一年级语文下册《识字一(1)》教案

一年级语文下册《识字一（1）》教案

一年级语文下册《识字一》教案

教学目标：

知识目标：理解“单人旁”表示的意思，认读8个生字，掌握8个生字的书写。

能力目标：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

情感目标：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：理解“单人旁”表示的意思。

教学难点：正确书写

教学准备：电脑

教学流程：

一、导入新

同学们，今天我们要到识字王国里去做客，去认识一些和人有关的字，你们愿意吗？

二、认读词语

借助汉语拼音把每个词读好。

在小组内读一读。

去掉拼音再读一读。

整体认读。

三、识记生字

引导发现。

同学们你们发现这些词语中的字有什么共同特点吗？为什么这些字都带有单人旁呢？

探索发现

你有什么好办法能很快地记住这些生字？看看谁的记字方法好。

四、指导书写

观察交流

重点指导课题：《识字一》

教学目标：

知识目标：理解“木字旁”表示的意思，认读8个生字，掌握7个生字的书写。

能力目标：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

情感目标：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：理解“木字旁”表示的意思。

教学难点：正确书写教学准备：电脑

教学流程：

一、谈话导入

同学们，在日常生活中你都知道有什么树木呢？大自然

中有许许多多的树为我们遮风挡雨，美化环境。这节课我们就一起来认识几种树。

二、认读词语

自读词语，想想书上向我们介绍了几种树？

出示，观察树的特点说出树的名称。

读书中的词语，找一找带有木字旁的字。

读词语，想想生字的写法，指名说说记住的方法。

小结：这些生字有什么相同的地方？

三、指导写字

探究发现：带有木字旁的字在田字格内怎样分？

交流发现：木字旁的字所在位置的不同写法

指导书写课题：《识字一》

教学目标

知识目标：认识13个生字，会写9个生字。

能力目标：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

情感目标：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：正确书写，理解运用。

教学难点：认识走之旁，掌握书写顺序。

教学准备：电脑

教学流程：

一、导入新课：

同学们，你们一定喜欢儿歌吧！谁愿意说给大家听。今天老师给你们带来了两组有趣的识字儿歌，快来读一读吧！

二、认读儿歌

借助汉语拼音自由读儿歌。把字音读准。

同桌互读，互相纠正。

指名朗读，师生点评。

三、识记生字：

这两组儿歌中藏着9个生字宝宝，谁能快速地找到它们？

看看这些字你发现了什么?

好，谁来当小老师带领大家读一读。

说说你有什么好办法记住这些生字？

四、指导书写：

把生字按结构归类。

灾，实：上下宽窄相同

客：上窄下宽

交流汇报

练习写字

教学反思：

归类识字课，主要是让学生学会分类，培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。能牢记生

字运用生字，在教学中认真指导学生掌握结构，理解组成，在老师幽默的讲解下，学生学习很轻松，但有一部分学生笔顺还是不对，在以后的教学中加强规范书写的练习。