二年级(上册)第四单元
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识字4
概述:
本课以成语的形式告诉我们看问题、做人的一些道理。
教学目标
知识与技能
用自己喜欢的方法认识寸、益等9个生字,会写寸、落等8个字。
在老师的引导下能正确、流利、地朗读成语,体会其中的韵律感。
初步感知成语的特点。
过程与方法
听说结合,认识成语,理解成语所包含的道理。
情感态度与价值观
有收集成语的兴趣。
从成语中受到一定的启发。
学习者特征分析:
二年级的学生对于本课的成语意思不理解,那成语所包含的道理就更不明白了,这就要求老师指导。
教学策略:
1、在反复读中巩固识字的音,在合作、探究的方式下识记生字的形。范写与练写相结合写好生字。
2、理解成语意思,通过讲故事、演示等方法帮助学生理解成语。
资源准备:
1.图片。
2.预习课文,查找资料,了解成语故事的内容。
第一课时
教学过程:
课时目标
1、正确朗读成语,读中识字。
2、指导书写生字。
一、谈话导入
我们中国的文化源远流长,成语就数不胜数,你知道哪些成语吗?
今天我们通过成语来识字。
二、学习生字
1、把书翻到《识字4》,大声的读课文,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍。
2、把课文给同桌读一读,读错的同桌帮助。
3、出示卡片、词卡,组织不同形式的认读。
4、你能用什么方法记住这些字。(大家交流)
过渡:我们记住了生字的音和样子,我相信大家可以把课文读的更好。
5、大声读课文。
6、你记住了几个成语?念给大家听听。
三、指导写字
1.认读“我会写”中的生字。
2. 分析字的结构。
寸:独体字;落:上下结构;其余的字为左右结构。
3重点指导。
补:是衣字旁,不要写成示字旁。拔:右边不要写成“发”。
功、助:右边都是“力”字,“横折钩”的“折笔”要往左斜。
4.老师范写。
5.学生描红,再临写。
6.评议,辅导。
四、拓展阅读
选识字通中2-3篇读,说识字通中有哪些字是我们这节课学的。
五、写话训练
选几个今天学的词写话或者给集体学的字编字谜。
第二课时
课时目标:
1、巩固识字。理解成语的意思,并从中受到启发。
2、培养收集成语的兴趣。
一、复习词语导入
(出示词语)开火车读词语。
同学们认得真好,这节课我们继续学习成语。
二、听说结合,学习成语
1、老师拿一把尺子和一根粉笔,问:同学们,你们说尺与寸谁长谁短呢?(尺长寸短)
对话演示尺与寸的争论。
尺子说:“寸啊,你看你那么短小,一点用处也没有!”
寸说:“是的,你的确比我长,可是在量极小的东西时,你的用处就不如我了。”
2、引导学生通过这个故事分析谁讲的话对,对在哪里。
老师小结:尺有所短,寸有所长,只有互相补充,才是对的。每个人都有优点和缺点,应该一分为二地看。
3、齐读成语:“尺有所短、寸有所长、取长补短、相得益彰”。
4、出示卡片,熟悉生字。
5、老师将书本卷起来,看黑板。(让学生也做一做)做完后,说说你看到了黑板吗?
我们这样看到了黑板的全部吗?原来这样看东西,只能看到一点点。这就是“管中窥豹”的意思。
6、学生自由发表见解。
7、那我们一起来读读这几个成语“管中窥豹、坐井观天、一叶障目、不见泰山”。图片出示“拔苗助长”的图片,边看边讲解,让学生了解意思。
齐读成语“拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成”。
三、指导朗读,熟悉成语
1、比赛读。
2、说说你最喜欢的成语,并说说为什么喜欢。
3、课外收集成语故事和成语,与同学交流。
四、拓展阅读
读阅读资料,说说你读的什么成语。
五、写话训练
写一写你懂得的成语意思。
板书设计:
识字4
尺有所短、寸有所长、取长补短、相得益彰
管中窥豹、坐井观天、一叶障目、不见泰山
拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成
13.坐井观天
概述:
《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课.这是一篇寓言故事,讲的是青蛙和小鸟争论天的大小,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的。
教学目标:
知识与技能
1、用自己喜欢的方法认识3个生字,会写8个字。
2、在老师的指导下能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。发挥想象,理
解寓意。
过程与方法
抓住青蛙与小鸟的三次对话朗读感悟,了解它们对天产生不同看法的原因,从中受到启发。
情感态度与价值观
从文中懂得看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
学习特征者分析:
学生识字不是问题,但是理解寓言的讲得道理有困难。
教学策略:
1、用学过的方法自主识字、写字。朗读与感悟相结合,读出青蛙和小鸟各自的语气。
2、围绕青蛙与小鸟的三次对话品读课文。并通过拓展、想象揭示寓意。资源准备:生字、词卡、挂图、小黑板
第一课时
教学过程
课时目标
1、初读课文,大致了解课文内容。
2、用自己喜欢的方法认识3个生字,会写8个字。
一、谈话导入新课
从前有一口古老的井。井里住着一只青蛙。一天,有一只小鸟飞来了,与青蛙发生了一次有趣的争论呢!它们究竟在争什么?谁对谁错呢?赶快把书翻到第60页,今天我们学习一个寓言故事《坐井观天》。
二、初读课文,整体感知
1、学生自读,边读边画出生字。
2、同桌互相考查生字的认读情况,正音。