《牧童谣》教案
《牧童谣》教案
《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《夏天的故事》，详细内容为《牧童谣》。
该篇文章以生动的语言描绘了牧童在夏日田野间的快乐生活，通过歌词形式传递出对自然的热爱和生活的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
2. 技能目标：培养学生朗读、欣赏诗歌的能力，提高学生的想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的生活情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：朗读课文，学习生字词，掌握诗歌的基本节奏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放牧童吹笛的音乐，引导学生想象夏天的田野画面，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：出示课文《牧童谣》，让学生自读并找出不认识的生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，并讲解字义。
4. 课文解析：逐句讲解课文，分析诗歌的节奏、韵律，引导学生体会作者情感。
5. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的把握。
6. 随堂练习：让学生模仿课文，创作一首关于夏天的小诗，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：《牧童谣》2. 生字词：绿叶、笛声、晚霞、歌声3. 诗歌节奏：强弱、快慢4. 情感表达：热爱自然、生活乐趣七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，创作一首以夏天为主题的小诗。
2. 答案示例：绿叶摇曳夏日长，笛声悠扬过山岗。
晚霞映照田野间，歌声传遍四方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌。
在教学中，注重培养学生的朗读能力和想象力，提高学生对生活的热爱。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度，并进行针对性的辅导。
拓展延伸：鼓励学生课下观察大自然，发现生活中的美好，将所感所悟融入诗歌创作中，提高学生的文学素养。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】一、教学内容本节课选自小学二年级上册音乐教材第六章《童谣天地》，详细内容为《牧童谣》。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和体验我国民间音乐的风格特点，培养他们的音乐审美能力和爱国主义情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《牧童谣》，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握《牧童谣》的歌词、旋律和演唱技巧。
难点：体会歌曲的节奏感和民间音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐教材、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过讲述一个牧童在草原上放牧的故事，引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 新课内容学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受《牧童谣》的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，让学生跟着老师学唱歌曲。
c. 对歌曲中的节奏和旋律进行讲解，指导学生掌握演唱技巧。
3. 随堂练习：a. 学生独立演唱《牧童谣》。
b. 老师挑选几名学生进行示范演唱，其他学生给予评价。
4. 知识拓展：介绍民间音乐的特点和魅力，引导学生关注我国民间音乐。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌词：书写歌曲《牧童谣》的歌词。
3. 旋律：用五线谱或简谱展示歌曲的主旋律。
4. 重点节奏：在黑板上画出歌曲中的重点节奏，以便学生掌握。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并用自己的话描述歌曲的意境。
2. 答案要求：歌词演唱准确，能表达出歌曲的节奏感和意境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他民间音乐作品，了解不同地区的民间音乐特色，增强音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的清晰易懂6. 作业设计的针对性与答案要求7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解《牧童谣》的教学内容不仅包括歌词和旋律的学习，还应涉及歌曲背后的文化内涵。
儿歌牧童谣教案设计_童谣
儿歌牧童谣教案设计小学教学内容《牧童谣》是一首湖北民歌，为了更好的让学生了解音乐内容，教学是必备的，以下是小编为你整理的儿歌牧童谣教案设计，欢迎大家阅读。
儿歌牧童谣教案设计篇一1、歌曲：《牧童谣》学唱2、读谱知识：re3、综合训练教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱、向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
教学重点：歌曲：《牧童谣》学唱教学难点：认识下加一间的re并唱准其音高。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、读谱知识：1、复习提问：我们都学过哪些音符?请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、接下来我们继续五线谱的知识。
同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来看一看。
讲解：五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。
―――――――上加二线―――――――上加一线——————————————第五线——————————————第四线——————————————第三线——————————————第二线——————————————第一线――――――――下加一线――――――――下加二线由于加线而形成的间，叫“加间”。
提问：加线加间在平时我们看得见吗?(对了，水晶房子是透明的，我们看不见，但是它是存在的)3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解re并将其写在五线谱内：记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。
请同学跟琴唱一唱感觉音高。
三、综合训练1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音?并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣)儿歌牧童谣教案设计篇二教学目标：1.学会《牧童谣》歌词，知道前奏。
能用对唱的感情来表现歌曲2.学习柯达伊LA的手势，感受1356四个音的音高关系3.复习巩固X—、X和组合的节奏教学重点：用对唱的情景模拟来表现歌曲掌握柯达伊手势1 3 5 6四个音教学环节：一、基础练习重点关注：连贯气息与跳跃气息的变化运用1.律动《加伏特舞曲》(视频)2.师生接龙练声曲5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 3 — |风来了，啊——，雨来了，沙沙沙沙沙5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |花开了，啊——，花谢了，啦啦啦啦啦3.提问：风的声音是(师加手势表现)连贯的?还是(手势)断断的?生……，雨的声音是——生：断断的再唱一次，老师手势提示气息4.师问：布谷的叫声是——?生：断断的5.复习《布谷》，教师手势提示“5 3 |5 3 |的气息6.复习《小雨沙沙》，师手势指挥气息变化。
第2课《牧童谣》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“牧童谣在我们日常生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现课文的深层含义，分析牧童的优秀品质，并探讨如何在生活中学习借鉴。
举例：通过朗读、卡片认字、组词造句等多种形式，让学生在学习过程中多次复现生字词，加深记忆。
（2）课文内容的理解：课文《牧童谣》描述了牧童在自然环境中的所见所闻，教师需引导学生理解课文内容，感受大自然的美好和牧童的勤劳智慧。
举例：通过提问、小组讨论等方式，让学生分析课文中牧童的行为和心理，理解课文所要传达的价值观。
3.文化传承与理解：让学生在学习过程中体会中华民族优秀传统文化，尊重劳动，培养热爱大自然、珍惜生态环境的观念。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文内容的审美情趣，激发学生对语文、对生活的热爱，提高审美鉴赏力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括牧、童、遥、闻、声、知、意等。教师需重点讲解这些字的读音、书写和意义，确保学生能够熟练掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧童谣》的内容、生字词和课文深层含义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏大自然、尊重劳动。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学内容紧密结合教材，注重知识性与趣味性的结合，旨在提高学生的语文素养和实际运用能力。
牧童谣教案6篇
牧童谣教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《牧童谣》教案
举例解释：
-在讲解词语时，教师可以通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解词语的具体含义，并引导学生将这些词语应用到实际语境中。
2.教学难点
-情感体验：对于一年级学生来说，理解并体会儿歌中描绘的田园风光和牧童的悠闲情感可能存在难度。
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学知识有了较好的掌握，但仍有个别学生存在疑问。在以后的教学中，我会更加关注学生的个别差异，尽量在课堂上解决他们的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生们的思考，确实能够激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活实际，设计更具启发性的问题，让他们在学习新知识时能够更好地联系实际。
其次，在新课讲授过程中，我发现学生们对儿歌中的情感体验部分有些吃力。这让我意识到，对于一年级的学生来说，情感体验方面的引导还需进一步加强。在接下来的教学中，我会尝试运用更多生动形象的语言、图片和动作，帮助学生更好地理解和体会儿歌中的情感。
《牧童谣》教案
一、教学内容
《牧童谣》教案
本节课选自人教版小学语文一年级下册第四单元《儿歌》。教学内容主要包括：
1.课文：《牧童谣》的朗读与理解。
2.词汇：牧童、牛、唱歌、蓝天、白云等。
3.语法：简单的主谓宾句式，如“牧童唱歌”、“牛吃草”。
4.情感：培养学生热爱大自然、向往田园生活的情感。
二、核心素养目标
-对于文化背景的理解，教师可以适当介绍儿歌相关的传统文化知识，如牧童文化的起源等，降低学生的理解难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧童谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过乡村，看到过牧童放牛的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牧童谣中的田园生活。
牧童谣教案
牧童谣教案【教学目标】1. 知识目标：1. 了解牧童谣的基本内容和故事情节。
2. 熟悉牧童谣的歌词和曲调。
3. 掌握牧童谣的诵读和演唱技巧。
2. 能力目标：1. 培养学生的听说能力，提高其理解和表达能力。
2. 训练学生的音乐鉴赏力和音乐表演能力。
3. 情感目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队合作和表演能力。
【教学重点】1. 掌握牧童谣的歌词和曲调。
2. 培养学生对牧童谣的演唱和表演能力。
【教学难点】1. 提高学生的音乐表演能力。
2. 培养学生的团队合作意识。
【教学准备】1. 牧童谣的歌词和曲调的音频文件。
2. 课堂展示的音乐播放设备。
3. 课堂展示的投影仪或白板。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师向学生介绍牧童谣的背景和特点，激发学生对牧童谣的兴趣。
2. 教师播放牧童谣的音频文件，让学生初步感受其歌词和曲调。
3. 教师与学生共同回忆牧童谣的基本内容和故事情节。
二、学习歌词和曲调（20分钟）1. 教师播放牧童谣的音频文件，让学生跟着唱，并进行集体唱。
2. 逐句解读歌词，解释其中不理解的词语和句子。
3. 分组练习，每个小组选择一段歌词进行集体演唱。
三、学习诵读和演唱技巧（30分钟）1. 教师向学生讲解牧童谣的诵读和演唱技巧，如语调、节奏、声音的高低起伏等。
2. 学生分组进行诵读和演唱的训练，教师给予指导和点评。
3. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。
四、组织团队表演（30分钟）1. 学生分成若干个小组，每个小组选择一个段落进行表演。
2. 小组间进行排练和讨论，准备表演的细节和动作。
3. 各小组进行表演，其他学生进行观摩和评价。
五、总结（10分钟）1. 教师与学生共同总结牧童谣的重要特点和表演技巧。
2. 教师引导学生发表感想，鼓励学生表达对牧童谣的喜爱和对表演的激情。
【教学延伸】1. 学生可以通过团队合作的方式编写牧童谣的扩展故事，丰富其内容和情节。
2. 学生可以尝试自己编曲和演唱牧童谣，展示个人的音乐创造力和表演能力。
牧童谣优质教案
牧童谣优质教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第六单元第二课《牧童谣》。
本课主要内容是让学生通过学习这篇课文，感受大自然的美好，理解牧童的快乐生活，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音带。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示牧童谣相关的图片，引导学生欣赏大自然的美景，激发学生学习兴趣。
同时，播放朗读录音带，让学生感受课文的语音韵律。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词时，借助课下注释和字典进行理解。
教师巡视课堂，给予个别辅导。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。
教师引导学生关注大自然的美好，培养学生的热爱之情。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点解析生字词和课文中的难点。
同时，引导学生理解牧童的快乐生活，激发学生对大自然的热爱。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成课后练习题，教师及时批改，给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调大自然的美好和牧童的快乐生活。
六、板书设计板书课题：牧童谣板书内容：1. 课文大意2. 生字词3. 课文难点解析4. 大自然的美好5. 牧童的快乐生活七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）课文已熟练朗读，生字词已掌握。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案教学目标•能够听懂、口唱《牧童谣》;•能够较清晰地发出简短的语音;•培养学生的音乐感知能力;•培养学生的合作精神。
教学准备•学生课前需要学习《牧童谣》的歌词，并熟练掌握歌曲节奏和过程。
•老师需要在音乐教室准备好演唱模板、乐器以及音乐播放器等。
•老师需要提前对教学过程进行策划，制定教学计划。
教学流程第一节课1.1引入1.带领学生一起欣赏一段《牧童谣》的演唱录音或视频，让学生感受其中的音乐韵律和节奏感。
1.2 学唱歌曲2.初步教学歌曲，帮助学生正确吐字、呼吸、唱调等。
3.分组，小组练唱歌曲，培养学生的合作精神和团队协作能力。
4.演唱练习，每组派出一名代表进行合唱演唱。
1.3 课堂练习5.播放音乐，让学生结合音乐进行集体节奏模拟练习。
6.学生个人表演，让同学们通过个人表演来展示自己的音乐感知能力。
第二节课2.1 学习节奏和伴奏1.老师以模板演示弹奏《牧童谣》的乐器节奏。
2.教学乐器演奏过程中的伴奏，让学生借助学习的节奏感应和模仿乐器伴奏。
2.2 分组乐器演奏3.分组，每组派出一名代表演奏《牧童谣》，其他同学鼓励和感受即可。
2.3 课堂表演4.综合前面内容，进行课堂表演评分，让学生们相互欣赏、评价和提升。
教学评估通过课堂听歌演唱、个人表演、小组合唱、课堂表演等多种形式进行综合评估，帮助老师对学生的音乐感受、歌唱能力、团队协作等方面进行精准评估。
教学反思在教学实践中，应尊重学生的学习兴趣和个性差异，采取多种教学手段和方法提高教学效果，鼓励学生多与同学合作、互相鼓励，提高学生的学习积极性和兴趣，同时也提升学生的音乐鉴赏能力和表演艺术水平。
同时，注重教学反思，不断总结和改进教学手段和方法，为学生学习和发展提供更好的服务和支持。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这个点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作实行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答问题（用强弱）完成听听想想。
并用双响筒随音乐敲一敲。
牧童谣教案
牧童谣教案《牧童谣》教案一、教学目标让学生了解歌曲《牧童谣》的旋律和歌词。
引导学生感受歌曲《牧童谣》所表达的情感。
帮助学生掌握歌曲《牧童谣》的演唱技巧。
鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、教学重难点教学重点：让学生了解歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，感受歌曲所表达的情感。
教学难点：帮助学生掌握歌曲《牧童谣》的演唱技巧，鼓励学生积极参与音乐活动。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于草原的视频，让学生感受草原的美丽和广阔。
提问学生：你们看到了什么？有什么感受？引出歌曲《牧童谣》，让学生了解歌曲的背景和主题。
（二）讲授新课歌曲《牧童谣》的旋律和歌词播放歌曲《牧童谣》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
讲解歌曲《牧童谣》的歌词，让学生了解歌曲的内容和主题。
歌曲《牧童谣》所表达的情感让学生再次聆听歌曲《牧童谣》，感受歌曲所表达的情感。
引导学生分析歌曲《牧童谣》所表达的情感，如对草原的热爱、对生活的向往等。
歌曲《牧童谣》的演唱技巧讲解歌曲《牧童谣》的演唱技巧，如气息的运用、声音的控制、情感的表达等。
让学生模仿教师的演唱，注意演唱技巧的运用。
歌曲《牧童谣》的音乐活动组织学生进行歌曲《牧童谣》的演唱比赛，评选出最佳演唱者。
让学生根据歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，进行舞蹈创作，展示自己的创意和才华。
1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦（三）课堂总结回顾本节课所学的内容，如歌曲《牧童谣》的旋律和歌词、所表达的情感、演唱技巧等。
强调音乐活动的重要性，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
（四）课后作业让学生回家后练习歌曲《牧童谣》，并录制自己的演唱视频，发送给教师。
让学生根据歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，创作一幅绘画作品，展示自己对歌曲的理解和感受。
五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生自主学习，通过讲授法、演示法、练习法、讨论法等多种教学方法，让学生了解歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，感受歌曲所表达的情感，掌握歌曲《牧童谣》的演唱技巧，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
音乐教案设计牧童谣
音乐教案设计《牧童谣》一、教学目标：1. 让学生通过学习《牧童谣》，了解并体验我国民间音乐的风格特点。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
3. 引导学生通过演唱、演奏、欣赏等方式，感受《牧童谣》的节奏韵律，培养他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习《牧童谣》的歌词，理解歌词内容。
2. 学习《牧童谣》的旋律，掌握旋律特点。
3. 分析《牧童谣》的节奏韵律，体验音乐的风格特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《牧童谣》的歌词、旋律和节奏韵律。
2. 教学难点：理解并体验《牧童谣》的音乐风格特点。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解《牧童谣》的歌词内涵、旋律特点和节奏韵律。
2. 采用示范法，演唱《牧童谣》，让学生跟随学习。
3. 采用实践法，让学生演唱、演奏《牧童谣》，增强他们的音乐表现力。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解《牧童谣》的背景知识。
2. 学习歌词，理解歌词内容。
3. 学习旋律，掌握旋律特点。
4. 分析节奏韵律，体验音乐的风格特点。
5. 演唱、演奏《牧童谣》，展示音乐表现力。
6. 总结课堂内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对《牧童谣》的掌握情况。
2. 通过学生的演唱、演奏，评估他们对音乐节奏韵律的感知能力。
3. 收集学生对《牧童谣》的反馈意见，以便对后续教学进行调整。
七、教学拓展：1. 邀请民间音乐艺人进行讲座，让学生更深入地了解民间音乐。
2. 组织学生进行《牧童谣》的创作活动，鼓励他们发挥想象，进行音乐创作。
3. 开展音乐比赛，让学生在比赛中提高音乐素养，增强团队协作能力。
八、教学资源：1. 教材：《牧童谣》乐谱、歌词。
2. 音响设备：录音机、音响、音乐CD。
3. 教学辅助工具：黑板、投影仪、PPT。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐素养，让他们在欣赏音乐的感受到音乐的魅力。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】【导语】小学音乐教案怎么写？无忧考网整理了小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】，希望对你有帮助!《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
牧童谣教案
牧童谣教案一、教学目标1.了解《牧童谣》的背景和作者。
2.理解《牧童谣》的意境和情感。
3.学会朗读《牧童谣》。
4.培养学生的语感和表达能力。
二、教学内容1. 课文分析（1）课文背景《牧童谣》是唐代诗人白居易所作，描写了一位牧童在山间吹笛唱歌的情景。
这首诗的背景是唐朝的长安城，白居易在长安城做官时，曾经到过附近的山区，看到了一位牧童在山间吹笛唱歌的情景，于是写下了这首诗。
（2）课文分析《牧童谣》共四句，每句七个字，共二十八个字。
整首诗以“嘿”、“咿”、“喔”、“噫”等声音为主，表现出牧童吹笛唱歌的情景。
诗中没有明确的描写，而是通过声音和节奏来表现出牧童的情感和意境。
2. 朗读练习（1）朗读技巧1.注意语调和节奏，把握好每个字的发音和停顿。
2.注意情感表达，把握好诗歌的意境和情感。
3.注意声音的变化，把握好诗歌的节奏和韵律。
（2）朗读练习1.先由老师朗读一遍，让学生听一听。
2.让学生跟着老师朗读，注意语调和节奏。
3.让学生自己朗读，老师逐个点评。
3. 创作练习（1）创作要求1.以《牧童谣》为蓝本，自己创作一首诗歌。
2.诗歌要求四句，每句七个字，共二十八个字。
3.诗歌要求表现出自己的情感和意境。
（2）创作步骤1.先让学生自己想一想自己想表达的情感和意境。
2.再让学生根据《牧童谣》的格律和韵律，自己创作一首诗歌。
3.让学生互相交流，互相点评。
三、教学方法1. 讲解法通过讲解《牧童谣》的背景和作者，让学生了解这首诗歌的来龙去脉，从而更好地理解诗歌的意境和情感。
2. 朗读法通过朗读练习，让学生更好地掌握诗歌的语感和表达能力，同时也能够更好地理解诗歌的意境和情感。
3. 创作法通过创作练习，让学生更好地发挥自己的创造力和想象力，同时也能够更好地理解诗歌的意境和情感。
四、教学评价1. 课堂表现通过观察学生的课堂表现，包括听讲、朗读和创作等方面，来评价学生的学习情况和水平。
2. 作业评价通过批改学生的创作作业，来评价学生的创作水平和语言表达能力。
牧童谣优质课公开课教案
牧童谣优质课公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《牧童谣》，了解古诗的大意，体会牧童的无忧无虑、悠闲自在的生活。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）培养学生的朗读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，理解课文内容，体会牧童的生活。
（2）通过朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，体会牧童的无忧无虑、悠闲自在的生活。
（2）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点：1. 让学生理解《牧童谣》的内容，体会牧童的生活。
2. 学会生字词，能正确书写。
3. 培养学生的朗读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 让学生理解《牧童谣》的意境，体会牧童的无忧无虑、悠闲自在的生活。
2. 学会生字词，能正确书写。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对牧童生活的理解。
（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）集体讨论，帮助学生理解课文内容，体会牧童的生活。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）让学生说说生字词的意思，组内交流。
（3）教师总结，板书生字词。
4. 朗读课文（1）教师播放课文朗读录音，让学生跟读。
（2）教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生分组朗读，互评互议。
5. 小结课堂（1）教师提问，检查学生对本节课内容的理解。
（2）教师总结，强调牧童的无忧无虑、悠闲自在的生活。
6. 布置作业（1）让学生回家后，向家人分享《牧童谣》的内容，体会牧童的生活。
（2）写一篇关于牧童生活的短文。
六、课堂拓展：1. 让学生发挥想象，画出自己心中的牧童和生活场景。
牧童谣音乐教案一年级音乐
牧童谣音乐教案一年级音乐一、教学内容本节课选自一年级音乐教材第三单元《牧童谣》。
详细内容包括：学习歌曲《牧童谣》，理解歌词内容，掌握简单的节奏和音高；了解牧童的生活场景，体验音乐中的自然美。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《牧童谣》，感受音乐中的节奏美和音韵美。
2. 培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生了解牧童的生活，激发他们对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和音准的把握。
教学重点：学唱《牧童谣》，理解歌词内容，感受音乐美。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段牧童放牛的视频，引导学生了解牧童的生活，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范唱《牧童谣》，学生跟唱，注意音准和节奏。
c. 分组练习，每组轮流唱，教师给予指导。
3. 节奏练习（15分钟）：a. 教师出示节奏卡片，引导学生按节奏朗读歌词。
b. 学生用拍手、拍腿等身体动作，体验节奏感。
c. 教师挑选几名学生进行节奏表演，其他学生评价。
4. 音准练习（10分钟）：a. 教师用钢琴伴奏，学生跟唱，注意音准。
b. 学生用科尔文手势辅助音准练习。
c. 教师挑选几名学生进行音准表演，其他学生评价。
5. 完整演唱（5分钟）：a. 教师带领学生完整演唱《牧童谣》。
b. 学生分组进行表演，教师评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词内容3. 节奏卡片4. 音准示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《牧童谣》，并讲述牧童的生活。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：a. 让学生课后收集其他关于牧童的歌曲，下节课分享。
b. 组织学生参加户外活动，体验大自然，激发他们对生活的热爱。
2024年音乐教案牧童谣
2024年音乐教案牧童谣一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《牧童谣》。
教学内容主要包括歌曲《牧童谣》的学唱，节奏与旋律练习，以及相关的音乐理论知识。
具体章节为第三册P4245。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲所表达的情感，激发学生对音乐的热爱。
3. 学习简单的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
2. 教学重点：歌曲《牧童谣》的学唱，音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段草原风光的视频，让学生感受大自然的美好，引入本节课的主题《牧童谣》。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 音乐理论知识学习：a. 讲解歌曲中的节奏和旋律特点。
b. 学习音乐符号，如：全音符、二分音符、四分音符等。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行节奏练习。
b. 学生独立完成旋律填空练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：牧童谣2. 节奏与旋律特点3. 音乐符号七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写歌曲《牧童谣》的歌词，标注节奏和旋律。
b. 根据所学的音乐符号，编写一段简单的旋律。
2. 答案：a. 抄写歌词略。
b. 示例：全音符、二分音符、四分音符组成的简单旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《牧童谣》的学唱和音乐理论知识的学习较为扎实，但部分学生对节奏和旋律的掌握仍有不足，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于大自然的歌曲，下节课与同学分享，提高学生的音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
牧童谣教案(2)
牧童谣教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级下册语文教材，第28课《牧童谣》。
本课是一首描绘牧童放牧生活的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，展现了牧童在田野间自由自在、快乐生活的情景。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会牧童的快乐生活。
2. 能够熟练地背诵课文，感受诗歌的韵律美。
3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
难点：学会生字词，能理解并体会牧童的快乐生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音频设备。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：播放PPT，展示牧童在田野间放牧的图片，引导学生观察并想象牧童的快乐生活。
教师引导学生自由发言，分享他们对牧童生活的看法。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
教师引导学生关注诗歌的韵律美，体会牧童的快乐生活。
4. 讲解分析：教师引导学生分析课文结构，讲解生字词。
举例讲解牧童谣的韵律美，让学生感受诗歌的魅力。
5. 实践巩固：学生模仿课文，创作自己的牧童谣。
教师挑选优秀作品进行展示，并给予表扬。
6. 背诵课文：教师引导学生背诵课文，要求学生注意语音语调，体会诗歌的韵律美。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：牧童谣放牛南山下草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜七、作业设计1. 熟读并背诵课文《牧童谣》。
2. 运用所学生字词，编写一个关于牧童的故事。
答案：1. 课文《牧童谣》2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的教学手段，让学生了解了牧童的生活，体会了诗歌的韵律美。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解生字词方面，时间安排稍显不足，个别学生对生字词的理解仍有困难。
2024年音乐教案牧童谣
2024年音乐教案牧童谣一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《牧童谣》。
详细内容包括：学习歌曲《牧童谣》，理解歌曲的旋律、节奏、歌词含义；分析歌曲的调式、曲式结构；了解歌曲的创作背景及相关文化知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏，能熟练地演唱歌曲；2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力；3. 引导学生了解牧童文化，增强对传统文化的认识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的旋律、节奏、歌词学习。
难点：歌曲中部分节奏型的掌握，如附点节奏、切分节奏等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿牧童吹奏笛子的动作，引导学生关注牧童文化。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏；（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏型；（3）分句教唱歌曲，让学生熟练掌握歌曲的旋律、歌词。
3. 歌曲分析（15分钟）（1）分析歌曲的调式、曲式结构；（2）讲解歌曲的创作背景及相关文化知识；（3）例题讲解：以歌曲为例，讲解附点节奏、切分节奏等知识点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：学生分组练习歌曲，互相指导、纠正；（2）个别指导：教师针对学生存在的问题进行个别指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《牧童谣》的歌词；2. 黑板右侧：歌曲的旋律、节奏、调式、曲式结构等知识点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《牧童谣》，并尝试为歌曲编创动作。
2. 答案：学生练习演唱歌曲，编创动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他牧童题材的音乐作品，如《牧童短笛》等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学过程中的歌曲学习环节；2. 歌曲分析环节中的节奏型掌握；3. 作业设计中的编创动作；4. 课后反思及拓展延伸。
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《牧童谣》
教学目标：
1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：
唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点：
唱准每一个音
教学准备：
串铃、ppt、音乐等。
教学过程：
一、欣赏捷克民歌《牧童》
1、聆听音乐《牧童》
师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的歌曲的情绪是怎样的
2、谈谈感受。
展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗歌曲的速度是什么样的
5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。
感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。
第二四乐句向后退着走。
引导学生一定按照节拍来行走。
【设计意图】
充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。
通过拍手、走步建立恒拍感。
二、聆听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢你们想不想听一听
2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏
提问：这两段音乐给你的感受一样吗这首乐曲速度是怎样的给你什么样的感觉。
3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。
出示图片展开联想。
4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。
教师分别在 5 6 3 2 四个音处做手势。
5、再次聆听，跟随老师一起做手势。
6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。
师：老师刚才唱了歌谱谁记得老师都唱了哪些音
总结：歌曲中只有5 6 3 2四个音，用手势表示出来并跟着琴唱一唱。
师：这就是最具有我们中国音乐特点的音乐。
全曲只出现了四个音，却是那样的动听。
5学习新的音2的手势并唱准。
【设计意图】
1、亲切而赋予感染力的笛子声把孩子们带入那淡淡的水墨画中，给予学生丰富的想象力。
同时清晰的音乐有利于学生辨别音高。
2、识别音高，通过手势图以及反复聆听，唱准歌曲中的每一个音。
3、学习2的音高及手势。
三、发声练习及音准训练，解决歌曲中的难点。
1、过渡语：刚才同学们一共唱了几个音（四个，5632）那让我们用这个四个音来做个音乐游戏好不好
老师来唱：
牧笛声声吹
你们就唱：
LU
2、老师变
牧笛声声吹
学生变成：
lu
3师：请大家听好，现在我反过来唱了。
师：
牧笛声声吹
生：
lu
4、师：我又变了。
师：
牧笛声声吹
生：
lu
5、加上手势演唱。
提出要求：嘴张圆，身体自然坐直。
小声演唱，唱准音高。
出示图：
6、学生在老师的引导下，指着图上的小羊，按照其高低位置反复练习
的音高。
师：小牧笛吹得是什么音呢请你跟着老师唱一唱吧。
先把乐句拆分练习，跟老师模唱短句：、
、
、
最后看着图把第二乐句完整第演唱下来。
【设计意图】
1、通过发声练习的演唱，使学生对歌曲中的四个音反复进行模唱和构唱。
在头脑中建立相
对音高的概念。
熟悉各个音的手势帮助学生唱准应高。
2、学习正确的演唱姿势。
为唱好歌曲做好准备。
3、通过小绵羊位置的图片，直观地感受音的高低，旋律的起伏。
把握音准。
四、学唱歌词
1、过渡语：听到你们这么美的歌声，小牧童也唱起了歌，让我们一起来听听他唱的是什么
2、聆听范唱。
（中速版）。
提问：你都听到了什么学生复述歌词。
3、出示歌片：介绍歌曲中一问一答的演唱形式。
（一问一答的演唱形式在我国的民歌中广
为流传，这首歌曲是流传在湖北的一首童谣，也采用了有问有答的形式。
）
4、出示乐谱：
师：歌曲非常短小，一共就四个小节。
请问哪几个小节的节奏是完全相同的。
5、你能试着把所有的二分音符唱满吗跟老师接唱。
同样的歌词，不同的旋律，要求学根据老师的手势和乐谱的提示来完成后面的接唱。
并且要求学生唱满时值。
师唱：那斯那斯生唱：嗨
【设计意图】结合歌词的演唱在运用中进一步学习乐谱。
强调二分音符的时值。
了解一问一答的演唱形式。
记忆歌曲的结构。
五、感受与表现
1、完整演唱歌曲。
2、聆听范唱（稍快版本）
师提问：跟刚才咱们演唱的有没有什么不同让我们也用这个快一些的速度来演唱一下,请你感受哪个速度更加能够表现小牧童快乐的心情
3、师：从你们的歌声中我已经能够感受到小牧童快乐的心情了，你们也和小牧童一样很快乐吗我们怎么样能把歌曲唱的更快乐呢谁有好的办法
4、加入串铃为歌曲伴奏。
老师打出两种伴奏音型供学生选择。
不出示伴奏谱。
5、拓展提问：请问天上除了太阳还有什么可以放光明你们能试着唱一唱吗
（月亮和星星）结合幻灯片，创设安静祥和的情境。
改写歌词进行演唱。
6、引导学生用不同的速度来表现不同的意境。
师提问：我们怎么样才能表现出月亮的情境来呢谁有好的办法月亮的光柔柔的，我们应该怎样唱引导学生用慢速度来演唱歌曲。
7、师：谁来说说星星在天空中闪烁的样子（一闪一闪的）我们怎么表现这一闪一闪的感
觉呢引导学生为歌曲加上跳音来演唱。
8、总结：教师用钢琴伴奏来带动学生进行演唱。
引导学生用柔美的情绪慢速来演唱月亮，第二段速度不变用有弹性的声音演唱星星放光明，第三段提速。
用快速度来表现太阳放光明，牧童喜欢青草地的热烈情绪，并加上打击乐的伴奏。
将歌曲推向高潮。
【设计意图】
通过歌词的改写，引导学生体验与感受速度力度在音乐表现上的重要作用，丰富学生的音乐想象力。