2020年春季校本课程金话筒教学计划
金话筒工作计划
鹤鸣小学“金话筒小主持人”社团活动计划一、指导思想为了更好的配合学校做好素质教育, 认真开展综合实践活动课程。
本学期学校在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的社团活动，让学生通过参预活动，全面提高他们的综合素质，使其成为全面发展的一代新人。
“金话筒小主持人”社团活动，既能培养社团成员具有语言表达和体验表演艺术的能力，也能使他们在活动中变得开朗活泼、积极主动、有自信心、善于交流。
口才是青少年学识、才干和智慧的重要标志，也是青少年想象力、创新力、应变力交往的综合表现。
一个人，特别是青少年，如果说话的水平差，那他就不能很好的驾驭自己的思想、情绪和情感，固然也就不能很好的驾驭语言，就不能天如人愿地驾驭自己的前程，更不能风调雨顺地驾驭自己的人生。
本学期将通过金话筒小主持人社团的活动进一步展示山城中心小学小荆花艺术团的艺术风貌和文化底蕴，丰富学生的课外文化生活,激发学生学习对语言与表演艺术的兴趣,培养学生的创新意识和创新能力、艺术修养及善于交流等能力,宏扬学生个性发展。
二、学生情况分析：本学期金话筒小主持人社团的成员来自一至二年级的学生。
将从阅读、朗诵、绕口令、主持训练等方面培养学生的语言表达、观察思量、及沟通应变能力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
三、活动设想丰富学生的课余文化生活，提高学生的语言与表演艺术的能力，使学生掌握一定的朗诵、绕口令、主持等技巧，开阔学生的视野，促进学生综合素质不断提高，增强学生创新意识、提高学生创新能力和实践能力。
四、活动措施：1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间(每周二次)。
2、通过阅读、朗诵、绕口令、情景对话、摹拟主持等方法培养学生具备小主持人的各项基本技能。
3、加强国学诵读。
进行针对性的朗读训练，来培养学生共同合作的能力，展示小主持人的风貌，同时为演出做准备。
五、活动目标：1、激发孩子们对语言与表演艺术的兴趣，培养孩子的语言与表演艺术的能力。
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案contents •课程介绍与目标•基础知识与技能训练•话题选择与演讲技巧•实践活动与案例分析•评价方式与标准•课程总结与展望目录CATALOGUE课程介绍与目标金话筒少儿口才课程背景现代社会对口语表达能力的要求日益提高，良好的口才是个人成功的重要因素之一。
少儿时期是语言发展的关键阶段，通过专业训练可以有效提高孩子的口语表达能力。
金话筒少儿口才课程结合少儿心理和语言发展规律，设计了一系列科学、有趣的教学活动，旨在培养孩子的自信心、表达能力和沟通技巧。
010204教学目标与任务帮助学生掌握基本的口语表达技巧，包括语音、语调、语速等方面的训练。
提高学生的自信心和表达能力，培养敢于表达、善于表达的习惯。
引导学生学会倾听、理解和尊重他人，培养良好的交际习惯。
通过丰富的教学活动和实践机会，提高学生的综合素质和应变能力。
03适用对象及年龄段适用对象年龄段CATALOGUE基础知识与技能训练口语表达基本技巧01020304正确的站姿和坐姿清晰准确的发音流畅自然的语调适当的停顿和重音声音放松与呼吸练习口腔共鸣与鼻腔共鸣发声练习与绕口令不同角色的声音塑造声音塑造与发音练习情感表达与感染力培养情感认知与表达情感渲染与感染力故事讲述与角色扮演情感控制与调节CATALOGUE话题选择与演讲技巧贴近孩子生活积极向上拓展性强030201话题选择原则及建议演讲结构搭建与逻辑思维训练明确主题帮助孩子确定演讲主题，确保演讲内容紧扣主题。
搭建框架教孩子学会构建演讲框架，包括开场白、正文和结尾，使演讲条理清晰。
逻辑思维训练通过举例、分析等方法，培养孩子的逻辑思维能力，让演讲更具说服力。
演讲技巧运用：肢体语言、面部表情等肢体语言面部表情声音控制CATALOGUE实践活动与案例分析现场模拟演讲训练角色扮演创设演讲场景让学员分别扮演演讲者和听众，通过互换角色，体验不同身份在演讲中的感受和需求。
模拟演讲流程案例展示通过视频、音频或文字等形式展示案例，让学员全面了解案例的内容和演讲技巧。
2024年春季校本课程金话筒教学计划
2024年春季校本课程金话筒教学计划随着教育的不断发展和创新，校本课程在培养学生的综合素质和拓展学生的知识视野方面扮演着越来越重要的角色。
2024年春季，我们学校将推出一门独具特色的校本课程——"金话筒"。
本课程旨在通过口才表达训练，提高学生的沟通能力、自信心和公众演讲能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
一、课程目标"金话筒"校本课程的主要目标是培养学生的语言表达能力，包括口头表达、书面表达以及多媒体表达等。
通过本课程的学习，学生将能够：提升自信心，敢于在公众场合表达自己的观点和想法。
增强逻辑思维能力，使表达更加条理清晰、有说服力。
掌握有效的沟通技巧，提高与人交往的能力。
学会撰写不同类型的演讲稿，提升书面表达能力。
拓展视野，了解不同领域的知识，为未来的辩论和演讲积累素材。
二、课程内容本课程将围绕以下几个方面展开：口语表达基础：教授学生基本的口语表达技巧，如语调、语速、肢体语言等，以及如何在不同场合选择合适的表达方式。
逻辑思维训练：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够清晰地阐述自己的观点，并有效地反驳他人。
沟通技巧学习：介绍有效的沟通技巧，如倾听、提问、反馈等，帮助学生在交往中更好地理解他人，建立良好的人际关系。
演讲技巧提升：教授学生如何撰写演讲稿、设计演讲结构、运用修辞手法等，提高他们的演讲水平。
跨学科知识拓展：结合不同领域的知识，如历史、科学、文化等，为学生提供丰富的演讲素材，拓展他们的视野。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习并取得进步。
具体方法包括：互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，与同学进行互动交流。
案例分析：引入真实案例，让学生分析并讨论案例中的人物、事件等，培养他们的分析能力和批判性思维。
角色扮演：设置不同的场景，让学生扮演不同的角色进行模拟演讲或沟通，以锻炼他们的应变能力和实际操作能力。
2023年春季校本课程金话筒教学计划范文
2023年春季校本课程金话筒教学方案范文一、指导思想以《学校体育工作条例》为体育工作的根本法规，以“安康第一”为宗旨，把学校武术工作作为施行素质教育的打破口，以科学的管理促进学校体育工作全面安康开展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。
贯彻《全民健身方案的纲要》。
创立“崇尚健身，参与健身”的健身气氛，争创学校的体育特色，培养全面开展的学生。
二、工作目的1、以《学校体育工作条例》《武术教学方案》为学校体育工作的根本法规;2、以素质教育全面深化教育改革;3、以科学的管理促进学校体育的全面安康开展;4、逐步探究科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》;5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育;6、全面进步学生的身体素质，严格执行学生体质安康标准的要求;7、争创学校的体育特色，让武术与教学真正地交融一体，“让学习成为习惯，让人爱成为品格”。
三、详细工作1、加强科学管理施行“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。
2、确定目的《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，也是部署施行学校武术教学工作的根据。
学校校本课程开设武术课之后，怎样上好武术课程是一个很大的难题。
根据武术教学方案的要求，和体育课的精神，标准堂课质量。
3、进步课堂教学质量上课统一运动服装，对待学生耐心细致。
建立好体育科研小组，有方案，有步骤地施行教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。
上课多练，多讲，以到达进步学生身体素质的目的。
严格执行《学生体质安康标准》，探究“学生体育素质”的评定标准。
4、抓好大课间工作本学期体育组要狠抓大课间的质量，将武术操纳入到学校大课间的内容中来，有针对性地对各班级进展武术操的检查与评比。
四、各月工作安排1、九月份：(1)根据上级体育工作的要求，制定学校的体育教学工作方案，并结合学校体育工作的内容，制定学校“武术教学工作”详细的的方案。
2021年春季校本课程金话筒教学计划范文
一、指导思想本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析本教材分为三部分1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。
2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
，五、课程管理（一）教学组织形式规模一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。
人员以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。
教学教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则教师的主导和学生的自主相结合教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
教师的作用贯穿于整个活动过程。
如学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。
学生在活动中应给予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。
2023年春季校本课程金话筒教学计划范文
2023年春季校本课程金话筒教学计划范文校本课程是指学校根据自身发展需求和教育目标，在国家课程的基础上，结合学校实际情况制定的一种针对性、特色化的课程。
金话筒是一门培养学生表达能力和沟通能力的校本课程。
下面是一份关于2023年春季校本课程金话筒教学计划的范文。
一、总体目标通过金话筒课程的学习和实践，培养学生的表达能力、沟通能力、形象表达能力和社交技巧等综合素质，使学生能够自信地站在公众面前，说出自己的观点，成为一个具有个人魅力和影响力的人。
二、具体目标1. 提高学生的口头表达能力，包括语言的流畅性、准确性和得体性。
2. 培养学生的身体语言和演讲技巧，包括肢体语言、眼神交流、声音运用等方面。
3. 培养学生的批判思维和分析能力，使其在表达观点时能够准确、理性地论证和阐述。
4. 培养学生的社交能力，包括与他人的交流、合作和冲突解决能力。
5. 培养学生的自信心和应对压力的能力，使其能够在公众场合自如地表达自己。
6. 培养学生的团队合作精神和领导能力，使其能够在团队中发挥作用。
7. 培养学生的信息获取和整理能力，使其能够在短时间内准备和组织一次讲话。
三、教学内容和方法1. 口语训练：通过口语训练，培养学生的口头表达能力。
包括朗读、背诵、演讲等形式，让学生熟悉各种口语表达形式，并在课堂上进行实践训练。
2. 情境模拟：通过情境模拟，让学生扮演各种社交场景的角色，进行对话和互动，培养学生的社交能力和应对压力的能力。
3. 专题演讲：选定一个专题，要求学生进行研究和准备，然后在班级或学校内进行演讲，培养学生的批判思维和分析能力，以及信息获取和整理能力。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟各种情境，培养学生的身体语言和演讲技巧，使其能够利用肢体语言、眼神交流和声音运用等方式进行有效的沟通和表达。
5. 社会实践：组织学生参观各种公共场所，观察和学习他人的表达方式，增加学生的经验和见识，培养学生的观察力和理解能力。
6. 小组合作：组织学生进行小组合作，进行团队讨论、演讲和辩论等活动，培养学生的团队合作精神和领导能力。
20xx年春季校本课程金话筒教学计划简易版_1
When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日20xx年春季校本课程金话筒教学计划简易版20xx年春季校本课程金话筒教学计划简易版温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
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一、指导思想本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析本教材分为三部分1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。
金话筒社团教案
金话筒社团教案活动一：童真童趣活动目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程第一课时一、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。
今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？二、出示画面：小儿垂钓1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵第二课时一、导入新课《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。
除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？二、拓展眼界，增长知识1、出示《所见》牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
2、出示《村居》草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
三、初读古诗，整体感知1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
春季校本课程金话筒教学计划
春季校本课程金话筒教学计划春季校本课程金话筒教学计划时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的春季校本课程金话筒教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
春季校本课程金话筒教学计划120xx——20xx学年度上学期一年级数学教学计划一、学生情况分析羊口镇卧铺小学一年级总计144人，学生因年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。
对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。
此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、教材分析本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的'现实意义。
主要包括以下教学内容：数与代数领域：海底世界——数数；一、快乐的校园——10以内数的认识；二、走进花果山——10以内数的加减法；三、海鸥回来了——11～20各数的认识；四、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法；空间与图形：五、谁的手儿巧——认识图形；六、有趣的游戏——图形与位置；统计与概率：七、妈妈的小帮手——分类和比较；八、我换牙了——统计；实践与综合应用：实践活动——找找周围的数；实践活动——大蒜有几瓣。
2024年春季校本课程金话筒教学计划范文
2024年春季校本课程金话筒教学计划范文1. 课程名称：金话筒2. 教学目标：- 培养学生良好的演讲能力和沟通技巧。
- 增强学生的自信心和表达能力。
- 培养学生的团队合作意识和领导能力。
3. 教学内容：- 演讲基础知识：包括演讲的要素、结构和技巧等。
- 演讲语言培养：包括语言表达、声音语调、形象展示等。
- 演讲实践：学生进行个人演讲和团队演讲。
4. 教学安排：- 第一周：介绍演讲基础知识，如演讲的要素、结构和技巧等，引导学生了解演讲的重要性。
- 第二周：介绍演讲语言培养，包括语言表达、声音语调、形象展示等方面的内容。
进行一些基本的语言训练和声音行为训练。
- 第三周：组织学生进行个人演讲，要求他们选择自己感兴趣和熟悉的话题进行演讲，并进行评估和反馈。
- 第四周：进行团队演讲的准备，学生分成小组，选择一个共同的话题进行演讲，培养团队合作和领导能力。
- 第五周：展示团队演讲成果，给予学生鼓励和肯定，鼓励他们进一步提高演讲技巧。
- 第六周：总结整个课程的学习成果，进行课程评估，收集学生意见和建议。
5. 教学方法：- 教师讲授：介绍演讲基础知识和技巧，引导学生对演讲的认识和理解。
- 学生讨论：学生可以在小组或全班讨论中分享演讲经验和技巧。
- 模拟演练：通过模拟演讲情境和角色扮演来提高学生的演讲技巧。
- 实践演讲：组织学生进行个人演讲和团队演讲，通过实践来提高学生的演讲能力。
6. 教学评价：- 学生演讲评估：评价学生的演讲内容、语言表达和演讲技巧等方面。
- 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评估和互相评价，提高他们的自我认知和发展需求。
- 学生反馈：通过问卷调查等方式收集学生对课程的评价和建议，及时改进教学策略。
7. 教学资源：- 课堂教具：投影仪、话筒、录音设备等。
- 课外资料：演讲技巧书籍、优秀演讲视频等。
- 网络资源：演讲案例、演讲培训网站等。
8. 教学评估：- 考核方式：个人演讲和团队演讲的成绩评定。
2023年校本课程金话筒教学工作计划
2023年校本课程金话筒教学工作计划一、前言随着信息技术的快速发展和智能设备的普及，教育方式也发生了巨大的变革。
校本课程作为一种新兴的教学模式，更加贴合学生的需求和兴趣爱好，能够提高学生的学习积极性和参与度，激发他们的创造力和创新思维。
因此，我校决定在2023年开展校本课程金话筒教学工作，旨在提高教学质量和学校的整体竞争力。
二、目标与意义1. 目标：建立一套科学合理的校本课程金话筒教学体系，打造有影响力的教学品牌。
2. 意义：提高学生的综合素养和创新能力，培养具有实际应用能力的优秀人才。
三、工作内容1. 制定金话筒教学计划：根据学校的教学目标和教学大纲，制定金话筒教学计划。
通过调研和学习其他学校的校本课程实施经验，确定课程设置和教学方法，确保教学内容的针对性和可操作性。
2. 完善教学资源：建立金话筒教学资源库，搜集和整理相关教学资源，包括教材、课件、案例等。
组织教师参加培训和研讨活动，提高他们的教学水平和创新能力。
3. 设计教学活动：根据金话筒教学计划，设计具有挑战性和实践性的教学活动，包括项目式学习、实践实训、社会实践等。
在教学活动中注重培养学生的批判思维和问题解决能力。
4. 实施教学评价：建立科学有效的教学评价体系，及时了解学生的学习情况和成绩表现。
通过学生自评、同学互评、教师评价等多维度评价方式，全面了解学生的学习效果和潜力。
5. 持续改进与创新：根据教学实践和评价结果，不断改进和完善金话筒教学工作。
鼓励教师创新教学方法和教学内容，提高教学效果和教学品质。
四、组织与计划1. 人员组织：成立金话筒教学工作小组，由学校教务处、校本课程教研组和相关学科教师组成。
制定工作计划和安排，明确各个环节的责任和任务。
2. 时间安排：明确金话筒教学工作的时间节点和工作进度，保证教学工作的顺利进行。
每学期开展金话筒教学活动，每学年总结评估教学效果并进行改进。
3. 宣传推广：通过学校网站、教育平台等渠道宣传金话筒教学模式的优势和亮点，吸引更多学生和家长的参与和关注。
春季校本课程金话筒教学总结
春季校本课程金话筒教学总结《篇一》随着春季学期的，我们的校本课程“金话筒”也画上了圆满的句号。
回顾这一学期的教学，我们取得了丰硕的成果，也遇到了一些挑战。
在此，我对本学期的“金话筒”教学进行总结。
一、教学成果1.学生参与度高：本学期，共有来自各个年级的30名学生参与了“金话筒”课程。
学生们对课程的热情参与，显示出他们对提升自己口才和演讲能力的渴望。
2.技能提升显著：通过课程的学习，学生们在演讲、辩论、主持等多方面都有了显著的提升。
他们不仅学会了如何准备和呈现一场精彩的演讲，还掌握了如何有效地与人沟通和互动。
3.舞台经验丰富：本学期，学生们参与了多次校内外的演讲比赛和活动，获得了宝贵的舞台经验。
他们在实践中不断成长，自信心和舞台表现力得到了极大的提高。
二、教学亮点1.个性化教学：针对每个学生的特点和需求，我们制定了个性化的教学计划，确保每个学生都能在“金话筒”课程中找到适合自己的学习路径。
2.专业导师团队：我们的导师团队由经验丰富的教师和专业人士组成，他们以专业的知识和教学经验，为学生们了高质量的指导。
3.实践与理论相结合：课程不仅注重理论知识的教授，更强调实践操作。
学生们在课堂上就能得到充分的练习和反馈，确保他们能够将所学知识应用到实际中。
三、遇到的挑战1.时间安排：由于学业和其他活动的压力，学生在时间安排上遇到了一些困难。
我们将在下学期调整课程安排，尽量减少对学生日常学习生活的影响。
2.课程内容更新：随着社会的发展，我们需要不断更新和丰富课程内容，确保学生能够学到最新的知识和技能。
四、展望未来我们对“金话筒”课程的未来充满期待。
在下学期，我们将继续提升教学质量，增加课程的丰富性和实用性，为学生们更多的学习机会和实践平台。
感谢所有学生和导师的辛勤付出，期待在未来的日子里，我们能够一起创造更多的辉煌。
《篇二》工作重点1.提升学生口才和演讲能力：通过专业的教学方法和实践机会，帮助学生提高自我表达能力，增强公共演讲信心。
校本课程金话筒教学总结
校本课程金话筒教学总结金话筒课程是一种以学生为中心、注重培养学生的演讲能力和表达能力的课程。
通过开展这门课程，学校旨在提高学生的口头表达能力，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力，并促进学生的自信心和领导力的培养。
在这门课程中，学生将有机会进行各种形式的演讲和辩论，提高学生的表达能力和演讲技巧。
通过学习金话筒课程，学生不仅可以提高口头表达能力，还可以锻炼自己的思维能力和自信心，培养学生的领导力和团队合作能力。
金话筒课程的教学目标是培养学生的口头表达能力和演讲技巧。
在课堂上，教师通过丰富多样的教学活动，如团队辩论、演讲比赛等，激发学生的兴趣和积极性。
同时，教师还通过教授演讲技巧和口才训练，提高学生的表达能力和演讲水平。
通过课程的学习，学生不仅能够成为出色的演讲者，还能够通过演讲表达自己的观点和想法，提高自己的思辨能力和逻辑思维能力。
在金话筒课程的教学过程中，教师起到了关键的作用。
教师要充分发挥自己的专业知识和教育经验，为学生提供良好的学习环境和教学资源。
教师要根据学生的兴趣和需求，设计合适的教学活动和任务，引导学生积极参与课堂讨论和演讲实践。
同时，教师还要及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进自己的表达能力和演讲技巧。
金话筒课程的教学方法有很多种。
首先，教师可以采用小组合作的方式进行教学。
通过小组合作，学生可以相互交流和合作，互相学习和借鉴，提高自己的表达能力和演讲技巧。
其次，教师可以采用案例教学的方法进行教学。
通过案例教学，学生可以学习到实际情况下的演讲技巧和表达技巧，提高自己的实践能力和应变能力。
最后，教师还可以采用讨论和辩论的方式进行教学。
通过讨论和辩论，学生可以锻炼自己的思辨能力和逻辑思维能力，并提高自己的辩论技巧和思考能力。
金话筒课程对学生的培养有着积极的影响。
首先，通过学习金话筒课程，学生可以提高自己的口头表达能力和演讲技巧。
口头表达能力是一种重要的能力，它可以帮助学生更好地表达自己的观点和想法，增强他们的沟通能力和交流能力。
2024年校本课程金话筒教学总结
2024年校本课程金话筒教学总结校本课程金话筒教学总结范文2024年校本课程金话筒教学总结（二）一、教学背景和目标在____年，我所在的学校开展了一项名为“金话筒”的校本课程教学活动。
这是一门旨在培养学生口头表达能力和自信心的课程。
本次教学的目标是通过“金话筒”活动，让学生自信地展示自己的观点和想法，提高他们的口头表达能力和沟通技巧。
二、教学内容和方法1. 教学内容：本次教学内容主要包括口才训练、演讲技巧、辩论技巧和交流技巧等。
我们通过一系列的课堂讲解、案例分析和角色扮演等方式，帮助学生了解如何有效地表达自己的观点和想法。
2. 教学方法：本次教学采用了多种教学方法，包括小组讨论、辩论、角色扮演和实践演讲等。
通过这些方法，学生可以在实际操作中不断提高自己的口头表达能力和沟通技巧。
三、教学过程和结果1. 教学过程：（1）第一阶段：口才训练在第一阶段，我们主要进行口才训练，通过一系列的练习，让学生能够清晰地表达自己的观点和想法。
我们采用了一些练习方法，如口头表达练习、即兴演讲练习和演讲技巧讲解等。
（2）第二阶段：演讲技巧训练在第二阶段，我们集中进行演讲技巧训练。
通过讲解一些演讲技巧和示范演讲，帮助学生了解如何有效地进行演讲。
同时，学生也有机会进行实践演讲，从实践中不断提高自己的演讲能力。
（3）第三阶段：辩论技巧训练在第三阶段，我们进行了辩论技巧训练。
通过分组讨论和辩论活动，让学生学会如何在辩论中表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的观点。
（4）第四阶段：交流技巧训练在第四阶段，我们进行了交流技巧训练。
通过一些角色扮演和情景模拟，让学生学会如何进行有效地沟通和交流。
同时，也培养了学生的合作意识和团队合作能力。
2. 教学结果：通过本次校本课程的教学，学生在口头表达能力和沟通技巧方面得到了显著的提高。
他们能够自信地展示自己的观点和想法，在演讲和辩论中表现出色。
他们的沟通技巧也得到了明显的提升，能够有效地与他人进行交流和合作。
金话筒社团教案
金话筒社团教案活动一：童真童趣活动目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程第一课时一、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。
今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？二、出示画面：小儿垂钓1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵第二课时一、导入新课《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。
除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？二、拓展眼界，增长知识1、出示《所见》牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
2、出示《村居》草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
三、初读古诗，整体感知1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
2024年校本课程金话筒教学总结范本(二篇)
2024年校本课程金话筒教学总结范本金话筒课程是一种以学生为中心、注重培养学生的演讲能力和表达能力的课程。
通过开展这门课程，学校旨在提高学生的口头表达能力，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力，并促进学生的自信心和领导力的培养。
在这门课程中，学生将有机会进行各种形式的演讲和辩论，提高学生的表达能力和演讲技巧。
通过学习金话筒课程，学生不仅可以提高口头表达能力，还可以锻炼自己的思维能力和自信心，培养学生的领导力和团队合作能力。
金话筒课程的教学目标是培养学生的口头表达能力和演讲技巧。
在课堂上，教师通过丰富多样的教学活动，如团队辩论、演讲比赛等，激发学生的兴趣和积极性。
同时，教师还通过教授演讲技巧和口才训练，提高学生的表达能力和演讲水平。
通过课程的学习，学生不仅能够成为出色的演讲者，还能够通过演讲表达自己的观点和想法，提高自己的思辨能力和逻辑思维能力。
在金话筒课程的教学过程中，教师起到了关键的作用。
教师要充分发挥自己的专业知识和教育经验，为学生提供良好的学习环境和教学资源。
教师要根据学生的兴趣和需求，设计合适的教学活动和任务，引导学生积极参与课堂讨论和演讲实践。
同时，教师还要及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进自己的表达能力和演讲技巧。
金话筒课程的教学方法有很多种。
首先，教师可以采用小组合作的方式进行教学。
通过小组合作，学生可以相互交流和合作，互相学习和借鉴，提高自己的表达能力和演讲技巧。
其次，教师可以采用案例教学的方法进行教学。
通过案例教学，学生可以学习到实际情况下的演讲技巧和表达技巧，提高自己的实践能力和应变能力。
最后，教师还可以采用讨论和辩论的方式进行教学。
通过讨论和辩论，学生可以锻炼自己的思辨能力和逻辑思维能力，并提高自己的辩论技巧和思考能力。
金话筒课程对学生的培养有着积极的影响。
首先，通过学习金话筒课程，学生可以提高自己的口头表达能力和演讲技巧。
口头表达能力是一种重要的能力，它可以帮助学生更好地表达自己的观点和想法，增强他们的沟通能力和交流能力。
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2018年春季校本课程金话筒教学计划
一、指导思想
本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析
个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析
本教材分为三部分：
1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标
1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。
2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
，
五、课程管理
（一）教学组织形式
规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。
人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。
教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则
1、教师的主导和学生的自主相结合
教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
教师
的作用贯穿于整个活动过程。
如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。
学生在活动中应给予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。
2、理论学习与实践活动相结合
小小主持人是一个表演性较强的科目，教学活动实施时，要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。
因此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例，既要使学生获得感性认识，也要注重培养理性思维，从而开拓学生视野，启迪学生智慧。
引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟，实现知识与技能、方法与能力的综合培养。
3、科学性与趣味性相结合
在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。
六、课程评价
（一）评价原则
1、发展原则。
评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
2、自主原则。
评价时还要重视学生的自我评价。
学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。
3、过程原则。
要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
（二）评价
评价方式：自评互评师评
评价标准：
（1）知识技能：语言表达与朗诵表演技巧，基础礼仪和表情。
（2）情感态度：积极参与，并能在活动中有所收获。
乐于与同学讨论、合作，完成课堂学习。
（3）参与展示：积极参与，能众人面前表演清楚的表达自己观点。
表演有自己的风格和特色
说明：1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。
2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。
（三）评价方法：
1、自评与互评。
如：生生自评，师生评价，生生互评，
家长评价等。
这些评价既可以在教学过程中实施，也可在教学后实施。
如：当学生在课堂上表演一段节目时，对她的语言表达是否清晰，舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富……等等，这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。
又如：有部分教学内容要求学生在课外拓展，那就需要家长的监督与评价。
2、多种评价方式。
评价有书面的，有口头的，还有游戏式的，要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热情，从而达到事半功倍的效果。
七、课时安排
教学进度表：
本课程共七课，用时14课时。
具体安排如下：
第一篇：4课时为学生
创建一个充分表现自我的平台，通过即兴演讲和半命题演讲，让学生看到自己的长处和闪光点，从而培养孩子大胆上台、大声说话的自信心和表现欲，也让教师对学生有一个较为全面的了解。
课时安排
教学内容
训练内容
第一课
瞧我有多棒——如何向观众介绍自己
瞧我有多靓——怎样给观众留下好印象
自我介绍、才艺表演
站姿—坐姿—走姿
第二课
（2课时）
我爱我的家——如何表达自己的情感
我有一个愿望——如何表达自己的想法
即兴演讲——说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人
半命题演讲——“我多么想……”
第二篇:4课时向学生传授语言表达的基本知识，通过绕口令、唱儿歌等训练，使学生了解两种语言艺术形式，学会语言表达的基本方法，为当好小小主持人打下扎实的基础。
课时安排
教学内容
训练内容
第三课
（2课时）
我的嗓音最响亮——怎样练读绕口令
每生10篇绕口令，普通话正音（侧重声、韵母）
第四课
我的歌儿真好听——怎样练读儿歌
每生熟练儿歌10首，普通话正音（侧重轻声、儿化）第三篇：6课时向学生传授舞台表演的基础知识，通过模仿动物和模仿人的动作、表情、姿态的训练，以及想象力的表演训练，培育孩子们对文学作品的兴趣，开发他们的智力，培养他们的审美情趣和艺术气质。
课时安排
教学内容
训练内容
第五课
（2课时）
看看我像什么——模仿表演
1、模仿动物
2、模仿人的动作、表情、姿态
第六课
（2课时）
我是小主播——如何主持故事会
单人主持模拟练习
第七课
（2课时）
请投我一票吧——金话筒奖比赛
综合能力训练</p。