沙盘心理技术入门课-lena)
心理课沙盘操作话术
心理课沙盘操作话术
一、导言
在心理课程中，使用沙盘是一种常见的心理治疗工具。
沙盘操作可以帮助个体
表达内心感受、探索潜意识，并促进情绪释放与认知转变。
本文将介绍在心理课上使用沙盘操作时的一些常用话术，帮助心理治疗师更好地引导个体进行沙盘操作，提高治疗效果。
二、沙盘操作话术示例
1. 建立安全环境
•沙盘操作前，首先要和个体建立起信任和安全感，可以用以下话术：「你可以完全放松下来，尽情表达自己内心的感受，这里是一个安全的空间。
」
2. 引导个体表达情感
•在个体进行沙盘操作时，可以用以下话术引导其表达内心的情感：「在沙盘中放置代表你自己的玩偶，看看你对自己的感受是什么样的。
」
3. 探索潜意识
•沙盘操作可以帮助个体探索潜意识中的感受和需求，可以用以下话术引导：
「在沙盘中选择一个角色代表你的内心需求或潜意识中的一部分，并观察这个角色与其他元素的关系。
」
4. 促进认知转变
•沙盘操作有助于促进个体的认知转变，可以用以下话术帮助个体思考问题：
「在沙盘中尝试重新布置元素，看看是否可以找到新的角度或解决方式。
」
三、总结
沙盘操作是一种有效的心理治疗工具，在心理课程中的应用有助于个体更深入
地认识自己、解决内心问题。
通过恰当的话术引导，心理治疗师可以帮助个体充分利用沙盘操作，实现心理治疗的目标。
希望以上提供的沙盘操作话术可以为心理治疗师提供参考，提高治疗效果。
以上是关于心理课沙盘操作话术的文档，希望对您有所帮助。
沙盘游戏疗法基本理论与技术.PPT
荣格的原型理论
荣格用原型来表示集体无意识的内容。他认为只 有当可以意识到心理内容确实存在时，人们才具备了 认识心理存在的条件。因此，只有当我们能够展示其 内容时，才能够对其进行讨论。个人无意识的内容主 要由“带感情色彩的情结”所组成，它们构成心理生活中 个人的一面，而集体无意识的内容则是所谓的原型。 他还认为，我们在无意识中发现了那些不是个人后天 获得而是经由遗传具有的性质，一些先天固有的直觉 形式，也就是直觉与顿悟的原型。它们是一切心理过 程的必不可少的先天要素。
荣格心理学与沙盘游戏疗法
荣格（ Jung,C.G.1875-1961）， 分析心理学的创始人，他的分析 心理学极大地拓展了心理学研究 的领域，用他的分析心理学中的 集体无意识理论可以解释其他心 理学流派无法解释的现象，如宗 教、神话、象征、超感官知觉等。 他把众多的人类活动都包含在这 一理论之中，在历史、文学、人 类学、以及临床心理学等领域产 生了无比深远的影响。
建立理想的治疗关系母子一体性心理治疗的基本立场1重视主观性体验重视客观性外在变化subjectiveexperienceobjectivityexternalchange精神分析psychoanalysis荣格心理学行为疗法jungianpsychologybehaviortherapy来访者中心疗法clientcenteredtherapy心理疗法的基本立场2重视主观体验无意识意识unconsciousconsciousness精神分析来访者中心疗法psychoanalysisclientcenteredtherapy荣格心理学jungianpsychology心理疗法的基本立场3重视主观体验意识无意识重视言语表现重视意像非言语verbalimagenonverbal精神分析荣格心理学psychoanalysisjungianpsychology主观性客观性行为疗法无意识的意识的behaviortherapy来访者中心疗法clientcenteredtherapy非言语的言语的荣格心理学精神分析jungianpsychologypsychoanalysis荣格心理学特征沙盘游戏疗法的基础重视主观体验的心理治疗作用1therapeuticactionsubjectiveexperienceorientedpsychotherapy自我治愈力自我恢复力的发现selfhealing意识与无意识平衡的恢复内在与外在世界平衡的恢复自我接纳症状的改善重视主观体验的心理治疗作用2therapeuticactionsubjectiveexperienceorientedpsychotherapy自我治愈力自我恢复力的发现selfhealing治疗者来访者治疗关系的场relationship言语为中心的治疗关系治疗者来访者沟通方式结构时间场所费用非日常性外在世界日常性信赖感沙盘游戏干预的治疗关系来访者治疗者另一种结构沙盘表现feedback鉴赏理解反应干预结构时间场所费用非日常性外在世界日常性意识与无意识1疏通性动力性治疗进展
心理咨询中沙盘游戏疗法使用教程
心理咨询中沙盘游戏疗法使用教程导言：心理咨询是一种帮助人们解决心理问题和改善心理健康的专业服务。
在心理咨询中，沙盘游戏疗法是一种常用的治疗方法。
它通过搭建一个小型的沙盘世界，让咨询者通过玩具、模型等物品表达内心的情感和体验。
本文将介绍沙盘游戏疗法的基本原理和使用方法，帮助读者了解和应用这一疗法。
第一部分：沙盘游戏疗法的基本原理1.1 内在化和外化沙盘游戏疗法的基本原理是通过将内在的情感和体验外化到沙盘中，使咨询者能够更好地观察和理解自己的内心世界。
通过操纵沙盘中的物品，咨询者可以表达自己的感受、需求和冲突，从而促进心理的成长和改变。
1.2 非语言表达与传统的谈话疗法相比，沙盘游戏疗法更注重非语言的表达。
在沙盘中，咨询者可以通过摆放、移动和组合物品来表达自己的情感和思维。
这种非语言的表达方式能够激发咨询者的创造力和想象力，帮助他们更深入地了解自己内心的需求和冲突。
第二部分：沙盘游戏疗法的使用方法2.1 准备工作在进行沙盘游戏疗法之前，咨询师需要准备一个专门的沙盘和一些小型的玩具、模型等物品。
沙盘可以是一个浅盘子或盒子，可以装满沙子或细小的颗粒物。
玩具和模型可以是各种各样的，包括人物、动物、建筑物等。
这些物品应该能够代表咨询者的内心世界和体验。
2.2 游戏过程在进行沙盘游戏疗法时，咨询师需要给咨询者一定的自由度，让他们自由选择和操纵沙盘中的物品。
咨询师可以提供适当的引导和问题，帮助咨询者更好地表达自己的内心世界。
同时，咨询师应该保持开放的态度，尊重咨询者的选择和表达，不加以评判或干预。
2.3 解释和反思在沙盘游戏结束后，咨询师可以与咨询者一起解释和反思沙盘中的表达和故事。
通过解释和反思，咨询者可以更深入地理解自己的内心世界和体验，找到解决问题的方法和路径。
第三部分：沙盘游戏疗法的应用领域沙盘游戏疗法可以应用于各个年龄段和不同心理问题的咨询中。
以下是一些常见的应用领域：3.1 儿童和青少年心理咨询沙盘游戏疗法在儿童和青少年心理咨询中得到广泛应用。
心理沙盘课教案
心理沙盘课教案一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材，第四章“心理辅导技能”，第二节“心理沙盘辅导技能”。
本节课主要内容有：心理沙盘的定义、历史和发展，心理沙盘的设置与操作，沙具的象征意义，沙盘游戏的分析与辅导。
二、教学目标1. 让学生了解心理沙盘的定义、历史和发展，掌握心理沙盘的设置与操作方法。
2. 使学生理解沙具的象征意义，能够运用沙具进行心理辅导。
3. 培养学生对心理健康教育的兴趣，提高自我心理辅导能力。
三、教学难点与重点重点：心理沙盘的设置与操作，沙具的象征意义，沙盘游戏的分析与辅导。
难点：沙具的象征意义，沙盘游戏的分析与辅导。
四、教具与学具准备教具：心理沙盘、沙具、沙盘分析记录表。
学具：学生手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过向学生介绍心理沙盘的实际应用案例，引发学生对心理沙盘的兴趣。
2. 讲解：讲解心理沙盘的定义、历史和发展，心理沙盘的设置与操作方法，沙具的象征意义，沙盘游戏的分析与辅导。
3. 演示：教师进行心理沙盘辅导的演示，让学生直观地了解心理沙盘的辅导过程。
4. 练习：学生分组进行心理沙盘辅导练习，教师巡回指导。
六、板书设计心理沙盘辅导技能1. 定义、历史和发展2. 设置与操作方法3. 沙具的象征意义4. 沙盘游戏的分析与辅导七、作业设计1. 作业题目：请运用心理沙盘进行自我心理辅导，记录辅导过程和心得体会。
答案：学生根据自己的实际情况，进行心理沙盘辅导，记录辅导过程和心得体会。
2. 作业题目：请分析本节课的心理沙盘辅导案例，从沙具的象征意义和沙盘游戏的分析与辅导的角度进行阐述。
答案：学生根据本节课的心理沙盘辅导案例，分析沙具的象征意义，阐述沙盘游戏的分析与辅导的方法和技巧。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况和教学方法的适用性，为下一步的教学做好准备。
拓展延伸：学生可以进一步学习心理沙盘辅导的相关理论，参加心理沙盘辅导的实际操作训练，提高自己的心理辅导能力。
沙盘制作速成教程
沙盘制作速成教程
沙盘制作是一种非常常用的心理治疗手段，它可以帮助个体通过沙盘表达自己的内心世界，发现和解决问题，并促进个体的心理成长。
想要学会沙盘制作，以下是一个简单的速成教程，帮助你入门。
一、准备工作
1.选购适当的材料：为了制作沙盘，你需要准备一块合适的长方形或正方形托盘，沙子、小型的模型、玩具、石头等道具，还可以加入植物和其他装饰品。
2.选择适当的环境：为了进行沙盘制作，你需要一个安静、宽敞的桌子或工作台，确保你可以集中精力进行制作。
3.准备自己的心态：在进行沙盘制作前，你需要确保自己能够保持专注和开放的心态，尽量不去评判和解读自己的创作。
二、开始制作
1.放置沙子：将沙子均匀地倒入托盘中，为了更好的制作效果，可以用手掌或工具将其压实。
2.选择模型和道具：根据你的主题或故事情节，选择合适的模型和道具，可以是人物、动物、建筑物等等。
道具应该尽量具有多样性，以满足表达的需求。
3.自由发挥：开始创建自己的沙盘世界吧！使用模型和道具，安排它们在沙子中的位置，创造属于自己的场景或故事情节。
可以尽情发挥，不用拘泥于现实生活中的限制。
4.观察和感受：完成制作后，停下手中的一切，静静地观察你的作品。
注意你的感受和想法，同时也注意身体的反应，如呼吸和心率的变化。
三、沟通和解读
1.倾听内心的声音：在观察作品时，试着倾听自己内心的声音，回忆
起你在制作过程中的感受和想法。
这些声音可能会是快乐、悲伤、领悟、
困惑等等，不论是什么声音，都要接纳并尊重它。
沙盘游戏疗法的基本使用教程
沙盘游戏疗法的基本使用教程引言在当今快节奏的生活中，人们面临着各种压力和挑战。
为了缓解心理困扰和焦虑，人们寻求各种方式来寻求心灵的平静和宁静。
沙盘游戏疗法作为一种心理治疗方法，逐渐被越来越多的人所接受和使用。
本文将介绍沙盘游戏疗法的基本使用教程，帮助读者了解如何使用这种方法来促进心理健康。
1. 准备工作在进行沙盘游戏疗法之前，需要准备一些必要的工具和材料。
首先，需要一个沙盘，可以是一个小盒子或者一个专门设计的沙盘。
其次，需要一些沙子，可以是细沙或者细砂石。
还需要一些小道具，如小人、动物、树木等，以及一些代表情感和心理状态的符号物品。
最后，准备一本笔记本和一支笔，用于记录和分析游戏过程和结果。
2. 游戏规则在进行沙盘游戏疗法时，需要遵守一些基本的游戏规则。
首先，游戏是自由的，参与者可以根据自己的意愿和感受来选择和摆放小道具。
其次，游戏是保密的，参与者可以自由表达自己的内心世界，而治疗师也需要保护参与者的隐私。
最后，游戏是开放的，参与者可以随时停止游戏或者调整游戏的方向。
3. 游戏过程在进行沙盘游戏疗法时，可以按照以下步骤进行：步骤一：放松身心。
在开始游戏之前，参与者需要放松身心，可以通过深呼吸、冥想或者放松音乐来帮助自己进入放松状态。
步骤二：选择小道具。
参与者根据自己的感受和需求，选择适合自己的小道具。
可以根据自己的内心世界和情感状态来选择，也可以根据治疗师的建议进行选择。
步骤三：摆放小道具。
参与者将选择的小道具摆放在沙盘中，可以根据自己的感受和需求来摆放，也可以根据治疗师的指导进行摆放。
步骤四：表达内心世界。
参与者可以通过小道具和沙盘来表达自己的内心世界和情感状态。
可以用小道具来代表自己、他人或者情境，通过调整摆放位置和角度来表达自己的感受和需求。
步骤五：观察和分析。
治疗师会观察和分析参与者的沙盘作品，通过分析小道具的摆放位置、角度和关系来理解参与者的内心世界和情感状态。
同时，治疗师会与参与者进行对话和解读，帮助参与者更好地理解自己的感受和需求。
沙盘治疗基础知识
沙盘治疗基础知识沙盘治疗是一种心理治疗方法，通过在沙盘中摆放各种模型，帮助个体表达内心的想法和情感，以促进心理成长和康复。
本文将从沙盘治疗的历史背景、理论基础、治疗过程以及适用范围等方面介绍沙盘治疗的基础知识。
一、沙盘治疗的历史背景沙盘治疗起源于20世纪初的瑞士，由心理学家卡尔·荣格首创。
荣格提出，通过在沙盘中摆放小型模型，可以触发个体潜意识中的自我治愈力量，从而促进心理健康。
经过多年的实践和发展，沙盘治疗逐渐在世界范围内得到认可和应用。
二、沙盘治疗的理论基础沙盘治疗基于人本主义心理学和心理动力学理论。
其中，人本主义心理学强调个体的自主性和创造力，认为每个人都拥有内在的力量和资源来促进个人成长。
心理动力学理论则关注潜意识和无意识的力量，认为个体内心的冲突和阻抗会影响心理健康。
沙盘治疗结合了这两种理论，通过沙盘中的模型和个体的自由表达，使个体能够主动面对内心的问题和冲突，促进自我认知和情感解决。
三、沙盘治疗的治疗过程1. 初始阶段：治疗师与个体建立信任关系，解释治疗目的和原则，并提供沙盘和模型供个体选择使用。
2. 沙盘建构：个体根据内心的想法和情感，在沙盘中摆放各种模型，反映内心的体验和疑虑。
治疗师通过观察沙盘的摆放位置、模型的选择和摆放方式等，理解个体内心的世界。
3. 治疗对话：治疗师引导个体探索和表达沙盘中的意象和故事，鼓励个体尽情发挥想象力和创造力，深入沉浸于自己的内心世界。
4. 解析和整合：治疗师通过与个体的对话和观察沙盘的变化，帮助个体理解内心的冲突和困扰，寻找解决问题的路径，并促进个体在心理上的整合和成长。
四、沙盘治疗的适用范围沙盘治疗适用于各个年龄段的人群，包括儿童、青少年和成人等。
对于儿童来说，沙盘治疗可以帮助他们通过沙盘表达内心的困惑和疑虑，增强情绪管理和解决问题的能力。
对于青少年和成人来说，沙盘治疗可以帮助他们探索自我认知、处理人际关系和缓解情绪压力。
此外，沙盘治疗还适用于以下情况：1. 创伤后应激障碍：沙盘治疗可以帮助个体对创伤事件进行情感表达和处理，促进心理康复。
沙盘培训课程
沙盘技能培训大纲
培训目标
个体沙盘技术：了解沙盘游戏疗法的起源与在临床心理学及人力资源工作中的应用，更好地应用于人力资源与管理及心理支持工作，了解沙盘中各种沙具的原型意义及相互关系在工作中的应用。
团体沙盘技术：中层以上人员提高团体合作能力，了解每个人在团队中的位置，以及在团队中的表现，和接到目标任务后的反应方式及应对。
培训课时：12---15小时
室内培训：
现场体验、个案解析、理论讲解、、小组互动解析、图片赏析及解读、团体绘画演练
现场个人筛选演练及团体沙盘操作，进行解析，初步了解沙盘技术。
培训大纲：
一．艺术治疗概述：
1.艺术治疗的起源
2.沙盘游戏的理论基础
3.潜意识的解读及集体潜意识的了解
4.投射的概念
二．沙盘基本技术
1.指导语
2、具体操作步骤（六步操作）
3、案例解析
三．沙盘原型分析
1、人物
2、树木
3、房屋
4、动物
5、整体的结构：不同主题的意义
四．团体沙盘
1.团体沙盘操作技巧
2.分析（由每个人的不同沙具原型，及团体中的互动，让团体中的每个人进行解读，了解他们的互动方式，及接到目标任务时的表现方式）
五、实际操作
1、十人一组，分别进行团体沙盘的操作，学会解读
2、个人沙盘的实际操作（自愿报名、挑几位进行）讲师进行解析
需要带沙盘、沙具进行授课，需要人员配合运输、助教等工作。
沙盘游戏疗法的原理与理论基础解析
沙盘游戏疗法的原理与理论基础解析引言：沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过在沙盘上摆放各种符号物品，让患者通过观察、调整和交流，表达内心的情感和体验。
本文将从心理学角度解析沙盘游戏疗法的原理和理论基础。
一、心理投射理论心理投射理论是沙盘游戏疗法的核心理论基础。
根据心理投射理论，个体会将自己的内心体验和情感投射到外部物体上，从而更好地理解和处理这些体验。
在沙盘游戏中，患者通过将内心的冲突、压力和欲望等投射到沙盘上的符号物品上，可以观察和分析这些投射，从而更好地理解自己的内心世界。
二、非语言沟通沙盘游戏疗法通过非语言的方式进行沟通，这是其与其他心理治疗方法的不同之处。
非语言沟通可以帮助患者更好地表达内心的情感和体验，尤其对于那些难以言说的痛苦和困扰。
在沙盘游戏中，患者可以通过调整符号物品的位置、形状和数量等，来表达自己的情感和内心状态，治疗师则通过观察和解读这些非语言沟通，来理解患者的内心需求。
三、象征和隐喻沙盘游戏疗法中的符号物品具有象征和隐喻的意义，这是其另一个重要的理论基础。
符号物品可以代表患者内心的冲突、欲望和情感等，通过调整和交流这些符号物品，患者可以更好地认识和理解自己。
例如，一个摆放在沙盘中的石头可能代表着患者的坚强和固执，而一片花瓣则可能象征着患者的柔情和脆弱。
治疗师通过解读这些象征和隐喻，可以帮助患者更好地理解和处理自己的内心世界。
四、情感释放和整合沙盘游戏疗法可以帮助患者释放和整合内心的情感。
在沙盘游戏中，患者可以通过摆放和调整符号物品，表达内心的情感和体验，从而减轻内心的压力和痛苦。
同时，治疗师的陪伴和理解也可以帮助患者更好地整合内心的冲突和困扰，找到解决问题的方法和策略。
结语：沙盘游戏疗法是一种基于心理学原理的心理治疗方法，通过心理投射、非语言沟通、象征和隐喻以及情感释放和整合等理论基础，帮助患者更好地认识和理解自己的内心世界。
通过沙盘游戏疗法的实践，患者可以减轻内心的压力和痛苦，找到解决问题的方法和策略，实现心理健康的提升。
掌握沙盘游戏疗法的基本技巧与技能
掌握沙盘游戏疗法的基本技巧与技能沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过在沙盘上摆放各种小型模型来帮助个体表达内心的情感和冲突。
它可以帮助人们更好地理解自己和他人，解决问题，减轻压力，改善心理健康。
本文将介绍掌握沙盘游戏疗法的基本技巧与技能。
一、建立信任关系在进行沙盘游戏疗法之前，治疗师需要与被治疗者建立起信任关系。
只有在信任的基础上，被治疗者才会更愿意表达自己的内心世界。
因此，治疗师需要倾听、尊重和理解被治疗者的感受，创造一个安全的治疗环境。
二、选择合适的沙盘和模型沙盘游戏疗法需要使用一个特制的沙盘和各种小型模型。
治疗师需要根据被治疗者的需求和目标选择合适的沙盘和模型。
例如，对于儿童来说，可以选择一些动物、人物和建筑物的模型，而对于成年人来说，可以选择一些符号性的模型，如桥梁、树木等。
三、引导被治疗者进行自我表达沙盘游戏疗法的核心是让被治疗者通过摆放模型来表达自己的内心世界。
治疗师需要引导被治疗者自由地选择和摆放模型，同时鼓励他们讲述模型的故事和意义。
治疗师可以提问一些开放性的问题，帮助被治疗者深入思考和表达。
四、观察和解读模型治疗师需要仔细观察被治疗者摆放的模型，并试图解读其中的含义。
模型的位置、方向、距离等都可以反映被治疗者的内心状态和关系。
治疗师可以通过提问和对话来帮助被治疗者更好地理解和解释模型的意义。
五、培养创造力和想象力沙盘游戏疗法可以帮助被治疗者培养创造力和想象力。
治疗师可以鼓励被治疗者尝试不同的摆放方式和故事情节，激发他们的创造力和想象力。
这样可以帮助被治疗者更好地表达和理解自己的内心世界。
六、促进自我认知和问题解决通过沙盘游戏疗法，被治疗者可以更好地认识自己，理解自己的需求和问题。
治疗师可以引导被治疗者思考和探索模型中的问题，帮助他们找到解决问题的方法和策略。
同时，治疗师还可以提供一些心理教育和技能训练，帮助被治疗者改善心理健康。
七、定期评估和调整沙盘游戏疗法是一个渐进的过程，需要定期评估和调整治疗计划。
心理健康教育 沙盘 教案
心理健康教育沙盘教案主题：沙盘心理健康教育一、教学目标：1. 了解沙盘心理健康教育的概念和作用；2. 学习沙盘心理健康教育的基本原理和方法；3. 掌握沙盘心理健康教育的实施步骤和技巧；4. 提高学生的心理健康意识和自我调适能力。
二、教学内容：1. 沙盘心理健康教育的概念和作用；2. 沙盘心理健康教育的基本原理和方法；3. 沙盘心理健康教育的实施步骤和技巧；4. 沙盘心理健康教育的案例分析和实践操作。
三、教学重点与难点：1. 沙盘心理健康教育的基本原理和方法；2. 沙盘心理健康教育的实施步骤和技巧；3. 沙盘心理健康教育的案例分析和实践操作。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解理论知识，引导学生了解沙盘心理健康教育的概念和作用；2. 实践法：通过实施沙盘心理健康教育案例分析和实践操作，提高学生的实际操作能力；3. 互动交流法：通过讨论和问题解答，引导学生思考和交流，促进学习效果。
五、教学内容与时间安排：第一课时：沙盘心理健康教育的概念和作用（1小时）1. 了解沙盘心理健康教育的定义；2. 探讨沙盘心理健康教育的作用和意义；3. 分享沙盘心理健康教育的实例和案例。
第二课时：沙盘心理健康教育的基本原理和方法（1小时）1. 学习沙盘心理健康教育的基本原理；2. 掌握沙盘心理健康教育的方法和技巧；3. 进行沙盘心理健康教育的实践操作。
第三课时：沙盘心理健康教育的实施步骤和技巧（1小时）1. 了解沙盘心理健康教育的实施步骤；2. 掌握沙盘心理健康教育的技巧和注意事项；3. 进行沙盘心理健康教育的案例分析和实践操作。
第四课时：沙盘心理健康教育的案例分析和实践操作（1小时）1. 分析沙盘心理健康教育的相关案例；2. 进行沙盘心理健康教育的实践操作；3. 总结本节课的学习内容和体会。
六、教学手段与资源：1. 课件投影仪：用于展示理论知识和案例分析；2. 沙盘工具：用于实施实践操作；3. 实例资料：用于引导学生思考和讨论。
沙盘疗法基本知识与应用共27页
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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沙盘游戏在企事业单位管理及EAP中的应用
1、企事业员工减压，培养阳光心态；团队建设，增 强凝聚力；新员工融入 2、培养企事业单位沙盘游戏工作者，开展员工情绪 疏导工作
四、沙盘游戏何以有效
沙盘游戏何以有效
深度心理学研究表明，我们在胚胎、孕育、出 生、成长的生命早期（童年时期）阶段，受到 压抑或遭到忽视的负性情绪如果没有适当的方 法使其疏导和释放，就会积攒成一种负能量， 时不时跳出来影响日常行为和思想，具体反映 在学习、人格、情感、人际、婚姻等方面，并 困扰我们一生。
沙盘游戏在学校的应用
4、家校合作：亲子课堂、家长会 5、学生心理辅导：注意力不集中、自控能力差、攻击性等发展问 题；特殊儿童辅导（自闭症、多动症等心理障碍）
沙盘游戏在社区及家庭中的应用
1、对特定群体的心理辅导、 干预（老年人、全职妈妈、 留守儿童、流动儿童、其他 特殊群体等；突发事件相关 人员）。
自我
主人格
意识的，人类24种 积极品质的呈现
次人格
无意识的，非性亲 密关系的需要
*要在无意识和意识之间搭建起梁，进行有效的沟通与对话。
3、次人格（情结）对主人格的影响
• 丽娜老师/丽娜姐姐：
• 当丽娜在教学情境下、在孩子面前等情境中，呈现出 人类24种积极品质的时候，这时的丽娜才是“丽娜老 师”、“丽娜姐姐”；“丽娜老师”、“丽娜姐姐” 等是丽娜的主人格，我们认定这些主人格更多的是意 识化的。
• 无意识冲动总是力求 得到满足而上升到意 识领域。
4、面对无意识的态度
意识对无意识的关系表现为两个方面:
①寻求满足无意识冲动的途径； ②调节无意识冲动和社会规范之间的冲突，避免机体受
到外部的伤害。
• 所以，我们要不断扩大意识容器，以努力达到上述二 点目的。
• 只有通过学习，扩大意识容器，主人格稳定，个人才 能获得充分发展和技能的掌握、及熟练应用。
“自由、安全与受保护的空间”包括物理空间和心理空间。
物理空间指沙箱本身，它是有限的和包容的，而玩具的 数量也是有限的；
心理空间指的是由沙盘师的人格所提供的空间。
2.2沙盘师初级人格实用理论 及人格发展
1、“共情”的人格基础
• “共情”在心理工作中有着特别的意义
【即体验别人内心世界的能力（罗杰斯）】
3、次人格（情结）对主人格的影响
• 小丽娜：
• 是丽娜个体曾经经历的真实生命过程，代表着丽娜的 “非性的亲密关系的需要”；
• 丽娜老师、丽娜姐姐等对这种“非性的亲密关系的需 要”（小丽娜）的觉察、认识、接受、满足和实现， 是满足和实现后产生的正性、肯定、积极的情绪体验， 以及未能满足和实现而产生的负性、否定、消极的情 绪体验，以及处理这种负性、否定、消极情绪的模式 等。
沙盘游戏疗法入门课
（沙盘心理技）
——Lena
师资简介
张丽娜（Lena）
澳门城市大学心理学硕士 国家心理咨询师；沙盘游戏咨询师 国际沙盘心理技术应用研究院认证培训师、督导师
中大互联·心理工作室项目主管、咨询师、培训师、督导师 曾任公益机构项目中心总监；学校心理社团指导老师；心理咨询机构咨询师、培训师
4、面对无意识的态度
• 沙盘心理技术强调意识与无意识沟通，更多的是 通过感受意象来体会认识无意识。
• 对无意识有一种容纳与接受的态度。更加积极的 意识准备和更加成熟的心态，来面对和承受来自 无意识的内容。
4、面对无意识的态度
• 无意识作为人的动力 基础是人的行为的决 定因素（弗洛伊德的 冰山说）
• 5、在我国，沙盘游戏和沙盘设备已经普及到了各个领域， 如教育系统、司法系统、医疗系统、公安监管系统、社区 街道等……很多单位都建起沙盘室；
• 6、各级政府、各个行业的支持和重视（媒体、商人）；
沙盘游戏的应用
儿童的心理健康教育；发展性问题（学习、情绪、人际、 性格）的辅助治疗；自闭症、多动症、抽动症等多种心 理障碍的治疗。
1.2沙盘游戏的内涵
• 沙盘游戏是一种以荣格分析心理学原理为基础，由多拉·卡尔 夫发展创立的心理疗法。
• 沙盘游戏是运用意象（积极想象）进行疗愈的创造性治疗形式， “一种对身心生命能量的集中提炼”（荣格）。
• 其特点是在咨访关系和沙盘的“自由与保护的空间”中，把沙 子、水和沙具运用于意象的创建。
• 沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意 识和无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的治愈过程和 人格（及心灵与自性的）发展。
内驱力，并获得治愈。
7、在沙盘情境下与日常生活中的“情结”发现及处理方式
沙盘情境中的感受性 1、对情绪的觉察 2、体会身体的感觉（什么部位、什么程度、什么性 质的感觉） 3、与情绪、身体感觉相连的个人事件 4、在此情此景下愿意真诚分享的自己故事
重要概念补充
意识：本质是辨别，区别自我和非我、主体和客体，肯定与 否定等。
一 、沙盘游戏的历史及内涵
1.1沙盘游戏的历史
• 为沙盘游戏疗法，也称沙盘心理技术 • 是一种国际上比较流行的表达性身心疗愈方法。 • 由瑞士心理学家多拉·卡尔夫发展创立。 • 它起源于三代学者的努力（威尔斯、洛温菲尔德、
卡尔夫）。
最初的创意——威尔斯与“地板游戏”（1911）
沙游框架——洛温菲尔德“游戏王国技术”（1929）
个体无意识：依赖个体经验而存在，主要由那些曾经被意识 到但又因遗忘或压抑而从意识中消失的内容所构成。主要以 情结的方式呈现。
集体无意识：人类原始经验的集结，进化过程中的整个精神 遗产，以原型的方式呈现。神话传说、童话故事是集体无意 识内容的投射。
重要概念补充
原型：人类原始经验的集结，天生的心理模式和习惯（每个人内心的本 能需求
多拉·卡尔夫与“沙盘游戏” 的创立（1957）
• 国际沙盘游戏治疗学会（ISST）成立于1985年8月13日，标志着沙盘游戏 疗法体系的成熟。这包含了数十年的积累与准备。
• 国际分析心理学会（IAAP）1994年对于中国的正式访问，同时也开启了 沙盘游戏疗法在中国的发展。
• 在我国学者的努力下，已发展出具有中国本土化特色的团体沙盘游戏，从 欧洲贵族的心理疗愈工具，发展成为惠及普通大众的心理教育技术。
过去，沙游主要被用于儿童心理治疗，现在它已成为对 成人、夫妻、家庭和团体进行治疗、实现个人成长、增 进沟通以及解决问题的一种工具。被广泛用于学校、医 疗、司法等领域。
虽然，沙游主要是由专业人士来实施的，但是受训过的 护士、幼儿园中小学大学教师、企业管理者、司法监管 人员等，都可以有效的使用。
二、沙盘游戏的理论基础
2、培养系统内的沙盘游戏 工作者：社工、妇联工作人 员、青少年工作者。
沙盘游戏在社区及家庭中的应用
3、举办“家庭沙盘活动展示”， 使更多的人接纳沙盘“游戏”，促 进家长和孩子在游戏中不断成长。
4、家庭工作坊：二孩家庭的亲子 沟通等
沙盘游戏在妇幼系统的应用
1、沙盘心理胎教、对孕产妇抑 郁进行干预治疗
• “共情”的人格基础——沙盘师的稳定和谐主人格 • 人格的概念：在遗传/环境/个体实践基础上所形成
的相对稳定的具有个人特性的在人际关系中呈现的 心理现象的总和。 • 影响主人格稳定的是次人格——情结
2、沙盘师（初级）人格理论
你的姓名
你的社会角色
你的乳名
张丽娜 =
丽娜老师 丽娜咨询师
丽娜姐姐
+ 小丽娜
擅长领域：儿童发展性问题心理辅导、特殊儿童心理辅导、亲子关系辅导、个人成长、心 理课程研发 研发并开设儿童团体沙盘、家庭亲子沙盘、校园减压、企业EAP帮辅等系列课程；累计个 案和团体案例达2000余小时
一 、沙盘游戏的历史及内涵 二、沙盘游戏的理论基础 三、沙盘游戏在中国的发展现状及应用 四、沙盘游戏何以有效 五、沙盘师需要具备的专业能力
2、举办婴幼儿家庭的亲子关爱 沙盘活动
3、特殊儿童的康复治疗
4、医护人员：减压、培养沙盘 游戏工作者、课题研究
沙盘游戏在公安、司法监管等系统的应用
1、给监狱犯人、社区监管的矫正人员进行心理转化；对其 家属进行心理干预 2、对戒毒人员进行心理上的戒毒以及人格的重塑 3、公安、司法工作者：心理减压，培养系统内的沙盘游戏 工作者，课题研究
沙盘游戏何以有效
1.游戏的方式更能连接过去与现实； 2.调动多种感官提高了整合效力； 3.通用语言提供表达心灵内容的可能； 4.安全的空间软化防卫，减少抗拒，利于转化； 5.调动每个人内在的“天理良知” ，激发天生的治愈力
沙游创造了一个从无意识到意识、 从心灵到物质、从非言语到言语的 沟通桥梁。
优势一 来访者通常说不出自己的困难、痛苦、冲突的来源及解决方案， 或对他们缺乏理性的理解。
当这种困境发生时，沙游就提供了一个机会，让来访者可以用 意象来呈现发生在个人内在或外在世界的各种情况。
换句话说，意象成为了一种来访者与咨询师沟通无意识内容的 语言，从而使来访者对自我有更深刻的理解并实现行为的转变。
沙盘游戏的应用
成人的心理减压；多种情绪问题释放、心理问题治疗； 个人成长等。
沙盘游戏的应用 家庭治疗（亲子关系、亲密关系）。
沙盘游戏在学校的应用
1、课程：心理健康教育课程、团体活动课程 、思想品德课程、语 文作文教学、校本课程
2、班主任：班级管理、团队建设、主题班会
沙盘游戏在学校的应用
3、教职工：减压与心灵成长；教学理念、管理理念的辅导与训练； 课题研究（学生的同伴关系、考试焦虑等）；培训系统内沙盘游 戏工作人员
——（2005年7月份罗马国际沙盘游戏治疗大会）
在一个小小的盘子中，装有湿的或 干的沙子，来访者可以使用也可以 不使用玩具模型来配置沙子，来创 造出一个场景。
来访者运用触觉、视觉、听觉和嗅 觉，将其最内在的意识和无意识想 法、感觉变成物质的形式。
通过运用积极的想象和创造性的象 征游戏，沙盘游戏成为一种实用的、 体验性的工具。