人教版八年级物理第5章-第4节-眼睛和眼镜(提升版)
2024八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课件新版新人教版
3-2.[中考·内江] 如图所示，是矫正远视眼的光路示意图， 请在虚线框内画出相应的透镜。 解：如图所示。
知识点 4 眼镜的度数
知4－讲
1. 透镜焦度 透镜焦距的倒数叫作透镜焦度，用Φ 表示， 即Φ =1f，透镜焦度的单位是m－1。
知4－讲
2. 眼镜的度数 (1)眼镜的度数是镜片的透镜焦度乘100的值，
第五章 透镜及其应用
第4节 眼睛和眼镜
1 课时讲解 眼睛
近视眼及其矫正 远视眼及其矫正
2 课时流程 眼镜的度数
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 眼睛
知1－讲
1. 眼球的主要结构 角膜、睫状体、瞳孔、晶状体、玻璃体、 视网膜、视神经等， 如图1 所示。
3. 眼睛的调节 正常的眼睛既能看清近处的物体， 又能看清远处的物体。
知3－练
解题秘方：根据眼睛成像位置判断眼疾类型和矫正 所用透镜。 解析：由题知，物体成像在视网膜后，是远视眼， 应戴凸透镜进行矫正。 答案：B
知3－练
方法技巧：利用补偿法记忆近视眼及远视眼的矫正。
3-1. 人们常说的“老眼昏花”通常是指( A )
知3－练
A. 远视眼 B. 青光眼 C. 近视眼 D. 白内障
③ 明视距离：在合适的照明条件下，正常眼睛观察近处物 体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫 作明视距离。
知1－讲
深度理解 眼睛成像与照相机成像光路图的对比：如图3 所示。
知1－讲
方法技巧 通过逆向思维推测出眼睛的调节方式: (1)首先，分析物距变化导致的像距变化。 (2)然后，结合实际像距不变的情况，分析解决问题的方法。 (3)最后，推测出晶状体厚薄的变化。
知4－练
初二物理第五章第四节眼睛和眼镜(含解析)
2019初二物理-第五章-第四节-眼睛和眼镜（含解析）一、单选题1.关于近视眼，在不戴眼镜时看不清物体，这时物体成的像在眼睛：（）A.视网膜上B.视网膜前方C.视网膜后方D.以上都不对2.下列关于眼镜度数的说法中正确的是（）A.近视眼镜的度数是正数，远视眼镜的度数是负数B.近视眼镜和远视眼镜的度数都是正数C.眼镜的度数就是镜片的焦度D.平常说的眼镜片的度数就是镜片的焦度乘100的值3.如图是某人观察物体时，物体在眼球内成像示意图，则该人所患眼病和矫正时应配制的眼镜片分别是（）A.远视凹透镜B.远视凸透镜C.近视凹透镜D.近视凸透镜4.如图所示的四幅示意图中，表示近视眼成像和近视眼矫正后成像情况的分别是（）A.乙和丙B.乙和丁C.甲和丙D.甲和丁5.下列关于眼睛和眼镜的说法中不正确的是()A.眼睛里的晶状体相当于凸透镜B.近视眼的折光能力太强C.远视眼中的晶状体焦距变小D.近视眼镜的镜片是凹透镜6.关于眼睛及其视力矫正，下列说法中正确的是（）A.眼睛的晶状体相当于凹透镜B.物体通过晶状体所成的像是虚像C.矫正近视眼所配戴的眼镜镜片是凸透镜D.远视眼看不清近处景物，是因为景物的像落在视网膜的后方二、填空题7.在图中，________图为远视眼成像的示意图（选填“甲”或“乙”）．8.如图所示的是________眼成像光路情况，矫正这种眼睛视力的透镜对光线有________作用．9.下列光路图分别画出了眼睛看近处和远处物体的两种光路，________描述了正常眼的成像情况，________描述了近视眼的成像情况；________描述了远视眼的成像情况．10.童话世界里也有很多物理知识，如图所示是鱼眼与人眼的结构示意图，我们观察发现：鱼眼晶状体的形状比人眼更加________（选填“平”或“凸”）一些．像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体，像将成在视网膜的________（选填“前面”或“后面”），因此童话世界中生活在水里的美人鱼上岸后，若要看清远处的物体，应该配戴________（选填“近视眼镜”或“远视眼镜”）。
物理人教版(2024版)八年级上册5.4 眼睛和眼镜 教学教案 教学设计01
第五章透镜及其应用《第4节眼睛和眼镜》教学设计【教学目标】知识与技能1.了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
3．初步认识红外线、紫外线及其它们的应用过程与方法通过对“眼睛是怎样看清远处和近处的物体”以及“近视眼、远视眼成因和矫正”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。
情感、态度与价值观通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过学习，强化眼睛保健意识。
【教学重难点】重点：探究“近视和远视的成因及矫正”。
难点：理解眼睛的调节及成像原理。
【教学准备】教师：多媒体课件学生：水透镜、光屏、光具座、光源、凸透镜片、凹透镜片【教学过程】【出示图片】美丽的风景【设问】我们通过什么去感受美丽的风景，去认识周围的世界？【导入语】眼睛是我们人体最重要的器官之一，它让我们的生活变得多姿多彩，它是如何成像的？如何保护眼睛，近视眼和远视眼是怎样形成的？又如何去矫正？这节课我们来学习第四节《眼睛和眼镜》。
【出示图片】眼睛的结构及成像原理教师补充：视网膜上的感光细胞受到光的刺激产生信号，视神经把信号传给大脑，我们就看到了物体。
【设问】眼睛的成像原理相当于我们以前学过的哪一件光学仪器？它们是基于凸透镜成像的哪条规律？【出示图片】眼睛和照相机【设问】照相机在拍摄远处和近处的景物时，为了能在底片上得到清晰的像，需要调节什么？为什么？我们的眼睛看远处和近处物体时，晶状体到视网膜的距离是不变的，那眼睛又是怎样看清远处和近处物体的呢？下面我们通过水透镜实验来模拟眼睛是如何看清远处和近处物体的。
水透镜是由密闭的橡皮膜通过导管连着注射器组成，里面装着水。
水透镜的使用方法：注水，焦距变短，抽水，焦距变长【出示图片】学生回答：照相机物体位于凸透镜2倍焦距之外，成一个倒立缩小的实像。
学生进行对比加深理解记忆学生回答：调焦即调节底片与镜头之间的距离。
人教版八年级物理上册第五章第4节《眼睛和眼镜》
人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第4节《眼睛和眼镜》教学设计一、教材分析眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机。
通过本节课的学习，学生应了解眼镜的结构，知道晶状体的形状对观察景物的影响。
通过对近视眼、远视眼成因的研究和矫正方法的讨论，提高学生探索知识的能力。
二、课标分析了解人眼的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法三、学情分析本节课的知识学生是非常熟悉的，有很多学生对这部分知识或多或少有所了解，故应充分利用这一优势，让学生在课前提前搜索、调查、查阅相关资料、对其进行分析总结，让学生做课堂的主人，把展示才华的机会多给与他们。
四、教学目标（一）知识与技能1．了解眼睛的构造2．知道眼睛是怎样看见物体的3．知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法（二）过程与方法通过实验对比发展学生初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力（三）情感、态度与价值观1．关心透镜在生活中的应用2．通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教育3．使学生有将科学技术应用于日常生活的意识五、教学重难点及突破学习重点：人眼成像的原理。
学习难点：利用水透镜探究近（远）视眼的成因以及矫正方法突破措施：通过分组实验、小组讨论，小组展示六、教学资源准备凸透镜、凹透镜、激光笔、PPT课件等七、教学过程新课教学（25分钟）认识眼睛1.人眼的结构出示人眼结构图片，对照图片请同学们说出眼睛的主要结构？教师强调：晶状体、角膜的共同作用——相当于一个凸透镜2.人眼成像的原理：眼睛是如何看到物体的呢？（一）人眼如何看清远近不同的物体1.提出问题：人眼如何看清远近不同的物体？教师图片展示2.实验探究探究内容：利用水透镜体验眼睛是如何看清远近不同物体的。
观察投影说出眼睛的主要组成部分：睫状体、晶状体、瞳孔、视网膜学生自主阅读课本，小组交流展示答案小组成员讨论交流设计实验方案。
进行实让学生通过阅读观察，小组合作讨论及对实物感知，养成知识归纳总结的能力、合作交流的能力，培养学生理论与实际的联系。
【八年级物理上册】第五章第4节 眼睛和眼镜
第4节眼睛和眼镜一、眼睛1、结构：睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、视网膜、视神经、玻璃体等部分构成。
2、成像原理：从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
3、远点和近点依靠眼睛调节能看清的最远和最近的两个极限点叫做远点和近点。
正常人的远点是无限远，近点为了10cm。
3、明视距离正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离叫做明视距离，大约是25cm。
预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离保持大约25cm。
备注：[1][2]、从图中可以看出，一只眼的观察范围大约是150°，而两只眼的观察范围就接近180°。
人的两眼观察范围有很大一部分是相互重叠的。
人只有同时使用两只眼睛，才能准确地判断物体的前后距离。
二、近视眼及其矫正1、近视眼的特点：只能看清近处的物体，看不清远处的物体。
2、近视原因：晶状体太厚，折光能力强，或眼球在前后方向上太长。
来自远处物体的像成在视网膜的前面。
3、矫正方法：（用凹透镜矫正）。
三、近视眼及其矫正1、远视眼的特点：只能看清远处的物体，看不清近处的物体。
2、远视原因：晶状体太薄，折光能力弱，或眼球在前后方向上太短。
来自近处物体的像成在视网膜的后面。
3、矫正方法：用凸透镜矫正。
【典型例题】类型一、近视眼的成因及矫正1.小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。
（1）如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是图，其矫正做法是图；（2）若图中甲，取下近视眼镜，为了在光屏上得到一个清晰的像，在保持烛焰和透镜的位置不变的条件下，应将光屏。
A、保持在原来位置B、靠近透镜C、远离透镜D、无论怎么移动光屏都不能得到清晰的像【答案】（1）A；C；（2）B【解析】（1）近视眼是由于像成在了视网膜的前方，是A图，近视要用凹透镜来矫正，是C图。
新人教版八年级上物理第5章第4节《眼睛和眼镜》-课件
视网膜（有感光细胞） 底片（有感光材料）
成像
倒立、缩小、实像
像距不变，当物距改变 焦距不变，当物距改变时，
调节作用 时，通过改变晶状体的 通过改变镜头与底片间的 弯曲程度，来改变焦距， 距离，来改变像距，使底 使视网膜上成的像清晰。 片上成的像清晰。
近 视 眼
近视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
晶状体太厚，折光能力 太强，成像于视网膜前。
4、有+250度-200度的眼睛片，它们的
焦距分别是多少？近视眼配戴哪个？
0.4m、0.5m、 -200度
课堂练习：
1.眼睛的成像原理与_照__相__机__的原理相似，它 的角膜、晶状体共同作用，相当于_凸__透__镜___, 物体在它的_视__网__膜__上成_倒__立__、__缩__小__的__实___ 像.
1、近视眼的明视距离比正常眼的明视距离短；
2、不同近视眼的明视距离也不同；
3、远视眼的明视距离比正常眼的明视距离长。
创新探究二：
这里有几个老花镜，请同学们自学课本第 101页的科学世界“眼镜的度数”，然后 分组进行讨论，设计测量老花眼镜度数的 实验方案。
补充：眼镜的度数 1、什么是透镜焦度？
焦距的倒数，Φ=1/f，单位：m-1 2、什么是眼镜的度数？
配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
远 视 眼
远视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
晶状体太薄，折光 能力太弱，成像于 视网膜后。
配戴用凸透镜做成的 远视眼镜。（老花眼 镜）
创新探究一：
通过晶状体的调节，眼睛可以使不同远近的物体在 视网膜上成清晰的像。眼睛调节的两个极限点叫远点和 近点。正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处。 正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约 25cm，叫做明视距离。看书上的字，测出你的明视距离， 和其他同学比较一下：正常眼、近视眼明视距离相同吗？ 有什么规律？
八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第4节 眼睛和眼镜教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中
第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课题眼睛和眼镜授课人教学目标知识与技能1.了解眼睛的构造和成像的原理.2.了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法.过程与方法1.尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决与眼睛和眼镜相关的问题，获得初步的分析能力.2.通过对近视眼、远视眼的成因以及矫正方法的比较，体验和感悟比较是研究问题、解决问题常常采取的一种方法.情感态度与价值1.初步养成学物理、用物理的习惯，增强学生将科学技术应用于日常生活的意识.2.养成良好的爱眼、护眼习惯.重难点重点近视和远视的形成与矫正.难点眼睛的自我调节，矫正视力的探究.教学准备多媒体课件、光具座、焦距不同的凸透镜、作为眼镜镜片的凸透镜和凹透镜等.（没有课件的话需要有眼球模型）教学步骤师生活动设计意图情境导入【课件展示】单独展示某某日出、黄果树瀑布、庐山雾景、探月卫星的发射和运动员在国际比赛中获得金牌等图片.然后展示一X多图图片，故意使视力有问题的同学看不清.同学们，我们是通过眼睛看清这些美丽、激动人心的图片的，那么眼睛是如何看到周围的物体的呢？有些同学看不清最后这幅多图图片，可能是因为他们近视了，那么近视眼是怎样形成展示祖国的美好河山、近年来科技的飞速发展和运动员为国争光等图片，情境导入的，又该如何矫正呢？今天我们一起走进《眼睛和眼镜》. 是物理课堂渗透爱国主义教育的体现.活动一：探究新知学点1：眼睛【课件（挂图）展示】看课件，了解眼睛的主要结构.图5-4-1【读一读议一议】问题1：对照眼睛的结构图思考：人眼的成像和照相机、投影仪与放大镜中的哪个类似？图中哪部分相当于凸透镜？哪部分相当于光屏？人眼成像的特点是什么？答：人眼的成像与照相机类似.图5-4-1中的晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，视网膜相当于光屏.和照相机一样，人眼成的是倒立、缩小的实像.问题2：人眼既能看清近处的物体，也能看某某处的物体，眼睛是如何进行自我调节的？答：当物体离眼睛比较远时，如果眼球的形状不变，物距增大像距会减小，像会成在视网膜前，所以这时需要放松睫状体，如果学生不能理解人眼为何成倒立、缩小的实像，可以告诉学生我们之所以感到像是正立的，是因为图像信息经过了视神经和大脑的处理加工.眼睛的调节是本节的难点，要注意引导学生通过凸透镜成像的规律进行分析.活动一：探究新知活动二：运用举例类型一：近视眼及其矫正例1.如图5-4-2是某人眼睛看物体时的成像示意图，则他的视力情况及矫正需要选用的透镜分别是（D）.图5-4-2A．远视眼凸透镜 B．远视眼凹透镜C．近视眼凸透镜 D．近视眼凹透镜【解析】图中像成在了视网膜的前方，所以他是近视眼，而近视眼是因为晶状体折光能力太强使像成在视网膜的前方造成的，应配戴发散透镜（凹透镜）加以矫正.故选D.类型二：远视眼及其矫正例2.如图5-4-3是杨大爷眼睛看物体时的成像情况，则他的眼睛类型及矫正需要选用的透镜分别是（D）.通过例题巩固所学，加深对知识的理解，培养学生的安全意识.活动二：运用举例图5-4-3A.近视眼凸透镜B.远视眼凹透镜C.近视眼凹透镜D.远视眼凸透镜【解析】图中像成在视网膜后，所以是远视眼.远视眼是因为晶状体对光线的偏折能力太弱造成的，所以应该用对光线具有会聚作用的凸透镜进行矫正.故选D.检测反馈让学生完成《高效课时通》“当堂小练”P26，完成后同桌之间互相批改.课堂小结1.眼睛相当于照相机，景物在视网膜上成的是倒立、缩小的实像.2.近视眼是因为晶状体的折光能力太强，使远处物体的像成在视网膜前，应该用对光线具有发散作用的凹透镜进行矫正.3.远视眼是因为晶状体的折光能力太弱，使近处物体的像成在视网膜后，应该用对光线具有会聚作用的凸透镜进行矫正.布置作业【正式作业】教材P102“动手动脑学物理”，第1、2、4题【家庭作业】《高效课时通》P73-P74板书设计第4节眼睛和眼镜1.眼睛：相当于照相机，成倒立、缩小的实像.通过调节晶状体的厚度使远近物体的像都能成在视网膜上.2.近视眼及其矫正：近视眼是由于晶状体的折光能力太强，远处物体的像成在视网膜前，用凹透镜进行矫正.3.远视眼及其矫正：远视眼是由于晶状体的折光能力太弱，近处物体的像成在视网膜后，用凸透镜进行矫正.。
人教版八年级上册物理5-4眼睛和眼镜 习题(解析版)
5.4眼睛和眼镜1一、选择题1.关于常见的光学仪器，下列说法正确的是（）A.焦距越小的凸透镜，对光的会聚作用越明显B.校园内安装的监控摄像头，相当于一个凹透镜C.想要矫正近视眼，要用适当的凸透镜片做成眼镜D.平行于主光轴的光，通过凹透镜后一走经过焦点2.小明只能看清近处的物体，而看不清远处的物体，来自远处某点的光会聚在他的视网膜前。
那么（）A.他可能患上近视眼，需用凸透镜矫正B.他可能患上近视眼，需用凹透镜矫正C.他可能患上远视眼，需用凸透镜矫正D.他可能患上远视眼，需用凹透镜矫正3.下列说法错误的是（）A.远视眼用凸透镜来矫正B.池水看起来变“浅”了，这是由于光的折射C.阳光灿烂的日子，行走在绿树成荫的街道上，常常见到地面上有一些圆形的光斑，这些光斑实际上是太阳的实像D.眼睛近视了，这是由于晶状体的折光能力太弱或眼球在前后方向上太长4.人们常说的“老眼昏花”通常是指（）A.远视眼B.青光眼C.近视眼D.白内障5.关于透镜，下列说法正确的是（）A.远视眼的人佩戴的眼镜是凹透镜B.照相机中所成的像是放大正立的C.用投影仪投放出来的电影画面属于虚像D.丢弃的矿泉水瓶容易引起火灾，是因为矿泉水瓶相当于一个凸透镜，能会聚阳光二、非选择题6.人的眼睛像一架精密的照相机。
如图所示是描述人眼看物体的成像图，其中看远处景物的是________图，景物在视网膜上成的是像________（选填“实”或“虚”）。
7.+300度和-200度的眼镜片，属于近视镜片的是________，它的焦度是________，焦距是________，眼镜的度数反映镜片________本领的大小，度数越大，表示镜片发散或会聚光线的本领越________________________。
8.小明进行“视力的矫正”探究活动时，将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图甲在光屏上得到了一个缩小、倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。
人教版八年级物理 第五章透镜及其应用第4节眼睛与眼镜(共24张PPT)
2、远视眼及其矫正
（1）概念：只能看清远处物体，看不清近处物体。 （2）产生原因：a晶状体太 薄 ，折光能弱； b眼球在前后方向上太 短 。 （3）光会聚的位置 视网膜后 。
近处一点的光会聚在视 网膜后，
在视网膜上形成一个模糊的光斑。
（4）远视眼的矫正 利用凸透镜使光会聚的特点，配戴用凸透镜制 作的远视眼镜（老花镜）可以得到矫正。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/10 2021/8/ 102021 /8/108 /10/202 1 9:51:52 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/10 2021/8/ 102021 /8/10A ug-211 0-Aug-2 1
3、小明的眼镜是+200度，他的眼睛是 远视眼，镜片的焦距 是 0.5 m，是 凸透镜 （凸透镜或凹透镜）。
4、探究凸透镜成像规律实验中，当做u>2f的实验时，当光屏上 成清晰的像后。（1）将光屏向凸透镜靠近一些，所成的像 会 模糊 。相当于 近视眼 。（2）、将光屏远离凸透镜 一些，所成的像会 模糊 相当于 远视眼 。（近视眼或远视眼）
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（2）看近处的物体时：
近处
当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的折射能力变强，近处 物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。 正常眼睛的明视距离是 25 cm，近点是 10 cm
近 视 眼 与 远 视 眼
二、近视眼与远视眼
1.近视眼及其矫正
（1）概念：只能看清楚近处的物体，看不清楚远处的物体。
A．凸透镜相当于视网膜 B．蜡烛相当于晶状体 C．凸透镜相当于晶状体 D．光屏相当于晶状体
11、人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视 网膜上形成（ D ）
人教版物理八年级上册第5章第4节《眼睛和眼镜》
远视眼成像在视网膜之后，因此 要矫正远视眼，应使会聚点前移， 可在眼睛前放一个合适的对光具 有会聚作用的凸透镜。
使来自近处物体的光先经过凸透镜会聚后再进入人眼，这样就可以使进 入人眼的光刚好会聚在视网膜上，所以远视眼应配戴用凸透镜制成的眼 镜进行矫正。
新知探究
拓展新知延探伸究
眼镜度数
概念
定义
举例或说明
新知探究
（2）近点：当睫状体极度紧张时(用力看近物时)，晶状体变得最凸，表面 弯曲程度最大，此时能看清的最近的极限点叫做近点。正常眼睛的近点在 离眼睛大约10cm的地方。 （3）明视距离：在合适的照明条件下，正常眼睛观察近处物体最清晰而又 不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫做明视距离。预防近视眼的措施之 一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25cm左右。
A．正立、缩小的虚像 C．倒立、缩小的虚像
B．正立、缩小的实像 D．倒立、缩小的实像
3. 人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头（凸透 镜），视网膜相当于照相机内的胶片，若来自近处物体的光线，经晶状 体折射后成像情况如图所示，则正确的说法是（ C ）
A．该眼是近视眼，应配戴凸透镜矫正 B．该眼是近视眼，应配戴凹透镜矫正 C．该眼是远视眼，应配戴凸透镜矫正 D．该眼是远视眼，应配戴凹透镜矫正
由此可见眼睛和眼镜是一对 亲密的好伙伴，下面我们就 一起探究一下眼睛和眼镜。
新知新知探探究究
知识点 1 眼睛
1. 眼球的结构
玻璃体 睫状体
视网膜
瞳孔 角膜
晶状体
视神经
眼球的主要结构有： 晶状体、角膜（晶状体和角膜的共同 作用相当于一个凸透镜）、睫状体(可 改变晶状体的形状) 、瞳孔(相当于照 相机的光圈) 、玻璃体、视网膜（视 网膜相当于光屏）、视神经。
人教版八年级物理(上册)《第5章第4节眼睛和眼镜》教学设计
5.教学拓展：
（1）组织学生参观眼科医院或眼镜店，了解眼睛保健知识，增强学生的实际体验。
（2）邀请眼科医生或眼镜配制师来校讲座，让学生了解更多关于眼睛和眼镜的专业知识。
（3）鼓励学生开展课后研究性学习，深入探究眼睛的生理结构和功能，提高学生的科学素养。
四、课堂小结
本节课我们学习了眼睛和眼镜的相关知识，了解了眼睛的构造、视物原理以及眼镜的矫正作用。希望同学们能够将这些知识运用到生活中，养成良好的用眼习惯，保护好自己的眼睛。
五、课后作业
1.结合所学知识，设计一份关于眼睛保护的海报。
2.调查身边的同学、家人、朋友是否患有近视或远视，了解他们的矫正方法，撰写调查报告。
六、板书设计
1.眼睛的构造与视物原理
2.近视眼、远视眼的成因与矫正
3.眼镜的构造、度数含义及适用人群
二、学情分析
八年级学生对眼睛和眼镜已有一定的生活经验，他们能够意识到眼睛在日常生活中的重要性，但对于眼睛的构造、视物原理以及眼镜的矫正作用等方面的知识了解不够深入。学生在学习本章节时，可能会对以下内容产生兴趣：眼睛的调节机制、近视和远视的成因及矫正方法。在此基础上，教师应关注以下几点：
c.运用眼镜度数计算方法，计算并解释给定度数眼镜的适用人群。
2.设计一份关于眼睛保护的海报，内容包括正确用眼习惯、预防近视和远视的方法等，要求图文并茂，具有宣传和警示作用。
3.家庭实验：观察家人的眼睛，了解他们的视力状况，尝试分析可能的视力问题及成因，并讨论如何改善视力。
4.撰写一篇关于眼睛和眼镜的科学小论文，要求观点明确，论述清晰，不少于500字。可以选择以下话题：
（2）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，使每个学生都能在课堂上得到提高。
2024年秋八年级物理上册5.4眼睛和眼镜教学设计(新版)新人教版
5. 教学工具：准备投影片、多媒体播放设备、白板等教学工具，以便进行教育网站等，以便在课堂上进行分享和讨论。
7. 学习任务单：准备学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习效果。
三、评价结果的应用
1. 分析评价结果：通过课堂评价和作业评价，了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
2. 制定改进措施：针对评价结果中反映出的问题，制定相应的改进措施，如增加讲解时间、加强实验操作指导等，以提高学生的学习效果。
3. 反馈给学生：将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解眼睛和眼镜的基本原理。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
解答：远视眼是由于晶状体的曲度过小，或者眼球的前后径过短，导致光线聚焦在视网膜的后方，形成远视眼。矫正远视眼可以通过佩戴凸透镜眼镜或进行激光手术等方式。
4. 例题四：眼睛的卫生与保健
题目：如何保护眼睛，预防近视眼和远视眼？
解答：保护眼睛，预防近视眼和远视眼的方法包括：保持良好的用眼习惯，如正确的读书姿势、定时休息、避免长时间近距离用眼；定期进行眼部检查，及时发现和矫正视力问题；保持良好的生活习惯，如充足的睡眠、均衡的饮食、适量的运动等；避免眼睛受到外伤或感染。
人教版初中物理八年级上册第五章 第4节《眼睛和眼镜》说课稿
5.4《眼睛和眼镜》一、说教材1、教材所处的地位和作用《眼睛和眼镜》是人教版新课标教材八年级物理上册第五章第四节的内容，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用、近视眼远视眼的成因及其矫正等内容。
它是第五章“透镜及其应用”中的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。
这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。
2、教学目标与要求（一）知识与技能●了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；●了解眼镜是怎样矫正视力的。
（二）过程和方法●通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理，通过比较实验，领会近视的成因。
（三）情感、态度、价值观●有将科学技术应用于日常生活的意识。
●通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。
3、教学重难点近视眼和远视眼的矫正与学生生活息息相关，应用的物理知识比较多，而要解决这些问题，学生必须了解眼睛成像原理和调节作用，以及近视眼远视眼的成因，所以本节课的重难点是：●重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正；●难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
4、教具和学具教具：多媒体学具：光具座、光屏、蜡烛、白纸、焦距不同的三个凸透镜。
二、教学方法施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。
因此，我在教法上采用启发式探究性学习、自主学习探究法、直观教学法、对比实验探究法、归纳法、观察法，来培养学生的自学能力、探究能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力。
通过实际问题的解决过程，寻找教与学的切入点，把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中。
三、说教学程序1、创设情景，提出研究课题俗话说“良好的开端是成功的一半”，所以我计划创设两种情景来调动学生的积极性。
情景一、请大家闭上眼睛，问刚才老师在干什么？情景二、请戴眼镜的同学取下眼镜，告诉大家他的感受。
根据情景请同学们提出一个与眼睛有关的问题。
2024年人教版八年级物理上册第五章 透镜及其应用眼睛和眼镜
第4节眼睛和眼镜
教材分析
一、课标分析
了解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法。
二、内容和地位分析
本节是第五章“透镜及其应用”中的应用部分,它不仅涉及前面三节中透镜的初步知识、照相机的成像原理、凸透镜成像的规律等物理知识,还涉及生物学科知识,体现了学科渗透。
眼镜、近视眼和远视眼的矫正等内容都与我们的生活息息相关。
这节课教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念。
学情分析
八年级的学生已经认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用;了解了凸透镜,如放大镜、照相机、投影仪等的应用;探究了凸透镜成像的规律,有了初步的观察能力、思维能力和实验探究能力。
近视现象是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的现象。
教学目标
1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。
2.了解近视眼和远视眼的成因,知道近视眼和远视眼是如何矫正的。
核心素养
通过凸透镜成像的模拟实验,尝试运用控制变量、观察讨论、类比分析等方法研究一些物理问题。
重点难点
重点:近视眼和远视眼的成因。
难点:近视眼和远视眼的矫正。
教学过程
续表
续表
放在离凸透镜较远的位置,如图所示,给凸
透镜“戴”上近视眼镜,此时光屏上能成一清
晰的像;若“取”下近视眼镜,为使光屏上的
像清晰,在保持烛焰和凸透镜位置不变的
条件下,应该将光屏()
A.远离凸透镜
B.靠近凸透镜
C.靠近凸透镜和远离凸透镜都可以
D.保持在原来的位置
续表
教学反思。
人教版(2024新版)八年级上册物理第五章第4节《眼睛和眼镜》教案
课题人教版（2024新版）八年级上册物理第五章第4节《眼睛和眼镜》教案课型新授课课时1课时单位授课人教学目标(一)知识与技能1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
了解用眼护眼常识。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
(二)过程与方法1．通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。
2．通过分析近视和远视形成的原因，了解眼睛是怎样矫正视力的。
(三)情感态度和价值观1．通过自主学习和小组讨论，培养学生的独立思考能力和团结协作能力。
2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。
教材分析眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。
它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。
眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。
眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。
学情分析八年级学生从性格、心理上都开始有所成熟，也有了一些生活经验，这对本节课的学习是一个好的基础。
而凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用前面已经学过，这为近视和远视的矫正形成了铺垫；另外照相机成像原理也已学过，而眼睛的成像原理与照相机的成像原理是一样的，这样很容易使学生通过对比学习接受新知识，从而达到良好的学习效果。
教学方法讨论法；对比法教学重难点教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。
教学难点：近视和远视的成因。
教学资源准备多媒体课件、视频教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：我们的眼睛，是怎样看到美丽的世界的？为什么近视学生进创设情景，从学生的亲身感受出发，了的同学需要戴眼镜才能看清远处的物体。
人教版八年级物理上第五章5.4眼睛和眼镜优秀教学案例
1.通过PPT展示眼球的剖面图，详细讲解眼球的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体等，让学生了解眼球的各个部分及其功能。
2.讲解视觉的形成过程，包括光线经过角膜、瞳孔、晶状体等结构的折射，最终在视网膜上形成图像，引导学生理解视觉的原理。
3.讲解近视、远视的成因及矫正方法，让学生了解近视、远视的产生原因，以及如何通过戴眼镜等方式进行矫正。
3.设计有趣的实验，让学生亲身体验眼镜的放大、缩小作用。如用放大镜观察物体，让学生了解放大镜的成像原理；用透镜组合制作一款眼镜，让学生体验不同度数的眼镜如何影响视力。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发其探究欲望。如在讲解眼睛的构造时，让学生思考：“为什么眼睛需要角膜、晶状体等结构来实现视觉？”
五、案例亮点
1.生活情境的创设：通过利用多媒体展示图片、视频等资料，让学生直观地了解眼睛的构造和视觉原理，以及创设生活情境，让学生亲身感受光的折射现象，这些教学手段丰富了课堂教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.问题导向：在教学过程中，教师引导学生提出问题，激发其探究欲望，并鼓励学生主动解决问题，培养其独立思考能力。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
人教版八年级物理上第五章5.4眼睛和眼镜优秀教学案例
一、案例背景
本节课是人教版八年级物理上第五章“光”的第四节内容“眼睛和眼镜”。通过对本节课的学习，学生将了解眼睛的构造、视物的原理以及近视、远视等视力问题的成因和矫正方法。考虑到学生已掌握了光的传播、反射、折射等基本知识，本节课将在此基础上，引导学生将理论知识与生活实际相结合，培养其观察生活、思考问题的能力。
3.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内互相交流、分享心得，并鼓励小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。这种小组合作的学习方式有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
人教版八年级物理上册 第5章第4节眼睛和眼镜教案
第4节眼睛和眼镜【知识与技能】1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的．了解用眼护眼常识．2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法．【过程与方法】1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力．2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法．【情感、态度与价值观】1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神．2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱健康．【重点】眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正．【难点】近视和远视的成因．知识点一眼睛【自主学习】阅读课本P100，完成以下问题：1．眼睛好像一架照相机，晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于胶卷．2．眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状．看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，折光能力变弱，远处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，折光能力变强，近处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上．3．正常人眼观察近处物体最清楚，而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫做明视距离．【合作探究】探究一眼睛1．结合眼睛的模型和照相机的成像图，观察眼睛的结构．你知道眼睛是如何看到物体的吗？答：晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了．2．眼睛睫状体起什么作用？答：眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体．3．眼睛中瞳孔起什么作用？答：眼睛瞳孔的作用是能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体，瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈．4．视网膜起什么作用？答：眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜就好像照相机的底片．5．既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？答：光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体的折射，然后到达视网膜形成倒立、缩小的像，但我们看见的都是正立的物像，是因为大脑调节作用的影响．【教师点拨】1．外界的物体在人的视网膜上所成的是倒立的像，而人看到的却是正立的像，是由于大脑中的视觉神经的自动调整作用所致．2．利用凸透镜成像模拟眼睛成像从而来理解眼睛成像及调节特点的方法，在物理上运用得非常广泛，称为模型法．3．在凸透镜像距一定时，调节焦距，也可以使不同物距的物体在光屏上成清晰的像．【跟进训练】人眼是世界上最精密的照相机(选填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”)，晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于胶卷，只有成像在视网膜上才会看清物体．知识点二近视眼及其矫正【自主学习】阅读课本P100－101，完成以下问题：1．近视眼只能看清近处物体，看不清远处物体．2．产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前.3．近视眼应配戴凹透镜制成的镜片．【合作探究】演示小游戏：三字经请两位同学上台，一个视力正常的同学，一个近视眼的同学，请近视眼的同学摘掉眼镜．教师出示印有三字经的卡片，从两位同学眼前开始，每念一个卡片上的字后退一步，逐步后退．活动中发现有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，这种情况是怎么形成的？答：由于长期不注意适度用眼，使晶状体变凸，睫状体调节能力降低，远处的景物的像落在视网膜前面，形成近视眼．探究二实验：近视眼的矫正1．应用什么透镜来矫正近视眼？答：凹透镜能使光发散，应用凹透镜来矫正近视眼．2．用实验的方法验证自己的猜测．(1)所需器材有哪些？答：凸透镜、蜡烛、光屏、近视眼镜一副、火柴等．(2)实验探究的过程是怎样的？答：①将点燃的蜡烛放在离凸透镜较远处，使光屏上呈现烛焰像．②如图所示，将凸透镜看作眼睛的晶状体，将光屏看作视网膜，给“眼睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成清晰的像．③移去近视眼镜，光屏上的像变模糊了，这就是近视眼所看到的景象．沿靠近凸透镜方向移动光屏，直到光屏上能重新呈现清晰的像．(3)由实验过程中观察到的现象可得出什么结论？答：近视眼在观察远处的物体时，物体通过晶状体所成的像落在视网膜的前方．矫正近视眼所配戴的镜片是凹透镜．凹透镜的作用是使像相对于晶状体向后移，从而能在视网膜上成清晰的像．【教师点拨】1．近视眼晶状体折光能力过强，成像于视网膜前，利用凹透镜对光的发散作用，在眼睛的前方戴一个凹透镜使远处的物体正好成像在视网膜上．如果戴的眼镜对光的发散作用没有使像刚好成在视网膜上，也就不能达到矫正视力的效果．因此，近视患者要配戴度数合适的近视眼镜，不是随便找个凹透镜就可以矫正近视眼的视力．2．现在还有一种矫正近视眼视力的方法，就是将角膜中间凸出的部分削薄一点，减小角膜的曲度，从而减小角膜的折光能力，达到矫正视力的目的．【跟进训练】如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体．拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊．那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是(C)A．将光屏适当远离凸透镜B．将蜡烛适当远离凸透镜C．将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜D．同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜知识点三远视眼及其矫正【自主学习】阅读课本P101，完成以下问题：1．远视眼只能看清远处物体，看不清近处物体．2．产生远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处某点的光会聚在视网膜后.3．远视眼应配戴凸透镜制成的镜片．【合作探究】探究三 远视眼1．远视眼的成因是？答：远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像成在了视网膜后面而看不清．2．根据远视眼的成因猜想一下远视眼的矫正方法．答：凸透镜对光有会聚作用，可用凸透镜将光线会聚，使近处物体传来的光线仍能会聚在视网膜上，从而看清近处的物体．知识拓展 眼睛的度数1．什么是透镜焦度？答：通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度，用Φ表示．2．透镜焦度用公式如何表示？答：Φ＝1f(f 为透镜焦距)．单位：Φ—— m －1，f —— m. 3．眼镜片的度数如何求得？答：镜片的透镜焦度乘100的值就是眼镜片的度数，即眼镜度数＝透镜焦度×100.4．凸透镜和凹透镜的度数表示有何区别？答：凸透镜的度数用正数表示，凹透镜的度数用负数表示．【教师点拨】1．判断眼睛是近视眼还是远视眼，关键看光的会聚点是在视网膜前还是在视网膜后．2．将近视眼与远视眼对比起来学习，可以大大提高学习效率，且对近视眼、远视眼的特征理解更透彻，记忆得更牢固．因此对比法是学习同类型知识的一种重要方法．【跟进训练】如图所示a 、b 是同一人的两幅照片，b 图中他拿的眼镜( B )abA ．属于凸透镜，可用于矫正近视眼B．属于凸透镜，可用于矫正远视眼C．属于凹透镜，可用于矫正远视眼D．属于凹透镜，可用于矫正近视眼1．眼睛的工作原理(1)成像特点：倒立、缩小的实像．(2)调节：改变焦距．(3)明视距离：眼睛距物体25 cm处．2．近视眼和远视眼(1)近视眼(会聚点提前)：凹透镜矫正．(2)远视眼(会聚点置后)：凸透镜矫正．完成本课对应训练．。
人教版物理八年级上册第5章第4节 眼睛和眼镜课件
( D)
A.＋100 度 ＋600 度
B.＋600 度 －100 度
C.－100 度 ＋600 度
D.－100 度 －600 度
关于矫正视力的说法，正确的是 A.任何近视眼睛的度数都是固定不变的 B.配眼镜时，两镜片的度数可能不相同 C.配眼镜时，两镜片的度数一定要相同 D.近视眼也可以戴远视眼镜进行矫正
距的倒数叫透镜的焦度，焦度用___Ф____表示，焦度与焦距的 关系式为__Ф__＝__1f___。 2.凸透镜(远视镜片)的度数是__正_____数，凹透镜(近视镜片)的度 数是___负____数。
例 4 小红的两只眼睛明视距离是：左眼 20 厘米、右眼 10 厘米，
她想配眼镜矫正其左眼、右眼分别选择的镜片是
(2)只将光屏缓缓向凸透镜靠近，烛焰在光屏上的像又清晰了， 由此可知，该处物体通过晶状体所成的像落在视网膜__前____ (填“前”或“后”)方，近视眼镜对光具有___发__散____(填“发散” 或“会聚”)作用。
例 1 如图所示，人眼球的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光 屏。观看节目表演时，演员在视网膜上所成的像是 ( D ) A.正立、缩小的虚像 B.正立、缩小的实像 C.倒立、缩小的虚像 D.倒立、缩小的实像
正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清
远处或近处的物体，这是由于
( B)
A.不断改变物距，使像成在视网膜上
说法正确的是
( D)
A.近视眼镜是凸透镜，远视眼镜是凹透镜
B.近视眼是因为晶状体太薄，折光能力太弱，使像成在视网膜
后方
C.远视眼度数越高，佩戴的眼镜的镜片的焦距越大
D.将近视镜和远视镜均放在太阳光下，能出现小而亮的光斑的
是远视镜
(人教版)物理八年级上册课件第5章-第4节 眼睛和眼镜
“左”或“右”)移动；要使像成在视网膜上，应配戴一个合
适的 凸凸 透镜制成的眼镜。
(2017·大连)某人只能看清远处的物体，看不清近处的物体，
关于该人的视力情况，下列说法正确的是( A )
A．远视眼，用凸透镜矫正 B．远视眼，用凹透镜矫正 C．近视眼，用凸透镜矫正 D．近视眼，用凹透镜矫正
施是 AABB 。(至少有一个选项正确)
A．加满液体
B．加入一些液体
C．移出一些液体 D．移出全部液体
谢谢您的观看与聆听
知识点 2 近视眼及其矫正 (2018·长沙)现代生活，智能手机给人们带来了许多便利，但
长时间盯着手机屏幕，容易导致视力下降。下列关于近视眼及
其矫正的原理图正确的是( A )
A．甲乙 C．丙乙
B．甲丁 D．丙丁
(2018·青海)“眼睛是心灵的窗户”，我们应该保护好自己的 眼睛。但有些同学因为不良习惯导致眼睛近视了。如图所示是
成清晰的像。
★ 【课堂巩固】
知识点 1 眼睛
考点演练，拾级而上
(2018·大连)人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同
作用相当于 凸凸透透 镜，来自物体的光在视网膜上形成物体
的缩小、 倒立立 的实像。
(2017·江西)人的眼睛就像是一架精密的照相机，如图所示是
描述人眼看物体的成像图，其中看远处景物的是 甲甲 图， 景物在视网膜上成的是 实实 (选填“实”或“虚”)像。
(1)现象：只能看清 远远 处的物体，看不清 近近 处的物体。 (2)产生的原因：由于晶状体太 薄薄 ，折光能力太 弱弱 ，
或者眼球在前后方向上太 短短 (遗传)，远处的物体能在视
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第五章第4节眼睛与眼镜【课程导入】你知道吗？人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的【新知讲解】※知识点一：眼睛与眼镜人的眼球好像一架照相机。
它的视网膜相当于底片；晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的倒立缩小的实像(2）眼睛的成像原理晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它们把来自物体的光线会聚在视网膜上，形成像，分布在视网膜上的神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就能看见物体了。
(3)眼睛的调节作用当眼睛看近处的物体时，睫状体收缩，带动晶状体变厚，折射作用增强，来自物体的光线会聚在视网膜上形成视觉；当看远处的物体时，睫状体放松，带动晶状体变薄，折射作用减弱，来自远处物体的光线会聚于视网膜上产生视觉。
※例题【例1】人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像凸透镜成像一样，如图所示的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上。
_____树_____就相当于图中的蜡烛，人眼睛的_____晶状体_____就相当于凸透镜，____视网膜______就相当于光屏。
树在视网膜的像是一个_____实_____像。
练习1、正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是由于(）A．不断改变物距，使像成在视网膜上B．不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上C．不断改变像距，使像成在视网膜上D．不断改变物体的大小，使像成在视网膜上【答案】B§知识小结※知识点二：近视眼和远视眼及其矫正1、近视眼的成因眼球在前后方向上太长，即视网膜与“凸透镜”的距离过远。
来自远处物体的光线发散程度较低，物体所成的像落在视网膜的前方，视网膜上反而得不到清晰的像，如图所示。
注：近视眼只能看清近处的物体，而看不清远处的物体。
2、近视眼的矫正为了使物体的像仍能会聚在视网膜上，就必须适当抵消近视过度的折光作用，在眼前放一个凹透镜，由于凹透镜对光具有发散作用，这样来自远处物体的像就能恰好会聚在视网膜上，如图所示，所以配戴用凹透镜制成的近视眼镜就能矫正近视。
注：近视是因为眼睛调节能力减弱或是眼球前后过长造成的，近视眼应选用适当度数的近视眼镜进行矫正，近视眼镜是由凹透镜制成的。
3、远视眼的成因与近视相反，产生远视眼的原因是因为晶状体太薄，折光能力太弱，或者是眼球在前后方向上太短，来自近处物体的光线发散程度很大，光线还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑。
如图所示。
注：远视眼只能看清远处的物体，而看不清近处的物体。
4、远视眼的矫正为了使物体的像仍能会聚在视网膜上，就必须适当增强眼睛对光线的偏折作用，在眼前放一个凸透镜，由于凸透镜具有会聚作用，来自近处物体的像就能恰好会聚在视网膜上，如图所示，所以配戴用凸透镜制成的远视眼镜能矫正远视。
远视因为眼睛晶状体折光能力减弱或是眼球前后过短造成的，远视眼应选用适当度数的远视眼镜进行矫正，远视眼镜是由凸透镜制成的。
5、眼镜的度数透镜焦距的倒数叫透镜焦度，焦距以米为单位时，焦度的单位是屈光度。
眼镜度数是屈光度数乘以100。
如一近视镜片为－200度(也记作－200°），则该片透镜焦度为－2屈光度，其焦距为－0.5 m，是凹透镜。
再如焦距1/3m的凸透镜，焦度为3屈光度，用它做成的远视镜片为＋300度。
注意：近视眼是由于晶状体的曲度过大，对光的会聚本领增强，使物的像成在视网膜前方，故应用发散透镜即凹透镜来补偿，使其会聚本领与正常眼睛相同；同理，远视眼配戴凸透镜来增强会聚本领变弱的晶状体，使其会聚本领达到正常。
※例题【例1】如图所示，所列情形中与远视眼矫正相符的是(）【答案】D【例2】人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于胶片，通过晶状体的调节，将远近不同的物体成像在视网膜上。
如图是不同位置处的两个物体的成像示意图，由图得出：眼睛看近处的物体时，晶状体的焦距____变小______(填“变大”“变小”或“不变”）。
人眼若长期观察近处物体，会造成晶状体过度弯曲，当他看远处物体时，像会成在视网膜的前方，应戴_____凹___透镜制成的眼镜加以矫正。
练习1、如图甲是来自远处的光线经某人眼球折光系统的光路。
下列关于该人远、近视眼的判断及矫正所需配戴的眼镜镜片的选择正确的是(）A．近视眼；乙B．远视眼；乙C．近视眼；丙D．远视眼；丙【答案】C2、人眼好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图所示，表示的是来自远处的光经过小丽眼球折光系统的光路示意图。
下列分析正确的是(）A．小丽是近视眼B．小丽是远视眼C．应利用凸透镜矫正D．应利用凹透镜矫正【答案】A§知识小结【课堂检测】1．眼睛是人体的重要器官．眼球中的__________相当于凸透镜．物体通过眼球的折光系统，在视网膜上生成_________、_________、的实像，并同时产生神经冲动，沿视神经传入大脑皮层，从而形成视觉。
2．图中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼的成像情况的是_______，描述近视眼的成像情况是_____；描述远视眼的成像是_______；描述矫正近视眼的方法的是______；描述矫正远视眼的方法的是______。
3.放大镜是__________透镜，其工作原理是：当物距______________时，成的是_________、_________、的____像。
4.照相机的镜头相当于一个__________透镜，胶卷相当于_______。
其工作原理是：当物体位于凸透镜的_____________之外时，成_________ 、_______的____像。
5.投影仪上有一个用_______透镜做的镜头，屏幕相当__________，投影片作为__________（选填“物体”或“像”）。
其工作原理是：物体到凸透镜的距离应__________________ 时，成___________、____________的____像。
6.全国中学生体质健康调研表明：中学生近视发生率急剧上升，且低龄化，如图甲、乙是两眼睛的成像示意图，下列判断正确的是()A.甲是近视眼，应佩戴凸透镜制成的眼镜矫正B.甲是近视眼，应佩戴凹透镜制成的眼镜矫正C.乙是近视眼，应佩戴凸透镜制成的眼镜矫正D.乙是近视眼，应佩戴凹透镜制成的眼镜矫正7.如图所示是一副“近视运动眼镜”，它起到矫正近视和防止运动时脱落的作用，这种眼镜镜片的种类是()A.凸面镜B.凹面镜C.凸透镜D.凹透镜8.显微镜的工作原理是()A.光的直线传播B.光的反射C.光的折射D.平面镜成像9.如图是2016年11月14日天文爱好者们利用天文望远镜观赏超级月亮的情景，这是自1948年1月以来看到的最大满月。
某天文爱好者为了研究这一现象，于是架设一台天文望远镜做进一步观察。
关于望远镜，下列说法正确的是()A.望远镜是把远处的月亮在离我们眼睛很近的地方成像后再放大B.通过望远镜看到的是月亮被两次放大之后的实像C.它的物镜相当于放大镜，成正立、放大的虚像D.它的物镜和显微镜的物镜作用相同10.如图所示为一种光学仪器的原理图，这种仪器是________(选填“望远镜”或“显微镜”)，目镜的作用相当于________(选填“放大镜”或“投影仪”)。
11.如图是通过显微镜观察到的植物叶片上的气孔，气孔经过物镜所成的是一个放大的______(选填“实”或“虚”)像，此时被观察的叶片到物镜的距离u与焦距f的关系是__________。
最后，人眼通过目镜看到的是__________(选填“实”或“虚”)像。
12.中学生小明发现自己最近一段时间只能看清近处的物体，看不清远处的物体，老师告诉他可能患上了(选填“近视”或“远视”)眼病，需要佩戴透镜来矫正。
13.如图所示，来自物点A的光线经过眼睛的晶状体成像在视网膜后面的B点。
要使像靠近视网膜，物点A应该向(选填“左”或“右”)移动；要使像成在视网膜上，应佩戴一个合适的透镜制成的眼镜。
14.请根据近视眼的成因和矫正方法，在如图所示的方框内画出矫正所需的透镜并完成光路图。
15.学完“眼睛和眼镜”的知识后，小明自制了一个水透镜，如图甲所示，利用注射器向水透镜内注水或往外抽水，可以改变水透镜的焦距。
小明想利用这个水透镜来研究近视眼的成因。
(1)小明把蜡烛、水透镜和光屏依次放置在光具座上，此时在光屏上成像如图乙所示。
要想模拟眼睛的成像情况，小明需要把蜡烛向(选填“左”或“右”)移动，并移动光屏得到清晰的倒立、缩小的实像A。
(2)接着小明要想研究近视眼的成因，保持蜡烛和水透镜的位置不动，他要用注射器(选填“向水透镜中注水”或“从水透镜里往外抽水”)，然后向移动光屏，再次在光屏上得到清晰的实像B，则实像B要比实像A(选填“大”或“小”)。
【答案】1.晶状体倒立缩小2. AB D C F E3.凸小于一倍焦距正立放大虚4. 凸光屏二倍焦距倒立缩小实5. 凸光屏物体小于二倍焦距大于一倍焦距倒立放大实【课堂总结】【家庭作业】1. .为了研究眼的成像原理，小科自主研制了如图所示的实验装置。
用水透镜模拟眼的晶状体，通过注水或抽水可改变水透镜凸度大小。
光屏和水透镜固定在光具座如图所示的位置。
点燃蜡烛后，调节水透镜凸度，直至光屏上成一个清晰倒立、____（填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像。
若将点燃的蜡烛向左移动一小段距离，要使光屏上重新得到清晰的像，应对水透镜_____（填“注水”或“抽水”）。
2.眼球的结构类似于_____（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”），把来自外界物体的光会聚在视网膜上形成物体_____（选填“倒立”或”正立”）的像，小明同学由于不注意用眼卫生，形成了近视眼，应当戴_____镜进行矫正。
3.下列关于凸透镜应用的说法，正确的是（）A. 近视眼需要佩戴凸透镜来矫正B. 放大镜成正立、放大的实像C. 用手机扫描二维码时，应使二维码位于手机镜头一倍焦距之内D. 要使投影仪成像变大，应使投影仪远离屏幕，同时使镜头靠近投片4.拿一副远视眼镜放在凸透镜前，如图所示，光屏上出现烛焰清晰的像，移走远视眼镜，烛焰的像变得模糊，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是（）A. 将蜡烛靠近凸透镜B. 将光屏靠近凸透镜C. 将光屏远离凸透镜D. 将光屏和蜡烛同时靠近凸透镜5.东营市开展了“红色电影进社区”活动，受到居民好评。
电影放映机的镜头相当于一个_______（选填“凸透镜”、“凹透镜”），电影放映时在银幕上形成的是_______立、放大的实像。
6.如图，手机扫描二维码，相当于给二维码拍了一张照片，手机摄像头相当于凸透镜，影像传感器相当于光屏，下列说法正确的是（）A. 物体上的二维码是光源B. 扫码时二维码要位于摄像头二倍焦距以外C. 要使屏幕上二堆码的像变小，只需将二维码靠近凸透镜D. 影像传感器上成的是正立的实像7.用一个焦距为10cm的放大镜来观察邮票细节，放大镜与邮票的距离应（）A. 大于20cmB. 等于10cmC. 小于10cmD. 在10cm与20cm之间8. 大山同学做“探究凸透镜成像”的实验，当他把烛焰移到距透镜39cm的地方时，在光屏上观察到倒立缩小的像，则该凸透镜的焦距不可能的是（）A. 5cmB. 10cmC. 15cmD. 20cm9.如图是投影仪成像示意图，其中凸透镜的作用是成__（填“放大”或“缩小”）的实像，平面镜的作用是____，要使成在屏幕上的图象清晰变大些，应采取的措施是：调节凸透镜向___（选填“上”或“下”）移动，同时将投影仪远离屏幕．10.现代生活，智能手机给人们带来了许多便利，但长时间盯着手机屏幕，容易导致视力下降，下列关于近视眼及其矫正原理图正确的是A. 甲乙B. 甲丙C. 乙丙D. 丙丁11.兰州中川机场和西客站的进站通道采用了人识别系统（如图所示），识别系统的摄像机可以自动将镜头前1m处的人脸拍摄成数码照片传递给设备识别。