仁爱英语八年级下册Unit8 Topic1学案
仁爱版八年级英语下 Unit8 Topic1 Section B 课程教学设计
Unit8 Topic1We will have a class fashion showSection B教学设计I. Theory of Teaching design 教学设计理念遵循任务型，情景型教学理念，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的，提倡学生参与，体验，合作探究。
II. Material analysis 教材分析本课是为仁爱英语八年级下册Unit 8 Our clothes Topic1 We will have a class fashion show. Section B编写的教学设计，本话题通过class fashion show这个中心词展开，又分为几个子话题，子话题相对独立有相辅相成，组成一个整体。
本课在复习了上一课时学过的“so…that…”基础上，进一步学习目的状语从句such…that…和结果状语从句….so that…。
本课时旨在创造一个轻松愉快的学习交流环境，通过听，说，读，写让学生通过有限的课堂活动，能准确用英语表达所学。
为了更好地在40分钟内更有效实现教学目标，本人设计了直观生动的教学课件，从学生实际出发，对教材进行了必要的调整。
III. Teaching aims教学目标1.Knowledge aims1)Students can remember some new words and phrasesleather, windbreaker, pocket, size, pretty, handsome2)Students can master the usage of adverbial clauses of result.I want to buy a windbreaker so that I will look greatIt’s such a cool windbreaker that you should buy it.3)Students can learn useful expressions about choosing clothes.A:What would you like to buy?B:I’d like…A:What size do you take?B: Size…A:What do you think of …?B:It looks….What do you want?C:I want a…2. Emotional aims1) The students should be more confident to talk about how to choose clothes.2) The students can be use the adverbial clauses freelyIV. Teaching key and difficult points 教学重难点1.What size do you take?2.…so that…3.…such…that…V. Teaching aids 教具多媒体课件，单词卡片，实物（皮风衣），气球，标语横幅VI. Teaching procedures 教学过程Step1 Greetings &Warm-upT: Good afternoon, everyone. I am Miss Du. I’m very happy to meet you all. Later, we will have our class fashion show together. Now I am a model. This is my fashionshow. Enjoy it ,OK?(音乐开始，老师从门口走向讲台，面向学生，面带微笑，开始说)说完，老师从讲台走向左侧走廊，再从右侧走廊返回讲台，点击音乐停止，然后问学生）T: Do you like it?S: Yes, we like it.T: Thank you.Step2 Review & Lead-in(老师站在舞台中央，指着自己的衣服说)T: Today I’m wearing a windbreaker, a leather windbreaker.（说得同时，将单词卡纸贴在身上,并点出幻灯2）T：(领读并板书) Read after me. Leather, leather, leather, windbreaker, windbreaker, windbreaker.T：(指着口袋说)Look. Here are two big pockets. (将单词卡纸贴在身上,领读并板书) Pocket, pocket, pocket（走下讲台，到学生跟前说）The windbreaker is so cool that I look great. What do you think of it?学生回答It’s nice.老师出示卡纸（so…that..）Please answer with so…that..接着问另一个学生How do you like it?学生回答It’s so…that…T: My windbreaker is Size L. 将Size L卡纸贴在衣领上并板书size点幻灯，接着问学生.What size is your coat? 板书what size学生回答，Size S/M/LT: S means Small, M is Medium, L means LargeStep3 Presentation & Pair work(幻灯3)T: We know class fashion show is coming soon. Now, Supposing we are in a clothing store, let’s buy something for our fashion show, OK?S:OK.T: You can ask and answer with your desk mates using the dialog below.(点击出现对话) (找一个学生，老师和学生给其他人作示范)Lily, we two, have a try.A:What would you like to buy?B:I’d like…A:What size do you take?B: Size …A:What do you think of …?B:It looks….What do you want?C:I want a …...T: Are you ready for it?Ss: Yes.T: Start please.找3组学生站起来演练T: OK, stop here. Which pair wants to show yourselves? Hands up.Step4 Present 1a and finish 1b 幻灯4T: Kangkang, Jane, Maria and Michael are preparing for their fashion show. Let’s see what clothes they bought. Look at the pictures in 1b.Write down the names of the clothes.(停1分钟) Finished or not?Ss: Finished.T: OK. Check the answers together.Now listen to 1a carefully and choose what they bought for themselves.1)What would Kangkang like? S1:…T: Wonderful2) What does Michael want to buy? S2:…T: Excellent3) What would Jane like to buy? S3:…T: Well done4) What does Maria want? S4:…T: GreatStep5 Consolidation（幻灯5）T: Now watch a video and then follow it in a low voice. Read after it lightlyNext, what about reading 1a in roles?Group 1, you are Jane(手指着)Group 2, MariaGroup 3, KangkangGroup 4, Michael(小组分角色朗读)T：All of you did a good job.Look at these two sentences.New grammar in this class.Who can translate them?(找2个学生翻译句子，并板书…so that…和…such…that……so that…，the Chinese meaning is “为的是”It can be replaced by “in order that”…such…that…，“如此…以至于”It has the same meaning with “ so…that..”But you should pay attention to the differences between them.In order to make us master them, let’s do more practice, OK?Step6Practice key structures出示幻灯6Make sentences with “so…that…,…so that …and such...that…”Look at the picture and I will give you an exampleExample:The windbreaker is so cool that Michael looks great.Michael wants to buy the cool windbreaker so that he will look great.Michael is wearing such a cool windbreaker that he looks great.T: You can read your own sentences loudly.(1分钟后，提问2个学生)T: 指着图，然后说They look beautiful in their clothes. We also have our beautiful clothes. So why don’t we have our own class fashion show now.Step7 Group work (Class fashion show)出示幻灯7Let’s put on our pretty clothes and show ourselves. Work in groups. We have three groups. Each group must have two or three hosts, others must be models. You can write down the hosting language and decide the order of being on the stage. If your group is ready to show, please let me know. Let us see how great your group is.表演时，出示幻灯8(三组都展示完)T: Group 3 is the best team. They perform best. Thank you.Step8 Summary 出示幻灯9Now, today we learned some new words, new grammar, and sentences like this.并将板书用彩粉笔勾出”衣”形状。
新仁爱英语八下Unit8 Topic1 导学案
仁爱英语八下Unit8 Topic1 导学案Section A学习目标: 1.so...that;such...that;so that从句学习2.形容词用法巩固3.学习各种服饰的表达方式学习过程：一、在文中找到、划出并背诵下面的短语。
1.看起来很棒2.多么漂亮的衣服啊！3.唐装 4.如此...以至于 (2)5.举办一场班级服装秀6.一起去购物7.男装区8.女装区9.运动装区10.在鞋帽区11.在第一/二/三/四层楼二、重难点解读1.I likes it so much that my father bought it for me.译：知识探究：①such...that... 译：that后面所接从句为从句。
such是形容词，它所修饰的名词可以是可数名词，也可以是不可数名词；名词前面可以带形容词，也可以不带。
如果其后是单数可数名词，前面需加不定冠词a或an.因此，such…that…的句型结构可分为以下三种：a. such+a（n）（+adj.）+单数可数名词+that从句E.g: She is such a good teacher that all of us love and respect her.译：Table tennis is such an interesting game that people all over the world play it.译：b. such（+adj.）+复数可数名词+that从句E.g.:They are such interesting books that I want to read them once more.译：c. such（adj.）+不可数名词+that从句。
如：E.g.:It was such bad weather that I had to stay at home.译：②buy sth. for sb. = buy sb. sth. 译为：买东西给某人E.g.: My father bought a new dress for me.=2.My old coats are so short that I want to buy some new ones.译：知识探究：①so ... that ... 译：_______________that 引导的是______________从句。
教学设计主题仁爱版英语八年级下册Unit8Topic1
教课方案主题：博爱版英语八年级（下册）Unit8 Topic1 Section AⅠ. 整体思路、指依照明：一、依据《英程准》中定的八年学生达到的四目要求，按照新程理念，以及八年学生的特色，本的教课步以下：“复旧知(通游和答的形式) →教课新 (通看片、情境的方法 )→引入新（通听力、置疑的方式）→朗、察新句型→ 、新法知→以的形式用、操新句型→稳固 (包含填空、造句、听力)→ 合研究活→小” 。
二、本教课主要运用五赐教课法，穿任型教课，重在培育学生的自主学能力。
三、按新倡的“用英教英”，尽量用英教课。
英堂境，学生充足感知、极体，并能勇敢张口英。
四、整通多种教课活，如：互游、看片、听、造句比、答、小等形式，“听、、、写、” 穿始。
学生在“玩中学，学中玩”，体英学的趣。
五、按照“教主、学主体、主”的教育理念，面向全体学生，尊敬学生的个体差别，立不一样的价准。
培育学生的参加意、学会极与别人合作，友的精神。
六、借助多媒体助教课，增大堂容量，并真的教课情境，使堂内容更为生、形象。
Ⅱ.教课背景剖析：一、教课内容剖析：1、仁英八年下册Unit8 Topic1 的教课内容由班装秀一活入，服饰的型、样式等以及教课so⋯ that⋯ , so that⋯和 such⋯ that⋯句型的用法。
2、而本是个的第一，波及到so⋯ that⋯句型的引入、操及运用。
只有学好本内容，才能更深入地学后几中的 so that⋯和 such⋯ that⋯句型，并弄清它之的区。
3、学生在七年以及八年上册的学程中已接触了一些服名和人着装的描绘。
在一中，将学更多的服饰名和句型。
所以，合以上三点能够看出，本起到了承前启后的作用，有着延、拓展并加深的意，在一中有侧重要的地位，二、学生状况剖析：1、学生在过去的学程中已接触了一些服名和人着装的描绘，有了方面的初步。
再加上美心理，他于相关服饰的趣，探知欲。
于我部署的工作，也都做到比到位。
本里我就充足利用了一要素，加引，合理置情境，造活的堂氛。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit8Topic1SectionC
1.让学生熟练掌握描述人物品质的词汇和句型，提高语言表达能力。
2.培养学生的一般现在时态运用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
3.提高学生的英语听力水平和阅读理解能力，培养良好的学习习惯。
4.引导学生树立正确的价值观和人生观，培养有道德、有品质的新时代青年。
4.提高英语听力水平，能够理解并掌握课文内容，获取关键信息。
5.培养良好的阅读习惯，通过阅读短文，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式培养英语能力：
1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学词汇和句型进行交流，提高英语实际运用能力。
2.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
4.重点：培养学生的阅读理解能力，使其能够通过阅读获取关键信息。
难点：指导学生运用阅读策略，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
（二）教学设想
1.创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，创设与话题相关的真实情境，激发学生的学习兴趣，使他们更直观地理解词汇和句型的含义。
2.任务型教学法：设计丰富多样的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、采访等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。
4.各小组汇报讨论成果，教师对学生的表现给予评价和鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计丰富多样的课堂练习，如填空、选择、连线、改错等，帮助学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师对学生的完成情况进行检查，针对错误进行讲解和指导。
3.教师挑选部分练习题进行讲解，让学生明确正确答案及其解题思路。
4.学生进行同伴互评，相互检查练习答案，共同提高。
仁爱英语八年级下册-Unit-8-Topic-1-精品导学案和练习SC
仁爱英语八年级下册 Unit 8 Topic 1 导学案Unit8 Topic1 Section C学习目标1.复习so…that…，和such…that…引导结果状语从句的用法2.通过阅读，了解不同体型穿衣搭配的原则，并能据此向别人提出建议。
学习过程一、话题导学：在文中找到，划出并背诵下面的短语和1.服装店_______________________________2.冷色调的___________________________________3.暖色_____________________________________4.看上去更苗条_____________________________5.擅长_____________________________二. 在文中划出下面的句子并翻译1. You opened your own clothing store. _____________________________点拨：open有多层含义。
1）v. 打开，开启；（商业、企业等）开业，其反义词为close。
e.g. The new supermarket opens on October 1st. 这家新超市十月一日开业。
2）adj. 开的，开放的，反义词为closed.e.g. The museum is open on Sundays. 博物馆周日照常营业。
3）n. 户外，野外，旷野e.g. Children need to play out in the open.孩子们需要在户外玩耍。
2. They will appear strong and full. _____________________________appear 在此处作联系动词，意为“显得，看来，似乎”，与seem 同义，后接形容词作表语。
e.g. He seems a little angry. 他似乎有点生气。
仁爱版英语八年级下册Unit8单元复习学案(附答案)
Unit8 Our Clothes复习学案：Topic 1 We will have a class fashion show.保护……使不受……由……制成/如此...以至... / 为了…检测：1. -What s do you wear? -Size L.2. The scarf is so [smu:ð] that I feel comfortable.3. This coat is so expensive that I can’t a it.4. There will be a [ˈfæʃn] show in our school tomorrow.5. If you want to (成功) , you must work hard.6. Few (顾客) bought things in his shop, so he closed his shop at last.7. I hope your [ˈbɪznəs] does well.8. Can you give me some advice on how to keep a little (slim).9. They are (讨论) how to design the style of the uniform.10. You look so [ˈhænsəm] when you wear the tie.1. I liked it so much that my father bought it for me.我非常喜欢它，我爸爸给我买的。
2.My old coats are so short that I want to buy some new ones.我的旧大衣太短了，我想买一些新的。
3.It's such a cool windbreaker that you should buy it at once.这件风衣真酷，你应该立刻买下它。
新仁爱版八年级英语下册Unit8 Topic1 Section C教案.doc
3. Her dress is _________(简单的),but it's very nice.
4. Most of the girls wear beautiful clothes so that they look __________(苗条).
5. There are many dresses in her shop,and the _______are very special.
6. I hope your ___________does well and you will make more money.
7. _____________________! Your group won the game.
意为“做某事对于某人来说是......的”
3.目标
3学习应如何得体着装的相关内容，培养学生对服饰文化的兴趣
自学指导4
自学内容：课本第86页的3部分
自学方法：同桌互相合作完成
自学时间：6分钟
自学要求：通过同桌讨论合作完成对话，能够掌握运用such...that和so...that的句子，并能用句子描述着装。
Unit8 Topic1 Section C教案
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（202X年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：succeed suitable customer simple style contrast
fancy design broad waist
自学指导1
仁爱英语八年级下册Unit8topic1SectionA教案
仁爱英语八年级下册Unit 8 topic 1 Section A教案Section ASection A needs 1 period.The main activities is 1a.知识目标(1). To study the new words : costume , silk , plastic , cotton , wool , T-shirt , scarf , jeans , shorts , raincoat , handbag , sportswear .(2). Let the students continue to learn how to express exclamatory sentences.(3). Learn different types of clothes.(4)Learn the usage of grammar with “so...that...”2.能力目标(1). To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading, and writing.(2). To train the Ss’ ability of working in pairs \groups.(3). To develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures3.情感目标(1). To foster the Ss’ consciousness of goodco-operation and proper competition.(2). To enable the Ss to love life.三、教学重点和难点1. 1、重点(1). Learn different types of clothes.(2). Learn the structure “ so...that ”.2、难点(1)Learn the usage of grammar with “so...that...”(2). How to communicate with others about clothes by using simple sentences.(3). How to make dialogues and act them out.四、教学过程Step 1 review1.Show some pictures, lead the new words. Let the studentslearn and master them.2.Fill in the brackets according to these new words , thenfinish 1b.3.Show the pictures of Chinese Tang custom .。
仁爱版八年级下册英语unit8topic1教案
Unit 8Topic 1Section ASection A 需用1课时。
重点活动1a、2和3a。
教学目标：1.复习宾语从句的用法。
2.学习不同的服装名称，并能进行简单的交流。
3.学习be made of。
教学过程：第一步：复习链式操练，重点复习已学过的一些服装名称和感叹句。
Teacher: What’s this?Student 1: It’s a coat.Teacher: Oh!What a beautiful coat!Student 1: What’s this?Student 2: It’s a skirt.Student 1: Oh!What a nice skirt!Student 2: What’s this?Student 3: It’s a...第二步：呈现使用课文1b的图片，推出“be made of”短语，问答。
1.—Hi,xxx.Y ou look so smart today. What a nice blouse!—Thank you.—What’s it made of ?—It’s made of silk.2.—Hi,xxx.Y ou look so smart today.What nice sunglasses!—Thank you.—What are they made of ?—They are made of plastic.第三步：巩固1.听1a录音并回答问题：①What are Jane and Maria talking about?②What is Maria’s Chinese Tang costume made of?③What will they do after talking?2.让学生听录音并跟读，完成1a。
3.学生两人一组表演1b。
第四步：练习1.竞赛。
完成2和3a。
2.教师口述3b，并将关键词写在黑板上，学生听3b并在教师带领下看关键词，复述3b。
仁爱版八年级英语下册Unit8Topic1SectionA教学设计
1.教师呈现Unit8 Topic1 SectionA的文本，带领学生一起学习新词汇、短语和句型。
2.对重点词汇进行讲解，如illness, disease, fever, cold等，通过例句和词组搭配，帮助学生理解记忆。
3.讲解被动语态的用法，结合文本中的句子，让学生明白被动语态在实际语境中的应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇：疾病相关词汇的掌握和运用是本章节的重点，特别是对一些专业术语的理解和记忆。对于学生来说，这些词汇的发音、拼写和意义可能存在一定的难度。
2.语法：被动语态的使用，尤其是与疾病、就医场景相关的句子结构，是学生需要克服的语法难点。
3.听力：理解关于疾病和就医场景的对话，抓住关键信息，对学生来说是一项挑战。
5.阅读与写作方面：学生对相关题材的阅读理解能力有待加强，写作方面也存在一定的困难。教师应引导学生通过阅读提高理解能力，同时注重写作技巧的传授和训练。
在本章节的教学中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的健康意识、团队合作精神和文化素养，使学生在掌握知识的同时，全面提升个人素质。
2.语法练习：完成课后练习册中关于被动语态的练习题，巩固被动语态的用法。要求学生注意区分不同时态的被动语态，并在实际语境中正确运用。
3.口语表达：学生以小组为单位，编写一段关于就医场景的对话，要求涵盖本节课所学的词汇和句型。各小组进行角色扮演，录制视频，并在下节课进行展示。
4.阅读理解：阅读一篇关于健康生活方式的文章，回答相关问题。学生需关注文章中的细节，提高阅读理解能力。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，完成相关练习，为下一节课的学习做好准备。
仁爱版英语八年级下册Unit8Topic1大单元教学设计
（1）设计小组合作任务，让学生在讨论、分享中掌握语言知识。
（2）鼓励学生互相评价、反馈，提高自我认识及评价能力。
4.丰富教学活动，提高语言运用能力：
（1）开展听说读写多项活动，让学生在活动中充分运用一般过去时态。
（2）通过角色扮演、故事创编等形式，提高学生的口语表达和写作能力。
1.书面作业：
（1）完成教材课后练习题，包括填空、选择、改错等题型，以巩固一般过去时态的用法。
（2）写一篇关于自己过去经历的短文，运用一般过去时态描述具体事件，不少于80词。
（3）整理并记忆本节课所学的动词过去式，为下节课的复习做准备。
2.口语作业：
（1）与同学进行角色扮演，用一般过去时态进行对话，模拟过去某个场景，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，创设真实语境，让学生在实际情境中运用一般过去时态。
2.通过小组合作、讨论、分享等形式，激发学生的主动性和积极性，培养合作意识和团队精神。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解过去事件，提高学习兴趣。
（2）通过讨论和交流，巩固一般过去时态的相关知识点。
（四）课堂练习
1.教学内容：
（1）设计各种练习题，如选择题、填空题、改错题等，巩固一般过去时态的用法。
（2）开展口语练习，让学生运用一般过去时描述过去的事件。
2.教学方法：
（1）教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
（2）鼓励学生互相评价，提高自我纠错能力。
4.设计丰富多样的听说读写活动，让学生在活动中掌握语言知识，提高语言运用能力。
5.引导学生通过观察、发现、总结规律，掌握一般过去时态的用法。
最新仁爱版八年级英语下册unit8Topic1SectionD优质教学设计
八年级下册教案设计Unit 8 Our ClothesTopic 1 We will have a class fashion show.Section DⅠ. Material analysis本节课建议教师用1课时上完。
主要活动为Section D 的1a。
本课是本话题的最后一课，要求学生通过本课的学习活动，复习so… that…, such… that…和so that…结构，了解更多与服装相关的知识。
本课通过对1a短文的阅读理解，在让学生了解服装的起源与功能等知识的同时，指导学生如何有效地完成任务型阅读。
要求学生掌握黑体词discuss, 短语protect …from…和business, 谚语You are what you wear. 的用法，理解白体词skin, materials, uniform, kimono, sportswear, easy-going, saying和function的含义。
通过本课学习，让学生了解着装的起源、发展历程及传递的信息。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 了解更多的与服装相关的知识。
2. 复习so… that…, such… that…和so that…的用法。
Skill aims：1. 能针对所听语段的内容，识别语段的主题，获取主要信息。
2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。
3. 能通过关键词迅速理解短文大意。
4. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Emotional aims：了解着装的起源、发展历程及传递的信息。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 了解更多的与服装相关的知识。
2. 复习so…that…, such… that…和so that…的用法。
3. 有效地完成任务型阅读。
Difficult points：能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
最新仁爱版八年级英语下册unit8Topic1SectionA优质教学设计
八年级下册教案设计Unit 8 Our ClothesTopic 1 We will have a class fashion show.Section AⅠ. Material analysis本节课建议用1课时上完。
主要活动为Section A 的1a和3。
本话题由班级要举行时装秀的活动来引入，通过四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开，向广大师生呈现了多姿多彩的服饰文化。
本课在1a的对话中首先以谈论服装的材质及相约去购买参加时装秀的服装为切入点，通过1c 的练习让学生掌握并运用so… that…结构；又通过2的学习活动复习了学过的服装的名称，引导学生学会对同一类别的单词进行集中的学习和记忆，并呈现了三个有关服装名称的新词：tie, scarf 和 jeans；在第三部分的活动中向学生介绍了服装商场里每层楼所售服装的名称，让学生学习有关请求帮助的用语。
通过本课学习，要培养学生们对服装文化的兴趣，并引导他们积极参与班级和学校的活动，建立集体荣誉感。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学习有关服装的词汇。
2. 学习so… that…结构的用法。
3. 学习有关约会和请求帮助的功能用语。
Skill aims：1. 能听懂接近正常语速、涉及服装的语段，回答教师提出的问题。
2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。
3. 能从简单的涉及服装的文章中找出有关信息，理解大意。
4. 能写出简单的关于请求帮助的对话。
Emotional aims：1. 有助人为乐的意识。
2. 引导他们积极参与班级和学校的活动。
3. 建立集体荣誉感。
4. 热爱服装文化。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习有关服装的词汇。
2. 学习so… that…结构的用法。
3. 学习有关约会和请求帮助的用语。
Difficult points：尝试用英语写出简单的关于请求帮助的对话。
新仁爱版八年级英语下册Unit8 Topic1教案设计
复习目标1：能够熟练掌握本话题的单词及短语,并能灵活运用。
复习指导一：复习内容：课本P81----P88单词，完成下题。
复习方法：朗读记忆，同桌互查复习时间：5分钟复习要求：通过朗读记忆单词，加深重点单词的拼写及用法。
根据汉语写出英语平坦的;光滑的__________ 丝，丝织品__________女用手包______ 买得起________领带，纽带___________ 毛衣___________围巾__________ 口袋__________达到目的，成功___________ 顾客__________生意公事_________ 讨论____________复习检测一：(A)根据汉语或首字母提示填空。
1. This __________ (丝) blouse is nicer than the cotton one.2. The s__________ around the girl’s neck makes her more lovelyand beautiful.3. The girl opened her h__________ and took out a postcard with aBritish stamp on it.4. The young man in a leather jacket looks h__________. Manygirls like him.5. Grandpa Wang lives a __________ (简易的) life. He neverwastes anything.(B)根据句意，用括号内所给单词的正确形式填空。
6. China __________ (success) in sending Shen Zhou-10 into spaceon July 11th, 2013.7. If you want to be __________ (slim), please eat more vegetablesand less meat.8. Miss Wang __________ (wear) a pair of sunglasses when I mether yesterday.9. The pink T-shirt makes the girl __________ (live) andeasy-going.10. As the old _________ (say) goes, “Time waits for no man!”重点单词的识记不仅要求会读，拼写，最重要的是灵活运用。
仁爱版英语八年级下Unit8-Topic1-Section-D参考教案
仁爱版英语八年级下Unit8-Topic1-Section-D参考教案Unit8 Topic1 SectionD 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课建议教师用1课时上完。
主要活动为Section D 的1a。
本课是本话题的最后一课，要求学生通过本课的学习活动，复习so…that…, such…that…和so that…结构，了解更多与服装相关的知识。
本课通过对1a短文的阅读理解，在让学生了解服装的起源与功能等知识的同时，指导学生如何有效地完成任务型阅读。
要求学生掌握黑体词discuss, 短语protect …from…和business, 谚语You are what you wear. 的用法，理解白体词skin, materials, uniform, kimono, sportswear, easy-going, saying和function的含义。
通过本课学习，让学生了解着装的起源、发展历程及传递的信息。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 了解更多的与服装相关的知识。
2. 复习so…that…, such…that…和so that…的用法。
Skill aims：1. 能针对所听语段的内容，识别语段的主题，获取主要信息。
2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。
3. 能通过关键词迅速理解短文大意。
4. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Emotional aims：了解着装的起源、发展历程及传递的信息。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 了解更多的与服装相关的知识。
2. 复习so…that…, such…that…和so that…的用法。
3. 有效地完成任务型阅读。
Difficult points：能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Ⅳ. Learning strategies1. 在阅读中抓住关键词迅速理解短文大意。
仁爱英语八年级下册Unit8Topic1导学案.docx
一、 重要字词 唐装 如此……以至于 有时间 去购物 第一层女装区二、 Questions about la l. What is Maria wearing? 2.1s it a cotton one?3. What does Jane want to buy? 三、 重要句子1. My old coats arc so short that I want to buy some new ones.2. Do you have time tomorrow?3. Shall we meet at the school gate at 8 a.m.? 四、 重要知识点so ... that …意为“如此 ....... 以至于 ...... ”。
that 引导的是结果状语从句，其结构是 “so+形容词/副词+that 从句”。
Eg: I liked it so much that my father bought it for me.Such ……that 当形容词后跟可数名词复数或不可数名词时，只能用sucho 如： They are such lovely children that we all like them. 五、 单项选择。
（ ）1. He was ___ tired _____ h e fell asleep as soon as he lay down.A. too; to B ・ so; that C ・ such; that D. enough; that（）2. 一 Look, here is my new mobile phone ・一 It" s very nice ・ Could you tell me ____ ?A. where to buyB. where to buy itC. where will buy itD. where I will buy3. My dad got up _____ early _____ h e could catch the early train. A.so;that B.such;that C.very;but D.very;that4. Jane's silk dress feels so soft that Lily wants to buy ______ A.it B.that C.one D.ones 5・ It's a pity that Mary couldn't _____ that cotton blouse.A.spendB.costC.likeD.afford6. There are _____ f ew new words in the article that every one in our class can un dersta nd it. A.a B.so C.such D.every 7・ ~~We can use MSN to talk with each other online now. ----- Great! But can you show me ______ use it? A.how to B.when to C.where to D.what to 六、根据旬意、首字母或汉语提示完成句了。
仁爱版英语八年级下册Unit8Topic1大单元教学设计
1.重点：
-本单元的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, generous, packing, transport等。
-重点句型：Can I help you with...? I would like to volunteer for... It's generous of you to...
1.合作学习：学生分组进行讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
2.探究学习：学生通过观察、思考、提问等方式，发现并掌握语言规律。
3.实践活动：学生参与角色扮演、小组讨论等实践活动，提高口语表达能力。
4.自主学习：学生利用课后时间，自主完成课后作业和拓展任务，培养自主学习能力。
5.形成性评价：教师通过课堂观察、作业批改等方式，对学生的学习过程进行评价，帮助学生及时了解自己的学习情况。
4.尊重差异：学生能够尊重他人的观点和意见，学会包容和接纳不同的声音。
5.勇于尝试：学生敢于在课堂上展示自己的英语能力，积极参与各种教学活动，勇于挑战自己。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，通过之前的学习，他们对英语的基本语法、词汇和句型有了初步的了解。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
1.词汇巩固：学生复习本单元的生词，并尝试用这些词汇编写一段关于志愿者活动的对话。
2.句型运用：运用本节课学习的重点句型，描述一次你参与的志愿者活动经历。
3.阅读理关问题。
-文章来源可以为本单元阅读材料，或其他难度适中的相关文章。
-问题设计应涵盖文章主旨、细节理解、推断等不同层次。
3.各小组分享讨论成果，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、句型转换、语法填空等，让学生巩固所学知识。
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八下英语Unit8 Topic1复习学案Section A一、翻译下列短语并注意它们的用法。
Chinese Tang costume so…thatBuy sth for sb = :Have a class fashion show have timeAt the school gate afford to do sthMen’s Wear Section Women’s Wear Section二、知识点击1.My old coats are so short that I want to buy some new ones.我的旧外套太小了，我想买些新的。
so ... that ... 意为“如此······以至于······”。
that 引导的是结果状语从句，其结构是：“so + 形容词/副词+ that 从句”。
如：He ran so fast that we couldn’t follow him. 他跑得太快了，我们跟不上。
2.句中one/ones是____词，one代替前文提到的可数名词_____数; ones代替前文提到的可数名词____数。
1) This story is as interesting as that ________.2) The apples on the table are bigger that the _______ in the basket.区别：你能区分代词it 与代词one吗？ it指同一个，而one指同一类1）My pen is lost and I can't find ______ anywhere. So I have to buy_______ .2) The pears in my basket are smaller than the ________in Jim's.3) --Your watch is quite nice. Where did you buy_____ ? --In Shanghai. Do you want to have _____like this?3.The cotton blouse is ______ _____________ ________ the girl can't afford it.这个棉衬衫太贵了，因此这个女孩买不起。
afford 常接在can, could, be able to之后，意为“担负得起（……的费用，损失，后果等）。
句型：afford sth. / afford to do sth.e.g. We can't afford (to buy) a new car.4. Could you tell me where to buy a scarf? 你能告诉我在哪里能买到围巾吗？疑问词+to do作宾语相当于宾语从句。
也叫“疑问式不定式”e.g. I don't know what to do next.=I don't know what I should do next.三、句型转换。
1. Could you tell me how I can deal with the problem?（同义句转换）Could you tell me how _____ _____ _____ the problem?2. The jeans are so nice.（改为感叹句） _____ _____jeans!3. These dolls are very beautiful. I want to buy some dolls for my daughter. （用 so… that…合并成一句）These dolls are _____ _____ _____ I want to buy some for my daughter.四、单选。
1. My dad got up _____early_____he could catch the early train.A. so thatB. such thatC. very butD. very that2. Jane’s silk dress feels so soft that Lily wants to buy_____.A. itB. thatC. oneD. once3. It’s a pity that Mary couldn’t _____ that cotton blouse.A. costB. spendC. likeD. afford4.There are_____few new words in the article that everyone in our cass can understand it.A. aB.soC. suchD. every5.We can use MSN to talk with each other online now. Great!But can you show me_ ____use it?A. how toB. when toC. where toD. what toSection B一、翻译下列短语并注意它们的用法。
Over there 为…作准备时装秀the cotton pants with two big pockets觉得、认为windbreakerWhat size at onceA cotton dress 中号二、知识点击1. I want to buy a windbreaker so that I will look more handsome.为了显得更英俊，我想买一件风衣。
so that 意为“以便，为的是”，后接目的状语从句；in order to 也有“以便；为的是” 的意思，后接动词原形表目的。
如：I got up very early this morning so that I could catch the first bus.= I got up very early in order to catch the early bus.2. It’s such a cool windbreaker that you should buy it at onc e.这件风衣如此好看，你应该立即买下了。
such…that…意为“如此······以至于······”,引导结果状语从句；有时可以和so…that…结构互换。
此句也可表达为：The windbreaker is so cool that you should buy it at once.such + a(n) + 形容词 + 单数可数名词 that … = so + 形容词 + a(n) + 单数可数名词 that …such + 形容词 + 复数可数名词/不可数名词that … = so + 形容词 + 复数可数名词/不可数名词 that …1）汤姆是个如此聪明的学生以至于他能解出那道难题。
Tom is such _______ _________ _______ __________he can _______ _______ the difficult problem.Tom is so _______ _________ _______ __________ he can _______ ________the difficult problem.Tom is so _______ _________ he can _______ ________the difficult problem. 2）它是一件很贵的风衣以至于我买不起它。
It is such ________ ___________ ___________ _______ I can’t _________ it.It is so ____________ _______ _______________ ________ I can’t _________ it.The windbreaker is so ____________ _______ I can’t _________ it.三、用so …, so … that, … so that …和such …that …填空。
1. We study English hard, ____our English teacher is very happy.2. The price of the leather jacket is ____expensive ____I can’t afford it.3. Miss Wang planned very well ____ ____her students enjoyed a good trip.4. He is _____ a clever boy _____every teacher likes him very much.四、根据句意及首字母提示，补全单词。
1.— What s____ shoes do you wear? — Size 35.2.The windbreaker is made of n______ material. It feels soft.3.This sofa is covered in real l______.4.We have to put on warm c______ in winter.5.This cotton pants with two p______ look very nice.五、单选。
( ) 1. — Why do you sit in front of the classroom?— I sit here _____ I can see clearly.A. whenB. in orderC. such asD. so that( ) 2. — What is the handbag made_____?—It’s made of leather.A. ofB. fromC. upD. down( ) 3. — How much is the MP3?—Oh, it’s _____ expensive _____ I can’t a fford it. —It’s 500 yuan.A. too; toB. so; thatC. such; thatD. too; butSection C一、翻译下列短语并注意它们的用法。