初三世界历史(上下册)期末考试知识点笔记

初三历史期末考试知识点笔记（上下册合集）

世界历史第一册

第1课人类的形成

【知识要点】

1.人类的出现。(三四百年前)

（1）猿类（四肢行走）

（2）正在形成中的人（南方古猿——直立行走）

（3）完全形成的人（会制造工具）

早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”。

晚期猿人：印度爪哇人，中国元谋人北京人。

早期智人：德国尼安德特人，中国丁村人。

晚期智人：法国克罗马农人，中国山顶洞人。

2.氏族的出现

母系氏族--------父系氏族

3.国家的产生

[重点考点]

1.南方古猿属于（正在形成）的人

2.人类最初经历的社会是（原始社会）。

3.人种的差异是不同（自然地理环境）等众多因素长期影响的结果。

4..随着生产力水平的发展，氏族社会先是（母系氏族），婚姻关系是（群婚）；后发展为（父系氏族），婚姻关系相对（固定）。

5.人们“只知其母，不知其父”时期是（母系）氏族时期；“既知其母又知其父”时期是（父系）氏族时期。

6.（晚期智人）出现的同时，现代人种的差异显现出来。

第2课大河流域——人类文明的摇篮

古代文明为何产生在大河流域？

A..大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存。

B.大河流域上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥。泛滥的河水提供了充沛水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。

[重点考点]

1.埃及是（尼罗河）的馈赠。

2.世界上最古老的文明古国是（古代埃及）

3.（金字塔）是埃及文明的象征。

4. 世界上现存的第一部比较完备的成文法典是《汉谟拉比法典》。

5.雅利安人进入印度后，形成严格的等级制度，史称（“种姓制度”）

6.手工业者和商人在印度等级制度中的种姓是（吠舍），国王、武士的种姓是（刹帝利）

第3课西方文明之源

[知识要点]

1.雅典城邦的繁荣

⑴发源地：发源时间

公元前2000年，发源于爱琴海的克里特岛（海洋文明）

⑵城邦建立：

公元前8世纪出现希腊人建立的城邦（雅典是其中之一）

公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。

⑶雅典全盛时期

5世纪，伯利克里当政期间，雅典达到全盛

表现：经济繁荣、文化昌盛、奴隶主民主政治发展到古代世界的

高峰。

措施：扩大公民权利；鼓励学术研究；重视教育，发展文艺。

启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社

会发展能起一定的推动作用。

2.罗马共和国的兴亡。

⑴线索：

罗马城（前8世纪）→罗马共和国（前509年）→罗马帝国（前27年）→罗马帝国分裂（395年）（2）西马帝国灭亡（476年）西欧奴隶社会的结束，封建社会开始。

（比中国进入封建社会晚近千年，中国公元前475年）

⑶战争→布匿战争（罗马共和国对迦太基）罗马共和国取胜。

⑷重要人物：公元前27年，屋大维独揽国家大权，建立独裁统治，罗马共和国被罗马帝国取代。

⑸罗马帝国与当时秦汉时的中国一样都是当时世界上最强的帝国之一。

[难点解析]

1.如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶制民主政治？

①它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定的影响；

②它是奴隶制民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大的奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的六分之一。

[重点考点]

1．西方文明的源头是（古代希腊），它发源于爱琴海，属于（海洋文明）

２.公元前5世纪后半期，（伯利克里）当政期间雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的顶峰。３.公元前（2）世纪，罗马共和国成为地中海霸主，繁荣强盛

４.公元前（27）年，屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国取代。.５.公元前3世纪到前2世纪，罗马为争夺地中海霸权，同迦太基进行过三次战争，史称（布匿）战争，最终取得胜利。

6.（雅典）的民主政治对近代西方民主产生一定的影响。

7.雅典的民主政治高峰时期，实际上只有雅典人口（六分之一）的居民能享受到这种民主。

8.现代的奥林匹克运动会起源于（古代希腊）。

9.西欧的奴隶社会结束的标志是（西罗马帝国灭亡）。

第4课亚洲封建国家的建立

[知识要点]

1.古代日本。

(1)公元前1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。

(2) 5世纪大和统一日本各岛。

(3)大化改新

背景：6、7世纪，日本社会矛盾尖锐，政局混乱，天皇大权旁落。

前提：7世纪中期，改革派发动宫廷政变，取得成功。

主持：孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始。

内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家、废除贵族世袭制，以才选官；

经济上把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

作用：大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐时的政治经济制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族的势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，经济得到发展，日本从奴隶社会过渡到封建社会，为以后的繁荣奠定基础。

启示：日本族善于把其它民族的文化拿来变成具有自己特色的文化，在古代日本向中国学习，在近代向西方学习，这些都使日本不断进步强盛。

2.阿拉伯国家的建立

⑴背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。阿拉伯人渴望建立统一国家。

⑵伊斯兰教的产生。