教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点【精选】
教育随笔：发现孩子闪光点(精选18篇)
教育随笔：发现孩子闪光点（精选18篇）教育随笔：发现孩子闪光点篇1人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫南南的小朋友，每天来幼儿园时，总是拉着妈妈的手不放，还恋恋不舍的地说：“妈妈，早点接我，早点接我。
”每天总是在我的劝说下，满眼含泪地松开妈妈的手。
在活动区游戏时，南南静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“南南，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。
”“老师和你一起看好吗？”南南高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，南南不由自主的讲起来，我高兴地说：“南南，你真棒！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听南南讲故事，南南很高兴，讲得也更起劲了。
第二天，南南和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，她对我说：“老师，太谢谢你们了，南南以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，妈妈，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。
”望着南南妈妈高兴的样子，我也会心地笑了。
这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的.小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
教育随笔：发现孩子闪光点篇2从事幼儿园教育工作已有一年了，在这一年的时光里有苦也有甜。
没进入幼儿园之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
教师要善于发现孩子闪光点给孩子一个
教师要善于发现孩子闪光点给孩子一个发展的平台教师的职业良心是教师从事教育教学工作的道德前提和职业基础。
没有良好的职业道德，就不可能当好人民教师，职业良心的修养体现在教育教学的各个环节，表现在日常工作的方方面。
下面就自己的教育教学实际谈谈我在这些方面的一些做法和感想。
一、注重从培养学生习惯开始要对学生进行行为规范教育和文明礼仪教育以及学习习惯等诸多方面的教育，把贯彻《小学生日常行为规范》与教育活动相结合。
与此同时，积极开展学生的星级评选活动，以身作则，用无声的语言来影响自己的学生，感化学生，结合生活实际，在班级内开展各种活动，如“做集体的小主人”，“爱护家园，人人有责”，“我们是大家庭的姐妹”。
用活动教育学生团结一心，共同进步。
多走进孩子的心灵，任何一个班级，学生都是千差万别的，要善于发现孩子的闪光点，爱每一个学生，我班有一个孩子学习成绩很差，但我发现他的体育非常好，在学校的田径运动会上100米，200米都是第一名，我抓住这一契机，在班会上进行表扬，给他戴大红花，后来，我提升他为体育班长，然后我教育他，作为班级干部在各个方面都要做学生的表率，之后，我发现他行为有了很大自我约束，对同学对教师越来越尊重了，不断的为班级为学生为教师服务，改掉了以前很多的坏毛病，可以说是时时处处为班级和他人着想，我紧跟着又加强引导，要求他不但要品质好，学习还要好，之后，他又开始努力学习了，两个月过去后，他的学习成绩明显进步，后来他的成绩进入了班级的前两名。
从这个案例可以说明，教师只要走进孩子的心灵，就会发现他们的闪光之处，有时会挽救孩子的一生二、给孩子锻炼的空间班主任工作不能什么都自己做，要把班级管理的主动权交给学生。
让孩子成为班级的主人。
首先是班级要制定一日常规，我组织学生学习《小学生守则》和学校制订的相关规则，提高学生对各项规则的认识，明确制订一日常规的重要性。
我要求学生以《守则》和《规范》以及学校的规章制度为依据，根据本班的实际情况，制订出内容具体，便于操作，有特色的一日常规。
善于发现孩子身上的闪光点范文
善于发现孩子身上的闪光点范文我有个小侄子，叫淘淘，那可是个调皮捣蛋的小机灵鬼儿。
淘淘刚上小学的时候啊，他的老师就向我姐姐抱怨，说这孩子上课老是坐不住，像屁股上长了刺儿似的，不是在座位上扭来扭去，就是找旁边的同学说话。
姐姐听了那叫一个头疼，回家就想好好教训淘淘一顿。
我赶紧拦住姐姐，说：“你先别急，咱得好好观察观察这孩子。
”你还别说，这一观察，我就发现了淘淘身上的闪光点。
有一次，我带他去公园玩，公园里有一群大哥哥在玩航模。
那些航模在空中飞得可高了，做出各种酷炫的动作。
淘淘眼睛都看直了，拉着我的手就往那群大哥哥那边跑。
到了跟前，他就开始问东问西，什么“这个航模为什么能飞这么稳呀”“那个零件是做什么用的呀”。
那些大哥哥开始还不耐烦，可是淘淘一点也不怕生，一直缠着人家问。
我就发现，这孩子对新鲜事物充满了好奇心啊。
回到家，我就跟姐姐说：“你看，淘淘虽然在课堂上坐不住，可是他对自己感兴趣的东西，那热情可高了。
咱们得利用他这个好奇心，让他把精力放到学习上。
”姐姐听了觉得有道理。
于是，我们就给他买了一些科学小实验的套装，什么自制小水车啊，会跳舞的盐啊之类的。
淘淘可高兴了，每天放学回家就捣鼓这些小玩意儿。
在这个过程中，我又发现了他的另一个闪光点——动手能力强。
那些小实验套装里的东西，在他的小手下，没一会儿就能变成有趣的小玩具或者小装置。
他还会自己创新呢，比如说那个自制小水车，他觉得按照说明书做出来的不够酷，就自己找了些材料，给小水车加了个小帆，还说这是“超级无敌帆船水车”。
看着他那认真的小模样，我和姐姐都忍不住笑了。
而且啊，淘淘特别有爱心。
有一天，我们在小区里发现了一只受伤的小麻雀。
淘淘小心翼翼地把小麻雀捧在手里，眼睛里满是担忧。
他说：“叔叔，我们带它去看医生吧。
”我带着他去了附近的宠物医院，虽然医生只能简单地处理一下小麻雀的伤口，但淘淘还是很认真地听医生的嘱咐，每天给小麻雀喂水、喂米。
在他的悉心照料下，小麻雀的伤慢慢好了。
教师要善于发现孩子们的优点和闪光点
教师要善于发现孩子们的优点和闪光点卷首语：“一把钥匙开一把锁”，每位学生的实际状况是不一样的，教师务必深入了解，弄清学生的行为习惯，因材施教，因人而异正确引导。
XXX是我们班的值日班长，也是我们班的体育委员。
平时大课间整队时都是他整的，他声音洪亮，整的很好，同学们都很听他的话。
每当队列、队形比赛时，都是他整队、领着同学们喊口号，每一项都做的一丝不苟。
XXX每星期都报午餐，午饭后时间比较长，我给他分的任务是擦窗户台，他擦的很及时，也很干净，从来没有因为没有擦窗户台，而被扣分的。
XXX有优点，也有缺点。
上课时注意力不集中，做一些奇怪的表情，有时东瞅瞅、西看看，就是不专心听讲。
以前点他的名字，还管用，他还能专心听讲。
现在点的次数多了，他也不害怕我了，有时听讲，有时不听讲。
我心里很着急，心想：“这个孩子我不能放弃他，他如果好好听讲，可以进入优生的行列。
”一天，午饭后，我把XXX叫到办公室语重心长地对他说：“你很聪明，也很可爱，老师很喜欢你，你对班级很有责任感，当体育委员当得也很好，受到老师们和同学们的一致好评，擦窗户台擦的也很干净，从来没让班级扣过分，老师很感激你。
可是，近一个星期，你不认真听讲了，老师点你的名字你也不听了，依然我行我素，有的题你是不会做的，如果长期这样下去，你的成绩会退步的。
你如果好好学习，认真听讲，按时完成老师布置的作业，你是可以进入优生的行列的。
你如果长期这样坚持下去，学习成绩一定会很好的，你长大以后，一定会考一个好的大学，找一份好的工作，不用出苦力。
你的工作会比较轻松，也能赚到一定的钱，既可以孝顺父母，自己花钱也很方便。
老师期待你的改变。
”他听了以后说：“老师，我错了，我以后上课一定认真听讲，不再惹你生气了。
”他现在上课知道认真听讲了，偶尔一次开小差，一点他的名字，他就知道错了，知道专心听讲了，我很开心，为他的转变而高兴。
每个孩子都有自己的优点和缺点，我们要善于发现孩子们的优点，发现他们的闪光点，及时的表扬和鼓励。
教育笔记：用心发现每个孩子的闪光点
教育笔记：用心发现每个孩子的闪光点教育笔记：用心发现每个孩子的闪光点善于发现孩子闪光点，这是我接受教师培训是最常听到的，也是我自己在真正进入幼儿教师这个职业过程中，自己慢慢悟到的一点道理，的确是，从最开始面对孩子们的手足无措，到慢慢适应，慢慢融入到孩子们的世界的过程中，带给了我很多的启发。
想要教导好孩子，就要从了解他们的内心开始，想要了解他们的内心，就要让他们信任你，对你有好感，就要从发现他们一点一滴的闪光点开始。
一开始，我并没有意识到这一点，或者说，我没有认识到这一点的作用。
最开始面对一群极其活泼好动的孩子们，对于如何和他们相处感到非常头疼，尤其是几个特别活泼好动，经常让老师造成一些困扰的孩子们，每当有的孩子们又“闯祸”，被其他幼儿告状的时候，我都在想，要用什么方法和他们相处，要通过什么途径来教导他们正确的做法呢，那些调皮的孩子真的就只有调皮吗?在他们犯错误的时候，不妨换个方法来教育。
以我自己为例，我本身从事的是大班的教育教学工作，说实话，这时候的孩子们的已经有点叛逆的心理了，他们已经开始有自己的主意了。
他们每一个行为的背后，说不定都隐藏着自己的一些意义，可是作为大人的我们并不是很明白，所以看到孩子们的一些不尽如人意的行为时，我们的态度和行为又带给他们什么呢?“金无足赤，人无完人”，更何况是发展中的孩子们，我一直觉得每个孩子的身上都有闪光点，从最开始接触一个班的孩子们，从每天的头大头疼，到静下心来真正的去观察孩子们，我突然发现，孩子们带给我们的有时是生气，是快乐，可又决不仅仅只有这些，还有很多的惊喜和感动。
有时候孩子们一些细微的举动，会让作为大人的我们心里暖暖的。
我们班有一个女孩，性格比男孩子还要男孩子，整天被其他的幼儿们告状，“她又弄乱玩具了”“她又打到其他的小朋友了”“她又拿其他小朋友的东西了”以至于后来一听到她的名字，我的心里就会一惊，她又闯什么祸了，也让我非常头疼，直到有一次，我带着我班幼儿去厕所的时候，正好碰到小班的幼儿，小班有个幼儿年龄小，看到大班的幼儿，不敢往外走，我们班其他的幼儿并没有意识到去照顾一下小班的小弟弟小妹妹们，可是就是那个让我经常头疼的孩子，她看到小班的幼儿以后，突然说别挤了，小班孩子在呢，然后护送着那个不敢往外走的幼儿，扶着她的背一路护送到小班的队伍中去。
教师要善于发现并赞美学生的闪光点
教师要善于发现并赞美学生的闪光点严和爱是学生的基本心理需要，由衷地欣赏：赞美学生，需要教师学会从多个角度发现学生的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动学生，使其保持健康积极的情理状态。
当学生取得成功时，他期待的是得人特别是教师的肯定与赞许。
当学生受到挫折时，他细小稚嫩的心灵需要教师的理解和抚爱，这时，教师如果给予热情的关怀和具体使学生树立了自信心的帮助，会为学生指出成功的方向，从而使学生树了自信心。
一、要肯定学生小小的优点教师发自内心的赞扬是引导学生一步步走向真、善、美的动力。
如果教师老把眼光盯在学生的过错一不放，就会让学生心生焦虑，因而在对学生的教育上缺乏耐心与信心，导致学生往消极的方面发展。
如果教师在纠正捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励，学生会逐步改掉不良习惯，强化优秀的品质。
二、要欣赏学生错误中的闪光点如果学生犯了连自己都难以置信的错误，教师一定要保持头脑冷静，客观地分析学生这样做的深层原因。
如果学生是为了获得尊重和肯定而犯错误，至少有令人欣慰的地方：学生想听表扬，有上进的意愿。
教师要定这一点，多找机会表扬学生，满足他的心理需要，在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。
三、要欣赏学生的与众不同点每个孩子都有自身的特点，这些特点是学生人格的一部，简单的斥责和生硬的要求只能激起学生的逆反心理，把他推向不健全人格的深渊。
发现学生具有负面的性格特点时，教师先要反省自己的教育方式，寻找学生特殊性格中的积极因素，因势利导，有针对性地帮助学生中的积极因素，因势利导，有针对性地帮助学生的学生。
善于发现学生的闪光点学生旦增卓玛女，父母经商。
入学时成绩属中等偏下的水平，但是她很快乐，她有一些小学上来的同学，下了课就在走廊说话，而且说话的时候眉飞色舞，特别大声。
初一年下学期时，她常常独自一人站在走廊上，望着远方，脸上失去往日的欢笑，而且愈发沉默寡言了。
原来，她由于小学的基础较差，加之平时不大用功，她的成绩急转直下，跌入谷底，几乎每个科目都亮起红灯。
幼师善心感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼师，我深知自己的责任重大，肩负着培养祖国未来花朵的重任。
在多年的教育工作中，我始终秉持着善心，关爱每一个孩子，用自己的爱心、耐心和责任心，陪伴他们度过美好的童年时光。
以下是我在教育工作中的一些感悟和心得体会。
一、关爱每一个孩子，尊重他们的个性在幼儿园这个大家庭里，每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、爱好和特长。
作为一名幼师，我们要学会关爱每一个孩子，尊重他们的个性，让他们在温馨的环境中茁壮成长。
1. 爱心呵护，让孩子感受到温暖爱心是教育的基础，作为一名幼师，我们要用心去关爱每一个孩子。
在日常工作中，我们要关注他们的生活、学习、情感等方面，及时发现问题，给予关爱和帮助。
比如，对于性格内向的孩子，我们要多与他们交流，鼓励他们勇敢地表达自己；对于调皮捣蛋的孩子，我们要耐心引导，帮助他们改正错误。
2. 尊重个性，激发孩子的潜能每个孩子都有自己的特点和优势，我们要善于发现他们的闪光点，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
在教育过程中，我们要因材施教，根据每个孩子的特点制定合适的教育方案。
比如，对于喜欢绘画的孩子，我们可以鼓励他们参加绘画比赛；对于喜欢音乐的孩子，我们可以让他们加入合唱团。
二、传递正能量，塑造孩子的品格作为一名幼师，我们要以身作则，用自己的言行传递正能量，塑造孩子的品格。
以下是我的一些体会：1. 勤奋敬业，树立良好的榜样教师是孩子心中的榜样，我们要勤奋敬业，不断提升自己的专业素养。
在日常工作中，我们要认真备课、上课，关注每一个孩子的成长。
同时，我们要积极参加各种培训，不断提高自己的教育教学水平。
2. 诚信友善，培养孩子的道德品质诚信友善是中华民族的传统美德，我们要将这种美德传递给孩子。
在日常工作中，我们要诚实守信，对待孩子公平公正。
同时，我们要教育孩子尊重他人、团结友爱，培养他们的道德品质。
3. 坚持原则，引导孩子树立正确的人生观作为一名幼师，我们要坚持原则，引导孩子树立正确的人生观。
教师要善于发现孩子的闪光点
教师要善于发现学生的闪光点“金无足赤，人无完人”这是众所周知的道理；一个心智还没有完全成熟的学生更是有许许多多的缺点，这也是谁也不能否认的事实；发现和表扬学生的闪光点往往会产生意想不到的收获，这也是每一个教师的共识。
可是知道是一回事，做到是另一回事。
面对学生、面对实际情况的时候，我往往就只能看到学生的缺点和不足，其结果是我苦口婆心，学生不以为然；我威逼利诱，学生口服心不服，久而久之师生关系便出现裂痕，不再融洽了。
其实“问题生”的心里也同样有自我肯定、自我完善的需要，他们也希望能得到集体和他人的尊重。
所以，教师要及时发现学生的闪光点，及时给予肯定与鼓励。
在这方面我还要继续摆正心态，转变态度和方法。
究其原因我眼里的学生之所以有这么多的缺点和不足，就在于我总是习惯用一个标准去衡量所有的学生，可事实是人和人总有差异，不可能一样。
有的人反应速度快，忘却的速度也快，而有的反应速度慢，但是掌握以后忘却的速度也慢，我们很难说哪种气质的人更聪明。
那么我应该从自己的思维方式开始转变。
第一，我应该换一种思维方式。
比如，有的学生上课注意力分散，那么他可能是一个发散性思维比较好的学生；有的学生写作业很拖沓，那么他可能是一个仔细周全的人；有的学生非常懒惰，那么他可能是个非常放松的学生等等。
如果把学生不可忍受的缺点换一种角度去看，就会变成了一种积极的品质，这样我就会对学生产生很多好的期望，而教师的期望是可以促进学生发展的。
第二，我要成为学生强项的发现者。
在国外，如果你要问老师“你们班谁是最好的学生”？他们都没办法回答，因为在他们眼里，所有的学生都一样，只不过他们表现在不同的方面而已。
如有的学生是语言高手，有的是写作高手，有的是画画天才，也有的是运动健将等等。
他们把学生的特点分得很细，每一方面都有不同的学生擅长。
第三，我打算为学生建立档案袋。
虽然学校为每一个学生建立了档案，但传统的档案里面只有薄薄的几张纸，记录学生的成绩。
但是在国外一些学校，档案袋里面的内容却丰富多彩，有学生的作品，如学生写的作业、画的画、制作的小手工，还有学生得到的奖励等等。
班主任应善于发现学生身上闪光点[论文]
![班主任应善于发现学生身上闪光点[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/db24f51d0b4e767f5acfce70.png)
班主任应善于发现学生身上的闪光点学生是学校教育的主体，但由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境各不相同，性格、爱好、特长、学习能力各方面的发展便会有很大差别，因此班主任在班级管理中，要懂得欣赏每个学生，善于发现每个学生身上的闪光点，因为每个人都有他自身的价值，而作为班主任应注意发掘，最大限度地发挥学生的潜能。
班主任班级管理学生从教以来，做班主任已有6年的时光了，对于班级管理，我始终奉行一个原则：不放弃任何一个学生。
因为在和孩子们相处的时间里，我发现，学生们的心理真是个既简单又复杂的宇宙，他们会给我带来很多意外：令人意外的话语、令人意外的举动。
我们班有个叫的小飞学生，一入学，我对他的印象就不太好。
其实，我也知道作为一名老师，不应该对孩子有偏见，应该一视同仁。
但这个孩子确实有一些不好的习惯，脸一直很脏，并且经常有同学告状，说他打人。
他不讲卫生，而且行为具有攻击性。
据后来了解，他的爸爸是小区的绿化工人，一家人住在地下室里，靠捡垃圾谋生。
同学们不喜欢和他玩，还有的同学说他爸爸是捡破烂的，管他叫“破烂大王”“脏孩子”……他上课听讲注意力不集中，作业本和练习本都是很脏的，书写也不够认真。
在所有老师和同学当中，他都是一个很受排斥的孩子。
对他，有时候，我深感同情；有时候，我也很内疚。
作为一名老师，我却没有走入孩子的心灵深处，没有将他融入到集体中去。
初一的学生刚入学，有些事还不会做，教室里的卫生一直是我打扫的。
后来，孩子们慢慢地适应了学校生活后，我就试着安排学生自己值日。
我刚排值日生的时候，学生们劳动的积极性是很高的，但就是打扫不干净。
记得那是个周五下午放学，我到教室一看，就小飞一个人在教室收拾卫生，其他同学都不知道去哪里了，教室里只有他一个人在热火朝天的打扫卫生。
我问他：“怎么就你一个人在值日啊？其他人呢？”他说：“他们都走了。
”我一想，可能是孩子们排斥他，不想和他一起值日吧。
因为我们下午有教师工会活动，所以我只得先离开教室了。
要善于发现学生的闪光点
要善于发现学生的闪光点对学生特别是后进生来说，最可怕的痛苦是自卑感，自卑感使一个学生怀疑自己的能力，丧失学生的信心和勇气，甚至自暴自弃。
它严重影响学生的心理健康发展，因此必须给学生以自信心。
对每一位孩子抱以积极、热切的希望，从多个角度来评价他们，寻找他们的闪光点，发现并发展他们的潜能，充分肯定和欣赏他们，树立学生的自尊和自信。
有一句话说的好：“要用放大镜看学生的优点，用望远镜看学生的缺点”。
这句话说起来容易，做起来难。
关键要看老师从哪个角度看待学生，怎样与学生相处。
只有与学生心灵相通，才能容易发现他们的闪光点。
一、沟通能了解学生的闪光点现代的学生，思想活跃，爱追求个性发展和体现自我价值，有时还表现出“叛逆”。
作为教师必须要理解学生，只有真正理解学生，才会对学生倾注爱心。
才会设法与学生沟通。
在沟通时还要注意把握时机和方式。
我班有一个叫李XX的女孩，平时很少说话，一年级时，由于刚入学，对老师同学陌生。
一天到晚都不说一句话，与谁都不来往，上课也不拿书，只抱着书包坐在位儿上。
发给她什么，都装到书包里，无论上课还是下课都不把书拿出来。
看到这种情况，我很为难。
怎样才能让她上课拿出课本呢？我看在眼里，急在心里。
在没办法的时候，我一下课就找她聊天，做游戏，给她讲故事。
经过一个月的努力，她终于肯拿出书来看了。
这让我很高兴。
当她拿出书时，我给她讲书上的故事，看书上的图画。
渐渐地，她上课能拿出书读，拿着笔写了。
经过沟通我了解到她说话很流利，做事很认真。
以前，她不想把书拿出来，是怕别人拿走。
因为上学前她与别人交往很少。
了解到这些，对她，我有了努力的方向。
沟通能交流感情，表达用意。
用幽默和谐的语言与学生沟通，不但能营造课堂气氛还能发现学生的闪光点，让学生充分发挥自己的特长。
二、尊重、爱护学生，使每个学生都阳光灿烂人与人之间平等相处的起码要求是彼此互相尊重。
这是谁都需要的，谁都懂的，但并不是谁都能够做得到的。
老师尊重学生，学生才尊重老师。
班主任要善于发现学生闪光点
班主任要善于发现学生闪光点班主任要善于发现学生闪光点在班主任眼中，每一个学生都是多姿多彩的，每个学生都是百花园中的一朵鲜花。
作为教师，要善于发现学生的闪光点，“闪光点〞即优点、长处。
从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝成功老师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。
美国总统林肯曾说过：“关键的一句话有时会影响人的一生〞。
教师的言行举止都可能会对学生成长产生相当重要的影响，为此，我想，从学生的成长来看，教师应当坚持以表扬为主，对品学兼优的学生要在班级大力宣传，发挥其典范和示范的作用有问题或者成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是小小的一点进步，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想上、学习上、生活上关心保护，帮助他们，促其开展。
要发现学生的闪光点，这就要求我们班主任要有一双善于发现的“慧眼〞，教师要做一个从多角度透视的“有心人〞。
善于从多方面发现每一个学生闪光点，为他们创造施展才能和获得成认。
首先要善于从学生的一举一动中发现“闪光点〞，比方：我以前教过的一名学生叫蔡欣欣，她在刚上初一时性格异常的孤僻、内向，学习成绩也很不理想，上课不敢举手答复下列问题，不敢跟老师说话，甚至跟同学说话也脸红。
后来我得知她在小学时，一直跟当兵的爸爸在广东的一所学校上学，在班里一直是班干部，也是比拟受宠的学生之一，但在上五年级第二学期是随爸爸专业回来，转到我县实验小学就读，由于刚转回来，环境的改变，语言的障碍，再加上由原来比拟受宠的班干部，一下子变成了，不为人注意的一般学生，不免有些冷落感，于是成绩开始明显下降，自信心越来越缺乏，最后变的孤僻内向，一直到上初一。
后来在一次学校布置的手抄报比赛中，我发现我们班在选出的作品中有一幅设计的非常好，我一看原来是蔡欣欣同学的，我当众表扬了她，并让同学们展览了她的手抄报。
后来我对她说：“你设计的真不错，我们班正好缺少一个象你这样的负责设计黑板报的人才，你愿意为班级效劳吗？〞这时她很快乐的点了点头。
善于挖掘学生身上的闪光点
善于挖掘学生身上的闪光点第一篇：善于挖掘学生身上的闪光点一、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬，学困生更需要表扬。
其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。
我作为他们的班主任，同时也是他们的英语老师，更要善于发现他们身上的闪光点，从而培养他们英语学习的兴趣，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
我班黄小宝同学，学习不好，作业马马虎虎，甚至经常不能按时完成；上课不专心，经常捣乱，影响其他同学学习，导致其他同学对他怨声载道，都不愿意成为他的临桌，后来没办法只能安排他坐最后一桌了。
黄小宝同学算是所谓的“双差生”了。
他出生在一个特殊的家庭，在他一岁多的时候，由于父亲犯罪，锒铛入狱，得蹲十年监狱，接着，母亲改嫁。
他是由爷爷独自一人抚养大的，在他懂事以来，只见过父母一、两次，在他的记忆中，父母的样子已经很模糊，他的父爱母爱严重缺失，甚至可以说没有得到过父母的疼爱。
他就在这样的一个家庭环境中长大的。
他之所以那么不爱学习、那么调皮捣蛋，这与他的成长环境有很大的关系。
尽管他有那么多的缺点，似乎很难找到他的优点，可是如果细心地观察，会发现他的优点的。
通过一件很小的事，使他改变了许多，端正了学习态度。
我班里的角落放着两个大的塑料袋，给同学们放分类废品，把可回收利用废品拿去卖，然后把攒的钱买学习用具给同学们，当我分发学习用具时，是从第一组开始的，黄小宝就坐在这一组的最后面，当这一组的其他同学拿到学习用具时，没有任何反应，唯独黄小宝同学说了声：“谢谢老师”。
其他同学，甚至优等生都没有做到感恩这一点，而他就做到了，这就是他的闪光点。
当时我非常感动，为他懂得感恩而感动。
当即我在全班表扬了他，后来其他同学也向他学习，懂得如何感恩。
他因得到同学们和老师的肯定，而感到非常开心。
第二天上英语课时，他简直是判若两人，他很专心听课，认真做笔记，大声跟着老师读英语。
教师善于发现孩子的闪光点
教师善于发现孩子的闪光点
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要即时给予表扬，还要即时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。
中班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等即时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。
通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。
通过交流，教师也能够获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师实行孩子的教育工作。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，持续地提升自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
《每个孩子都需要被看见》心得体会6篇
《每个孩子都需要被看见》心得体会6篇无条件的爱和接纳，看见孩子真正的需求，用心的陪伴，是建立一段健康的依恋关系的基本前提，有此，所有的教养便不再是问题。
以下是小编为大家整理的关于《每个孩子都需要被看见》心得体会范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：《每个孩子都需要被看见》心得体会教育学家苏霍姆林斯基说：读书，读书，再读书，教师的教育素养就取决于此。
要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
闲暇时，我拜读了心理学家武志红一书《每个孩子都需要被看见》，感触颇多。
近些年原生家庭的概念被很多人反复提及，越来越多的人开始意识到家庭对于孩子成长的重要性。
这种重要性不仅仅体现在身体上的生长，更多的还有在心理层面上一些潜移默化的影响。
孩子们的成长需要爱，需要被看见和理解，如果没有得到回应，对孩子来说，那就是最绝望的事情。
无回应之地即绝境，身处绝境中的孩子，内心的黑暗是很难被驱散的。
孩子的成长需要父母和教育工作者的看见和回应。
回应，像一缕光照亮了孩子的世界，让孩子感受到了被爱、被理解、被看见，所有的孩子，都是透过他人的反应来看见自己，根据别人的评价来认识自己，通过别人与自己的互动获得存在感。
在积极回应和被看见的环境之下，孩子才有机会成长为自己。
班上有位安静内向的小女生，每次大家一起做游戏的时候，她总是躲躲闪闪，不愿参与。
一节课上我邀请大家一起玩凑数找朋友的游戏，这个游戏没有队形的限制，热情大胆的孩子们很快来到我身边和我一起做游戏，但这位女孩子即使有这个想法还是站在一边望着大家。
这样的情况在以前的游戏活动中出现，这一次我没有过分注意她，而是每次走到她面前时，会试图无意拉住她的手，虽然不到几秒的功夫就会从我手中滑落，但几轮游戏之后，突然发现她出现在了队伍里，站在我对面对我微笑，和同学们手拉手一起跳着，很开心。
再一次开始游戏时，我主动走到她身边，用力握住她的手，带着她一起寻找数字朋友。
发现孩子不同的闪光点
发现孩子不同的闪光点案例重现：班中的小俊俊真是让我们“伤透”了脑筋。
孩子属于那种特别好动的孩子，在我们的游戏中常常生龙活虎，这也不为怪。
在饭后，我们要求孩子们做做静静的事儿，比如：看看书，拼拼图，穿穿线等等。
安静的区域中都可以去玩。
可是这对于好动的小俊俊来说每天饭后真是难熬。
所以在我一不留神时就“偷偷”地拿了个皮球又跑又跳。
实在没法，我只好请他跟着我们班中一位特别静的女生。
我知道这也难为他了，但是多次的好说歹说都没有效果，为了健康只能这样了。
昨天一个纸工活动后，孩子们都非常自豪地拿着自己的作品给爸爸妈妈欣赏，所以孩子们走后班中是一地的纸片，没有人拾。
看着孩子们都差不多走了，我心中无限地感慨，那么长时间下来了，孩子们的卫生习惯还是不好。
此时突然看到班中的小俊俊正在拿着扫帚在帮助我扫地，而且很能干，扫得干干净净的。
孩子说：“老师我一个人扫好了，你去拿拖把”我听了孩子的话半信半疑的，心想：“你一个人能把整个教室都扫干净吗？”我也没多想，便去拿拖把了。
但是欣喜的是，当我从卫生间过来时，孩子动作很快，全扫好了，而且非常干净，此时正在帮助收拾整理桌子呢！！今天我特地当众表扬了小俊俊，孩子们看着我抱着小俊俊，大家都投来了羡慕的眼光。
我想我的意图也算达到了一半。
中午吃过饭后，像往常一样，孩子们都在自己喜欢的区域中玩，我也正忙得打扫班级卫生。
但是当我把所有桌子擦完时，我发现班中的地也扫了一半了，我好奇地往四处看了看，没有发现孩子拿着扫帚。
觉得有点奇怪，不一会儿小俊俊却一手拿着扫帚，一手拿着畚箕从外面跑了进来。
我奇怪地问：“你拿着扫帚在外面干什么？”孩子说：“小恒放碗的时候不小心米粒掉在了地上，我去扫好了”孩子的声音很轻，好像又做了什么错事似的。
于是我又说：“那些地也是你扫的吗？”孩子点点头。
我摸了摸他的头：“你真棒，谢谢。
我们一起来扫吧”于是我拿起了扫帚把孩子没有扫干净的地方加工了一下。
当我把所有的事情做完后，我特地又在全班孩子的面前表扬了他，孩子很高兴。
教师,应是一个善于发现学生闪光点的伯乐
老师，应是一个擅长发现学生闪光点的伯乐
处于成长阶段的学生，可塑性强，每个孩子身上都有“闪光点〞。
作为一名老师，应该充分肯定学生的闪光点，当一个擅长发现学生闪光点的伯乐。
班上的孙飞，非常好动，上课一点儿也坐不住，时不时地还要在课堂上发出一些和教学无关的声音，弄得班里鸡犬不宁，令老师们头疼。
刚开场我也和他交流了几次，但效果都不理想。
一到兴奋的时候，总是控制不住自己的行为。
但这个孩子很聪明，尽管他上课不认真，每次答复老师提出的问题，根本能答正确。
我好奇地问他，这是什么原因，他自豪地告诉我，每天回家，在妈妈的帮助下他都进展预习，所以都知道。
看着他洋洋自得的样子，我想：真看不出啊，这样一个淘气包，居然每天都预习功课，我何不利用这个时机对他表扬一番呢！说不定……在上课的时候，我又一次请他答复下列问题，果然，它又答复地很清楚，于是，我特意问他，你是怎么知道的？等他答复之后，我立即在全班面前表扬了他，还当场发给他一个“小红星〞，他喜滋滋地拿着“小红星〞看了又看，下课后，我悄悄地对他说，假如你上课再认真一点一定会学得更好。
小红星就会更多。
我看着他努力的点点头。
从那以后，我总是请他上来当小老师鼓励他。
渐渐地我发现他比以前进步多了，还学会了帮老师管理班级。
通过这个孩子的转变，我得到一个启示，作为一名教育工作
者，我们应该充分相信孩子，开掘孩子的闪光点，帮助他们恢复自信，重新扬起风帆，去战胜一切困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教师在幼儿园里有欢乐也有烦恼，谈谈心得体会。
本文是幼儿园教师的心得体会，欢迎阅读。
一：幼儿园教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点
“一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。
”每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的闪光点要及时发现。
张子浩小朋友活动时，总喜欢影响周围的小朋友，没办法，我把他视为特别关注对象，让他跟随左右。
一次活动课，我想让小朋友帮我拿体操垫子，于是，我说：“谁乐意帮老师的忙?”于是不约而同的都举起了小手，我一眼就看见了张子浩小朋友渴望的眼神，踮起脚尖高举着手，生怕我看不见他似的。
于是，我说：“请动作快的小朋友帮忙，排队一、二、三!”机灵的子浩动作迅速，排在第三位，我决定请他帮忙时，说：“等一会游戏结束后我请活动中遵守纪律、团结合作的小朋友帮忙。
”很爱做事的他牢记着这句话。
在整个活动中，他没有惹别的小朋友，并且还帮助跌倒的小朋友爬起来，我及时表扬了他。
孩子满脸的喜悦、兴奋。
教师在关注孩子的时候，要留心观察、发现孩子既有长处，也有短处，应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐、茁壮成长!
幼儿园教师心得体会二：在学校的感受
在幼儿园的每一天里，都充满了欢声笑语。
我很喜欢这样的氛围，更喜欢那些可爱的孩子。
踏进幼儿园的15天里，我看到了孩子从一开学的哭闹，逐渐的变成习惯喜欢来学校。
我也从一开始的手忙脚乱变成了依次有序，孩子对我也从陌生逐渐的习惯喜欢依赖起来。
我更欣慰的是在园里我们互帮互助，温馨的环境更好的塑造了孩子良好的习惯和认知。
在学校里，学到了很多东西。
细心，是对我的一种磨练。
对孩子时时刻刻细心，生活中留意孩子的一举一动。
我本是一个粗心的人，到了园里对孩子有了高度的重视，具备了责任感，比以前有了上进心。
当人有了一定的责任心之后，也会牵动你的眼睛，你的嘴巴，变成一个注重细节的人。
一个人注重( 135幼儿教育 )细节，那他就离成功更近一步。
不得不说学校是一个磨练人品质意志很好的平台。
老师是提升一个素质各方面的职业。
我很幸运可以来到学校里，让我在这里学到了很多知识，锻炼了我的意志，提升了个人的素质，每天都是正能量。
当一个人扮演什么角色，他就懂得自己应该承担什么样的责任与义务。
陪孩子一起成长，一起享受时光，一起学习，每一天都是充实的。
面对孩子的微笑，洗涤了自己的心灵，每天沐浴在春风中。
面对同事的问候，真挚的友谊，知足常乐啦。
一个人的一生中可以经历很多事遇到很多人，每一次的经历都是自己一生中最宝贵的财富。
我很珍惜我这一次难能可贵的经历，我也有信心我可以我能行!
幼儿园教师心得体会三：小班幼儿教育之我见
在幼儿园里每天都演绎着不同版本的小故事，或平凡或琐碎，或喜或悲，但都折射着生
活的斑斓色彩。
作为幼儿教师，我“日出而作，日落而归”，每天为孩子们忙碌着。
肩负使命的我，在工作中不敢有半点松弛和懈怠，打起十二分的精神努力做好幼教工作的编剧，让剧本中的小主人公们享受生活的美好，体验成长的快乐和幸福。
在幼儿教学中也总结了一些小窍门，在此，和各位教育同仁来分享：
一、恩威并施，把握尺度
教师对“恩”和“威”的尺度由孩子的状况来定。
小班孩子刚入园，这时候教师对孩子的“恩”占100﹪，要全身心的去爱孩子，以母亲的身份让刚刚离开妈妈处于胆怯中的孩子有一种安全感，尽快适应新环境。
待入园的孩子渐渐适应园内生活，可以对过于依赖老师的孩子放手，对他们的“恩”降到90﹪，让他们转移视线，试着和伙伴交流、相处，慢慢融入大集体中。
二、规则意识，日益强化
在幼儿感受爱的同时，也要让幼儿树立规则意识。
小班下学期，刚一开学，就有好多幼儿相继转来，由于他们的加入，班里的一切都被搞得一塌糊涂，上课哭闹，注意力分散，下课乱翻，带的上学期已初步养成良好习惯的孩子也不听话，教学秩序一片混乱，令我和搭班的王老师很是头疼。
两人静静地反思之后，觉得一味的哄着腻着根本解决不了问题，得想办法慢慢让孩子有规则意识。
首先每节课上课之前，给孩子们讲道理，什么能做，什么不能做，提高他们明辨是非的能力。
其次，给予孩子更多的关注，多发现幼儿的闪光点，在集体面前大力表扬表现好的孩子，开展“看看谁是乖宝宝”、“我最棒”、“好孩子就是我”、“书是我们的好伙伴”等一系列的活动，激发幼儿抢先争优的积极性，在日益强化的攻势下，慢慢的孩子们树立了规则意识，班里出现互帮互助的好气象，教学秩序一片井然。
三、家园共育，促进成长
家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用。
因此，我特别注重和家长的交流工作，利用接送时间用心和每位家长有效的进行沟通。
以真诚的态度对待每位家长，笑脸相迎，热情周到，让他们感受到我作老师的为孩子的一切在努力，心甘情愿的跟你谈话交流，出谋划策。
通过“预约家长”、“家园指南”、“亲子活动”、“家园联谊”等一系列的活动家园共育，促进孩子的健康成长。
在我和家长的不懈努力下，我惊喜的发现，
“与世无争”不愿与人交流相处的孩子，孩子们长大懂事了，语言发展缓慢的孩子开始讲话了，
开始有了新朋友，慢慢融入集体生活了;毫无规则可言，长期溺爱在家长温暖怀抱的孩子开始学会独立了，知道自己的事情自己做了……，看到不同层次的孩子有了不同程度的提高，作为和孩子们朝夕相处的我，看在眼里，喜在心里。
时不时的让同事们欣赏班里孩子的变化，与家长共享孩子成长的快乐。
教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点相关内容:语文教学总结心得体会
教学总结是老师的一次自我检查和自我评价的过程，也是实现自我提升的重要举措，下面是精心整理的语文教学总结心得体会，供大家学习和参阅。
家访教师心得体会怎么填
通过家访我们教师是与学生、家长、社会之间是心与心的交流而且这时候是一年四季中每种色彩都应该盛开的，我们渴望看到每个孩子都应该有未来，分享心得体会怎么填。
音乐教师教学工作心得体会
音乐是培养学生艺术细胞的一门课程，教师在教学的过程中的心得体会都是自己总结下来的经验，是一种积累的过程。
下面是为大家准备的音乐教师心得体会，希望大家喜欢!音乐教师心得体会篇1前几天听了一节六年级的音乐课，课的...
师德行风心得体会3篇
师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。
下面是为大家准备的师德行风心得体会，希望大家喜欢!师德行风心得体会 1教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道...
县级骨干教师心得体会
参加这次县级举办的骨干教师学习活动，以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生，在此分享心得体会。
幼儿园家访教师心得体会总结
通过幼儿园的家访，家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。
幼儿教师职业道德规范的体会
师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
下面整理了幼儿教师职业道德规范的体会，希望对你有帮助。
暑期优秀教师集训心得体会
当前，提高教师的教学水平，增强教师的专业化能力是改善中国教育的新趋势。
以下为你带来暑期优秀教师集训心得体会，希望对你有所帮助!暑期优秀教师集训心得体会篇1暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活...
>>。