思政课作用不可替代 思政课教师责任重大
做一名新时代合格的思政课教师
做一名新时代合格的思政课教师作者：罗惠鹏来源：《广东教学报·教育综合》2019年第81期3月18日上午，北京人民大会堂东大厅召开了一场别开生面的座谈会——习近平总书记主持召开的全国大中小学思政课教师座谈会。
座谈会上习总书记提到，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。
为此，全国各级各类学校所有思政课的教师，应该利用国家对思政课重视的大好形势，不断夯实与提高自身理论知识水平，时刻把握好思政课改革创新的新动向、新态势，真正做到“立德树人”“三全育人”。
作为一名农村基础教育工作管理者，除了在学校打造一批政治素质过硬、业务素质精湛、育人水平高超、组织协调能力强的优秀教师队伍之外，还应该着力打造出一支思想政治理论知识过硬的教师队伍，为当地培养和造就出一大批大胆探索，具有教育创新理念、成型教育模式和独特教育方法的教师，形成本校的教学特色与办学风格，为“教育兴邦”保驾护航。
那么，如何成为一名符合新时代发展需要的合格思政课教师呢？笔者一直在农村基础学校里主抓思想政治教育工作，在此谈谈一些肤浅做法，以抛砖引玉。
一是按照中央對思政课教师的统一要求与部署，做到“六个方面”的要求，符合“八个相统一”，找准自身定位，坚决执行标准，不走形式、不走过场、不摆花架子，不折不扣贯彻实施。
习近平总书记在该次座谈会上明确提到，“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”，必须做到“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，这是习总书记对广大思政课教师提出的“六个方面”的期望。
与此同时，总书记还对思政课教育改革创新作出了“八个相统一”的精辟论断：一是坚持政治性和学理性相统一，二是坚持价值性和知识性相统一，三是坚持建设性和批判性相统一，四是坚持理论性和实践性相统一，五是坚持统一性和多样性相统一，六是坚持主导性和主体性相统一，七是坚持灌输性和启发性相统一，八是坚持显性和隐性相统一。
大中小学思政课一体化培训心得
初心如磐践使命，踔厉奋发新征程——大中小学思政课一体化培训心得作为一名语文兼道法的老师，接触思政课，真是一头雾水，毫无方向，更不用提思政课一体化的具体含义。
暑假期间，省委教育工委、省教育厅举办的XXX年度河南省大中小学思政课一体化工作推进会暨骨干教师培训班给我们送来了解答。
曾经是凭自己理解来教学，摸着石头过河，通过这次培训我对思政课和思政课一体化有了新的思索和认识。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政教师队伍责任重大。
印象最深刻的是刘吕红老师和窦桂梅老师的报告。
刘吕红老师强调，推进大中小学思政课一体化建设，国家层面、地方党委、教师队伍要形成合力，守护“国之大者”，落实“立德树人”的根本任务，促进思政课的内涵式发展，推进课程改革创新，构建中国自主的知识体系，以此实现大中小学思政课一体化建设再上新台阶。
她以自己孩子来举例，深入浅出，让我们明白如何开展思政课。
窦桂梅老师通过讲自己学生的实例，让我们明白思政课不是讲课而是讲道理，不是仅仅停留在课堂上，而是付诸行动。
核酸采样的队伍里，一名清华大学附属小学的学生发现“大白”在扫描身份证时使用的支架可以提高录入效率，但消毒效果不佳。
这名小学生把眼前的问题变成了返校的课题，在教师指导下设计出了一个高效消毒的装置并带到社区测试，赢得了居民们的点赞。
“培养什么人始终是我们必须面对的大是大非问题。
”以大中小学思政课一体化建设为载体，推进育人机制创新，走出了一条思政教育改革发展的育才之路。
“我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的！”声声入耳，句句入心，窦老师以《儿童站立“大思政”正中央》为契机，对大中小学一体化教学起到良好的引领与示范作用。
通过学习我明确了，作为一名思政教师要以强烈的责任感和使命感讲好思想政治理论课，落实好立德树人的根本任务。
思政教师心中要始终装有为社会主义培养建设者的思想高度，以此为轴心，精心设计适宜小学学段的课程模式，以教材为依据，整合教材与地域资源，彰显教材价值取向。
正确把握高中思政课的“六个维度”
正确把握高中思政课的“六个维度”发布时间：2022-08-19T03:50:43.025Z 来源：《中国教师》2022年第8期作者：汪波[导读] 思政课是德育工作的主渠道。
提高学生思想觉悟，转变学生思想汪波光山县马畈高级中学 465435思政课是德育工作的主渠道。
提高学生思想觉悟，转变学生思想，是思想政治课教学的核心内容之一，是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。
为学生树立科学的世界观、人生观、价值观和形成正确的政治思想态度奠定基础。
青少年是祖国的未来、民族的希望。
青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
青少年学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质；关系到国家前途和民族命运。
高度重视对下一代的教育培养，努力提高青少年的思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师是落实思政课教学的关键人物，那么如何上好高中思政课呢？笔者认为可以把握以下六个维度，去尝试和努力。
一、要有情感上的温度。
思想政治课，本身内容有很多知识属于基本常识，本身就比较枯燥，如果教师一味地采用“灌输式”的说教，冷冰冰、硬生生地传授给学生，就难免让学生缺乏兴趣，甚至产生抵触情绪。
这种情况下，我们教师要借助图文并茂、声情并茂、绘声绘色、喜闻乐见的形式去煊染现场的学习气氛，借以表达情感上的关注、关怀和关爱。
所创设的情境或所选择的事例，可以是正面事例，也可以是反面事例。
正面激励、反面警省。
我们应该更多地选择积极向上的充满正能量的事例，因为这些会在学生的头脑中产生潜移默化和深远持久的影响，甚至直接关系到学生能否树立正确的世界观、人生观和价值观。
选择或创设有温度、能感动人心、触动心灵的问题情境无疑十分必要和重要。
思政演讲稿
思政演讲稿思政演讲稿1尊敬的各位领导、各位评委、各位来宾：大家好！今天我很激动、也很荣幸能够站在这里，我短暂的.工作经历和个人感悟还不足以受到大家珍贵的掌声，但我坚信，会有一个理由和一份信念，让我们一起感动、共同坚守。
作为一名教师，我们与学生朝夕相处，我们要践行“一切为了学生，一切依靠学生、才能够从学生中来到学生中去”，所以，今天我演讲的题目是《心系思政课，情育时代人》。
作为一名教师，毫无疑问，我们的职责是教书育人，就是要让国家教育资源得到合理利用，让家长对孩子放心，让孩子成为对国家有用的人。
从走上讲台的那刻起，我们的工作就不再是谋生的手段，而是要为之奋斗一生的事业。
当第一次站在讲台时，我有一种澎湃的激情在胸中奔腾；当第一次面对几十双渴求知识的眼睛时，我有一种难以割舍的情怀在心中燃烧。
鱼儿选择了大海，它就要与风浪搏击；雄鹰选择了天空，它就要展翅翱翔；既然选择了当一位人民教师，就要担负起教育下一代的重责。
虽然我们的工作中没有豪言壮语，也难有惊天动地的举动，但正是这份平凡托起了无数孩子的梦想、无数家庭的希望；也正是这份平凡架起了祖国与每个家庭之间坚固的桥梁，我为自己这份“太阳底下最关辉的职业”感到无限的骄傲和自豪。
康德曾经说过：这世上只有两样东西最能引起人们内心深深的震撼：一是我们头顶灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德准则。
作为老师，只有不徇私情，不谋私利才能经得起各种考验。
不管在学校、在家庭，还是在社会上，我们都要时刻注意自身形象，保持清正廉洁。
校园是一片净土，是塑造健全人格、高尚品格的净土，是帮助学生建立正确的政治观、价值观的圣神土地，教师要严格要求自己，做到一身正气，两袖清风。
受得住清贫、耐得住寂寞，把自己的青春和热情抛洒在教育这块热土上，无怨无悔更无愧。
历史的长河，淘不尽英雄故事，岁月的长风，吹不尽倾城的功绩。
其实，教师也是一样，我们要做学生的表率，身正为范；我们要做家长的桥梁，结实可靠；打开孩子们的心扉，倾听孩子们的心声，走进孩子们的世界。
为什么一定要上思政课？
树人先立德青少年是祖国的未来、民族的希望。
青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。
我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。
讲好思政课不容易，因为这个课要求高。
“经师易求，人师难得。
”办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。
思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
第一，政治要强，要让有信仰的人讲信仰。
第二，情怀要深，要有家国情怀、传道情怀、仁爱情怀。
第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学。
第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野。
第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致。
第六，人格要正，用高尚的人格感染学生、赢得学生。
要推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
推动思政课改革创新，要做到以下几个“统一”。
坚持政治性和学理性相统一；坚持价值性和知识性相统一；坚持建设性和批判性相统一；坚持理论性和实践性相统一；坚持统一性和多样性相统一；坚持主导性和主体性相统一；坚持灌输性和启发性相统一；坚持显性教育和隐性教育相统一。
“高校思政课教育”重要性
“高校思政课教育”重要性大学阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培，要教给他们正确的思想，引导他们走正路。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
未来30年，我们培养的人要能够完成“两个一百年”的伟业。
这就是教育的历史责任。
我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。
在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。
人的成长、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一个渐进的过程，就跟人的生理发育一样，所以要把这几个阶段都铺陈好。
作为思政课教师，要关注学生思想动态和成长过程，引领方向、坚决抵制不良思想、错误认识的侵害，要给学生心灵埋下真善美的种子，帮助学生系好人生第一粒扣子。
因此我们要做到以下几点：第一，政治要强，要让有信仰的人讲信仰。
第二，情怀要深，要有家国情怀、传道情怀、仁爱情怀。
第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学。
第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野。
第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致。
第六，人格要正，用高尚的人格感染学生、赢得学生。
今年的新冠肺炎疫情给中国人民上了一堂爱国主义思政课，是制度自信教育的鲜活教材。
当前要突出讲好抗疫故事，弘扬伟大抗疫精神，要用好国际比较的方法，既善于用生动的事实说话、用鲜活的事例教学，又善于从中提炼总结鲜明观点、画好“点睛之笔”，充分彰显中国特色社会主义制度的显著优势。
增强思政课吸引力、感染力，引导青年学生树立正确历史观、国家观、民族观、文化观和价值观，切实增强学生的“四个自信”，真正立德树人、铸魂育人、培育新人。
高校思政课教育还要健全学校思政工作体系、学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，在充分发挥思政教师作用的同时，压实专业课老师、教学管理人员等各方面的职责，根据有关调查，对大学生思想言行和成长影响最大的第一因素是专业课教师，要坚持“显性教育与隐性教育相统一”，要挖掘其他课程和教学方式中蕴含着的思想政治教育资源，实现全员思政、全程思政、全方位思政。
着力建设好高校思想政治理论课教师队伍
部世界，培养和塑造学生正确的道德认知和道 德品格。
二、 建 设 好 思 政 课 教 师 队 伍 应 当 面 对 的 几个问题
1．建设好思政课教师队伍尚存在落实不到 位的情况
党的十八大以来，党和政府多次提出要加 强思政课教师队伍建设，要配齐建强思政课专 职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量 充足、素质优良的思政课教师队伍。应当说， 这些年高校思政课教师队伍无论是数量和质量 同以往相比都有了很大的改善。但实事求是地 讲，思政课教师队伍建设与所担负的使命要求 相比，仍有很大的提升空间。一些高校对思政 课教师队伍建设没有从战略高度上来认识，没 有把建设好思政课教师队伍看成是全面贯彻党 的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、 为谁培养人这个根本问题的重要环节 [3]，一些 高校没有高度认识坚持马克思主义意识形态指 导地位的重要意义，不用说把思政课教师队伍 当成一支“特别”的教师队伍来看待，连起码 的一视同仁都没有做到；更有的个别高校把思 政课教师视为“多余”，使思政课教师得不到 应有的尊重和尊严；在一些高校，尤其是高职 院校，思政课教师在职称晋升、科研立项、提 高待遇等方面往往被边缘化；一些高校思政课 教师存在着“青黄不接”的情况。当前许多高 校的“兴奋点”都在建“双一流”、创“示范校”、 提高“考研率”等方面，当然，这些都不错。 但实质言之，我们为什么要做这些？办好我国 高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面 提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动 高校其他工作 [2]。当我们把“双一流”建设、“示 范校”建设，仅仅定位在科技一流、技能一流 上的时候，当我们把学生培养仅仅定位在满足 他们知识需要的时候，也就失去了大学最本质 的东西。我们要让学子们离开大学的时候不仅 有知识、有能力，更要在心灵种下真善美的种子。
立足思政课堂落实以德树人---浅谈如何提高思政教学的实效性
立足思政课堂落实以德树人---浅谈如何提高思政教学的实效性中共中央总书记习近平在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话时强调：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程；思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子；思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
习近平总书记的话振聋发聩令人深省，作为一名高中思政教师，深受鼓舞，更觉责任重大，立志更要立足思政课堂，落实以德树人，落实高中政治课核心素养，提高思政教学的实效性。
结合多年的从教生涯的实践和思考，笔者提出三点体会。
一、挖掘本土资源，培养学生家国情怀要提高思政课教学的实效性，落实以德树人，首先需要充分挖掘本土资源，因地制宜，因材施教。
教学中要充分利用好本（自治区）、本市、本县、本校的资源，选择贴近学生实际，贴近学生生活的典型情境材料，设计活动型课程，培养学生爱校爱家爱国的家国情怀，为学生成长成才点亮引路明灯。
案例一：《传统文化的继承》教学设计导入：民族文化基因是中国梦的魂与根。
——习近平环节1、绘制家乡名片，探寻传统文化引导学生“家乡文化名片”的设计制作（提示：从传统习俗、传统建筑、传统思想、传统文艺等方面绘制）环节2、回望礼义廉耻，激辩传统文化学生辩论示例：正方观点：传统文化是包袱反方观点：传统文化是财富环节3、继承传统文化，延承中华血脉梳理攻辩双方的陈词，归纳“如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？环节4、树立文化自信，建设文化强国课后作业1：搜寻我国目前实行法律中关于传统文化继承与保护的相关法律条文。
2：访谈：“寻找共同的文化记忆”，通过访谈老一辈的溪口人，探寻溪口古镇老的传统文化，感受传统文化的魅力。
设计意图：习近平总书记高度重视传统文化的复兴，他曾多次指出：培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。
在本教学案例设计过程中的着重突出了学校校训“礼义廉耻”与社会主义核心价值观之间联系，弘扬了主旋律。
思政课教师应当成为合格的马克思主义者
思政课教师应当成为合格的马克思主义者作者：胡建来源：《党政干部论坛》 2020年第9期※ 基金项目：国家社科基金项目“当代中国公民政治认同研究”（编号：12CKS013）、中国高等教育学会教师教育分会重点课题“新时代高校思想政治理论课青年教师成长机制研究”（编号：20ZSJSJYZD04）。
胡建2020年第17期《求是》杂志刊登了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。
文章强调指出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。
同时，习近平总书记对思政课教师的素养提出了六个方面的要求，其中首位的要求是“政治要强”“要让有信仰的人讲信仰”。
思政课教师必须要有坚定的马克思主义信仰，一名合格的思政课教师应当是一名合格的马克思主义者。
一、“在马信马”：做马克思主义的坚定信仰者习近平总书记指出：“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。
传道者自己首先要明道、信道。
”思政课教师作为对学生进行马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚力量，必须首先确立坚定的政治信仰，成为“有信仰的人”。
做一名合格的思政课教师，坚定的政治信仰是其政治素养的核心要求，也是其落实立德树人根本任务的必然要求。
思政课教师要坚定对马克思主义的信仰，坚定对远大理想与共同理想的追求，具备深厚的家国情怀和担当意识，做学生政治上的指导者和思想上的引路人。
思政课教师只有具备坚定的马克思主义信仰，才能做到政治过硬，保持政治清醒，做到在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
这种对马克思主义的坚定信仰不是空洞的口号和一时的心血来潮，而是基于对共产主义和中国特色社会主义的理性认同、情感认同和行为认同。
二、“在马学马”：做马克思主义的努力学习者真信是以真知、真懂为前提的。
润物无声 教育有痕——关于初中思政课教师如何创新和优化思政课
润物无声教育有痕——关于初中思政课教师如何创新和优化思政课教学的几点思考姚丽君1陆蒙2（1.合肥市第四十五中学 2.合肥市庐阳区教体局教研室安徽合肥230001）摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在引领学生成长成才方面的作用不言而喻。
在新时代，如何创新和优化思政课教学形式，丰富思政课的"营养”，让学生爱上思政课,是每位思政课教师必须思考的问题。
笔者认为，思政课教师要持续提高自身素养，加强研究统编新教材，让思政课内容更加丰富，教育形式更加生动鲜活，做到课堂教学"形质兼美”。
不断创新和优化新时代思政课教学工作，才能让思政课深入人心，活起来，火起来。
关键词:初中思政课教学工作思政课要帮助学生树立正确的“三观”,让他们有立场、讲正气、走正道，为其一生成长引路、系扣、铸魂，把好思想航舵。
习总书记指出青少年是祖国的未来，民族的希望。
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心的引导和栽培。
教师是立教之本，兴教之源，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
习总书记还指出我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。
鉴于此，关于如何上好初中思政课，做好初中生的思政教育,笔者做了如下思考：一、持续提高自身素养1.政治要强、情怀要深“欲人不疑，必先自信。
”思政课要解决学生的理想信念问题,必须要让有信仰的人来讲信仰,才能讲得敞亮、讲得深刻、讲得透彻。
正如习近平总书记所说的,“对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,只有首先在思政课教师心中扎下根,才能在学生心中开花结果。
做新时代有魅力的思政课教师
文白义琴“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
”“思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。
”习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上掷地有声的话语，激发了每位思政课教师的责任感和使命感。
教育承担着立德树人的根本任务，思政课是落实立德树人根本任务的重要载体，思政课教师承载着“传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的时代重任。
作为新时代的思政课教师，要积极弘扬主旋律，守好教育主阵地，要具有深厚的爱国情怀、扎实的理论功底、高尚的人格魅力和高超的教学能力，才能承担好为党育人、为国育才的重要使命。
一、做一名具有深厚情怀魅力的思政课教师让有信仰的人讲信仰，信仰的力量才能变得更强大，其影响才能更深远。
思政课教师担负着培育时代新人的光荣使命，要牢固树立坚定的共产主义信仰、鲜明的政治立场、深厚的家国情怀和崇高的理想信念，要胸怀祖国、心系人民，做一个政治强、思维新、视野广、人格正、情怀深的教育工作者；要牢记育人使命，强化责任担当，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题铸魂育人；要在学生心中厚植爱国主义情怀，树立远大理想，教育学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入到建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中；要帮助学生“系好人生第一粒扣子”“走好人生每一步”，在青少年拔节孕穗的成长关键时期，教师要用深厚的情怀魅力贯彻党的教育方针，坚定社会主义办学方向，保障学生不受其他思潮的影响，培养能担当民族复兴大任的时代新人。
做新时代有魅力的思政课教师Thinking ·思考探索思考70. All Rights Reserved.SHANXI EDUCATION二、做一名具有渊博学识魅力的思政课教师思政知识博大精深又与时俱进，涉及社会科学、道德法治和人文自然等众多学科领域，渊博的学识是思政课教师的立身之本。
作为一名思政课教师，要加强政治理论学习，不断提高自身思想政治素养和理论政策水平，扎实地学习中国特色社会主义理论体系和党史、国史、国情等专业学科知识，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
思想政治课教学的重要性
144思想政治课教学的重要性★ 赵冲会我们都知道，成绩好的学生不一定是优等生。
一个学生将来是否能够成才，未来能为国家和社会做多大的贡献，智力因素是一方面，品德优劣显得越来越重要。
思想政治课是对公民系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是学校德育工作的主要途径。
它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观及道德品质有重要的导向作用。
为了发展我国政治教育，培养社会主义现代化建设专业人才，必须明确思想政治课的重要性。
思想政治课是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点对学生进行教育，引导学生紧密结合与自己息息相关的法律、经济、政治、文化和社会生活进行探究学习和社会实践的过程，是领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，以提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想的一个过程。
思想政治课是思想教育的重要阵地，充分发挥和不断强化思想政治课的功能，关系到坚持学校的社会主义办学方向，落实德育首位，培养社会主义建设者和接班人的根本大计。
因而，如何正确认识和进一步强化思想政治课的德育功能的问题，已成为一个亟待解决的重要课题。
上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，这门课旨在引导我们大学生明白自己应该做什么，不应该做什么，并且要如何做去，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。
思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。
中华民族是一个拥有上千年优秀文化传统的国度，因此思想政治便尤为重要，如何将我们学到的知识真正奉献给祖国和人民，青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。
因此，必须充分思想政治课德育工作的主渠道作用，坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的道德教育，以适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才培养的迫切要求，为学生将来的就业打下坚实的道德基础。
“课程思政+ 实践创新”的计算机专业课程教学改革研究
0 引 言信息技术与新经济的迅速发展，推动了中国新一轮工程教育改革，使得新工科建设受到普遍关注和空前重视。
同时，如何培养德才兼备型的高素质卓越工程创新人才，也成为新工科建设的重要话题。
2019年3月，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记指出“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”，深刻阐述了办好思政课的重大意义。
2020年6月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，强调要落实立德树人的根本任务，全面推进课程思政建设。
可见，新工科与课程思政是当前大学生能力培养及道德教育的新趋势。
计算机专业是新工科建设的重点专业，立足学科内涵，践行计算机专业课程思政，对于推动新工科建设，全面提高专业人才培养质量具有十分重要的意义。
1 计算机专业课程思政改革思路计算机专业是新工科建设的重点专业，具有很强的技术性、实践性、应用性、时代发展性等特点。
以往，计算机专业课程的教学大多以讲授知识与课内实践为主，重在专业技能的培养，而忽略了课内外的资源整合以及思政育人的功能。
笔者对近3年毕业学生的就业单位进行回访，发现学生在专业技能、表达和沟通能力等方面表现较为出色，但在工作态度、社会责任感、对未来发展变化的应变能力等方面表现不甚理想。
因此，要实现全方位育人，贯彻执行立德树人的教育宗旨，必须由内而外进行改革，重新定位专业人才培养目标，积极探索专业教育与思政教育协同推进的新模式[1]。
1）确定基于“课程思政+实践创新”的专业人才培养目标。
近几年来，云计算、大数据与人工智能的发展为传统的计算机类专业注入了新的动力，也对专业人才的培养提出了新的要求[2-3]。
在此背景下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以新工科建设为契机，从社会经济发展和学生未来发展需求出发，遵循“德育为先、知识为基金项目：浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专项课题“新工科愿景下高校课程思政协同改革路径探索与对策研究”（20GXSZ31YB）；浙江省教科规划项目“面向数字经济的成人教育新工科人才培养模式研究”（2019SCG146）；浙江省现代远程教育学会 2020 年度研究课题“基于‘课程思政+实践创新’的计算机专业课程教学改革研究”（DES-20Y49）。
思政课的作用不可替代
★刊首语**刖一m*.r.・■$L W，T28.H W**»:归V・T习主席在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
”习主席的重要讲话高屋建铳、掷地有声，既抓住了当前思想政治理论课存在的突出问题，又为我们指明了办好思想政治理论课的正确方向。
为什么思政课的作用不可替代？这是由人的思想意识的特性所决定的，也是由中国的文化传统所决定的，还是由新时代面临的形势任务所决定的。
毛泽东同志说，人是要有点精神的。
这个精神，是与物质相对应的概念。
人不仅仅是物质的存在，即肉体的存在，更重要的是思想的存在，即精神的存在。
精神的最大特点是自由，所以哈姆雷特说："即使把我关在果壳之中，仍然自以为是无限宇宙之王。
”但是，精神的自由又不是任意的、盲目的，而是有界限的，是需要引领的。
正因为如此，德国古典哲学的创始人康德提出要给理性设置界限，以便为信仰留下地盘。
前几年，有部叫《血战钢锯岭》的战争片很受热捧。
据说，这是一部根据真人真事改编的电影。
影片的主题是讲述战争中的信仰与救赎，男主角仅靠对上帝的信仰，就可以忍受旁人的误解、战友的侮辱甚至直面法律的制裁；就可以一人冲入枪林弹雨，独自救出75名受伤的战友。
这虽然过于夸大了宗教的力量，但也从一个侧面反映了宗教在西方人心目中的地位，这也许就是为什么直到今天，西方的教堂、牧师，包括随军牧师仍很受欢迎的一个重要原因。
但就西方宗教的功能来说，主要还是构建和维护其主流意识形态，即建立在唯心主义基础上的资本主义意识形态。
由于在中华民族的历史传统中并没有西方意义上的宗教思想，所以古往今来教育在人的精神塑造和行为引导中就显得尤为重要。
《论语》载：“子适卫，冉有仆。
子曰：’庶矣哉！’冉有曰：’既庶矣。
又何加焉？’曰：'富之。
'曰：'既富矣。
又何加焉？'曰：'教之。
这是孔子在去卫国途中，与驾车的冉有之间的一段对话。
思政教师在课程思政建设中的作用研究
思政教师在课程思政建设中的作用研究作者：胡剑慧来源：《山东青年》2020年第10期摘要：课程思政建设中思政教师有着重要作用，高校可以通过思政教师与专业教师共同研讨教学内容、共同研讨教学方法、联合开展教学沙龙等途径实现课程思政的有效性。
关键词：思政教师;课程思政;作用新时期，深人贯彻落实全国思想政治工作会议精神要求高校要将开展课程思政放在首要位置、课程思政要求高校深构建服务全民终身学习的教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是党的十九届四中全会提出的目标任务。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
上海市近年来推行的“课程思政”改革提供了一套有价值、可推广的“上海经验”。
怎样把课程思政做得更好？思政教师在高校课程思政建设中可以发挥怎样的作用？这仍然是一个值得研究的问题。
一、课程思政建设中思政教师有着重要作用2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。
思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。
思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子。
思政课教师要切实按照习近平总书记提出的六个方面的要求，坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
“课程思政”建设的关键在教师。
[1]教师是课堂教学第一责任人，要成为自觉“育德意识”和较强“育德能力”的专业教师这不是一件容易的事。
专业教师思政理论知识相对有限，能力素养有待提高。
笔者在走访了上海应用技术大学各二级学院后发现，课程思政推进的重点难点，在专业教师这一环节。
大多数专业教师都是积极认真的好老师，一直遵循习近平总书记的“要利用课堂教学这个主渠道，其他各门课程都要守好一段渠，种好责任田。
思政课的作用不可替代
思政课的作用不可替代1. 引言思政课，是指大学中开设的思想政治理论课程。
这门课程被广泛认为在培养大学生的思想道德素质、价值观和社会责任感方面具有不可替代的作用。
无论现代科技如何发展，思政课的意义和重要性始终不变。
2. 思政课对大学生的思想教育思政课在大学中扮演着引领大学生思想的重要角色。
通过思政课，学生可以学习到丰富的思想理论，了解国家的历史、制度、法律等方面的知识。
这些知识的学习有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提高他们对社会现实的认识和思考能力。
思政课还可以引导学生树立正确的世界观和方法论，帮助他们发展独立思考、批判思维和创新能力。
在这门课程中，学生可以接触到各种思想流派和学术观点，了解各种不同的思想和观念。
这有助于他们对问题进行全面、客观的分析和判断，不被片面和偏见所左右。
3. 思政课对大学生的人文素质培养思政课不仅仅是纯粹的学术课程，它还涵盖了丰富的人文知识。
在思政课中，学生可以了解到文学、历史、哲学等方面的知识。
这些知识可以提升学生的人文素养，培养他们的审美情趣和人文情怀。
思政课还着重强调了大学生的社会责任感。
通过学习思政课，学生能够更加深入地了解社会问题和挑战，认识到个人责任与社会发展的关系。
同时，思政课还加强了学生对公民道德的认识，培养了他们的社会责任感和家国情怀。
4. 思政课对大学生综合素质的培养思政课对大学生综合素质的培养具有重要意义。
思政课不仅帮助学生提高思辨能力，还培养了他们的沟通能力、团队合作能力和领导能力。
通过思政课，学生可以参与到各种思辨讨论和团队项目中，培养和提高自己的综合素质。
在思政课中，学生还可以了解到各种社会实践和志愿活动。
这些实践活动提供了锻炼和展示学生能力的平台，让学生在实际中学习并运用思政课所学的知识和理论。
5. 思政课的现实意义思政课的作用不仅仅局限于大学生个人。
思政课对社会的发展和进步也具有重要意义。
大学生是国家未来的栋梁之材，他们的思想和行为对社会有深远的影响。
如何上好小学思政课
如何上好小学思政课“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课的作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
”所以我们有责任上好这门课。
“激情、明理、导行”。
思政课可以围绕六个字展开教学：激情是激发学生学习兴趣和激发学生愿意这样做的自觉自愿的情感。
明理就是明白道理，为什么这样做。
导行就是指导行为，明白应该怎样做。
要让激情、明理、导行落到实处、深入人心，应该满足生活性、开放性、活动性三个标准。
一、生活性1.新课导入生活化。
我们可以从学生感兴趣的，为他们所熟知的日常生活入手。
2.课堂教学组织形式生活化。
根据教学内容的不同，依据学生的心理特点和个性差异，采用生活化的课堂教学组织形式，不但能给人耳目一新的感觉，深受学生的喜爱，而且能收到良好的教育、教学效果。
3.教学情境设置生活化。
巧用教材内容设置情境，设置出人性化的教育氛围，在潜移默化中影响学生，达到润物细无声的教学效果。
我们也可以对教材内容进行适当的删减，增加一些贴近学生生活的内容，进行情境的创设。
二、开放性开放性的思政教学就是从多方位多角度为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
1.多样化的情景式表演。
例如讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛……2.设计开放式的实践活动。
创设条件尽可能向课外、向生活、向社会延伸。
三、活动性思政课的呈现形态主要是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动，活动的形式可以有很多种，如：讨论、搜集信息、现场调查、情景模拟、角色扮演、参观访问、欣赏等，不管是什么活动形式，一定要让学生通过活动去体验、感悟，不是单纯地告诉学生不能怎么做，应该怎么做。
2.(选做题)(1)思想政治学科是学校德育的关键课程作为思政
思想政治学科是学校德育的关键课程作为思政教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。
9月1日出版的第17期《求是》杂志将发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。
文章强调，青少年是祖国的未来、民族的希望。
青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。
思政课是高校坚持社会主义办学方向的核心课程。
习近平总书记强调，我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。
这彰显了我国高校的人民立场和政治属性，高校思政课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地。
我们办中国特色社会主义大学，就要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
古往今来，在干部的选拔上都是注重德才兼备，而我们从小到大接受的教育也是在传授知识的同时注重品德的培养，德才兼备，将自己的才能用正确的方式通过合适的途径发挥出来。
学好思政课，牢记全心全意为人民服务的宗旨，发挥好自己的品德与才能，服务好群众，不断充实自己，提高自己，在岗位上有所作为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思政课作用不可替代思政课教师责任重大
“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
”3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，引起与会教师热烈反响。
与会教师纷纷表示，习近平总书记的重要讲话为新时代学校思想政治理论课建设和发展指明了方向，要牢记使命、不负重托，完善课程体系、抓好教师队伍、推动内涵建设，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
抓住“拔节孕穗期”，理直气壮开好思政课
“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。
青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。
”在强调思想政治理论课的重要作用时，习近平总书记语重心长。
“建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，思政课作用不可替代，思政课教师责任重大。
”奋战在思政教育战线30余年，教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会主任委员、国家教材委员会专家顾海良越来越感受到党和国家对思想政治理论课的重视，“总书记的重要讲话，为加强高校思政课建设的科学性、针对性和实效性提供了理论指导和实践指南。
其中，教师是关键、教材是基础。
从教指委的工作层面，我们将进一步加强思想政治理论课的教师队伍
培养，加强教学指导工作，做好教材修订编撰工作，真正提高思政课的教育教学质量。
”
“思想政治工作是我们党的传家宝，是我们党各项工作的‘生命线’。
它不仅关涉我国大学的办学方向，也关系当代大学生的健康成长。
习近平总书记的重要讲话高屋建瓴、掷地有声，既抓住了当前思想政治理论课存在的关键问题，又为我们指明了建设方向，让我们一线教师信心更足了，干劲更大了。
”中国人民大学马克思主义学院教授刘建军表示，“新时代，广大思政课教师队伍必须要用豪迈的气概和振奋的精神武装自己，以理服人、以德感人，让思政课既要有润物无声的效果，也要有惊涛拍浪的声势，真正上到学生心坎里。
”
“时代需要青年学生走在建功立业的前列。
作为一名一线教师，我会把习近平总书记的重要讲话精神融入到每一堂课程中，落实在三尺讲台和日常生活中，引领大学生与祖国同在、与人民同行、与时代同进。
”上海交通大学马克思主义学院教授施索华表示。
坚持“六个要”，发挥教师积极性、主动性、创造性
习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。
“思政课是一门创新性、讲道理、有情怀的课程，思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，责任重大、使命光荣。
”清华大学马克思主义学院院长艾四林说，“总书记对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的‘六个要’的要求，这是上好一堂精彩思政课的必备基础。
思政课教师必须要做一个有信仰的人，在大是大非面前保持政治清醒；心里要时刻装着国家和民族，关注时代、关注社会、关
注伟大实践；更要将这种情怀、关注与课堂教学紧密结合，给学生深刻的学习体验，才能真正把道理讲明白、讲清楚。
这对教师的知识储备、创新精神等都提出了很高要求，我们将对标总书记对思政课教师的最新要求，补齐短板、狠抓落实，让思政课成为真正的‘金课’。
”
宁夏大学马克思主义学院教授党锐峰表示，让思政课更有深度和温度，不应该只教给学生抽象的概念，更重要的是教给学生观察当代中国社会的立场、观点、方法。
“思政课教师视野要宽广，做到知识视野、国际视野、历史视野的统一，要善于在历史和国际比较中凸显中国的特色和优势，讲好中国故事，发出中国声音。
同时，思政课教师要严于律己，讲政治、讲纪律、讲规矩，要用渊博的学识、扎实的理论功底、强大的人格魅力感染人、吸引人”。
“作为天津市思想政治理论课名师工作室主持人，我将以更大的责任心和使命感帮助青年教师成长，继续面向全国办好名师讲堂和教学观摩活动，不断提升普惠性。
同时，继续办好青年教师教学能力提升训练营，使青年教师们更好更快地掌握思想政治理论课教学规律，让更多老师上好思政课，让更多学生爱上思政课。
”天津师范大学马克思主义学院教授李朝阳表示。
做好“八个相统一”，推动思想政治理论课改革创新
“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
”习近平总书记关于思想政治理论课改革创新的明确要求，引发与会教师的深入思考。
“总书记强调，思政课创新要坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相
统一、显性教育和隐性教育相统一。
”南开大学马克思主义学院院长王新生表示，这为思政课进一步改革发展、实现全员全程全方位育人明确了方向。
“‘配方’要更科学、‘工艺’要更精湛，‘包装’要更时尚，真正增强学生的获得感，切实提升思想政治理论课的教学实效性。
”北京师范大学马克思主义学院教授熊晓琳表示，当前意识形态领域斗争的复杂性、社会价值观的多元化等都为思政课建设提出了新的挑战，“思政课一是要以理服人，直面各种错误观点和思潮，结合现实生活，以彻底的思想理论说服学生；二是要以情动人，关注到学生的思想困惑，加大对学生认知规律和接受特点的研究，在不断启发中让学生水到渠成地得到结论。
”
在座谈会上，复旦大学马克思主义学院高级讲师陈果向总书记汇报了自己将思政课与优秀传统文化进行有机融合的教学实践：“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，为思政课建设提供了深厚力量。
思政课教师要善于从中汲取养分，在价值观教育中注入积极的文化情感教育。
在教学方法上，要因事而化，因时而进，因势而新，同时要加强教学语言的运用，因势利导地抓住青年困惑，及时为他们解惑。
”
“要运用新媒体、新技术使思政课活起来，推动思政课传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。
”近年来，大连海事大学马克思主义学院教授曲建武每天都要花3个多小时更新微信公众号，与学生在网上互动交流。
他说：“只有面对面、心贴心，才能把工作做到家、入心田。
思政课既要有网上的交流互动，也要有网下的讨论辅导；既要有课内的生动活泼，也要有课外的亲身实践。
我们将
以永远在路上的执着和韧劲，不断提升思政课质量，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
”
“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。
”在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记为加强思政课教师队伍建设指明方向，对广大教师寄予殷切期望。
教育者要先受教育，讲信仰者自己要有信仰。
教师是人类灵魂的工程师，承担着立德树人的神圣使命。
引导学生扣好人生第一粒扣子、找到人生正确方向，首先要求思政教师政治要强，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒，担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。
“桃李不言，下自成蹊。
”一个优秀的思政课教师，应当有着高远的理想追求和深沉的家国情怀，心里装着国家和民族，把目光投向时代和社会，不断从实践和人民中汲取养分、丰富思想，为学生树立有信仰、有理想、有担当、有情怀的榜样。
讲好思政课，没有几把“刷子”不行。
思政教师思维要新，视野要广，业务素质要过得硬。
思政课是学生成长成才的“关键一课”，教师要学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，通过有深意、有新意的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。
把道理讲明白、讲透彻，要求教师具备知识视野、国际视野、历史视野，在上下五千年、纵横几万里的深入比较中辨析事理，在循循善诱中启迪学生心智，在润物无声中传播真理。
近年来，不少教师通过完善内容设置、创新话语表达、采用新媒体技术等方式，让思政课实现从“点名课”到“网红课”的转变，这充分说明：用心用
情用功的教师和教学，总会受到学生们的欢迎。
“古之学者必严其师，师严然后道尊。
”培养担当民族复兴大任的时代新人，广大教师要以德立身、以德立学、以德施教。
教师的一言一行，总在潜移默化中影响学生的认知和行为。
思政课的效果，既在课堂内，也在课堂外。
身为教师，要严于自律，做到课上课下一致、网上网下一致，用表里如一、知行合一的嘉言懿行传递正能量，让真善美的种子在学生心中生根发芽。
亲其师，才能信其道。
教师有堂堂正正的人格，用人格的力量成风化人，用真理的力量感召学生，自觉做为学为人的表率，才能成为学生喜爱的人。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”只要落实好总书记提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的谆谆教诲，真正打造一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的高素质思政教师队伍，新时代的思政课必将越办越好。