特色班级创建方案设计

关于开展“个性化班级”工作的指导意见班级是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，为进一步夯实德育工作的基础，凸显德育工作的主体地位，进一步促进班级创新式发展，促进教育涵式发展，提高学生综合素质，促进学生个性全面发展，经学校决定开展“个性化班级”工作的创建评比活动，特制定出此活动方案。

一、指导思想：

彰显班级个性，以特色培养特长，用丰富多彩的活动促进学

生的发展，全面提高学生素质，提高教育教学的质量，提升班级

和学校的美誉度。

二、创建目标

进一步汲取家庭教育力量，提高班级管理水平，建设优良班集体；为学生搭建自我管理、自我教育、自我服务和自我发展的平台,从而形成“班班有特色，生生有发展”的学校特色，营造和谐校园，提升校园文化的品位。

三、实施步骤

1、填写个性化班级创建申报表。

（1）确立个性化班级主题名称。

各班级由班主任老师牵头，结合本班副班主任、辅导员的自身特长及家长资源、班级学生优势，经全体师生讨论，确立个性化班主题名称。各班个性化班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效，便于操作为原则。

（2）制定班级文化建设目标。

围绕个性化班级主题名称及班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行，以达到活动效果。班级目标要符合实际，既不能过高也不能过低。

（3）明确创建过程及措施。

围绕个性化班级创建目标，各班制订本班个性化班级的创建过程及措施，有计划开展活动。

（4）展示方式

2、各班级结合个性化班级创建目标，采取有效措施积极开展班级活动。（例如：各班级可以邀请家长或有关人士到班级上节特色课、开展专业知识讲座或观摩指导，班级提供活动的相关资料和照片，也可通知德育处老师参加，便于期末对各班级个性化班级活动开展情况量化积分）

3、定期以适当的方式进行个性化班级成果展示。

学期第十六周各班开展一次个性化班级创建成果展示，德育处将对各个班级的展示活动进行检查评比，并邀请学校领导进行观摩指导。

4、学期末德育处（学校）结合平时各班个性化班级创建开展情况进行评比表彰。

附：特色班级主题参考：

选择班级特色主题。根据班学生的特点、班级学生家长及班主任的优势等，结合班级发展阶段的需要，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定创建目标和容，形成创建主题。如：

1、观念意识特色：感恩班级、诚信班级、和谐班级、爱心班级、绿色环保班级等。

2、行为活动特色：文明礼仪特色班、学雷锋特色班、安全文明特色班、安全路队示班、卫生清洁示班。

3、学习习惯特色：课堂纪律示班、读书活动先进班、小作家摇篮班、英语特色班、演讲特色班等。

4、才艺特长特色：手工特色班、健体特色班、绘画特色班、歌声嘹亮班、跳绳特色班、简笔画特色班、合唱特色班、演讲特色班、球类特色班等

各班也可另行确定特色班级名称，各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际、教师和学生素质实际，注重实效，便于操作为原则。

（）班级创建表

语言文明特色班级创建表

附：语言文明容：

要求每位学生做到正确使用十字文明用语：“您好”、“请”、“”、“对不起”、“再见”。了解和使用日常礼貌用语。

1、称呼语：老师、同学、小朋友……“您”“老爷爷”“老奶奶”“叔叔”等，不能称呼“老头子”“老太婆”等，更不能直呼其名。

2、见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等

3、问候语：“您好！”“早上好！”“您好，见到您很高兴”

4、答应语：好的、是的、没关系、这是我们应该做的、您的关心、不客气、不。

5、询问语：“请问您在哪个班”“我能为您做些什么吗？”“您还有什么别的事情吗？”“这样会不会打扰您？”“您不介意的话，我可以看一看吗？”

6、感语:“”、“劳驾了”、“让您费心了”、“麻烦你了，

非常感！”“实在过意不去”、“拜托了”、“感您的帮助”等。

7、道歉语:“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”“很抱歉！这件事实在没有办法做到。”，“真对不起，让您久等了！”“对不起，打扰了！”“对不起，请稍候！”等.接受对方致致歉时：“别客气”、“不用”、“没关系”、“请不要放在心上”等。

8、应答语：“行，请您稍候”，“好，马上就来”；别人感你时可用“您不必客气，这是我应该做的”；对方提出某种要求时可以回答“请您吩咐”、“我明白了，我尽力满足您的要求”；别人对我们表示歉意时我们可说“没关系”、“您不

必介意”等等。

9、赞美语：如“你干得很好”、“太棒了”、“你真了不起”、“你手真巧”、“这太美了”等等。

10、慰问语：如“您辛苦了”、“让你受累了”、“给你们添麻烦了”等等