二年级上册第四单元教案合集
小学数学二年级上册第四单元教案
小学数学二年级上册第四单元教案小学数学二年级上册第四单元教案数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题。
为帮助大家学习方便，收集整理了小学数学二年级上册第四单元教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!小学数学二年级上册第四单元教案1一、情景导入1、同学们喜欢吃苹果吗?2、出示只题图：你估计一下，大概有多少个?我们一起来数数吧。
3、揭示课题。
二、感受新知1、动手操作现在老师想把这10个苹果分成两堆，每堆有几个，可以怎样分呢?谁来帮帮老师呢?2、学生汇报分的情况学生边说老师边在电脑上拖动苹果演示学生的分法。
3、引导学生有条理地分4、根据这种分法，你能说出加法算式和减法算式吗?根据学生的回答依次板书：1和9 1+9=10 9+1=10 10-9=1 10-1=92和8 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2……4、对数游戏老师出示一张数学卡片，你伸出的手指数和老师的数字合起来是10。
如我出2，我出8，2和8组成10。
三、巩固练习(1) 连线(2) 摘苹果(3) 猜电话号码四课堂小结这节课你学会了什么?小学数学二年级上册第四单元教案2教学目标：1.初步认识角，知道角各部分的名称;会初步比较角的大小;会用尺子画角。
2.通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。
3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。
重点难点：1.初步认识角，知道角各部分的名称;会初步比较角的大小;会用尺子画角。
2.通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。
教学工具：ppt课件教学过程：一、激趣引入教师：小朋友们仔细想一想，我们学过了哪些平面图形?学生：长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形。
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
《第四单元复习课》(教案)部编版语文二年级上册
第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。
2.联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3.积累词语，并能够运用。
4.激发学生认识家乡，赞美家乡的情感。
【核心素养】学习课文的语言表达，积累语言。
【重难点】联系上下文和生活经验了解词语的意思。
【评价任务】1.能够联系上下文理解词语意思。
2.能够积累描绘风景的词语并运用。
【教学设计】一、导入本单元围绕“家乡”这个主题，编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文，今天就让我们再次走进第四单元，去感受家乡的美。
二、复习闯关1.字词闯关（1）学生通过闪卡游戏认读易错生字。
（2）学习四个多音字（都、好、干、分）。
（3）认读重点词语。
抢答、趣味选人交替指读。
（4）出示本单元易错汉字，教师提醒易错点。
（5）学生进行看拼音写易错词语。
（6）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
学生根据评价标准对自己的书写进行评价。
（7）生齐读词语。
词语掌握住了，老师相信这些句子也不难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。
2.词句联盟（1）下面的事物像什么？说一说。
柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋学生尝试用比喻的方式来说一说、（2）说一说标红词语在句子中的意思。
八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？（3）观察词语，照样子说一说。
白色——雪白米白奶白红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿翠绿墨绿请学生说一说像这样的词语，你还知道哪些？（4）模仿我在行（仿写句子）。
例句：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿色，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，下课了，同学们在操场上活动，不知不觉，同学们已经连闯两关了，接下来可有个拦路虎在等着大家呢，大家可不要放松警惕，这一关就是课文大闯关。
部编版二年级上册语文第四单元教案(全单元)
8、古诗二首登鹳雀楼教学目标：1.了解古诗背景及诗人生平简介。
2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。
3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。
教学重点：1、背诵古诗词。
2、了解作者所要表达的思想感情。
教学难点：1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。
教学准备：1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。
（师生）2.制作生词卡、多媒体课件。
（教师）3.预习课文，尝试朗读。
（学生）教学课时：1课时教学过程：一、导入新课1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。
(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。
2.介绍王之涣3.诵读汇报（1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
二、初读课文整体感知1.交流文章写作背景(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。
写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
2.游戏活动(1)出示课件，让学生读一读。
（富有感情的朗读）白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）黄河入海流。
平平仄仄平欲穷千里目，仄平平仄仄更上一层楼。
仄仄仄平平（一为入声，故仄）(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。
(3)学习文章中的重点注释。
鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
白日：太阳。
依：依傍。
尽：消失。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
穷：尽，使达到极点。
千里目：眼界宽阔。
更：替、换。
（不是通常理解的“再”的意思）三、指导书写1.展示本古诗书写生字2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。
(语文教案)人教版二年级语文上册第四单元教案
人教版二班级语文上册第四单元教案本课是二班级的语文课，涉及到的是自然当中一种一般物理现象，但大多数同学对回声学问了解的不够多，多数同学不知道“回声〞是怎么回事，因此，课前鼓舞同学到大自然中去查找、去体会，同学可结合简洁的生活经受和情感体验表达自己对回声的生疏。
一起看看人教版二班级语文上册第四单元教案!欢送查阅!人教版二班级语文上册第四单元教案1一、同学分析。
本课是二班级的语文课，涉及到的是自然当中一种一般物理现象，但大多数同学对回声学问了解的不够多，多数同学不知道“回声〞是怎么回事，因此，课前鼓舞同学到大自然中去查找、去体会，同学可结合简洁的生活经受和情感体验表达自己对回声的生疏。
还可借助图片多媒体等手段让同学了解回声是怎么回事。
二、教学目标。
2、生疏6个汉字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出惊异、欢快、亲切的语气。
3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的缘由，激发同学探究科学的爱好。
4、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中呈现的奇特，开放想象，培育同学宠爱大自然的思想感情。
三、教学重点。
读懂课文和词句训练。
四、设计思路。
1、本次教学通过创设肯定的情境，接受边读边悟组合式教学。
在教学中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使同学在自主学习的根底上合作，沟通。
培育同学创新力量，在小组争辩中学会语言合作。
2、课前布置同学到大自然中去查找、去体会回声，课堂上大家沟通，让每个同学乐观参与，熬炼口头语言的表达力量。
五、课前预备。
1、老师预备：收集有关回声的录像带;设计识字的相关课件，创设肯定的情境;体会美感的伴奏带;设计引导性问题。
2、教学预备：收集有关回声的资料;预习课文;自己尝试学习生字;查阅相关资料，联系上下文理解词语。
六、教学过程。
(一)创设情境，导入新课。
1、同学们，自然界里有许很多多奇特的声音，你们想听一听吗(生：想)2、今日我们就来学习一篇好玩的课文──回声(板书课题)。
人教版二年级语文上册第四单元教案
人教版二年级语文上册第四单元教案编写教案要根据教学大纲和教科书。
从学生实际情形动身，精心设计。
调动学生学习的积极性，面向大多数学生，为了大家学习方便，作者特地准备了人教版二年级语文上册第四单元教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!人教版二年级语文上册第四单元教案1教学目标：知识与技能：1.认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、佩服、遗憾”。
2.有感情的朗诵课文，能用自己的话说说华罗庚为何要回国。
进程与方法：1.小组讨论学习;2. 能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来知道句子表达的意思。
情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的自豪;知道自己怎样做才能报效祖国。
教学重点：熟读课文，能根据重点词语知道句子的意思。
教学难点：1.知道华罗庚为何要回国。
教学进程导入昨天晚上，同学们浏览了《祖国，我终于回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情?(指名学生说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。
今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。
学生齐读两遍。
新授一、教师简单介绍华罗庚。
二、初读课文1.学生自读课文，画出带有生字的词语。
2.自学生字词。
要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法知道词语。
3.读通课文。
做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。
三、检查自学1.用多种情势检查生字学习情形。
(1 )学生同桌相互读一读本课全部生字，交换自学生字的情形。
初：左边是衣字旁，不要少写一个点。
令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。
华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。
冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。
撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。
小学语文二年级上册语文第四单元教案(集体备课)
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教学流程：
第一课时
一、我的发现
１、猜谜导入：
课件出示谜语：
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，
“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
学生说出谜底。
２、自读韵文：
⑴ 你发现了什么？
⑵ 把自己的发现告诉同桌。
３、课件出示生字：
茶 泡 饱 袍 鞭 炮
⑴ 自己认读。
⑵ 交流记字方法。
４、检查生字认读情况：
⑴ 齐读。
３、播放“骑驴”的无声课件，谁能给画面配音？
４、分小组读故事。
５Hale Waihona Puke 学生自荐读故事。６、用自己的话讲讲故事：
⑴ 讲给同桌听。
⑵ 讲给同学听。
二、展示台
（一）识字交流站：
１、自做字卡：把自己在课外认识的生字做成字卡，自己设计卡片的形状和大小。
２、交流字卡：
⑴ 在小组内交流。
⑵ 全班交流：可贴在黑板上，展示给大家看。
第三种：孙子走，老爷爷骑驴。
一个孩子看见了，说：_____________________________。
第四种：老爷爷和孙子一同走。
几个种菜的看见了，说：_____________________________。
二、思考交流
１、如果你是那位老爷爷或是那位小孙子，你应该听谁的呢？说说自己的理由。
二年级上册数学的第四单元教案5篇
二年级上册数学的第四单元教案5篇为大家整理的二年级上册数学第四单元教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册数学的第四单元教案【篇1】一、教学目标：使学生进一步理解6的乘法口决的意义，熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式。
二、教学重点、难点：熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式三、教具、学具准备：小黑板、投影机四、教学过程：(一)步骤：师生活动修改意见1.口算6×1，6×4，1×2，5×46×2，6×5，4×2，3×16×3，6×6，2×3，3×4（二）根据口决说出两个乘法算式二四得八，三五十五，一三得三，四五二十三四十二，二五一十，三六十八，四六二十四（三）在○里填上＋、＿或×4○4＝83○3＝96○6＝36 4○4＝16 3○3＝66○6＝12 4○4＝03○1＝24○2＝81（四）乘法口决比赛1、看乘法式题卡片写得数3×2，4×4，3×6，2×2，6×5，3×4，6×6，2×4，2×6，1×62、先把有关的条件和问题连起来，再计算妈妈买来4袋桔子，每袋5斤，一共几袋？妈妈买来4袋桔子，5袋苹果，一共有几斤？3、口头提出问题或条件再算出来①6个少先队员做纸花，每人做4朵（）？②少先队员做了24朵纸花，送给幼儿园小朋友8朵，（）？（五）复习填括号练习1、做62页第3题2、做练习十三第2、5、7题二年级上册数学的第四单元教案【篇2】一、教学目标。
（一）通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀。
（二）找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
（三）初步培养学生抽象概括能力。
二、教学重点和难点。
1、重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。
人教部编 语文 二年级 上册 第四单元(教案)
第四单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“家乡”这个主题进行编排的。
主要由《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》组成。
《登鹳雀楼》前两行写景，后两行写悟出的道理：只有站得高才能看得远。
《望庐山瀑布》是李白游历庐山时写下的风景诗。
《黄山奇石》讲的是闻名中外的黄山景区。
《日月潭》介绍了日月潭的形状和名称的由来。
《葡萄沟》介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
二、语文要素
联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
本单元引导学生遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。
这种阅读方法可以培养学生边读边思考的能力。
要素分解
1/ 1。
部编版二年级上册语文第四单元教案(全单元)
部编版二年级上册语文第四单元教案(全单元)今天我们要研究的是唐代诗人XXX的《登鹳雀楼》。
在导入环节，我们先让学生了解唐代的杰出诗人，如XXX、XXX、XXX等。
然后介绍XXX的生平背景，他曾任过冀州衡水县的主薄，但因遭人诬陷而罢官。
在三十岁时，他开始了访友漫游的生活。
这首诗是他仅存的六首绝句之一，写于他三十五岁时。
接下来，我们进行初读课文整体感知。
通过交流文章的写作背景，让学生了解作者的背景和创作动机。
然后进行游戏活动，让学生朗读诗歌，并研究重要的注释。
在指导书写环节，我们展示本古诗书写生字，并引导学生认真观察每个生字，找出容易写错的笔画。
最后，我们讲解文章的大意，让学生深入理解诗歌所要表达的情感和思想。
通过这些教学过程，我们旨在让学生正确流利地朗读古诗《登鹳雀楼》，背诵并理解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。
夕阳依偎着西山缓缓落下，黄河奔腾向东海流淌。
如果想要欣赏千里风光，就需要登上更高的城楼。
这四句诗分别描绘了山和水的景象，以及诗人想要更进一步的愿望。
他希望能够看到更远的地方，唯一的办法就是站得更高，这表现了他的胸襟和进取精神。
二、望庐山瀑布1.导入新课老师问学生们是否知道唐代的著名诗人，然后介绍了XXX的生平和作品。
2.诵读汇报全班一起朗读《望庐山瀑布》。
三、初读课文整体感知课堂上讨论了这首诗的背景和写作目的，表达了XXX对祖国山水的热爱。
四、游戏活动老师出示四个生字让学生认读和组词。
五、课堂小结老师总结了今天的研究内容，强调了诗歌的美感和情感表达。
六、课后作业要求学生背诵《望庐山瀑布》并写一篇短文表达自己的感受。
二、呈现黄山奇石。
1.出示黄山奇石的图片，让学生观察、品味。
2.播放多媒体课件，介绍黄山奇石的种类和特点。
3.让学生自由发言，分享自己对黄山奇石的感受和想象。
三、研究生字词语。
1.出示生词卡，让学生认读生字。
2.让学生分组合作，用生字造句，展示词语的用法。
四、朗读课文，理解课文。
二年级语文上册4单元教案
二年级语文上册4单元教案二年级语文上册4单元教案(精选5篇)叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。
为帮助大家学习方便，小编收集整理了二年级语文上册4单元教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!二年级语文上册4单元教案精选篇1教学目标：1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力。
积累耽误、抱歉、犹豫等词语。
指导学生书写“灰、晨”等七个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容。
教学重点：有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
教学难点：懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学准备：生字词卡片动物贴图课件投影仪教学过程：第一课时(略)第二课时教学目标：1、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。
3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评价，激发守信意识。
4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。
教学难点：通过阅读课文、续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。
教学准备：多媒体、生字卡片一、复习词语，复述课文二、精读课文，深入理解(一)、学习第一自然段，体会相约时的高兴1、体会小灰兔邀请时的语气。
2、体会小山羊的高兴范读：小山羊高兴地说：“好啊，快走吧!”我这只小山羊怎么样?(高兴，快乐。
板书)抽读，读出小山羊的快乐。
全班一起来当一当这只高兴的小山羊。
3、小灰兔是怎么说的，翻开书42页，一起读一读第一自然段的最后一句话。
4、师：你们的朗读热情把老师也吸引了。
分角色朗读第一段。
男生当小山羊，女生当小灰兔，老师读剩下的部分。
(二)、学习二---三段1、变序提问，掌握心情变化小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请，可是最后它的心里变得-----板书犹豫鼓励孩子质疑。
部编版语文二年级上册第四单元整合课 教案
2.写一写
（1）先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。
（2）再在方格纸上写下来，注意：标点符号单占一格。
（五）、我的发现
1.读一读：借助拼音读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
齐读课题。
二.识字加油站
1.读一读
2.看一看
3.说一说
（三）、字词句运用
（四）、写话
学写留言条
（五）、我的发现
1.读一读
2.看一看
3.用上面的颜色词说一句话
4.说一说
（六）、日积月累
反复朗读
（七）、我爱阅读
（一）、揭题导入
今天我们学习“语文园地四”的内容。
（二）、识字加油站
1.读一读：借助拼音，读正确
2.看一看：从火车票上认识这些词语。
3.说一说：你还从哪些车票上识字？
（三）、字词句运用
1.下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙。
2.你能说出加点词语在句中的意思吗？读一读，想一想，说一说
（四）、写话
1.学会留言条的格式和内容。写留言条的格式和内容是：
（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。
5.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
6.读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
探究
问题
介绍自己的家乡。
应用
作业
学写留言条，给同学、老师或家长留言。
读一读其他的名言警句。
文化
阅读
《同步拓展阅读》
学习
重难点
1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
板书设计
部编版二年级上册语文第四单元教案(全单元)
8、古诗二首登鹳雀楼教课目的：1.认识古诗背景及诗人平生简介。
2.正确流畅的朗诵古诗《登鹳雀楼》并背诵。
3.认识诗人所要表达的感情，感觉中国古代诗词之美。
教课重点：1、背诵古诗词。
2、认识作者所要表达的思想感情。
教课难点：1、认识古诗粗心，培育热爱文学的兴趣。
教课准备：1.采集对于作者创作时所处的时代背景及个人经历。
（师生）2.制作生词卡、多媒体课件。
（教师）3.预习课文，试试朗诵。
（学生）教课课时： 1 课时教课过程：一、导入新课1.启迪讲话，导入活动同学们，我们中华民族拥有悠长的历史，绚烂的文化。
我国唐朝的优异诗人有哪些，你们知道吗？学生议论沟通。
( 出示课件：告诉学生，我国唐朝的有名诗人有李白、杜甫、王之涣等 ) 此刻天我们要说的是王之涣。
2.介绍王之涣3.朗读报告（1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》白天依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
二、初读课文整体感知1.沟通文章写作背景(1)同桌商议、准备沟通。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
该诗是唐朝诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者从前及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬告而罢官，不到三十岁的王之涣此后过上了探友遨游的生活。
写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
2.游戏活动(1)出示课件，让学生读一读。
（富裕感情的朗诵）白天依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）黄河入海流。
平平仄仄平欲穷千里目，仄平平仄仄更上一层楼。
仄仄仄平平（一为入声，故仄）(2)组内竞赛读，指名读，全班沟通报告。
(3)学习文章中的重点说明。
鹳雀楼：原址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此逗留，故有此名。
白天：太阳。
依：依傍。
尽：消逝。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
欲：想要获得某种东西或达到某种目的的梦想，但也有希望、想要的意思。
穷：尽，使达到极点。
千里目：眼界广阔。
更：替、换。
（不是往常理解的“再”的意思）三、指导书写1.显现本古诗书写生字2.指引学生认真察看每个生字，看清偏旁和笔划，找一找不简单写好和简单写错的笔划。
部编版二年级语文上册第四单元教案(含整个单元)
部编版二年级语文上册第四单元教学设计8 古诗二首教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3 、有感情地朗读和背诵古诗。
教学重难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导入课题1.师：同学们，今天老师和你们一起到山西永济县去看一座楼（出示图片），这是一座三层高的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息，所以被人们称为“鹳雀楼”。
我们一起来读读这座楼的名字。
鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名。
唐代的时候，有一位名叫王之涣的大诗人来到这里(板书：王之涣)，他登上这座楼写了一首诗记录下自己的所见所想。
从此以后，这座楼就远近闻名了。
这首诗的题目就叫：登鹳雀楼。
2.学写“楼”字。
3.师：古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。
楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。
师范写，生书空。
二、指导朗读古诗。
1、出示诗人，了解诗人。
2、课件出示古诗。
教师示范读古诗。
3、哪位小老师能上来教一教大家？4、出示节奏读，学生按节奏来读。
5、指导学生平仄读古诗。
6、学生齐读（背诵古诗）过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。
（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。
）三、理解古诗1、教师朗读古诗，引导学生图文对照，想象诗人看到了怎样的景象。
并说出一些词语帮助学生积累。
2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。
图文对照，想象画面。
（"白日"就是指太阳。
”依山尽"就是指太阳靠着青山，慢慢往下落，直到最后消失在天边。
）3、读一读前两句来。
4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？（强调"千里’不是真的指一千里，而是指很远。
【道德与法治】二年级上册全册第四单元教学设计(教案含单元计划)部编版
机动（2课时）
教学方法
1.创设情境激学法
2.合作交流互学法
3.谈话法
4.讲授法、补学法
13 我爱家乡山和水
课题
我爱家乡山和水
课时安排
2课时
教材
分析
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
部编版小学道德与法治二年级上册第四单元教学设计
（含单元教学计划）
教学内容
第四单元：我们生活的地方
教学目标
通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
教
学
重点
、
难点
重点：了解自己的家乡，感受家乡自然与人文之美。深入了解家乡物产，感受其中蕴含的独特的乡土文化，了解家乡的变化，激发对家乡劳动者的理解和尊重。
难点：热爱家乡的情感以及在生活中懂得爱护家乡环境。体会家乡物产是家乡独特的自然资源与家乡人勤劳智慧的结晶，培养热爱家乡的情感，建设家乡的责任感。
课时比例
第四单元：我们生活的地方（6-8课时）
第1课：我爱家乡山和水（1-2课时）
第2课：家乡物产养育我（1-2课时）
第3课：可亲可敬的家乡人（1-2课时）
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
活动三：画一画你的家乡
1.师：我家周围就很美。看！我把那里画下来了。
部编版语文二年级上册第四单元 教案
部编版语文二年级上册第四单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读生字、词语，理解字词在具体语言环境中的意义。
（2）能够正确书写生字，注意间架结构，做到规范、正确和美观。
（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己最感人的地方背下来。
（4）积累好词佳句，学会用自己的话说说对野生动物的了解。
（5）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，如默读、赛读、分角色读等，理解课文内容。
（2）学会用普通话交谈，清楚明白地表达自己的意思。
（3）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。
3. 情感态度价值观：（1）了解课文内容，知道我国有很多种鸟类，激发学生爱鸟护鸟的思想。
（2）懂得当别人遇到困难时，要给予热情的帮助。
（3）懂得看问题、看事物，要注意观察，不要盲目相信别人的话，要自己动脑。
二、教学内容1. 课文《黄山奇石》《葡萄沟》《坐井观天》《寒号鸟》。
2. 语文园地四。
3. 口语交际：注意说话的语气。
4. 习作：写观察日记。
5. 日积月累。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生字、词语，书写生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）积累好词佳句，学会用自己的话说说对野生动物的了解。
2. 教学难点：（1）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。
（2）理解课文内容，懂得课文中所蕴含的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片、词语卡片。
2. 学具：字典、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容，初步认识生字、词语。
3. 课堂讲解：教师讲解课文，引导学生理解课文内容，学习生字、词语。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解，分享学习心得。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
二年级数学第四单元《分苹果》教案（精选15篇）
二年级数学第四单元《分苹果》教案（精选15篇）二年级数学第四单元《分苹果》教案篇1教学目标：1 、进一步引导学生在分一分的活动中领会平均分的意义，体会分东西有着不同的方法。
2 、培养学生的思维创新能力和语言表达能力。
教学过程：一、导入师：上堂数学课我们帮助了猴宝宝分了桃子，猴宝宝特别高兴，为了表示感谢，特地上果园摘了苹果，让我们的好朋友淘气和笑笑送来了，你们看（出示苹果），你们高兴吗？生：（高兴）师：我们的好朋友淘气想把苹果放到盘子里，你想和淘气一块分吗？这节课我们就和淘气共同学习分苹果。
师：请同学们伸出你的小手共同和我书空（板书：分苹果）。
二、新授：师：我请一个小朋友上前面来数一数一共有几个苹果？生：上前面数（共 12 个）。
师：我们在来看一看，淘气带向个盘子？生： 4 个。
师：淘气在分苹果时遇到一个问题，你们猜猜是什么问题？生：平均每个盘晨放几个苹果？师：平均每个盘里放几个苹果呢？就请同学们动手分一分，注意边分边说你是怎么分的？小组动手分。
师：谁能汇报一下你分的结果。
生：平均每盘放了 3 个苹果。
师：那你能说说是怎么分的吗？生 1 ：我是每盘 3 个，三个三个分的（上前边演示）。
生 2 ：我先一个一个分，在二个二个分的。
生 3 每盘一个一个的分。
师：你们真是细心的孩子，想出这么多的方法来帮助淘气，不过他还有一个问题需要大家帮忙。
师：出示每个盘子放 2 个，可以放几盘？请同学们边说边动手分。
师：请同学来汇报一下你分的结果。
生：分 6 盘。
师：你是怎样分的？生：我二个二个分的。
师：小朋友们都非常聪明，通过动手实践二个二个的分就可以放6 盘。
师：除了每盘放 2 个，可以放 6 盘，还可以怎样平均分？师：请小朋友动嘴说一说，动手摆一摆，还可以怎样平均分，同桌摆，学生汇报。
生 1 ：每盘放 6 个，可以放 2 盘。
生 2 ：每盘放 4 个，可以放 3 盘。
三、练习：师：同学们有这么多的摆法，你们可真也不起，老师都为你们高兴，同学们都会分了，可我们的好朋友小熊乐乐还不会分，正看着一堆苹果发愁，我们去帮帮它行吗？生：（行！）师：现在请同学们把书翻到 34 页，请同学们看看试一试下面的图，请小朋友数一数，图上有多少苹果？生： 10 个。
二年级上册第四单元解决问题教案
二年级上册第四单元解决问题教案第一篇：二年级上册第四单元解决问题教案解决问题教学内容：人教版小学数学二年级上册P63例7。
教学目标：1.进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。
2.能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系。
会解释所画的图，能把图转化成正确的算式，选择正确的算法。
3.在经历画一画、说一说、算一算等活动中，感受画图在解决问题过程中的作用。
4.培养学生认真审题和细心检查的好习惯。
教学重难点：能体会利用画图的方法作为策略的价值，能主动利用这样的策略解决问题。
学具准备：学案和彩笔教学过程：课前游戏。
一、情境导入，激发兴趣。
师：同学们看谁来了。
（课件展示熊出没里的小动物。
）这些小动物们想邀请我们去森林里帮他们解决数学问题，你们愿意去吗? 师：那我们就出发吧，我们首先要经过美丽的草原，你有一双数学的眼睛吗？图上你看到了哪些数学信息，你能根据这些信息提出问题吗? 左边有2只小鹿，右边有5只小鹿，一共有多小只小鹿？5+2=7（只）每组有4只小鸟，3组一共有多少只小鸟? 师：你会解决这个问题吗？ 1、3x4=12（只）2、4x3=12（只）3、3+3+3+3=12（只）小结：两道题都是求总数，第一道用加法解决，第二题可以用加法也可以用乘法，那在什么情况下可以用乘法解决呢?(加数相同的时候可有用乘法)而且我们发现乘法更简便。
二、森林里正在进行植树比赛，熊大熊二正在为谁植树多而争论不休，同学们快来帮它们评判。
师：咦！熊大熊二这是在干什么？原来他们正在进行植树比赛，熊大说：“俺种得多。
”熊二不服气了说：“俺多，俺多。
”究竟怎么回事呢？我们一起来看看吧。
熊大说：我种了4排树，每排有5棵，一共多少棵？熊二说：我种了2排树，一排种5棵，另一排种4棵，一共多少棵？ 1.明确条件和问题，理解题意。
（1）请同学们大声读题，边读边想，你找了什么哪些数学信息和问题？（师板书“找”）（2）全班交流数学信息和问题。
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10.明亮与黑暗【教学目标】1．能够想办法让光进入封闭纸盒中，会用“有光才能看见物体”表述光的作用。
2．知道不同的生活场景对于亮和暗的要求不同，学会保护眼睛的办法。
3．通过探究手电筒光斑的变化，体验科学探究的乐趣。
4．会选择合适的地方，进行读书和学习。
【教学重点】认识光是看见物体的重要条件之一。
【教学难点】学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系，并猜想光斑亮度变化的原因。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：每组内有图画、四周有孔、可封闭的纸盒6个、手电筒6个、彩色卡纸6张、笔6支。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情境导入，激发学生学习热情1．小游戏：看一看。
2．引导学生思考：如果想看得更清楚，应该怎么办？（可以开更多的孔，光透得越多，看得越清楚）。
3．分小组行动，全体学生积极参与。
［设计意图：调动学生已有的生活经验，知道光是看见物体的重要条件之一。
］二、亮与暗1．问题：生活中，什么情况下需要亮一些，什么情况下需要暗一些？2．问题：如果亮暗调适不当，会造成什么后果？（生：伤害眼睛）三、学会保护眼睛1．出示图片，引导学生思考“如何保护眼睛”；2．学生交流。
3．问题：在室外如何选择合适的环境看书？4．生交流。
［设计意图：眼睛是人体的重要器官，光与眼睛的健康密切相关，引导学生意识到保护眼睛的重要性，并学会保护眼睛的方法。
］四、探究手电筒放置的远近与光斑的关系1．出示问题“手电筒放置的远近与光斑的变化有什么关系”，引导学生进行合理的猜想。
2．师示范“手电筒竖着照射桌面”的办法。
3．学生用手电筒竖着照射桌面上的彩色卡纸，请他们尝试画出不同的光斑。
4．引导学生讨论并说说手电筒照射桌面光斑亮度变化的原因。
5．生反馈：光斑的大小与手电筒放置的远近有关，且手电筒距离纸面越远，光斑越大，亮度越暗。
手电筒距离纸面越近，光斑越小，亮度越亮。
6．收拾与整理桌面。
［设计意图：让学生经历一个初步的、比较完整的科学探究过程。
］【板书设计】10.明亮与黑暗光保护眼睛手电筒放置的远近与光斑的变化10.透明与不透明【教学目标】1．通过观察物体，知道物体分为透明、半透明、不透明三种，能够区分透明、半透明与不透明物体。
2．通过实验观察，知道透明、半透明与不透明三种物体透光能力的不同。
3．通过联系生活，了解不同透明度材料的作用，能够根据实际情况合理选择。
4．通过了解不同透明度材料制作的产品，体会科技产品给人类生活带来的便利。
【教学重点】1．知道透明、半透明与不透明三种物体透光能力的不同。
2．能够根据实际情况合理选择运用透明、半透明与不透明三种物体。
【教学难点】能够根据实际情况合理选择运用透明、半透明与不透明三种物体。
【教学准备】教师材料：课件、实验视频、礼物箱。
学生材料：（1）手电筒、透明板、磨砂板、不透明板、实验板。
（2）小纸箱（书房模型）、透明纸、彩色玻璃纸、彩色不透明纸、半透明纸。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．今天老师给大家带来了一份神秘的礼物，想要吗？那就请你来猜一猜它是什么，猜对了，老师就把它送给你。
2．（出示礼物）黑盖子：能看见吗？磨砂盖：你能看见了吗？看得清楚吗？透明盖：现在，看清楚了吗？3．为什么前两次大家都没猜中，直到这次才猜中了呢？今天我们就来学习透明与不透明（揭示课题）［设计意图：通过猜礼物的游戏，充分调动起孩子们的学习兴趣与学习热情。
同时礼物盒盖子的透明度也直接关系到能不能看得清楚礼物、猜不猜得对，进而更激发起孩子们学习透明相关知识的好奇心，为接下来的内容奠定了良好的学习氛围。
］二、认识透明、半透明及不透明物体及透光性的不同（一）认识透明、半透明及不透明物体1．（出示粉笔及黑塑料片）透过它，你能看见背面的粉笔吗？2．像这样的，透过它看不见背面东西的我们就把它称为不透明的。
（出示透明片）透过它，不仅能看见背面的粉笔而且看得很清楚，我们就称它为透明的。
（出示磨砂片）像这个，介于两者之间，可以看见但是看得不是很清楚，我们就称作半透明。
［设计意图：孩子们已有生活经验的积累、以及上一环节的活动，已经能充分了解透明与不透明、半透明的区分，因此在此处只需再次明确强调加深三种透明度的区别］（二）认识三种透明度透光性能的不同1．那么光透过这三种透明度不同的物体时，又会有什么不同呢？接着我们就通过实验来对比看看。
2．（出示手电筒）老师给大家准备了手电筒作为光源，提问：手电筒照的位置有什么要求吗？3．谈话：我能不能一块板离这么近，另一块板离这么远，这样公平吗？不公平，既然是对比光透过不同透明度的情况，所以除了塑料板的透明度不同以外，其他条件都应该一模一样，因此手电筒放的位置也应该一样。
4．（出示学生实验材料）实验时，我们将手电筒统一放在这里，然后将接受光的白屏插入2号位置，最后把透明板、半透明板、不透明板依次放在1号位置，观察白板上光有什么不同。
具体怎么做，我们再来看看操作演示视频，播放实验视频。
5．布置实验活动①师将教室窗帘、灯全部关闭，确保教室里比较暗，利于现象的观察。
②生领取实验材料，开始实验。
讨论交流观察到的结果，光有什么不同？6．谈话：不同透明度下白板上光有什么变化吗？总结：透明板时白屏最亮说明光最容易透过透明的物体，透光性最好；不透明板时最暗几乎没有光，说明光几乎透不过不透明物体，透光性最差；半透明板时有一些亮，说明一部分的光透过，透光性介于两者之间。
［设计意图：通过观察、比较、描述三种透明度透过光在白屏上的不同，发现透明、半透明及不透明物体的透光效果的变化。
］三、认识透明、半透明及不透明物体实际生活中的应用1．科学来源于生活，也服务于生活。
在日常生活中，我们经常会用到不同透明度的物品，甚至同一种物品为了满足不同的需要有时也会被设计成不同的透明度，用处上到底有什么差异呢，我们接着就来看一看。
2．（出示不透明的纸书皮和透明塑料书皮）谈话：你更喜欢用哪种？为什么？透明：经久耐用，方便查找书本……纸质书皮：卡通图案多，色彩丰富，颜色靓丽，款式多样……哦，看来两种书皮各有千秋。
3．谈话：马上天气要变凉了，昨天老师在家里整理出来了一大堆夏天的衣服，有裙子、t恤、内衣裤、袜子等等，打算把它们都收起到这两个箱子里去。
你觉得我怎么放比较好？小结：私密的、隐私的、不方便别人看的东西放在不透明的箱子里比较好。
4．谈话：平时生活中，我们经常用到伞，这里有两把伞，一把透明的一把不透明的。
今天太阳有点大，放学时我们用伞遮一遮吧，你想用哪把伞？5．小结：透明也不是任何时候都方便大家，我们得根据实际情况来选择透明的还是不透明的，选择一个最合适的。
[设计意图：通过一组透明、不透明物品的具体场景的运用，让学生知道需要根据实际的需要选择合适的物品，体会到这些产品的实用性与创意性。
]四、小小设计师1．学习了这么多关于透明与不透明的知识，学以致用，老师想请你来当一名小小设计师，帮我设计设计家里书房的门、窗帘、通往阳台的门分别用什么材料合适呢？透明的？不透明的？还是半透明的？2．（出示小纸箱）这个作为书房的模型，材料一共给大家准备了6种材料：透明纸、彩色玻璃纸2、彩色不透明纸2、半透明纸、请你从当中选择三种作为书房门、阳台门以及窗帘的材料。
选好了，直接撕开后面的双面胶黏在相应的门或者窗户上就可以了。
待会儿我们来比比看谁的书房设计得最合理。
3．交流讨论，小组活动4．展示交流，说明设计的依据评选最佳书房设计[设计意图：通过动手设计小书房让孩子们明白生活中处处有科学，同时也培养学生的科学精神、科学态度和科学素养，鼓励学生善于观察生活，更好地将生活感受与书本知识相结合，倡导学生自主、协作、勇于探究的学习精神和情感体验。
]四、本课小结1．学完本节课，你有什么收获？[设计意图：通过动手设计小书房让孩子们明白生活中处处有科学，同时也培养学生的科学精神。
]【板书设计】1.透明与不透明不透明∧透光性半透明∧透明12.玩玻璃纸【教材分析】本课是苏教版小学科学二年级上册第四单元《奇妙的光》中的第三课，在学习本课知识之前学生已经学习过了《明亮与黑暗》《透明与不透明》，对光有了一定的了解，能用科学探究的方法来证明自己的猜想，具备了一定的实验操作能力。
本课主要通过不同颜色的透明玻璃纸去看周围的物体和外面的世界，让学生发现光与色彩变化的奇特现象，意识到光和颜色使人们的生活更丰富多彩。
教材中有两个主要活动，一是舞台灯光师，探究舞台上演员白裙变色的原因，发现白光通过有色透光的东西可以变成有色光，从而得出结论有色光能够改变物体的颜色。
二是透过玻璃纸看生活，这个活动可分为三个层次，首先透过玻璃纸看相应颜色的物体，通过研究狮子“变身”小狗的秘密，透过红色玻璃纸图案中的红色会变得不突出，达到给小狮子变身的效果。
第二层次是利用同样的道理红膜纸看生词卡片，可以帮助记忆，在这个环节中就已经将玻璃纸的应用与生活相联系。
第三个层次，是透过玻璃纸观察生活中更多的物体，发现透过不同颜色的玻璃纸看其不同颜色的物体会变色。
本课让学生在操作、观察、实验、讨论等活动中，从光与色彩变化的角度，建构、完善学生对光现象认识的科学经验，为中年段学习影子形成的条件和高年段认识光的色彩的学习作铺垫。
【教学目标】1．通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。
2．能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。
3．能用语言描述观察的结论及判断的依据。
4．愿意耐心倾听他人的信息、分享自己的观点想法。
5．通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化使人们的生活更加丰富多彩。
【教学重点】探究舞台上裙子变色的原因及透过玻璃纸看物体，物体颜色的变化。
【教学难点】透过玻璃纸看物体，物体颜发生变化的规律。
【教学准备】教师材料：PPT、芭比娃娃、手电筒。
学生材料：不同颜色玻璃纸、白色娃娃裙、手电筒、小狮子卡片、生词卡片。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，引发猜想1．欣赏视频2．提问：在刚刚的视频中，你看到了哪些颜色的变化？学生交流，教师随堂点评。
3．追问：为什么演员服装会变色呢？猜一猜是什么原因。
学生交流，教师随堂点评引导。
4．小结：同学们认为灯光颜色改变了服装颜色，到底是不是？我们可以通过实验来验证。
［设计意图：用色彩变化明显的视频导入，激发学生学习兴趣，聚焦“为什么服装会变色”的问题，引导学生猜想是灯光颜色改变了服装颜色，并引导学生进行验证。
］二、新授实验一：探究舞台上演员服装变色的原因。
1．现在我们都变身成为舞台灯光师，你需要什么材料来验证呢？教师根据学生回答情况相机出示实验材料。
当学生说要需要彩色的可以透光的纸或者是彩色的东西时出示玻璃纸。
介绍玻璃纸。
（板书：玻璃纸）2．材料有了，你想如何操作来验证呢？教师根据学生回答示范3．你认为在实验过程中需要注意什么？（小组讨论）注意点：（1）使用手电筒过程中，光照在娃娃裙上，不能对着人眼照射。