中班活动教案-我们的图书好朋友
《好朋友》幼儿园中班教案
《好朋友》幼儿园中班教案•相关推荐《好朋友》幼儿园中班教案（精选20篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《好朋友》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。
《好朋友》幼儿园中班教案篇1设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。
活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一：一、活动内容：我有好朋友了二、活动目标：1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。
2.感受到有朋友的乐趣。
3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
三、活动准备：1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。
2.布置用于贴合影照片的专栏。
3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点：1.放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4.与好朋友一起表演一个节目。
活动二：一、活动内容：打电话二、活动目标：1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。
2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。
三、活动准备：1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。
幼儿园中班社会《好朋友》教案
活动教案：好朋友
设计意图：《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。
目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。
离开时要跟主人说：“再见”。
3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
3、培养幼儿初步的环保意识。
过程与方法：
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
教学过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。
准备：小图片、课件、实物：锁、钥匙
重点：通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。
演示课件
导入课题
一、演示课件导入课题
引导幼儿观察演示ppt说出物品名称
师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀树、鸟笼、杯子）
幼儿园中班社会《好朋友》教案3
活动目标
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
我的图书朋友活动教案中班
我的图书朋友活动教案中班教案标题：我的图书朋友活动教案（中班）教案目标：1. 培养中班学生对图书的兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 图书馆或教室中的图书2. 课堂黑板或白板3. 一些绘本故事书4. 彩色纸、剪刀和胶水5. 图书朋友活动记录表格教学过程：引入活动：1. 向学生介绍图书朋友活动的目的，即培养他们对图书的兴趣和阅读习惯，并提高他们的语言表达能力和想象力。
2. 引导学生回忆他们最喜欢的图书，并鼓励他们分享自己的阅读经验。
活动一：图书分享1. 将学生分成小组，每个小组选择一本绘本故事书。
2. 要求学生在小组内互相分享自己选择的图书，包括书名、作者和故事梗概。
3. 鼓励学生讨论自己喜欢的图书的原因，并与小组成员分享。
活动二：绘本故事创作1. 将学生分成小组，每个小组选择一本绘本故事书作为创作素材。
2. 要求学生在小组内共同创作一个新的故事情节，并设计故事中的角色和场景。
3. 鼓励学生发挥想象力，可以添加自己的故事情节和细节。
4. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们创作的故事。
活动三：图书朋友记录表1. 给每个学生发放一份图书朋友记录表格。
2. 要求学生在记录表中填写他们每天阅读的图书名称和阅读时间。
3. 鼓励学生每周至少阅读一本图书，并记录在表格中。
4. 每周集中时间让学生分享他们阅读的图书和感受。
活动四：图书朋友展示1. 邀请学生的家长参加图书朋友展示活动。
2. 要求学生选择自己最喜欢的一本图书，并准备一个简短的口头介绍。
3. 学生可以用自己喜欢的方式展示自己的图书，例如绘画、手工制作、角色扮演等。
4. 鼓励学生与家长互动，分享自己的阅读经验和感受。
评估与反馈：1. 观察学生在活动中的参与度和合作能力。
2. 收集学生填写的图书朋友记录表，评估他们的阅读频率和兴趣。
3. 对学生的创作故事和图书展示进行评估，并给予积极的反馈和建议。
幼儿园中班社会教案《我和图书交朋友》
幼儿园中班社会教案《我和图书交朋友》教学背景本教案适用于幼儿园中班的学生，主要面向3-4岁的学生群体。
本教案主要进行的是社会教育，以图书交友为主要内容，引导幼儿了解社交文化，提高幼儿的社交能力和口语表达能力。
教学目标经过本次学习，学生应该能够：1.总结回忆图书的来源和种类2.听懂故事，了解人物情感变化3.熟练地表达自己的阅读体验4.了解图书与人的关系5.激发幼儿对于终身阅读兴趣教学重点1.如何合理地使用图书资源2.培养幼儿的社交能力，提高幼儿口语表达能力教学准备PPT、绘本、玩具手机教学内容导入环节1.师生互动（5min）教师通过幼儿兴趣点快速调动幼儿积极性，先让幼儿猜测今天的主题，然后引导幼儿探讨：有哪些书可以看？看书的好处是什么？2.美术活动（5min）为了试探学生对于自己认知的图书及其来源情况，教师通过手工活动，让每个小孩都画出自己最喜欢的一本书，然后问问小朋友你家里都有哪些书，幼儿在画画的时候，有可能会用到手上那本自己喜欢的书作为参考。
主要学习环节1.绘本讲解（30min）给幼儿们讲解绘本，展示可爱有趣的图画，并让学生自己去挑选自己感兴趣的图书。
在教师的指导下，幼儿们一个个借书后，可以动手翻看，看自己选择的书是否适合自己。
绘本的讲解不要过多，尽可能地讲解内容精简，只讲故事大纲，还有插画中想引起孩子兴趣的点，比如说动物、父母亲情等等内容。
2.听故事（20min）为激发学生对图书的兴趣，教师在听故事时间里，可以放轻松一点，抛开押韵、押机灵的要求，盘点故事的几个主要情节和人物，以及和自己有关的那段经历之间的逻辑关系，关注故事中体现的情感和发展变化。
幼儿在这一环节里需要认真听老师讲的故事，然后尝试自己将故事用自己的语言、自己的感受或者结合自己的经历进行阐释。
3.分组合作（20min）这个环节主要让幼儿在互动合作间提高自己的口语表达能力以及社交会话能力。
教师将幼儿分成几组，每组分配一个绘本故事，鼓励小朋友们能够发扬小组之间协作精神，在20分钟的讨论之后，从小组中选出两个优秀的小组展示一下自己的讨论成果和小组之间的交流和成果。
中班社会优质教案《我和图书交朋友》
中班社会优质教案《我和图书交朋友》教案标题：我和图书交朋友一、教学目标1. 通过阅读故事《我和图书交朋友》，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 通过阅读和讨论，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 通过创设情境，使幼儿体验到与图书交朋友的快乐和好处。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 《我和图书交朋友》故事的阅读和讨论。
2. 制作图书吊挂和图书标签的活动。
3. 分组合作设计图书推荐海报。
三、教学准备1. 故事书《我和图书交朋友》。
2. 幼儿绘本馆的图书。
3. 纸张、彩笔、副画刀等制作图书吊挂和图书标签所需材料。
4. 幼儿园图书馆的墙壁。
5. 制作图书推荐海报所需材料。
四、教学过程一、导入（10分钟）1. 教师出示《我和图书交朋友》故事书，向幼儿展示封面。
2. 引导幼儿猜测故事内容，并与幼儿一起探讨交朋友的好处。
二、阅读与讨论（15分钟）1. 教师朗读《我和图书交朋友》故事，引导幼儿阅读和思考。
2. 提问：- 小男孩和图书怎么交朋友的？- 为什么小男孩喜欢和图书交朋友？- 你有没有和图书交朋友的经历？三、制作图书吊挂和图书标签（20分钟）1. 教师指导幼儿将纸张剪成长方形，并折叠成三层。
2. 幼儿在纸张上用彩笔画出自己喜欢的图书封面，可以参考幼儿绘本馆的图书。
3. 幼儿根据自己的喜好，给自己的图书标上标签，例如：推荐、有趣、好看等。
4. 教师帮助幼儿用副画刀将纸张的两侧剪出适合挂在书架上的形状。
四、设计图书推荐海报（25分钟）1. 教师将幼儿分为小组，每组3-4人。
2. 每组根据自己的图书吊挂和标签设计一个图书推荐海报。
3. 幼儿可以使用彩纸、贴纸、彩笔等材料，将图书的特点和推荐理由展示在海报上。
4. 幼儿讨论和合作设计海报，教师提供必要的指导和帮助。
5. 每组完成后，幼儿将海报贴在图书馆的墙壁上。
五、总结与展示（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾学习内容，讨论交朋友的好处和图书对我们的帮助。
中班活动教案-我们的图书好朋友
中班活动教案-我们的图书好朋友教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和喜爱。
2. 帮助幼儿掌握图书的基本阅读习惯。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 图书介绍和分享2. 图书阅读活动3. 制作图书角落4. 幼儿绘本创作教学准备：1. 多本适合中班幼儿的图书2. 幼儿绘本创作的材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等3. 椅子和小凳子供幼儿阅读和分享用4. 幼儿的绘本展示板教学步骤：1. 图书介绍和分享（10分钟）a. 教师介绍几本适合中班幼儿的图书，包括绘本、故事书、科普类图书等。
b. 和幼儿一起讨论图书的内容和插图，激发幼儿的兴趣和好奇心。
c. 选择一本图书进行读物节选和分享，引导幼儿参与讨论和互动。
2. 图书阅读活动（15分钟）a. 教师在图书角落摆放椅子和小凳子，供幼儿阅读和享受图书。
b. 每个幼儿选择自己感兴趣的图书，自由阅读、观看插图或以幼儿喜欢的方式与图书互动。
c. 教师可以适时引导幼儿讨论图书内容和与自身经验的联系。
3. 制作图书角落（15分钟）a. 和幼儿讨论关于图书角落的设计，如选择合适的位置、摆放书架或展示柜、装饰图书角落等。
b. 教师和幼儿一起动手制作图书角落，可以让幼儿参与挑选书架或展示柜，装饰图书角落的鲜花、贴画或相框等。
c. 通过和幼儿一起制作图书角落，增强他们对图书和阅读的归属感和责任感。
4. 幼儿绘本创作（20分钟）a. 教师给幼儿讲解绘本创作的步骤和要点，如如何构思故事情节、设计绘本的插图、添加文字等。
b. 幼儿自由发挥自己的想象力和创造力，进行绘本创作。
教师可以提供一些话题或开放式的创作任务，如绘制自己心目中的好朋友或绘制一场梦幻冒险等。
c. 鼓励幼儿在绘本创作中表达自己的思想和情感。
评估与延伸：1. 评估：观察幼儿在图书阅读和分享活动、图书角落制作和绘本创作过程中的表现，包括参与度、表达能力、创造力等。
2. 延伸：延伸活动可以包括幼儿的绘本分享会、图书角落的巡展活动、带幼儿参观图书馆等，进一步培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
《好朋友》教案（精选20篇）
《好朋友》教案《好朋友》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《好朋友》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《好朋友》教案篇1设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。
活动目标1让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。
2让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。
3让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。
4喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。
教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。
活动准备1歌曲《好朋友》录音磁带。
2图画簿，彩笔。
活动过程一、谈话1提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？2老师把好朋友的`含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。
二、欣赏歌曲，感受优美旋律。
1老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。
2老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？3老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲《好朋友》1在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词2学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}3完整地学唱歌曲。
4用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。
5全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。
合唱；团结友爱手拉手，我们都是好朋友。
四、边唱边跳《好朋友》1让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。
2幼儿全体一起边唱边跳。
3老师参与幼儿一起边唱边跳。
延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。
《好朋友》教案篇2设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，为了使小班幼儿的语言表达能力和想象力得到进一步发展，在游戏观察期间发现了一些非常有趣的事情，我就设计了《思念好朋友》的绘本活动，这次活动借助两个主人公为主线，讲述了他们之间有趣的故事，使幼儿学会分辨，观察与体谅，在听听、说说中了解故事内容，发展想象力和语言表达能力。
幼儿园中班主题教案《我们都是好朋友》
幼儿园中班主题教案《我们都是好朋友》教案名称：《我们都是好朋友》一、设计意图本节课的设计思路是通过一系列的互动活动，让幼儿体验到友谊的美好，培养他们的合作意识，提高社交能力。
活动以“我们都是好朋友”为主题，目的在于让幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解友谊的概念，知道好朋友之间的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的合作意识，提高他们的社交能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到友谊的美好，学会珍惜和维护友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解友谊的概念，知道好朋友之间的特点。
难点：培养幼儿的合作意识，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）通过游戏“抓手指”来调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中参与到活动中。
2. 主题活动（10分钟）（1）图片展示：展示一组好朋友在一起的照片，让幼儿观察并说出他们之间的特点。
（2）卡片游戏：分发卡片，每张卡片上有一个好朋友的特点，让幼儿找到对应的好朋友，并组成小组。
3. 实践环节（10分钟）（1）玩具分享：让幼儿拿上自己的玩具，与其他小朋友分享，体验友谊的快乐。
（2）合作绘画：分发画纸和彩笔，让幼儿合作绘制一幅关于好朋友的画，展示他们之间的友谊。
六、活动重难点重点：让幼儿理解友谊的概念，知道好朋友之间的特点。
难点：培养幼儿的合作意识，提高他们的社交能力。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对友谊有了更深入的理解，他们在实践环节中积极分享、合作，体验到了友谊的美好。
但在活动中，部分幼儿表现出较强的自我意识，需要在今后的教学中加强引导，培养他们的合作意识。
拓展延伸：可以让幼儿在课后与家长分享本次活动，让家长了解孩子在园的表现，同时鼓励幼儿在家庭中与兄弟姐妹、邻居小朋友多交流、合作，进一步提高他们的社交能力。
重点和难点解析在本次活动的设计中，有几个重要的细节是我需要重点关注的：一、图片展示环节在主题活动中的图片展示环节，我选择了多组好朋友在一起的照片。
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思（精选7篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺精心整理的幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思篇1活动背景：中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。
活动目标：1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。
鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的?2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
中班优秀主题教案详案《我们的图书好朋友》
中班优秀主题教案详案《我们的图书好朋友》《我们的图书好朋友》主题教案详案教案名称：《我们的图书好朋友》教案时长：2周（10节课）教学目标：1. 培养学生对图书的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 介绍不同类型的图书及其特点。
2. 阅读图书并进行创意表达。
3. 分析和讨论图书的故事情节，角色等。
4. 进行图书分享和推荐。
教学步骤：第一课：引入主题1. 教师向学生展示一些不同类型的图书，并让学生观察图书封面和标题。
2. 学生观察后，教师引导学生讨论图书的故事情节、主题等。
3. 教师给学生介绍“我们的图书好朋友”主题，并让学生表达对图书的热爱和兴趣。
第二课：了解不同类型的图书1. 学生分组，每组选择一种不同类型的图书进行研究讨论。
2. 学生向其他小组介绍自己选择的图书，并讨论该图书的特点和适合的读者群体。
第三课：阅读图书并进行创意表达1. 学生选择自己喜欢的图书阅读，并进行个人阅读记录。
2. 学生根据阅读的图书内容，进行创意表达，可以选择绘画、写作、手工制作等方式。
第四课：分析和讨论图书的故事情节1. 学生分组，每组选择一本共同阅读的图书。
2. 学生讨论图书的故事情节，包括主要角色、冲突、解决办法等。
3. 学生向全班展示自己的分析和讨论结果。
第五课：进行图书分享和推荐1. 学生选择一本自己喜欢的图书进行分享。
2. 学生向全班推荐自己的选择，并说明为什么喜欢这本图书。
3. 学生听取其他同学的推荐，记录自己有兴趣的图书。
第六课：图书制作展示1. 学生根据自己喜欢的图书内容，进行图书制作。
2. 学生展示自己的图书制作结果，并进行互相欣赏和评价。
第七课：图书角色扮演1. 学生选择自己喜欢的图书中的角色进行扮演。
2. 学生扮演角色进行表演，包括对话、动作和情感表达等。
第八课：创作图书海报1. 学生分组，每组选择一本图书进行创作图书海报。
幼儿园小班社会教案《小图书,我的好朋友》
幼儿园小班社会教案《小图书，我的好朋友》一、教学目标1.让幼儿了解“朋友”是什么，学会与他人友好相处；2.培养幼儿的阅读兴趣，并通过讲故事的方式让幼儿理解故事中的道理；3.学习借阅图书，习惯在阅读时注意书籍的保护。
二、教学准备1.教具：绘本《小图书，我的好朋友》、学生自带的图书；2.环境：安静、整洁的阅读角，座位排布有序、自然；3.资源：绘本、绘本相关配套视频等。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师带领幼儿观看《小图书，我的好朋友》的绘本封面，并让幼儿一起讨论绘本大意、内容以及书籍保护等问题，进而引导出今天的教学主题“小朋友之间的友谊”。
2.讲故事环节（25分钟）老师按照绘本的情节讲述故事的内容，幼儿可以在跟随绘本的阅读中，逐渐理解故事中的“朋友”是什么、友谊的来源以及如何维系友谊等内容。
3.交流讨论环节（15分钟）老师针对刚才讲述的故事情节，引导幼儿与其他小伙伴交流他们的理解和感受。
通过分享、交流，让幼儿在自由的环境下不断学会以小组为单位，共同协作完成任务。
4.阅读体验环节（30分钟）老师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书，并鼓励孩子们探究书中的知识，开拓思维，观察图书内容及图书封面等细节。
同时让孩子们感受阅读的快乐。
5.反思总结环节（10分钟）通过老师总结、激励，让幼儿分享阅读图书的感受，或者回答老师相关问题，让幼儿更深入地理解、认识故事主人公的情感和行为，最后再次强调幼儿读书的重要性和阅读时书籍的保护。
四、教学效果评估教师在教学过程中多方面观察幼儿的表现，以了解每个幼儿的认知、态度和行为等，从而更好地调整教学过程，提高教育质量。
五、教学注意事项1.在教学过程中要注重幼儿的情绪变化，并及时调整教学策略；2.保持故事情节的连贯性和教学过程的条理性；3.在给孩子们讲故事的过程中，尽量注重掌握语调和语速，并加入适当的动作和表情。
六、教学扩展1.可以鼓励孩子们通过课后自己动手画图、制作小物件和编故事，指引孩子们了解故事情节及深化对绘本的理解和认识；2.可以参加一些图书社区活动，了解社区内的文化，增进孩子们的社交能力和文化知识储备。
中班《好朋友》教案5篇
中班《好朋友》教案5篇想要提高教学能力，我们就要重视每次写教案的机会，教案帮助教师理清教学思路，以便在课堂上更好地引导学生思考，下面是本店铺为您分享的中班《好朋友》教案5篇，感谢您的参阅。
中班《好朋友》教案篇1设计背景让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。
活动目标1、喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2、知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?活动过程一、导入部分：以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。
我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分：1、在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。
2、提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3、引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。
4、对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。
三、结束部分:幼儿相互讲述自己的作品。
教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。
教师可以简单做的记录。
四、延伸部分：鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。
教学反思幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。
中班《好朋友》教案篇2活动设计背景儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。
’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
中班社会教案：好朋友
中班社会教案：好朋友中班社会教案：好伙伴1活动目标：1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。
2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的制造性思维。
活动预备图片、卡片活动过程：一、说说自己的好伙伴1、从外部特征、穿着来进行描述二、想一想，你最想和好伙伴做什么事情，想和他说什么话？三、创设情境，引出信1、今日叶老师收到一封信，你猜猜信里写了什么？2、信上会写些什么？和旁边的好伙伴商量商量。
〔幼儿争论〕3、说说信上的`内容？〔个别幼儿〕4、幼儿解读信5、“刚才呀，小伙伴说了信上写的内容，可信里究竟写了什么？想知道吗？老师把这封信预备了好多封，你们去看看信上写了什么？”6、老师把信的格式讲给幼儿听四、幼儿写信1、重点让幼儿了解写信的格式2、幼儿写信，老师观测活动结束小伙伴一起探讨。
中班社会教案：好伙伴2设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
同时，家长往往重视孩子智力的培育，而忽视对孩子的交往技能的进展。
导致在幼儿园的集体生活中，很多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有伙伴真好”的主题活动目的就是为了有意识的培育幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、协作，做到家园教育同步。
活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参加交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的.关系，从小养成喜爱集体、关怀别人的良好品质。
活动一：一、活动内容：我有好伙伴了二、活动目标：1.在老师、家长的引导和援助下自己查找好伙伴，学习初步的交往。
2.感受到有伙伴的乐趣。
3.向老师、家长和同伴介绍自己的好伙伴。
三、活动预备：1.取得家长的协作，引导幼儿与家四周的小伙伴做伙伴，并拍下与好伙伴的合影照片。
2.布置用于贴合影照片的专栏。
3.《找伙伴》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点：1. 放《找伙伴》的音乐，让幼儿自己查找和选择好伙伴。
中班图书教案30篇
中班图书教案30篇这是中班图书教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会爱护图书教案反思设计意图今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。
正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。
活动目标1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。
2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。
2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。
活动重点难点活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。
活动过程1.出示一本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。
(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。
3.学习爱护图书的方法(1)请个别幼儿去取书、阅读书。
师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。
中班语言教案：好朋友15篇
中班语言教案：好朋友15篇中班语言教案：好朋友1设计意图中班初期幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
活动目标1.培养幼儿倾听的能力，学习故事中对话式的语言。
2.理解故事中一一对应的配对关系，能根据故事中的语言形式进行初步的仿编。
3.初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
重点难点重点：1.仿编故事中对话式的语言。
2.体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
难点：1.了解物体与物体之间的配对关系。
2. 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备1.故事内容图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2.衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的图片若干。
3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。
4.经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程一、开始部分：（一）导入教师：今天许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。
大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示故事配套图片。
）二、基本部分（一）图片配对1.“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体回答）2“.这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？”（集体回答）3.“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。
快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
”（二）欣赏故事，理解内容1.“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。
”（幼儿欣赏故事一遍。
）2.“我们给小客人找对朋友了么？”3.哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？.谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片）教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。
《好朋友》幼儿园中班语言教案
《好朋友》幼儿园中班语言教案《好朋友》幼儿园中班语言教案作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《好朋友》幼儿园中班语言教案，欢迎大家分享。
《好朋友》幼儿园中班语言教案1设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。
并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入――欣赏讨论――欣赏歌曲――尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
《好朋友》幼儿园中班语言教案2活动目标：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：1、歌曲《找朋友》2、已与同伴一起做过游戏活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
故事配图好朋友教案中班
故事配图好朋友教案中班好朋友教案中班。
从小朋友们进入幼儿园开始，他们就开始结交朋友，建立友谊。
在幼儿园里，孩子们会遇到各种各样的小伙伴，有的是性格开朗活泼，有的是内向害羞，有的是爱哭闹，有的是喜欢帮助别人。
但是不管他们的性格如何，他们都会在幼儿园里找到自己的好朋友。
在幼儿园里，老师们也会给孩子们安排一些小组活动，让他们有机会和不同的小伙伴一起合作，一起玩耍。
这样的活动不仅可以锻炼孩子们的团队合作能力，还可以促进他们之间的友谊。
而对于老师来说，如何引导孩子们建立良好的友谊，也是一门必修课。
今天，我们就来分享一个关于好朋友教案的故事。
这个故事发生在一所幼儿园里，让我们一起来看看吧。
故事开始了……。
在这所幼儿园里，有两个孩子，小明和小红，他们是最要好的朋友。
小明是一个活泼开朗的男孩，而小红则是一个文静温柔的女孩。
他们两个人从幼儿园一开始就成为了无话不谈的好朋友，经常一起玩耍，一起学习，一起分享快乐和烦恼。
有一天，幼儿园里的老师安排了一个小组活动，要求孩子们分成小组，一起完成一个手工制作的任务。
小明和小红被分到了同一个小组，他们非常开心，因为他们知道只要在一起，就一定能完成好任务。
然而，当他们开始动手制作的时候，却发生了一件让他们感到困惑的事情。
小明总是习惯性地抢着做事情，而小红则总是默默地跟在他的后面。
这让小明感到很不舒服，他觉得小红在他身边好像变得不够活泼，不够开心了。
于是，小明决定找老师商量这个问题。
他向老师诉说了自己的困惑，说自己觉得小红跟着他总是不够开心，不够活泼，他害怕这样会影响他们的友谊。
老师听完了小明的话，笑着轻轻地拍了拍他的肩膀，说，“小明，你真是一个好朋友，因为你关心着你的朋友。
但是，你知道吗，每个人都有自己独特的性格和特点，小红也是一样。
也许她不像你一样活泼开朗，但她也是一个很好的朋友。
作为好朋友，我们应该互相理解，互相尊重，而不是要求对方变成自己的样子。
”。
小明听了老师的话，恍然大悟。
中班科学我的好朋友活动教案范文
中班科学我的好朋友活动教案范文一、教学内容1. 友谊的重要性：通过引入实例，使学生理解朋友之间的互相关心、互相帮助，共同成长。
2. 好朋友的特质：引导学生认识到好朋友应该具备的品质，如善良、诚实、有责任心等。
3. 如何成为好朋友：通过小组讨论，使学生掌握成为好朋友的方法，如倾听、尊重、包容等。
4. 维护友谊：教育学生如何面对友谊中的矛盾和问题，学会沟通、解决冲突，让友谊更加稳固。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，珍惜身边的好朋友。
2. 培养学生具备成为好朋友的特质，如善良、诚实、有责任心等。
3. 引导学生学会如何成为好朋友，掌握沟通、倾听、尊重等技巧。
4. 教育学生如何维护友谊，面对矛盾和问题能积极解决。
三、教学难点与重点重点：让学生理解友谊的重要性，认识到好朋友的特质，学会如何成为好朋友，以及如何维护友谊。
难点：如何引导学生深入理解友谊的特质，以及如何在实际生活中运用成为好朋友的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教材《我的好朋友》。
学具：笔记本、彩色笔、小组讨论卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，引出本节课的主题。
2. 教材内容讲解（10分钟）：引导学生阅读教材《我的好朋友》，讲解友谊的重要性、好朋友的特质、如何成为好朋友以及维护友谊的方法。
3. 实例分析（10分钟）：让学生分组讨论，分析教材中的实例，引导学生深入理解友谊的特质，以及如何在实际生活中运用成为好朋友的方法。
4. 小组讨论（10分钟）：让学生分成小组，讨论如何在自己的生活中成为好朋友，以及如何维护友谊。
每组选一名代表进行分享。
六、板书设计板书内容主要包括：友谊的重要性、好朋友的特质、如何成为好朋友、维护友谊的方法。
七、作业设计答案：（示例）我的好朋友小明，他是一个非常善良的人。
有一次，我生病了，他特意买了水果来看我，还帮我做作业。
我们之间有很多趣事，比如有一次我们一起去公园玩，不小心摔倒了，我们都笑了很久。
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中班活动教案:我们的图书好朋友一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。
书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。
各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设：1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源环境创设：主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。
生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。
美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。
图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。
建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展”家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用：参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书活动目标：1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程：1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗？为什么？3、初步了解图书的多种类别向幼儿分别展示收集到的图书，引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。
活动延伸：1、将自己的想法画下来，教师帮助记录2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目标：1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程：1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。
说说自己找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的？这些数字有什么用？3、欣赏录象，了解条形码的作用。
提问：你看见了什么？条形码在书的什么地方？为什么要贴条形码？它有什么用？4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
活动三：制作图书活动目标：1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识2、学习制作图书的基本方法3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：单页单幅画面的图书一本；事先熟悉故事《小猪和靴子》；幼儿辅助用书“小猪和靴子”；纸、笔、订书机、胶水等活动过程：1、回忆书的结构，设想制作图书的方法出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊按故事顺序给画面编上序号并排好制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底@_@我是分割线@_@装订成册，写上故事题目及制作者，完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。
归纳：制作内芯；制作封面装订成册4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四：小猫为啥看不清活动目标：1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备：1、正确保护眼睛的图片2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。
活动过程：1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。
提问：小猫的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么说的？小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？请近视眼教师说说自己的苦恼3、讨论：如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。
绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。
不长时间用眼，用眼后向远处看一会。
不走着、躺着或在动荡的车里看书。
不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好活动目标：1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇：凑热闹活动准备：图片、手偶活动形式：分组活动活动过程：1、出示小猫、小狗手偶，进行对话2、教师操作手偶，朗诵儿歌提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？3、学诵儿歌4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳活动目标：1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。
活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；纸张、修补工具；修补图例活动形式：分组活动活动过程：1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。
@_@我是分割线@_@提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？晨晨为什么脸红了？他是怎样做的？3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望提问：这里有两本书，你们喜欢那一本？为什么？讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法？4、指导幼儿修补图书归纳出几种基本的图书修补法带幼儿示范性共同修补图书幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七：参观图书馆活动目标：1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备：1、联系好参观的地点，确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备3、分组、每组准备一相机。
活动形式：外出活动活动过程：1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。
参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
教师办理借书卡，幼儿观看感受提醒每组幼儿分别作好资料记录3、参观结束，告别图书馆工作人员。
活动延伸：1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动八：书的种类活动目标：1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式：分组活动活动准备：各类书人手10本、纸、笔；活动前带幼儿参观图书馆活动过程：1、引导回忆参观图书馆的情形提问：在图书馆看到了什么？书是怎样摆放的？图书架上都有些什么标记？2、幼儿给图书分类，讲述理由：请幼儿为面前不同种类的书分类问：你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？3、师幼讨论书的分类请能力强的幼儿讲分法和理由师幼归纳分类的方法4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表每组商量哪种方法分。
制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。
把图书分类摆放整齐。
活动九：一本书来得不容易活动目标：1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。
2、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动准备：请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的；准备图书：图书的制作过程活动过程：1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字？是怎么来得？是怎么制作出来的？2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。
写书的写，画图的画印刷工人印装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的：@_@我是分割线@_@家里的书放在哪里？自己看书是怎样取书的？看完了怎样放图书？4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。
活动十：书匠舞活动目标：1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。
活动准备：图片活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。
教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察思考幼儿自由表述2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿5、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。
活动十一：制作宣传画--应该怎样看书活动目标：1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。
2、共同制作遵守规则的宣传画，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备：笔、纸，遵守规则宣传画几张活动过程：1、引导幼儿讨论图书区应遵守哪些规则鼓励幼儿大胆说并表明理由教师用文字记录并协助幼儿归纳这些规则@_@我是分割线@_@a、时间：早、午餐后及其他自由活动时间b、摆放规则c、换书规则d、轮流、分享的规则e、及时修补、整理的规则f、看书姿势的要求及爱护书的要求2、分组、制作遵守规则的宣传画欣赏部分有关守规则的宣传画，了解画的主要内容及提示的方法。