人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课59
人教(PEP)五年级英语上册《Unit 5 There is a big bed Part B》优质教案.doc
Teaching contentsUnit Five There is a big bed Part BTeaching aims 1. To learn the new words : beside , between , above , behind , in front of2. The key sentences: Where is the ball?It’s in front of the dog.3. Student can make sentences use the key sentences.4. To learn the “ let’s talk ’’Important points The key sentences: Where is the ball?It’s in front of the dog.Difficult points 1. Make sentences2. Translate into Chinese : “ Let’s talk ”Teaching aids The word cards , a tape , a picture of the room Teaching procedures Teacher Students The first lesson---------------------------------I Organization1 , Greetings2 , Let’s try : Turn to page fifty-oneII Revision1 , Review the words of Part A2 , Review the “ Let’s talk ” of Part AIII Presentation1 , Open the book “ let ’s learn ”2 , Teacher show cards of the new words :beside , between , above , behind , in front of3 , Listen to me carefully4 , Read after me5 , Listen to the tape and read after it6 , Learn the key sentences :Where is the ball?It’s in front of the dog.7 , Translate into Chinese and teacher explai nIV Practice1 , Read new words by themselves2 , Listen to the tape and read after it3 , Give enough time to read them Teacher and students say “ hello ” to each other Listen and writeStudents look at cards Student readStudents look at the blackboardRead loudly1精品文档4 , Let students make sentencesV Summary and homeworkRead and write down the new words___________________________________________________The second lesson---------------------------------I Organization1 ,Greetings2 , Find and say : Turn to page fifty-twoII Revision1 , Review the new words :beside , between , above , behind , in front of2 , Review the key sentencesIII Presentation1 , Open your book2 , Today , We’re going to learn the “ let’s talk ”3 , This is the dialogue of Zhang, Mike and Sarah4 , Let’s translate into Chinese :Teacher say English2精品文档35 , Listen to the tape and read after it6 , Look at the picture above. What else do you see in it? IV Practice 1 , Read “ Let ’s talk ” by themselves 2 , Listen to the tape and read after it V Summary and homework Recite the “ Let ’s talk ___________________________________________________ The third lesson ----------------------------------- I Organization 1 , Free talk : the key sentences 2 , Let ’s wrap it up : Turn to page fifty-four II Revision Review the “Let ’s talk ” III Pre sentation 1 , First , open your book “ Read and write ” 2 , This is an e-mail to Robin 3 , Let ’s translate into Chinese : Teacher say English 4 , Which is Mr Jones ’ room? Read and tick. 5 , What is in your room? Write three sentences. IV Practice 1 , Recite the “ Let ’s talk ” 2 , Read “ Let ’s talk ” by themselves V Let ’s check 1 , What is in the room? Listen and tick or cross 2 , Listen again and write VI Summary and homework Finish the English excise Write them down ________________________ Write them down Recite the dialoguesOpen their books Translates into Chinese Practice with your neighbor Read in role Practice in groups________________________ Teacher and students say “ hello ” to each other Recite the “Let ’s talk ”精品文档4 Open their books Translates into Chinese Write down the correct answerRecite one by oneWrite down the correct answerblackboard designUnit Five There is a big bed Part BLet’s learn :Where is the ball?It’s {in front of the dog.betweenbesidebehindabove精品文档1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课3
情感目标：找出单词发音规则能自己说出单词后体验学习英语的成就感，增强学习的自信心。
教学重点
能够读出符合ai,ay发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ai,ay发音规则的单词。
教学难点
能正确区分ai和ay单词的认读书写。
3. 教师出示一个房间图，学生用There be句型说说房间里有什么。
4. 学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“What’s in the room?”，输的一方用句型“There is / are … in the room.”回答。
唱英语歌曲，活跃气氛，营造英语学习氛围。
2.Overview
4. 能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体的位置。
5. 提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。
教学反思
教学内容
B Let’s try Let’talk
第 4课时
总课时数：
教学目标
1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。
2. 掌握There be句型复数形式的运用。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
活跃气氛，营造英语学习氛围。
复习旧知，为新授做铺垫。
2.Overview
情景导入
布置任务
Talk about: What’s in my room?
呈现任务，让学生在任务驱动下进入学习状态。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.教师指出照片中的物品，依次学习新词clock,photo,plant,bike,water bottle注意单词发音的指导。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课5
人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计教材分析：本单元是学生在四年级学习了表示各个房间得英文单词得基础上设计得。
把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升得编排意思，又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生认知规律。
同时，本单元学习得单词和句子都是与学生得实际生活息息相关得，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生得学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流得元素，并且为学生以后得学习奠定基础教学目标：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。
2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。
3、能用适当的介词描述物体的方位。
4、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。
5、能听懂会唱歌曲：A photo of me6、能读懂：story time 部分的故事。
教学重难点：重点：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。
2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。
难点：1、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。
2、能用适当的介词描述物体的方位。
课时划分：第一课时：let’s learn, let’s play第二课时：let’s talk ,let’s try第三课时：Let’s learn & let’s find and say第四课时：let’s talk, let’s try& let’s sing第五课时：Let’s spell let’s wrap it up第六课时：read and write, let’s check ,story time第一课时1、教学内容：let’s learn, let’s play2、教学目标：1、能听说读写单词：clock, plant, bottle, water, photo,并能用句型：There is…表达某处有某物；2、能做let’s play 部分的游戏。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版五年级英语上册
教学目标
知识与能力 1、能够完成 Let’s try 部分的听力任务。 目标 2、能够理解对话大意。 3、能够按照正确的语音语调朗读对话，并进行角色扮 演。 4、能够在情景中运用句型“There is…”描述某处有 某物。
结合多媒体教学，采用听读训练、游戏、角色表 过程与方法
爱自己的家。
布置作业
1. Listen to the tape more than twice, try to recite. 2．Draw your bedroom ,and then introduce “What’s in your room?” “There is …”
板书设计
Unit 5 There is a big bed A Let’s try Let’s talk
通过反复
2、组长带领在组内互译、互读对话， 请多组学生运用 的操练，巩
人人理解。
There is … 句 固 There
3、怎样使用“There is”和“There are” 型描述房间里有 is|are …
句型。
什么。
句型。
三、师生互探：
选词填空：is are
学生说出正确答
1. There（ ）two apples on the 案，并说明填写
本单元是 Unit 5 There is a big bed A Let’s try Let’s
talk 中的内容，重点是“There is…”句型，并能够在情景中熟
练运用句型“There is…”描述某处有某物。
本节课处在本单元第二课时，房间中的物品单词“clock”，
“plant”，“bike”，“water bottle”“photo” 在 Let’s learn
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课
Peng’s room nice? Q2: Is the bed the answer to
big or small?Q3: Where is the the question
computer?
3、听录音，跟读对话，划出你不理解、
有疑惑的词语或句子。二、合作探究 ：
1、在组内提出不懂的问题，相互解决。
演等方式方法，进行语言交际训练突破难点 目标
情感态度与 通过学习，教育学生要热爱自己的家。 价值观目标
让学生将“There is…”句型在实际情境中能正确运 重点 用。
教学重难点
难点
让学生将“There is…”句型在实际情境中能正确运 用。
教学策略与 设计
结合多媒体教学，采用听读训练、游戏、角色表演等方式方法，
attention to the pronunciation and 饰表演对话。 表演，培养
intonation.提醒学生注意语音语调。
学生的合
2、教师出示 Describe the picture
desk.
的理由。
2. There（ ）a pencil in my
pencil box.
3. There（ ）two bikes here.
4. There（ ）some milk in the
glass.
跟读录音，师生
四、达标训练：
读，小组 3 人一
人教 PEP 版五年级英语上册
1 、 Read after the radio. Pay 组，分角色带头 通 过 上 台
通过反复
2、组长带领在组内互译、互读对话， 请多组学生运用 的操练，巩
人人理解。
There is … 句 固 There
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课61
人教PEP版五年级英语上册第五单元教案Unit5There is a big bed教学设计A Let’s learn教学目标：1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
3.激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解，教育学生要热爱自己的家。
教学重点：1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学难点：1.能听、说、认读单词“there”。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学准备：1.教师准备多媒体课件、视频文件、图片、游戏素材2.学生准备好自己房间的画。
教学过程：Step1课前热身（Warm-up）1.Sing an English song.2.Free talkT:Good morning,everyone.How are you today?Ss:Fine,thank you.And you?T:I’m fine,too.Now let’s welcome our teachers.Step2课前复习导入（Preview）1.T:Look!There is a house.This is my house.There is a living room…(课件出示房子和房间)T:Can you guess what’s in my bedroom?Ss:A bed,a desk and a…?T:Now let’s go and have a look.Step3新课呈现（Presentation）1.由课件里的There is a clock引出单词clock，并教学生发音及记单词技巧。
最新小学人教PEP版英语五年级上册公开课教学设计Unit5Mynewroom.
CAI, word cards, pictures, recorder and tape.
课题：
教学内容：
A: Let’s try. Let’s talk. Talk and draw. C: Good to know.
教学目标：
1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
2、能够听、说、认读句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用。
教
学
过
程
Step1.Warm-up
1、Daily talk.
2、Let’s sing and Let’s chant in last lesson.
3、Review the four-skills words.Step2.Preview
1、Let’s try: Listen and do.
2、Ss practise the structures:“I can see a…in picture 1/2.”。Step3. Presentation
重点难点：
重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of是个难点。建议教师在本课渗透There be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。
教具准备：
CAI, word cards, recorder, tape.
教
学
过
程
Step1.Warm-up
1、Daily talk.
2、齐读A read and write.
课题：
BOOKVUnit5 My new room第1教时
教学内容：
Let’s start. A: Let’s learn. Let’s play. Let’s sing.
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课59
人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计
PPT 、Tagul 熟悉新句型“There
学生自主合作、动间，然后利用句型对
Voki 技术、
自主合作探究，锻炼说的能力，从而提高综合语言运用能力。
本节课基于我们农村孩子综合运用语言的能力较弱，在听说读写四项能力中，说的能力最弱，还存在着学习方法和学习策略不足等问题，缺乏自主探究，自主学习的能力等问题，教学设计注重从学生已有经验及知识储备入手，利用本次研修所学技术资源，通过各类教学活动的开展，激活学生已有的知识积累，对前置知识进行复现，为后面知识、句型的熟练表达进行有效铺垫，设计一些学生自主活动的任务，让学生自主、合作、探究，完成教学任务。
具体操作如下：
导入环节，利用 Tagul 技术生成英语文本云图，复习四年级学习的表示各个房间的英文单词，头脑风暴，激活学生已有的知识积累，对前置知识进行复现。
过渡环节，利用格式工厂以动态图片形式激发学生兴趣，探索新知。
新授环节，利用在 PPT 中插入音频、视频等形式，设计多个自主活动的任务，让学生自主、合作、探究，完成教学任务。
巩固拓展环节，利用 Voki 平台，呈现不同人物介绍自己的房间，引导学生自主、合作、探究，完成教学任务。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 5》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C 三个板块的内容。
A、B 部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C 部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。
家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B 两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。
包括A 部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B 部分出现的in front of, between, behind, above, beside。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write 和Let’s check 均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
人教版PEP五年级英语上册Unit5教案
教学内容A. Let's try Let's talk Let's learn Let's play Let's spell教学目标 【知识目标】1.能掌握A 部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“There is…”句型介绍物品的存在；3.掌握ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。
【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。
【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。
教学重点1.能听、说、读、写词汇“clock ”，“plant ”，“bike ”，“water bottle ”和“photo ”，并能用句型“There is …”表达某处有某物； 2.能做“Let's play ”部分的游戏； 3.掌握ai,ay 的字母组合的发音规律。
教学难点 There be 句型的简单运用。
教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物，学生准备画笔和画纸。
课时安排3课时。
人教版PEP 五年级英语上册Unit5教案教学过程批注Part A人教版PEP 五年级英第二课时第三课时二、Presentation and Practice1. Read, listen and chant.教师放听力，学生边听边跟读，然后让学生分组读、分男女读。
教师讲解单词的意思，并对每组单词分音素、音节拼写讲解，引导学生记忆。
另外教师在黑板上讲解时依次引出例词，并将例词写在黑板上，教师总结ai、ay组合在单词中发音为/eI/。
讲解单词时，一定让学生们读准单词发音中的每一个音素，再分音节读，这对他们记忆单词有很大的帮助。
2.Listen,read and circle.(1)播放录音，学生们圈出正确的选项。
(2)再次听录音，师生一起核对答案。
3.Look,listen and write.(1)首先让学生们观察图片，掌握图片信息，再听录音根据录音内容填空。
PEP人教版五年级英语上册《Unit5_A_Let’s_talk公开课教案》
Unit5 A Let’s talk公开课教案教材图片：教材：人教PEP小学英语五年级上册P48单元主题：There is a big bed.课型：听说课一、教材解析本节课为五年级上册第五单元There is a big bed的第一课时，通过提供核心句型：There is a big bed. There is a nice photo, too. 让学生结合自己生活实际描述自己房间内的物品陈设。
教材通过Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、学生情况分析本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
经过两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，能够根据图片提示听懂文本内容。
另外，五年级的学生学习过有关家居设施的名词以及各房间名称，如table, phone, bed, fridge, sofa, study, bedroom, kitchen等，接触过句型What’s in your …? 来表达“某处有某物”的话题。
因此，结合本课时教学内容和学生已有知识，应让学生在语境中理解、运用There is …句型描述某处有某物。
三、教学目标（一）知识目标1. 学生能够理解Let’s talk中的对话内容。
2. 学生在情景中运用句型There is …描述某处有某物。
能够在语境中理解photo的意思，并能正确发音。
（二）能力目标1. 学生能够按照正确的意群、语音语调朗读对话，并进行角色扮演。
2. 学生能够运用本课核心句型描述某处有某物。
（三）情感目标引导学生养成及时整理个人物品的良好习惯。
四、教学重难点（一）教学重点在情境中理解和灵活运用本课重点句型There is …。
（二）教学难点引导学生结合生活实际，运用本课核心句型There is …简单介绍自己房间的物品。
五、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
人教版PEP五年级上册英语《Unit5 There is a big bed-5》教学设计
人教版PEP五年级上册英语《Unit5 There is a big bed-5》教学设计一. 教材分析《Unit 5 There is a big bed-5》是人教版PEP五年级上册英语教材的一部分，主要围绕着家居环境和学习英语动词短语的主题展开。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握there be句型，以及一些描述家居物品的词汇和动词短语。
教材通过丰富的图片和生动的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中积极向上，乐于参与各种课堂活动。
但对于一些复杂的句子结构和动词短语的运用，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写有关家居环境的词汇和动词短语，如bed, table, chr, desk, there be等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注家居环境的良好情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关家居环境的词汇和动词短语，能够用there be句型进行描述。
2.难点：正确运用动词短语和there be句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的家居环境情境，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2.交际法：采用生生互动、师生互动的方式，让学生在实际交流中运用所学知识。
3.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高自己的语言能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备一些家居物品的模型或图片，如床、桌子、椅子等。
3.练习题：设计一些有关本节课内容的练习题，用于巩固所学知识。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品作业设计教案小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 作业设计教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社内容来源：新人教版小学五年级英语上册第五单元主题：Let’s learn适合对象：五年级设计者：主体内容：一、学习目标1、通过完成必要的作业和自己喜爱的作业，能够用正确流利的语音语调表达bike,clock,photo,water bottle,plant,beside,between,behind,above,in front of，掌握这些词汇的认读及拼写、简单运用这些词汇；能够快速正确辨认和书写这些单词。
2．借助多样化的作业，提升视听观察能力，能正确使用有关家居物品和相对位置关系的单词或词组，并能简单介绍自己的房间。
二、作业设计Let’s learn 作业设计位置关系的部分单词都会，也具备一定的动手能力和解决问题的能力。
内容Word: bike,clock,photo,waterbottle,plant,beside,between,behind,above,in front of学习目标1、通过完成必要的作业和自己喜爱的作业，能够用正确流利的语音语调表达bike,clock,photo,waterbottle,plant,beside,between,behind,above,in front of，掌握这些词汇的认读及拼写、简单运用这些词汇；能够快速正确辨认和书写这些单词。
2．借助多样化的作业，提升视听观察能力，能正确使用有关家居物品和相对位置关系的单词或词组，并能简单介绍自己的房间。
作业设计作业一：能说出、认出所出示的食物听力作业1：听录音选择对应的图片。
juice, milk, bread, egg实际操作作业2：你能根据录音，把正确的食物图片贴到黑板上吗？作业二：快速、准确地说出食物名称1、口头作业：指着图片说出食物名称2、快速反应作业：根据教师给出的图片说出食物名称3、表演作业：根据学生的表演说出食物名称针对目标1针对目标1Have somebread._____________________作业六：纸笔测试作业——连线juice bread egg milk作业七：必做作业1、给爸爸妈妈说说食物名称2、熟读课本上的两句话。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 5》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
There is a clock, a plant and a photo in my room.
三人一组，玩滚雪球的游戏。
S1: There is a … in my room. S2: There is a … and a… in my room.
S3: There is a …, a… and a … in my room.
Presentation
Let’s talk
This is Zhang Peng’s bedroom. What is in his room?
A chair is in Zhang Peng’s room. There is a chair in Zhang Peng’s room.
A desk is in Zhang Peng’s room. There is a desk in Zhang Peng’s room.
a big bed.
A. do
B. is
C. does
( A ) 3. Your room is
nice.
A. really
B. real
C. much
( B ) 4. Sarah and Mike are in
bedroom.
A. Zhang Peng
B. Zhang Peng’s C. Zhang Pengs’
What’s near the door? There is a bike.
Do you have a bike? What’s it like? I have a… bike.
Let’s learn
Listen and read after it.
clock photo plant
PEP小学英语五年级上Unit5英语教案
PEP小学英语五年级上Unit5英语教案小学PEP五年级英语上册第五单元教案Period 2一、教学目标与要求1、能听懂、会说本课对话并能做替换练习。
2、能听、说、认读句型：There is a …. There are…..并能在情景中正确运用。
二、教学内容Let’s talk三、教学重、难点本课重点句型为：There is …..和There are….难点句型有：I have my own room now. What’s it like?及There be 句型的正确运用。
四、课前准备教师准备本单元A部分Let’s learn的教师卡片、录音机、磁带、教学课件等。
学生准备该课涉及的图片、双面胶等。
五、教学步骤Step1 warm-up教师出示词卡，与学生共同复习上节课所学单词及其拼写。
Step2 pre-view课件呈现另外两张图片T: There are two pictures. They are two bedrooms.What differences can you find? Who can tell me? (ask students to answer)教师引导：In picture1, I can see….In picture2, I can see….Step3 presentationLet’s talk1、课件呈现一个房间，内有一小人。
T: Look! This is me. I have my own room now. (教师板书并强调my own room的发音让学生跟说)This is my own book. This is my own bag. (教师出示自己的书、包等物品并介绍说。
)并用show me your own book/pencil的指令引导学生出示他们的物品并表达：my own book, my own pen….最后让学生拿出纸，快速地画一个房间，对周围的同学说：Look! I have my own room now.课件呈现一面镜子，教师向学生介绍：In my room there is a mirror. 让学生跟说。
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_5_单元教案_5【精品】
4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。
3、做活动手册A Let’s tal部分的配套练习。
二次备课
板书设计：
There is a big bed
Thereisa des.
Thereare3 dess.
教学反思
课题
There is a big bed
第3课时
教学目标
1、能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a itchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet.
Unit5There is a big bed
单元教学目标：
1.能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。
2.能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。
3.能够运用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin?等询并能简单表达情感。
4.能够了解字母组合的发音规律并读出例词。
教学难点：
能够运用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin?等询并简单表达情感。
教学准备
词卡录音机磁带图片
单元教学课时安排
6课时
课题
There is a big bed
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教PEP版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计
教学任务。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入环节
1.图片导入
2.Free talk
引导学生说livingroom
bedroom等，然后教师问
What’s in the livingroom?
引导学生There is a TV. There
is a picture. So today we’ll
talk about Zha ng Peng’s
room.顺势导入本单元标题
There is a big bed.
头脑风暴
复习旧知
熟悉新句型“There
is a ……”
PPT 、Tagul
过渡环节
3.Free talk 过渡到
Let’s try
T：Now look at the picture
again. We know they’re in
Zhang Peng’s
激发兴趣
探索新知
What’s in the
bedroom?
格式工厂
(以动态gif格式呈现孩子们由
livingroom走向bedroom)
livingroom. 呈现孩子们走
进客厅的动画说Now they go to the ……What’s in the bedroom? Guess. Computer or TV? Now listen and tick.
新授环节（教师播放无字幕动画）
教师利用幻灯片和学生一起给
出答案，教师引导并说出There
is a big bed/computer/ photo
in the room.适时教学photo
(遵循：音形义，语音渗透，
自然拼读)
（1）听音圈图
【设计意图】整体感
知对话
PPT、音频
细节教学
photo
学生自然说出并
练习句型There is
a……
PPT、图片嵌入
【设计意图】让学生看到漂亮的照
片，自然而然发出感叹，从而有效练
习句型。
难点处理
教师预设
难点两个：1.really nice
学生行为此处未
知，预留空间生成学
习资源
PPT、课堂资源、旧知
2.Hey, my computer is here on the desk.引导学生自己解决难点，如若不能，老师协助，如利用现场资源My book is here on the desk.
巩固拓展
Role play
教师讲明竞争机制
Role play PPT、评价机制（叶子树）
利用Voki平台，呈现不同人
物介绍自己的房间，引导学生
简单介绍自己的房间
学生自主合作、动
手完成自己的小房
间，然后利用句型对
其进行描述。
Voki技
术、
自主合作探究，锻炼说的能力，从而
提高综合语言运用能力。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右。