中班心理健康活动《原谅真好》-2019最新幼儿园中班教案
幼儿园大班社会活动：《原谅真好》精品教案
幼儿园大班社会活动：《原谅真好》精品教案活动目标：1、欣赏故事，了解大熊因为做错事而得不到拥抱的原因以及朋友们原谅它的过程。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法，能宽容、原谅同伴的错误。
3、体验大熊被同伴拒绝后的失落、难过以及得到原谅后高兴与快乐的情绪，懂得珍惜友情。
活动准备：1、故事课件《大熊的拥抱节》2、情景视频3段：①玩搭建游戏不小心将小朋友的高楼撞倒了。
②洗手时，故意将水喷在小朋友的身上。
3、“拥抱节”音乐活动过程：一、游戏导入：“我们的拥抱节”，体验好朋友在一起的温暖快乐情绪。
1、播放优美、轻松的音乐，教师引导幼儿找到好朋友相互拥抱。
（幼儿之间、师幼之间相互拥抱。
）②提问：刚才，我们都和好朋友拥抱了，你的感觉是怎样的？（温暖、高兴、幸福）二、教师利用课件讲故事，引导幼儿理解大熊因为做错事而得不到拥抱的原因以及朋友们原谅他的过程。
“今天，森林里也迎来了拥抱节，大熊高高兴兴地准备要和好多小动物们拥抱。
看看他都遇到谁了？”1、观看（课件）故事图1-3，讲故事1-3段，引导幼儿感受大熊从高兴到难过的情感变化过程。
提问：大熊热情地向小动物们张开双臂，可是小动物为什么不跟大熊拥抱？大熊的心情怎样？教师小结：大熊很希望在森林的拥抱节上达到朋友的拥抱，可是因为它经常欺负小动物，大家都很生气，不原谅他，不和它拥抱，它伤心极了。
讨论：大熊很伤心，我们帮大熊想一想，怎样让小动物们原谅它呢？（向小动物道歉、安慰被欺负的小动物、帮助小动物……）2、观看（课件）故事图4-5，讲故事的第4-5段，引导幼儿懂得朋友之间应该相互原谅和宽容。
提问：为什么大家又要和大熊拥抱了？大熊得到更多的拥抱，为什么却哭了？从现在开始，大熊会怎么做呢？教师小结：小动物们主动原谅了大熊，大熊非常地感动，决心改正自己的错误，这样就会教到更多的朋友。
三、引导幼儿进行情景判断，懂得原谅小朋友的不小心、原谅小朋友犯的错误。
逐一播放2段情景视频，分别是①玩搭建游戏不小心将小朋友的高楼撞倒了；②洗手时，故意将水喷在小朋友的身上。
中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇）
中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
中班幼儿心理健康活动教案1设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。
受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。
活动目标1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。
3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。
活动过程一、导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）二、基本部分1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。
师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？幼儿：他和我一样喜欢。
幼儿园道歉与原谅心理健康教案
幼儿园道歉与原谅心理健康教案在幼儿园教育中，道歉与原谅是非常重要的心理健康教育课题。
幼儿园是孩子们接受教育的起点，培养孩子良好的道德品质和情感管理能力对其成长发展有着重要的意义。
在这篇文章中，我们将从几个方面探讨幼儿园道歉与原谅的意义、方法和心理健康教育教案。
一、幼儿园道歉与原谅的意义1.1 教育意义在幼儿期，孩子们正在接受情感和道德发展的教育。
在交往中难免会发生冲突和误解，学会道歉和原谅对于孩子的情感管理和与人相处能力至关重要。
幼儿园需要重视道歉与原谅的教育，引导孩子们树立正确的价值观念和人际关系观念。
1.2 心理健康道歉和原谅是心理健康的重要组成部分。
学会道歉的孩子更加懂得关心他人、尊重他人，这有利于培养孩子积极的人际关系。
学会原谅的孩子更加能够释怀内心的愤怒和伤害，保持情感的健康。
二、幼儿园道歉与原谅的教育方法2.1 渗透式教育在幼儿园的日常教育活动中，教师可以借助故事、游戏等方式，在幼儿园生活中引入道歉与原谅的理念，逐渐渗透到孩子们的思想中。
2.2 示范引导幼儿园教师可以经常性地进行道歉与原谅的示范引导，让孩子们亲身参与其中，体会到道歉和原谅的重要性。
2.3 互动讨论在幼儿园教育中，可以设置一些针对性的讨论活动，通过互动的方式，让孩子们理解道歉和原谅的内涵，锻炼他们的情感管理能力。
三、幼儿园道歉与原谅的心理健康教案3.1 教育目标通过对道歉与原谅的教育，让孩子们养成谦虚、礼貌、友善、宽容的品质，培养他们的情感管理能力。
3.2 教学内容包括道歉的理解、学会道歉的方法和场景、原谅的内涵以及学会原谅的方式等内容，以及通过不同的故事、角色扮演等教学方式来加深孩子们对道歉与原谅的理解。
3.3 教学活动设计道歉与原谅的角色扮演活动、情景再现、情感沟通活动等教学活动，引导孩子们在互动中学会道歉和原谅。
四、个人观点与总结在我看来，幼儿园道歉与原谅的心理健康教育至关重要。
只有让孩子在幼年阶段就懂得道歉和原谅的重要性，才能够培养他们积极健康的人际关系和情感管理能力。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的意义，认识到原谅他人的重要性。
2. 培养幼儿学会宽容和理解，提升人际交往能力。
3. 帮助幼儿学会表达自己的情感，增强情绪调节能力。
二、教学内容1. 原谅的定义与意义2. 原谅他人的重要性3. 学会宽容与理解4. 表达情感与情绪调节5. 实践活动：制作原谅卡片三、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，引导幼儿理解原谅的意义。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此的经历和感受。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演角色，体验原谅的过程。
4. 制作卡片：让幼儿动手制作原谅卡片，表达自己对别人的原谅。
5. 总结分享：引导幼儿总结所学内容，分享自己的收获。
四、教学准备1. 故事素材：准备一个关于原谅的寓言故事。
2. 讨论问题：提前准备好讨论话题，引导幼儿思考。
3. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟。
4. 原谅卡片材料：准备卡纸、彩笔等，让幼儿制作原谅卡片。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于原谅的寓言故事，引导幼儿理解原谅的意义。
2. 讨论交流：提问幼儿：“你们觉得原谅重要吗？为什么？”引导幼儿分享自己的观点和经历。
3. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演角色，体验原谅的过程。
4. 制作原谅卡片：让幼儿动手制作原谅卡片，写上自己对别人的原谅话语。
5. 总结分享：引导幼儿总结所学内容，分享自己制作原谅卡片的感受和收获。
六、教学评估1. 观察幼儿在讨论中的参与程度，了解他们对原谅的理解和接受程度。
2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能主动原谅他人。
3. 检查幼儿制作的原谅卡片，了解他们内心真实的原谅感受。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的喜爱程度和教学效果。
七、教学拓展1. 开展原谅主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达原谅的情感。
2. 组织一次原谅主题的班会，让幼儿在班级内分享原谅的故事和体验。
3. 邀请家长参与原谅主题的活动，让家长了解幼儿园的心理健康教育目标和方法。
幼儿心理健康教育活动教案（精选20篇）
幼儿心理健康教育活动教案幼儿心理健康教育活动教案心理健康“健康”通常被简单扼要地定义为“机体处于正常运作状态,没有疾病”。
这是传统的健康概念。
下面小编为大家整理的幼儿心理健康教育活动教案（精选20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿心理健康教育活动教案1一、活动目标１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。
二、活动准备１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。
２、“应该怎样？”任性教学课件。
３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
三、活动过程（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
１、幼儿看课件，提出问题。
三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？２、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。
这样做是不对的。
是不好的习惯。
（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
１、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？２、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。
１、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。
冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？２、教师小结: 任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。
（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。
在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。
幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。
（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。
幼儿中班心理健康教育活动方案
幼儿中班心理健康教育活动方案幼儿中班心理健康教育活动方案1【活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的.心理状态和愉快的情绪。
【活动准备】音乐若干、PPT。
【活动过程】一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好一、教学目标1. 让幼儿认识原谅的概念，理解原谅他人的重要性。
2. 培养幼儿学会换位思考，提高同理心。
3. 帮助幼儿学会表达自己的情感，懂得控制情绪。
二、教学内容1. 原谅的定义与意义2. 原谅他人的方法与技巧3. 换位思考与同理心4. 情绪管理与表达三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识原谅的概念。
2. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的经历，学会换位思考。
3. 情景剧：设置情景剧，让幼儿参与其中，体验原谅与被原谅的感受。
4. 情绪管理游戏：通过游戏，帮助幼儿学会控制情绪，表达自己的感受。
5. 小组合作活动：组织幼儿进行团队合作，培养幼儿的团队意识。
四、教学准备1. 故事素材：收集相关的故事，用于导入课程。
2. 情景剧道具：准备情景剧所需的道具，增强幼儿的参与感。
3. 情绪管理游戏材料：准备游戏所需的材料，如情绪卡片、表情贴纸等。
4. 团队合作活动道具：准备团队合作活动所需的道具，如拼图、积木等。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论交流中的表现，评估其对原谅的理解和认识。
2. 观察幼儿在情景剧中的表现，评估其换位思考和同理心能力。
3. 观察幼儿在情绪管理游戏中的表现，评估其情绪控制和表达能力。
4. 观察幼儿在团队合作活动中的表现，评估其团队协作能力。
六、教学活动1. 故事分享：《小猪和大象》的故事，让幼儿了解原谅的意义。
2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟真实场景，让幼儿体验原谅的感觉。
3. 情绪管理游戏：开展“情绪猜猜看”游戏，帮助幼儿学会表达和控制情绪。
4. 团队合作任务：设计团队协作任务，如搭建积木塔，让幼儿在合作中体验团队精神。
七、教学重点与难点2. 教学难点：帮助幼儿学会在实际生活中运用原谅的原则，处理人际关系。
八、教学过程1. 导入：通过故事分享，引导幼儿了解原谅的重要性。
2. 主体活动：开展情景剧表演，让幼儿在实践中学会换位思考和原谅。
中班幼儿心理健康活动教案7篇
中班幼儿心理健康活动教案7篇中班幼儿心理健康活动教案7篇快来参考中班幼儿心理健康活动教案是怎么写的吧!作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为大家整理的关于中班幼儿心理健康活动教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!中班幼儿心理健康活动教案（篇1）活动目标：1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的`快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.情境表演：我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。
活动过程：一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？幼儿观看情境表演，了解表演内容。
表演后，请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？二、操作1.构想自己的爱心小屋2.设计自己心中的“爱心小屋”3.教师观察幼儿。
三、作品展示1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束教学反思：我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。
活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
中班幼儿心理健康活动教案（篇2）设计思路：中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。
幼儿园中班心理健康教育教案通用5篇
幼儿园中班心理健康教育教案通用5篇幼儿园中班心理健康教育教案通用5篇教师是幼儿发展的重要影响者，教师行为在幼儿情感发展上具有突出、重要的影响作用，下面小编给大家带来幼儿园中班心理健康教育教案通用，希望大家喜欢！幼儿园中班心理健康教育教案通用（篇1）【活动目标】1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？（二）找寻高兴起来的方法1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）四、关心小朋友。
（一）听听小朋友心情不好的原因（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
幼儿园中班心理健康教育教案通用（篇2）活动目标：1、学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
原谅真好心理健康教案（精选6篇）
原谅真好心理健康教案原谅真好心理健康教案（精选6篇）原谅真好心理健康教案篇1设计意图：中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢?(2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
)三、讲述故事第二部分。
(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。
)(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
)(3)观看录像并讨论。
师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗?幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好第一章：认识原谅一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的含义，知道原谅是一种美德。
2. 培养幼儿学会宽容他人的过错，懂得原谅他人的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的感受。
二、教学内容1. 讲解原谅的含义，引导幼儿认识到每个人都有犯错的时候。
2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿体验原谅他人的感受。
3. 引导幼儿学会用积极的心态面对他人的过错，主动原谅他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对原谅的思考。
2. 情景剧：设置情景，让幼儿参与其中，亲身体验原谅的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的原谅他人的故事，共同感悟原谅的美好。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于原谅的生动有趣的故事。
2. 情景剧道具：准备一些简单的道具，用于情景剧表演。
3. 记录纸：用于记录幼儿的讨论发言。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于原谅的故事，引导幼儿了解原谅的意义。
2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿亲身体验原谅的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的原谅他人的故事，共同感悟原谅的美好。
第二章：学会宽容一、教学目标1. 让幼儿理解宽容的含义，知道宽容是一种美德。
2. 培养幼儿学会宽容他人的过错，懂得宽容他人的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的感受。
二、教学内容1. 讲解宽容的含义，引导幼儿认识到每个人都有犯错的时候。
2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿体验宽容他人的感受。
3. 引导幼儿学会用积极的心态面对他人的过错，主动宽容他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对宽容的思考。
2. 情景剧：设置情景，让幼儿参与其中，亲身体验宽容的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的宽容他人的故事，共同感悟宽容的美好。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于宽容的生动有趣的故事。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的意义，知道原谅他人的重要性。
2. 培养幼儿友善、包容的品质，提高他们的心理素质。
3. 引导幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪，增强自我调节能力。
二、教学重点1. 让幼儿理解原谅的意义。
2. 培养幼儿的包容心。
三、教学难点1. 引导幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪。
2. 帮助幼儿学会从他人的角度思考问题。
四、教学准备1. 故事课件：《小兔子原谅了大灰狼》2. 情绪卡片3. 画纸、彩笔等绘画工具五、教学过程1. 导入：a. 讲述故事《小兔子原谅了大灰狼》，引导幼儿理解原谅的意义。
b. 提问：故事中，小兔子为什么会原谅大灰狼？原谅大灰狼后，他们的关系发生了什么变化？2. 讨论：a. 引导幼儿谈论自己在生活中遇到的不愉快的事情。
b. 提问：当你感到不高兴时，你会怎样做？你是如何处理自己的情绪的？3. 情绪卡片游戏：a. 给每个幼儿发放情绪卡片，让他们分别展示自己的情绪。
b. 引导幼儿谈论自己的情绪，并思考如何用合适的方式表达出来。
4. 绘画活动：a. 发放画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿画出自己在故事中的感受。
b. 引导幼儿通过绘画表达自己对原谅的理解和感悟。
5. 总结：a. 引导幼儿回顾故事和小结：原谅他人，能让我们的心情变得更好，也能让关系变得更加和谐。
b. 鼓励幼儿在生活中学会原谅他人，培养友善、包容的品质。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的原谅的意义，并谈论在生活中如何实践。
2. 家长沟通：向家长传达原谅教育的重要性，鼓励他们在日常生活中支持幼儿学会原谅他人。
七、教学反思1. 教师需关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时调整教学方法，使幼儿更好地理解和接受原谅的意义。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的沟通能力，帮助他们学会用合适的方式表达自己的情绪。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对原谅的认识和理解。
最新幼儿园中班心理健康教案及反思通用(1)
最新幼儿园中班心理健康教案及反思通用一、教学内容本节课选自《幼儿园心理健康教育指导手册》第四章“情绪的认识与表达”。
详细内容包括：了解情绪的类型，认识开心、生气、害怕和悲伤等基本情绪，并通过故事、讨论和游戏等形式，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解开心、生气、害怕和悲伤等基本情绪。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，理解他人情绪的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
教学重点：认识和理解基本情绪类型。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、小熊玩偶。
学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的情绪。
邀请幼儿模仿卡片上的情绪，共同分享情绪感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《小熊的情绪》故事，让幼儿跟随故事中小熊的情绪变化，体验情绪的起伏。
针对故事中的情绪情景，引导幼儿讨论小熊是如何表达和调节自己的情绪的。
3. 例题讲解与讨论（10分钟）教师提出一些关于情绪调节的问题，如：“当你生气时，你会怎么做？”组织幼儿分组讨论，分享自己的情绪调节方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放情绪脸谱和彩笔，让幼儿画出一个自己经历过的情绪情景。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享情绪调节的方法。
5. 游戏环节（10分钟）组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过表情和动作猜出其他幼儿扮演的情绪。
通过游戏，让幼儿进一步认识和表达自己的情绪。
邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、放松身体七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己经历过的情绪情景，并写上自己是如何调节这个情绪的。
2. 答案示例：画出自己和好朋友吵架的情景，下面写上：“我和好朋友吵架了，我很生气。
我深呼吸，然后和好朋友道歉，我们和好了。
幼儿心理健康教育活动教案
幼儿心理健康教育活动教案幼儿心理健康教育活动教案1由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
那么关于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起来看看吧！设计意图积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。
幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。
活动目标1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。
活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。
活动过程1、师生一起表演唱《表情歌》教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?幼儿自由表达。
教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。
好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自己的想法。
教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。
2、教师讲述故事的第一段教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？幼儿自由讲述教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？3、教师讲述故事的第二段教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？幼儿自由讲述教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？幼儿自由讲述教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？鼓励幼儿自由表达自己的思想。
教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。
（轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。
中班心理健康好情绪教案
中班心理健康好情绪教案中班心理健康好情绪教案范文（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是店铺精心整理的中班心理健康好情绪教案范文（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中班心理健康好情绪教案范文（精选8篇）1活动目标：1、通过观看和讲述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护，加深热爱父母的感情。
2、活动中培养孩子会关心他人。
活动准备：1、婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。
2、每一个幼儿带一张自己小时候的照片。
邀请一位怀抱婴儿的妈妈。
活动过程：一、老师出示婴儿生活图片，讲述父母怎样照料小宝宝的。
1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。
幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，议论，回答问题，然后给每张图片作小结。
2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。
是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。
妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。
你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。
二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。
1、引导幼儿招呼小宝宝。
（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。
2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。
3、看看小宝宝如何学走路。
①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。
②妈妈弯腰教小宝宝走路。
老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。
③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。
幼儿园中班心理健康教案及反思
幼儿园中班心理健康教案及反思一、引言在幼儿园教育中，关注幼儿心理健康是至关重要的。
中班幼儿正处于心智发展的关键阶段，他们的心理健康状况直接关系到他们今后的成长和发展。
因此，制定一套科学合理的心理健康教案对幼儿园中班的教育工作具有重要意义。
二、心理健康教案设计1. 目标设定针对中班幼儿的心理特点，确定教育目标，包括促进幼儿自我认知、情绪管理、社交能力等方面的发展。
2. 课程内容安排设计针对性强的心理健康课程，包括情绪调节、自我认知、友谊培养、问题解决等内容，通过寓教于乐的方式引导幼儿学习。
3. 教学方法结合幼儿的特点和心理发展规律，采用多元化的教学方法，包括故事讲解、角色扮演、游戏体验等，激发幼儿的学习兴趣。
4. 教学评估通过观察、问卷调查等方式，对幼儿的心理健康状况进行评估，及时发现问题并采取有效措施加以改进。
三、教案实施及反思1. 实施过程在教案实施过程中，教师需要注重与幼儿建立良好的互动关系，关注每个幼儿的心理变化，及时调整教学策略，确保教案的有效实施。
2. 教学效果评估在教学过程中，及时对教学效果进行评估，可以通过观察幼儿的行为变化、听取家长反馈等方式得出结论，评估教案的实际效果。
3. 反思与改进在实施教案的过程中，教师需要不断反思教学中存在的问题和不足，积极探索改进的方法，提高教学水平，进一步促进幼儿的心理健康发展。
四、总结制定一套科学合理的幼儿园中班心理健康教案对幼儿园教育工作至关重要。
通过不断的实施、评估、反思与改进，可以更好地促进幼儿的心理健康发展，为他们未来的成长奠定良好的基础。
道歉与原谅中班社会教案反思
道歉与原谅中班社会教案反思教案标题：道歉与原谅中班社会教案反思教案反思：在中班社会教育中，教授孩子如何道歉和原谅是非常重要的一环。
通过这个教案，我希望能够帮助孩子们理解道歉和原谅的概念，并培养他们解决冲突和建立良好人际关系的能力。
在本次教案中，我首先引入了道歉和原谅的概念，通过故事、图片和角色扮演等多种教学方法，帮助孩子们理解这两个概念的含义和重要性。
我特别强调了道歉和原谅对于维护友谊和和谐社会的重要性，以及它们对个人成长的积极影响。
在教学过程中，我发现孩子们对于道歉和原谅的理解程度有所不同。
有些孩子能够比较准确地描述道歉和原谅的意义，但在实际操作时却存在困难；而另一些孩子则对这两个概念还不够清晰。
为了满足不同孩子的学习需求，我采用了不同的教学策略。
对于那些理解程度较高的孩子，我提供了更具挑战性的任务，例如让他们以小组形式创作一段关于道歉和原谅的短剧，并在班级中演出。
这样的活动可以帮助他们进一步理解和应用所学知识，并培养他们的合作和表达能力。
对于那些理解程度较低的孩子，我则采用了更加直观和互动的教学方法。
例如，我使用了图片和实物来展示不同的情境，并引导孩子们模仿和练习道歉和原谅的表达方式。
我还鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识，例如与同伴分享玩具、合作完成任务等。
通过这个教案，我发现孩子们在道歉和原谅的学习过程中取得了一定的进步。
他们能够更加自觉地意识到自己的错误，并主动向他人道歉。
同时，他们也更加宽容和理解他人的错误，并愿意原谅他人。
这种积极的变化让我感到非常欣慰。
然而，我也意识到在今后的教学中还有一些改进的空间。
例如，我可以更多地引入真实的案例和故事，让孩子们更好地理解道歉和原谅的实际应用。
此外，我还可以与家长保持密切的沟通，让他们在家庭中也能够加强对孩子道歉和原谅的教育。
总结起来，本次教案反思让我认识到道歉和原谅的教育是一个长期而持续的过程。
通过不断的实践和改进，我相信孩子们将能够更好地理解和应用这两个概念，从而建立更加和谐的人际关系。
原谅真好 纪芮
大班社会活动《原谅真好》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我是一号考生，今天我说课的内容是大班社会活动《原谅真好》，选自《青岛市幼儿素质课程教师用书》。
本次活动我将从说教材分析、教法、学法、活动过程四个方面进行我的说课。
教材分析：《原谅真好》这一活动是以故事为载体，从幼儿生活中选取常见问题为切入点，通过情境再现判断交流讨论等多种形式，引导幼儿解决发生在身边的小摩擦，懂得朋友之间的相互宽容相互原谅，不仅会给自己带来快乐，还会给对方带来快乐的道理。
《纲要》中指出：幼儿园应引导幼儿学习解决活动中同伴间的纠纷，学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。
大班幼儿正是社会性发展的关键期，常会出现对小朋友的过失不肯原谅的现象，从而影响了同伴关系。
本次活动的设计与组织，，能使幼儿在判断实践中体验原谅带给自己的快乐，懂得原谅真好。
基于对教材的分析和理解，结合《纲要》要求和幼儿年龄特点，我将本次活动目标确定为;知识、能力、情感三个方面。
知识目标：欣赏故事，了解大熊因做错事而得不到拥抱的原因以及朋友们原谅他的过程。
大班幼儿社会经验还不够丰富，经常会做错事，通过活动引导幼儿不要故意犯错，并能懂得做错事对自己对同伴都不好的道理。
所以我把它作为本次活动的重点。
能力目标：积极参与交流，大胆表现自己的想法，能宽容、原谅同伴的错误。
在幼儿实际生活中，想做到宽容别人的错误比较困难。
我将借助本次活动，通过交流、体验、表达等多种形式，让幼儿学会相互宽容、相互原谅。
这也是我本次活动的难点。
情感目标;体验大熊被同伴拒绝的失落、难过，以及得到原谅后的高兴与快乐的情绪。
为能更好顺利完成教学目标，我做了以下准备工作;经验准备是：幼儿在生活中有过与他人拥抱的经历。
物质准备是：故事图片五福，情境图片三幅。
说教法本次活动始终是教师与幼儿进行的教与学的双向交往活动，其中为解决本次活动的重点我将运用移情体验法、生活再现法、情感侵润法。
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中班心理健康活动《原谅真好》
中班心理健康活动《原谅真好》设计意图
中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击解决。
我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目标
1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备
贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程
一、引出主题
师小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？
二、出示图片讲述故事第一部分。
（1）师（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？
（2）师豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
）
三、讲述故事第二部分。
（1）师贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一什么事。
让我们一起看一看。
师发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？（贴上相应的表情图谱。
）（2）师这是什么火？（大火、生气的火）师豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
）
（3）观看录像并讨论。
师贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？
幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作表示原谅。
师就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
）
（5）演一演“原谅”。
师贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
）
师（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢？
三、讲述故事第三部分。
师他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
）师（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。
四、讨论你原谅过别人吗？出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分，音乐中互相拥抱。
师原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。
我们一起抱抱好朋友吧。