人教PEP版2020-2021年四年级英语下册Unit4Atthefarm(第1课时)教案

Unit 4 At the farm

第一课时

课时内容

A Let’s learn Let’s chant

课时分析

本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习词汇tomatoes,carrots, potatoes, green beans.及句型 Look at the green beans.They’re so long! The potatoes are big.的表达。引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。

本课时包括Let’s learn 和Let’s chant两个板块。Let’s learn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景，呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Let’s chant是个综合运用活动，用于操练A Let’s learn所学单词。

在设计教学过程时，借助歌曲引出课题，借助简笔画呈现词汇，采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练，充分发挥学生学习的主动性。

课时目标

（1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。

（2）能够运用句型 They are … . 来描述蔬菜的特征。

（3）能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。

（4）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。

（2）能够听、说、运用句型They are … . 来描述蔬菜的特征。

2.难点

（1）tomato 和 potato 复数形式

（2）tomato 和 potato 的发音和拼写上的区别。

教学准备

1.多媒体课件

2.卡片

3.图片

4.录音机及磁带

5.西红柿、豆角、土豆、和胡萝卜的实物

6.奖励用的小卡通贴画

教学过程

Step 1 Warm up

1. 师生问候

T: Good morning, everyone.

Ss: Good morning, teacher.

T: How are you?

Ss: I’m fine, thanks. And you?

T: Very well, thanks.

设计意图：通过师生交谈拉近了师生的距离，活跃了课堂。

Step 2 Lead in

活动：拼单词比赛

S1：香蕉

S2： Banana

…

将全班分成两组，在小组中进行对抗赛，教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出水果类的单词如：香蕉，第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来，说错或是说不出的记负分，最后那个组扣分最少哪个组就为胜，以卡通贴画为奖励。

设计意图：通过这个活动复习了以前学过的水果类的单词，为下文做下了铺垫。

Step 3 Presentation

1.教学A. Let’s learn

⑴教学单词carrots, tomato，green beans和 potato

T:(课件展示现在最流行的QQ农场,边展示边介绍说）This is QQ Farm. There are many animals and vegetables at this farm.

T:（随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问：）What are they?

Ss: （引导学生用汉语回答）胡萝卜

T: Yes , they are carrots. 教师边说边板书：carrot

同步教学单词：tomato , potato ，green beans.

设计意图：爱玩是孩子们的天性，通过孩子们熟悉的游戏QQ农场，吸引了孩子们的眼球，增加了他们学习新知的兴趣。

⑵教学句型Look at the … They are so ….

老师拿出胡萝卜的食物，出示一根胡萝卜边出示边介绍：T: This is a carrot. 紧接着边增加展示的个数边说：T：These are carrots. （告诉学生carrots是carrot的复数形式）然后老师左手拿一根胡萝卜，右手拿多个胡萝卜，左右手交替的边展示边说句子（启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类东西，则需要用名词复数形式。）然后老师对这些胡萝卜进行描述：举起右手展示胡萝卜，边举边说：Look at the carrots.

Their colour is orange. They are so long. 并板书句型。

设计意图：通过单复数结合的方法，使学生直观的掌握学习重点名词的复数。

⑶让学生用绕口令的形式操练tomato 与 potato的读音。

如：tomato , potato， tomato , potato ，tomato , potato ，tomato , potato (当学生熟悉了这两个单词的读音后，老师提醒学生它们的复数是在末尾加--es,然后继续说绕口令：

Tomatoes and potatoes.

Potatoes and tomatoes.

I love to eat tomatoes.

I love to eat potatoes.

设计意图：通过绕口令操练单词tomato 与 potato的读音解决了本课时的难点。

⑷播放录音让学生边听录音边跟读。

⑸学生两人一组分角色练习对话。

2.教学Let’s chant.

⑴教师拿出胡萝卜做喜欢吃的样子说：Carrots I will try, 再拿起西红柿说：Tomatoes

I will try.I love to eat tomatoes. Do you?（暗示学生根据自己的喜好用不同的单词替