渔夫的故事课本剧
初三U2老人与金鱼的课本剧
xiaThe fisherman and the fishLong long ago, there lived an old fisherman and his wife.很久以前，有一个老渔夫和他的妻子生活在一起。
They were poor and lived in an old, mud hut near the sea.他们很穷，住在一个靠近海边的又旧又泥泞的小屋子里。
One morning, he caught a small, golden fish.一天早上，渔夫捕到了一只小金鱼。
Golden fish: please, please don’t kill me! I’m not an ordinary fish! If you let me go, I will grant your any wish! Just trust me! Fisherman: Don’t be afraid, little fish, I won’t hurt you! You can go back now!Golden fish: Thank you very much; you can come for help any time.Then, the golden fish swim away. How kind the man was!然后金鱼游走了，渔夫是个好人!The man went home and told his wife about the wonderful thing.他回到家后告诉了他妻子这件事。
Wife: My dear, did you catch anything today?Fis herman: Actually, today, I…I c aught a GOLDEN FISH, but I let him go. Wife: Wow, is that true? Are you kidding me?Fisherman: It’s true! He even said that he could grant our wishes in return if I could let him go.Wife: Did you require anything in return?Fisherman: No, I didn’t.Wife: How foolish you are! What’s in your head? Go back and tell the fish, it’s surely hard to use this bucket and weneed a new bucket.Fisherman: But I think we had better not ask him for help, it’simpolite…Wife: Why? You did catch him, but you let him go. He is sure to grant our wish. Go right now.Fisherman: All right, all right, I will.The fisherman went back. He had no choice.他回去了。
屈原既放(渔父)(课本剧剧本)
屈原既放（渔父）新村初中孙新人（旁白）屈原既放〄游于江潭〄行吟泽畔〄颜色憔悴〄形容枯槁。
屈原：（上）（吟诗）帝高阳之苗裔兮〄朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。
（独白）（自报家门）某家屈原〄乃是楚国王族之后。
只因楚王误听小人谗言〄将某放逐在这蛮荒之地〄受这瘴疠之苦。
这也无妨。
只恨国家倾危〄百姓受苦〄不能相救〄无可奈何。
只能对着这滔滔江水〄诉说这满腹的衷肠。
（行吟而下）(渔父右侧上) (诗)一声长啸海山秋,放去蛟龙各自由。
举世风波无限路,五湖烟水一扁舟。
(白)咱家楚江渔父是也,如今老了,过去事不用提了。
请问看官,如今是何世界?滔滔者天下皆是,俟河之清,人寿几何(叹介)钓鱼罢了。
(唱)（钓鱼介）我不想黄金百斗,我不想挂印封候,（收竿取鱼再放竿）也不愿交朋接友,也不管人世恩仇。
终日在芦花渡口,半瓶酒啸傲沧洲。
屈；（帘后吟诗）长太息以掩涕兮〄哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
（屈原上）父：哎哟〄有人唱歌〄人在哪呢＜（回头找介）我说这位先生＝屈：（拱手）啊-老人家＝父：我听您吟唱的这首诗里〄满是忧国忧民之声。
莫非您就是那位三闾大夫吗＜屈：正是屈平。
父：我说屈原大夫〄您这么大的官〄怎么也落魄到这个地步了啊＜屈：（叹介）唉〄（文读上口）一言难尽呐＝＝只因这个国家君主昏庸〄小人当道〄贪官污吏〄误国误民。
没有人愿意听我的改革良言。
哎呀〃举世混浊〄唯我独清〄众人皆醉〄唯我独醒呃。
所以才被排挤到这个地步啊。
父：（叹介）我说屈大夫〄人都说这聪明人呐〄能与时俱进〄不会被外界的环境所滞碍。
既然这个世界全都浑浊了〄您何不也随波逐流呢＜既然大家都喝醉了〄您何不也跟着喝两口〄干嘛非要保持清醒〄而自寻烦恼〄自己个儿把自己个儿推入这步田地呢＜屈：（叫板）老丈啊＝我曾听人说过〄刚洗完头发的人一定要戴干净的帽子；刚洗完澡的人〄一定会穿干净的衣服。
怎么能让自己清白的身体被肮脏的东西污染呢＜我宁可跳入这滚滚江水之内〄葬身在这鱼腹之中〄也不愿同流合污〄玷污了自己的皓皓清白〃父：（叹介）屈大夫〄您这样过日子可是太辛苦了。
渔夫的故事剧本
《渔夫的故事》剧本《渔夫的故事》剧本旁白（以下简称P）：从前有一个老渔夫，靠打鱼谋生，供养一家五口，并且他每天照例只打四网。
海浪声，渔夫哼小曲上渔夫（以下简称Y）：（在船上打鱼，撒三次网，没有鱼，渔夫脸上一次比一次失望，但还有一丝希望）Y：（祈祷）虽然这三次都没有打到，但还有一次机会，求安拉保佑我。
（虔诚地）Y：（第4次撒网，网住一个胆形的黄铜瓶，拿起把玩）P：这个黄铜瓶的瓶口被锡封着，锡上盖着所罗门的印。
渔夫发现了那个印。
Y：（高兴地）把这个瓶儿拿到市上，可以卖它十块金币呢。
（继续把玩几下）奇怪，这个瓶儿怎么这么重，里面装着什么？我要打开看个清楚再卖。
（抽出小刀，撬去瓶口的锡，用力往下倒着，但没有倒出什么。
Y放下瓶子。
）过约5秒，音效起，烟雾起（魔鬼在旁白的声音中上，根据情节）P：那股青烟飘飘荡荡升到空中，逐渐凝成一团，最后变成一个巨大的魔鬼，（提示）……（原文对魔鬼的描写，从提示后整段）（旁白注意气氛的营造，语气一定要把握得当）（音效起）Y：（面对可怕的魔鬼，吓坏了，愣着不知所措）（演员脸上的惊恐要表现得很夸张，但不能太过头）（Y身上颤栗着）（想说什么，但说不出，结巴状）魔鬼（以下简称M）：（恭敬带点惊恐地）所罗门啊，别杀我，以后我再不敢违背您的命令了！Y：（受宠若惊状）魔鬼！所罗门已经死了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？M：（略带气愤地）渔夫啊，准备死吧！你选择怎样的死法，我将立刻把你杀掉！Y：（又显出很惊吓的样子）（愣一下）我有什么罪过？你要这样报答我？M：（气愤略带忧郁）你听一听我的故事就明白了。
Y：（松了口气）说吧，简单些。
M：（带忧郁，回忆中）你要知道，我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投进海里。
在海中的第一个世纪里，我私下里想：谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身荣华富贵。
一百年过去了，可是没有人来解救我。
新课标人教版语文四年级下册《渔夫的故事》课件[1]
![新课标人教版语文四年级下册《渔夫的故事》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/413509fe6294dd88d0d26bfe.png)
初读课文 体会情感：
• 说说课文分几部分，每部分讲了什么内容？
• 说说你读懂了什么？ • 你还有什么要问的吗？（有不明白的吗？）
渔 夫 捞 瓶
魔 鬼 现 身
渔 夫 开 瓶
魔 鬼 逞 凶
渔 夫 投 瓶
魔 鬼 入 瓶
合作交流 品读感悟：
１、魔鬼为什么会被关在瓶子里？用波浪线划出描 写魔鬼样子的句子。 2、魔鬼为什么要杀死自己的救命恩人？找出相关 的句子读一读。 3、渔夫是怎样用自己的智慧战胜魔鬼的？用横线 划出有关句子。
动作描写
愚蠢
这个故事说明了什么道理？
正义力量一定能战胜邪恶势力，对的智慧和力量去战胜它。
我也会写：
魔鬼的头像___，手像___，腿像___，口 像___ • 牙齿像___，鼻孔像___，眼睛像___，样 子非常____
• 请你模仿上面的句子写一句比喻句。
拓展延伸：
• 课外阅读：《阿里巴巴和四十大盗的故事》 • • • 《三个苹果的故事》 《辛伯达航海旅行的故事》 《阿拉丁和神灯的故事》
3、……于是我非常生气，我说：“从今以后，谁 要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选 择怎样死。”
语言描写
凶残
4、一听所罗门一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地 说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我 立刻就要把你杀掉！”
语言描写
狡猾
5、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐 缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。
字词我会读：
• 规矩 金币 • 倒霉 起誓 • 自言自语 • 荣华富贵 披头散发 恩将仇报 无恶不作 下流无耻 塞满 桅杆 违背 解救
速读课文，看看课文到底讲了 一个什么故事？ 课文主要讲了一个贫穷的 （ 渔夫 ），到海边去捕鱼，无意间 把所罗门封锁（ 魔鬼的胆瓶）捞了上 来，他救了（ 魔鬼 ）一命，而魔鬼 却想要（ 杀死他），最后（渔夫 ）以他 的（ 智慧 ）战胜了魔鬼。
渔夫和金鱼的故事课本剧
第
三
幕
（背景：茅草屋。老渔夫回到家里 后，老太婆正在茅草屋下面用新木 盆洗衣服。） 渔夫：真是太神奇了，太神奇了！ 老太婆：说你傻，还真是傻，木盆 有多大作用？要座新房子还差不多， 快去，快去！ 渔夫：这……这…… 老太婆：快去！ 渔夫：唉，不知这么大的愿望能实 现吗？
第
三
幕
（背景：海滩。老渔夫来到海滩 边。） 渔夫：金鱼——金鱼—— 金鱼公主：老爹爹，这么晚 了，你有什么事吗？ 渔夫：金鱼公主，实不相瞒， 我的老太婆说小茅屋四面漏风， 你能给我们一座新房子吗？ 金鱼公主：呜，天冷了，新房 子也是必须的，好吧，我会满足 你的愿望。再见！ 渔夫：谢谢！第五幕
（背景：海滩。老渔夫被 两个奴仆压着来到海滩边。） 渔夫：唉！金鱼——金鱼— — 金鱼公主：老爹爹，你又 怎么了？ 渔夫：金鱼公主，你行行 好吧，老太婆又吵又闹，她 不愿当贵妇人，要当女皇。 金鱼公主：唉，可怜又可 悲的老人家！那好吧。 渔夫：谢谢你了！
第
六
幕
（背景：一座宏伟的宫殿。宫 殿下面站着头戴王冠手持宝杖 的老太婆，她的两边站着王公 大臣。) 王公大臣：慢，老头，你找 谁？ 渔夫：我找女皇陛下。 王公大臣：女皇陛下，外面 有个老头要找你。 老太婆：把那个死老头子给 我押进来。 渔夫：威严的女皇，这回你 该满意了吧？
第
六
幕
老太婆：别不识好歹！糟老 头子，滚回金鱼哪儿去，跟 她说我要当海神，这样，我 就可以随时随地地使唤她了。 哈哈哈哈…… 渔夫：女皇啊，人心不足蛇 吞象，你太贪得无厌了！ 老太婆：来人呀，把他痛打 一顿，再把他押到海边，我 不想再跟他废话了。 渔夫：天那，我怎么会有这 么贪心的婆姨呀？
第
六
幕
第
二
北师大版七年级语文上册第四单元主读课文8渔夫的故事（2课时）
北师大版七年级语文上册第四单元主读课文8渔夫的故事（2课时）第一篇：北师大版七年级语文上册第四单元主读课文 8 渔夫的故事(2课时)北师大版七年级语文上册第四单元主读课文渔夫的故事（2课时）预习积累：1.给文段标上序号，富有感情色彩的朗读故事。
2.了解民间故事集《一千零一夜》。
相关课程标准：1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。
2.重视学生的独特感受和体验，提倡多角度、有创意的阅读。
教学目标：1.了解《一千零一夜》及民间故事情节曲折的特点。
2.掌握从人物语言、外貌、心理描写等方面塑造人物的方法。
3.学习渔夫勇敢、智慧的个性，培养敢于同恶势力做斗争的经验。
评价任务：1.分角色朗读课文，读出不同语气来。
2.体会人物的语言、外貌、心理描写的作用。
教学过程：一、故事导入：同学们，相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日清晨即杀掉，以示报复。
宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王不忍杀她，允许她下一夜继续讲。
她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。
这就是阿拉伯民间故事集《一千零一夜》的由来，又名《天方夜谭》，它包括了寓言、童话、冒险故事、名人轶事等，主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。
今天我们就来学习选自其中的一篇《渔夫的故事》。
（板书题目）解题：“渔”即打鱼。
“天方”指中东阿拉伯地区，“夜谭”即彻夜深谈。
“轶（散失）事”即世人不知道的史事。
展示并阐释学习目标。
二、分角色朗读课文：朗读辅导：探讨渔夫“喜悦惊奇——胆怯害怕——机智沉着——坚定勇敢”和魔鬼“恐怖胆怯——忘恩负义——得意忘形——反悔说谎”的情绪变化，培养学生的角色意识，读出众多“？”“！”的语气。
2020—2021年人教版四年级语文下册《渔夫的故事》教学设计1(精品优质课一等奖教案).doc
《渔夫的故事》教学设计教学目标1、知识与技能目标：认识8个生字。
能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。
渔yu，锡xi，撬qiao，魔mo，耸song，桅wei，唆sou，吻wen。
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，理清文章脉络，简要地复述课文内容。
学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。
3、情感态度与价值观目标：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。
教学重难点1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。
渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。
魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。
2、难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。
教学时间一课时。
教学过程一、故事导入，激发兴趣师：同学们，大家读过《一千零一夜》这部书吗？这是一部阿拉伯民间故事集。
相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王痛恨王后对他不忠心，就把她杀了。
以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。
当时宰相的女儿为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。
晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。
此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。
最后，国王终于被感化了，同她白头偕老。
这就是《一千零一夜》的故事内容。
今天我们要学习的《渔夫的故事》这篇课文就选自《一千零一夜》这部民间故事集。
板书：渔夫的故事。
二、初读课文，感知大意师：同学们，接下来请大家快速地默读课文，注意课文中难读的生字，和同桌一起简要地概括课文内容。
●讲故事比赛先请一个同学讲，要求抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。
教师在他讲的基础上帮助全班同学理清课文结构，板书：（1-2）捕鱼捞瓶，（3-15）放魔出瓶，（16-23）诱魔入瓶，（24-25）投瓶入海。
《渔夫的故事》教案
《渔夫的故事》教案《渔夫的故事》教案作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者收集整理的《渔夫的故事》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《渔夫的故事》教案1预习积累：1.给文段标上序号，富有感情色彩的朗读故事。
2.了解民间故事集《一千零一夜》。
相关课程标准：1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。
2.重视学生的独特感受和体验，提倡多角度、有创意的阅读。
教学目标：1.了解《一千零一夜》及民间故事情节曲折的特点。
2.掌握从人物语言、外貌、心理描写等方面塑造人物的方法。
3.学习渔夫勇敢、智慧的个性，培养敢于同恶势力做斗争的经验。
评价任务：1.分角色朗读课文，读出不同语气来。
2.体会人物的语言、外貌、心理描写的作用。
教学过程：一、故事导入：同学们，相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日清晨即杀掉，以示报复。
宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王不忍杀她，允许她下一夜继续讲。
她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。
这就是阿拉伯民间故事集《一千零一夜》的由来，又名《天方夜谭》，它包括了寓言、童话、冒险故事、名人轶事等，主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。
今天我们就来学习选自其中的一篇《渔夫的.故事》。
（板书题目）解题：“渔”即打鱼。
“天方”指中东阿拉伯地区，“夜谭”即彻夜深谈。
“轶（散失）事”即世人不知道的史事。
展示并阐释学习目标。
二、分角色朗读课文：朗读辅导：探讨渔夫“喜悦惊奇——胆怯害怕——机智沉着——坚定勇敢”和魔鬼“恐怖胆怯——忘恩负义——得意忘形——反悔说谎”的情绪变化，培养学生的角色意识，读出众多“？”“！”的语气。
【部编版小学语文】32渔夫的故事 (2)
渔夫的故事教学目标1．了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
2．从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。
教学过程一、巩固预习1．让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词：（生书写）撒撬弥桅唆吻指名一生写出字音，师生共同正音。
2．解词：笑逐颜开恩将仇报堂堂二、解题启思1．文章选录于那部著作？你对这部作品的知识了解多少？生：选自《一千零一夜》。
它是阿拉伯民间故事集，是世界著名的文学作品之一，又名《天方夜谭》，“天方”是指阿拉伯地区，“谭”通“谈”。
作品真实地反映了公元8世纪至16世纪阿拉伯的器的风土人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩。
2．课文为什么不改为“渔夫和魔鬼的故事”？生：因为文章是从渔夫的活动展开的。
三、梳理情节：1．抓渔夫心理变化的句子，用一个词概括。
渔夫在打渔生涯中不幸遭遇魔鬼，经历了一次最严峻的人生考验。
面对着这突如其来的生死攸关的困难，渔夫的心理产生了怎样的变化呢？请找出有关的句子。
2．学生讨论，并领会情节的曲折性。
生：渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时，捞到一个可卖十块金币的胆瓶，解决了生计问题而高兴。
当他遇到了凶恶的魔鬼，内心无比害怕之后，又镇定下来，按自己的计划骗魔鬼上钩，这里应是自信的。
最后，渔夫处置凶暴的魔鬼的态度果断而坚决，从不受魔鬼的诱惑。
板书：喜悦害怕自信果断情节曲折四、研习性格1．同桌分角色朗读，体会人物形象个性。
提示：你现在正扮演谁？缩短本人与文中角色差距。
2．课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程。
演员——魔鬼：魏礼伟渔夫：刘见乐道具——面具2个、马夹、风衣内衬舞台监督——杨绿野音响——魔鬼进出场模拟录音3．评议角色表演：舞台上的“他”表现如何？生：我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。
四年级语文课本剧剧本西门豹治邺
四年级语文课本剧剧本西门豹治邺其一时间：战国时期地点：魏国邺县，漳河河边人物：西门豹（邺县县令）樵夫（邺县老百姓）巫婆（给河神娶亲的）新娘(准备送给河神做媳妇的姑娘)官绅、小巫（河神娶亲的参与者）卫士、围观百姓若干（话说那战国时候，魏王派西门豹去做邺县的县令，待西门豹到了邺县，却见到那里人烟稀少，田地荒芜。
）西门豹：为何这里人烟稀少？侍卫，去找个乡民来问问吧。
（前方有一老樵夫，背扛柴捆，满目苍凉）西门豹：（快步迎上前）老人家，您可是邺县乡民？为何这里这般荒凉？老樵夫：（放下柴捆）河神是漳河的神，每年都要娶一个年轻漂亮的姑娘，要不给他送去漳河就要发大水，把田地、村庄全淹了。
西门豹：（面色严肃）这话是谁说的？老樵夫：巫婆说的。
地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。
每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
西门豹：新娘是哪儿来的？老樵夫：哪家有年轻的姑娘，巫婆就带着人到哪家去选。
有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着姑娘被他们拉走。
到了河神娶媳妇那天，他们把女孩打扮一番，让她坐在苇席上，顺着水漂去。
慢慢地苇席和女孩一起沉了下去。
有女孩的人家差不多都逃到外地，所以这里的人越来越少，这地方也越来越穷。
西门豹：那么漳河发过大水没有？老樵夫：没有发过。
倒是夏天雨水少，年年干旱。
西门豹：这样说来，河神还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
（到了河神娶媳妇那天，漳河边上围满了老百姓。
西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七十多岁，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
）西门豹：把新娘领来给我看看。
（巫婆忙让女徒弟把新娘领了来。
）西门豹：不行，这姑娘不够漂亮，河神是不会满意的。
麻烦巫婆到河里去和河神说一声，我要选个漂亮的，过两天就给他送去。
（说完，他叫卫士架起巫婆，把她仍进了漳河。
巫婆扑腾了几下，就沉下去了。
又过了一会儿。
）西门豹：官绅，巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
卖油翁课本剧精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《卖油翁》剧本幕起，《将军令》音乐起，陈尧咨随音乐做武术动作出场。
陈：我叫陈尧咨，文武双才艺，文中状元郎，武艺无人比。
尤其是射箭，箭箭能中的。
今天闲无事，家圃练练技。
陈：小豆子！把我的弓箭拿来！豆：(恭敬递上弓箭) 主人！这是您的弓箭。
旁白：陈尧咨开始射箭，十支箭里就有八、九支射中靶心。
豆：(随箭射出)九环，十环，九环，十环，十环……耶!又是十环!主人……您真是……太厉害了……！您简直是后弈转世啊！陈尧咨：(露出了得意的神色，点头微笑)哈哈哈哈旁白：陈尧咨也露出了得意的神色。
这时，经过的人也纷纷停下来围观。
画外音孩子音：天对地，雨对风，大陆对长空……娘，我不想读书啦，你总是让我反复读背，无聊死了。
画外音娘：（叹气）你这个孩子，哎，算了，出去走走也好。
孩子和娘拉手上场。
瓜：娘！你看！前面这个人射箭好厉害喔！我们去瞧瞧！旁白：母女拉着手一起围观，群众也越聚越多，一起为陈尧咨叫好。
旁白：这时，有一位卖油的老头子经过。
(卖油翁挑着担子出场子)油：卖油啰，卖油啰，上好的菜籽油、花生油、芝麻油、花椒油，样样有啰，卖油啰，卖油啰……咦，前边这么热闹，瞧瞧去。
孩：娘，这个人不是咱们这里的才子陈尧咨哥哥吗？听说他文才好中了状元，没想到射箭也这么厉害。
娘：那是，你看他平时不是读书就是练箭，经常练习，才会文武双全的。
卖：(斜着眼睛看了很久，只是微微的点点头)旁白：陈尧咨觉得很奇怪。
陈：(疑惑)这位老先生，一般人看到我射箭都会鼓掌叫好……，难道你也懂得射箭吗？你不觉得我很厉害吗？卖：(冷静)这也没有什么呀，只是常常练习罢了。
陈：(愤怒)什么？你竟然敢轻视我的箭术！豆：你这老头子什么东西啊！竟然敢污辱我家主人，你……你……卖：(冷静)从我倒油你们就可以知道了。
(依旁白的步骤动作)旁：卖油翁拿出葫芦放在地上，亮出一枚铜钱，放在瓶口，缓缓倒油下去陈、豆、群众：(专注的看，表情转为惊讶)瓜：(上前拿起铜钱，看看摸摸)娘！娘！你看！一点油也没有(亮给观众看)娘：对啊！旁白：陈尧咨看了看铜钱，露出佩服的神色。
【最新】屈原渔夫剧本-范文模板 (8页)
问)
在鱼（几波侧芦再钓何看咱无上花放鱼官家
楚限
) ((
,
渡竿介如江
路
诗,)口））叹我介)
今渔五一,半也不钓是父湖声瓶不想鱼何是烟长酒愿黄罢世也水啸啸交金了界,
?
如一海
傲朋百。
沧接斗
滔今扁
山滔老舟秋,洲友,,
者了
。
放。
也我天,
不不下过
去管想皆去
蛟龙人挂是事
世印,不
各恩封俟用自
仇候,
河提由
。
（之了。举收
我们首先要分析渔父是一个什么样的人，渔父是一个捕鱼的人，但又不仅是一个捕鱼者。因为从他的语言表达看，他的文化修养是很高的。那么在我们的文学形象中是否见过这类人呢？我们想到了柳宗元诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的隐士。又想到苏轼的“驾一叶之扁舟，举匏尊以相嘱”的飘然。而渔父的“父”字，又是古代对老年男子的尊称。那么把这些以往的经验整合起来，我们发现这位渔父是一位历经沧桑坎坷，内心归于恬淡的隐者形象。文章中渔父与屈原经过激烈的辩论之后，渔父“莞尔而笑”，这一笑意味深长，或许在说年轻人，你太刚性了；或许慨叹世事的污浊；更或许有一种“曾经沧海难为水”的回忆。但我想莞尔而笑不应该带有任何的蔑视，因为作为智者的渔父知道，社会需要像屈原这样的人。 “沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”渔父的形象让我们想起了“采菊东篱下”的陶渊明，让我们想起了“梅妻鹤子”的林逋。他是千古以来读书人的精神家园，“达则兼济天下，穷则独善其身”如果无法改变社会，那么就隐居起来，到山林，到乡村，到闹市中，或者修身养性，恬淡悠然的过完自己的下半生。或者等待圣主或盛世产生（像卧龙先生）。
《渔父》是中学教材的传统名篇，文章两个人物、三组对话，看似简单，其实意韵极为丰富。作品好多地方让人困惑，引人思考，如不深入探究，则很难领悟其要义。
渔夫的故事课本剧剧本
渔夫的故事课本剧剧本篇一：渔夫的故事课本剧剧本旁白（以下简称p）：从前有一个老渔夫，靠打鱼谋生，供养一家五口，并且他每天照例只打四网。
海浪声，渔夫哼小曲上渔夫（以下简称y）：（在船上打鱼，撒三次网，没有鱼，渔夫脸上一次比一次失望，但还有一丝希望）y：（祈祷）虽然这三次都没有打到，但还有一次机会，求安拉保佑我。
（虔诚地）y：（第4次撒网，网住一个胆形的黄铜瓶，拿起把玩）p：这个黄铜瓶的瓶口被锡封着，锡上盖着所罗门的印。
渔夫发现了那个印。
y：（高兴地）把这个瓶儿拿到市上，可以卖它十块金币呢。
（继续把玩几下）奇怪，这个瓶儿怎么这么重，里面装着什么？我要打开看个清楚再卖。
（抽出小刀，撬去瓶口的锡，用力往下倒着，但没有倒出什么。
y放下瓶子。
）过约5秒，音效起，烟雾起（魔鬼在旁白的声音中上，根据情节）p：那股青烟飘飘荡荡升到空中，逐渐凝成一团，最后变成一个巨大的魔鬼，（提示）……（原文对魔鬼的描写，从提示后整段）（旁白注意气氛的营造，语气一定要把握得当）（音效起）y：（面对可怕的魔鬼，吓坏了，愣着不知所措）（演员脸上的惊恐要表现得很夸张，但不能太过头）（y身上颤栗着）（想说什么，但说不出，结巴状）魔鬼（以下简称m）：（恭敬带点惊恐地）所罗门啊，别杀我，以后我再不敢违背您的命令了！y：（受宠若惊状）魔鬼！所罗门已经死了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？m：（略带气愤地）渔夫啊，准备死吧！你选择怎样的死法，我将立刻把你杀掉！y：（又显出很惊吓的样子）（愣一下）我有什么罪过？你要这样报答我？m：（气愤略带忧郁）你听一听我的故事就明白了。
y：（松了口气）说吧，简单些。
m：（带忧郁，回忆中）你要知道，我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投进海里。
在海中的第一个世纪里，我私下里想：谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身荣华富贵。
一百年过去了，可是没有人来解救我。
《渔夫的故事》课本剧_皇帝的新衣课本剧500字
《《渔夫的故事》课本剧_皇帝的新衣课本剧500字》摘要：旁白今天给学讲《千零夜》里故事叫《渔夫故事》，（魔鬼摇动着身子做钻瓶子样子）旁白这候魔鬼摇身变变成团青烟逐渐缩成缕慢慢地钻进胆瓶，魔鬼渔夫刚才我是跟你开玩笑主要人物渔夫近六十岁干瘦穿条破短裤魔鬼块头披头散发穿白色长袍场景海边旁白今天给学讲《千零夜》里故事叫《渔夫故事》从前有渔夫里很穷他天早上到海边捕鱼但是他己立下条规矩每天至多撒四次幕启（海边布景给人阴森森感觉）（渔夫手里拿着和渔篓从侧走上伴随着海风声音渔夫做撒状）旁白渔夫撒了三次什么都没捞着他很不高兴（渔夫边做出无奈动作边做拉拢状）旁白突然渔夫把拉拢候他觉得太重了简直拉不动他就脱了衣跳下水把拖上岸打开看发现里有胆形黄铜瓶瓶口用锡封着锡上盖着所罗门印（渔夫做出拖上岸状由吃惊到笑逐颜开抱着瓶子）渔夫这把这瓶子带到市场上可以卖它十块金币（渔夫抱着瓶子摇了摇）渔夫这瓶里到底装什么东西？我要打开看清楚再拿卖（渔夫从身上拨出刀撬瓶口上锡封然摇瓶子似乎感觉不出什么东西做奇怪样子）旁白隔会儿瓶子冒出股青烟飘飘荡荡地升到空继而弥漫地上逐渐凝成团变成巨魔鬼披头散发高高地耸立渔夫面前魔鬼头像堡垒手像铁腿像桅杆口像山洞牙齿像白石块鼻孔像喇叭眼睛像灯笼样子非常凶恶（魔鬼上场音响发出恐怖声音渔夫做出呆呆表情）魔鬼所罗门啊别杀我以我不敢再违背命令了（魔鬼发出怯怯声做下跪样子）渔夫魔鬼呀所罗门已死了800年了你是怎么钻到这瓶子里呢？魔鬼渔夫啊准备死吧你选择怎样死吧我立刻就要把你杀（魔鬼反应立刻出发凶狠声音）渔夫我犯了什么罪？我把你从海里捞上又把你从胆瓶里放出救了你命你什么要杀我？（渔夫做惶恐状）魔鬼你听听我故事就明白了魔鬼我是无恶不作凶神曾跟所罗门作对他派人把我捉装这胆瓶里用锡封严了又盖上印投到海里我海里呆着世纪里我常常想“谁要是这世纪里救我我定报答他使他终身享受荣华宝贵”00年了可是没有人救我二世纪开始候我说“谁要是这世纪里救我我定报答他把全世界宝库都指给他”可是没有人救我三世纪开始候我说“谁要是这世纪里救我我定报答他满足他三种愿望”可是整整了00年始终没有人救我是我非常生气我说“从今以谁要是救我我定要杀死他不准许他选择怎样死”渔夫现你救了我所以我叫你选择你死法（魔鬼恶狠狠地扑向渔夫）渔夫倒霉啊碰上我救你是我救了你命啊魔鬼正因你救了我我才要杀你啊渔夫心对待你你却要杀我老话确实讲得不错这真是恩将仇报了（渔夫东看西望边说边走想机会溜走）魔鬼别再多说了反正你是非死不可（魔鬼瞪着灯笼式眼睛盯着渔夫）渔夫你心要杀我吗？（渔夫象想到了什么定下神）魔鬼不错渔夫凭着神名起誓我要问你件事你必须说实话魔鬼可以问吧要简短些（魔鬼作不耐烦状）渔夫你不是住这胆瓶里吗？可是照道理说这胆瓶既容不下你只手更容不下你条腿怎么容得下你这样庞整身体呀？（渔夫用手比划）魔鬼你不相信我住这胆瓶里吗？渔夫我没有亲眼看见绝对不能相信（渔夫把瓶子放海边等着魔鬼看他如做）（魔鬼摇动着身子做钻瓶子样子）旁白这候魔鬼摇身变变成团青烟逐渐缩成缕慢慢地钻进胆瓶渔夫见青烟全进了胆瓶就立刻拾起盖印锡封把瓶口封上（从幕两边腾起两股青烟舞台上雾朦朦片魔鬼消失渔夫把盖子盖抱起瓶子）渔夫告诉我吧魔鬼你希望怎样死？现我心把你投到海里（渔夫学魔鬼口吻声说）魔鬼渔夫刚才我是跟你开玩笑（从舞台旁传出魔鬼嗡嗡声音）渔夫下流无耻魔鬼我这是说谎我要把你投到海里你说你海里已住800年这回我非叫你海里住辈子不可我知道你是坏透了我不仅要把你投到海里还要把你怎样对待我事告诉世人叫当心捞着你就立刻把你投回海里让你永远留海里（渔夫边把胆瓶抱近岸边做准备扔到海里样子边声说）（音响响起欢快音乐伴随着声东西落入水声音）旁白魔鬼得到了它应下场学们这故事让我们懂得了正义力量定能战胜邪恶势力对付魔鬼那样凶恶敌人不能抱有幻想施加仁慈而要敢斗争依靠己智慧和力量战胜它（完）。
渔夫的故事课本剧作文(9篇)
渔夫的故事课本剧作文（9篇）渔夫独自住在海边的一所小房子里。
每天，天一亮，他就会爬起来，乘着修好无数次的小木船出海。
老渔夫知道要花多长时间，走多远。
大约黄昏时分，他乘小船划了回来。
船上总是有一些海运货物，可以或多或少地补充家用。
渔网也打了补丁，但是没有新的结实耐用。
但是渔夫哪里愿意用自己的小钱换一个新渔网呢？他宁愿在油灯下用一根小针线填补那些大缺口。
渔夫过着艰苦的生活，但他没有抱怨。
相反，他觉得上帝安排他住在海边，让大海养活自己。
他觉得自己很幸运。
如果他住在别的地方，怎么养活自己？现在，只要他在自己的船上划桨，他就可以从海里获得自己的食物，但只能维持一两天。
毕竟网真的太破了，就算一直缝，也解决不了天天流泪的洞。
在那个大大小小的洞里，不知有多少条鱼从那里逃出来，回到了茫茫大海。
渔夫的邻居经常劝他:“你看看你，那些每天早出晚归的人，从来没有比别人更悠闲过，但从来没有打过多少鱼。
为什么不换个新网络？”渔民总是支支吾吾:“虽然网旧了，但只要我多花点时间和精力，我总会弥补这张旧网带来的问题。
”邻居摇摇头，否认了渔夫的说法:“你只是白费力气，只会让自己更加疲惫。
网这么破，逃脱的鱼总能占到一半以上。
如果你能换一张新网，网就不会漏，你很快就会享受到收获的喜悦。
”渔人镇有点感动。
换个新网？一些画面开始出现在他的脑海里，但是换一个新网络的费用会让他饿几天，或者欠他外债。
哦，我的上帝。
想到这里，他不禁退缩了。
目前生活还是比较艰难的，花一笔钱，生活真的过不去。
他总是这样想，否决新网络可能给他带来的各种好处。
经过一番思考，他决定暂时不更换新的网络。
所以渔夫依旧过着贪早贪黑的生活，生活依旧悲惨。
这个世界上有多少渔民？他们不懒，甚至能吃苦。
然而，他们总是拒绝做出改变。
他们太注重做出改变的成本，而不看改变带来的更大收益。
从前有一片海，岸上的沙砾很湿，仿佛被甘甜的雨水打湿了。
每天傍晚，太阳落山的时候，总会有一大群螃蟹被海水送到岸边，这是抓螃蟹的最佳时机。
【精品剧本】小学生三、二课本剧《鹬蚌相争》剧本
课本剧：鹬蚌相争（精编）===已排版，本文可直接下载打印学习===（人物：渔夫；鹬；蚌）渔夫：今天天气真热啊。
我是个钓鱼的渔夫，靠钓鱼为生，天再热也得出来钓鱼啊！这几天运气不太好，一连三天都没钓到大鱼，今天看看我的运气怎么样。
不说了，还是赶快钓鱼吧。
河蚌：我是一只大河蚌，我的小名叫歪摆子，我的家在河底下，我经常到水边晒太阳，几天不晒身上就痒痒的。
这几天我躲在河底下难受极了。
为什么躲在河底呢？都是那该死的鹬，整天在河上飞来飞去，想吃我的肉，害得我几天见不到阳光。
今天好像很安全，没有见到鹬的影子，我得好好地晒晒太阳。
我先晒左壳，在晒右壳，再晒晒我的肚子，啊——舒服极了！鹬：我是一只大鹬鸟，我的小名叫鱼鹰，我爱吃小鱼小虾，如果有一只大蚌那就更好了。
你们看我长得美丽不美丽，我还会跳舞呢？我得嘴尖尖的，是专门用来啄小鱼的。
几天前，有一只大河蚌在水边晒太阳，我刚要去啄他的肉，他就把壳给合上了，真可惜，差一点就迟到它的肉了。
今天来看一看，能不能碰到好运气，捉一只蚌吃一吃。
鹬：哎！那是什么？那不是大蚌吗？我捉了好几次都没有捉到它，这一次可不能让它跑了，我一定要捉到它。
——哈哈！大蚌，你跑不了！蚌：呀——不好了，你这只可恶的大鹬鸟，你是什么时候飞过来的？我要把你的长嘴给夹断了！鹬：哈哈哈，大蚌，你乖乖的投降吧，让我美美的吃一顿你的肉。
蚌：呸呸！你妄想！想吃我的肉，没门！我要夹死你。
鹬：哎哟，好疼啊！你赶快松开壳，要不我就把你的肉给啄烂。
蚌：小样！我也不是好惹的，我要把你的嘴给夹断了，让你成一个残废，看你怎么吃我。
鹬：你松不松开壳！？松不松？松不松！蚌：不松！不松！就不松。
鹬：我拔！我拔！我使劲地拔！蚌：我夹！我夹！我使劲地夹！鹬：蚌啊，你不松开壳，你想一想，今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死的了。
哈哈哈——蚌：鹬啊，你蠢不蠢，你想一想，我夹住你的嘴，你今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你就会饿死的，哈哈哈——鹬：你松不松！？你松不松！？蚌:不松！不松！我就不松！我看你能把我怎么样？鹬：我拔，我拔。
渔夫与金鱼（课本剧）_作文900字_小学生优秀作文_
渔夫与金鱼（课本剧）人物：老渔夫地点：大海边。
小木屋布景：破烂不堪的小木屋，门口放着一个破木盆，老妇人坐在门前，离屋前不远的地方有一片清澈的大海，老渔夫准备到海边捕鱼。
道具：船，渔网渔夫：（在船上洒下渔网，捕上来一条异常美丽的金鱼）哇，这金鱼多么美丽啊！金鱼：(摆动起来）救、救救我！渔夫：（大惊失色）鱼、鱼怎么会说话？金鱼：老爷爷别怕，我不会伤害你的，如果你放了我，我会给你贵重的报酬渔夫：（把金鱼放回大海）我不要你的报酬，回到你的家去吧（金鱼消失在海中，渔夫回到家，把这件奇怪的是告诉了老妇人）妇人：（生气的）真是个傻瓜！你看看这木盆都破成什么样子了！为什么不找金鱼要一个木盆！（渔夫走向蔚蓝的大海，大海轻微的起着波浪，他呼唤着金鱼，金鱼向他游来）金鱼：老爷爷，你要什么呀？渔夫：（向金鱼行了个礼）我的老太婆骂我，她想要一只新木盆，我们的那只已经破的不成话。
金鱼：用不着难过，去吧，你会有一只新木盆的。
（渔夫回到家，果然有一只新木盆）老太婆：（更生气的）真是个傻瓜！滚到金鱼哪儿去，要一座木房子（老渔夫走向蔚蓝的大海，大海开始发起浑来）金鱼：（游了过来）老爷爷，你要什么呀？渔夫：老太婆骂我骂的更厉害了！非吵着要个木房子。
金鱼：老爷爷不用着急，你回去吧，你们肯定会有一座木房子的（渔夫回到家，破旧不堪的小木屋不见了，有的，是一座精致的小木屋）妇人：（指着渔夫）真是个地道的傻瓜！滚回去告诉金鱼，我要做世袭的贵妇人（渔夫又走向大海，大海开始不安静起来，他叫唤着金鱼）金鱼：（向他游来）老爷爷，你要什么呀？渔夫：（行了个礼）金鱼，你帮帮我吧，老太婆的脾气比以前更大，她要做一个世袭的贵妇人金鱼：回去吧，我会帮你的（渔夫回到家，老太婆穿着黑貂背心，带着嵌宝石的金戒指）渔夫：可敬的贵妇人，现在，你该满足了吧？（老太婆脾气发的更厉害，把渔夫派到马房干活）妇人：滚回去，跟金鱼说，我不想在当什么贵妇人，我要当海上的女霸王，让金鱼侍奉我一辈子（渔夫又走向大海，海上起了黑色的大风浪，他呼唤着金鱼）金鱼：（向他游来)老爷爷，你要什么呀？渔夫:(行了个礼)金鱼，我该怎么办呢？那老太婆已经不高兴在当什么贵妇人了，她要当海上的女霸王，要你侍奉她一辈子。