2019年秋季学期校本培训总结
中心小学年校本培训工作总结(3篇)
中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校，学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。
为了提高教师的教学水平和专业素养，学校组织了一系列的校本培训活动。
本次校本培训的任务包括：校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。
二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务，学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组，并制定了详细的培训计划和时间表。
培训小组分为不同的专业组，负责不同领域的培训工作。
每个专业组根据自己的实际情况，制定了相应的课程和培训内容，并邀请了专业人士来进行培训。
在培训实施过程中，学校采取了多项措施，包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。
通过这些措施，学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。
三、取得的成绩和效果通过本次校本培训，教师们学到了许多有用的知识和技能，提高了自己的教学水平和专业素养。
培训过程中，教师们积极参与，互相学习和交流，取得了良好的效果。
1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。
学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训，他们分享了自己的经验和教学方法。
教师们通过听课、观摩和互动交流，掌握了许多有效的教学策略和方法。
2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一，本次校本培训中，学校组织了一系列的研讨活动，旨在加强课程改革的实施。
教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨，并提出了许多切实可行的建议。
3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会，让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。
这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路，还激发了教师们的创新意识和教学热情。
四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中，也存在一些问题和不足之处，总结如下：1. 培训内容不够具体和实用。
部分培训内容偏向理论研究，缺乏实际操作指导。
今后的培训工作中，应更注重实际应用，并增加一些实际操作的培训内容。
2. 培训方式单一。
秋学期校本培训总结_学校校本培训计划
秋学期校本培训总结_学校校本培训计划我校在秋学期期间开展了一系列的校本培训活动，主要目的是提高教师的教育教学能力和专业素养。
以下是本学期校本培训的总结。
我们确定了秋学期校本培训的主题为“创新教育，高效教学”。
这个主题旨在引导教师不断探索教育教学的新路，为学生提供更优质的教学服务。
在培训计划中，我们精心设计了各类培训课程，包括教学设计、教学评价、教育心理、课堂管理等方面的内容。
这些课程既注重理论的传授，又注重实践的操作，旨在帮助教师将理论知识应用到实际教学中去。
接下来，我们邀请了一些资深教育专家和优秀教师担任培训讲师。
他们具有丰富的教育经验和一流的教学水平，能够向教师传授最新的教育教学思想和方法。
我们也鼓励教师之间相互交流和分享教学经验，以促进彼此的成长和学习。
我们还利用信息技术手段，将培训课程录制成视频，并上传到网络平台上供教师随时观看和学习。
这样可以方便教师在自己的空闲时间里进行学习，提高学习的效率。
总体上来说，本学期的校本培训取得了较好的效果。
通过培训，教师们的教育教学能力得到了明显的提高，教学效果也得到了明显的提升。
教师之间的交流和合作也得到了加强，形成了良好的学习氛围。
在培训过程中也存在一些问题。
由于时间和场地的限制，有些教师可能无法参加所有的培训课程，这就需要我们进一步优化培训安排，确保每个教师都有充分的学习机会。
一些教师对于新的教育教学理念和方法接受程度较低，需要我们进一步加强对教师的思想引导和教学指导。
本学期的校本培训取得了一定的成绩。
在今后的工作中，我们将进一步改进培训方式和方法，以达到更好的教育教学效果。
我们也期待教师们能够积极参与培训，不断提升自己的教育教学水平，为学生成长做出更大的贡献。
秋学期校本培训总结_学校校本培训计划
秋学期校本培训总结_学校校本培训计划为了提高教师的教学水平和教育教学质量，我校在秋学期开展了校本培训活动。
该培训由学校教研组织策划和组织，全校教师积极参与，取得了良好的效果。
现对秋学期校本培训进行总结如下：一、培训目标明确，内容丰富多样在秋学期的校本培训中，我们立足于教师的实际需求，明确了培训目标，围绕教育教学中的热点难点问题，设置了多个培训内容丰富、形式多样的课题。
教师们可以根据自己的实际需求选择感兴趣的培训课题，满足了不同教师的需要。
我们还邀请了学校内外的专家学者和业内精英来进行培训，他们从不同的视角和角度出发，为教师们呈现了一场丰富多彩的学术盛宴。
我们开展了教育技术与信息技术在教学中的应用、素质教育理念与实践、课程设计与评价等课题的培训，涵盖了教育教学中的各个方面，让教师们受益匪浅。
二、形式灵活，效果显著在秋学期的校本培训中，我们采取了多种形式，如讲座、座谈、研讨、实践等，充分考虑了不同教师的接受能力和学习方式。
教师们可以根据自己的实际情况选择适合自己的培训形式，让每一位教师都能够从培训中受益。
我们还加强了培训的互动性和实践性，让教师们在培训中不仅能够听懂，更要做到“听得会、听得懂、听得进、听得上”。
通过这些多样的培训形式，我们培养了教师们的创新意识和实践能力，让他们在课堂教学中更加得心应手，取得了显著的效果。
三、实效性强，影响深远秋学期的校本培训不仅仅是一次课题的学习和培训，更是一次教育教学理念更新和知识储备的补充。
通过培训，教师们逐渐树立了教育教学的新理念，更新了自己的知识结构，增强了自己的教育教学能力，提升了自己的职业素养和综合素质。
通过培训，我们还优化了学校内部的教研交流和合作机制，推动了教师的团队合作意识和学习氛围，形成了一股师德师风的浓厚氛围。
这对于整个学校的教育教学工作将会产生深远的影响。
四、管理规范，落实细致在秋学期的校本培训中，我们始终把提高教师综合素质和教育教学水平作为目标，坚持以“促进教师专业成长，推动学校内涵发展”为宗旨，加强了培训的管理和落实。
2019年小学校本培训工作总结
2019年小学校本培训工作总结1、加强校本培训的组织领导我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组织、业务校长、交到主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，整个培训工作准备充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性。
2、围绕“学为中心”开展多种形式的校本培训13年“学为中心”是我校工作的指导思想，因此校本培训工作也围绕着“学为中心”积极开展：（1）每学期，鼓励教师读书，撰写读书心得每学期末，我们布置下学期的教师读书工作，为教师推荐读书书目，一些制定阅读书目学校会为教师购买，同时让教师自己制定读书计划。
每个学期初，我们要求教师至少上交一篇读书心得。
本学年我们围绕着“学为中心”，把《教学革命》、《以学习为中心的课堂观察》、《大数据》等几本书作为我校教师必读书目，同时教师也要有自己的选读书目。
学校希望通过读书开阔教师的视野。
（2）围绕着“学为中心”，开展多次读书沙龙活动13年，围绕着学校“学为中心”的指导思想，结合学校教师读书情况，开展了三次读书沙龙活动，第一次是我心中的教育理想国，第二次是构建“学为中心”的课堂，第三次微眼看教育，三次读书沙龙，教师积极参与，通过教师之间的研讨，激发了教师的教育情怀，，开阔了教师的视野，对一些教育理念有了更清晰的认识和理解，同时也促成了学校读书氛围的形成。
（3）多次开展“走出去”和“请进来”的教育技术培训从13年开始，围绕“学为中心”，学校整体实施课堂变革，促进学生有效学习。
而构建“学为中心”的课堂需要有利于学生自主构建知识的学习环境的创设，而这样的学习环境需要教育技术的支持，为此，我们学校多次派教师去先进地方学习“微课堂”、“微视频”、“智慧课堂”等先进的教育技术，同时我们也把此方面做的好的专家请进来为学校全体教师进行培训，我们请过上海、市电教馆、州温二中等在此方面做的比较好的专家过来为我校教师做专题讲座。
秋学期校本培训总结
秋学期校本培训总结秋学期校本培训总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的秋学期校本培训总结，希望能够帮助到大家。
秋学期校本培训总结1本学期教学工作能以区教育行政工作会议精神为指导，以“队伍建设年”为重点，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为中心，从教师专业成长的需要入手，以教学常规管理为切入点，以教师素质提高、学生能力提升为目标，加强学校内涵建设，促进师生和谐、健康发展。
一、校本工作求真务实1、每天早晨利用十五分钟对全校学生进行写字教学，让学生热爱自己的祖国文字，从小养成良好的写字习惯，终生受益。
2、每周三下午对学校老师进行写字教学的培训，提高写字的方法和技巧。
3、本学期的写字教学已经成功立为市一般课题，十一月末我校尹宏和张笛老师上的写字科研课受到了进修校科研部老师的高度好评，并让我们坚持做下去，将祖国的传统文化做好4、我校的大课间让学生们进行跳绳，学校成立了跳绳小组，学生十分喜爱这项运动，学生跳绳跳出了花样，有的学困生为了参加跳绳队，生怕学习落下，班主任反应学困生再也没有不完成作业的现象。
二、校本研修踏实真干1、学期初我们制定了骨干教师培养计划，及新教师培养计划，并按照计划有条不稳的实施，骨干教师与年轻教师进行一带二的模式进行传教，骨干教师每月听两节所带青年教师的课，并进行备课指导。
新教师采用“导师制”进行培养，一位老教师带一位年轻教师，以培养他们能尽快地驾驭课堂的能力。
2、我校年轻教师每月进行一次自我培训，培训内容围绕生命化课堂的内容进行学习，提高自身的能力。
每月还组织教师进行两次业务学习培训，围绕板书技能和提问技能进行学习，促进教师在实际教学中的教学能力。
3、开学初进行校组织的“卓越杯”比赛，在比赛前，我校给老师整理复习题，并督促教师进行学习，我校还专门针对此次比赛，自己命题，进行闭卷考试。
2019年校本培训工作总结
2019年校本培训工作总结二、结合新形势，转变旧观念：随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径，对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
教师以往认为只要题目会做就行，上课学生只要认真听就行，现在教师们普遍热衷于研究如何上课学生能主动爱听，如何讲题学生更易理解。
深刻理解了要给学生一碗水，教师就要是一条流淌不息的小溪，而不只是一桶水。
三、丰富形式，提高实效在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。
教师既是学习者，又是实践者和研究者。
为了更好地落实培训任务，学校规定每两周开展一次培训工作，组织教师学文件、学课标、学新的理念、学教材、学继续教育规定的科目，要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
不但要做好学习笔记，还要善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。
四、创造环境，提升质量教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。
为了让教师们都能愉悦地学习，学校为教师提供了环境相对好一点的电子备课室和洁净明亮的教研活动室，利用每周的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，学校对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。
五、成绩、不足与展望通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，努力使教师成为学习型教师。
不过，校本培训中我们还有不少困惑。
秋学期校本培训总结6篇
秋学期校本培训总结6篇篇1随着秋学期的结束，校本培训也迎来了尾声。
经过一学期的努力和学习，我们取得了一定的成果，同时也获得了很多宝贵的经验。
一、培训背景与目标本次校本培训旨在提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
我们围绕“以学生为中心，以能力为本位”的教育理念，以培养教师的创新意识和实践能力为重点，开展了丰富多彩的培训活动。
二、培训内容与方法1. 专题讲座：我们邀请了多位教育专家和优秀教师，针对教育教学中的热点和难点问题，进行了专题讲座。
这些讲座内容丰富、形式多样，为教师们提供了广阔的视野和思考空间。
2. 教学研讨：我们组织了多次教学研讨活动，让教师们在观摩、交流和研讨中，发现自己的不足，学习他人的优点。
通过这种互动式的学习方式，教师们的教学水平得到了显著提高。
3. 课题研究：我们鼓励教师们积极参与课题研究，通过实践、探索和研究，提高自己的科研能力和教学水平。
同时，我们也为教师们提供了课题研究的指导和支持，帮助他们在课题研究中取得丰硕的成果。
三、培训成果与收获1. 教师们的专业素养得到了显著提升。
通过专题讲座、教学研讨和课题研究等活动，教师们不仅掌握了更多的教育教学方法和技巧，还提高了自己的教育理论素养和科研能力。
2. 教师们的团队协作精神和创新意识得到了增强。
在培训过程中，教师们相互学习、互相支持、互相帮助，形成了一种良好的团队协作氛围。
同时，我们也注重培养教师的创新意识，鼓励他们在教学中大胆尝试新方法、新思路，取得了一定的成效。
3. 教师们在课题研究中取得了丰硕的成果。
我们鼓励教师们积极参与课题研究，通过实践、探索和研究，解决教育教学中的实际问题。
在课题研究过程中，教师们不仅提高了自己的科研能力，还取得了一系列具有实际应用价值的成果。
四、存在的问题与建议虽然我们在校本培训中取得了一定的成果，但仍然存在一些问题需要改进：1. 培训内容需要进一步丰富和细化。
虽然我们已经提供了多样化的培训内容和方法，但仍然需要进一步丰富和细化，以满足不同学科、不同层次教师的需求。
2019年校本培训工作总结三篇
校本培训工作总结三篇当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训。
下面是出国带来的校本培训工作总结范文，欢迎阅读参考。
教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会总结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。
普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。
比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。
所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。
(完整版)2019年小学校本培训总结_工作总结
2019 年小学校本培训总结教师的培训是很重要的，下面橙子整理了2019 年小学校本培训总结，欢迎阅读 !2019年小学校本培训总结没有高素质的教师队伍，所有高质量教育计划都是空谈。
基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促使全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实质培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习恩赐人力、物力的支持，让每一位教师经过学习提升授课、教育技术。
在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作做简单总结以下：一、领导重视，目注明确学校领导对教师的校本培训工作特别重视，向来把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的连续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。
为了加强对校本培训的工作建立了以陈德校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。
并拟定出了的确可行的计划，拟定了整体目标，不但要求广大教师努力发展，成为一支师德崇敬、素质优秀、结构合理、充满活力，能够适应 21 世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍 ; 还结合本校实质，加强了教研活动的睁开，提升了教师的教育授课能力和研究能力，提升了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提升的目的; 其他建立健全了有效合理的工作体系，加强青年教师班培训，促使青年教师赶忙成为“青年骨干教师”。
二、加强认识，转变看法随着课程改革的连续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育授课改革发展的需要，教师必定努力加强自己的学习，而连续教育和校本培训是提升教师各项技术素质的重要路子。
对此，我校经过宣传，使广大教师提升了对培训的认识，转变了迂腐的看法，加强了学习的积极性。
三、加强培训，促使发展1、加强理论学习在睁开课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。
教师既是学习者，又是实践者和研究者。
2019年校本培训总结
2019年校本培训总结校本培训是继续教育的一部分，搞好校本培训是树立教师的现代教育观念、提高教师在基础教育中贯彻素质教育的能力和水平的有效途径。
以下是由PQ小编为大家收集整理出来的2019年校本培训总结，希望能够帮到大家。
2019年校本培训总结一教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育能力，提高教师整体的业务水平。
二、严格要求，认真组织。
1.学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，按照校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求及时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反思。
这样做的目地是提高教师的综合实力，更好地服务教学。
2.逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训的情况，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
秋学期校本培训总结_学校校本培训计划
秋学期校本培训总结_学校校本培训计划进入秋学期，学校积极开展了一系列校本培训活动，目的是帮助教师提升教育教学能力，促进学校教育教学水平的提高。
校本培训的内容涵盖了课堂教学、教育心理学、专业发展等多个方面，对教师的专业素养和教育教学能力的提升起到了积极的作用。
校本培训注重课堂教学能力的提升。
学校组织了多次课堂教学观摩活动，让教师互相学习、借鉴，通过观摩优秀课堂的教学过程和策略的运用，教师们对于如何设计教学内容、怎样引导学生积极参与、如何启发学生思维等方面有了更深入的认识和理解。
学校还组织了讲座和研讨会，邀请教育专家就课堂教学中的难点和重点问题进行指导和解答，为教师提供了专业的教学理论支持。
通过这些培训活动，教师们不仅对自身的教学有了更清晰的认识，也对教育教学的尖端理论有了更深入的了解，提高了教学能力和水平。
校本培训注重教育心理学知识的学习。
学校紧密结合教育实际，开展了多次关于教育心理学的研讨和讲座，在教师群体中推广了一系列教育心理学的基本理论和应用方法。
教师们通过学习教育心理学知识，更加了解学生的成长规律和心理特点，能够更好地把握学生的需求和发展方向，从而更好地进行学生教育和管理工作。
学校还组织了一些教师情绪管理的培训活动，帮助教师了解自己的情绪状况，提高情绪管理能力，为教师的教育教学工作提供更好的保障。
校本培训注重教师专业发展。
学校积极开展教师的专业发展培训，组织了多次专业学术讲座和研讨会，使教师能够不断接触到最新的教育教学理论和研究成果。
学校还鼓励教师积极参与教育教学研究和课题研究，组织了多次小组研究和课题研究的培训，激发了教师积极性和创造力。
通过这些培训活动，教师们能够不断提升自身的专业素养，不断完善自己的教育教学理论和实践经验，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。
秋学期的校本培训活动充分发挥了学校的培训平台作用，提供了多种形式的培训机会，为教师的教育教学能力提升和专业发展打下了坚实的基础。
秋学期校本培训总结_学校校本培训计划
秋学期校本培训总结_学校校本培训计划在过去的秋学期中，我们学校组织了一系列校本培训活动，旨在提高教师的教学水平和专业素养。
通过参与这些培训活动，我收获了很多，并且能够将所学知识运用到实际教学中。
以下是我对这些培训活动的总结和评价。
我要说的是我们学校制定了一个全面而系统的校本培训计划，涵盖了各个学科和教学领域。
这一点非常重要，因为它确保了每位教师都能够在自己的专业领域进行深入学习和探讨。
每个培训活动都有一个明确的目标和议程，使教师们能够有针对性地学习和提高。
培训活动的主讲人都是有丰富经验和深厚学术背景的专家。
他们能够给予我们很多有用的建议和指导，帮助我们更好地理解和运用各种教学方法和策略。
他们也鼓励我们积极参与讨论和分享自己的经验，这样可以促进教师之间的互相学习和交流。
在培训活动中，我们学校采用了多种教学方法，如讲座、研讨会和小组讨论等。
这些方法既能满足不同教师的需求，也能够提供丰富多样的学习机会。
讲座和研讨会能够向我们传授新的理论知识和实践经验，而小组讨论则能够让我们更好地交流和合作，共同解决实际问题。
我们学校还注重与其他学校、教育机构以及企业合作，开展联合培训活动。
这样不仅能够为教师提供更广阔的学习平台，还能够帮助我们了解教育领域的最新动态和趋势。
通过与外界的合作，我们能够拓宽视野，增强自己的综合素质和能力。
我要提到学校还为我们提供了一些在线学习资源和平台，供我们自主学习和交流。
这对于忙碌的教师来说非常重要，因为我们无法每天都参加培训活动。
通过在线学习，我们可以随时随地地获取所需的学习资料，并与其他教师进行互动和交流。
我对学校的校本培训活动非常满意。
这些培训活动为我提供了一个很好的学习平台，帮助我不断提高自己的教学水平和专业素养。
我相信，在未来的教学工作中，我能够更好地运用所学知识，为学生提供更好的教育。
我也希望学校能够继续组织这样的培训活动，让更多的教师受益于其中。
秋学期校本培训总结_学校校本培训计划
秋学期校本培训总结_学校校本培训计划本学校秋学期校本培训计划于10月中旬结束，全程时长为两周。
此次培训课程涵盖多个领域，包括教学设计、课程评价、教育技术、心理健康等。
以下是针对本次培训的总结。
一、培训课程设置合理本次培训课程设置紧密结合教育实践，教学设计、课程评价和教育技术等内容，能够有效提升我校教师的教学水平和授课能力，为学生提供更好的教育服务。
心理健康课程的设置也颇具思考，对教师了解学生心理状态，更好地进行教育指导和帮助，具有重要意义。
二、培训老师专业水平高本次培训的教师团队来自校内外多个知名高校及教育机构，具有丰富的实践经验和深厚的学术背景。
他们不仅讲授了课堂理论知识，还通过案例分析、互动讨论和实践操作等方式让我们直接参与到教育实践中，极大地提升了我们的授课技巧和实践经验。
三、培训内容实用性强本次培训内容非常实用，不仅具有一定的理论意义，更能够直接应用到教育实践当中。
例如，教学设计课程让我们更好地理解了循序渐进、由浅入深的原则，增强了教案的编写能力；课程评价课程让我们了解到如何根据评价结果调整课程设计；教育技术课程让我们学会如何运用一些数字化手段，更好地反馈课程教学效果。
这些内容都具有实践性和指导性，是本次培训的重点之一。
四、培训形式灵活多样本次培训采用了多种形式，如讲座、研讨、实践操作等。
这样的形式不仅能够满足不同教师的学习需求，还能够在互动交流中更好地分享经验和交流思路。
同时，在实践操作环节中，我们还能够将理论应用到实践中，弥补了培训过程中理论与实践之间的鸿沟。
五、培训反馈积极向上根据培训结束后的问卷反馈，本次培训得到了广大教师的一致好评。
教师普遍认为本次培训课程内容丰富，教师水平得到了提升。
同时，教师也提出了一些意见和建议，如希望能够增加更多案例分析、更多的互动讨论等，为今后的培训提供了有益的参考。
总之，本次秋学期校本培训计划是一次非常成功的培训活动，得到了广大教师的好评和认可。
在今后的学校教育中，我们将把本次培训的经验和教训进行总结，为学校教育事业的进一步发展提供帮助。
最新-2019年秋学期中心小学校本培训工作总结精品
2019年秋学期中心小学校本培训工作总结本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定了我校校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。
从而建立起一支高素质的教师队伍。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下一领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评四落实，做到了教师上课有教案，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
二采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。
1、导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培养，学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。
在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。
在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。
2、案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
12343、自主学习模式。
这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
2019年秋学期中心小学校本培训工作总结
2019 年秋学期中心小学校本培训工作总结本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，经过学习和实践，进一步一致思想、更新观点，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实行新课程的能力，联合我校实质，拟订了我校校本培训方案，并以此推进我校的基础教育课程改革的深入发展。
进而成立起一支高素质的教师队伍。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
所以，做好校本培训工作特别重要，下边把我校本学期展开的校本培训工作总结以下：（一）领导重视，认识到位，制度保证领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，增强对校本培训工作的指导，经过展开校本培训，鼎力提高教师专业化水平。
学校增强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评 “ 四落实 ” ，做到了教师上课有教课设计，听课教师有笔录，学校有记录和信息反应记录。
（二）采纳多种培训模式，全面提高教师队伍的整体素质。
（1) 、导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培育，学校采纳了“ 拜师结对 ” 的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是互相的，能者为师。
在讲堂教课方面，老教师是师傅，在网 * 络教研等方面，青年教师是师傅。
在教科研培训中，师徒能够共同肩负同一科研课题，在研究过程中，互相合作，共同得益与提高。
(2) 、事例培训模式。
即从典型事例中获取启示、追求解决问题思路的方式。
这类培训模式拥有较强的针1 / 5对性，成效较好。
lalhsT 经过教师参加式的商讨，指引教师运用课改的理念，对课例进行剖析、模拟、借鉴，从中意会一些新奇的教课方式，启示自己的讲堂教课，获得了很好的培训成效。
(3) 、自主学习模式。
这类培训模式由教师进行自我反省，找出自己在某一方面的不足，而后拟订自培计划，并实行计划，以填补自己不足，提高自身能力的方式。
2019校本培训总结
2019校本培训总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。
以下是由小编为大家整理出来的校本培训总结，希望能够帮到大家。
校本培训总结一把新课程改革倡导教育思想和教育观念转变为教师的教学行为，需要有一种自下而上的教研机制来实施。
“校本教研”——一种有利新课程改革的一种教研方式应运而生，从学校的实际出发，让教师面对自身真实的教学问题而展开思考、探索和改进教学方法，为学生的成长，教师的专业提高和学校的发展正是“校本教研”的产生的意义所在。
我校在开展“校本教研”工作中，认真贯彻“校本教研”的三个基本要素，多方结合，建立和逐步完善“校本教研”制度，从思想上提高认识，行之有效的开展“校本教研”工作。
现将本学年工作总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。
为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。
并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
二、制度保障，让理念有着落的平台。
围绕“促使教师全员发展”这条主线，我校从人事制度和分配制度两大方面入手，修订、增添了各项规章制度和实施办法，使新的教育管理思想变成可供操作的制度，使课程改革的思路明明白白地凸现在教师面前。
秋季学期校本培训总结
秋季学期校本培训总结2019年秋季学期校本培训总结1.作为一名备受尊敬的教师，我校高度重视师德建设，加强师德学习。
本学年，结合师德教育，学校组织教师学习《教育热点问题之师德观察》、《优秀班主任必需具备的条件》等。
通过集体学习，提高了教师的思想认识。
为了保证学习质量，我们举行了讨论、交流和反思等活动，同时挑选了学习成绩优秀的老师。
通过学习，教师进一步认识到提高思想修养的重要性。
作为教师，我们对下一代思想道德素质的培养有着直接的影响和不可推卸的责任。
通过学习，教师认识到教师是学生增长知识和思想进步的导师。
老师的言行给学生留下了深刻的印象。
教书育人是教师的天职。
要照亮别人，首先要有光，照亮别人。
首先，他们应该有火。
学生希望自己的老师不仅是老师和学者，也是长辈和朋友。
不仅来自广博的知识，更来自高尚的人格；不仅善于教学，而且勤于育人。
在以德育为核心的素质教育中，教师要发挥自身人格力量的导向作用，以高尚的道德情操和人格魅力引导学生、培养学生。
二是狠抓业务学习，注重教师课后反思，在反思中进步。
将校本培训与课程改革相结合。
为进一步建立“校本”教研运行机制，增强校本教研活力，促进教师专业化发展，加快学校学习型组织建设。
有效提高教师实施课程改革的能力，培养教师的反思意识和实践能力。
本学年，我们将校本培训与课改实施有机结合，每周五设置业务学习内容，然后按计划实施。
每位讲师提前准备好学习内容，然后和大家一起学习，独立交流，探索目前值得思考的教学问题，找出更好的教学方法。
在业务学习期间，我们不仅学习了各种会议精神，还学习了目前xx教学情况的各种文件，如：《博白县进行义务教育学校常规达标评估验收工作的反馈意见》、《博白县义务教育常规管理建设意见的文件》、庞继光《开拓创xx，科学管理，努力打造博白县小学教育龙头学校》、陈林清副主任的` 《实施有效课堂，开展常态校本教研》等。
让偏远落后山村的教师了解当前的教学情况并与时俱进，这更有利于教师的发展和专业水平的提高。
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年秋季学期校本培训总结
校本培训是使教师更专业化的手段之一我校结合本校的教师队
伍现状、教育教学工作的需要以及教师发展与培养规划以师德和业务学习为重点将观念的转变理念的提升贯彻于培训的全过程坚持在学
习中实践在实践中研究在研究中反思将理念和专业的引领与行为的
跟进有机结合的校本培训模式推进学校办学特色的可持续发展不断
提高教师的创新素质,提升教育教学理念、教育教学能力、科研意识
与水平
一、德高为师我校很重视师德建设加强师德学习
本学年结合教师师德教育学校组织教师认真学习《教育热点问
题之师德观察》、《优秀班主任必需具备的条件》等教师们通过集体学习思想认识得到了提高为了确保学习的质量,我们进行了座谈交流、交流反思等活动同时评出了学习较为突出的老师
通过学习教师进一步认识到提高自身思想修养的重要性作为教
师我们对下一代的思想道德素质的培养有着直接的影响和不可推卸
的责任通过学习教师们体会到教师是学生增长知识和思想进步的导
师教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象教书育人是教师的天
职要照亮别人首先自己要有光明要点燃别人首先自己要有火种学生
希望他们的老师不仅是教师、学者还是长辈、朋友；不仅要由广博的知识还要有高尚的人格；不仅精于教书而且勤于育人在以德育教育为核心的素质教育中教师要发挥自身人格力量的引导作用以自己高尚
的道德情操和人格魅力引导学生、培养学生
二、狠抓业务学习注重教师的课后反思、在反思中前进
将校本培训与实施课改有机结合为进一步确立“以校为本”的教研运行机制增强校本教研的生命力促进教师专业化的发展加速学校学习性组织的构建切实提高教师们实施课改的能力培养其具有反思意识和实践能力本学年我们将校本培训与实施课改有机结合定好每星期五的业务学习内容然后按计划实施每个主讲老师事先准备好学习内容然后和大家一起学习自主交流探索当前最值得深思的教学问题找出更好的教学方法
在业务学习期间我们不仅学习各种会议精神还学习各种当前新的教学形势的文件如：、《博白县进行义务教育学校常规达标评估验收工作的反馈意见》、《博白县义务教育常规管理建设意见的文件》、庞继广《开拓创新科学管理努力打造博白县小学教育龙头学校》、陈林青副主任的《实施有效课堂开展常态校本教研》等使偏僻的、落后的山村教师认清当前教学形势做到与时俱进更有利于教师的发展与专业水平的提高
教导处还引导教师从教学实践出发选好课题如：《如何进行教学反思》《怎样的教学才是有效教学》《反思些什么》等进行学习展开讨论大家共同进步！
还成立分数学科和语文科全体科组组成员先是集体备课然后进行听课、评课研讨交流数学科我们听了苏康老师《旅游费用》、李科梅《参观苗圃》、庞乡妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等语文科组阙彩珍《静夜思》、官海军作文示范课《玩儿得开心》同时根据
学科、学段教学的需要引导教师能够借鉴教育教学理论去思考问题不断认识反思自己的教育教学行为不断改进教学方法在反思中不断提高教育教学水平
三、终生学习才能终生为师
我们学校鼓励老师多自学进行自学笔记评比活动另外督促教师看配套的教学光碟利用多媒体进行观看优质课遇到教学上的难题注意充分利用计算机或上网收索寻找答案等渠道进行学习
为方便教师学习学校多方创设条件我们克服学校经费紧张的困难为教师们购置了大批反映新课程改革、新教育理念、特级教师教学思想等方面的书籍鼓励教师们积极阅读；同时我们还订购了许多反映教研教改前沿水平的教育期刊杂志《广西教育》《玉林儿女风采》定期分发到各个科组中方便教师们阅读通过这些措施不断丰富教师的学习资源有效地帮助教师形成宽泛的阅读视野另外学校还充分发挥网络的功能优势鼓励教师在本校的网站开个人网上办公室在里面办公分享里面的资源互相交流吸取所长来改进我们的教学
同时严格培训管理制度严格教育教学工作的管理制度多次组织教师互相听课组织教案和作业检查评比让教师们自己给自己找差距为自己找原因的同时也为自己谋进步
四、取得的成效
这一学期以来通过我校全体教职工的共同努力我校的教育教学取得了长足的进步第一：我们的课堂教学水平不断提高第二：教师的个人能力迅速提高学生学有专长在博白教育科研网和教育信息网很
多教师发表文章其中李科梅老师撰写的论文《数学教学中的环保教育》获全国第四界“创新杯”教育论文比赛一等奖并发表在国家核心刊物《教育实验与研究》上第三我校全校老师都参加继续教育有很多老师努力考职称计算机还有进行学历提高不断进取使自己更专业化
五、面临的困难和问题
校本培训是一项新型的教学教研活动在实行过程中也遇到了不
少困惑出现了不少问题1．部分教师认识不足尽管学校领导再三强调校本培训的重要性但有些教师仍对此认识不足思想上未能引起足够
的重视有些活动未能参加个别教师因循守旧停滞不前2．少数教师活动流于形式这些教师认为校本培训只不过是走走过场而已热情不高
主动性不强对校本培训持抵触情绪
六、结束语
随着“学到老用高老”终身学习的理念的深入和面临“教师资
格五年注册一次”“打破教师铁饭碗”、“给教师系统换血”等新的形势下老师们参与校本培训学习态度肯定改变的肯定会热情高涨的！总之本学期的校本培训活动如火如荼的进行着现已接近尾声效果不
是很好但是期待在来年校本培训活动中我们的教师会积极踊跃以一
个孜孜以求的学生态度来不断提高自我使自己永远立于不败之地！。