教科版六年级上册科学教学设计教案六上5.神奇的小电动机
教科版科学六上《神奇的小电动机》教学设计2
教科版科学六上《神奇的小电动机》教学设计2一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一课，主要介绍了电动机的工作原理和应用。
本课通过探究电动机的制作过程，让学生了解电动机的基本结构，掌握电动机的原理及其在生活中的应用。
教材内容丰富，以学生实践活动为主线，注重培养学生的动手操作能力和科学探究能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对电动机有初步的了解。
他们在学习本课之前，已经掌握了电流、电压、电阻等基本概念，能够进行简单的电路连接实验。
但学生对电动机内部结构和工作原理的认识还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理，知道电动机的基本结构及其在生活中的应用。
2.培养学生动手操作能力和科学探究能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理及其内部结构。
2.电动机在生活中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究电动机的工作原理。
2.运用实验教学法，让学生亲自动手制作电动机，增强实践操作能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。
4.利用多媒体辅助教学，形象生动地展示电动机的工作原理和应用。
六. 教学准备1.准备电动机制作材料包，包括电池、线圈、磁铁等。
2.准备多媒体课件，包括电动机工作原理动画、实物图片等。
3.准备实验器材，如电压表、电流表、电阻器等。
4.划分学习小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用。
提问：“你们知道电动机是什么吗？它有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍电动机的基本结构和原理，展示电动机工作原理动画。
让学生初步了解电动机的制作过程。
3.操练（15分钟）分发电动机制作材料包，引导学生按照教材步骤，动手制作电动机。
在制作过程中，提醒学生注意电路连接正确，确保电动机能够正常工作。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。
但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。
2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。
2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。
教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。
4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。
教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。
秋新教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》教案
秋新教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》教案一、课程背景《神奇的小电动机》是六年级科学上册中的一篇课文。
本课的教学目标是让学生掌握电动机的概念、原理和应用。
通过实验和观察，让学生探索电动机的本质和机理，培养学生的实验观察能力。
二、教学目标1.了解电动机的概念，学习电动机的原理和结构。
2.掌握电动机的使用方法，了解电动机的应用领域。
3.培养学生的实验观察能力，促进学生的动手实践能力。
4.提高学生的学习兴趣，拓展学生的科学知识面。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握电动机的原理和结构。
2.学会使用电动机完成简单任务。
教学难点1.理解电动机的本质和机理。
2.掌握电动机的使用方法。
四、教学步骤步骤一：导入通过引入一个小小的小电动机，让学生感受到它的神奇之处。
请学生猜测这个小小的小电动机是如何工作的？经过讨论，引导学生思考电动机的本质和机理。
步骤二：概念讲解通过图片和文字的方式，讲解电动机的结构、原理以及分类。
要求学生认真听讲，并做好笔记。
引导学生注意电动机的细节和特点。
步骤三：实验操作在指导老师的指导下，学生利用小电动机，完成任务：让铁钉能够旋转。
通过实际操作，让学生掌握电动机的使用方法和注意事项。
同时，要求学生记录下实验步骤和心得。
步骤四：观察分析在实验结束后，引导学生对实验结果进行观察和分析。
通过问答，发现并解决实验中出现的问题。
同时，让学生进一步理解电动机的本质和机理。
步骤五：总结回顾通过回顾整个课堂的内容，让学生自我总结并回答课堂提问。
帮助学生对电动机的概念、原理和应用有更深入的理解。
五、教学评估评价标准1.参与度：学生课堂表现是否积极，是否参与讨论和实验操作。
2.实验操作：学生在实验中是否能够独立操作，是否了解电动机的使用方法和注意事项。
3.学习效果：学生是否掌握电动机的概念、原理和应用，能否以简洁明了的形式回答相关问题。
评估方法1.观察学生的参与情况。
2.对学生的实验操作表现进行评估。
3.对学生的笔记和回答问题进行评估。
第5课 《神奇的小电动机》教案(教科版小学六年级科学上册第三单元)
教科版小学六年级上册科学第三单元第5课《神奇的小电动机》教学设计教学导航【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
【教学重点】根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
【教学难点】探究小电动机工作原理。
【教学准备】1．学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2．教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针【课时安排】1课时教学过程一、谈话引入。
1.（出示电动玩具车。
）玩过电动玩具车吗？为什么电动玩具车装上电池能开动？2.拆开玩具车，展示转动的小电动机。
因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是神奇的小电动机啊。
今天这节课我们就来研究神奇的小电动机（师板书：神奇的小电动机。
）3、小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？二、小电动里面有什么。
1.谁来猜测一下小电动机里面会有什么？2.想知道我们的猜测是否正确，只有打开小电动机，亲眼目睹一下，我们就轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还原。
可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。
(自学完成实验记录单一任务一)3.外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。
(随机点示图片)4.线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁）真的是电磁铁吗？你能证明一下吗？5.实验，得出结论：转子是电磁铁。
6.当玩具车接通电源时，电流是沿着怎样的线路流过线圈的呢？请阅读P58的资料，说说换向器的作用。
反馈：电流流过的线路：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。
(课件出示)换向器的作用：接通电流并转换电流方向。
三、小电动机转动的秘密。
1.原来小电动机里面有电磁铁，通电后，电磁铁产生了磁力，可它为什么会转动起来呢？想想外壳里面的磁铁，你能猜测一下它转动的原因吗？2.怎么来检验我们的猜想呢？3.师：介绍并演示P59的实验装置组装，讲清要点和注意点。
教科版六年级上科学第四单元第6课《神奇的小电动机》优质课教学设计
教科版六年级上科学第四单元第6课《神奇的小电动机》优质课教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机的应用。
通过这一课的学习，学生能够对电动机有一个初步的认识，了解其工作原理和应用领域，为今后进一步学习电学知识打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有一定的了解。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，通过实验和实践活动能够更好地理解和掌握电动机的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机的应用领域。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究电动机的工作原理。
3.情感态度价值观：培养学生的探究精神，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点重点：电动机的工作原理和简单构造，电动机的应用领域。
难点：电动机工作原理的探究和理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线、开关等。
2.学具：每个学生准备一个电动机模型，以及实验所需的器材。
3.课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用。
提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电动机的构造和原理，通过课件展示电动机的内部结构，让学生了解电动机的组成部分及其作用。
同时，演示一个简单的电动机模型，让学生直观地感受电动机的工作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压、电流条件下的工作状态。
引导学生通过实验数据分析电动机的工作原理，让学生在实践中掌握电动机的相关知识。
4.巩固（5分钟）学生总结实验结果，回答问题：“电动机是如何工作的？其工作原理是什么？”教师点评并补充讲解。
六年级科学上册教学设计第四单元 能量_6.神奇的小电动机
教科版小学科学六年级上册第四单元《能量》第6课《神奇的小电动机》教学设计执教老师：备课成员：【教材分析】本课是六年级上册《能量》单元的第6课。
通过本单元前面5课的探究与学习，学生已经了解了各种能量表现形式、能量本课聚焦部分在明确了本课的研究对象是“小电动机”之后，提出了“小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？”的问题，充分调动了学生的前认知。
探究部分由两个大活动组成：第一个活动是观察小电动机的构造。
指向从小电动机的结构特点，去解密小电动机为什么能转动。
核心是想办法验证转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。
第二个活动是研究小电动机工作的基本原理。
这个活动分两个环节，首先引导学生从小电动机的构造猜测各部件之间的相互作用，然后通过实验装置检验推测。
在研讨环节，“我们知道在哪些地方用到了小电动机？”这个问题将唤起学生的回忆，联想起生活中电动机的应用实例，从而发现电动机具有广泛的用途，给我们生活带来诸多方便，给社会带来深远影响。
资料部分用文字的方式呈现了小电动机的工作原理。
【学情分析】学生经常在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等内部结构中看到小电动机。
小电动机能够为这些设备的运转提供动力。
高年级的学生知道只要给小电动机接通电流，小电动机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等，带动设备运动。
但是，他们可能未曾想过，小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动呢？本课中，学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项富有挑战性的、趣味十足的科学探究活动。
在活动中，电磁铁的知识得到应用，学生的探究能力得到锻炼，可谓一举两得。
【教学目标】1.能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造。
2.通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
3.体会电动机的应用影响着我们的生活。
【教学重难点】重点：通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
最新教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》教案
5.神奇的小电动机【教材简析】《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。
本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。
本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。
【学情分析】作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。
以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。
【教学目标】科学概念目标1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。
2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。
科学探究目标1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。
2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
科学态度目标1. 产生探究小电动机的兴趣。
2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。
科学、技术、社会与环境目标初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日常生活中的应用。
【教学重难点】重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。
【教学准备】教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。
小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。
【教学过程】一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣]1.出示小车。
新教科版小学科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》教学设计
新教科版小学科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是小学科学六年级上册的教学内容，主要让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在日常生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的结构，并能运用电动机解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、磁场等概念有一定的了解。
但是，对于电动机的工作原理和内部结构，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实验和形象的讲解，帮助学生理解和掌握电动机的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，认识电动机的结构，能运用电动机解决实际问题。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的结构。
2.难点：电动机内部结构的工作原理，如何运用电动机解决实际问题。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察电动机的工作原理和特点。
2.讲解法：通过生动的讲解，帮助学生理解和掌握电动机的相关知识。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和科学思维能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、实验器材、PPT等。
2.学具：学生实验器材、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的电动机小实验，引发学生对电动机的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现电动机的结构和工作原理，让学生对电动机有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机的工作原理和特点，引导学生动手操作，培养学生的动手能力。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，总结电动机的工作原理和特点，教师进行点评，巩固学生所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电动机在日常生活中的应用，以及如何运用电动机解决实际问题。
2021~2022新教科版六年级科学上册4-6《神奇的小电动机》教案
2021~2022新教科版六年级科学上册4-6《神奇的小电动机》教案一. 教材分析本节课选自2021~2022新教科版六年级科学上册4-6《神奇的小电动机》，是学生在学习了简单机械、能量的转化等知识的基础上，进一步探究电动机的工作原理和应用。
教材通过引入电动机模型，让学生观察、实验、分析，从而了解电动机的基本结构和工作原理，以及电动机在生活中的广泛应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验、分析问题的能力，对简单机械和能量转化有一定的了解。
但电动机的工作原理和内部结构较为复杂，需要通过实验和讲解让学生深入理解。
此外，学生对电动机在生活中的应用了解不多，需要通过实例让学生感受电动机的广泛用途。
三. 教学目标1.知道电动机的工作原理和基本结构。
2.能通过实验观察和分析电动机的工作过程。
3.了解电动机在生活中的应用，感受科技对生活的影响。
4.培养学生的观察能力、实验能力、分析问题的能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的内部结构。
3.电动机在生活中的应用。
五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法、实例分析法等，引导学生观察、实验、分析，从而深入了解电动机的工作原理和应用。
六. 教学准备1.电动机模型。
2.实验器材：电池、导线、开关等。
3.实例资料。
4.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示电动机模型，让学生观察电动机的 external appearance and structure，引出本节课的主题。
3.操练（15分钟）分组进行实验，观察电动机的工作原理。
学生通过实际操作，连接电池、导线和开关，观察电动机的转动过程，记录观察结果。
4.巩固（10分钟）讲解电动机的工作原理，引导学生理解电动机是如何将电能转化为机械能的。
通过提问、回答的方式，巩固学生对电动机工作原理的认识。
科教版六年级科学教案-神奇的小电动机
神奇的小電動機
教學目標
科學概念：玩具小電動機的功能是把電變成了動力。
過程與方法：用分步觀察、整體觀察的方法瞭解小電動機的構造。
根據小電動機的構造推想通了電後它為什麼會轉動。
情感、態度、價值觀：產生探究小電動機的興趣。
教學準備
1.學生自備：玩具小電機、橡皮筋、一次性塑膠杯、一號電池、透明膠
2.教師準備：導線、磁鐵、電池盒、開關、銅質粗導線、大頭針
教學過程
（一）導入
1. 小電動機被安裝在很多玩具的裡面，通上電以後就可以轉動。
你知道它為什麼一通電就能轉嗎？
2. 今天我們一起來研究一下神奇的小電動機。
（二）小電動機裡有什麼
1. 讓我們先拆開小電動機，看看裡面有什麼？
2. 學生活動。
3. 你發現了什麼？（教師介紹電動機內部構造。
）
4. 猜一猜小電機裡面的這些零件都有什麼用？
（三）小電動機轉動的秘密
1. 小電機裡的轉子部分是一塊電磁鐵嗎？怎麼驗證？如果老師沒有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以驗證它是電磁鐵嗎？為什麼？
2. 學生討論交流。
3. 按照教材P59制做實驗裝置。
並實驗。
4. 討論：小電動機內部的零件和結構，對於它的轉動起到了什麼作用？。
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教案
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生动手操作和观察能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
通过本节课的学习，学生将能够理解电动机的基本原理，了解电动机的构造，并能通过实验操作，观察和分析电动机的工作过程。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有一定的了解。
但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来加深理解。
此外，学生可能对实验操作和安全注意事项有一定的好奇心和探索欲，需要教师在教学过程中进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。
2.培养学生动手操作和观察能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理和简单构造。
2.实验操作和安全注意事项。
五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过实验和观察，引导学生自主探索电动机的工作原理和构造。
六. 教学准备1.实验材料：电动机、电池、导线、开关等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示电动机工作原理的图片或视频，引导学生关注电动机，激发学生对电动机的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍电动机的构造和原理，然后演示电动机的工作过程，让学生直观地了解电动机的工作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和分析电动机的工作过程，引导学生通过实验操作，深入理解电动机的工作原理。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对电动机工作原理和构造的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考电动机在生活中的应用，以及如何利用电动机解决实际问题。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的主要内容，强调电动机的工作原理和构造。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生绘制电动机的构造图，并写一篇关于电动机工作原理的小短文。
神奇的小电动机教学设计
教科版科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》教学设计【教材分析】本课是小学科学六年级上册能量这一章节的第六课《神奇的小电动机》，主要介绍了小电动机的构造、原理和应用。
学生在前面的课程中已经学习了能量的概念，了解了能量的种类及转化方式，本课将通过小电动机的实际应用，让学生更加深入地了解能量的转化和利用。
【学情分析】本课是小学科学六年级上册能量这一章节的第六课，学生已经学习了能量的概念及其转化方式，对于能量的基本概念已经有了一定的了解。
但是，对于小电动机的构造、原理和应用还没有接触过，需要通过实际操作来深入了解。
因此，本课需要注重实践操作，让学生通过实际操作来掌握小电动机的使用方法。
【教学目标】1.知识目标（1）了解小电动机的构造和原理；（2）了解小电动机的应用；（3）掌握小电动机的使用方法。
2.能力目标（1）能够观察小电动机的构造，初步理解其原理；（2）能够通过实际操作，掌握小电动机的使用方法。
3.情感目标（1）激发学生对科学的兴趣；（2）培养学生观察、实验、探究的能力；（3）培养学生的合作意识和创新精神。
【教学重难点】1.教学重点（1）小电动机的构造和原理；（2）小电动机的应用；（3）小电动机的使用方法。
2.教学难点（1）如何让学生初步理解小电动机的原理；（2）如何让学生通过实际操作，掌握小电动机的使用方法。
【教学过程】第一环节：导入新课1.教师出示小电动机，让学生观察、感受其外观；2.教师引导学生思考：这是什么？有什么用？如何使用？教师可以通过提问的方式引导学生思考，让学生自己发现小电动机的特点和用途，同时也可以让学生在思考中激发对科学的兴趣。
3.教师通过引入小电动机的应用场景，引出本课的主题。
教师可以通过举例子的方式，让学生了解小电动机在生活中的应用，例如：电动玩具、电动扫地机器人等，从而引出本课的主题。
第二环节：学习新知识1.教师通过PPT或黑板，讲解小电动机的构造和原理；教师可以通过PPT或黑板，向学生详细介绍小电动机的构造和原理，让学生了解小电动机的内部结构和工作原理。
科学教科版六年级上册第四单元第6课《神奇的小电动机》教学设计(新版)
科学教科版六年级上册第四单元第6课《神奇的小电动机》教学设计（新版）一. 教材分析本课是《神奇的小电动机》，是科学教科版六年级上册第四单元的第6课。
本课主要介绍了电动机的工作原理和特点，以及如何利用电动机制作一些简单的机械装置。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解电动机的作用和原理，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了简单电路的知识，对电路的基本组成和原理有一定的了解。
但是，对于电动机的内部构造和工作原理，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和直观的演示，帮助学生理解电动机的工作原理和特点。
三. 教学目标1.了解电动机的工作原理和特点。
2.能够利用电动机制作一些简单的机械装置。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理和特点。
2.如何利用电动机制作简单的机械装置。
五. 教学方法1.观察法：通过观察电动机的内部构造和工作原理，帮助学生理解电动机的工作原理和特点。
2.实验法：通过动手制作简单的机械装置，让学生亲身体验电动机的应用。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考电动机的优点和局限性。
六. 教学准备1.准备一些电动机和相关的机械装置，用于演示和实验。
2.准备一些关于电动机的资料和图片，用于引导学生观察和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些电动机的图片和实例，引导学生关注电动机的作用和特点。
提问：你们对电动机有什么了解？电动机的工作原理是什么？2.呈现（15分钟）展示电动机的内部构造和工作原理的图片和视频，引导学生观察和思考。
同时，简要介绍电动机的优点和局限性。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，利用电动机制作一些简单的机械装置。
在实验过程中，引导学生注意电动机的使用方法和注意事项。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己制作的机械装置的优点和不足，引导学生思考电动机的应用和局限性。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电动机在生活中的应用，以及如何利用电动机解决一些实际问题。
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》教案
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的基本原理和构造，通过观察和操作，使学生能够理解电动机的工作原理，以及电动机在日常生活和工业中的应用。
教科版六年级上册科学教材在设计上注重学生的实践操作和科学探究，培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有所了解。
同时，他们具有较强的动手能力和探究精神。
然而，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生通过观察、操作、思考，深入理解电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的基本原理和构造，学会使用简单的工具测量电动机的性能。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等途径，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生意识到科学对生活的重要性。
四. 教学重难点1.重点：电动机的基本原理和构造，电动机的性能测试方法。
2.难点：电动机内部磁场的变化与线圈转动的关系。
五. 教学方法1.讲授法：讲解电动机的基本原理和构造，引导学生掌握电动机的性能测试方法。
2.演示法：展示电动机的工作过程，使学生直观地了解电动机的原理。
3.实验法：让学生亲自动手操作，观察电动机的性能变化，培养学生的实践能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分析电动机实验中出现的现象，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电源、测量工具、实验器材。
2.学具：实验记录表、笔记本、画图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如电动车、洗衣机等，引导学生关注电动机在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道电动机是如何工作的吗？”2.呈现（10分钟）展示电动机模型，讲解电动机的基本原理和构造。
引导学生关注电动机内部的磁场变化与线圈转动的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察电动机的性能变化。
教科版小学六年级科学上册第三单元《能量》第5课《神奇的小电动机》教案
生小组讨论并汇报。
教师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是磁的相互作用。（板书：磁的相互作用）
（2）检验我们的猜想。
同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来做实验验证我们的猜想。老师为你们准备了一个器材，让我们能清楚的看到小电动机中转子的转动，想不想做一做这个实验？（课件出示自制教具）其中这两个相当于后盖中的电刷，这个当然是小电动机中的转子了！我们还差什么呢？我们用这个磁铁代替外壳中的磁铁（师演示）。
这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。
读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。（板书）
我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜想呢？（师演示，后板书电磁铁。）
教学重点：了解小电动机的构造。
教学难点：学会分析小电动机转动的原理。
师生活动
设计意图
一、玩具电扇引入
同学们，看，老师今天带来了什么？我们的电扇车通上电后，它就会转起来（师演示），同学们，你们知道是什么让我们的电扇转动起来的吗？
今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）
二、探究活动
1.认识小电动机的结构。
怎样使转子转得更快呢？（请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验证！）
生做实验，师指导。
生汇报交流师作评价。
我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况：有的同学装的车，通电后倒着走，什么原因呢？怎样可以改变转子转动的方向？这个方法可有两种啊！你们能找到吗？试一试。
六年级科学上册第三单元能量5神奇的小电动机教案教科版
第5课神奇的小电动机
【教学目标】
科学概念：
玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：
用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：
产生探究小电动机的兴趣。
【教学重、难点】
【教学准备】
1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【教学设计】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。
你知道它为什么一通电就能转吗？
2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。
3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。
）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。
3. 按照教材P59制做实验装置。
并实验。
4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？。
教科版科学六年级上册第四单元《能量》第6课：《神奇的小电动机》教学设计
6.神奇的小电动机【教材简析】本课是六年级上册《能量》单元的第6课。
聚焦板块引出了本课的两个驱动性问题，即小电动机里面有什么以及为什么通电后它就会转动。
与探究板块的两个活动高度呼应。
一是拆解观察小电动机的构造。
学生通过拆解小电动机活动，观察小电动机的主要构造，知道小电动机由外壳、转子以及后盖组成。
外壳内有两块磁铁，后盖上有电刷。
通过检测，学生知道转子实际上是电磁铁；二是探索小电动机的内部工作原理。
学生先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测分析。
最后拓展认识生活中各种各样的电动机。
研讨部分是对电动机应用的拓展，鼓励学生发现生活中更多的电动机的应用场景。
本课的重点是引导学生根据小电动机的构造推测通电后电磁铁与磁铁相互作用使转子转动起来，进而理解小电动机的工作原理。
培养学生的探究实践能力，发展科学思维。
【学情分析】通过前面几课的学习，学生已经知道了电可以产生磁，磁极之间可以相互作用等知识。
绝大多数学生通过玩玩具体验知道在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等物品里面都有小电动机，小电动机能够为这些设备的运转提供动力。
所以，对学生来说已经具备了一定的学习本节课的知识、技能基础，对电动机的探究欲望很高。
但是，对小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动？尤其是小电动机的工作原理大部分孩子都不理解，也缺乏拆解电动机实际观察的经验，所以探究也有一定的难度。
【教学目标】科学观念：通过拆解观察小电动机的内部活动，认识小电动机的主要构造，知道转子就是电磁铁。
通过研究小电动机转动的原因，知道电动机是利用电产生动力的机器，感知电能可以转化为动能。
科学思维：通过观察分析的方法，初步建构小电动机的简易模型。
能基于实验中电动机转动的不同现象进行对比推理。
探究实践：在拆解并观察小电动机活动中，用语言描述小电动机内部各个结构及其作用。
设计并进行小电动机转动实验，搜集证据进行分析推理，提出自己的想法，并归纳得出结论。
新教科版小学六年级科学上册《神奇的小电动机》教学设计
教科版六年级上4.6《神奇的小电动机》教学设计课题神奇的小电动机单元 4 学科科学年级 6学习目标一、科学概念目标电动机是利用电产生动力的机器，它的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
二、科学探究目标1、能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造及基本原理。
2、能够根据小电动机的构造推想通电后小电动机为什么会转动。
3、能够按步骤做探究小电动机工作原理的实验。
三、科学态度目标1、发展探究小电动机秘密的兴趣。
2、乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点。
四、科学、技术、社会与环境目标体会科学技术的发展和应用影响着社会的发展。
重点根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
难点在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.玩过电动玩具车吗？怎么玩？明确：开关一开，运动起来；开关一关，停止下来。
2.掀开车盖，里面的结构是怎样的？明确：3.小电动机，只要一接通电源，就会转动驱动玩具车前进。
小电动机里面有什么?为什么通电后它就会转动? 回答拆开，观察思考观察小车内部结构，提出问题。
导入新课。
讲授新课一、观察小电动机1.参照教材图示，观察内部结构明确：小电动机分外壳、转子和后盖三个部分，外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。
2.预测内部结构作用机器工作原理拆卸，观察推测实验验证阅读资料设计实验交流独立完成能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造。
能够根据小电动机的构造推想通电后小电动机为什么会转动。
能够按步骤做探究小电动机3.转子上有线圈绕在铁芯上，有什么办法验证它是电磁铁吗？（1）实验材料小电动机的转子、导线、电源、开关、大头针等。
（2）实验方法【方法1】动手将小电动机的转子、电源、开关用导线连接起来，形成一个完整的电路。
接通电源，利用小电动机的转子去吸引大头针。
如果能够吸引大头针，说明它是一块电磁铁，如果不能吸引大头针，说明它不是一块电磁铁。
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名师面对面
5.神奇的小电动机
【教学目标】
科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分步观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
【教学准备】
1.学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
2.教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【教学过程】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。
你知道它为什么一通电就能转吗？
2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。
3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。
）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。
3. 按照教材P59制做实验装置。
并实验。
4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？。