我们拥有个名字叫中国教案

歌曲《我们拥有一个名字中国》教案

年级：初中一年级

课型：唱歌课

课题：歌曲《我们拥有一个名字中国》课时：一课时

教学目标：

知识传授目标：歌曲《我们拥有一个名字中国》及音乐知识

能力培养目标：能够独立分析歌曲，有感情演唱歌曲

思想教育目标：热爱祖国的情感。

重点：切分节奏的学习、有感情的演唱本歌

教具：钢琴、教学平台

教学过程：

课前播放《我的中国心》让学生欣赏。

（师生问好）

一、导语：描写对祖国的爱的歌曲很多很多，同学们说说《我的中国心》这首歌是不是具有代表性？

生：

问：他的演唱者是谁？表现了什么样的感情呢？

生：

板书：

1、张明敏简介

张明敏永远跳动中国心

世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》这首歌曲的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---张明敏先生.

一夜间红遍祖国大地

1984年，关於香港问题的中英谈判取得成功，大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上，一位香港歌手演唱的《我的中国心》，以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律，令人荡气回肠，激动不已。此后，这首歌曲被广泛传唱，成为中国最流行的歌曲之一。

张明敏当年仅26岁，是香港九龙做电子表的一名工人

2、张明敏演唱的作品：

中华民族

我们拥有一个名字中国

我是中国人

我的中国心

龙的传人

等等

二、今天我们学习张明敏的另外一首爱国歌曲《我们拥有一个名字中国》。

（一）教师范唱《我们拥有一个名字中国》

1、提示：这首歌曲的风格特点是否和刚才的《我的中国心》相似？

讨论总结：这首歌曲的风格特点和《我的中国心》的风格相似，节奏缓慢,感情真挚，唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情。（由学生完成）

2、曲式结构：

曲式结构：单三部曲式

（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，加以肯定，赞扬）

A ＋

B ＋ C

（1～12）（13～20）（21～28）

初步陈述展开主题总结

（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点（分解）

1、学唱主旋律

（1）、教师钢琴伴奏，学生分组唱旋律。（根据学生所学过的知识，看哪组唱得好。）

（2）、发现难点：切分节奏

2、节奏难点及图示:

××××××

××××××

教师范奏：（图略）然后读奏，学生模奏，反复练习，切分节奏借用体育课“ 向右转” 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难点，直到大部分学生会奏。

3、旋律难点：

6 3 6

7 5 5 5 4 5 4 3

6 6 6 5 2 2 2 3 2 1 2 7

4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正。

5、填入歌词。

B段是全歌曲中力度最强的地方（用f的力度），长音要唱足时值，咬字吐字清楚。

提示：这首歌曲感情丰富，注意长音，不要过早停顿。

（三）演唱全曲（再综合）

（１）指导学生有感情地演唱全曲（先让学生欣赏张明敏的演唱版）

讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。

（2）使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果.

（四）小结

通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大，我们都热爱祖国，作为一个中国人我们都有自豪感。

同时我们还学习了一个典型节奏型：切分节奏×× ××××

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