模具识图公开课教案
模具CADCAM教案09
基 本 教 材 和 主
1. 周慧兰.Pro/ENGINEER Wildfire4.0（中文版）模具设计与制造实用教 程.北京：化学工业出版社，2011. 要 参 2. 葛正浩、田普建. Pro/ENGINEER Wildfire 塑料模具设计与数控加工. 考 北京：化学工业出版社，2009. 资 3. 何涛.模具及 CAD/CAM. 北京：北京大学出版社，2006. 料 4. 王爱玲、王洪福. Pro/ENGINEER Wildfire 4.0 模具设计、数控加工 基础与进阶.北京：机械工业出版社，2010. 模具 CAD/CAM 是机械工程类专业的一门专业选修课。 课程内容反映 了 CAD/CAM 技术在模具设计和制造中的应用。 通过学习可使学生初步掌 握现代模具设计和制造的思路与方法， 为后续毕业设计及从事相关工作打 下基础。 本课程的任务是使学生了解模具 CAD/CAM 的基础知识；了解 Pro/E 软件中进行模具设计与制造的相关模块； 熟悉利用 Pro/E 软件进行模具设
二○一二○年十月
教
课 名 课 类 任 教 程 称 程 别 课 师
案（首页）
总计： 2 讲师 讲课： 实验： 上机： 32 22 10 学时 学时 学时 学时
模具 CAD/CAM
专业选修课
学分 职称
蔡小霞
授 课 专业班级：机械设计制造及其自动化 对 象 机械 091～机械 094，G 机械 091共 5 个班--模具 CAD/CAM
课次 授课方式 （请打√） 1
课程教案
课时 安排 3
理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□
授课题目（教学章、节或主题） ： 1.模具 CAD/CAM 基础知识 1.1 模具 CAD/CAM 概论 1.2 模具 CAD/CAM 相关技术 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） ： 了解 CAD/CAM 技术的发展，CAD/CAM 在模具工业中的应用；掌握 CAD/CAM 的概念，CAD/CAM 系统组成，CAD/CAM 建模技术，CAD/CAM 集成的方式。 教学重点及难点： 重点：模具 CAD/CAM 系统组成；CAD/CAM 建模技术；CAD/CAM 集成技术。 难点：CAD/CAM 建模技术；CAD/CAM 集成技术。 教 学 基 本 内 容 1.1 模具 CAD/CAM 概论 （1）CAD/CAM 的概念； （2）CAD/CAM 的发展概况； （3）CAD/CAM 在模具工业中的应用。 1.2 模具 CAD/CAM 相关技术 （1）模具 CAD/CAM 系统组成； （2）模具 CAD/CAM 建模技术； （3）模具 CAD/CAM 集成技术。 作业、讨论题、思考题： 作业题： 1. 简述 CAD/CAM 的概念。 2. 简述 CAD/CAM 系统的组成。 3．三维几何建模系统有哪几种类型？各自有什么特点？ 4．CAD/CAM 集成有哪些方法？ 思考题： 1. 国内市场的 CAD 系统有哪些，应用如何？ 2. 根据模具 CAD/CAM 系统的硬件、软件配置原则如何配置系统？ 课后小结： 方法及手段 多媒体授课，采 用图片、动画等 素材增强课堂教 学的生动性和直 观性
模具机械制图课程设计
模具机械制图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握模具机械制图的基本知识，包括图纸的组成、视图的表达、尺寸的标注等。
2. 学生能理解并运用模具机械制图的相关标准，如零件图的表示方法、技术要求的注解等。
3. 学生能掌握模具结构的三视图绘制方法，并能够正确解读模具图纸。
技能目标：1. 学生能够运用AutoCAD等制图软件进行模具机械图的绘制，熟练操作软件中的绘图、修改、标注等功能。
2. 学生能够通过模具机械制图课程的学习，提高空间想象能力和图形表达能力。
3. 学生能够结合模具设计要求，进行合理的图纸布局和细节处理，提高制图的实际应用能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨细致的工作态度，注重细节，追求精确，养成良好的绘图习惯。
2. 培养学生团队协作意识，能够在项目制图过程中与同学相互交流、协作，共同完成任务。
3. 培养学生对模具机械制图学科的兴趣，激发创新意识，提高对工程技术的认识和尊重。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合模具设计与制造实际，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于具有一定模具基础知识和技能的阶段，对模具机械制图有一定的了解，但实际操作能力和综合应用能力有待提高。
教学要求：结合课程性质、学生特点，明确课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，为后续模具设计与制造课程打下坚实基础。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 模具机械制图基本知识：包括图纸的组成、视图的表达方法、尺寸标注及公差配合等内容。
重点讲解模具三视图的绘制方法和步骤，使学生掌握模具图纸的基本表达方式。
教学内容对应教材章节：第一章 模具制图基本知识2. 模具机械制图标准：介绍模具制图中常用的国家标准，如零件图的表示方法、技术要求的注解等，使学生能够遵循标准进行模具图纸的绘制。
教学内容对应教材章节：第二章 模具制图标准与规范3. 制图软件操作：以AutoCAD为例，教授制图软件的基本操作，如绘图、修改、标注等功能，使学生能够运用软件进行模具机械图的绘制。
小学模具设计制作教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解模具的基本概念和作用，学习简单的模具设计方法，掌握模具制作的基本步骤。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养学生热爱劳动、团结协作的精神。
教学重点：1. 模具的基本概念和作用。
2. 模具设计的基本方法。
3. 模具制作的基本步骤。
教学难点：1. 模具设计中的创新思维。
2. 模具制作过程中的细节处理。
教学准备：1. 教师：模具图片、模具设计图纸、模具制作工具、模具成品展示。
2. 学生：准备纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示模具成品，引发学生对模具的兴趣。
2. 提问：什么是模具？模具有什么作用？二、讲授新课1. 讲解模具的基本概念和作用。
2. 介绍模具设计的基本方法，如草图设计、CAD绘图等。
3. 讲解模具制作的基本步骤，包括模具材料选择、模具结构设计、模具加工、模具组装等。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一张模具设计图纸。
2. 学生按照模具设计图纸，用剪刀、胶水等工具制作模具。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 学生展示自己的模具作品。
2. 教师对学生的模具作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，交流心得体会。
第二课时一、复习导入1. 回顾模具的基本概念、作用和设计方法。
2. 提问：模具制作过程中需要注意哪些细节？二、拓展提高1. 学生分组，每组设计一个新颖的模具。
2. 学生利用所学知识，进行模具设计。
3. 教师指导学生进行模具制作，强调细节处理。
三、实践操作1. 学生按照设计图纸，制作模具。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 学生展示自己的模具作品。
2. 教师对学生的模具作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，交流心得体会。
模具课程设计完整版
模具课程设计完整版一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握模具的基本知识，了解模具的制作流程和应用领域，培养学生实际操作能力和创新设计能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解模具的定义、分类和基本结构。
（2）掌握模具的设计原则和方法。
（3）了解模具的制作流程和材料选择。
（4）熟悉模具在工业生产中的应用领域。
2.技能目标：（1）能够独立完成模具设计的基本操作。
（2）具备模具零件加工和装配的能力。
（3）能够运用模具解决实际生产问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对模具行业的兴趣和热情。
（2）树立学生团队合作和精益求精的意识。
（3）培养学生勇于创新和持续学习的态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括模具的基本知识、模具设计、模具制作和模具应用四个方面。
具体内容如下：1.模具的基本知识：介绍模具的定义、分类和基本结构，使学生了解模具的基本概念。
2.模具设计：讲解模具的设计原则和方法，引导学生掌握模具设计的基本技能。
3.模具制作：介绍模具的制作流程和材料选择，培养学生实际操作能力。
4.模具应用：分析模具在工业生产中的应用领域，帮助学生了解模具的实际应用价值。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解模具的基本知识和设计方法，使学生掌握模具相关概念。
2.讨论法：学生针对模具设计问题和实际应用展开讨论，培养学生的思考和沟通能力。
3.案例分析法：分析典型模具案例，让学生了解模具在实际生产中的应用和优势。
4.实验法：安排学生动手操作，制作简单的模具零件，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的模具教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关模具领域的参考书籍，丰富知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
课程设计模具图纸模板
课程设计模具图纸模板一、教学目标本课程的目标是让学生掌握模具图纸的基本知识，能够阅读和理解模具图纸，并具备基本的绘图能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解模具图纸的基本概念、符号和标注方法，理解模具各部分结构的作用和相互关系。
技能目标：培养学生阅读模具图纸的能力，使其能正确理解图纸中的信息，并根据图纸进行模具的组装和拆解。
同时，培养学生使用AutoCAD等软件绘制简单的模具图纸。
情感态度价值观目标：培养学生对模具行业的兴趣和热情，使其认识到模具图纸在模具设计和制造过程中的重要性，提高学生的专业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括模具图纸的基本知识、符号和标注方法，模具各部分结构的作用和相互关系，以及模具图纸的阅读和绘制方法。
具体内容包括：1.模具图纸的基本概念：介绍模具图纸的定义、作用和分类。
2.模具图纸符号和标注方法：讲解模具图纸中常见的符号和标注方法，如尺寸标注、公差标注、形位标注等。
3.模具各部分结构的作用和相互关系：介绍模具的主要组成部分，如模架、模仁、镶件、导向装置等，并讲解它们之间的相互关系。
4.模具图纸的阅读方法：教授如何阅读模具图纸，包括了解图纸的布局、识别模具各部分结构、理解图纸中的信息等。
5.模具图纸的绘制方法：学习使用AutoCAD等软件绘制简单的模具图纸，包括绘制模具基本结构、标注尺寸和公差等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
主要包括：1.讲授法：教师讲解模具图纸的基本知识、符号和标注方法，以及模具各部分结构的作用和相互关系。
2.案例分析法：分析实际模具图纸案例，让学生了解模具图纸在实际生产中的应用，提高学生的实际操作能力。
3.实验法：学生动手操作，使用AutoCAD等软件绘制简单的模具图纸，培养学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的模具图纸教材，为学生提供系统的学习资料。
零基础模具课程设计
零基础模具课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解模具基本概念，掌握模具的分类及用途。
2. 学生能掌握模具设计的基本流程，包括图纸分析、工艺规划、模具结构设计等。
3. 学生能了解模具材料的选择原则，明确不同材料的性能特点。
技能目标：1. 学生能运用CAD软件进行简单的模具图纸绘制，具备基本的模具绘图能力。
2. 学生能运用CAM软件进行模具加工路径的设置，了解模具加工的基本工艺。
3. 学生能通过小组合作，完成一个简单的模具设计与制作，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对模具设计与制造的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在小组合作中，学会沟通交流，培养团队协作精神和解决问题的能力。
3. 学生了解模具在现代制造业中的重要性，认识到所学知识在实际生产中的应用价值，增强职业责任感。
本课程针对零基础的学生，从模具的基本概念入手，逐步引导学生掌握模具设计的基本知识和技能。
课程注重实践操作，鼓励学生动手实践，培养实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的职业观念和价值观。
通过本课程的学习，学生将具备初步的模具设计与制造能力，为后续深入学习奠定基础。
二、教学内容1. 模具基本概念与分类：介绍模具的定义、作用、分类及用途，使学生了解模具在现代制造业中的地位。
教材章节：第一章 模具概述2. 模具设计基本流程：讲解模具设计的主要步骤，包括图纸分析、工艺规划、模具结构设计、模具加工等。
教材章节：第二章 模具设计流程与要求3. 模具材料与性能：分析不同模具材料的性能特点，介绍模具材料的选择原则。
教材章节：第三章 模具材料与热处理4. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，指导学生完成简单模具图纸的绘制。
教材章节：第四章 计算机辅助设计与绘图5. CAM软件应用：介绍CAM软件的基本功能，使学生了解模具加工路径的设置方法。
教材章节：第五章 计算机辅助制造6. 模具设计与制作实践：组织学生进行小组合作，完成一个简单的模具设计与制作项目，巩固所学知识。
模具图纸入门电脑教学设计
模具图纸入门电脑教学设计摘要：本文档旨在介绍模具图纸入门的电脑教学设计。
通过电脑软件辅助教学，可以让学生更加深入地了解模具图纸的设计原理和实践操作。
本文结合典型的教学案例，详细介绍了教学设计的内容和流程，并提供了相关的学习资源和注意事项。
电脑辅助教学可以提高学生的学习效果和兴趣，进一步提升他们的专业能力。
一、引言模具图纸设计是机械制造专业中重要的一部分内容。
传统的模具图纸设计教学通常以纸质教材和黑板授课为主，学生的学习效果有时不尽人意。
而借助电脑软件进行教学，可以模拟真实的设计环境，使学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
本文将介绍如何利用电脑辅助教学设计教学内容，以提高学生的学习效果和兴趣。
二、教学设计内容1. 模具图纸设计基础知识介绍在教学开始阶段，需要对模具图纸设计的基础知识进行介绍。
包括模具图纸的定义、标准和规范、设计要求等内容。
通过理论讲解和实例分析，让学生对模具图纸的基本概念有一个清晰的认识。
2. 模具图纸设计软件操作在学生对基础知识有一定了解之后，可以介绍常用的模具图纸设计软件，比如AutoCAD、Solidworks等。
通过演示和学生操作，让学生熟悉软件的界面和功能，并能够进行基本的绘图和变换操作。
3. 模具图纸设计实例分析在软件操作掌握之后，引导学生进行模具图纸设计实例分析。
选择一些典型的模具图纸案例，让学生分析和理解，考虑各种设计要素和工艺要求。
并结合软件操作，进行实际的设计和绘图操作。
4. 模具图纸设计优化与进阶在学生基本掌握模具图纸设计之后，引导学生进行设计优化与进阶。
通过学习相关的进阶知识和技术，提高设计方案的质量和工艺效率。
同时，引导学生关注模具图纸设计的新趋势和发展方向。
三、学习资源和注意事项1. 学习资源为了帮助学生有效学习模具图纸设计，可以提供以下学习资源：- 教材：选择一本权威的模具图纸设计教材作为学生的参考书，让学生能够深入学习和理解知识点。
- 视频教程：选取一些优质的模具图纸设计视频教程，供学生自主学习和参考。
幼儿园小班认知培养教育：模具制作教案
幼儿园小班认知培养教育：模具制作教案教案标题：幼儿园小班认知培养教育：模具制作教案教学时间：2小时教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力；2. 学习如何使用模具制作模型；3. 了解模型的制作过程，培养幼儿的耐心和细致性。
教学准备：1. 模具（各种形状、大小）；2. 玩具模型或实物模型；3. 彩笔、粘土、创可贴、口香糖等材料。
教学步骤：Step 1 引入新课（时间：15分钟）1. 通过展示一些模型的图片或实物，引起幼儿的兴趣，探讨模型的制作过程。
2. 教师向幼儿介绍本节课的主题和目标，告诉幼儿们今天要制作自己的模型，引导幼儿们对模具的认识和使用。
Step 2 制作模型（时间：1小时15分钟）1. 给每位幼儿配备一个模具和一些饰品材料，如彩笔、口香糖等。
让幼儿们选择自己喜欢的模具和饰品，开始自己的模型制作。
2. 教师在旁边指导幼儿的操作，帮助幼儿选择材料，提供必要的帮助。
3. 按照自己的想象力和创意，让孩子们在模具内部填充颜色、口香糖等材料，使制作的模型更生动有趣。
4. 当幼儿完成制作后，教师鼓励幼儿们展示自己的作品，与其他幼儿们分享自己的创意和技能。
Step 3 收尾整理（时间：30分钟）1. 教师引导幼儿们将桌面上的材料和工具整理好，将剩余的材料放回原处，保持干净整洁。
2. 教师邀请幼儿逐个展示自己的模型，表扬他们的表现，让幼儿感受到自己的成功和自信心得到提升。
教学方法：1. 探究发现法：通过观察和探索模型，让幼儿懂得制作模型的过程，并提高观察力。
2. 合作学习法：让幼儿在制作模型的过程中和其他幼儿互相配合和交流，促进幼儿所处的集体建设。
3. 图片辅助教学法：通过图片或实物模型，让幼儿更好地理解本课主题和内容。
教学评估：1. 在制作模型过程中，教师可以观察幼儿的表现，看是否能独立进行操作。
2. 在孩子们展示自己的模型时，教师可以观察模型的质量和创意度。
课程设计模具图
课程设计模具图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：知识目标：学生能够准确理解并记忆XX学科的基本概念、原理，了解学科的发展历程和现状。
技能目标：学生能够运用XX学科的方法和技巧解决实际问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
具体安排如下：第一章：XX学科的基本概念和原理第二章：XX学科的方法和技巧第三章：XX学科在实际应用中的案例分析三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：讲授法：用于向学生传授基本概念、原理和方法，引导学生理解学科知识。
讨论法：用于激发学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
案例分析法：用于让学生通过分析实际案例，掌握XX学科的方法和技巧。
实验法：用于让学生通过实验操作，巩固理论知识，提高实践能力。
四、教学资源本课程将根据教学内容和教学方法的需要，选择和准备适当的教学资源。
具体包括：教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。
多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。
实验设备：配置齐全的实验设备，保障实验教学的顺利进行。
教学资源的选择和准备，将充分考虑学生的实际需求和教学目标，以确保教学效果的最大化。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体方式如下：平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
考试：设置期中考试和期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
数学模具教案模板范文
课题：《立体图形的认识与测量》年级：四年级教材：《数学》四年级上册课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生能够认识并区分长方体、正方体、圆柱、圆锥等常见立体图形；（2）引导学生学会使用模具测量立体图形的尺寸；（3）培养学生观察、分析、比较和归纳的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论等方式，让学生自主探究立体图形的特点；（2）引导学生运用模具进行测量，培养学生的动手能力和实践能力；（3）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲；（2）培养学生热爱科学、尊重事实、严谨求实的科学态度；（3）使学生认识到数学在生活中的应用，增强学生的社会责任感。
教学重难点：1. 教学重点：认识并区分长方体、正方体、圆柱、圆锥等常见立体图形，学会使用模具测量立体图形的尺寸。
2. 教学难点：引导学生运用模具进行测量，培养学生的动手能力和实践能力。
教学准备：1. 教具：长方体、正方体、圆柱、圆锥等模具各一套，直尺、量角器、计算器等测量工具；2. 学具：每组学生一套模具，记录本、笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示各种立体图形模具，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 提问：这些图形有什么共同点和不同点？二、新授1. 认识立体图形（1）引导学生观察模具，说出长方体、正方体、圆柱、圆锥的特点；（2）教师总结：长方体和正方体的六个面都是矩形，圆柱的上下底面是圆形，侧面是矩形，圆锥的底面是圆形，侧面是三角形。
2. 测量立体图形（1）教师示范使用模具测量长方体、正方体的长、宽、高；（2）学生分组操作，测量其他立体图形的尺寸；（3）教师巡视指导，纠正学生的错误操作。
三、巩固练习1. 学生分组，使用模具测量课本中的立体图形；2. 学生展示测量结果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生分享学习心得。
模具课程设计模具装配图
模具课程设计模具装配图一、课程目标知识目标：1. 学生能理解模具装配图的基本概念，掌握模具各部件的名称及其作用。
2. 学生能掌握模具装配图的绘制方法和步骤，具备识图和绘图的能力。
3. 学生能了解模具装配图中的符号、标注和尺寸的含义，并能在实际操作中正确应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成模具装配图的识图和绘图任务。
2. 学生能够通过观察和分析，发现模具装配图中存在的问题，并提出合理的改进方案。
3. 学生能够运用模具装配图相关知识，解决实际生产中的问题，提高动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模具设计和制造的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的绘图习惯。
3. 培养学生团队协作精神，学会与他人沟通交流，共同解决问题。
课程性质：本课程属于模具设计与制造学科，是模具专业的基础课程。
学生特点：学生为模具专业二年级学生，已具备一定的模具基础知识，具有较强的动手能力和求知欲。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生具备模具装配图识图和绘图的基本能力，为后续专业课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 模具装配图的基本知识：包括模具装配图的概念、组成、作用及绘制要求。
- 教材章节：第一章 模具设计概述2. 模具装配图的绘制方法与步骤：介绍模具装配图的绘制流程，包括图纸布局、视图选择、线条绘制等。
- 教材章节：第二章 模具装配图的绘制方法3. 模具装配图中的符号、标注和尺寸：讲解模具装配图中常用的符号、标注及尺寸表示方法。
- 教材章节：第三章 模具装配图的符号与标注4. 模具装配图的识图技巧：分析模具装配图的特点，教授识图方法，提高学生的识图能力。
- 教材章节：第四章 模具装配图的识图技巧5. 模具装配图实例分析：通过实际案例，让学生学会分析、解决问题，提高实践操作能力。
识读模具装配图微设计
学生通过观察生活中的实例，结合《塑料模具设计与制造技术》课程特点，了解模具装配图的基本常识，为接下来模具加工制作做准备。
教学目标
1.知识目标：掌握模具装配图的内容、规定画法、标题栏和明细栏、技术要求等。
2.能力目标：能够正确识读模具装配图，分析模具结构装配关系、看懂技术要求、标题栏和明细栏。
5.模具总装图的标题栏和明细栏
让学生明确掌握模具装配图识读
三、例题分析
例1：识读装配图实例-（总装图）
分析例题，将所学知识点应用于实际问题
四、实战演练
见微练习
结合练习，巩固所学知识
教学反思
3.2识读模具装配图—微设计
微课名称
识读模具装配图
学科
纽扣产品的模具设计与制造
视频长度
8分钟
参考教材
《塑料模具设计与制造技术》
（浙江省教育厅职成教教研室编）
授课教师
潘荣荣
教学理念
以生为本，学生通过观看微视频学习知识，结合微练习巩固知识
录制工具
Camtasia Studio录屏
教学设计
教学内容
正确识读模具装配图
3.素养目标：养成正确的读图习惯和严谨的工作态度。
教学重点
正确识读模具装配图
教学难点
正确绘制模具装配图
教学环节
教学环节
教学过程
设计意图
一、课程导入
模具仿真动画引出课程内容
结合生活实例，激发学生学习兴趣
二、知识讲解
1.模具装配图的作用
2.一张完整的装配图应包括哪些基本内容Biblioteka 3.模具装配图的视图规定画法
4.模具总装图的布置方法
《模具图的识图》PPT课件
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复 合 模
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a
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5.1 认识模具
5.1.2 塑料模
塑料模具分类： 注射模具 压缩模具 压注模具 挤出模具
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1 注射模具的结构组成
a
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注射模均由动模、定模两大部分构成。
图4-1 注射模的结构 1-动模板 2-定模板 3-冷却水道 4-定模座板 5-定位圈 6-浇口套7-凸模 8-导柱 9-导套 10-动模座板 11-支承板 12限位柱 13-推板14-推杆固定板 15-拉料杆 16-推板导柱 17-推板导套 18-推杆19-复位杆 20-垫块 21-注射机顶杆
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倒装式复合模
a
1-下模座 2-导柱 3、20-弹簧 4-卸料板 5-活动挡料销 6-导套 7-上模座 8-凸模固定板 9-推件块 10-连接推杆 11-推板 12-打杆 13-模柄 14、16-冲孔凸模 15-垫板 17-落料凹模 18-凸凹模 19-固定板 21-卸料螺钉 22-导料销
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a
2．冲孔凸模
零件功能说明
结构形状分析
视图选择分析
尺寸标注分析
技术要求分析
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5.2 冲压模
5.2.1 识读垫片冲裁模具图
4．凹模
零件功能说明
结构形状分析
视图选择分析
尺寸标注分析
技术要求分析
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5.2 冲压模
5.2.2 识读固定架弯曲模具图
2．活动凹模
零件功能说明
结构形状分析
视图选择分析
尺寸标注分析
1套6板—；定2模3座—板动；模1套7板、；262、4—30支—承内板六；角2螺5、钉2；81、83—1a浇 —口 推套 杆； ；1299— —导 限柱 位； 钉；203—2导—上套复一；位页杆21；—下型3芯1一；页22—返定模回
能够识读模具装配图
2 调研10工作专业术语英汉对照
请各位领导、专家批评指正！
构设计项目与加工编程
模具制 造中心
塑料成 型车间
1000 200
各种普通、数控、 电加工设备；检测调试 工具等
注塑机、挤出机、 压力机及相关配套设施
完成各类塑料模具的 制造、装配与生产性实训
进行各类塑料模具的 安装调试与生产
60
其它需说明问题
1.学生学习基础要求
能正确而熟练地绘制和阅读机械图样零件图和装配图， 能使用软件等绘制三维模具图和二维工程图； 掌握金属切削基本理论 掌握机械制造工艺基本理论知识 熟悉制订工艺规程的原则、步骤和方法， 掌握普通机床、数控机床、电火花线切割等机床加工技术等，
2.实施说明
（1）教学方法 本课程应组织学生进行不少于2周的生产实习，授课中各部分内容必须十分重视现场教学，
实验课程，应多布置大作业，分阶段地进行综合系统训练。教学过程中应通过典型案例、项 目等进行教学。 （2）教学组织形式
一体化教师授课，教师讲解、课件仿真、实物展示，学生观察、记录、讨论老师操作演 示、学生记录；学生操作训练、教师指导、课外兴趣小组 （3）参考文献
零件的结构及塑料材料，进行结构工艺性分析，编制塑料
考
成型工艺，合理设计模具的结构，可以根据模具的三维结
核
构设计及二维图纸的出图质量及效率获得结果。 3）模具零件加工能力的考核：主要考核学生能否合理选择
内
各类机床、刀具、夹具，合理设置加工参数进行零件加工 工艺规程编制，可依据零件加工工艺规程获得考核结果。
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模具识图公开课教案
教师：张杨
课程
名称
任务三了解模具图其他表达方法
授课对象1431班
授课
学时
2 授课形式讲授
教学目标知识目标：1、掌握局部放大图及特殊画法和简化画法的基本知识。
2、了解局部放大图及特殊画法和简化画法的运用。
能力目标：1、在理解的基础上，自己会动手绘制局部放大图。
2、会熟练运用解局部放大图、特殊画法和简化画法。
情感目标：通过理论结合实际的教学方式，激发学生的学习兴趣；通过提问思考及课堂交流，培养学生自主思考、探究精神。
重点难点教学重点：局部放大图及特殊画法和简化画法的基本知识教学难点：对不同结构的机件特殊画法和简化画法的应用
使用
教具实物、课件、教案、挂图等
教
教学
方法
讲授、启发式教学、探究法教学、直观教学、演示法。
教预计
教学
过程一、组织教学、复习旧课5分钟
三、导入新课5分钟
四、讲解新课70分钟
五、课堂练习（穿插）5分钟
六、总结巩固3分钟
七、布置作业2分钟
共两个学时90分钟
教学内容教学过程
教学过程一、组织教学、复习旧课（5分钟）
师生互致问候，考勤；
上次几次课讲了剖视图和断面图，通过提问的方式让学生回忆旧知识，
以便于进行新课讲解：
（教师提问，学生回答）剖视图分为：全剖、半剖、局部剖，反应物体
内部结构。
（教师提问，学生回答）断面图分为：移出断面的和重合断面，断面图
可以反应物体某处断面的形状。
二、导入新课（5分钟）
（教师提问，学生思考）剖视图、断面图可以反应内部、断面形状，如
果给出的物体某些细小的结构不能表达，或者难以标注尺寸，怎么想办法表
达呢？工程制图里是否有对这类图形的表达方式呢？（给出例题思考）
导出新课：局部放大图
三、讲解新课（70分钟）
内容一、局部放大图
1、概念：将零件的部分结构，用大于原图形所采用的比例放大画出的图
形称为局部放大图。
师生互动，
提醒学生
开始上课
通过提问
的方式让
学生回忆
旧知识
通过提问
与讨论让
学生展开
想象
教学过程
图1-31局部放大图
2、作用：当图样中细小的结构不能够表达或不便表达标注尺寸和技术要
求时，需采用局部放大图。
3、局部放大图画法
1.一般应用细实线圈出被放大的部位。
当同一零件上有几个被放大的
部分时，必须用罗马数字依次标明被放大的部位，并在局部放大图的上方标
注出相应的罗马数字和所采用的比例；
2.当零件上被放大的部分仅一个时，在局部放大图的上方只需注明所
采用的比例。
4、配置
（1）局部放大图可画成局部视图业可以画成局部剖视图，它与被放大部
分的表达方式无关；（如图1-31，可以是视图也可能是局部剖视）
（2）局部放大图应尽量配置在被放大部位的附近。
注意：
1. 局部放大图的比例是指放大图与机件的对应要素之间的线性尺
寸比与被放大部位的原图所采用的比例无关。
2. 局部放大图采用剖视图和断面图时，其图形按比例放大，断面区
域中的剖面线的间距必须仍与原图保持一致。
5 实例讲解：
在模具零件中经常用局部放大图来表示结构形状，如键槽、退刀槽、越
通过挂图
展示使学
生了解局
部放大图
概念、作用
及标注，以
便于理解。
教学过程程槽、中心孔等，如书57页图2-27轴套类零件模具图
讲解局部放大图：（通过教师提问、学生回答）让学生识图
提问：什么物件，
回答：成型芯
提问：放大哪一部分？
回答：退刀槽
提问：放大比例为多少？
回答：4：1
内容二、特殊画法和简化画法
在机械图形中，经常为了简单表达图形，国家标准（GB/T 4458.1—2002
和GB/T 4458.6—2002）中还规定了图样的一些规定简化画法。
1、简化画法
（1）对称零件的简化画法
在不致引起误解时，对于对称机件的视图可只画一半或四分之一，并在
对称中心线的两端画出两条与其垂直的平行细实线：
图1-38 对称零件的简化画法
（2）相同结构的简化画法
A、当机件具有若干相同结构(齿、槽等），并按一定规律分布时，只需
画出几个完整的结构，其余用细实线连接结构的顶部或底部，但须注明该结
构的总数。
通过联系
实例，让学
生学会局
部放大视
图在模具
中的应用，
让读懂局
部放大视
图
讲授简化
画法，让学
生看明白
并理解看
懂简化视
图。
`
教学过
X个X个
图1-39 相同结构的表示法
在模具中的应用，排样图中的应用
B、若干直径相同且成规律分布的孔（圆孔、螺孔、沉孔等），可以只画
一个或几个，其余用点画线表示孔的中心位置，注明孔的总数。
图1-40 均匀分布结构的表示法
C、机件上的滚花部分、网状物或编织物，一般在轮廓线附近用细实线局
部画出，或在零件图上或技术要求中注明这些结构的具体要求。
图1-41机件上的滚花部分、网状物或编织物
简化画法实例讲解
2、特殊画法
（1）被剖按未剖的特殊画法：对于机件上的薄板、实心件（肋、轮辐及
薄壁、实心轴）等，如按纵向剖切，这些结构都不画剖面符号，而用粗实线
将它与其邻接部分分开。
程
图1-32 被剖按未剖的特殊画法
(2)未剖按被剖的特殊画法
当机件回转体上均匀分布的肋、轮辐、孔等结构不处于剖切平面上时，可将这些结构旋转到剖切平面上画出
图1-33 未剖按被剖的特殊画法
（3）表示平面的特殊画法。
平面在图中不能充分表达时，可用相交两细实线表示。
讲授简化
画法，让学
生看明白
并理解看
懂简化视
图。
（4）倾斜结构的特殊画法：与投影面倾斜角度≤30°的圆或圆弧，其投影可用圆或圆弧代替。
如图1-35
（5）机件上斜度不大的结构：如在一个图形中已表达清楚时，其他图形可按小端画出，如图1-36所示。
（6）较长的机件（轴、型材、连杆等）：沿其长度方向的形状一致或按一定规律变化时，可断开后缩短绘制，折断线一般采用波浪线或双折线（均为细线）。
断裂画法尺寸标注实长。
（1-37）
四、总结巩固（2分钟）
1、重点掌握局部放大视图的形成、画法及标注。
2、熟练视图的简化画法。
3、熟练视图的简化特殊画法
五、课后作业（1分钟）。