仁爱英语八年级unit3topic3学案教案
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 3 section C教案
1、针对目标1，通过学习P75-76生词，让学生,能熟练说出、写出生词，并能熟练做题。
2、针对目标2，通过学习1a，让学生能够说出、写出1a知识点，并能熟练做题
3、针对目标3，通过课本上的例句，能正确完成相关练习题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：学习并能说出、写出P75-76生词，并能熟练做题
短语：in a low voice hear from sb.pass byfall down be afraid to do
knock at wake up
语法：进一步学习过去进展时
2、教材分析：
本节课为该话题的第一节课三，建议用1-2课时上完。本节课通过学习?卖火柴的小女孩?和?猫和老鼠?两个小故事进一步学习过去进展时的用法，通过学习，学生能说出过去进展时的构造及用法。
4、学情分析：
本局部通过一那么寓言故事来进一步学习过去进展时，这一寓言故事大多数学生都比拟熟悉，通过故事来学习枯燥的语法，更容易提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P75-76生词，并能运用到句子中
2、学习1a知识点，会背并能够熟练做题。
3、能够说出过去进展时的构造及用法,能将这一构造融入到具体的句子中。
修改人： 赵敏
基于“课程标准、中招视野、两类构造〞
八〔上〕Unit3 Topic3 SectionC教案设计
〔新授课〕
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:?英语程标准?〔2021年版〕要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：match dark voice sell hungry beat burn deadwake
重庆市仁爱版初中英语八年级上册Unit3 Topic3教案
【教学标题】八年级上册Unit3 Topic3【教学目标】1、通过练习进一步掌握感叹句结构，能运用解题技巧解感叹句相关题型2、复习并进一步掌握过去进行时态，熟悉并掌握该时态的时间状语3、能正确区分引导时间状语的连词when与while的区别，及until的用法【教学重点】1、when& while的区别：延续性动词（表示一段时间）【从句用进行时】when +短暂性动词（表示一个时间点）【从句用一般过去时或一般现在时】while + 延续性动词【从句用进行时】2、过去进行时的基本结构：was / were + v.-ing + 其他时间状语：at that time, at nine o’clock yesterday, from seven to nine last night, all day yesterday, at this time yesterday, at 8:15 this morning, the whole morning yesterday等。
【教学难点】please变形的不同词性及用法区别与常考结构：be pleased to do sth; be pleased with sb./sth. 【教学内容】※考点 1 when & while、until原文重现：The telephone rings while Jane is practicing the violin.On the plane from New York, Jim was playing computer games until they served the food.1.1 此处while = when 意为“当……的时候”，引导时间状语从句。
when 与while 区别延续性动词（表示一段时间）【从句用进行时】when +短暂性动词（表示一个时间点）【从句用一般过去时或一般现在时】延续性动词【从句用进行时】Eg. While / When I was having supper, someone knocked at the door.When you leave the room, please turn off the lights.1.2until “直至；直到”（主句用延续性动词）not ... until ... “到……时候才”（主句用短暂性动词）【过手练习】1. Tom was watching TV _______ his father came back.A. whileB. asC. whenD. and2. Now many young people _______ go to bed _______ ten o'clock every night．A. don't; untilB. not; untilC. didn't; untilD. /; until3. Newton was playing under an apple tree _______ an apple fell onto his head.A. whenB. whileC. afterD. before※考点 2 pleasant/agree原文重现：I think classical music is pleasant.I don’t agree. I agree with you.2.1pleasant 形容词“令人愉快的，舒适的”辨别：please 动词，“请；使高兴”pleasant 形容词，作定语时，意为“令人愉快的”，一般用来修饰事物；作表语时，句子的主语一般是事物。
仁爱版英语八年级上册UNIT 3 TOPIC 3 Section A 教案
UNIT 3 Our HobbiesTOPIC 3 What were you doing at this time yesterday?Section A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：draw, ball, football, basketball, read, write, learn, garden, water, heavy, carry, flower2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What are you doing?3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
仁爱英语八年级unit3topic3学案教案
一、知识目标【重点短语】hold the line=hold on别挂电话answer the phone接电话practice the violin练习小提琴take a shower= have a shower=take/ have a bath洗澡have/take a rest休息at this time yesterday昨天这个时候do some washing=wash clothes 洗衣服do some cleaning 打扫除do some + V-ing做些…from… to… +过去时间从…到…(提示过去进行时)at+时间点+过去时间:…（几点）(提示过去进行时)listen to the radio 听广播sit on the grass 坐在草地上visit a museum参观博物馆give a report 做报告agree with sb.同意某人(的话或看法) so handsome真帅be angry with sb.生某人的气make faces做鬼脸make sb. do sth.让某人做某事make sb./sth. +adj.使某人/物…come into the classroom 进教室spend…on sth. 在…上花费…spend… in doing sth.花…做某事at church 在教堂holy day 神圣日be called 被叫做blue Mondays 蓝色星期一in the early……的早期too…to…太…以至于不能…= not…enough to do sth.stop doing sth. 停止做某事solve the problem 解决问题the beginning of … …的开始the idea of… …的主意two-day weekend 两天的周末nothing serious 没什么严重的take photos拍照give sb. a lesson给某人上课【主要句型】1.What was he/she/… doing? 他/她/…在做什么？2.What were you doing? 你在做什么？3.I agree.=I think so. 我同意4.I don’t agree.= I don’t think so. 我不同意5.it is pleasant to do sth. 做…很愉快6.Don’t do that again. 别再做那事了【语法知识】过去进行时指的是过去某个时刻正在进行的动作，或表示过去一段时间内的活动或哪个阶段正在进行的动作，通常与at this time yesterday,at nine yesterday, from…to.. yesterday 等连用。
仁爱英语八年级上册Unit-3-Topic-3-教学设计与反思.doc
仁爱英语八年级上册Unit 3 Topic 3 教学设计与反思一、教学设计理念在设计本课时,重点突出我校“自主合作,动态生成”的课堂模式。
运用任务型语言教学模式,通过训练逐渐培养学生对语言的综合运用的能力。
与此同时,在课堂中关注学生的学习方式的转变,课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。
在教学中,突出课堂教学的有效性,注重听说读写的实用性,通过交际活动,逐步培养运用英语语言进行交际的习惯,从而形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
在课堂上,还要关注学生课堂的思维含量,通过设置有梯度的任务和小组合作学习的形式,进行有步骤有层次的训练,最终达到“动态生成”的目标。
二、本课的教学内容分析1）教材分析：本单元是《仁爱英语》八年级上册的第三单元话题三的内容。
它的中心话题是过去进行时的学习和应用。
本课是一节以语法为学习主线,以任务为语言教学模式的起始课,主要教学内容是过去进行时。
通过教学任务来整体感知过去进行时用法和语言环境。
引导学生初步学会用过去进行时表达意思。
；2）教学目标知识目标：初步感知过去进行时态,进一步培养听、说、读、写的能力。
能力目标：通过听力练习,锻炼英语听力理解能力；通过口语操练,锻炼学生说的能力和交际能力。
情感态度：以自主和合作相结合的学习方式,鼓励学生在小组中协作,共同完成学习的任务,逐步形成“团队”意识。
3）教学重点和难点。
教学重点：过去进行时基本形式及用法。
教学难点：①在对话和阅读中整体感知过去进行时语境。
②创设情景,设计话题,在交际活动掌握语法项目。
三、学情分析：学生在七年级已经基本掌握了现在进行时的用法,初步掌握现在进行时的结构和特征,已经熟练掌握了现在分词,为这一节课的学习做好了铺垫。
但是学生在实际交际中,运用was/were v+ing 这一基本结构以及由它变化出来的否定句、一般疑问句和特殊疑问句很容易出现错误。
仁爱新版八年级上册 Unit 3 Topic 3 Section C The Little Match Girl 教学设计
请根据仁爱新版八年级上册 Unit 3 Topic 3 Section C The Little Match Girl 写一篇阅读课的教学设计。
Unit 3 Our Hobbies Topic 3 Section CWhat were you doing at this time yesterday?教学设计一、. Material analysis这节课是节阅读课，而且阅读的内容学生也比较熟悉，本节课从学生们熟知的童话故事入手，首先呈现四张童话故事的图片吸引学生的学习兴趣，通过预测、连线等方式将学生带进课文之中。
本节课主要活动为1a和2。
Section C通过简述学生熟知的童话故事培养学生的阅读能力。
通过本课的学习，学生能够正确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。
本课生词较多，可布置学预习，设计符合自己学生实际的导学案。
二、. Teaching aimsKnowledge aims：1.new words and phrases：dark, match, voice,in a low voice,sell, hungry, beat, burn, stove, goose,disappear, flame, dead, wake ,wake up2 .能够正确使用过去进行时。
3. 能用过去进行时讲述发生在过去的事情并能给出自己的看法。
Skill aims：1. 能听懂本课文本材料、过去进行时的表达的故事。
2. Students can retell the story to the others.3. Students can write a short story.Emotional aims：1.develop the spirit of cooperation through teamwork and pair-discussion .2.enable the Students to be sympathetic with others .三、The key points and difficult pointsKey points：1. 复习was/were+doing 的形式。
Unit3Topic3SectionD（仁爱版八年级英语上册教案教学设计）
Unit 3 Topic3 SectionD(仁爱版八年级英语上册教案教学设计)设计：谭莉审核：审批：学习目标：1.听力训练。
2.复习过去进行时。
学习重点：目标2.学习疑点：目标1.学习方法:自主学习，合作探究。
课前准备翻译。
1.洗碗____________2.看报纸_________________3.上周星期天上午九点时你正在做什么？我正在洗澡。
___________________________________________________4.上周星期天我去了公园。
_____________________________________________________5. 你那时正在玩电脑吗？是的，我是。
_______________________________________________________6. 请别挂断。
____________________________7. 我觉得他它一般般。
_________________________________8. 停止做某事___________ 9.多精彩的一天啊！____________10.回家_______________教学步骤Step1目标揭示，学法指导。
Step2 听1，独立完成1.Step3 合作完成2.Step4 合作完成3，注意过去时和过去进行时的区别。
Step5 合作学习4a,4b.巩固提高一．选择。
1.---May I speak to Jane? This is Maria.---_____.She is in her bedroom.A.Hold the line,pleaseB.I am JaneC.Yes, I am.D.Speaking2.---What ____you ____at this time yesterday?---I was watching TV with my family.A.are,doingB.were, doingC.do, doD.did, do3.---Yao Ming is a great basketball player.---____.Many people like him very much.A.I agree with youB.I don’t agreeC.I don’t think soD.That’s OK4.Don’t be angry ____me. I ‘ll study hard.A.inB.onC.ofD.with5.Jim ___in class. So his teacher was very angry.A.listened to teacherB.make facesC.answered questionsD.helped others6.Don’t make him _____like that.A.to walkB.walkingC.walkD.walks7.They came here in ____.A.1980’sB.the 1980s’C.the 1980sD.1980s8.It’s time for class.The students stopped _____.A.talkingB.to talkC.talkD.talked9.His sister is ____young ____carry the box.A.much,toB.so, thatC.too, toD.very ,to10.---Don’t be late for class next time.---Sorry,_____.A.I won’tB.I willC.I doD.I am二．完形填空。
八年级英语仁爱版上册Unit3-Topic3-SectionC-优质课教案(福建省)
Unit3 Topic3 Section C 优质课教案（福建省）教学设计仁爱版八年级上Uni3 Our hobbiesTopic 3 What were you doing at this time yesterday？Section C the little match girl授课班级：Clas1 Grade8授课者：厦门大学附属实验中学教材分析本节课的授课内容是本册书第三单元的第三个话题的section c部分，主要内容是一篇学生很熟悉的安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》得简易版。
1a通过匹配图片和故事标题、分享故事的活动，激发学生的学习兴趣并激活已有背景知识，帮助学生更好的理解阅读文章。
1b通过阅读1a完成表格。
培养学生巡读的阅读技巧，获取故事的时间、地点、天气事件等细节信息，理解文章内容，巩固一般过去时和过去进行时的表达。
1c再次阅读文章为图片写关键词并重写故事，培养学生重构文章结构的写作能力。
学情分析授课对象是本校初二的学生。
从七年级下学期开始，教师在学生的英语学习过程中开始展开文学简易读本和21世纪报的阅读。
经过近一年的培养和训练，大部分学生能够在不借助词典的情况下，顺利完成适合低年级的《书虫》、《典范英语》系列作品的阅读，并在其中积累词汇、句式；分析故事情节、人物性格：归纳主题思想。
教学设计的指导思想在现阶段的英语教学中，教师往往习惯性的把教学重点放语言的能力培养上，而忽视了语言背后的文化信息和情感态度的传递。
基于“阅读促发展”，借鉴“体验学习圈”和“文学圈”理论，黄远振、兰春寿、黄睿（2013）提出了文学体验阅读READ模式，教学模式中的READ由reading，exploring. assessing developing4个词的首字母缩写组成，4个词分别对应阅读、探究、评价和发展4个要素。
READ模式是运用阅读、探究和评价的方法与手段来发展学生三维能力：首先，通过文学阅读扩大词汇量，培养阅读策略，增强阅读兴趣，提升阅读素养；其次，在文学阅读中学习语言形式、意义和培养语用能力，以写的方式促进创意表达；再次，以文学阅读方式大量接触真实的语言，在阅读中培养逻辑性思维、批判性思维和创造性思维能力。
最新仁爱版八年级上Unit3 Topic 3全单元教案设计【共4课时】
八年级上册教案设计Unit 3 Our HobbiesTopic 3What were you doing at this time yesterday?Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a和3。
本节课主要是通过Maria和Jane打电话的图片，引导学生复习电话用语和正在进行时，从而引出本课的语法点过去进行时。
在现在进行时的基础之上学习过去进行时，可以为学生的学习打下良好的基础。
本节课所要呈现的内容有关学生的日常生活如：吃饭、睡觉、看书、学习等。
老师们可以根据教学内容，设计模拟真实的情景，让学生在真实情景中习得语言。
但是要熟练、正确地使用过去进行时，并能在实际生活中学会用过去进行时谈论所做的事情还是有一定的难度，要求老师们不断创新，尽量将自己的课堂融入到生活之中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1.能够根据音标正确拼读answer, shower, serve, news, museum等。
2.能根据音标书写以下单词：answer, shower, serve, news, museum和一些有关日常行为的短语如：chat with friends, listen to等。
3.能正确熟练地运用be+doing,初步学习was/were+doing的用法。
4.能运用本课所学语言，就过去或现在正在做的事情进行正确的描述。
Skill aims：1.能听懂有关谈论过去和现在所做的事情，听懂电话用语。
2.能正确地使用电话用语，并能在生活中自由谈论自己和他人过去某一时间正在做的事情。
3.能正确朗读课本的文本材料，读懂介绍某个时段在做什么的文章。
4.能用过去进行时正确描绘、书写自己某一天所做的事情。
Emotional aims：培养学生养成尽量多地使用英语表达自己的意思的习惯，将精力和注意力主要放在意思的表达上，明白语言的交际功能。
仁爱英语八年级Unit3 Topic 3学案教案
仁爱英语八年级学案Unit 3 Topic 3 一、知识目标【重点短语】hold the line=hold on别挂电话answer the phone接电话practice the violin练习小提琴take a shower= have a shower=take/ have a bath洗澡have/take a rest休息at this time yesterday昨天这个时候do some washing=wash clothes 洗衣服do some cleaning 打扫除do some + V-ing做些…from… to… +过去时间从…到…(提示过去进行时)at+时间点+过去时间:…（几点）(提示过去进行时)listen to the radio 听广播sit on the grass 坐在草地上visit a museum参观博物馆give a report 做报告agree with sb.同意某人(的话或看法) so handsome真帅be angry with sb.生某人的气make faces做鬼脸make sb. do sth.让某人做某事make sb./sth. +adj.使某人/物…come into the classroom 进教室spend…on sth. 在…上花费…spend… in doing sth.花…做某事at church 在教堂holy day 神圣日be called 被叫做blue Mondays 蓝色星期一in the early……的早期too…to…太…以至于不能…= not…enough to do sth.stop doing sth. 停止做某事solve the problem 解决问题the beginning of … …的开始the idea of… …的主意two-day weekend 两天的周末nothing serious 没什么严重的take photos拍照give sb. a lesson给某人上课【主要句型】1.What was he/she/… doing? 他/她/…在做什么？2.What were you doing? 你在做什么？3.I agree.=I think so. 我同意4.I don’t agree.= I don’t think so. 我不同意5.it is pleasant to do sth. 做…很愉快6.Don’t do that again. 别再做那事了【语法知识】过去进行时指的是过去某个时刻正在进行的动作，或表示过去一段时间内的活动或哪个阶段正在进行的动作，通常与at this time yesterday,at nine yesterday, f rom…to.. yesterday等连用。
仁爱版八年级上unit3 Topic3 教学设计
教学设计Unit 3 Topic 3What were you doing at this time yesterday?一．教材内容本课内容为仁爱版初二上册Unit3 Topic3 What were you doing at this time yesterday? 课型为语法课。
语法内容为过去进行时，包括肯定句、疑问句和否定句的结构和用法。
二．学生情况初二的学生已学过一般过去式和现在进行时，对于过去进行时结构的理解较容易，但对于基础差的学生会有些困难，因此，在呈现新知识时，应循序渐进，由简入难。
三．教学目标1.知识目标掌握过去进行时的结构，包括肯定句、否定句和一般疑问句及肯定和否定回答。
2.技能目标能用过去进行时谈论过去某个具体的时间点或时间段正在做的事情。
3.情感目标通过本课的学习激励学生积极参加双创活动和培养学生团队合作精神。
四．教学重点了解和掌握过去进行时的结构及运用。
五．教学难点运用过去进行时谈论过去正在发生的事情。
六．学习策略采用演绎法和归纳法进行教学，遵循语法习得的规律，由呈现——观察——模仿——感悟——归纳——巩固练习。
七．教学过程Stage 1. Lead inTalk about “双创”Stage 2. PresentationStep 1.过去进行时的肯定句1.Present the pictures of what the teachers and studentswere doing from 9:00 to 11:00 a.m. last Saturday to learnthe sentence pattern of past continuous tense.2.Ask and answer according to the pictures and the givenwords.3.Make a conclusion.4.Translate the sentences.Step 2.过去进行时的疑问句1.Show the pictures of what the students were doing atdifferent time, ask the students and tell them how toanswer.2.Pair workfrom 8:00 to 9:00 p.m. last Friday?at 6:00 p.m. yesterday?A: What were you doingat this time last nightWhen your father came back?B: I was learning English. Were you playing computer games?A: Yes, I was. / No, I wasn’t.Step 3.过去进行时否定句Show the pictures of what the students were doing atdifferent time, ask and answer or fill in the blanks.Stage 3. Play a game (Choose the egg)Stage 4. Make a surveyA: What were you doing from 10:00 to 11:00 a.m. lastSaturday?B: I was …Stage 5. Do a reportStage 6. SummaryStage 7. Homework… when sb…主语 + doing…? 主语+ was / were. 主语+ wasn’t / weren’t.You can begin like this:We had a good time last Saturday morning.We were doing different things from 10:00 to 11:00 a.m. last Saturday. I was …At this time last Saturday, xx was …结构+ was / were+ doin g …at 4:00 last FridayFrom 5:00 to 6:00 p.m. yesterdayat this time yesterday 昨天晚上8:00-9:00 你和你的家人分别在做什么？ 请写一篇小短文，不少于5句话。
仁爱版英语八年级上册 Unit3 Topic3 SectionD 精品学案
Unit3 Topic3 SectionD 精品学案学习目标：了解周末的由来。
课前预习：一．写出以下单词的词性并翻译。
happy_____ _________happily_____ _________unhappy______ _________close _______ _________closed _______ _________二．短语世纪以前_____________2.在19世纪早期_______________3.每周一天_____________4.忧郁星期一_____________5.解决问题_____________6.太……而不能_____________7…….的开场_____________三．课文重点突破。
1. too…to…太……而不能It’s never ________late ________ learn.活到老学到老。
当它表示否认意义时，可用not…enough或so…that改写。
He is too young to go to school.He______ _____ ______to go to school.He is _______ young ________he can’t go to school.四．课后稳固(1) 根据句意及首字母提示补全单词。
1. The girl is very young. H_______, she knows a lot.2. The problem is too serious. We’re thinking about how to s_______ it.3. The d_______ leaves are here and there in the late autumn.4. The girl likes taking n_______ in class when the teacher is having a class.5. “Take a s_______〞means “take a bath〞.(2)句型转换1. The boys used to go fishing by the river. 〔改为一般疑问句〕_______ the boys _______ to go fishing by the river?2. There isn’t anything wrong with your son. 〔同义句转换〕There _______ _______ wrong with your son.3. He is very young. He can’t go to school.(合并为一句)He is ____ young _______ go to school.4. How about going with me? (同义句转换)_______ _________ go with me?(3) 以“How did you spend last Sunday? What were you doing at different times last Sunday?〞为内容，写一篇短文。
仁爱版八年级英语上册Unit3Topic3SectionD教学设计
3.设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。
4.教师引导学生进行自我反思，培养学生自主学习的能力，使学生在学习过程中不断调整、优化学习方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重他人、礼貌待人的品质，使他们在日常生活中能够自觉遵循文明礼仪。
a.学生观察图片，教师提问：“What do you see in these pictures?”
b.学生回答，教师总结：“These pictures show us good manners and polite words in public places.”
c.教师导入新课：“Today we will learn about good manners and polite words in English.”
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课的主要内容包括仁爱版八年级英语上册Unit3Topic3SectionD的重点词汇、短语和语法。
2.教学策略：采用讲解法、示例法等，让学生掌握新知识。
3.教学步骤：
a.教师呈现并解释新词汇，如：polite, improve, make mistakes, correct, take notes等。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，但在语言运用方面还存在一定的困难。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
1.对重点词汇和短语的掌握程度不同，部分学生可能对polite、improve等词汇的理解和运用存在困难。
2.在语法方面，一般现在时和一般过去时的运用对学生来说是一个难点，需要教师在教学中重点关注和指导。
仁爱版八年级上册 Unit 3 Topic 3语法课教学设计
仁爱八年级上册Unit 3 Our HobbiesTopic 3 What were you doing at this time yesterday?SectionA(1a,1b,1c,)语法课教学设计一、整体设计思路、指导依据说明英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。
所以，在教学设计中，可以根据学生的真实生活创设情景，以听说促读写，使语言学习能形成交际的最终目的。
二、教学背景分析1．教学内容分析本节课主要是通过Maria和Jane打电话的图片，引导学生复习电话用语和正在进行时，从而引出本课的语法点过去进行时。
在现在进行时的基础之上学习过去进行时，可以为学生的学习打下良好的基础。
本节课所要呈现的内容有关学生的日常生活如：吃饭、睡觉、看书、学习、娱乐等。
本节课与学生的生活联系紧密，能激起学生的学习兴趣。
2. 学生情况分析八年级的学生具有一定的语言基础，通过教学过程中宽松、民主、和谐的教学氛围，调动他们的学习积极性，加强对学生学习策略的指导，鼓励他们参与到课堂活动中，实现课堂教学效益最大化。
三、教学目标分析1．语言知识1). 能够根据音标正确拼读answer, shower, , 等。
2). 能根据音标书写以下单词：answer, shower及相应的短语answer the telephone, take a shower3). 能正确熟练地运用be+doing, 初步学习was/were+doing的用法。
4). 能运用本课所学语言，就过去正在做的事情进行正确的描述。
2.语言技能1). 能听懂有关谈论过去和现在所做的事情，听懂电话用语。
2). 能正确地使用电话用语。
3). 能正确朗读课本的文本材料，读懂介绍某个时段在做什么的文章。
3.学习策略1）能在学习中积极思考，善于发现过去进行时的规律并能运用规律举一反三；2）能借助联想，将新旧知识联系起来，内化所学知识；3）能运用图片、关键词、实物等进行听前或读前预测。
仁爱版八年级英语Unit3_Topic3_导学案
八年级上册英语导学学案Unit 3 Topic 3 What were you doing at this time yesterday?Section A一、学习目标1. Learn the past continuous tense.2. Review the expressions of making a phone call.二、重点难点(1) –What were you doing at this time yesterday?–I was taking a shower.(2) – What were you doing from seven to nine yesterday morning?–I was learning English.(3) –Were you playing computer games?– Yes, I was. / No, I wasn’t.三、自主预习Ⅰ.在课本中找出下列短语、句子划在书上并翻译1.等一会儿__________2. 练习小提琴__________3.英语角____________4.洗澡______________5.接电话______________句子：1.我是Maria请讲。
_______________________________2.请等一会。
_______________________________3.昨天的这个时候你在做什么？___________________________4.我正在洗澡_______________________________四、合作交流完成71页1C1.过去进行时由be动词的_______加动词________构成。
过去进行时主要表示过去某个时刻或过去一段时间正在进行的动作。
过去进行时常与表示过去的时间状语如then, at that time, this time of yesterday, a moment age 等连用，或者用另一动作来表示过去的时间。
Unit3Topic3SectionA（仁爱版八年级英语上册教案教学设计）
Unit3 Topic3 SectionA(仁爱版八年级英语上册教案教学设计)设计：谭莉审核：审批：学习目标：1.复习打电话用语。
2.学习过去进行时。
3.学习从日常生活中体会生活的多姿多彩。
学习重点：目标2学习疑点：目标2学习方法：自主学习，合作探究。
课前准备一．翻译。
1.等一会，稍等______________2.在昨天的这时__________________3.洗澡_______________4.打扫卫生_____________________5.听收音机______________6.玩电脑游戏___________________7.植树________________ 8.最有趣的早晨__________________9.练习作某事______________ 10.接电话_______________________二．句型。
1. She was giving us a lesson this time yesterday.变否定句：__________________________________变一般疑问句：_______________________________作肯、否定回答：_________________________________对划线部分提问：____________________________________知识点链接1. While 意思为“当......的时候”，引导时间状语从句，从句要用延续性动词。
Somebody broke in while I went out.(×)Somebody broke in while I was out.(√)我出门不在时，有人破门而入。
注意：when 和while 意思相近，都可以引导时间状语从句。
When当.......时，可以表示瞬间、时间点，主从句所陈述动作、主从句可以同时发生，也可以有先有后。
仁爱版八年级上册英语Unit3Topic3教案设计SectionC【精校版】
仁爱版精品英语资料（精校版）八年级上册教案设计Unit 3 Our HobbiesTopic 3 What were you doing at this time yesterday?Section CⅠ. Material analysis本节课主要活动为1a 和2。
本节课从学生们熟知的童话故事入手，首先呈现4张童话故事的图片吸引学生的学张童话故事的图片吸引学生的学 习兴趣，通过预测、连线等方式将学生带进课文之中。
Section C 通过简述学生熟知的童话故事培养学生的阅读能力。
通过本课的学习，学生能够正确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。
由于本课生词较多，老师们可以通过借助图片、例子、近义词、反义词、对比等方式扫清生词障碍。
如果学生水平较高，也可以先不解决生词，培养学生自己推测词义的能力。
较高，也可以先不解决生词，培养学生自己推测词义的能力。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims ：1. 能根据音标自己拼读下列生词：dark, match, voice, hungry, beat, burn, stove, goose, disappear, flame, dead 。
2. 能理解下列单词的含义并能拼写其中的黑体词：dark, match, voice, hungry, beat,burn, stove, goose, disappear, flame, dead 。
3. 能够正确使用过去进行时。
能够正确使用过去进行时。
4. 能用过去进行时讲述发生在过去的事情并能给出自己的看法。
能用过去进行时讲述发生在过去的事情并能给出自己的看法。
Skill aims ： 1. 能听懂本课文本材料、过去进行时的表达以及跟课文水平相当的故事。
能听懂本课文本材料、过去进行时的表达以及跟课文水平相当的故事。
2. 能将文章中的故事讲给他人听且能简单地评价故事。
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一、知识目标【重点短语】hold the line=hold on别挂电话answer the phone接电话practice the violin练习小提琴take a shower= have a shower=take/ have a bath洗澡have/take a rest休息at this time yesterday昨天这个时候do some washing=wash clothes 洗衣服do some cleaning 打扫除do some + V-ing做些…from… to… +过去时间从…到…(提示过去进行时)at+时间点+过去时间:…（几点）(提示过去进行时)listen to the radio 听广播sit on the grass 坐在草地上visit a museum参观博物馆give a report 做报告agree with sb.同意某人(的话或看法) so handsome真帅be angry with sb.生某人的气make faces做鬼脸make sb. do sth.让某人做某事make sb./sth. +adj.使某人/物…come into the classroom 进教室spend…on sth. 在…上花费…spend… in doing sth.花…做某事at church 在教堂holy day 神圣日be called 被叫做blue Mondays 蓝色星期一in the early……的早期too…to…太…以至于不能…= not…enough to do sth.stop doing sth. 停止做某事solve the problem 解决问题the beginning of … …的开始the idea of… …的主意two-day weekend 两天的周末nothing serious 没什么严重的take photos拍照give sb. a lesson给某人上课【主要句型】1.What was he/she/… doing? 他/她/…在做什么？2.What were you doing? 你在做什么？3.I agree.=I think so. 我同意4.I don’t agree.= I don’t think so. 我不同意5.it is pleasant to do sth. 做…很愉快6.Don’t do that again. 别再做那事了【语法知识】过去进行时指的是过去某个时刻正在进行的动作，或表示过去一段时间内的活动或哪个阶段正在进行的动作，通常与at this time yesterday,at nine yesterday, from…to.. yesterday 等连用。
构成：was / were + doing⑴肯定句：They were doing their homework when I came in. 我进来时他们在在做作业。
Lily was watching TV at ten yesterday. 昨天10点钟时，李莉在看电视。
⑵否定句：They weren’t doing their homework when I came in .Lily wasn’t watching TV at ten yesterday.⑶一般疑问句及肯定，否定回答--Were they doing their homework ? Yes, they were. / No, they weren’t.--Was Lily watching TV at ten yesterday? Yes., she was. / No, she wan’t.二、典型例解( ) _______ a museum with my friends at this time yesterday.A. am visitingB. was visitingC. visitedD.will visit分析：B 由at this time yesterday 时间状语可知,动作或事件是持续地发生在过去的某一个确切时间内。
此类情况要用过去进行时态来表示。
( ) is _______ small _______ to school.A. too; to goB. can’t; goC. too; goD. so; to go分析：A 考查固定搭配too … to … 太……而不能……( ) are right. We all agree _______ you.A. toB. forC. ofD. with分析：D 考查固定搭配agree with sb. 其他介词不能用在此处。
( ) was raining hard _______ I got up this morning.A. ifB. whenC. afterD. until分析：B 根据题意“一个动作发生时,另一个动作正在进行”可知when为正确答案。
其他答案不能表示主句在进行的状态。
( )5. Han Wenda is very funny and he often makes his classmates _______.A. laughingB. laughC. to laughD. laughs分析：B make作使役动词时,后面接不带to的动词不定式作宾语补足语。
( ) the early 1800s, many workers called Monday “_______ Monday”.A. BlueB. YellowC. RedD. White分析：A Blue Monday指的是十九世纪早期的“星期一”,即: 工人们经过周末休息后,星期一要上班的情景。
( )7.—You look very sad. What’s wrong?—Don’t worry. There is _______.A. something seriousB. serious somethingC. nothing seriousD. serious nothing分析：C 由Don’t worry,可反推“病情不是很严重”,而且修饰不定代词的形容词必须后置,可排除A、B和D。
( ) didn’t hear me. She _______ with Betty.A. talks B .is talking C. talked D. was talking分析：D由第一句话可知,后面要用过去的时态,可排除A、B,根据语境可知,只能用过去进行时态,可排除C。
( )9.—Is Kangkang good at English?—Sure. He _______ a lot of time on it every day.A. usesB. costsC. spendsD. pays分析：C s pend ... on表示“在某方面花时间(金钱)”；而pay表示“给……付款”；cost的主语一般是物,而不是人；use在这里不能与on搭配。
根据题意选C。
( ) feel tired, but I don’t want to stop _______.A. workB. to workC. worksD. working分析：D s top to do sth. 指的是“停下来,去做另一件事情”,stop doing sth. 是指“把正在做的事情停下来”,根据句意不能选B, A、C均不能与stop搭配故选D。
三、评价作业I. 词汇(A) 选择正确汉译英：( ) 1. 古典音乐A：Rock music( ) 2. 摇滚音乐B：Classical music( ) 3. 民间音乐C：Folk music( ) 4. 乡村音乐D：Jazz( ) 5. 爵士乐E：Country music(B) 根据句意及汉语提示写出单词，并用其适当形式填空。
6. __________(收集)stamps is my favorite hobby.7. He often makes us __________(笑) in class.8. I was __________(浇)the flowers when my mother came back yesterday.9. Doing exercise can bring us happiness and __________(放松)。
10. I am very happy to make __________(朋友) with you.II. 单项选择( ) 1. What ______ you ______ when your parents came back?A. are, doingB. were, doingC. did, doD. do, do( ) 2. My sister and I ______ English.A. am interestedB. are interestingC. are interest inD. are interested in( ) 3. ---What were you doing at 9:00 pm yesterday? ---______A. I was in the museum. watched TV.C. I was taking a bath.D. I stayed with my friends.( ) is going ______ a football match this Friday.A. to haveB. haveC. to beD. be( ) 5. Many students are fond ______ country music in our class.A. ofB. atC. toD. in( ) 6. My father ______ TV in the morning.A. used to watchingB. used to watchC. be used to watchingD. is used to watch( ) 7. I quite agree _____ what you say.A. toB. withC. onD./( ) 8. I enjoy _____ to folk music.A. listeningB. listenC. listenedD. to listen( ) 9. I am going to______ this weekend with my parents.A. spendingB. takeC. doD. spend( ) 10. Mr. Smith asked me ______ him ______ Chinese.A. to teach, learnB. teach, to learnC. to teach, to learnD. teaching, learning( ) 11. I was doing my homework ______ someone knocked at the door.A. whileB. asC. atD. when( ) are going to _______ a new factory in the country.A. set upB. setC. setting upD. setting( ) 13. Song Zuying is famous ______ folk songs.A. forB. asC. atD. with( ) 14. Can you ______ your dictionary ______ me?A. borrow, toB. lend, fromC. borrow, fromD. lend, to( ) 15. Li Xiang was born ______ July 10th, 1993.A. inB. atC. onD. aroundIII. 句型转换1. I’m going to see a friend this afternoon.(对划线部分提问)__________ are you going to __________ this afternoon?2. How about going with me?(改为同义句)__________ __________ go with me?3. She used to listen to pop music.(变为疑问句，并作否定回答)---__________ she __________ to listen to pop music? ---No, he __________. 4. He was living with his grandparents when his parents were at work. (对划线部分提问)__________ __________ he living with when his parents were at work?5. He is only seven. He can go to school.(合并为一句)He is old __________ to go to school.6. I play football every day. (对划线部分提问)__________ __________ do you play football?IV. 补全对话。