三年级科学下册-蚕的生命周期
4-5蚕的生命周期
•
制作《蚕》手抄报
蚕的哪些内容呢？
• 蚕一生经历的四种形态； • 怎么辨别雄蛾和雌蛾； • 我的蚕宝宝小黑的故事； • 蚕的饲养窍门； • 蚕茧的知识； • 蚕的作用； •过卵、幼虫、蛹、成虫四个形 态完全不同的发育阶段。
出生
生长发育
繁殖
死亡
蚕的生命周期
这个出生、生长发育、繁 殖、死亡的过程就是蚕的生命 周期。统计各阶段时间，加起
来计算一下蚕的生命周期大约
多少天。大约有56天。
影响蚕的生命和变化的因素
我们认为：食物、气温、
有害气体、疾病等，都会 影响蚕的生存。
蚕羽化成蛾的目 的就是为了：
为了交尾和产卵
外形特征 行
卵
动
食 物
时
间
椭圆形， 紫黑色等
不动 爬行
不吃 吃桑叶
35天 13天 8天
圆筒形，有环 蚕 节，青白色
纺锤形、褐 受刺激 蛹 不动 色、有环节 才动 白色，分头、 不会飞，但 蚕蛾 胸、 腹三部 会振动翅膀 不吃 分
共记多少天 56天
蚕的一生
刚产下的卵呈现淡黄色
即将孵化的卵呈现紫黑色
孵化前蚕卵颜色逐 渐变成紫黑色
刚穿破蚕卵的 蚕宝宝
蚕宝宝的头已微 微探出蚕卵外
爬行中的蚁蚕看起 来就像一只小蚂蚁
已爬出蚕卵 的蚕宝宝
即将脱离蚕卵 的蚕宝宝
蚕蛹的形成
1、前蛹。
2、开始脱皮。 3、脱完皮 4、变成蛹 5、完全变态
蚕在茧中变成了蛹，蛹在茧中 又变成了蚕蛾。 蚕蛾就是蚕的另一种形态。
三年级科学下册-蚕的生命周期
蚕的生命周期【教学目标】科学概念、蚕、蛹、蚕蛾四个阶段。
2.蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
、生长、发育、繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法：整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观1.培养对生命的珍爱之情。
2.认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。
【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学准备】学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。
【教学过程】一、导入新课同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。
二、学习新课1.用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。
蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同。
2.小结蚕的一生。
小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。
（在填表的基础上，让学生把蚕的一生用循环图表示出来。
）（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。
）教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。
蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。
3.蚕的生命周期。
这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。
认识到这就是蚕的生命周期。
4.什么因素影响蚕的生命和变化。
蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的;（目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。
让学生认识到生命和环境因素息息相关。
）5.展示会。
让学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观、学习。
也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。
【板书设计】蚕的生命周期幼虫卵蛹成虫三年级科学下册1～5单元检测题及答案(江苏版）一、填空第一单元1、土壤由（）（）（）（）（）等物质构成的。
蚕 的 生 命 周 期
蚕的生命周期江西省赣州市宁都县梅江中心小学温海林教学内容：小学课标版科学三年级下册第二单元第五节蚕的生命周期教学目标：1、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
2、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
教学重点：整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段。
教学难点：认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
教学过程：一、导入：同学们经过几个星期的连续观察，现在来汇报一下你的经验好吗？二、探究新知：1、交流蚕茧发生的变化。
对蚕宝宝生长过程中后两个形态的观察：蚕茧发生了什么变化？蛹到那里去了？从蚕茧里钻出来的东西是不是蛹变的？蚕茧里还有什么？2、观察蚕蛾的形态特征和行为。
（1）观察蚕蛾。
（2）比较蚕蛾和蛹有什么不同？（3）找一找，蚕蛾身体的各种部分分别是从蚕蛹的哪些部分发育而成的。
（4）比较雌蛾和雄蛾。
（5）观察雌蛾怎样产卵。
（6）数一数，一只雌蛾能产多少卵？（7）观察刚产下的卵是什么颜色？颜色会变吗？3、小结蚕的一生。
分组活动。
整理记录、研究蚕的一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间。
每次蜕皮之前眠的样子、蜕皮过程、蜕皮后的外形变化，猜测蜕皮后为什么不很快吃食？语言描述记录。
观察蚕宝宝成长中的身体特征，画出来。
观察蚕宝宝吐丝前身体是怎样的，它会做些什么？有什么异动？一开始吐丝结茧的一举一动，用什么方法吐丝结成一个椭圆形的茧，语言描述记录。
4、课堂总结：同学们，你了解了蚕宝宝的一生需要经过哪些阶段吗教学反思：通过课件显示让学生了解蚕的生命周期，从蚕经历的几个时期，认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这是蚕的生命周期。
教科版科学三年级下册《蚕的生命周期》探究课件
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
影响蚕的生命和变化的因素
我们认为：食物、气温、有害气 体、疾病等，都会影响蚕的生存。
作业
1.把自己关于养蚕的记录表、制作的小 报、照片等展示在墙报里。
2.收集其他动物见33页动物（也可以是 其他动物）的生命周期和寿命的资料。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
蚕的生命周期
蚕的一生经历了几个阶段？ 各个阶段的形态和行为有什一生
外形特征 行动 食物 时间（天）
三年级科学下册 蚕的生命周期 1教案 教科版
2．描述蚕蛾的身体。它有几部分？各部分是什么样的？
3．比较蚕蛾与蛹。它们有哪些不同？
4．找一找，蚕蛾身体的各部分分别是从蚕蛹的哪些部分发育而成的。
5．比较雄蛾和雌蛾。
6．观察雌蛾怎样产卵。
下的卵是什么颜色的，颜色会变吗？
三、小结蚕的一生
1．分组活动，交流自己在养蚕活动中的发现、记录。
2．整理记录，研究蚕的一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间。
3．小结：蚕的一生经历了卵——幼虫——蛹——成虫四个阶段。
四、认识其他动物的生命周期
1．蝴蝶一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间？
2．鳄鱼一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间？
3．青蛙、猫、狗等动物的一生是不是与蝴蝶、鳄鱼有相同的经历？
难 点
认识其他动物的生命周期
教 具
教师：有关蝴蝶、鳄鱼、狗等动物的生长过程及每个阶段经历所需时间的资料、录像。
学生：对蚕一生所作的记录。
方 法
教学过程
一、交流蚕茧发生的变化
1．蚕茧发生了什么变化？
2．蛹到哪里去了？
3．从蚕茧里钻出来的东西是不是蛹变的？
4．蚕茧里现在还有什么？
二、观察蚕蛾的形态特征和行为
4．从以上事实中，我们能发现什么？
教学反思
蚕的生命周期
课 题
蚕的生命周期
教学目标
1．让学生经历对蚕蛾形态的观察、描述过程，培养学生的动态观察、细节观察能力。
2．通过对蚕一生记录的整理，发现蚕的一生所经历的不同阶段，了解变态的意义。
3．通过其他动物与蚕的生命过程的对比，领悟不同的动物都有自己的生命周期。
重 点
通过小结蚕的一生，迁移到认识其他动物的生命周期。
三年级下册第二章 动物的生命周期
三年级下册第二章动物的生命周期三年级下册第二章--动物的生命周期第二单元：动物生命周期1、蚕的生命是从蚕卵开始的，蚕卵是有生命的。
蚕卵是扁圆形的，像芝麻那么大。
蚕卵的颜色变化：淡黄色--玫瑰红色―紫黑色。
快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的。
蚕的生命周期大约为56天左右。
2.养蚕小贴士四步走。
① 移动② 新鲜桑叶③ 打扫“房间”④ 不要喷洒杀虫剂。
为什么要在蚕窝上钻孔并喷水：（因为这样可以保证蚕窝中的含氧量，提高蚕的采食量和桑叶的吸收率。
）4、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，要保持小蚕“房间”的清洁，把小蚕放在空气流通的地方。
食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存。
蚕的一生总共要蜕5次皮，其中幼虫期要蜕4次皮。
在蚕茧中，蛹退1次。
5、蚕的一生要经历：蚕卵-蚕-蛹-蚕蛾四个四个不同形态的变化阶段。
蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。
所以蚕的一生为：卵--幼虫―蛹―成虫。
然后从卵开始又产生一个新的循环。
6.蚕宝宝外形特征：外形为圆柱形。
身体分为三部分：头部、胸部和腹部。
两侧分布着六只黑褐色的单眼睛，下面是咀嚼口器。
下唇中部有一个小孔，这是一个纺丝孔。
胸部的三对脚可以帮助口器托住桑叶。
腹部有五对脚帮助身体移动。
腹部的前四对脚使身体向前移动，最后一对脚与尾足对称，帮助身体移动。
它也可以用胃部的脚连接到物体上，以提升身体的前半部分进行各种活动。
后端背面有一个突起，称为尾角。
身体两侧都有小黑点，是蚕的呼吸器官（瓣膜）。
在蜕皮之前，蚕不吃食物，抬起头部和胸部，不再移动。
它好像睡着了。
这种现象被称为“睡眠”7、蚕到了五龄末期体现出老熟的特征：先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色；食欲减退，食桑量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体躯缩短，腹部也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所。
8.蛹是家蚕生长发育的另一种形式。
化蛹前的家蚕是家蚕生长发育过程中的幼虫。
第五课 蚕的生命周期（教案练习）
一、蚕的形态变化：
蚕卵——蚕——蛹——蚕蛾
二、蚕的生命周期：
出生——生长发育——繁殖——死亡
老师在学生归纳是板书，提高学生认知度
教学反思
教学设计意图通过组织学生观察、讨论、交流，认识蚕的生活习性，知道蚕的生长变化，了解蚕的生命周期，从而激发学生的养蚕乐趣，开展科学探究的乐趣。课堂教学中充分利用了教学资源，教育、教学理念向具体的教学行为转化。教师与学生充分互动，调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，启发其积极思考所学问题。
二、选择题
1.蚕只在（ ）阶段吃食物
A.卵期
B.幼虫期
C.蛹期
D.成虫期
2.蚕的生命周期大约为（ Байду номын сангаас天
A.20
B.56
C.78
3.影响蚕的生存的因素有（ ）
A.食物
B.气温
C.疾病
D.以上都是
课堂小结
3、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
学生分享收获
老师表扬激趣
板书
让学生通过自主学习的方式对知识进行学习，提高学生自主学习的意识和能力。
通过补充课外知识，让学生通过课外内容丰满已学知识，使知识更加实用，也能够让学生记忆深刻。
课堂练习
一、填空题
1.从卵里出来的是蚕是蚕的，蚕蛾是蚕的。
2.蚕的一生经历了、、、
四种形态。
3.蚕的一生经历了、、、
四个阶段，这个全过程就是蚕的。
一、小结蚕的一生
蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同？
那么接下来我们一步一步分解学习。
蚕的一生经历了几种形态？分别是什么？
教师通过PPT帮助学生思考回答。
三年级下科学教学设计-蚕的生命周期_教科版
龙凤区第五小学教师教学设计
蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行
为有什么不同。
2、小结蚕的一生
蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。
蚕
的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新
的循环。
3、蚕的生命周期
4、什么因素影响蚕的生命和变化
作业：了解蚕的作用。
板书设计
5 蚕的生命周期
幼虫
卵蛹
成虫
教后随记
通过学习，使学生认识了蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
这就是蚕的生命周期，我是这样设计的。
利用多媒体教学进行观
察蚕的一生生长和变化。
重点是蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是
成虫。
蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循。
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对蚕的生命周期的兴趣。
2. 帮助学生初步了解蚕的生命周期。
教学内容：1. 展示蚕的生命周期图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它的一生经历了哪些变化？”教学活动：1. 学生观察蚕的生命周期图片，尝试回答问题。
2. 教师引导学生思考蚕的生命周期的重要性。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生命周期的兴趣。
2. 评估学生对蚕的生命周期基本知识的掌握。
第二章：蚕的发育过程教学目标：1. 学生能够了解蚕的发育过程。
2. 学生能够观察并描述蚕的不同发育阶段。
教学内容：1. 教师讲解蚕的发育过程，包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
2. 学生观察蚕的图片，尝试描述蚕的不同发育阶段。
教学活动：1. 教师展示蚕的发育过程图片，引导学生观察并描述。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和描述。
教学评价：1. 观察学生对蚕的发育过程的理解程度。
2. 评估学生对蚕的不同发育阶段的描述准确性。
第三章：蚕的形态特征教学目标：1. 学生能够观察并描述蚕的形态特征。
2. 学生能够了解蚕的形态特征与生命周期的关系。
教学内容：1. 教师讲解蚕的形态特征，包括身体结构、颜色、大小等。
2. 学生观察蚕的图片，尝试描述蚕的形态特征。
教学活动：1. 教师展示蚕的图片，引导学生观察并描述蚕的形态特征。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和描述。
教学评价：1. 观察学生对蚕的形态特征的理解程度。
2. 评估学生对蚕的形态特征的描述准确性。
第四章：蚕的生态习性教学目标：1. 学生能够了解蚕的生态习性。
2. 学生能够描述蚕在生态系统中的作用。
教学内容：1. 教师讲解蚕的生态习性，包括食物来源、生活环境等。
2. 学生观察蚕的图片，尝试描述蚕在生态系统中的作用。
教学活动：1. 教师展示蚕的图片，引导学生观察并描述蚕的生态习性。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和描述。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生态习性的理解程度。
人教部编版 科学 三年级 5《蚕的生命周期》
蚕的生活史
蚕须经过卵、虫、蛹、成虫四个形态完全不同的发育阶段。
出生
生长发育
繁殖
死亡影Βιβλιοθήκη 蚕的生命和变化的因素食物、气温、有害气体、疾病 等，都会影响蚕的生存。
蚕在中途死亡了，原因可能是什么？
食物、气温、有害气体、疾病 等，都会影响蚕的生存。
课下把自己关于养蚕的 记录表、制作的小报、照 片等展示在墙报里。
蚕的一生经历了几个阶段？
各个阶段的形态和行为有什么不 同？
外形特征 行 动 食 物 时 间
卵 蚕 蛹 蚕蛾
椭圆形， 紫黑色等
不动
不吃
圆筒形，有
环节，青白 爬行
色
吃桑叶
纺锤形、褐 受刺激才 色、有环节 动
不吃
白 胸 部色、 分，腹分三头不会、会振飞动，翅但膀
不吃
35天 13天
8天
共记多少天
56天
三年级科学教案-小学科学三年级下册 蚕的生命周期-名师
蚕的生命周期【教学目标】●科学概念1.蚕的一生要经历卵、蚕、蛹、蚕蛾四个阶段。
2.蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3.蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
●科学探究1.通过整理资料，归纳概括蚕的一生。
2.学会利用数据统计，分析整理，概括归纳等科学方法●科学态度1.认识资料积累和整理的重要意义。
2.在认识蚕的一生的过程中，进一步培养对生命的珍爱之情。
●科学、技术、社会与环境目标感受蚕与我们生活的紧密联系，认识蚕的重要价值。
【教学重难点】重点：整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段。
难点：认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学流程】一、导入1 同学们，经过一个多月的饲养，我们的蚕已经变成了蚕蛾，产下了卵。
2 这段时间里，大家都有哪些发现和感受呢3 课前我们已经欣赏了各个小组精心制作的“养蚕小报”，哪个小组的作品给你留下了深刻的印象为什么二、小结蚕的一生1 刚才的展示和交流中，大家提到了蚕的几种不同阶段，那么，蚕的一生到底经历了几个阶段——四个（PPT图文：卵、蚕、蛹、蚕蛾）2每个阶段中，蚕的形态和行为有什么不同让我们试着从这三个方面（PPT）加以描述并记录在表格中。
（PPT展示：外形特征、行动、食物）3小组汇报（用“希沃”投屏）4每个阶段各经历了多少时间（边讨论边PPT出示）5各小组补充表格（把遮住“时间”一栏的便利贴撕掉）6历经4个阶段，蚕完成了自己的一生。
如果用这四张图（PPT）来表示蚕的四种形态，蚕的一生又可以怎么表示呢请大家利用信封中的四张图片，在纸上拼一拼蚕的一生。
（教师巡视、指导：图和图之间用什么连接直线形还是圆形循环）7小组展示——全班交流后，各组进一步修改，最终确定后将图片黏贴8（板贴）这样的一张图，以蚕的四种形态表现出了蚕的一生。
①（指图中的“卵”图），这个形态叫——卵——（教师在图边标注文字）②（指图中的“蛹”图），这个呢——蛹——（教师在图边标注文字）③（指图中的“蚕”、“蚕蛾”图），那这两个呢——它们分别是蚕的——幼虫、成虫—（教师在图边标注文字）9请各个小组在你们的图中，分别写上这四种形态的名称。
三年级科学下册 蚕的生命周期教案 教科版
蚕的生命周期【教学目标】科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观1、培养对生命的珍爱之情。
2、认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。
【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
[教学准备]学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。
一、导入新课同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。
二、学习新课1、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。
蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同。
2、小结蚕的一生小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。
（在填表的基础上，让学生把蚕的一生用循环图表示出来。
）（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。
）教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。
蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。
3、蚕的生命周期这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。
认识到这就是蚕的生命周期。
4、什么因素影响蚕的生命和变化蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的;（目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。
让学生认识到生命和环境因素息息相关。
）5展示会让学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观、学习。
也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。
板书设计：5 蚕的生命周期幼虫卵蛹成虫教学后记：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蚕的生命周期
【教学目标】
科学概念
1、蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个阶段。
2、蚕就是蚕的生命周期中的幼虫,蚕蛾就是蚕的成虫,蚕蛾交配繁殖后死亡。
3、蚕的一生经历了出生、生长、发育、繁殖死亡四个阶段,这就就是蚕的生命周期。
过程与方法:整理资料,归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观
1、培养对生命的珍爱之情。
2、认识资料积累与整理的重要意义。
【教学重点】整理观察记录,认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。
【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学准备】
学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图与拍的照片、制作的标本与小报等资料。
教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。
【教学过程】
一、导入新课
同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程,整理我们的观察记录。
二、学习新课
1、用投影仪展示学生的观察记录,然后提问。
蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态与行为有什么不同。
2、小结蚕的一生。
小结蚕的一生,主要围绕经历了几个阶段,各个阶段的形态与行为有什么不同来进行。
(在填表的基础上,让学生把蚕的一生用循环图表示出来。
)(说明最后表格中“共计多少天”,指的就是蚕从卵中孵出开始,到蚕蛾死亡结束的时间。
)教师要启发学生,蚕在蚕的整个生命周期中就是幼虫,蚕蛾就是成虫。
蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫,然后从卵开始又产生一个新的循环。
3、蚕的生命周期。
这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫,上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段,并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。
认识到这就就是蚕的生命周期。
4、什么因素影响蚕的生命与变化。
蚕健康生长需要什么条件,自己就是怎么满足它的;(目的就是通过寻求同学们养蚕的成功与失败的原因进行验证。
让学生认识到生命与环境因素息息相关。
)
5、展示会。
让学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究报告等资料都展示出来,大家互相参观、学习。
也可以让学生就养蚕
中印象最深刻的事,写成一篇心得体会。
【板书设计】
蚕的生命周期
幼虫
卵蛹
成虫。