人教版道德与法治七年级下册2.1男生女生

合集下载

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案

《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。

（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。

创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。

联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。

以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。

2_1 男生女生(同步练习)【2023春统编版七下道法精品备课】(解析版)

七年级下册道德与法治2.1《男生女生》同步训练一、单选题（共13小题）1．俗话说“男女有别”。

这里的“别”主要是指男生与女生在_____方面的差异。

（）①生理②心理③学习成绩④思维方式A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】D【分析】男生与女生在生理和心理上各具特点，有各自的优势，俗话说的“男女有别”的“别”主要是指男生与女生在生理、心理、思维方式等方面的差异，①②④正确，符合题意；③不符合题意，不属于男生与女生的差异。

故选：D。

2．小张：“男生怎么能不会打篮球呢？”小英：“男生擅长理科，女生擅长文科。

”小刚：“女生都比较娇气。

”小娟：“男生学跳芭蕾舞能有什么出息？”……这些同学的性别认识受_____的影响。

（）A．个人兴趣爱好B．各自性格特征C．性别刻板印象D．个人思维方式【答案】C【分析】题干描述的是受性别刻板印象的影响，故C正确；ABD说法正确，但与题意无关，不符合题意。

故选：C。

3．到了青春期，男生女生在很多方面表现出各自的特点，下列属于生理方面的是（）A．兴趣爱好B．思维方式C．身体特征D．性格特征【答案】C【分析】青春期的男生和女生的差异表现在生理方面的差异；心理和社会行为方面的差异。

身体特征属于生理方面，C说法正确；性格特征、兴趣爱好、思维方式属于心理方面，ABD 应排除。

故选：C。

4．当人们说“他不像男孩儿”或“她是假小子”时，是用（）来评价某个男孩或女孩。

A．性格特征B．性别表达C．性别刻板印象D．性别取向【答案】C【分析】当人们说“他不像男孩儿”或“她是假小子”时，是用性别刻板印象来评价某个男孩或女孩，故C符合题意；排除不合题意的ABD。

故选：C。

5．“各方面都很适合，可惜你是两个孩子的妈妈，……如果你这个年龄，是位男士就好了。

”这是某女研究生在求职被拒绝录用时对方给出的理由。

这告诉我们的道理是（）①人们对性别的认识通常会受性别刻板印象的影响②性别刻板印象某种程度上会影响自身潜能的发挥③男生天生具有多种优势，适合做各种工作④在日常学习和生活中男生与女生应该相互取长补短A．①②B．②④C．①③D．①④【答案】A【分析】题干中女生求职中的遭遇，体现了人们对性别的认识通常会受性别刻板印象的影响，性别刻板印象在某种程度上会影响自身潜能的发挥，①②说法正确；③说法错误，男生女生各有优势；④说法与材料无关，不符合题意。

部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生教案

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第二课第一节男生女生
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。

能力目标：正确看待自己的性别角色。

认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

七年级道德与法治下册 (男生女生)课件教学

拓展空间
男生女生分组，以“我是阳光少年” 为主题，举行演讲比赛，要求演讲主题突出，明确，内容生动、丰富。
本课小结
通过本节课学习，让我们认识到男女生性别方面的差异，同时我们应该学会正确认识性别角色，克服性别刻板印象，
与异性同学相互交流，取长补短。
板书设计
男他和她生女生优势互补
男生女生的差异正确认识性别特征
正
对性别角色的正确认识，可以帮助我们
确
了解自己与异性的不同特点，学会如何
认识
塑造自我形象，如何与异性相处，但性
性
别刻板印象也可能在某种程度上影响我
别角
们自身潜能的发挥。
色
的
益
处
教师寄语：士别三日当刮目相待，每个人都有多种可能，用发展的眼光看带周围的人和事，你会发现这个世界每时每刻都充
闭锁与开放
勇敢与怯懦
对于大部分人来说，认识到王源，是通过
TFBOYS的一首《青春修炼手册》。但其实对于
当时只有十二三岁的王源来说，青春才刚刚开始，
歌词中“青春未知的猜测”和“成长的烦恼”也
才渐渐出现。王源坦言，自己在唱这首歌时并不能完全理解歌词的意思，而这几年才真正感受到 “青春修炼”是怎么一回事。
运
用孩童时代你喜欢的图书、
你的经
玩具有哪些？你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面
验有哪些不同?
有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么?
我们不一样
一眼看穿
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
看你怎么说
这是特殊场合或者特殊活动的需要这些人非常有个性有些人性别取向有问题，需要帮助这是私人的事情，应该尊重

人教版《道德与法治》七年级下册知识点完整版

第一框男生女生1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化；2、青春期身体变化有哪些表现：①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。

3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响？积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能；消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

一些生理现象可能给我们带来烦恼：4、身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。

5、对待青春期生理变化的正确态度是什么？①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；③青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美；6、青春期矛盾心理产生的原因——伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑7、青春期矛盾心理有哪些主要表现：①反抗（独立）与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。

8、青春期矛盾心理的影响？（如何正确认识矛盾心理？）第一框男生女生1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化；2、青春期身体变化有哪些表现：①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。

一些生理现象可能给我们带来烦恼：4、身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。

七年级下册道德与法治《男生女生》教案

七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的脚步》中的第6课《男生女生》。

教学内容主要包括：认识男女生各自的性别优势，学会欣赏对方；了解性别角色的认识，明白性别刻板印象的影响；培养男女生之间的友谊，促进人际交往能力的提升。

二、教学目标1. 让学生认识到男生女生各自的优势，学会尊重、欣赏对方。

2. 培养学生树立正确的性别角色观念，消除性别刻板印象。

3. 提高学生的人际交往能力，促进男女同学之间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，消除性别刻板印象，提高人际交往能力。

教学重点：认识男生女生的性别优势，学会尊重、欣赏对方。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、板书设计。

2. 学生准备：教材、笔记本、随堂练习。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示男生女生在体育、学习、艺术等方面的图片，引发学生对性别优势的思考。

2. 新课内容：（1）男生女生的性别优势：引导学生从生理、心理、社会等方面分析男生女生的优势。

（2）性别角色认识：介绍性别角色的定义，分析性别刻板印象的负面影响。

（3）学会尊重与欣赏：通过案例分析，让学生认识到尊重、欣赏对方的重要性。

3. 实践情景引入：设置一个男生女生合作的场景，让学生在合作中体验性别优势，增进相互了解。

4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 男生女生的性别优势2. 性别角色认识3. 学会尊重与欣赏七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举男生女生在生活、学习中的三个优势。

（2）举例说明性别刻板印象的影响。

2. 答案：（1）男生：体力、空间想象能力、逻辑思维等；女生：细心、语言表达能力、人际交往能力等。

（2）性别刻板印象会影响个人潜能的发挥，限制人际交往，加剧性别歧视。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到男生女生的性别优势，消除性别刻板印象。

七年级下册道德与法治课件：男生女生

谢谢观看
《道德与法治》七下第二课第一框男生女生
男生女生
他和她优势互补
性别差异的表现
正确对待性别差异
正确看待
如何做到
【一、他和她】
1. 青春期男生女生的性别差异主要表现在哪些方面？
（1）生理方面（第二性征
的出现）
（2）性格特征（3）兴趣爱好（4）思维方式
【一、他和她】
2.什么是性别刻板印象？你能举例说明吗？
含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
如:身体特征上，通常认为男性强壮；女性苗条等。
人们对性别角色的认识受性别刻板印象的影响。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
【一、他和她】
3. 对性别角色的认识有何影响？
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
【三、效果检测】
1.进入青春期，男生女生的差异更明显。除生理差异外，
A 在社会文化的影响下，男女的差异主要表现在（）
①兴趣爱好 ②思维方式 ③性格特征 ④智力水平 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【三、效果检测】 2.生理性别特征主要表现为男女生理上的差
异，最显著的生理差异来自（ D）
【三、效果检测】
4.面对青春期特有的生理变化，正确的态度是（A）
A.平静欣然接受 B.内心焦虑不安 C.刻意装饰掩饰 D.自卑少言寡语
【三、效果检测】
5. 有同学发现通常女生在英语考试中往往能轻松取胜，而在学习数学方面，男生更擅长一些。对此，认识正确
的是( B )
①男生女生各有优势 ②女生不能学好数学 ③男生智力高于女生 ④男生女生应相互学习 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计3

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计3一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要向学生介绍男生女生的生理、心理、性格等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。

本节课的教学内容旨在帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的相互了解和友谊，培养健康的交往方式。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对异性充满好奇，开始关注异性同学。

在这个阶段，学生对性别角色的认识尚不成熟，容易受到社会传统观念的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和偏见。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。

2.能力目标：培养学生正确对待和尊重异性的能力，提高男女同学之间的交往技巧。

3.情感目标：帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的友谊和相互理解。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。

2.难点：培养学生正确对待和尊重异性的能力，消除性别歧视和偏见。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中学会正确对待和尊重异性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解性别角色观念对个人成长的影响。

六. 教学准备1.准备相关教材、课件和教学资源。

2.设计教学情境和案例分析题目。

3.准备时间：2课时。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生理、心理、性格等方面的差异图片，引导学生关注性别角色观念。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中男女主人公的行为和心理，讨论性别角色观念对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确对待和尊重异性？如何消除性别歧视和偏见？让学生结合案例和自身经历进行思考。

七年级道德与法治下册第二课第一框男生女生

男生和女生在兴趣、性格、天赋等方面各有千秋，通过交往可以相互学习，取长补短，不断完善自己。例如，男生可以学习女生的细心、温柔和善于表达，女生可以学习男生的勇敢、果断和理性思维。
相互学习有助于激发彼此的潜能，提高自己的能力和素质。通过与不同性别的人交往，可以接触到不同的思维方式、观点和文化背景，从而拓宽自己的视野和思路。
端正态度
男生和女生在交往中应该以真诚、友善、平等为基础，不抱有任何偏见和歧视。要客观看待对方的长处和不足，不以貌取人或以其他外在因素来评价对方。
内心坦荡，言谈得当
坦诚相待
男生和女生在交往中应该坦诚相待，不隐瞒自己的想法和感受。要诚实守信，遵守承诺，建立起互信和友好的关系。
言谈得当
男生和女生在交往中应该注意言谈举止，使用礼貌、得体的语言。避免使用带有攻击性或侮辱性的言辞，以免伤害对方的感情。同时要学会倾听，尊重对方的意见和观点。
04 男女生如何正常交往
CHAPTER
ห้องสมุดไป่ตู้
自尊自爱，端正态度
尊重自己
无论男生还是女生，都应该自尊自爱，保持自己的尊严和价值。在交往中，要尊重自己的感受和需要，不轻易妥协和放弃自己的原则和底线。
尊重对方
男生和女生在交往中应该相互尊重，尊重对方的个性、兴趣爱好和隐私。不轻易评价或批评对方，保持友好和善的态度。
男生通常更倾向于自我调节和控制情绪，而女生则更容易受到情绪的影响。
性格特征的差异
男生通常比较独立和自信，而女生则更注重人际关系和情感联系。
男生通常比较勇敢和冒险，而女生则更注重安全和稳定。
男生通常比较直率和果断，而女生则更注重细节和周全。
03 男女生交往的必要性

人教版七年级道德与法治下册第一单元 2.1 男生女生课时练(含答案)

第二课成长的心弦第1课时男生女生一、选择题（2*13=26分） 1、生活中，常常出现“他不像男孩”“她像假小子”“这是女人干的活儿”“她就是个女强人”等类似评论。

这些评论其实是过于受的（）A ．兴趣爱好B ．性别刻板印象C ．教育背景D ．性别特征 2、下列不属于男女生之间差异的是（）A 、生理、心理特点B 、社会角色期望C 、性格特征和兴趣爱好D 、获得的成就3、在学校生活中，男生较为开朗、刚毅、动手能力强、力气较女生大；女生比较温柔、细心周到、爱干净。

这说明（）A 、男女同学交往会使个性受到抑制B 、男女同学各有优势，没有交往的必要C 、男女同学交往会引来流言蜚语，不交往的好D 、男女同学交往可以达到优势互补 4、到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

除此之外，对男生和女生性别差异影响较大的因素是（）A.社会文化B.学校教育C.家庭教育D.幼儿教育 5、《木兰诗》是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫花木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋的故事。

花木兰女扮男装的故事启示我们( ) ①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ②男生比女生要更加能干,女生不应该去从军打仗 ③受性别刻板印象的影响,可能会影响自身潜能的发挥 ④我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④6、在足球场上，我们会看到男生奔跑于球场上，强有力地临门一脚；在篮球场上，穿着篮球服的男生时而快速传球，时而准确有力地投篮；在班级组织的外出活动中，男生们都会把苦力活干完，在前面引路的也是男生。

而在文娱晚会上，女生们个个都把自己打扮得花枝招展，她们那优美的舞姿深深吸引着男生。

这表明，在青春的道路上，男生和女生的性别优势可以( )A 、取长补短，让自己变得更加优秀B 、大同小异，无明显差别C 、截然不同，根本对立D 、完全相同，无任何差别 7、异性友谊的最高境界：站在不远不近的地方去欣赏对方。

男生女生(金乡)(1)

势互补的意识。
背景分析教学目标教学方法教学过程教学反思
情感态度价值观目标
以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。并感受男女生的和谐相处给双方带来的乐趣。
能力目标
培养学生科学探究的方法，正确看待自己的性别角色。
与让异我性们走的进不青同春舞特台点直，播间初，步聊了聊解你的男花女季同心语学：的性别异优势•，我是明女确生男---女--生除我了心上目中一的课女学生-习---的--生理差异外，在•社我是会男文生化---的--影响我下心，目中男的生男女生-生---的--差异越来越多地表活动现要在求性：格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的特①小点组。内同交时流分在享学，生组长的负交责流，全讨员论参中与。形成共识，培养合②积作极能发力言，，每增组强推性选男别女意生识各一。代表发言。
异
•师：同学，你好，请问有什么可以帮助你的吗？”
本课是在学生学习了第一课青春的邀约，了解青春期的生理和心理变化后，继续深入探讨青春期问题，同时本课又对学习下一框青春萌动做铺垫，为如何处理男生女生之间的关系奠定基础，所以学好这个框题具有重要的作用。
背景分析教学目标 3
教学方法教学过程
学情依据
教学反思
七年级学生随着心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好奇和关注，是青春的初始期，学习交往尤其是学会男生女生的正常交往，是他们需要解决的重要内容。引导学生了解男生女生性别特征的不同，并欣然接受青春期的生理变化，以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优
改变不了的明天继续追无怨无悔

2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册 2.1男生女生同步测试 (1)

第二课青春的心弦 2.1男生女生同步测试一、单项选择题：（50分）1. 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。

男女同学之间的交往可以( )①学习对方的短处①增进我们对异性的了解①完善自己的个性①缩小交往范围①促进身心健康①锻炼交往能力①增进性别意识A. ①①①①①B. ①①①①①C. ①①①①①D. ①①①①①2. “女士优先”的观念与践行，在西方国家被看作成年男性的“礼仪”和“风度”，是绅士的象征。

“女士优先”体现的思想是( )A. 是对女性的歧视B. 承认男女性别特征上的差异C. 否认男女平等D. 儒家思想在当今时代的体现3. 专家认为，幼儿和孩子上小学一二年级时就应该让他们知道自己的性别角色。

强调性别角色认识( )①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点②可以帮助我们学会如何塑造自我形象③有助于与异性相处④有助于拒绝与异性交往A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①①4. 随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家，甚至女飞行员、女宇航员。

这一变化的出现表明( )A. 女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强B. 男生女生之间的生理性别特征是与生俱来的C. 对于青春期特有的生理变化，应平静而欣然地接受D. 不要过于受性别刻板印象的影响，男女生都可以发挥自己的潜能5. 到了青春期，男女生在生理方面差异会更加明显。

面对青春期特有的生理变化，我们应A. 垂头丧气，怨天尤人B. 一脸茫然，顺其自然()C. 平静而欣然地接受D. 刻意改变自己，让自己变得更完美6. 如图是公共场所常见的男女洗手间标志。

人们能够区分开“男女洗手间”主要靠的是( )A. 文字说明B. 体重大小C. 性别特征D. 身材高矮7. 有关研究发现，成年女性往往从内心出发，感性地思考问题，遇到问题时更注重自己内心的感受。

而成年男性可以“关闭”他们的情感，理性且逻辑地解决问题。

人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生课时训练

2.1男生女生一、选择题1.社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

进入青春期，有的男生说话细声细气，性格含蓄内向。

对此，下列看法你认为正确的有（）①不要过于受性别刻板印象影响，这是他们某方面的个性②这些人有问题，必须远离这些人③这是青春期成长过程中的正常现象，而且是个人的私事，应该得到起码的尊重④最好不要与这样的人交往，A. ①②④B. ②③C. ①③D. ②③④2.小茜和同桌小明互相帮助，关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小茜为此非常苦恼和困惑。

下面关于男女生交往的观点，你认为正确的是（）A. 不利于形成竞争意识B. 不利于个性特长的发展C. 容易引起早恋现象，应坚决制止D. 有助于学习对方的长处3.男女生在语言表达空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异各有优势。

因此，我们在与异性相处的过程中，应做到（）A. 互相排斥B. 优势互补C. 妄自非薄D. 妄自尊大4.传统社会大多对男女两性气质做出严格区分，有人认为，男孩小时候的玩具就应该是玩具枪、机器人，男孩子喜欢洋娃娃是不正常的；女孩子就应该学唱歌跳舞，学打篮球是不正常的。

这种观点（）①受性格刻板印象的影响②表达了对男女性别正确的认识③对青少年的发展没有任何影响④可能会影响青少年潜能的发挥A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④5.对下面漫画《保持距离》中的校规内容，你的正确态度是( )A. 赞成，男女生间不可能产生真正的友谊B. 反对，男女生正常交往可以相互帮助，相互学习共同进步C. 赞成，男女生交往要遵循校规的规定D. 反对，男女生一般都具有自我性别意识6.到了青春期，男生女生除了生理方面的差异外，还表现在（）①性格特征②兴趣爱好③思维方式④智力水平A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④7.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明?”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢?”约翰逊的回答告诉我们( )A. 男孩比女孩聪明B. 女孩比男孩聪明C. 男孩和女孩各有自己的优势和不足D. 男孩和女孩一样聪明8.提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有信心联系起来; 提起女生则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。

新教材人教版道德与法治七下第二课第一框男生女生精品课件

女生最欢迎的男生：
大胆、勇敢的男生幽默、诙谐的男生；思维敏捷、善于变通的男生；好学敏捷的男生；团结同学、重友情的男生；集体荣誉感强的男生；有主见的男生；热心助人的男生；有强烈上进心的男生；勇于承当责任、有魅力的男生。
最令男生讨厌的女孩：
扮老成，一副老谋深算样子的女孩；长舌
美术老师说：“男生的画纸上是直线，女生的画纸上全是曲线。” 政治老师说：“女生爱幻想，男生爱思考。” 班主任老师说：“男生胸襟宽，粗枝大叶；女生心眼小，做事细心。” 体育老师说：“女生伤心时向好友、日记本倾诉；男生把气撒到足球场上。” 生物老师说：“男生爱闹，女生爱哭。” 英语老师说：“女生向男生请教理科问题，男生的英语要费更大的力气才能胜得过女生。” 语文老师说：“男生在女生口中知道了生活的情趣，女生在男生的嘴里了解了世界大事。” 数学老师说：“赛场上战斗的是男生，场下较量的是女生。” 物理老师说：“力气活男生揽，针线活女生干。” 心理老师说：“男女搭配，吃有吃相，干有干劲。” 不知道是谁总结说：“男生和女生如此不同，又如此相融，是因为： ————有差异，才会有吸引力； ————有了两性，世界才会多姿多彩； ————他们各顶半边天，地球才会圆。总之，谁也少不了谁。
次辩论赛 • 全班根据个人的意愿分为正方和反方两组 • 正方观点：男生更聪明
• 反方点：女生更聪明
更善于从事独立的智力活动
爱动脑筋
善于观察
想象力丰富
科学研究世界伟人
善于表达自己的想法艺术创作直觉力较强善于发现问题
多数研究认为，就总体而言，男性与女性的智力基本上是平衡的，并无优劣之分。但就智力的分布来看，男女确实存在不同点。
1、语言能力方面。绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间一般比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运用句子的时间也比男孩早些，用词的流利、语言表达能力要比男孩好，同样在阅读方面女孩要比男孩快，对语言的反应水平方面比男孩占优势，因此，在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。 2、数学能力方面。就总体而言，男女性在数学能力和学业成绩方面无差异。但是在数学能力的某些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩在几何等方面优于女孩。

人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生

男孩、女孩
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
优点：
优点：
我们的优势
细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴
体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力
在生活中有这样一种现象，男生说话细声细语，含蓄
我们在内向◊接。对女受于生上自装述扮己材男料生生，化有理，以粗性下犷说别豪法放的。……你同怎时样看，待不这些要说过于受性别法刻？板☆说这说印是你特象的殊理的场由合。影或者响特。殊活动的需要
☆有些人性别取向有问题，需要帮助 ☆ 这是私人的事情，应该尊重
如何正确看待男女生的性别差异？
怎样正确看待男女生的性别优势？
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方优势，有助于我们势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2）不同性别的个体有差别。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
活动过程：请全班同学按座位每两人一组，完成以下动作
（1）微笑着注视对方。向对方点头问好。（2）伸出右手与对方握手问好。（3）请留意最后一个口令：与对方拥抱拍背。

教案2.1男生女生1(1)

提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等
（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
提示：根据实际情况回答。
教
教师讲述：
青春期的心理萌动：小梅、大海都想在异性面前表现自己最
好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青
春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲
不佳
我们的结论
慎重对待、理智处理
讨论：（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？
提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响
等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。
活动四：（多媒体显示）
春天不要去摘秋天的一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也
会刺痛自己……
同龄人故事一
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓
敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？
这正常吗？”
思考：（1）你认为这种现象正常吗？为什么？
教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我
们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常
二次备课
现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？过渡：这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？故事正在继续…… 同龄人故事二
我相信通过本节课的学习，你心中一定有了一个正确答案！最后，让我们一起说出我们心中的誓言，表明我们的立场：男孩女孩携起手来 / 迎着照样追踏着夕阳归 / 我们遨游在知识的大海男孩女孩理想满怀 / 年轻的懵懂希望的田野 / 美好的未来把我们等待男孩女孩继往开来 / 祖国正春天开放好年代 / 让我们同创明天的辉煌四、板书设计

人教版道德与法治七年级下册2.1男生女生

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案

2_1 男生女生(同步练习)【2023春统编版七下道法精品备课】(解析版)

部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 教案

七年级道德与法治下册 (男生女生)课件教学

人教版《道德与法治》七年级下册知识点完整版

七年级下册道德与法治《男生女生》教案

七年级下册道德与法治课件：男生女生

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计3

七年级道德与法治下册第二课第一框男生女生

人教版七年级道德与法治 下册 第一单元 2.1 男生 女生 课时练(含答案)

男生女生(金乡)(1)

2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册 2.1男生女生 同步测试 (1)

人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课时训练

新教材人教版道德与法治七下第二课第一框男生女生精品课件

人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生

教案2.1男生女生1(1)

部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生教案

人教版七年级道德与法治下册第一单元 2.1 男生女生课时练(含答案)

2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册 2.1男生女生同步测试 (1)

人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生课时训练