《妈妈》(儿歌)教案新部编本
妈妈 教案 幼儿园小班
妈妈教案幼儿园小班教学目标1.认识家庭成员，了解妈妈的重要性。
2.培养幼儿的感性认识，提高幼儿的语言表达能力。
3.发展幼儿的观察、思维及德育品质。
教学内容课前热身教师会带领幼儿唱一首《妈妈爱我》歌曲，并让幼儿自我介绍，并说一下自己的妈妈。
### 导入新知幼儿园的老师现场会向孩子快速介绍一下母亲的形象及她的特点。
### 展开主题教师会引导幼儿谈一谈，每个人的妈妈都有哪些共有的地方，再让他们分别说些自己妈妈的特点，好象亲切体贴、热情洋溢等，引发孩子对妈妈的关注度。
### 思考问题 1. 你的妈妈是谁？你觉得你的妈妈是否跟大家说的话让你感到特别的地方？ 2. 你的妈妈是做什么工作的？ 3. 你的妈妈喜欢做什么事情？ 4. 你的妈妈最喜欢过的事情是什么？活动安排活动一：手工制作礼物让每个幼儿制作一件简单易学的小礼物，送给他们的妈妈，让孩子感受到自己制作的东西可以带给别人快乐。
#### 活动二：做一道简单的食物教师会事先备好材料，然后让幼儿进入厨房一起做一道简单易学的小菜或者点心，从中还可以适当发挥孩子的感性认识。
### 小结教师会对幼儿园妈妈教案进行巩固梳理，让幼儿回顾学习过的知识点，也可以再次回忆起来妈妈在这个特殊的日子里每一个小细节，进一步深化儿童的感性认识。
教学反思教学目标是否达到通过学习，幼儿可以认识家庭成员，也知道了妈妈的重要性，提高了幼儿的感性认识和语言表达能力，发展了幼儿的观察、思维及德育品质。
### 教学过程是否顺畅在该教案中，幼儿们展现出了良好的语言表达能力和积极性，且制作礼物和做饭的两个活动均具有针对性，吸引了孩子们的兴趣。
整个教学过程相对顺畅。
### 课程设置是否符合实际该教案综合考虑到幼儿园幼儿对妈妈的认知，妈妈在日常中为幼儿带来的可能的肯定、支持和鼓励，具有一定的实际性。
同时，该教案设置了不同的活动，实现了针对性教学。
大班语言《妈妈》说课稿
大班语言《妈妈》说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《妈妈》，这是一篇充满温情的大班语言教学材料。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程和教学反思六个方面进行详细的阐述。
一、教材分析《妈妈》这篇课文通过孩子对妈妈的描述和回忆，展现了母爱的伟大和无私。
全文语言简洁，情感丰富，非常适合大班幼儿的语言发展水平。
通过这篇课文的学习，孩子们不仅能够学习到新的词汇和句子结构，还能够体会到家庭的温暖和母爱的力量。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，并能够运用文中的词汇和句型进行简单的表达。
2. 过程与方法目标：通过讨论和角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受到母爱的伟大，激发学生对母亲的感恩之情，培养学生的家庭观念和社会责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的生词和句型，理解并表达对妈妈的爱。
2. 教学难点：如何引导学生深入体会母爱的情感，并将这种情感转化为语言表达。
四、教学准备1. 教学材料：课文《妈妈》的文本、图片、录音等。
2. 教学工具：多媒体课件、实物道具（如玩具电话、围裙等）、音乐播放设备。
3. 教学环境：布置一个温馨、舒适的教学环境，让学生感受到家的氛围。
五、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段关于妈妈的视频，激发学生对话题的兴趣。
- 与学生进行简单的交流，如“你们的妈妈是怎样的？”“你最喜欢妈妈的哪个瞬间？”等，为课文的学习做好情感铺垫。
2. 学习新词- 利用图片和实物道具，引导学生学习课文中的新词汇，如“围裙”、“拥抱”等。
- 通过游戏的形式，如“我指你说”，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新词。
3. 理解课文- 播放课文录音，让学生跟着录音一起朗读，感受课文的节奏和韵律。
- 分段讲解课文内容，引导学生理解每个句子的含义。
- 通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文中表达的母爱情感。
小学语文新部编版一年级上册第三单元第9课《y w》教案(2024秋)
9.y w【预习】同学们,学习这一课,我们要掌握:(课件)1.学会y、w两个声母和yi、wu、yu三个整体认读音节。
读准音,认清形,正确书写。
2.掌握yi、wu、yu的四个声调,能直接读出声调。
3.能够运用汉语拼音，流利朗读小儿歌。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧！认读字母1.观察课文插图,图上画的是什么?2.在图中你发现了几个汉语拼音字母?圈画出来,并说出它们的名字。
帮你读字母(课件)3.和爸爸妈妈一起读一读。
y 一个树杈,y y yw 小屋倒影,w w w一起学音节(课件)认识整体认读音节:yi wu yu。
读一读,读时稍长,不用拼读,整体识记。
教你学声调(课件)读一读:yī wū yū yí wú yú yǐ wǔ yǔ yì wù yù小i有礼貌,标调就摘帽。
跟我学书写(课件)6.相信你会写得既正确又漂亮。
【教学目标】1.认识y、w两个声母和yi、wu、yu三个整体认读音节,学会它们的发音。
2.会读“鱼”“鸭子”等四个词语，认读“鱼、鸭”等四个生字。
3.运用音节拼读，朗读儿歌。
【教学重点】1.认识y、w两个声母和yi、wu、yu三个整体认读音节的发音。
2.拼读音节，朗读儿歌。
【教学准备】1.字母卡片。
2.课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】认识y、w两个声母和yi、wu、yu三个整体认读音节的发音。
【教学过程】一、复习、导入新课。
同学们,学好拼音是认识汉字的基础,我们已经学习了部分声母和韵母，让我们再来和它们打个招呼吧。
（出示字母卡片，学生认读。
）学习声母y、 w和整体认读音节yi、wu、yu。
1.学习声母y。
①激趣导入:同学们,老师给你们带来了一个新声母朋友,出示(课件),你们能看出它是谁吗?②读音练习:它和单韵母i的读音是一样的,大家一起读一读。
③辨认y和i:我们把声母y叫大y,单韵母i叫小i。
④师生合编顺口溜:声母y,单韵母i,大y小i都念衣。
《妈妈》教案
《妈妈》教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够了解和认识到妈妈对他们的重要性，学会用温暖的方式表达对妈妈的爱。
2. 能力目标：培养学生对感恩的意识，提高表达情感的能力。
3. 情感目标：培养学生对母爱的尊重和珍视，加强家庭关系。
二、教学重难点1. 重点：掌握学生表达对妈妈的感激之情的方式和方法。
2. 难点：培养学生对母爱的意识和理解。
三、教学准备1. 教学工具：课件、黑板、音乐播放器。
2. 教学材料：《妈妈》的歌曲、妈妈的图片、感谢妈妈的贺卡。
四、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回忆关于妈妈的相关信息，比如妈妈的名字、妈妈的外貌等。
鼓励学生分享自己与妈妈之间的温馨瞬间，激发学生的学习兴趣和情感。
2. 歌曲欣赏与分析（15分钟）播放《妈妈》的歌曲，让学生认真聆听歌曲，注重歌词中表达的情感和内涵。
引导学生思考歌曲中表达对妈妈爱的方式，并帮助学生理解歌曲所传达的感情。
3. 讨论与合作（20分钟）让学生分组，展示一张妈妈的图片，让学生根据图片的内容，联想到自己与妈妈的亲密时刻。
鼓励学生分享自己的想法和感受，并引导他们以书面形式表达出来，可以是一个小故事、一首诗歌或一封感谢妈妈的信。
4. 学习固化（15分钟）让学生展示自己的作品，鼓励他们用自己最真实的声音朗读出来，或是用诗歌朗诵的方式表达出来。
教师可以在黑板上抄写学生的作品，让学生欣赏彼此的创作成果，加深对母爱的认识和理解。
5. 情感体验（15分钟）在教室里布置几处小型展览，展示学生的作品并配以相应的图片和音乐。
引导学生用心欣赏、感受每一个作品，回顾与妈妈的美好时光。
学生可以轮流走近展览，朗读自己或他人的作品，与妈妈的爱心进行情感交流。
六、教学反思通过本堂课的学习，学生们更加深入地了解和认识到妈妈对他们的重要性，对感恩妈妈的付出有了更加深刻的体会。
通过参与讨论和合作，学生们培养了表达和感知情感的能力，同时也加强了家庭关系。
在展览环节中，学生们发现了彼此的成果，共同分享了感动和喜悦。
部编版-语文-二年级上册-二年级上册语文教案《妈妈睡了》
《妈妈睡了》教学设计2.有一个小朋友用笔写下了和妈妈之间发生的一个小故事，我们一起来看一看！（演示第4张幻灯片）读课题《妈妈睡了》。
让学生知道学习的内容。
讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。
（演示第5-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
hǒnɡ xiān bì liǎn哄先闭脸shì chén fà chuānɡ事沉发窗（2）说一说这些生字偏旁是什么？“闭”的偏旁是“门”“哄”的偏旁是“口”“脸”的偏旁是“月”“窗”的偏旁是“穴”（3）指导生字的笔顺。
以“窗”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。
二、精读领悟1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）这篇课文讲的是妈妈在哄我午睡的时候自己让学生在轻松的状态中识记生字。
让学生明白课文讲述的眉毛也会睡觉吗？这句话用了什么样的修辞手法呢？拟人：就是把本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
（3）我会说红润：红而滋润，多指皮肤。
我还会说：一（双）眼睛一（条）眉毛一（张）脸蛋（4）同学们，人睡着时眼睛会怎样呢？这里是怎样写妈妈的眼睛的呢？“紧紧”说明了什么？（5）同学们，你们觉得这样的妈妈美丽吗？5.接下来我们一起看一看小作者又怎样描写睡梦中的妈妈的？（演示第19-23张幻灯片）睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……（1）这段话中的中心句是哪句话？温柔：温顺体贴。
（2）这里怎样描写妈妈的温柔？不会。
拟人。
闭上。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着。
妈妈睡得熟，睡得香。
美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
了解拟人的修辞手法。
练习扩词。
练习量词的使用。
感受妈妈睡梦中的样子。
找中心句，知道词语意思。
语文园地二(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校语文园地二1.会认8个生字，学习“加一加”的识字方法，培养识字能力，激发识字兴趣。
2.归纳带提手旁的字的共同特点，积累音近字、形近字，掌握部首查字法。
3.能大胆表达自己的想法。
4.展示学生在课外生活中的收获。
1.会认8个生字，学习“加一加”的识字方法。
2.归纳带提手旁字的共同特点。
3.使学生掌握部首查字法。
1.学习部首查字法。
2.鼓励学生大胆表达自己的想法。
字典、课件、生字卡片。
2课时。
一、情境导入。
上一个语文园地，我们发现了形声字声旁识字的方法，今天我们将来学习一种全新的识字方法，大家想不想知道是什么呢？二、我的发现。
1引导比较，发现。
（1）板书或贴生字卡片。
白—柏己—纪方—纺只—织尤—优生—胜弯—湾立—粒（2）自由认读。
读了这些字，你发现了什么？熟字加偏旁的识字方法。
即“加一加”的识字法。
（3）你们用这种方法还认识了哪些字？进行交流。
2我会认。
（1）学生自己认，标出疑难字。
（2）小组合作，自立识字。
（3）教师出示生字卡片测读，适当予以纠正。
3我会读。
（1）板书生词，自由认读。
（2）你发现了什么？（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。
）（3）拓展：你还发现哪些字有共同的特点？如：跑、跳、蹦、蹿、踢、踹、跃、跌……都是足字旁，表示的都是与脚有关的动作。
江、河、湖、海、波、浪、洼、泊……都是三点水旁，表示的都是与水有关的事物。
眼、睛、瞅、瞄、盯、眨、眯、睁……都是目字旁，表示的都是与眼睛有关的行为。
三、日积月累。
1读读比比。
（1）板书词语，比一比，几组词中每一组带点的字有什么区别。
（字音相同，字形相近。
）（2）学生合作识字。
2读读记记。
（1）学生自由读，说说读记的内容是什么？（这些都是姓氏歌，是通过分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁来分辨读音相同或相近的姓氏。
新部编本人教版二年级上册语文《语文园地二》精品教学设计(名师教案)
《语文园地二》教学目标：1.熟练掌握根据部首查字典的方法。
2.熟读儿歌《葡萄架》，利用部首查字法认识7个生字。
3.积累名句，了解名句蕴涵的道理。
4.熟读《十二月花名歌》，培养自主阅读的兴趣和能力。
了解儿歌中出现的各种花开放的时节，拓宽知识面，引导学生养成仔细观察生活的习惯。
教学时间：1课时教学过程：第一课时一、查字典1.活动一：七嘴八舌助博士。
（1）创设情境。
要点：一天，博士在读一首儿歌，可是儿歌中有好多字它不认识，该怎么办呢？谁能够帮帮她？提示：出示标记有生字的儿歌《葡萄架》。
（2）七嘴八舌说方法。
（3）师生讨论，得出最佳的帮助方法——部首查字法。
2.活动二：火眼金睛认字典。
（1）教师边讲解名称，边示范翻找，学生跟着翻找。
要点：音节表、部首目录、检字表、字典正文。
（2）比一比看谁找得快。
教师报字典各部分名称，学生翻找。
3.活动三：手疾眼快查字典。
（1）看谁找得快。
①师生回顾已经学过的部首，数一数部首的笔画数。
认识“系”和“酉”两个部首。
提示：结合后面习题熟练数出“艹②教师出示“禾”“日”“狐”“尖”“须”，学生找部首。
要点：独体字有时候自己本身就是部首，如：“禾”“日”等。
合体字如果两个字都是部首的取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“彡”部；“尖”取“小”部等。
（2）自读课本明步骤。
提示：分四大步，找部首，数笔画；部首目录找页码；根据页码在检字表找字；根据页码在字典正文找要查的字。
要翻查三个表：部首目录、检字表、字典正文。
（3）手疾眼快查字典。
①教师说，学生做，查“狐”。
提示：在练习第三步的时候，结合后面练习题的第二题，让学生能熟练数出“葡”“紫”“笨”“酸”去掉部首后的笔画数，并在书上填写好。
②同桌比赛查“狸”，查得快的奖励小红花。
4.活动四：练习巩固成能手。
（1）看谁查得快。
完成后面习题的第三题，看谁查得又快又对，按组评选班级“查字典小能手”，颁发小小奖牌。
（2）用学习的部首查字法查出儿歌中其他不认识的字，并标注拼音。
幼儿小班音乐教案《好妈妈》
幼儿小班音乐教案《好妈妈》大班语言《妈妈》教案含反思篇一活动目标：初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。
能分析故事情节，培养想象力。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重难点：了解故事的主要内容。
学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。
活动过程：1、回忆趣事：2、谈话引出主题：3、“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的？有哪些有趣的事？”4、幼儿自由发表意见。
5、听赏散文：教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：“散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？”阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：“这些小花花指的是什么？”教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：“小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花呢？”6、情感体验：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：活动反思：本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。
活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。
游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。
不足的是：教师的引导语还有待加强。
如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。
可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。
通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。
较后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的'内容。
游戏活动中幼儿表现积极。
可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
大班语言《妈妈》教案含反思篇二活动目标：1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字妈妈太阳月亮星星春天。
新部编版一年级语文上册《b p m f》教学设计3篇
新部编版一年级语文上册《b p m f》教学设计3篇【1】3 b p m f［教学目标］知识与技能1.学会声母b p m f，认识“爸”“妈”两个生字。
2.认识音节，初识两拼法，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。
情感态度与价值观培养学生敏锐的观察力，让学生学会在生活中汲取知识。
从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
［教学重难点］1.能够读准音，认清形，并能正确书写。
2.认识音节，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、创设情境，复习导入1.复习6个单韵母：摘苹果游戏。
（课件出示带声调的单韵母苹果）师：同学们，苹果园里的苹果树上结了许多又大又红的苹果，大家想和老师一起去摘苹果吗？（指名同学上来“摘苹果”，先自己读一读苹果上的音，然后带大家读。
）2.揭示新课。
师：同学们，我们已经在拼音王国里认识了6个单韵母朋友，其实，在拼音王国里还住着许多声母朋友呢！大家想不想去和它们交朋友？二、教学声母b 和p1.学习“b”的音。
（1）出示课件，看图说话引出b。
师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他的手上拿的是什么？（一个大菠萝）（2）出示拼音卡“b”，读一读。
（菠萝圆圆b b b。
）（3）教师范读，讲发音方法。
（发“b”音时，两片唇要闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
）2.学习“b”的形。
（1）请小朋友们再仔细观察，说说“b”像什么？（右下半圆b b b。
）(2)儿歌记忆：像个6字b b b。
（3）指导书写。
3.学习“p”的音和形。
（方法同上）（1）在教发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，且“p”比“b”的气流强。
（教师可借用白纸示例“p”的发音，引导学生体会）（2）儿歌记忆：大步向前爬上坡p p p；端起水来把水泼p p p。
4.比较b和p的发音和形。
三、教学声母m1.出示教学挂图m：图上的两个小朋友在干什么？两个门洞看起来像什么呢？2.出示声母m卡片，问：这个字母怎么读？3.启发记忆m的形，编记忆小儿歌：两个门洞m m m。
二年级上册语文教案7妈妈睡了部编版
二年级上册语文教案 7妈妈睡了部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文教材中的第七课《妈妈睡了》。
这篇课文选自部编版教材，主要通过描述一个孩子观察熟睡的妈妈，表达对母亲的敬爱之情。
详细内容涉及了课文的朗读、生字词的学习、句子结构的分析以及文章情感的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握课内的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生的朗读能力，使其能够有感情地朗读课文。
3. 通过课文学习，使学生理解母爱的伟大，培养学生的家庭情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课内生字词的学习，课文的朗读和情感体验。
2. 教学难点：对句子结构以及课文情感的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一组家庭生活的照片，让学生谈谈自己在家庭中的快乐时光，从而引出本课主题。
2. 新课导入（10分钟）：让学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度，同时讲解生字词。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选课文中的典型例句，分析句子结构，讲解词语用法。
4. 课文解析（15分钟）：逐段分析课文，让学生体会孩子对妈妈的敬爱之情。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生用新学的词语造句，并进行朗读练习。
6. 情感体验（10分钟）：让学生谈谈自己妈妈的辛苦，分享与妈妈之间的感人故事。
六、板书设计1. 课文妈妈睡了2. 生字词：睡、脸、眼、发、心跳、微笑3. 句子分析：强调课文中的比喻、拟人等修辞手法4. 情感体验：母爱伟大，学会感恩七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）用新学的词语造句。
（3）模仿课文，写一段关于自己妈妈的描述。
2. 答案：（1）略（2）例：妈妈笑了，她的眼睛弯成了月牙形。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文情感的理解，是否真正体会到母爱的伟大。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，为妈妈做一件小事，表达对妈妈的感激之情。
一年级语文上册iuv教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校2、ī、u、ü教学目标：知识与能力：1、学会ī、u、ü３个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会整体认读音节yi、wu、yu。
３、掌握ī、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
初步了解汉语拼音的组成部分。
4、逐步培养看图说一两句完整的话的能力。
过程与方法：联系学生已有知识，在讲故事、做游戏等愉快的情境中学习拼音。
情感态度与价值观：努力培养良好的说话、写字习惯。
教学重点：u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
教学难点：读准ī、u、ü的第二声和第三声，区别wu、yu中的u、ü。
教学准备：挂图、投影片、四线格黑板、拼音字母卡片教学时间：三课时板书设计：第一课时教学目标：1、读准ī、u、ü３个单韵母的音，认清形，正确书写。
２、掌握ī、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
教学过程：一、复习旧知，激趣导入1、谁还记得我们昨天认识了哪些单韵母宝宝？（指名大面积地说——齐说）2、今天，我们班又来了３位新单韵母小朋友，听说我们班的小朋友学习特别认真，就很想和你们交朋友，愿意吗？（出示卡片ī、u、ü贴在黑板上）二、激励自主学习ī、u、ü1、回忆旧知，渗透学习方法师：你认识它们吗？（认识）致命几个学生读。
2、能告诉我是怎么认识他们的吗？（妈妈或其他人教的）师：小朋友真能干，会主动请人帮忙，而且学过的知识都牢牢地记着！3、范读正音，游戏巩固１）学习音：你们愿意认真地听听陈老师是怎样发音的吗？师范读——生模仿——指名读——开火车读。
师及时帮忙正音，注意纠正学生的口形：发ī时开口比ｅ小，只留一条缝，上下齿相对；发ｕ时，双唇拢圆，留一小孔；ü与ｉ相似，只是嘴唇拢成圆形。
最新部编本人教版语文一年级上册《dtnl》公开课教案
最新部编本人教版语文一年级上册《dtnl》公开课教案教学目标：1、研究d、t、n、l四个声母，准确发音，正确书写。
2、研究d、t、n、l与单韵母和带调拼读音节的组合。
3、初步研究朗读音节句，了解词语连读，能够有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”五个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：d、t、n、l声母的发音和与韵母拼读音节的组合。
教学难点：n、l的发音和与韵母的拼读。
教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带。
教学时间：3课时。
第一课时课时目标：1、研究d、t两个声母，准确发音，正确书写。
2、研究d、t与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：一）复检查。
1、认读声母卡片：b、p、m、f，这些字母是什么？（声母）声母一般都在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母是什么？（单韵母）带调韵母上标有声调。
3、复带调音节bá、pá、bà、mā、mù、bù、mǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈。
二）导入新课。
这节课，我们要研究两个声母和它们的拼音。
比一比，看哪个小朋友最认真、最聪明，学得最好，读得最准。
三）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
2）看：教师范读时的口形，发音部位。
3）读：领读，齐读，正音。
4）记：马蹄声响d d d像个反6 d d d左下半圆d d d。
3、教学d的书写。
1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
2）书空：作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
1）板书d，声母是→d。
板书ì，韵母是→ì。
声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。
板书：dì。
小班音乐教案《妈妈》5篇
小班音乐教案《妈妈》小班音乐教案《妈妈》精选5篇（一）教学目标：1. 让学生了解并学唱歌曲《妈妈》；2. 培养学生对于母爱的感激和表达能力；3. 培养学生的音乐表达和演唱能力。
教学内容：1. 歌曲《妈妈》；2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 教室中的音乐播放设备；2. 歌曲《妈妈》的音频；3. 班级中的妈妈照片或画作。
教学步骤：1. 创设情境老师将展示一张妈妈的照片或画作，进一步引发学生对妈妈的回忆和感激之情。
老师也可以让学生分享自己对妈妈的思念和感谢。
2. 引入歌曲老师播放歌曲《妈妈》，让学生仔细聆听。
3. 学唱歌曲老师逐句教唱歌曲的歌词，学生大声跟着唱，注意感受歌曲中母爱的温暖和伟大。
4. 情感表达老师让学生用自己的方式表达对妈妈的感激之情，可以是写一封感谢信，画一幅画作，或者用其他方式表达。
5. 集体演唱分组练习歌曲《妈妈》，并进行集体演唱。
鼓励学生展示自己的演唱才能。
6. 结束活动师生一起回顾今天的活动，鼓励学生分享自己的感受和体会。
教学延伸：1. 可以让学生将歌曲编排成小合唱曲目，进行校内或社区的演出；2. 可以组织学生进行创作，创作一首表达对妈妈感激之情的歌曲。
小班音乐教案《妈妈》精选5篇（二）教学目标：1. 让学生通过歌曲《小动物》的学唱，能够掌握该歌曲的歌词和曲调。
2. 培养学生的音乐欣赏和合作意识。
教学重点：1. 歌曲的学唱和演唱；2. 音乐欣赏。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 班级音乐乐器。
教学过程：步骤一：热身练习（5分钟）引导学生进行简单的身体活动，放松身体，调整状态。
步骤二：学唱歌曲《小动物》（10分钟）1. 听一遍歌曲《小动物》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 跟着歌曲的节奏和旋律，教学生学唱《小动物》的歌词。
3. 慢慢加快歌曲的速度，让学生能够跟上歌曲的节奏。
步骤三：合唱和合作演奏（15分钟）1. 分配学生的音乐乐器，如铃鼓、铜铃等。
2. 安排学生分组，每个小组负责演奏一个乐器的伴奏。
大班语言教案新部编本《妈妈的心》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校大班语言教案：《妈妈的心》活动目标：1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。
2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。
3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。
活动准备：1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。
2.面具。
3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等活动过程：一、找妈妈1．师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来！”在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2．师：“妈妈为什么头戴面具呢？原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3．交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。
二、妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问：“听了这个故事你们有什么感受？”三、学习诗歌《妈妈的心》1．师：“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。
让我们一起来欣赏一下”。
2．教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？为什么说妈妈的心很大呢？从那儿看出来的？（了解诗歌的基本内容）我饿了、我冷了妈妈是怎么做的？3．幼儿学习朗诵儿歌：（1）理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。
（2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4．启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里？妈妈的心为什么会那么大？并让幼儿理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。
5．平时妈妈还为你做了什么？怎样照顾你的？幼儿可结合课前画的画讲述。
6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。
四、观看录像。
1．观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像，2．让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
2.i u ü y w【优质教案新部编本】
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校2.i u v y w 教案设计说明根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。
同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。
此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。
教学目标：1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
教学重点：i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。
教学难点：i、u、ü的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。
(教师)2.拼音卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、复习导入，揭示新课1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
设计意图：利用卡片复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。
二、整体感知，欣赏图片1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美。
妈妈好儿歌早教教案
妈妈好儿歌早教教案一、教学目标。
1. 让孩子通过儿歌的学唱，提高语言表达能力，增强记忆能力。
2. 通过儿歌的学唱，培养孩子的音乐感知和节奏感。
3. 通过儿歌的学唱，培养孩子的动手能力和动脑能力。
二、教学重点。
1. 学唱儿歌，提高孩子的语言表达能力。
2. 通过儿歌学唱，培养孩子的音乐感知和节奏感。
三、教学难点。
1. 让孩子能够准确地掌握儿歌的节奏和音调。
2. 帮助孩子理解儿歌的意义，并能够用自己的语言表达出来。
四、教学准备。
1. 准备好各种儿歌的音频或视频资源。
2. 准备好相关的教学道具，如玩具或图片等。
3. 为孩子准备好一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
五、教学过程。
1. 初步热身。
在开始教学之前，可以通过一些简单的游戏或活动来让孩子放松自己，调整状态。
可以让孩子跟着音乐一起做一些简单的舞蹈动作，或者玩一些简单的音乐游戏。
2. 学唱儿歌。
选择一首简单的儿歌，播放音频或视频资源，让孩子跟着学唱。
在学唱的过程中，可以适当地加入一些手势或动作，让孩子更加容易地理解和记忆儿歌的内容。
3. 情感表达。
在学唱完儿歌之后，可以和孩子一起谈谈儿歌的内容，让孩子用自己的语言表达出来。
可以问一些简单的问题，比如儿歌中的主题是什么，主人公是谁，发生了什么事情等等，让孩子通过自己的语言表达出来，培养孩子的语言表达能力。
4. 情感体验。
通过一些简单的故事或游戏，让孩子更深入地理解儿歌的内容，并且在情感上产生共鸣。
可以通过一些角色扮演或者小组讨论的方式，让孩子更加深入地理解和体验儿歌的内容。
5. 扩展活动。
通过一些相关的手工或美术活动，让孩子更加深入地理解儿歌的内容。
可以让孩子画出自己对儿歌内容的理解，或者制作一些简单的手工作品，让孩子在动手的过程中更加深入地理解和体验儿歌的内容。
六、教学反思。
在教学结束后，可以对整个教学过程进行反思和总结。
可以从教学目标的达成情况、教学方法的有效性、教学资源的使用等方面进行反思，找出教学中存在的不足之处，并且为下一次的教学做好准备。
小班美术教案《妈妈》2篇
小班美术教案《妈妈》 (2)小班美术教案《妈妈》 (2)精选2篇（一）课题：《妈妈》美术教案年级：小班教学目标：1. 培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 让幼儿了解和表达对妈妈的感情。
学习内容：1. 通过观察、欣赏图片和听故事，了解妈妈的形象和作为。
2. 通过绘画表达对妈妈的感情和祝福。
教学准备：1. 描述妈妈的图片和故事卡片。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿交流，询问他们对妈妈的认识和感情。
- 展示一些描述妈妈的图片和故事卡片，让幼儿观看并回答有关妈妈的问题。
2. 呈现（10分钟）：- 准备一些关于妈妈的故事，可以是一张图片或简单的绘本。
- 通过讲故事或观看图片，介绍妈妈的形象和她对孩子的爱和关心。
3. 绘画表达（20分钟）：- 分发彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水等绘画工具给每个幼儿。
- 鼓励幼儿自由绘画，表达对妈妈的感情和祝福。
可以画妈妈的形象，也可以画妈妈给自己做的食物、陪伴自己玩耍的场景等。
- 在绘画过程中，教师可以给予指导和帮助。
4. 展示与分享（10分钟）：- 让幼儿将自己的绘画作品展示给大家。
- 鼓励幼儿向其他同学分享自己画的妈妈形象和对妈妈的感情。
5. 结束（5分钟）：- 与幼儿一起总结今天学习的内容，复习妈妈的形象和她对孩子的爱和关心。
教学延伸：1. 让幼儿通过给妈妈写一封信、做一份礼物等方式，来表达对妈妈的感激和爱。
2. 家长可以参与其中，帮助孩子表达对妈妈的感情。
在家庭中可以继续讨论妈妈的重要性和她的付出。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现和参与程度，评估他们对妈妈形象和感情的理解和表达能力。
2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对妈妈的感情和祝福的表达。
教学反思：通过这堂美术课，幼儿了解了妈妈的形象和作为，也能够通过绘画表达对妈妈的感情和祝福。
通过与家长的合作，进一步加深了幼儿对妈妈的理解和感激。
同时，通过幼儿的绘画作品，也能够对他们的感情和表达能力进行评估和反馈，为后续教学提供指导和改进的方向。
母亲-西南师大版六年级音乐下册教案
母亲-西南师大版六年级音乐下册教案课程背景
本节课是西南师大版六年级音乐下册教学内容之一，主要听、唱、说、读母亲这首歌曲，了解抒发孝道的歌曲特点，欣赏母爱伟大的主题，培养学生对母亲的感恩之情与良好的家教观念。
教学目标
1.了解抒发孝道的歌曲特点；
2.学唱《母亲》这首歌曲，并表达感受；
3.分角色演唱这首歌曲；
4.感受母亲无私奉献的精神；
5.培养对母亲的感恩之情与良好的家教观念。
教学内容及具体步骤
一、热身（5分钟）
1.师生问候语；
2.自由活动。
二、引入（10分钟）
1.教师出示幸福一家人的图片，引导学生感受；
2.听曲式或唱首段，培养学生的音感，建立听歌与唱歌的基础；
3.学生个体自由阅读歌曲，教师点名随机抽查；
三、主体（35分钟）
1.教师带领学生合唱《母亲》歌曲；
2.定义抒发孝道的歌曲特点，并让学生自由发挥，小组内部演唱；
3.定义角色，分角色角色演唱《母亲》这首歌曲；
4.学生跟读填词操练，去掉部分词语，让学生发挥创意，填补歌曲中的空白；
5.学生分角色表演自编短剧，体现母爱的无私奉献精神。
四、总结（5分钟）
1.学生进行课堂小结；
2.教师布置本节课的复习作业。
总结
本节课通过学唱《母亲》这首歌曲，并表达感受，分角色演唱这首歌曲，让学生感受母亲无私奉献的精神，培养对母亲的感恩之情与良好的家教观念。
最后教师进行课堂小结，并布置课后复习作业，让学生加深对母爱伟大的主题的理解。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教案《妈妈》（儿歌）
设计意图：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多体验的人，而幼儿最为依赖的是妈妈。
但是现在的孩子由于父母的宠爱，而只知道索取，而不懂得付出，设计本次活动就是为了培养幼儿爱妈妈、爱家人的情感。
活动目标：
1、能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。
2、会有感情地朗读诗歌。
3、能用较长的句子讲述妈妈的爱。
4、认读重点字词：洗脸、梳头发、换衣服。
活动重点：能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。
活动难点：学会朗诵诗歌
2、活动准备：
1、幼儿准备：小图书
2、教师准备：大图书、录音带、大字卡
活动过程：
一、歌曲导入
教师和幼儿一起拍手唱“我的好妈妈”。
引导语：小朋友都爱自己的好妈妈？妈妈爱你们吗？
由此引出诗歌《妈妈》
二、自由阅读
1、发给幼儿小图书。
让幼儿看看图上都有谁？他在干什么？
2、请幼儿说说看到的内容，教师不予评价。
3、老师读诗歌，幼儿完整欣赏一遍。
三、大图书阅读
1、幼儿集体看大图书，理解诗歌内容。
诗歌叫什么名字？
诗歌里说到“谁”给我洗脸？妈妈还给娃娃做了哪些事？
教师依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”的字卡。
诗歌里还说到“我”是谁的妈妈？为什么要那样说？
幼儿各抒己见，说出自己的理由，再次认读重点字词。
教师小结：我们都要爱自己的妈妈。
2、一起看大图书，幼儿听录音带跟读诗歌。
四、迁移创造：
1、引发幼儿思考：妈妈给我们洗脸、梳头发、换衣服时，我们应该对妈妈说些什么？你想怎样表达对妈妈的爱？
2、幼儿分别说说自己的想法，试着用较长的语句进行表达。
五、结束活动：
师幼共同收书，整理物品。
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。
儿歌《妈妈》内容简单易懂，分为三段，句式整齐，具有一定的情节性，适合小班幼儿的年龄特点，便于孩子理解。
儿歌《妈妈》这一活动我提供了3幅图片，让幼儿在欣赏图片的时候感受儿歌的意境。
我让幼儿欣赏一遍儿歌后问他们：“小朋友，在儿歌中讲到了哪些妈妈？”幼儿基本上能够说出来。
教师再次朗诵儿歌后提问：“他们是怎样关心、爱护自己的宝宝的？”大部分幼儿能够根据自己听到的内容，用自己的语言进行表述。
最后结合图片，小朋友们也基本能够朗诵儿歌内容，但觉得小朋友们还是不能很好地体会妈妈关心、爱护宝宝的意境,感觉他们只是在学背儿歌。
为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、体会其中的意境，我请小朋友们想一想，还有哪些妈妈也关心、爱护自己的宝宝？是怎样关心的？小朋友们的思维不够活
跃，都只是局限在自己的妈妈是如何关心、爱护自己的，并没有联想到动物妈妈，说一说其他动物妈妈是怎样爱护他们的宝宝的。