初高中英语衔接教材核心部分
适合基础薄弱的高中英语资料
适合基础薄弱的高中英语资料
1. 初高中英语衔接教材：这类教材专门为初高中英语衔接而设计，内容涵盖了初中英语的重要知识点和语法，帮助学生复习和巩固基础知识。
2. 高中英语基础教程：这些教程通常以简单易懂的方式讲解英语基础知识，包括词汇、语法、阅读理解和写作等方面，适合基础薄弱的学生逐步建立起英语学习的信心。
3. 英语语法练习册：语法是英语学习的重要组成部分，选择一本针对高中英语语法的练习册，通过练习来加深对语法规则的理解和记忆。
4. 英语词汇书籍：拥有足够的词汇量是提高英语水平的关键。
选择一本适合高中生的词汇书籍，帮助学生系统地学习和记忆英语单词。
5. 简单的英语阅读材料：选择一些适合初学者的英语阅读材料，如简单的故事书、新闻文章或短文，可以帮助学生提高阅读理解能力，同时扩充词汇量和提高语感。
6. 英语听力材料：听力是英语学习的重要环节，可以选择一些适合高中水平的听力材料，如英语听力练习册、英语广播或英语听力网站，提高学生的听力理解能力。
7. 在线英语学习资源：利用互联网的优势，寻找适合基础薄弱学生的在线英语学习资源，例如英语学习网站、学习APP 或在线课程，提供互动学习和练习的机会。
初高中英语教学的衔接
初高中英语教学的衔接概述初高中英语教学的衔接是指在学生从初中升入高中之间，如何有效地过渡和连接两个阶段的英语教学。
衔接教学的目的是为了帮助学生顺利适应高中英语研究并提高研究效果。
挑战初高中英语教学的衔接过程中存在一些挑战。
首先，学生从初中升入高中后，可能面临研究环境的变化、研究内容的增加以及研究要求的提高等方面的挑战。
其次，教师需要将初中所学的知识与高中英语研究的要求和内容相衔接，以确保学生能够有一个平稳的过渡。
策略为了有效地衔接初中和高中英语教学，教师可以采取以下策略：1. 提前了解高中英语教学内容和要求：教师可以提前研究高中教材，了解高中英语研究的目标和要求，以便在初中阶段有针对性地进行教学。
2. 温故知新：在初中阶段末尾，教师可以对初中所学的英语知识进行复和总结，以帮助学生巩固基础知识，并为高中英语研究打下坚实的基础。
3. 引导学生逐渐适应高中研究环境：教师可以逐步引导学生熟悉高中研究环境，例如教授高中英语研究方法、研究技巧和研究策略，使学生能够更加自主地研究。
4. 紧密衔接初中教学和高中教学：教师需要将初中所学的知识与高中英语教学紧密衔接起来，例如通过提供相关复材料、进行触类旁通的教学和引导学生在高中阶段继续拓展初中所学的知识。
5. 鼓励学生培养研究兴趣：教师可以通过丰富多样的教学活动和教学资源，激发学生对英语研究的兴趣和动力，以提高研究效果。
总结初高中英语教学的衔接对学生的学习发展至关重要。
教师在衔接教学过程中应提前了解高中教学内容和要求，温故知新，引导学生逐渐适应高中学习环境，紧密衔接初中教学和高中教学，并鼓励学生培养学习兴趣。
通过有效的衔接教学，可以帮助学生顺利过渡到高中英语学习，并取得更好的学习成果。
初高中英语衔接教材(2017)
word格式可编辑初高中英语衔接教材目录前言第一章高中新教材简介及学习方法第二章词汇知识及实践演练第三章句子成分和基本句型第四章简单句的种类第五章动词的时态语态第六章复合句：宾语从句，状语从句，定语从句第一章初、高中英语的区别及学习方法一、认识初、高中英语的区别即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的：1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按模块(module)划分。
教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。
教材系统性强，各单元采用板块的设计形式，有利于教师灵活整合教材内容。
大体分为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，在阅读教学的安排上。
读后活动的练习层次清楚，体现对课文理解考察的三个维度：弄清事实(Factual) —分析信息(Analytical) —判断和推理(Inferential)。
可以说是极大地丰富了教学内容。
除此之外还会有稍短的阅读与听力及写作等方面的练习，写作训练既重视结果，更重视过程，提供铺垫性活动以加强对过程性写作的监督。
通过听、读活动从语言和写作技巧方面进行相关输入，为学生的最终成长奠定基础。
2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍地增加了，增加了大约2000词。
这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。
初高中英语衔接教材
初高中英语衔接教材篇一：初高中英语衔接教材初高中英语衔接教材廖铭婷Unit One 语音一，英语的音素英语音素共48个.其中单元音12个,双元音8个,辅音28个.1.元音音素1）前元音:舌尖抵下齿,舌前部向硬腭抬起,开口程度由/i:/到/?/ 逐渐增大。
/i//i://e//?/ bigseeyes man2）中元音：舌尖抵下齿，舌面最高点在舌中。
/?/ /?:/about bird3）后元音：舌尖不抵下齿，舌后部向软腭抬起，开口程度逐渐增大。
/u/ /u://?/ /?://?//a:/book moonhotdoorcupcar4）合口双元音：前长后短前重后轻一气呵成。
/ei// ?u//au/ /ai/ / ?i/ playcoat mouth like boy 5）集中双元音：由前向后滑动。
/i?/ /ε?/ /u?/ hear hair sure 元音练习：（1）/i:/ he; me; we; feet; see; read; tea; sea; eat;(2) /i/it; city; elect; ill; miss; busy; pretty;prevent;(3) /e/end; leg; dead;; pen; many; any; deaf; head;(4) /?/ and; atom; bad; cat; lamp; happen; rapid; sandal(5) /?:/ her; serve; term; bird; shirt; stir; fur; purse; urban(6) /?/again; peasant; panda; letter; paper; river; doctor; forget; monitor;(7) / ?/ bus; cut; luck; us; love; month; ton; young; cousin; enough(8) /a:/after; father; tomato; arm; army; artist; calf; calm; half(9) / ?/odd; office; on; box; hot; top; want; wash; watch(10) / ?:/ chalk; talk; walk; daughter; pause; saucer; port; short; court; four; law; straw; before; shore; store;(11) /u/book; cook; good; could; should; push; put; bull; wolf; woman;(12) /u:/ cool; moon; cool; june; junior; rule; do;lose; move; 双元音（1）/ei/ age; date; face; break; great; fail; mail; sail; day; lay; say;(2) /ai/bike; five; life;ice;drive; cry; my; type; light; night; sight;(3)/ ?i/toy; boy; soy; point; soil; voice;oil; boil; coin; noise(4) / ?u/ go; hope; those; boat; coal; soap; blow; mow; own(5) /au/house; noun; south; county; out; shout; bow; cow; town(6) /i?/ear; fear; hear; tear; beer; deer; peer; fierce; pier; frontier;(7) /ε?/ air; chair; stairs; care; fare; spare; there; therefore; where; pear; wear; bear(8) /u?/ gourd; tour; boor; moor; poor; sure 2，辅音音素 1），爆破音：双唇爆破： p 清 park b 浊 bed 舌尖齿龈爆破： t 清talkd 浊 desk 舌后软腭爆破： k 清 cake g 浊 girl 2），摩擦音唇齿摩擦： f 清 wifev 浊 voice 舌尖齿背摩擦：θ 清thinke 浊 father 舌端齿龈摩擦： s 清 class z 浊 zero舌端齿龈后部摩擦: ? 清 shake? 浊 pleasure 舌尖齿龈后部摩擦： r浊 red 声门摩擦： h 清 home 3），鼻音:双唇: m 浊 met 舌尖齿龈: n 浊 no 舌后软腭: ? 浊 sing 4），破擦音:舌端齿龈破擦: t? 清 childd? 浊 bridge ts 清 coats dz浊 friends齿龈后部摩擦: tr 清 treedr 浊 driver 5），舌边音:舌端紧抵下齿龈:l 浊 late 6），半元音:舌前硬腭双唇旁伸: j 浊 yet 舌后软腭双唇圆突:w 浊 work 辅音练习：（1/p/pea; pit; pork; apple; copper; pass; cup; pipe; top;(2 ) /b/ bat; bit; but; about; above; obey; cab; dub; pub;(3 ) /t/ ten; toy; tub; attack; counter;title; beat; get; put;(4 ) /d/ dam; dark; deep; adapt; border; order; bed; cold; find;(5 )/k/ keep; kite; pork; cake; calf; e; character; christmas;echo;(6 ) /g/ gas; gate; girl; begin; regard; sugar; big; dog; egg;(7 )/f/ fare; gift; galf; photo; elephant; graph; cough; enough; laughter;(8 ) /v/ van; verb; vote; invite; novel; seven; dove; have; leave;(9 )/θ/thank; thin; third; method; monthly; nothing; cloth; fifth; tooth;(10) /e/ these; they; this; father; mother; clothes; breathe;(11) / s/ salt; listen; bus; cease; city; cycle; ass; calss; lesson;(12) /z/ zinc; dozen; jazz; has; flags; cause; reason; busy; easy;(13)/∫/shark; share; sharp; cashier; fishing; wash; action; caution;nation;(14) /3/ measure; pleasure; treasure; decision; occasion; television; casual; usual; visual;(15)/r/race; rack; rain; carry; hurry; sorry; wrap; write; wrong;(16)/h/ham; hand; harm; home; behind; perhaps; who; whole; whose;(17)/m/ mad; make; most; female; normal; timber; e; farm; time;(18) /n/ name; mear; neat; any; fine; tawn; knife; knock; know;(19) / η/ English; finger; jungle; bring; hang; song; bank; ink;(20)/t∫/ chalk; chance; cheat; kitchen; fetch; watch; culture; future;(21)/d3/jack; jade; jeep; adjust; enjoy; inject; German; danger; large;(22)/tr/ trade; tram; treat; trend; truck; true; country; strength; strong;(23)/dr/ drag; drain; dream; drink; drum; dry;address; hundred; laundry;(24)/ts/ bats; cats; drafts; beats; gets; hosts; dates; gates; votes;(25)/dz/ bands; floods; hands; adds; kids; clouds; codes; hides; concludes;(26)/l/lake; lard; law; below; colour; melon; peel; pencil; wool;(27)/w/ wage; wall; want; warm; wash; away; wheel; which;(28) /j/year; yeast; yellow; yes; you; youth; union; unit; huge; 二，音节在英语中,元音特别响亮,一个元音可以构成一个音节.一个元音或几个辅音音素也可以构成一个音节.一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个以上叫多音节. 三，重音单词重音在英语中,每个双音节或多音节都有一个读得特别响亮的音节,这个音节就叫作重读音节,其他不读得特别响亮的音节就叫做非重读音节.多音节的词有时除了重读音节外还有一个次重读音节.但一般来说,除了一些复合词外,每个单词只有一个重读音节. 单音节词一般读重读,但音标中为方便起见一般都略去重读符号. 句子重音在英语句子中,比较重要的词一般要重读.通常情况下,名词、实义动词、副词、形容词、数词等有句子重音，要重读；冠词、介词、连词、人称代词等没有句子重音，不重读。
初中英语与高中英语的衔接问题探讨
初中英语与高中英语的衔接问题探讨初中英语与高中英语的衔接问题探讨引言：英语作为一门全球性的语言，在学生的学习生涯中占据了重要地位。
因此，初中英语和高中英语之间的衔接问题成为教育者关注的焦点。
本文将浅谈初中英语与高中英语的衔接问题，并探讨如何更好地促进学生在学习过程中的过渡。
一、初中英语与高中英语的差异初中英语主要以基础知识为主，着重于词汇、语法、基本句型和听说读写的基本技能培养。
而高中英语更加注重语言的运用能力和综合素质的培养，包括阅读理解、写作能力以及听说读写的高级技能。
二、初中英语与高中英语衔接存在的问题1. 词汇量的不足：初中英语词汇量有限，而高中英语教材中的词汇量大幅度增加。
学生在高中阶段容易出现词汇困境，导致理解能力和表达能力受限。
2. 阅读能力的转变：高中英语教材中的阅读材料更加深入和复杂，要求学生具备良好的阅读理解能力。
然而，初中阶段对于阅读培养力度不够，学生在高中阶段可能对长篇阅读文章的理解力不足。
3. 写作能力的提升：初中阶段写作主要注重基础句型和表达方式的培养，而高中阶段要求学生能够运用各种修辞手法和论证方法进行写作。
因此，初中写作能力的欠缺会成为高中阶段的难题。
4. 学习方法的变化：初中英语学习多以教师授课为主，高中英语教育更加注重学生自主学习和合作学习。
学生在衔接过程中需要适应这种学习模式的改变。
三、促进初中英语与高中英语衔接的措施1. 词汇积累的规划：学校和教师应当制定词汇积累的计划，使学生在初中阶段掌握足够的词汇量。
可以通过背单词、扩大阅读和词汇游戏等方式，增加词汇的积累。
2. 阅读能力的培养：在初中阶段，教师可以引导学生阅读一些简单的英文小故事，培养学生对英文阅读的兴趣。
高中阶段则应注重训练学生的阅读策略和分析能力，引导学生独立思考和深入阅读。
3. 写作能力的提升：初中英语教育应注重基础写作训练，引导学生掌握基本句型和表达方式。
高中阶段则应重点培养学生写作的逻辑思维、篇章结构和修辞手法，提升学生的写作能力。
初高中英语衔接：就近原则和就远原则核心知识点课件
就远原则精讲解析
1⃣️ as well as：
更多例句：
The captain, as well as the other players, was tired.
（队长和其他队员都累了。）
Your mother as well as you is friendly to me.
（你的母亲和你都对我很友好。）
「就近原则」小结
重心结构
转折词后，往往才是一句 话真正的重点。not only...but also...的逻辑 重心在but also后面。
无重心结构
既然没有重心，那么谁靠 近谓语动词，谓语动词就 和谁保持单复数一致，符 合句子使用习惯和音律规 则。
there be结构
与无重心结构类似，通过 句子形式上符合语法规 则，对于句子理解上也会 更方便。
b）英文场景: –Will you go to the party?（你去参加聚会吗？） –I'd love to. But I have an online class tonight.（我很想 去，但是我今晚有线上课）（句子重点:所以我今晚去不了聚会 了。）
所以无论是中文还是英文，but后面才是句子的重点！！
常见易混淆结构总结
就远原则精讲解析
，as well as his parents ，is going to London. （汤姆和他的父母要去伦敦。）
例句解析：A as well as B这一结构强调的重点是A不是B， Tom后面的as well as连接并列主语时，一般 相当于插入语的成分，as well as前后有无逗号均可， 句中谓语动词的数应该和真正的主语保持一致， 实际的句子重心在Tom is going to London上， his parents只起到了补充说明的作用， 所以，谓语动词用is。
浅谈初高中英语衔接教材(课本)的编写
新校园XinXiaoYuan摘要：我们通过研读新课标教材、调查问卷、师生访谈发现教材在拼读、词性、句子成分知识和学习方法等方面存在初高中教材衔接上的问题。
因此，从2010年开始编写满足师生需要的初高中衔接教材，从目标词汇的确定、教材体系构建、学习活动设计等方面经过三年试用和不断修改，最后形成以听说读写活动为载体、语篇与活动来突破衔接难点的衔接英语教材并由重庆大学出版社出版。
关键词：英语衔接教材；原则；依据；过程；结构国内对初高中的衔接研究比较多，但均是对教师教学方面的研究，即对教法、学法及教学内容方面的研究。
如教学方面的衔接研究有：郑璟怡的“新课程背景下初高中英语教学衔接研究”，李季林的“熟悉初高中英语教学区别，搞好教学衔接”，王艳君的“初高中英语衔接之我见”，林新开的“新课标理念下初高中英语教学的衔接”。
在教学内容即语法基础知识方面的衔接有：黄黎的《初高中英语衔接教材———走进高中———新课标》(四川辞书出版社，2010年5月)，裘明惠的《高中预备班·英语》(浙江大学出版社，2007年3月)，诸才章、周道义和葛炳芳等编写的《新课标初高中英语衔接教程》(浙江教育出版社，2006年7月)。
这些书所编写的均是语法基础知识的补习或归纳，相当于一本复习参考书或复习资料，根本意义上说完全不是英语教材(课本)。
同时，他们的编写起点即衔接内容均是以教育部的课标五级词汇和语法的衔接，同时衔接的教材内容是以人教社的必修版或人教社的课标版。
因此，对于衔接教材(即课本)的研究与编写方面在国内仍是空白，同时针对重庆大学出版的新课标教材衔接却在全国根本没有涉及。
一、编写原则教材编写原则体现在教材的交际性、思想性、趣味性、结构性及重智力和人格培养等方面。
1.交际性原则。
世界上语言教学的理论和实践都强调语言教学的目的。
语言学家认为，有意义地运用语言于明确的交际活动，应与掌握语言的形式同样受重视。
交际能力体现了语言的价值，它包括了听、说、读、写几个方面。
对初、高中英语教材衔接问题的研究——以“冀教版”初中英语教材和“人教版”高中英语教材为例
时加 强同初 中教 师的交流 、 编 写校本教 材 ， 对现行高中教材进行合理取舍、 引导 学生适应 高中英语课程 ， 提 高英语 学习兴趣 。
关键词 ： 教材 ； 衔接 ； 指 导思想； 教 学 目标
的适应高中英语新 教材 ， 学习成绩也与初 中时差异较大 ， 这
一
、
引 言
使得部分学生逐渐失去了对高中英语 学习的兴趣 。本文通 过 比较甘肃省 现行初 中教材冀教版 “ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｅ ｉ ｓ ｈ ” 和高
象。 笔者认 为， 教材不衔接 是造成初 高中英语教 学不衔接 、 学生学 习有困难的一个主要原 因。 本文以甘 肃省现阶段所使用的初 中教材 冀教版“ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ” 和高 中教 材人教版 “ Ｎ ｅ ｗ Ｓ ｅ ｎ ｉ ｏ ｒ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ Ｆ ｏ ｒ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ” 为例 比较 了两套教材在指 导思想、 教学目 标和教材编排体 系方 面的差异 ， 建议从 以下三个方面入手促进初 、 高中英语在 教材方面的衔 接 ： 高中教 师学 习初 中教材 ， 同
评价体 系 ， 使评价真正成为教学 的有机组 成部分 ； 建立规范 的英语 教材体 系以及丰富的课程资源体系 ，以保 障英语课 程 的顺 利实施 。 以《 课标》 为基础 ， 我 国出现 了多种不同版本
的英语教材 ， 面对 多样 化的教材 ， 如何科学地 分析 、 评估 教 材 ，以便 于学校 和教师能更加科学地选用教材成为 目前 亟
］ ｏ ｒ ｅ ￣ ｇ ｎ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ｛ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｏ技 Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｄ｛ ｛ ｎ Ｂ ａ ｓ ｉ ｃ艺 ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｒ ￣ ． １ 箍础赣育外语教 学６ Ｉ Ｉ 完 一 线 论 坛
初高中英语衔接教材(新编)
复习资料初高中英语衔接教材目录前言第一章高中新教材简介及学习方法第二章词汇知识及实践演练第三章句子成分和基本句型第四章简单句的种类第五章动词的时态语态第六章复合句：宾语从句，状语从句，定语从句第一章初、高中英语的区别及学习方法一、认识初、高中英语的区别即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的：1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按模块(module)划分。
教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。
教材系统性强，各单元采用板块的设计形式，有利于教师灵活整合教材内容。
大体分为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，在阅读教学的安排上。
读后活动的练习层次清楚，体现对课文理解考察的三个维度：弄清事实(Factual) —分析信息(Analytical) —判断和推理(Inferential)。
可以说是极大地丰富了教学内容。
除此之外还会有稍短的阅读与听力及写作等方面的练习，写作训练既重视结果，更重视过程，提供铺垫性活动以加强对过程性写作的监督。
通过听、读活动从语言和写作技巧方面进行相关输入，为学生的最终成长奠定基础。
2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍地增加了，增加了大约2000词。
这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。
人教新课标初高中英语衔接教材
人教新课标初高中英语衔接教材初高中英语衔接同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。
一．解读高中英语教材目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。
这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。
教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。
教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。
本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。
高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。
B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。
B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。
共设6个模块即（即选修修6－选修11）。
我们一般选修的是B系列的课程。
C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。
其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。
由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。
本套教材的必修部分和顺序选修部分的每册中都以话题为重点，以单元为顺序进行编排，每一模块包含5个单元，每一单元又包含了一个话题。
教材 Contents （目录）部分列出了每个单元的 Topics（话题），Functional items（功能项目），Structures（结构，即语法），Reading（阅读内容），Writing(写作)以及workbook(练习簿)，还具体列出条目供给我们自主学习。
初高中衔接教材-英语
初高中衔接教材英语古浪三中英语组目录前言第一章高中新教材简介及学习方法第二章语音知识及实践演练第三章词汇知识及实践演练第四章句子成分和基本句型第五章简单句的种类第六章动词的时态语态第七章复合句：宾语从句，状语从句，定语从句第八章高考试卷组成及题型介绍附：英语课堂常用语第一章高中新教材简介及学习方法一、高中英语NSEFC教材设计的特点1、教材内容有利于提高思想道德素质和人文素养。
NSEFC（人教社出版的高中英语新教材）中包括友谊、当代英雄、文物、环保、节日、文学、艺术、戏剧、考古、宗教等50几个话题，从话题选择、切入、展开到活动设计，全面地考虑到对爱国精神、民族意识等思想情感的积极影响和培养，处处渗透着人文思想。
以模块一的第一单元“友谊”为例，它引导学生思考朋友和友谊的真正涵义以及如何与人相处的问题。
通过描述第二次世界大战中的犹太女孩安妮在孤独中与日记交朋友的故事，鼓励人们要乐观地面对生活中的痛苦和坎坷。
在活动设计上，它采用了调查问卷、乐趣写作等方式，为学生探讨思考友谊、朋友和交友过程中遇到的问题提供了广阔的空间。
再如，模块一的第四单元“地震”，不仅描写了地震发生前后的情景，更重要的是描述了地震中人们的心灵感受和人与人之间的互助互爱，感受人性的光辉。
2、力求符合心理发展的需要，激发兴趣。
NSEFC选择了贴近学生生活和青少年感兴趣的话题，如，友谊、运动、节日、计算机、音乐、旅游、动植物、克隆、未来生活等等，例如，模块一第三单元“游记”叙述了大学生王薇、王坤姐弟两人如何实现了自己高中时代的梦想──骑自行车作长途旅行。
3、语言真实、地道、自然，以英国英语为主，同时介绍美国和其他国家的英语。
NSEFC聘请了英、美、加、澳等主要英语国家的专家进行编写工作，保证了语言的真实、地道、自然、鲜活。
教材虽然以英式英语为主，但同时介绍了美国、加拿大、澳大利亚等主要英语国家的英语及其相关文化和传统，比如：模块一第二单元“世界上的英语”还谈及了印度英语和英语在历史上的发展变化。
初高中英语教学衔接方案
初高中英语教学衔接方案高一英语组高一英语在整个中学英语学习中起着承前启后的作用，这一年成绩的好坏直接影响到今后的教学任务能否顺利完成。
尤其今年又是新教材使用第一年。
因此，如何做好初、高中教学衔接，让学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的重要问题。
在学校，年级的组织下，全体高一英语教师经过了两轮五天的新教材培训和为期四天的集体备课。
在充分研究课标，教材，教法的基础上，总结出以下几点：一、引导正确的思想，树立学生学好英语的信心，培养学生学习英语的兴趣初中生升到高中，都有一种兴奋的心情。
但在看到长长的课文以及每课多达三、四十个生词后，有些同学不免会产生畏难的情绪。
因此，在开学之初就要给学生讲清楚：高中英语确实要比初中英语难，生词多，课文长，语法难，听、说、读、写要求都高一些，从初中英语到高中英语是上了一个大台阶。
但是“世上无难事，只要敢登攀”。
只要大家有良好的学习方法，师生共同合作，密切配合，就一定能爬上这个台阶，攀上新的高峰。
经过这样的动员，大家的畏难情绪减少了，信心大为增强。
二、指导学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯要想学好英语，单凭兴趣和勤奋是不够的，还应掌握正确的学习方法。
高一新生的可塑性强，自学能力不断提高，教师应在此阶段进行学法指导，培养学生良好的学习习惯。
1、培养学生预习的习惯预习是上好新课，取得良好学习效果的基础。
对学生提出循序渐进的要求，开始只要求浏览课文，学习生词，然后逐级过渡到自己找重、难点，并尝试自己解决部分重、难点，提前做课后练习等。
2、培养学生养成课堂上认真听讲，积极思考，大胆参与各种语言活动的习惯初中学生在课堂上积极发言，主动性较强，课堂气氛活跃，而高中学生课堂上主动发言的人不多，课堂气氛沉闷。
针对这种情况，在课堂教学中要重视学生的主体地位，以学生活动为主，加强情景创设，活化教材和课堂，要求学生做到眼到、耳到、口到、手到、脑到，充分发挥其运用英语的能力。
初升高中英语衔接教材
初升高中英语衔接教材一、引言本文档旨在介绍关于初升高中英语衔接教材的重要性以及教材选取原则。
初升高中是学生从初中阶段迈向高中阶段的关键转折点，在这一时期，研究英语的衔接教材发挥着重要的作用，可帮助学生更好地适应高中的英语研究和教学要求。
二、初升高中英语衔接教材的重要性1. 帮助学生温故知新：初升高中阶段，学生需要回顾和复初中所学的英语知识，运用这些基础知识来适应高中的研究内容。
衔接教材提供了一个过渡的平台，帮助学生巩固和拓展初中英语知识。
2. 培养学生的研究兴趣：高中的英语研究相比初中更加深入和广泛，初升高中的衔接教材应该能够激发学生的研究兴趣和主动性，让他们对英语研究产生兴趣和热情。
3. 建立学生的研究自信：初升高中是一个重要的转折点，学生需要适应新的研究环境和要求。
衔接教材能够为学生提供一个平稳过渡的过程，帮助他们建立研究自信心，顺利适应高中研究。
三、初升高中英语衔接教材选取原则1. 清晰明了的研究目标：衔接教材应该明确指出学生需要掌握的知识和技能，帮助他们明确研究目标和提高研究效果。
2. 循序渐进的研究内容：衔接教材的研究内容应该与初中课程内容相衔接，并逐步引入高中课程内容，使学生能够有序地承接初中英语知识。
3. 多样化的研究活动：衔接教材应该包含多种不同类型的研究活动，如听说读写训练、团队合作、角色扮演等，以促进学生的全面发展和不同能力的培养。
4. 实用性和趣味性并重：衔接教材的选择应该注重实用性，能够帮助学生应对实际生活和研究中的英语应用情境。
同时，教材应该具有趣味性，能够吸引学生的注意力和积极参与。
四、总结初升高中英语衔接教材在学生的英语学习过程中起着重要的桥梁作用，能够帮助学生温故知新、培养学习兴趣、建立学习自信。
在选取教材时，需要明确学习目标，循序渐进地引入高中课程内容，并注重多样化的学习活动和教材的实用性和趣味性。
超实用初高中英语衔接：核心单词课件
教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答 题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类指导，不能一刀切， 尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。要把握 好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改， 落实“作业自助餐”。针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也 就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷 ；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对 应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。五 是强化精神激励。高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易 出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此，要对高三年级学生多鼓励，多表 扬。大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一 个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上 调动学生学习积极性。
n.费用；花费v 花费
at the cost of 以...为代价
14.course / kɔːs /
n.当然；课程；过程
C 15.cover / ˈkʌvə(r) / v.遮盖 包含n. 覆盖物 be covered with 被...覆盖
16.cut down cut in cut off cut up
11.continue / kənˈtɪnjuː / v.继续 continue to do /doing sth. 持续做某事
C 12.control / kənˈtrəʊl / v./n.控制 under control ______
beyond control _______
整理初升高英语衔接教材
整理初升高英语衔接教材- 问题背景：根据初升高英语衔接教材的整理需求，本文档将提供以下方面的分析和建议：- 整理初升高英语衔接教材的目的：初升高英语衔接教材的整理是为了帮助学生顺利过渡到高中阶段的英语研究，并应对高中英语课程的要求。
整理教材的目的在于提供一个系统的教学内容框架，帮助学生巩固和扩展初中阶段的英语知识，为高中阶段的研究打下基础。
- 整理内容选择：在整理初升高英语衔接教材时，需要根据初中阶段的英语教学内容和高中英语课程的要求，选择合适的内容进行整理。
重点应放在以下几个方面：- 语法知识：包括英语的基本语法规则、句子结构和时态等内容。
- 词汇积累：强化和扩展初中阶段的基础词汇，同时引入一些高中阶段常用的单词和短语。
- 阅读理解：提供一些适合初高衔接的阅读材料，让学生提高阅读理解能力和应用语言的能力。
- 写作能力：引导学生研究一些基本的写作技巧，包括句子和段落的构建、写作思路和文章结构等。
- 整理策略：在整理初升高英语衔接教材时，应遵循以下策略：- 渐进性：从初中阶段的知识出发，逐步引入高中阶段的内容，帮助学生顺利过渡。
- 整体性：将各个语言技能有机地结合起来，提供综合性的教材，促进学生整体语言水平的提升。
- 实用性：教材内容应与学生实际生活和研究紧密相关，提供能够实际应用的语言素材和情景。
- 多样性：提供不同类型的教材，包括文本、图片、音频和视频等，满足不同学生的研究需求和喜好。
- 教材组织形式：在整理初升高英语衔接教材时，可以采用以下组织形式：- 单元划分：按照不同的主题和内容划分教材单元，便于学生的研究和教师的教学。
- 知识结构图：通过知识结构图的方式，将语法、词汇和阅读等内容有机地连接起来，形成知识体系。
- 研究任务：为每个教材单元设计一些研究任务，让学生在实际操作中掌握和应用所学内容。
结论：通过整理初升高英语衔接教材，可以为学生提供一个有序和系统的学习框架，帮助他们顺利过渡到高中英语学习阶段。
新课标下如何做好初高中英语教学衔接
浅析新课标下如何做好初高中英语教学衔接随着新一轮课程改革轰轰烈烈的开展，高一师生对新教材都经历了一段时间的困惑，对新教材都感到不适应。
要解决上述问题，我认为关键在于做好初高中教学的衔接。
下面我就如何做好初高中英语教学的衔接谈几点个人的意见。
一、做好教材内容的衔接初中要求学生“读懂”教材，牢记教材的内容就可以得高分。
但高中《新课标》指出：“在使用教材的过程中，教师可以根据需要对教材内容进行适当的补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。
”针对新教材容量大、综合性强的特点，教师在知识传授上更要注意初高中的衔接，找出衔接点，以旧引新。
如何处理好教材的衔接呢？教师必须深入学习《新课标》，研究教材，根据初高中英语教学的不同要求和学生实际水平，对教材内容进行适当补充和删减。
如教材内容或活动不适合，难度太高，则根据实际教学需要进行改编甚至用其他材料进行替换。
经过一段时间的训练后，再逐步增加难度，从而提高学生的思维能力。
对内容衔接，可分开学初集中衔接和单元新课教学中分散穿插衔接二个阶段进行。
二、做好教学方法的衔接与初中英语教学相比，教师在教学中更强调学生的自觉性和主动性，以培养他们的自主学习、独立分析问题和解决问题的能力。
而高一新生听、说方面的基本技能差，课堂上无法用英语操练和表演，听力教学课上更是茫然不知所措；加之课堂上，教师用英语授课，让学生感到高中英语学习很难，产生畏惧心理。
因此，教师要做好教学方法的衔接。
1.激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。
“兴趣是最好的老师”，教师应把握好难度，设置合适的目标，激发学生学习化学的兴趣，给学生创造获得成功的机会，使其树立信心，提高学生学习化学的兴趣，让学生成为学习的主人。
2. 立足学生实际，正确把握教学起点和课堂容量。
教学起点应是大部分学生能达到的；课堂容量、教学节奏也应适度，容量太大学生难以掌握，节奏太快则无法保证有足够时间和空间去运用语言、思考问题；反之，容量太少或节奏太慢则无法完成教学任务。
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第一章语音知识及实践演练一．语音复习26个字母复习任务导学学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写【学生活动】写出26个英文字母的大小写。
学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。
【配套练习】1. There is______old woman in _____empty room.2. I think it is______intersting story3. It is necessary for a parent to write______after-school note for their children.4. There is ______“F”in the word“flowers”.5. I can see_____man over there.6. In three years, I want to go to_____university.7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop.【归纳】单词前表“一”用“a”的字母:单词前表“一”用“an”的字母:拓展导练【综合练习】填空1.There is ___________“f”and _______“r”in the word” letter”.2.He is such _______honest boy that we all like him.3.If you’ve grown up in______big family, you are more likely to develop_______ability to get on well with the others.二．48个英语国际音标任务导学学习任务二：拼读下列音标及单词。
各类音素的发音要领1.元音:单元音：单元音分三类——前元音、中元音、后元音单元音又分长音和短音，加点的是长音，不加点的是短音。
前元音：/i:/ // /e/ /// i: /：he, street, meat, receive, people, key, police, thief// ：palace，describe，if，busy，gym/ e /：any，said ，French，heavy，friend// ：black ，glad中元音:/з：// //з：/：person ，learn，dirty，work ，turn/ /：across ，camera ，other ，potato，doctor后元音：/u/ /u:/ // / :/ ///ɑ://u /：cook，should ，put/u: /：lose ，zoo ，soup ，rule ，fruit/ /：wash ，stop/:/：walk ，warm ，autumn ，daughter ，saw ，corner ，more ，door ，bought ，your // ：money，young，summer/ɑ: /：grass ，half，market ，aunt双元音：/ ei / / ai / / i / / au / / / / / / / / e //ei /：lazy pay rain great eight they/ai /：height arrive lie high buy shy/au /：house how/i /：voice boy enjoy/ /：hope coat shoulder yellow/ /：idea near beer here/e /：hair care their where/ /：poor tour2、辅音：①/ p / / b / / t / / d / / k / / g // p / / b /：bag ball pen play/ t / / d /：take table date dead/ k / / g /：key kid game get②/ f / / v / / s / / z / / θ / / e / / / / / / r / / h // f / / v /：father family victory video/ s / / z /：/ s /: sad salad / z /: is his/ θ / / e /：/θ/: thin both /e/ :weather that/ / ：delicious machine sure fashion / /：usual pleasure/ r /：rule write/ h /：hair behind whose③/ ts /. / dz /. / tr /./ dr /. / /. / // ts /. / dz /：/ ts /: seats kites / dz /:beds stands rides/ tr /./ dr /：/ tr /: tree trip / dr / drink draw driver/ / cheap watch catch / / gene,gin,gym④鼻音;/ m /. / n /. / /./ m /：exam meet climb autumn/ n /：menu noodle moon/ /：sing English hungry king uncle⑤/ l /：last late bill hill well feel⑥/ w /./ j /./w/：/wi:/ /wi:k/ /wei/ /weik/ /wai/ /waif/we weak way wake why wife/ j /：/jet/ /jes/ /jɑ:d/ / jeti/yet yes yard Yeti任务三拓展导练【综合练习一】找出画线部分读音不同的单词。
( ) 1.A. tea B. meat C. weather D. beach ( ) 2. A. back B. fast C. have D. map ( ) 3. A. warm B. garden C. market D. party( ) 4. A. school B. tooth C. choose D. good( ) 5. A. book B. moody C. look D. cook( ) 6. A. June B. ruler C. put D. menu( ) 7. A. push B. fun C. sun D. ugly( ) 8. A. tiger B. her C. officer D. over ( ) 9. A. go B. no C. cold D. hot( ) 10.A. like B. lion C. pizza D. Friday( ) 11.A. too B. classroom C．broom D. afternoon ( ) 12.A. houses B．spell C．student D. sister( ) 13.A. colour B．American C．doctor D. license ( ) 14.A. teacher B．seat C．sweater D. please( ) 15.A. which B．who C．what D. where ( ) 16.A. little B．thing C．white D. with ( ) 17.A. yellow B．brown C．window D. know( ) 18.A. worry B．sky C．only D. many( ) 19.A. school B．chair C．China D. much ( ) 20.A. these B．they C．brother D. three( ) 21.A. brother B. come C. police D .mothers ( ) 22.A .cinema B. climb C. sister D. film ( ) 23.A. these B. bath C. think D .health ( ) 24.A. morning B. color C. work D. doctor ( ) 25.A. cake B. favorite C. basket D. table ( ) 26.A. island B. small C. ask D. helps( ) 27.A. mouth B. dangerous C. thousand D. about ( ) 28.A. beach B. meal C. theatre D. leave ( ) 29.A. how B. snow C. tomorrow D. own ( ) 30.A. large B. language C. giraffe D. great【综合练习二】根据音标写单词。
[blu:] [da:ns] [mu:n][fa:] [laik] [geit][tju:b] [flai] [lend][priti] [lesn] [hpi][fmili] [plei] [fks][t′gee] [meni] [taig]【综合练习三】在单词音标的下面写出单词。
1. 清、浊辅音/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /ɡ/f/ /v/ /s/ /z/ /pi:pl/ /bl/ /tam/ /det/ /klɑ: s/ /ɡld / /fav/ /ver / /su:n/ /zu:/_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ ____/θ/ /e/ // // // // /tr/ /dr/// ///θri:/ / et/ /p//ples / / i:p / /i:p/ /trp / /drav/ /bts/ /b:dz/_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ /h/ /m/ /n/ // /l/ /w/ /r/ /j//hp/ /mel / /nel/ /l/ /t:l/ /lat/ /wev/ /re/ /jes/_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____2 . 单元音/i:/ // /e/ // // /ɑ:/ // /:/ // /u:/ /: / ///pi:s/ /dɡ/ /get/ /mp/ /dɡ/ /pɑ:k/ /dg/ /t :k/ /bk/ /tu:l/ /:l/ /ɡen /_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____3、双元音/e/ /a/ // // / a / // /e/ ///ɡet/ /bak/ / nz/ / bran/ /b / /t/ /fe/ /t/_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____第二章中考考纲词汇词默写中考英语词汇默写1、__________ n. 能力，才能2、__________ adj．能够；有能力的3、__________ prep．关于adv．1. 大约；2. 到处,四处4、__________ prep．在……上面5、__________ adv．到(在)国外6、__________ v. 接受7、__________ n．事故，意外的事8、__________ adj．精确的9、__________ v．达到，获得10、__________ prep．横过，穿过11、_______ v．表演，扮演(角色)；行动12、__________ adj．积极的；活跃的13、__________ n．活动14、__________ n. 男演员15、__________ n．女演员16、__________ adv. 实际地；现实地17、__________ v．添加，增加18、__________ n．增加19、__________ n．地址20、__________ n. 成年人21、_______ n. 有利条件；优势22、__________ n．广告23、__________ n．忠告，劝告；建议24、_______ v.负担得起，抽得出（时间）25、__________ adj．害怕的；担心的26、__________ n．非洲27、__________ prep．1. 在……之后；2. 在……后面adv．在后；后来conj．在……以后28、__________ n．下午29、__________ adv．再一次；再；又30、__________ prep．对着，反对31、__________ n． 1.年龄 2.时代32、adj．有……年岁的；上年龄的33、__________ n．代理人34、__________ adv．以前35、__________ v．同意；应允36、__________ adv．在前，向前37、__________ n．目的；目标v．打算；瞄准38、__________ n．航线39、__________ n．机场40、__________ n．警报41、__________ adj活着的，存在的42、__________ adj．全（部）；总；整a)adv．全部地b)pron．/n全部；全体人员43、__________ v．允许，准许44、__________ adv.几乎，差不多45、__________ adj．/adv.单独的46、__________ prep．沿着；顺着47、__________ adv．已经48、__________/__________ conj.虽然；尽管49、__________ adv．总共；全部地50、__________ adv．总是；一直；永远51、__________ adj．令人惊讶的52、__________ n．雄心；野心53、__________ n．美国；美洲54、__________adj．& n. 美国的；美洲的；美国人55、__________ prep．在……中间；在（三个以上）之间；56、__________ n．数量，总数57、_______ n.娱乐；消遣；娱乐活动58、__________ adj．引起乐趣的59、__________ adj．古代的，古老的60、__________ adv. 生气地；愤怒地61、__________ adj．生气的；愤怒的62、__________ n．动物63、__________ adj.再一；另一；别的；不同的; pron．另一个64、__________ n．回答；答复；答案；v．回答；答复；回（信）65、__________ adv.任何地方66、__________ v．道歉67、__________ v．出现68、__________ v. 申请，应用69、__________ n．四月70、_______ n． 1. 面积；范围；2. 地区71、__________ v．争论, 争吵72、__________ n．手臂73、__________ n．军队74、__________ adv．在周围；环绕prep．在……周围75、__________ v．安排；布置76、__________ v．到达；达到77、__________ n．艺术78、__________ n．文章79、__________ n．艺术家；画家80、____conj．1. 像……（一样）；如同；2. 因为3. 当……时prep． 1. 作为；当作 2.当……时；adv．同样地81、__________ n．亚洲82、__________ v． 1. 问，询问；2. 请求，要求83、__________ n．助手，助理84、__________ prep． 1. 在(几点钟)1. 2. 在（某处）3.（表示动作的目标和方向等）85、__________ v．进攻，袭击86、__________ v．出席，参加87、__________ n. 注意，关心88、__________ v．吸引，引起89、__________ adj. 有吸引力的90、__________ n. 观众，听众91、__________ n．八月92、_________n．姑；姨；伯母；舅母；婶93、__________ n．澳大利亚；澳洲94、__________ adj．澳大利亚的；澳洲的n．澳大利亚人95、__________ n．秋天；秋季96、__________ n．奖品，奖励v．授予97、__________ adv．离开；远离98、__________ adj．可怕的99、______adv．1. 回（原处）；2.向后n. 1. 背后；后部 2. 背100、__________ n.背景101、________ (_________，_______)adj 1. 坏的；有害的，不利的；2.糟糕；可惜；3. 严重的102、__________ n. 面包店103、__________ n．平衡104、__________ n．气球105、__________ n．银行106、__________ n．酒吧107、__________ n．根据地；基础108、__________ adj. 基本的；基础的109、__________ n．篮子110、__________ n．洗澡111、__________ n. 电池，蓄电池112、__________ n．战斗；战役113、__________ v．是；成为（原形，其人称和时态形式有am, is,are, was, were, being, been）114、__________ n．海滨，海滩115、__________ n．熊116、__________(__________,____ ___)v. 1. 敲打；跳动；2. 打赢117、__________ adj．美丽的118、__________ adv．优美地119、__________ conj．因为120、_________（_________，_________）v．变得；成为121、__________ n．卧室122、_______prep．在……以面；在……前面adv．以前conj．在……之前123、__________ v.请求，乞求，乞讨124、_________（_________，_________）v．开始，着手125、__________ n. 开始；开端126、__________ prep．在……后面adv．在后面；向后127、__________ n．生物；人128、__________ v．相信，认为129、__________ n．钟，铃130、__________ prep．在……下面131、__________ n．（皮）带；带子132、__________ prep．在……旁边；133、__________ prep．除……以外（还有）adv. 还有，此外134、__________ prep.在（两者）之间；在……中间135、________n． 1. 帐单；2.钞票，136、__________ n．一点；少量的137、________（________，_______／______）v．咬；叮138、__________ n．毯子139、__________ adj．瞎的n.盲人140、__________ n. 血，血液141、_________（_________，_________）v．吹；刮风；吹气142、__________ n．板；木板a)v．登，上（船，火车，飞机等）143、__________ n. 小船，小舟v．划船（游玩）144、__________ v．沸腾；煮145、__________ n．书；本子v.预订，订（房间，车票，座位等）146、_________adj. 感到乏味的；厌倦的147、__________ adj．乏味的；无聊的148、_____（动词bear的过去分词）出生149、__________v．（向别人）借用；借150、__________ n．瓶子151、__________ n．底部152、__________ n．碗153、__________ n. 脑154、__________ adj．勇敢的155、__________ n．面包156、_________（_________，_________）v．打破（断，碎）；损坏；违反n. 休息；间隙157、__________ n．早餐158、__________ n．呼吸159、__________ n．桥160、__________ adj．明亮的；聪明的161、_________（_________，_________）v．拿来；带来162、__________ n．英国；不列颠163、__________ n．英国人adj. 英国的；英国人的164、__________ n．广播节目165、__________ n．褐色；棕色adj. 褐色的；棕色的166、__________ n．刷子v. 刷；擦167、_________（_________，_________）v．建筑；建造168、__________ n．建筑物；大楼169、_________（_________，_________或__________,__________）v．燃烧；着火；使烧焦170、__________ n.生意；事业；商业171、__________ n．商人172、__________ n．黄油，奶油173、__________ n．蝴蝶174、__________n．纽扣；（电铃等的）按钮175、______（______，）v．买176、_______ p rep．1.靠近；在……旁边；2. 在……时间；不迟于3.（用于被动语态）被；4.（表示方法，手段）用，由；5.（指交通工具等）乘（车）177、__________ n．卷心菜178、__________ n．蛋糕；糕点；饼179、__________ v． 1. 打电话给…… 2.称呼；取名；呼唤；喊；叫n. 1. 喊；叫；2.电话；通话180、__________ adj. 镇静的，沉着的181、__________ n．照相机182、__________ n．（夏令）营；野营183、________（_________）= _______aux．& v．可能; 能够；可以；会n. (美)罐头；罐子184、__________ n．加拿大185、__________ adj．加拿大的n. 加拿大人186、__________ v. 取消187、__________ n．首都188、__________ n．船长189、__________ n．照料，小心v. 介意；在乎；关心190、__________ adj．小心的；仔细的191、__________ adv．小心地;仔细地192、__________ adj. 粗心的193、__________ n．胡萝卜194、__________ v．拿，搬，提，抬，背，抱，携带，运送等195、__________ n．动画片；漫画196、____n．1. 情况；案件；2. 箱；盒197、_________（_________，_________）v．1. 接住；2. 捉住；3. 赶上（车辆）；4. 染上（疾病）；5. 弄清楚；领会；理解198、__________ n．原因，起因v. 促使，引起，使发生199、__________ n. 洞，穴；地窖200、__________ v．庆祝201、__________ n．美分（100 cents = 1 dollar）202、__________（美__________）n．中心，中央203、__________ n．世纪，百年204、_____adv．当然；是的；一无疑205、__________ n. 链，链条；连锁（店）206、__________ n．机遇207、__________ v．1. 改变，变化；2. 更换；兑换（零钱）n. 1. 零钱；找头；2. 变化208、________adj．易变的；变化无常的209、__________ n．（电视）频道210、_________ n. 性格，特性211、__________ n．主管，掌管212、__________ n．慈善213、__________ adj便宜的214、__________ n．检查；支票v. 核对；检查215、__________ n.&v．欢呼；喝彩216、__________ n．奶酪217、__________ n.化学品；化学物质adj．化学的218、__________ n．化学219、__________ n．棋220、__________（复__________）n．孩子；儿童221、__________ n. 瓷器222、__________ n．巧克力223、__________ n．选择224、______（______，______）v．选择225、__________ n．圣诞节226、__________ n．教堂227、__________ n．香烟228、__________ n．电影院；电影229、__________ n．圆圈v．将……圈起来230、__________ n.公民；居民；市民231、__________ v. 弄干净；打扫a)adj．清洁的；干净的232、________adj．清晰的；明亮的；清楚的v. 清除；清扫；233、__________ adv．清晰地；明亮地; 清楚地234、__________ n．职员，办事员235、__________ v．爬；攀登236、__________ n．诊所，医务室237、__________ n．时钟238、__________ v．关，关闭adj. 亲密的；近，靠近adv．近；靠近239、__________ n．衣服240、__________ n．云241、__________ adj．多云的；阴天的242、__________ n．俱乐部243、__________ n．外套；上衣244、__________ n．咖啡245、__________ n．硬币246、__________ adj．冷的；寒冷的n.寒冷；感冒；伤风247、__________ v．收集；采集248、__________ n．收集249、_________（_________，_________）v．来；来到250、__________ adj．舒服的251、________ adj．普通的，共有的252、__________ v．交流；交际；传达（感情，信息等）253、__________ n. 社区254、__________ n．公司255、__________ v．比较，对照256、__________ n．比赛，竞赛257、__________ v. 抱怨；投诉258、________adj．完成的，完整的，完全的v. 完成，结束259、__________adv．完全地；完整地260、__________ n．音乐会；演奏会261、__________ n.结论；结束，结局262、__________ adj. 自信的263、__________ v.使困惑；分不清264、__________ n．祝贺265、__________ v.连接；把……联系起来266、__________ v. 考虑267、__________v．包含；组成；构成268、__________ n. 接触；联系v. 与……来往，联系269、__________ n．竞赛270、__________ v．继续271、__________ v．& n．控制272、__________ adj．便利的；方便的273、__________ n. 会话；谈话274、__________ n．厨师；炊事员v. 烹调；做饭275、__________adj．凉的；凉爽的；酷276、_______ n．抄本；副本；一本（份，册）v. 1.抄写；复印；2.（计算机用语）拷（备份）模仿277、__________ n．角；角落；拐角278、__________adj．正确的，对的，恰当的v. 改正；纠正279、__________ adv. 正确地280、_________（_________，_________）v．值（多少钱）；花费281、__________ n．棉花282、__________ v．& n．咳嗽283、__________ v．数284、_________n．国家；农村；乡下285、________n．夫妇；一对，一双，286、__________ n.过程；经过；课程287、n．堂/表兄弟；堂（表）姐妹288、__________ v.覆盖；遮盖；掩盖n. 盖子；罩；封面289、__________ adj．疯狂的290、__________ n. 奶油，乳脂291、__________ v. 创造；造成292、__________ n．十字行的东西v. 穿越；穿过293、__________ n. 人群294、__________ adj．拥挤的295、__________ v．喊叫；哭n.叫喊；哭声296、__________ n．文化297、__________ n．习惯，习俗298、__________ n．顾客；主顾299、_________（_________，_________）v．切；剪；削；割300、__________ adj. 可爱的，漂亮迷人的301、__________ v．骑（自行）车302、__________ adj．每日的；日常的adv. 每天n. 日报303、__________ n. & v．破坏, 损害304、__________ n．危险305、__________ adj．危险的306、____ v.（后接不带to的不定式，主要用于否定或疑问句）敢，敢于307、__________ n.黑暗；暗处；深色adj. 黑暗的；暗淡的；深色的308、__________ n．日期；约会309、__________ n．女儿310、__________ adj．死的；无生命的311、_________（_________，_________）v．对付；分配，分给；给予；经营，312、__________ adj．亲爱的；贵的313、__________ n．死亡314、__________ v. & n.争论，辩论315、__________ n．十二月316、__________ v．决定；下决心317、__________ n．决定；决心318、__________ v．装饰319、__________ adj．深320、__________n．程度；度数；学位321、__________ v.& n.拖延，延误，延期322、__________ adj．美味的，可口的323、__________ v．投递（信件等）；传送324、__________ n．牙科医生325、__________ v. 否认，否定326、__________ v．依靠，取决于327、__________ v．描写，叙述328、__________ v．值得329、__________ v．设计，策划330、__________ n. 愿望；欲望v. 渴望；热切希望331、__________ n．书桌；写字台332、__________ v．破坏，毁坏333、__________ n. 细节334、__________ adj．侦探的n.侦探335、__________ v.发展；开发，培养336、__________ n．发展337、__________ v. 拨电话号码338、_________ (美_________) n．对话339、__________ n．日记；日记簿340、__________ n．词典，字典341、__________ v．死342、__________ n.饮食；食谱；食物343、__________ n．区别344、__________adj．不同的；有差异的345、__________ adj．困难的；费力的346、__________ n．困难347、______（______，______）v．挖；掘348、__________ n．正餐349、__________ n. 导演350、__________ n.方向；趋势；用法说明351、__________ adv. 直接地352、__________ adj. 脏的353、__________ v．消失354、__________ adj. 失望的，沮丧的355、__________ n. 灾难，灾祸356、__________ v．发现；看出357、__________ v．讨论，议论358、__________ n．讨论359、_________ n．盘；碟；盘形物360、__________ adj. 不诚实的361、__________ n．距离362、__________ v. 扰乱；打扰363、_______v．1.分，划分；2. (算数用语) 除364、_________（_________，_________）v. & aux．做，干（用以构成疑问句及否定句。