《妈妈》(儿歌)教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

教案《妈妈》（儿歌）

设计意图：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多体验的人，而幼儿最为依赖的是妈妈。但是现在的孩子由于父母的宠爱，而只知道索取，而不懂得付出，设计本次活动就是为了培养幼儿爱妈妈、爱家人的情感。

活动目标：

1、能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。

2、会有感情地朗读诗歌。

3、能用较长的句子讲述妈妈的爱。

4、认读重点字词：洗脸、梳头发、换衣服。

活动重点：能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。

活动难点：学会朗诵诗歌

2、活动准备：

1、幼儿准备：小图书

2、教师准备：大图书、录音带、大字卡

活动过程：

一、歌曲导入

教师和幼儿一起拍手唱“我的好妈妈”。

引导语：小朋友都爱自己的好妈妈？妈妈爱你们吗？

由此引出诗歌《妈妈》

二、自由阅读

1、发给幼儿小图书。让幼儿看看图上都有谁？他在干什么？

2、请幼儿说说看到的内容，教师不予评价。

3、老师读诗歌，幼儿完整欣赏一遍。

三、大图书阅读

1、幼儿集体看大图书，理解诗歌内容。

诗歌叫什么名字？

诗歌里说到“谁”给我洗脸？妈妈还给娃娃做了哪些事？

教师依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”的字卡。

诗歌里还说到“我”是谁的妈妈？为什么要那样说？

幼儿各抒己见，说出自己的理由，再次认读重点字词。

教师小结：我们都要爱自己的妈妈。

2、一起看大图书，幼儿听录音带跟读诗歌。

四、迁移创造：

1、引发幼儿思考：妈妈给我们洗脸、梳头发、换衣服时，我们应该对妈妈说些什么？你想怎样表达对妈妈的爱？

2、幼儿分别说说自己的想法，试着用较长的语句进行表达。

五、结束活动：

师幼共同收书，整理物品。

小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。儿歌《妈妈》内容简单易懂，分为三段，句式整齐，具有一定的情节性，适合小班幼儿的年龄特点，便于孩子理解。

儿歌《妈妈》这一活动我提供了3幅图片，让幼儿在欣赏图片的时候感受儿歌的意境。我让幼儿欣赏一遍儿歌后问他们：“小朋友，在儿歌中讲到了哪些妈妈？”幼儿基本上能够说出来。教师再次朗诵儿歌后提问：“他们是怎样关心、爱护自己的宝宝的？”大部分幼儿能够根据自己听到的内容，用自己的语言进行表述。最后结合图片，小朋友们也基本能够朗诵儿歌内容，但觉得小朋友们还是不能很好地体会妈妈关心、爱护宝宝的意境,感觉他们只是在学背儿歌。

为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、体会其中的意境，我请小朋友们想一想，还有哪些妈妈也关心、爱护自己的宝宝？是怎样关心的？小朋友们的思维不够活

跃，都只是局限在自己的妈妈是如何关心、爱护自己的，并没有联想到动物妈妈，说一说其他动物妈妈是怎样爱护他们的宝宝的