怎样培养幼儿环保意识

怎样培养幼儿的环保意识

当前生态环境日趋恶化，自然灾害频频发生。人类的生存和发展离不开自然环境，保护和改善生态环境是人类的责任。环保教育必须从娃娃抓起，培育幼儿的生态环保道德意识具有特殊意义。因此，必须为幼儿提供接触自然、接触社会、接触科学、接触环保工作的实践场所，从幼儿园、家庭、社会三方面对幼儿进行环保启蒙教育，学会保护环境的一些具体方法和技能。

一、幼儿园是环保教育的阵地

生态环保道德意识教育要从娃娃抓起，而作为幼儿教育重要阵地的幼儿园，要重视发挥对幼儿环境保护教育的重要作用，唤起这些幼小心灵的环保意识，从小形成关心环境、爱护环境、关心自然等的环保意识和习惯。

抓好幼儿园的环境保护启蒙教育，教师是关键。

首先要增强幼教工作者自身的环保意识，理解生态平衡对人类生存和发展的重要意义，增强向幼儿进行生态环境教育的自觉性。幼儿在幼儿园的一日生活都与环保有关，然而，我们的老师往往容易忽视这个问题，如有的老师见某个小朋友随便采摘花园里的树叶、花草，只是指责他，违反了纪律，而不会教育他花草能美化环境、清新空气；又如有小朋友打开自来水龙头玩水，教师往往只会告诫他们不要打湿了衣服，而不会告诉他们这样很浪费水。也有的老师受到老观念的影响，认为孩子只要玩，不要教，长大了自然会懂。所以作为教师，要培养幼儿的生态环保道德意识，自己首先要树立

生态环保道德意识，既要努力学习，不断丰富自身的环保知识，又要注意自己的行为，从一点一滴做起，用爱护生态环保的道德言行去影响、教育孩子。

其次，幼儿园要把加强幼儿的环境道德建设纳入教育教学活动中，统一部署，全盘考虑，渗透到各科的教学领域中去。例如，我们在幼儿科学活动以本土材料为教材，“泥土的奥秘”、“水果宝宝沉浮记”、“沙石的作用”等内容，让幼儿懂得水土对人们生活的作用，绿色环境、安静环境对人体健康的意义；在音乐活动中，教幼儿唱《春天在哪里》等有关环保教育内容的歌曲时，可引导幼儿体会春天的美好，感受环境的优美，爱护生态环境要像爱护自己的眼睛一样；美术活动插进去与环境有关的内容，从以前单纯教幼儿画鸟、画花草，现在加上小鸟爱吃害虫，能保护庄稼树木，是人类的好朋友，我们要保护它，不要捣鸟窝；我们还根据季节的变化，带幼儿到森林公园去搞春游、秋游，投入树林、草地的怀抱，在草地上游戏、玩耍，亲耳聆听虫叫鸟鸣，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气，使环保教育入耳入脑，潜移默化；我们还带小朋友到野外写生，欣赏自然环境，描绘自然美景。为深化生态环保意识教育，我们把它融入到幼儿科学教育材料开发与应用课题研究之中，以主题活动为形式，分别在三个年龄段进行教育。如科学活动“水”，小班“水的用处大”、中班“节约用水”，大班“水的循环利用”。

第三，创设具有环保特色的育儿环境。我们因地制宜开辟小花园，

种植本地的野花野草，把大自然的美与幼儿园融为一体。如春季金黄色的“牛王花”开得特别热闹，吸引了不少的野蜂、花蝴蝶，有时小鸟也飞进来了，在小树丛发出悦耳的叫声。另外，还通过环境布置，每层楼梯走廊和每个教室都有环保主题绘画、剪贴，犹如一个优美的自然环境；利用教室的自然角，创设自然环境，春天，自然角的玻璃器具、小盘子里有正在发芽的番薯、大豆，有可爱的小鱼、小虾、蝌蚪在游动，并让幼儿通过接触、管理自然角，观察动、植物的生长过程，进一步了解动、植物与人的关系，使自身的多种感官发挥作用，形成环保意识。通过环境布置，创造了生态环境教育的氛围，形成了形式多样、生动直观、幼儿便于参与的环境保护教育基地，为幼儿提供接触自然、接触科学、接触环保的场所，对增强孩子的环保意识起到潜移默化的作用。

二、发挥家长的环保教育优势

家庭是培养儿童良好性格和早期智力开发的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在儿童成长中起重要的作用。那么，家长应怎样对孩子进行渗透和开展环保教育呢？我认为应从以下几点进行：

第一，努力学习环保知识。要培养幼儿良好的环保习惯，家长必须学习一些基本的生态环保道德意识，多阅读一些有关环保方面的书籍，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况。家长是孩子学习的榜样，父母具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响孩子的环保意识。通过言传身教，告诉孩子要爱护环境，爱

护花草树木，树林是吸收空气中的二氧化碳，制造新鲜空气的，没有新鲜空气就会影响人的身体健康；乱扔垃圾就会污染环境，会滋生蚊蝇和细菌，给人带来传染病；电视声音放大了会影响周围人们的休息。

第二，发挥家长的教育作用，为孩子树立榜样。幼儿期儿童的社会学习具有模仿性强和易受暗示的特点，父母亲是儿童身边最亲近、接触最多的人，对幼儿有独到的教育优势。平时，父母喜爱的也就是孩子喜爱的，有的习惯甚至影响到幼儿的终身。因此，要培养幼儿对自然及环境的热爱，家长本身必须对它们充满热情，应注意自己的行为，加强自身的环境意识，具有良好习惯，使自己成为孩子学习的榜样。要从一点一滴做起，如注意不随便丢烟头、不随地吐痰，不乱丢瓜皮纸屑，注意公共卫生，来到幼儿活动场所不吸烟，不高声喧哗，不制造噪音影响其他人的生活等。家长应从身边的一点一滴做起，自然成为孩子的楷模。

第三，家长必须根据幼儿的年龄特点，从他们喜欢的事做起，从周边的小事和小环境做起。父母在日常生活中，要密切注意孩子的一举一动，及时进行引导。如发现孩子平时随便大小便，不要的东西随便乱扔、随地吐痰等不良行为时，家长要循循善诱，让孩子既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。家长对孩子的教育和影响要持之以恒，把孩子的不良习惯逐渐转化成良好的行为，培养孩子从小文明健康的生活习惯。家长还可通过家园互动的方式将幼儿在家中的环保行为告知幼儿园老师，并给予一定的表扬，让

幼儿有成就感和喜悦感，让幼儿的环保教育行为得以巩固。

三、开辟多样的社会教育资源

幼儿是祖国的未来和希望，全社会应为幼儿提供丰富多样的环境教育资源，为幼儿提供接触自然、接触社会、接触科学、接触环保工作的实践场所。

（一）各种媒体应有针对幼儿的环保宣传教育园地，多开展一些像“人与自然”、“动物世界”等孩子们喜闻乐见的电视节目，多出版一些像《地球家园》等生动形象的环保科普读物。也可以适当宣传一些自然灾害的节目，如泥石流、森林被破坏等给人类造成的灾难。通过正反两面宣传教育，不仅让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识，而且还可以让儿童了解生态破坏、环境污染的危害，感受重视环保的呼声，从而不断增加环保意识。

（二）城市化建设中可在城中规划一些小型公园、池塘等，既能美化城市环境，又可给幼儿提供一些能接触自然、认识自然的机会。（三）社会各界和相关部门，如妇女、青少年工作部门、关心下一代协会等组织机构应积极开展一些有利于幼儿参加的生态环境

保护活动，为幼儿树立环境保护意识提供实践的机会。

作者单位：湖南省保靖县幼儿园