八年级上册物理《声音的特性》知识点人教版
人教版-物理-八年级上册-2.2声音的特性
2.2声音的特性▲ 知识点一：音调1.定义：音调是指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。
2.影响音调高低的因素：钢尺试验方法：控制变量法（控制每次钢尺的振幅相同）。
注意事项：紧压钢尺，和桌面接触部分不能发出声音，避免产生干扰。
实验设计：将钢尺一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。
注意两次实验中振动幅度大致相同。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
实验结论：物体的音调高低和振动快慢有关。
振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。
3.频率：物体在每秒内振动的次数叫频率，它的单位是赫兹（Hz）。
例如：人心跳每分钟72次，则心跳频率为1.2Hz。
4.超声波和次声波的产生及现象人耳能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从20Hz 到 20000Hz 。
人们把高于 20000Hz 的声叫超声波；把低于20Hz 的声叫次声波，它们都统称为声。
蝙蝠、海豚发出的声常为超声波；地震、海啸、台风、火山爆发、核爆炸，还有大象发出的声叫次声波。
人的发声频率在85-1100Hz，一般说来，成年男子的声带长而厚，振动频率低；成年女子的声带短而薄，振动频率较高，所以女子说话的音调比男子高些。
5.有关改变振动的快慢来改变音调高低的例子（1）滑动梳子，快慢改变，则音调改变；（2）齿轮旋转，齿数不同，纸条发生振动的快慢不同，则频率不同；（3）管乐器、温水瓶等，空气柱越短，振动越快，音调越高；（4）敲击编钟、装有不同质量水的瓶子，质量越大，振动越慢，音调越低；（5）弦乐器，弦的长短、粗细、松紧不同，振动快慢不同，音调不同。
6.频率相关知识、波形图频率表示物体振动快慢的物理量，频率决定了音调的高低。
频率的高低在波形图上反映为波形的疏密。
如果声音的音调越低，则波形较稀疏，相同时间内振动次数较少，频率较低；如果声音的音调较高，则波形较密集，相同时间内振动次数较多，频率较高。
初中物理八年级上册声音的特性知识总结
声音的特性--by仙女老师一、音调：声音的高低（尖细程度）1、频率：发声体每秒振动的次数（1）意义：反映发声体振动的快慢（2）符号：f（3）单位：赫兹，Hz2、频率越大．（振动越快）→音调越高．频率越小．（振动越慢）→音调越低．3、实际应用长．松．粗．→振动频率越小（慢）音调越低．短．紧．细．→振动频率越大（快）音调越高．例子：①弦乐器：弦越细、越紧、越短，弦振动越快，音调越高②管乐器：空气柱越短，振动越快，音调越高※对于装有水的玻璃瓶：敲（瓶中的水和瓶身．．．．振动→水多→振动慢→音调低）吹（瓶中的空气．．振动→水多空气少→振动快→音调高）二、响度：声音的大小1. 振幅：发声体振动时，偏离平衡位置的最大距离2. 响度影响因素：①振幅②听者到发声体的距离③声音的分散程度3.力度影响振幅：力度越大，振幅越大，响度越大例如：引吭高歌，震耳欲聋三、音色：（音品）影响因素：与发声体的结构和材料，发声方式有关例如：辨音识人，声音密码锁项目音调响度音色声音的特征概念声音的高低声音的大小（或强弱）影响因素频率振幅和距离发声体本身、如材料、发声方式等描述尖细或低沉响亮或微弱改变力的大小改变发声体的振动方式等改变方法改变发声体的松紧、长短、粗细描述如尖锐刺耳如震耳欲聋如“闻其声知其人”说明1、频率：是指物体在1s内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号为Hz2、振幅：是指物体振动时偏离中心位置最大距离四、超声波、次声波1、人耳可听频率：20Hz～20000Hz2、超声波：频率大于20000Hz（1）特点：①穿透性强，方向性好②人耳听不见，猫狗、海豚、蝙蝠可听见（2）应用：B超，声呐，超声导盲仪，超声碎石等3、次声波：频率小于20Hz（1）特点：①传播距离远，能量大，破坏力强②人耳听不见，狗、大象可听见（2）应用：预报地震、海啸、台风等4、声音的利用（1）声音可传递信息．．．．→例如定位，测距，挑拣材料，B超诊断病情等（2）声音具有能量．．．．→例如超声波碎石，声波武器等五、噪声的危害与控制1、当代四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染2、噪声：（1）发声体做杂乱无章的无规则的振动发出的声音（物理学角度）（2）妨碍人们正常工作、休息、学习，以及对要听的声音产生干扰的声音（环保角度）3、声音的等级：分贝（dB）（1）听觉下限：0dB（2）保证正常休息：小于50dB（3）保证正常工作学习：小于70dB（4）保护听力．．90dB．．．．．．．．：小于4、减弱噪声的方法：（1）声源处．．．（例如摩托车上的消音器）（2）传播过程中．．．．．（例如公路两旁植树或安装隔音板）（3）人耳处．．．（例如佩戴耳塞或捂住耳朵）5、噪声的应用：除草、脱水等——我不怕千万人阻挡，只怕自己投降！。
部编物理八年级上册2.2声音的特性(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第1章《声现象》第2节声音的特性讲义（知识点总结+例题讲解）一、音调：1.音调：声音的高低叫音调。
2.频率：（符号：f）（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率；物体振动越快频率越高。
（3）单位：次/秒，又记作：赫兹，符号：Hz（读作赫兹）。
（4）应用：铁路工人检查铁路螺栓是否松动、判定碗等容器是否破裂、空气乐器等；3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
（3）实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
5.超声和次声：它们是声，但人们都听不见；人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz；（1）超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波；蝙蝠、海豚发出的声常为超声；（2）次声波：把低于20Hz的声叫做次声波。
地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声；（3）拓展：①动物的听觉范围比人的听觉范围广，大多数能听见次声波；②次声波对人体的内部器官危害比较大；③超声波可以用作声呐、雷达等；还可以用来焊接、作手术刀、清洗精密仪器等；【例题1】下列词语中的“高”字是指音调的是（ ）A．高歌猛进 B．请勿高声喧哗C．女高音歌唱家 D．不敢高声语，恐惊天上人【答案】C【解析】解：A、高歌猛进，是指声音的响度大；故A错误；B、请勿高声喧哗，是让人说话声音的响度小一些；故B错误；C、女高音歌唱家，是指女歌手的音调高；故C正确；D、不敢高声语，恐惊天上人，是指声音的响度大；故D错误；故选：C。
【变式1】“低声细语”中的“低”是描述声音的（ ）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率【答案】A【解析】解：“低声细语”中的“低”是描述声音的响度小，故BCD错误，A正确。
八年级物理上册第二章声现象二声音的特性知识点汇总新人教版
二、声音的特征
1.频次：
每秒内物体振动的次数叫做频次 , 频次是表示物体振动快慢的物理量，单位赫兹，符号 HZ。
2.超声波和次声波：
高于 20000HZ的声音叫做超声波 , 低于 20HZ的声音叫做次声波；
大象能够用次声波沟通，地震、火山迸发、台风、海啸等都伴有次声波发生，一些机器在工作时也会产生次声波；蝙蝠能够发出超声波。
3.人耳听觉范围：
20HZ---20000HZ
4.音调：
(1)频次越大，音调越高；
(2)长而粗的弦，发声的音调低；
(3)短而细的弦，发声的音调高；
(4)绷紧的弦，发声的音调高；
(5)一般来说，女士的音调高于男士的音调；儿童的音调高于成人的音调。
“这首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如银铃”都是描绘音调的。
5.响度：
(1)振幅越大 , 响度越大；
(2)距声源越近 , 响度越大。
“响彻云霄”、“大声呼喊”、“低声细语”、“声如洪钟”、“引吭高歌”、“请勿大声吵闹”、“不敢大声语、惊恐天上人”、“曲高和寡”都是描绘响度的。
6.音色：
不一样发声体的资料、构造不一样发作声音的音色也就不一样；“闻其声，知其人”、“动听动听”描绘的是音色。
作用：用来鉴别发声的物体是什么，鉴别物体能否破坏。
【人教版】八年级物理上册知识要点(含解析)：2.2 声音的特性知识点精细梳理
2.2声音的特性知识点1 声音的三要素1．音调：音调就是声音的高低．音调是由声源的频率高低决定的，频率越高，音调也越高．弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关；管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高．人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，我们把频率高于20000Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波．2．响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小．响度由声源的振动幅度决定：振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关：距离越远，响度越小．在声学中，人们通常用分贝（dB）作为单位来计量声音的大小．人的理想声音环境是15～40dB；为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB；为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保护听力，应控制噪声不超过90dB．2．音色：音色（也叫音品）反映的是声音的品质．不同物体发出的声音，音色是不同的，如两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同．音色取决于发声体本身，不同发声体的材料、结构不同，其振动情况是不同的，发出的声音的特色也就不同．[参考资料]：音调和响度理解音调和响度这两个概念时，要注意生活中的语言与物理学中的语言是有区别的。
在生活中所说的声音高低，有时指音调；如唱歌时说音起得太高，唱不上去；有时指响度，如说某人说话太低，听不清．但在物理学中指音调时说高低，指响度时说大小，二者不能混淆。
“音调高就是响度大，音调低就是响度小”这种说法是不对的．又如日常生活中所说“高声大叫”、“低声细语”中的“高、低”实际指的是响度大小，而“高音歌唱家”、“低音歌唱家”才是指音调高低.知识点2 人耳听到声音的条件[参考资料]：我们是怎样听到他人的声音的？物体振动时，我们不一定能听到声音。
首先，声音的传播需要一定的媒介，即传播物质，假如声源处与人耳处之间是真空，则人耳听不到声音（宇航员在太空中就不可能直接交谈）；其次，人的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是每秒20次到20000次，所以当发声体的振动频率低于每秒20次或高于20000次时，人耳也听不到此声音；第三，人耳能否听到声音还与声音的响度有关，若发声体振幅太小，或距离人耳太远，人耳也不能听到声音．（1）人耳要听到声音，必须满足以下三个条件：1．发声体振动，发出在人的听觉频率范围内响度足够的声音；2．具有能传播声音的介质；3．人耳具有正常的听觉．（2）人耳听到声音的具体过程如下：发声体振动引起周围的介质发生振动，这种振动以发声体为中心由近及远向外传播，形成声波．声波传播到人耳处，引起人耳鼓膜发生相应的振动，形成听觉，这样人就能听到声音了．。
人教版八上物理笔记声音的特性知识点总结
八上物理笔记第二章第二节声音的特性知识点1 音调声音的高低叫做音调。
思考：音调与什么有关？（钢板尺实验）①频率：表示物体振动的快慢②单位：赫兹简称“赫” Hz （赫兹德国 1857-1894）③赫兹（Hz）的物理意义：物体每秒振动的次数④频率越快，音调越高，频率越慢，音调越低⑤超声波：高于20000Hz的声波（听觉上限）⑥次声波：低于20Hz的声波（听觉下线）思考：蝴蝶和蜜蜂分别在我们的耳边飞过，我们能听到谁的声音？答：蜜蜂飞行时，翅膀的振动频率在350次/秒左右（高于20Hz，低于20000Hz）在人耳的听觉范围内；而蝴蝶飞行时，煽动翅膀的频率在5次/秒左右（低于20Hz），所以人们能听到蜜蜂飞行的声音，而听不到蝴蝶飞行的声音。
知识点1拓展：音调→频率→？一组反义词（发声体自身特征）长大粗宽厚松→频率慢→音调低短小细窄薄紧→频率快→音调高知识点1题型：选择、填空1.如图所示的实验，目的是探究声音的高低由什么因素决定。
下列关于该实验现象和结论的说法中，正确的是（C）A.伸出桌面的长度越长，锯条振动越快B.锯条振动越快，听到的声音就越大C.锯条振动越快，听到的声音就越高D.声音的高低，有锯条的振动的次数决定2.如图所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，用嘴对着瓶口吹，可发出不同音调．那么发声体是（空气柱），发出的声音音调从左至右逐渐（升高）．若用筷子敲击它们发声时，发声体是（瓶子和水），从左至右音调逐渐（降低）．知识点2：响度声音的强弱（大小）叫做响度。
思考：响度与什么因素有关？①振幅：指物体振动的幅度②振幅越大，响度越大③响度受振幅和距离的影响知识点2拓展：响度→振幅→？用力程度知识点2题型：选择，填空1.在春节晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（A）A．男高音比女高音音调低，响度大B．男高音比女高音音调低，响度小C．男高音比女高音音调高，响度大D．男高音比女高音音调高，响度小。
八年级物理上册《声音现象》知识点整理(人教版)
八年级物理上册《声音现象》知识点整理
(人教版)
1. 声音的产生
- 声音是由物体振动产生的，振动的物体会使周围的空气分子产生振动。
- 振动传递给空气分子后，空气分子会传递给相邻的分子，从而形成声波。
2. 声音的传播
- 声音是通过媒质传播的，媒质可以是固体、液体或气体。
在真空中不能传播声音。
- 声音的传播需要媒质分子间的碰撞与传递，所以在密度大、分子间距小的媒质中声速较快。
3. 声音的特征
- 声音的三个基本特征是音调、音量和音色。
- 音调指的是声音的高低，由声音频率决定。
- 音量指的是声音的大小，由声音振幅决定。
- 音色指的是不同乐器或人声发出的声音的特点。
4. 声音的反射
- 声音在遇到障碍物时会发生反射，反射后的声音可以传播到其他地方。
- 声音的反射会产生回声，回声可以用来判断距离和定位。
5. 声音的吸收与衰减
- 声音在传播过程中会被媒质吸收和衰减，吸收和衰减的程度取决于媒质的性质。
- 声音的吸收和衰减会导致声音减弱和变得不清晰。
6. 声音的共鸣
- 当声音的频率与物体的固有频率相同时，物体会共振并放大声音。
- 声音的共鸣可以使声音更加响亮和清晰。
7. 声音的利用
- 声音在生活中有很多应用，例如语言交流、音乐演奏、声纳等。
- 声音的利用需要合理运用声音的特点和传播规律。
以上是《声音现象》的知识点整理，希望对你有所帮助！。
新人教版八年级物理上册第二章第二节知识点
人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性第一部分：知识点一、基本概念：1、音调：人感觉到的声音的高低。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。
综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
频率单位次/秒又记作Hz 。
2、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
3、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
二、重、难点重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。
难点：探究决定音调、响度的因素。
三、知识点归纳及解题技巧1.乐音的三个特征：音调、响度和音色。
2.音调是由发声体振动的频率决定的。
3.响度是由发声体的振幅决定的。
4.不同的发声体具有不同的音色.第二部分：相关中考题及解析1、（2008•长沙）关于声现象，下列说法正确的是（）A、声音在空气和铁棒中的传播速度相同B、一切正在发声的物体都在振动C、声音可以在真空中传播D、男女同学说话时的音调都是相同的解析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
A、声音在铁棒中的传播速度大于在空气中的传播速度，不符合题意。
B、声音是由物体振动产生的，发声的物体一定在振动，符合题意。
C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，不符合题意D、在一般情况下，女同学说话时声带振动的频率高于男生，声音其音调较男同学高，不符合题意。
故选B。
2、（2009•佛山）下列有关声的现象描述不正确的是（）A．琴弦的振动产生声音B．能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同C．同一根琴弦拧得越紧，音调越高D．15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s解析： A、解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；琴弦是由弦的振动发出的声音，说法正确，不符合题意；B、因为音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，所以不同物质发声的音色不同；不同物质发声的音色不同，所以可以通过音色区分小提琴和二胡，说法错误，符合题意；C、音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；琴弦越紧振动的越快，所以音调越高，说法正确，不符合题意；D、声音在空气中的传播速度是340m/s；常温下声音在空气中的传播速度是340m/s，说法正确，不符合题意；故选B。
八年级物理上册声音的特性知识点精讲与练习含解析新人教版
声音的特性乐音的三个特征（或称乐音三要素）：音调、响度、音色。
知识点一:音调（1）定义：声音的高低（俗称声音的粗细)。
（2)频率:物体1秒内振动的次数。
它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。
高于20000Hz的声音叫超声波,低于20Hz的声音叫次声波。
（3)音调由发声体振动的频率决定的.频率高音调就高,听起来尖细;频率低音调就低，听起来低沉。
【例题1】下列关于声音的说法中正确的是（）A．“低声细语"中的“低”是指声音的音调低B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同【答案】C【解析】A.“低声细语"中的“低”，是指声音的响度小，故A错误;B.“引吭高歌"中的“高”，是指声音的响度大，故B错误；C。
声源的振动频率越高,发出声音的音调越高，故C正确；D。
我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D错误。
知识点二：响度（1)定义:声音的大小（俗称音量的大小或强弱)。
(2）影响响度的因素：除了与声源的振动幅度有关外,还与人离声源的距离有关(振动幅度越大响度越大.距离越远响度越弱）。
【例题2】机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。
这两种情况声音的主要差别是(）A．音调B．响度C．音色D．频率【答案】B【解析】由于不同介质传声的速度和效果有所不同，且声音的响度与距发声体的远近有关。
所以将一个气球放在机械手表与耳朵之间，机械手表在气球的不同部位,听到的声音有所不同，但手表直接贴近耳朵时距离最近，所以响度最大,即放上气球后听到的声音不会比的声音强，故B正确、ACD错误。
知识点三:音色(1)定义:声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。
(2)决定音色的因素:由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。
初二上学期--物理人教版《声音的特性》(基础)知识讲解
声音的特性（基础）【学习目标】1.知道声音的三个特性，音调、响度和音色；2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关；3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。
【要点梳理】要点一、音调的高低——频率1.音调：声音的高低叫音调。
2.频率：（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。
（3）单位：赫兹（Hz）3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
（3）实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
4.超声波和次声波一般人的听力范围：20Hz—20000Hz，振动频率低于20Hz的叫次声波；振动频率高于20000Hz的叫超声波。
要点诠释：1、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动，都伴有次声波的产生，有些次声波对人体健康有害。
2、一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波。
要点二、声音的强弱——响度1.响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。
2.振幅：物体振动的幅度。
3.影响响度的因素：（1）振幅；（2）人耳离发声体的距离。
要点诠释：1、实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。
2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。
但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。
要点三、音色1.声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。
主要是不同的发声体音色不同。
2.音色是由发声体的材料、结构、发声方式决定的。
八年级物理上册2.2声音的特性知识点精细梳理
2.2声音的特性知识点1 声音的三要素1．音调：音调就是声音的高低．音调是由声源的频率高低决定的，频率越高，音调也越高．弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关；管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高．人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，我们把频率高于20000Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波．2．响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小．响度由声源的振动幅度决定：振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关：距离越远，响度越小．在声学中，人们通常用分贝（dB）作为单位来计量声音的大小．人的理想声音环境是15～40dB；为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB；为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保护听力，应控制噪声不超过90dB．2．音色：音色（也叫音品）反映的是声音的品质．不同物体发出的声音，音色是不同的，如两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同．音色取决于发声体本身，不同发声体的材料、结构不同，其振动情况是不同的，发出的声音的特色也就不同．[参考资料]：音调和响度理解音调和响度这两个概念时，要注意生活中的语言与物理学中的语言是有区别的。
在生活中所说的声音高低，有时指音调；如唱歌时说音起得太高，唱不上去；有时指响度，如说某人说话太低，听不清．但在物理学中指音调时说高低，指响度时说大小，二者不能混淆。
“音调高就是响度大，音调低就是响度小”这种说法是不对的．又如日常生活中所说“高声大叫”、“低声细语”中的“高、低”实际指的是响度大小，而“高音歌唱家”、“低音歌唱家”才是指音调高低.知识点2 人耳听到声音的条件[参考资料]：我们是怎样听到他人的声音的？物体振动时，我们不一定能听到声音。
首先，声音的传播需要一定的媒介，即传播物质，假如声源处与人耳处之间是真空，则人耳听不到声音（宇航员在太空中就不可能直接交谈）；其次，人的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是每秒20次到20000次，所以当发声体的振动频率低于每秒20次或高于20000次时，人耳也听不到此声音；第三，人耳能否听到声音还与声音的响度有关，若发声体振幅太小，或距离人耳太远，人耳也不能听到声音．（1）人耳要听到声音，必须满足以下三个条件：1．发声体振动，发出在人的听觉频率范围内响度足够的声音；2．具有能传播声音的介质；3．人耳具有正常的听觉．（2）人耳听到声音的具体过程如下：发声体振动引起周围的介质发生振动，这种振动以发声体为中心由近及远向外传播，形成声波．声波传播到人耳处，引起人耳鼓膜发生相应的振动，形成听觉，这样人就能听到声音了．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．a、b两个实心物体的体积与质量的关系如图所示。
【学习实践】人教版XX八年级上册物理《声音的特性》复习知识点
人教版XX八年级上册物理《声音的特
性》复习知识点
1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高
2、响度：声音的强弱叫响度;与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大;听者距发声者越远响度越小;
3、音色：声音的品质特征;与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立;
中考真题练习
1.上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的B
A.音调
B.响度c.音色D.频率
2.关于声现象，下列说法正确的是D
A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的
B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
c.“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远
D.“隔墙有耳”说明固体能传声
3.调节收音机的音量，是为了改变声音的B
A.音调
B.响度c.音色D.频率。
八年级上册物理《声音的特性》知识点人教版
八年级上册物理《声音的特性》知识点人教版1、乐音：乐音是物体做规则振动时发出的声音.2、音调：声音的高低,跟物体振动的快慢有关,物体振动的快,发出的音调就高;振动的慢,音调就低;频率决定音调.3、频率：频率是用来描述物体振动快慢的物理量,物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率.频率单位是：次/秒,又记作Hz.4、人耳听觉范围：20Hz-XX0Hz.其中20Hz是人类听觉的下限,XX0Hz是人类听觉的上限.5、超声波：频率高于XX0Hz的声音叫做超声波.6、次声波：频率低于20Hz的声音叫做次声波.7、超声波的两个特点：一个是能量大,一个是沿直线传播.8、响度：物理学中把声音的强弱叫做响度.响度也就是我们平常所说的声音的大小.响度跟发声体的振幅和距发声体距离的远近有关.在相同距离下,振幅越大,响度越大.增大响度的主要方法是：减小声音的发散.9、振幅：物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅.0、音色：物理学上,把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色.由物体本身决定,就是说：音色与发声体的材料、结构有关.人们根据音色能够辨别不同的乐器或区分不同的人.1、乐音三要素：音色、响度、音调.2、三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器.3、乐器的音调：长短、粗细、松紧决定了音调的高低.4、三种乐器改变音调的方法：要使打击乐器的声音变化,可改变打击乐器的材料、大小、形状;要使弦乐器的声音变化,可改变弦的材料、粗细、长短、松紧程度;要使管乐器的声音变化,可改变管的材料、长度、粗细、形状.5、了解几个数据：人类发出的声音频率约为85-1100Hz之间;人类耳朵的听觉范围约在20-XX0Hz之间;一般乐器所发出的声音频率约为20-4000Hz之间;狗的听觉范围约在15-50000Hz之间.。
人教版物理八年级上册 声音的特性
3.音色不同的声音可以用声音的波形图来区别。 如图所示的是音叉、钢琴和长笛都发C调的1（do），
比较各波形有何异同。
音叉
钢琴
长笛
例5 如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的 原因是（ C ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同
声音 的特性
定义：声音的高低 频率：物体在每秒内振动的次数，单位为赫兹（Hz） 音调 影响因素：振动频率 人耳的听觉频率：20～20000Hz 超声波和次声波 定义：声音的强弱（大小） 响度 振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离 影响因素：振幅、离发声体的远近
音色 定义：声音的品质与特色 影响因素：发声体本身（构成材料、形状）
第二章 声现象
第2节 声音的特性
1.了解音调、响度、音色是声音的三个特性。（重点） 2.了解三个特性的影响因素。（难点）
定义：物理学中把声音的高低叫作音调。 男同学的声音较粗、较低，音调低。 女同学的声音较细、较高，音调高。
2.探究音调的影响因素 探究活动1:
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动 钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢 尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。
A.声音越响，振动得越快
B.声音越响，振动得越高
C.声音越响，振动得越慢
D.声音越响，振动得越低
例4 如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形， 其中音调相同的是 甲、乙 ；响度相同的是 甲、丙 。
甲
乙
丙
1.定义：声音的品质与特色，叫作音色。 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
2.发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就 不同，因此音色的影响因素是发声体本身。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级上册物理《声音的特性》知识点
人教版
1、乐音：乐音是物体做规则振动时发出的声音
2、音调：声音的高低,跟物体振动的快慢有关,物体振动的快,发出的音调就高;振动的慢,音调就低;频率决定音调
3、频率：频率是用来描述物体振动快慢的物理量,物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率频率单位是：次/秒,又记作Hz
4、人耳听觉范围：20Hz-XX0Hz其中20Hz是人类听觉的下限,XX0Hz是人类听觉的上限
、超声波：频率高于XX0Hz的声音叫做超声波
6、次声波：频率低于20Hz的声音叫做次声波
7、超声波的两个特点：一个是能量大,一个是沿直线传播
8、响度：物理学中把声音的强弱叫做响度响度也就是我们平常所说的声音的大小响度跟发声体的振幅和距发声体距离的远近有关在相同距离下,振幅越大,响度越大增大响度的主要方法是：减小声音的发散
9、振幅：物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅
0、音色：物理学上,把不同的物体发出的声音具有不同
的特色叫音色由物体本身决定,就是说：音色与发声体的材料、结构有关人们根据音色能够辨别不同的乐器或区分不同的人
1、乐音三要素：音色、响度、音调
2、三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器
3、乐器的音调：长短、粗细、松紧决定了音调的高低
4、三种乐器改变音调的方法：
要使打击乐器的声音变化,可改变打击乐器的材料、大小、形状;
要使弦乐器的声音变化,可改变弦的材料、粗细、长短、松紧程度;
要使管乐器的声音变化,可改变管的材料、长度、粗细、形状
、了解几个数据：
人类发出的声音频率约为8-1100Hz之间;
人类耳朵的听觉范围约在20-XX0Hz之间;
一般乐器所发出的声音频率约为20-4000Hz之间;
狗的听觉范围约在1-0000Hz之间。