幼儿园大班健康教案详案奇妙的数字园
奇妙的数字园教案
奇妙的数字园教案第一章：认识数字1.1 学习目标：让学生掌握1-100的基本数字读写能力。
培养学生对数字的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：数字的读写：从1读到100，再从100读到1。
数字的比较：学习比较数字的大小，培养学生的逻辑思维能力。
1.3 教学方法：采用互动教学法，让学生积极参与，提高学习兴趣。
利用图片、卡片等教具，帮助学生形象记忆数字。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过有趣的故事引入数字的概念，激发学生的兴趣。
1.4.2 讲解：老师示范读写数字，学生跟随读写。
1.4.3 练习：学生分组进行数字读写练习，老师巡回指导。
1.4.4 游戏：组织数字接龙游戏，让学生在游戏中巩固数字读写能力。
第二章：数字的运算2.1 学习目标：让学生掌握10以内的加减法运算。
培养学生运用数字进行解决问题的能力。
2.2 教学内容：加减法的概念：学习加法和减法的基本运算规则。
数字的组合：通过实际操作，让学生掌握10以内的数字组合。
2.3 教学方法：采用直观教学法，让学生通过实际操作，理解加减法运算。
利用算盘、计数器等工具，帮助学生掌握运算方法。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过生活中的实例，引入加减法运算的概念。
2.4.2 讲解：老师示范加减法运算，学生跟随练习。
2.4.3 练习：学生分组进行加减法运算练习，老师巡回指导。
2.4.4 游戏：组织数字接龙游戏，让学生在游戏中巩固加减法运算能力。
第三章：数字与几何3.1 学习目标：让学生掌握基本的平面几何图形。
培养学生运用数字进行几何图形的认知和绘制。
3.2 教学内容：平面几何图形：学习三角形、正方形、长方形等基本平面几何图形。
数字与几何：通过数字来描述几何图形的特征，培养学生的空间想象力。
3.3 教学方法：采用直观教学法，让学生通过观察、绘制，理解平面几何图形。
利用几何模型、图纸等教具，帮助学生掌握几何图形的特征。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过有趣的谜语引入几何图形的概念。
幼儿园奇妙的数字教案
幼儿园奇妙的数字教案教案目标：1. 了解数字的基本特征和用途；2. 能够正确地写出数字；3. 能够根据数量进行简单的排序和比较。
教学重点：1. 数字的基本特征和用途；2. 数字的书写和排序。
教学难点：1. 数字的书写；2. 数字数量的排序和比较。
教学准备：1. 数字卡片；2. 数量比较卡片；3. 数量排序卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示数字卡片让孩子们观察，引导孩子们说出自己知道的数字；2. 老师问孩子们数字有什么用途，让孩子们动手制作数字的用途图表。
二、讲解数字的基本特征和用途（10分钟）1. 老师引导孩子们观察数字卡片，让孩子们说出数字的基本特征和用途；2. 老师通过展示数字的用途图表，让孩子们更深入地理解数字的用途。
三、教学数字的书写（20分钟）1. 老师展示数字卡片，让孩子们观察数字的形态，并在黑板上演示如何正确地书写数字；2. 老师让孩子们动手练习，帮助孩子们掌握正确的数字书写方法。
四、教学数字数量的排序和比较（25分钟）1. 老师出示数量排序卡片，让孩子们根据卡片上的数字对图片进行排序；2. 老师出示数量比较卡片，让孩子们根据卡片上的数字比较图片数量的多少；3. 老师让孩子们动手制作数量排序和比较的游戏，巩固所学知识。
五、小结（5分钟）1. 老师引导孩子们复习所学知识；2. 老师鼓励孩子们在日常生活中积极应用所学知识。
教学评价：1. 观察孩子们的学习状态和表现；2. 以游戏形式进行知识巩固；3. 对于已经掌握知识的孩子，可以加强数字的出现频率，让孩子们加深印象。
教学延伸：1. 引导家长在日常生活中，让孩子们多与数字接触；2. 组织数字游戏比赛，激发孩子们的学习兴趣；3. 引导孩子们探索数字的奥妙，例如数字的历史和文化背景等。
幼师优质课大班数学《奇妙的数字》教案
幼师优质课大班数学《奇妙的数字》教案一、教学目标1.让幼儿对数字产生浓厚的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
3.帮助幼儿掌握简单的数学概念，如大小、多少、长短等。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿对数字产生兴趣，学会简单的数学概念。
2.教学难点：引导幼儿运用数字解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字拼图、数字连线、数学玩具等。
2.环境布置：在教室四周布置数字相关的挂图、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室四周，找出他们认识的数字。
2.邀请幼儿分享他们认识的数字，并简单介绍数字的用途。
（二）基本概念教学1.数字大小比较（1）出示数字卡片，让幼儿找出最大的数字和最小的数字。
（2）邀请幼儿上台演示，将数字卡片按照大小顺序排列。
（1）出示数学玩具，让幼儿找出数量相同的玩具。
（2）邀请幼儿上台演示，将数字卡片与对应数量的玩具配对。
3.数字长短比较（1）出示长短不一的绳子，让幼儿找出最长和最短的绳子。
（2）邀请幼儿上台演示，将数字卡片与对应长度的绳子配对。
（三）实践操作1.数字拼图（1）分发数字拼图，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并介绍拼图过程。
2.数字连线（1）分发数字连线，让幼儿根据数字顺序进行连线。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并介绍连线过程。
3.数学玩具操作（1）让幼儿自由选择数学玩具，进行操作。
（2）邀请幼儿分享自己的操作过程，并介绍玩具的用途。
1.邀请幼儿谈谈自己在课堂上的收获。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的数字，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿对数字产生了浓厚的兴趣。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、操作、交流，培养他们的逻辑思维能力和观察能力。
同时，通过实践操作，让幼儿掌握了简单的数学概念。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
大班数学教案详案及教学反思《奇妙的数字》
大班数学教案详案及教学反思《奇妙的数字》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解数字的奇偶性，能够辨别数字的奇偶性。
（2）能够应用奇偶性判断数字的大小关系。
2. 过程与方法：（1）通过对数字的探究，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
（2）通过小组合作和讨论，促进学生之间的合作和交流。
二、教学重点1. 认识数字的奇偶性。
2. 学会应用奇偶性判断数字的大小关系。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教师准备一个数字棋盘，上面标有一些数字。
（2）准备一些奇数与偶数的卡片。
2. 学生准备：（1）学生每人准备一张纸和一支铅笔。
四、教学过程1. 导入新课教师出示数字棋盘，请学生观察棋盘上的数字，并告诉学生这些数字是奇数还是偶数。
2. 激发探究教师请学生观察数字棋盘上的规律，并引导学生解读奇数和偶数的定义。
然后，教师出示奇数和偶数的卡片，让学生标记数字棋盘上的数字，并完成相应的练习。
3. 深化理解教师出示一些数字，要求学生通过观察判断这些数字的奇偶性，并与同桌讨论判断的依据。
4. 拓展应用教师出示一些数字对，要求学生通过判断数字的奇偶性，填写符号“>”、“<”或“=”。
5. 小结反思教师引导学生总结奇偶性的判断方法，并鼓励学生提出疑惑和困惑。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握数字的奇偶性，并能够运用奇偶性判断数字的大小关系。
在教学过程中，通过观察、思考和合作的方式，培养了学生的探究能力和解决问题的能力。
但也有一些学生在判断数字奇偶性时还存在困难，需要在以后的教学中加强巩固。
同时，教师在教学中应充分发挥学生的主体性，引导学生思考和探究，并及时纠正错误观点，帮助学生建立正确的思维方式。
幼儿园大班奥数教案《奇妙的数字世界》
幼儿园大班奥数教案《奇妙的数字世界》教案标题：奇妙的数字世界年级：幼儿园大班教学目标：1. 学生能够通过感官认知数字的基本概念。
2. 学生能够通过游戏认识基本的奥数概念。
3. 学生能够通过故事学习数字之间的关系。
教学重点：1. 数字的基本概念。
2. 数字之间的关系。
3. 奥数游戏及其应用。
教学难点：1. 让学生感性认识数字概念。
2. 将数字应用于游戏中。
3. 让学生理解数字之间的关系。
教学内容：1. 导入环节：展示数字世界（启发学生对数字世界的认识，播放数字相关的视频或图片。
）2. 互动游戏环节：数字消消乐（以数字消除游戏为主题，让学生通过游戏认识数字之间的关系，锻炼观察力和反应能力。
）3. 故事阅读环节：百宝囊的故事（通过百宝囊的故事，让学生认识数字之间的关系，并且带入数学方程式中。
）4. 实践操作环节：数字拼图（让学生通过数字拼图，锻炼手脑协调能力，并且让学生对数字之间的关系有一个更深入的认识。
）5. 复习总结环节：数字小达人评选（以数字小达人评选为主题，对今天所学的知识进行作品展示和互动交流，让学生能够更好的加深对数字的认识。
）教学流程：1. 导入环节（10分钟）开学仪式，播放数字世界相关的视频或图片，引发学生对数字的认知。
2. 互动游戏环节：数字消消乐（20分钟）（1）老师以数字轮廓为教材用彩纸进行手工制作，然后摆成随机的数字形态。
（2）学生在规定时间内快速找出相同数字进行消除。
（3）学生通过训练，锻炼观察力和反应能力，认识数字之间的关系。
3. 故事阅读环节：百宝囊的故事（20分钟）（1）老师讲述百宝囊的故事，让学生能够通过故事认识到数字之间的关系。
（2）讲述完毕后，老师引导学生回答一些问题，总结今天学到的数字之间的关系。
4. 实践操作环节：数字拼图（30分钟）（1）老师提前准备好不同难度的数字拼图通关任务。
（2）学生按照游戏规定时间内拼完数字拼图，并根据拼图难度进行评分。
（3）通过实践，让学生既能够锻炼手脑协调能力，又能够掌握不同数字之间的关系。
大班数学教案奇妙的数字教案及教学反思
大班数学教案：奇妙的数字教案及教学反思第一节课：认识数字课程目标•认识数字0-5；•理解数字的大小关系；•学习如何用手指数数。
教学过程1.点名、问候；2.导入新课：展示数字卡片0-5，让学生一个一个数数字，强化数字的认知；3.向学生介绍在数学中数字的大小关系，例如2比1大，4比3大，再显示数字卡片的大小顺序；4.让学生借助手指和数字卡片一起数说数字，帮助学生建立数字大小的概念；5.教师提醒学生注意使用手指数数时的注意事项，例如自然数按照顺序从小到大数，不跳不漏；教学反思我们采用了多种教学手段让学生喜欢这节课，例如展示数字卡片，给学生讲授数字大小关系，手指数数等方法。
在教学方面还有改进的地方，例如老师也可以在数字卡片上展示相应个数的物品，让学生能够更加直观地理解数字。
第二节课：数字的运算课程目标•理解加、减的概念；•通过数字卡片练习加减法运算；•巩固数字的大小关系。
教学过程1.让学生集体快速数数，从而回忆数字的大小关系；2.引导学生理解加减的概念，例如2+1=3，3-1=2；3.教师出示数字卡片，要求学生同桌一起合作尝试用不同算法表示出每一个数字；4.学生把扑克牌桌子上的每面数字面朝下，轮流拿牌，然后把同种颜色的牌给自己对面的同桌放在自己垃圾桶的底部；5.给学生出几道简单的加减法习题，评估学生掌握的情况。
教学反思本节课我们做的不错，学生对于加减的基本概念有了更深入的认识，并且学生非常活跃和认真。
但在重点授课时，我应该更加重视学生掌握情况的反馈和提问。
未来教学中需要注重提高自我反思的意识，及时对课程进行审视，发现薄弱点和问题。
第三节课：比较数字大小课程目标•理解数字的大小关系；•能够运用数字卡片进行数的比较；•培养学生的分析、判断和推理能力。
教学过程1.引入新课，让学生在数学上熟悉“大”和“小”这两个都会用于数字比较的词汇；2.数字卡片中，不同数字之间的大小比较，让学生们明确大小关系；3.以数字卡片为例，让学生们理解“大”和“小”之间的关系；4.学生们自己制作数字卡片，并与同桌一起进行比较；5.让学生练习在真实环境下进行数字比较，比如点钟等。
幼儿园大班数学活动教案：奇妙的数字教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：奇妙的数字教案(附教学反思) 幼儿园大班数学活动教案——奇妙的数字
教学目标：
1.通过有趣的游戏和教具，让孩子们理解数字的含义。
2.让孩子们能够辨别数字的大小，学会排序、勾画圆形数字以及做比较。
教学准备：
·数字骰子
·数字卡片
·纸板
·马克笔
课时安排：
第一步（ 15 分钟）——引入
1.老师将所要学习的内容告诉孩子们，引起他们的兴趣；
2.手拿骰子，让孩子们一个个来数数字，让孩子们学会用骰子来认数；
3.让孩子们看数字卡片，把数字卡片中的数字读出来，孩子们依次数数，最后指出数字最大的是哪个；
4.让孩子们用纸板贴上数字卡片，把数字从小到大排列，让孩子们学会排序；
第二步（15分钟）——活动
1.老师分发马克笔，让孩子们用马克笔勾勒出不同的数字，让孩子们学会司数字的形状；
2.老师让孩子们想出比当前数字还要大的数字，让孩子们学会比较数字；
第三步（10分钟）——总结
1.老师和孩子们讨论今天学习到了什么，把今天学习到的知识汇总一下；
2.让孩子们指出自己学习这堂课最有趣的，最记忆深刻的；
教学反思：
1.本次活动，孩子们对数字有了一个新的认知，建立了对数字的感性理解；
2.活动中，孩子们学会了用骰子来认数，辨别大小，勾画圆形数字以及做比较等；
3.在活动中，孩子们表现得很活泼，积极参与，但教师要加强对孩子们的指导，避免孩子们理解错误；
4.本次教学活动教学效果良好，完成了设定的教学目标。
奇妙的数字大班教案
奇妙的数字大班教案奇妙的数字大班教案奇妙的数字大班教案1一、学习目标通过图片让幼儿理解“0”含意；在学习“0”的过程中，培养幼儿能辩证地看问题的思想。
二、教学准备1、彩图一、二2、温度计3、数学卡0~9.三、活动过程1. 教师展示下图：（彩图一）教师问：“从这幅图上你看到了什么？”小朋友说：“有四只小猴跑来摘桃，第一只高兴地摘走3个，用‘3’表示，第二只小猴摘走2个，用‘2’表示，第三只小猴摘了1个，用‘1’表示，第四只跑到树下，它急切地说，‘一个桃也没有了！’”教师说：“一个都没有了应该用什么表示？”小朋友也许会说：“一个都没有用‘0’表示。
”教师肯定地说：“对！在这里‘0’表示没有。
”并接着说：“其实，0不仅表示没有，还有其他含义。
”2. 请看第二幅图，“0”在这里表示什么？小朋友说：“真冷，今天最高气温才0摄氏度。
”是什么意思？教师要告诉小朋友这并不是说“没有温度”，它表示的是摄氏温度表上的冰点。
教师可让小朋友看看温度计上的0刻度。
3. 小朋友，你在生活中还在哪见过“0”？这时“0”又表示什么呢？从第三幅图中说吗0在这里起了占位的作用。
例如：40、100……在运用尺子时，发现计量的起点也用0表示，等等。
小朋友会举出兵乓球比赛3比0；电话机上数码有0等例子。
小结时可给小朋友补充实例，如发射火箭时，用倒计时发令：准备发射……5―4―3―2―1―0.这里的“0”表示发射的口令；我家住在新民街20xx 号，这里“0”表示代码等等。
“0”的含义是很丰富的。
4.请小朋友从学具盒中取出数学“0”，举起来给大家看看。
（注：本教案基本参考教师用书）奇妙的数字大班教案2活动目标：1.了解、懂得“没有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2.通过故事探索得数是0的减法算式，体验数学活动的乐趣。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
幼儿园大班数学教案《奇妙的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《奇妙的数字》一、教学目标1.通过游戏的方式引导幼儿了解数字的概念。
2.帮助幼儿掌握1-10的数字并能正确书写。
3.培养幼儿们的逻辑思维能力。
二、教学准备1.数字卡片1-10个2.数字糖果卡片10个3.数字写作翻盘板1个4.笔记本、笔5.数字拼图三、教学过程1. 导入活动老师问：“小朋友们，你们喜欢数字吗？”鼓励幼儿们大声说出自己喜欢的数字，再用数字卡片找到属于自己的数字。
2. 游戏时间老师将数字糖果卡片放在黑板前面，让每位幼儿轻抚拿起一颗，收集齐后，让幼儿们找到水果桌面上相同数量的水果，用数字瓦片放在一旁，帮助他们统计算数量。
3. 数字书写老师再次拿起数字卡片，带领幼儿们从1开始书写。
老师先横着写，然后告诉孩子们，数字竖着和横着都可以写，让他们使用自己喜欢的方式写下数字。
4. 数字拼图老师发给每位幼儿一个数字拼图，要求幼儿通过拼图完成数字从1-10的拼凑。
让幼儿掌握数字的大小以及数字之间的简单关系。
5. 数字翻盘游戏简单的用笔记本和墨水笔准备一张数字写作翻盘板，可以根据自己的需求设置选择。
然后和幼儿一起来做游戏。
先将数字写作米字格放在每个翻盘板下面，并随机选择一些数字要求幼儿们通过翻盘板猜数字，注意要让每位幼儿都有翻盘的机会哦。
四、教学反思教学过程中，孩子们非常用心地完成活动，整个课堂十分活跃。
这节课让我深刻认识到游戏的重要性：它不仅能在安全快乐的环境下帮助孩子们学习，而且能培养孩子们的逻辑思维能力和团队意识。
在今后的教学中，我将更加注重游戏化教学，使得孩子们在轻松愉快地玩耍中学习更多知识，让他们感受到学习的乐趣。
大班体育奇妙的数字园活动计划
大班体育奇妙的数字园活动计划设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。
学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。
我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。
活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。
在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。
活动目标：1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点：想办法运用不同部位移动身体活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。
”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……二、探索活动1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。
”（幼儿迅即走或跑）2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
幼儿园大班数学教案《奇妙的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《奇妙的数字》含反思教学目标：1. 同学能够认得数字0～9及其次序。
2. 同学能够用手指数出0～9、3. 同学能够将数字0～9正确地写出来。
4. 同学能够对比数字大小，了解数字大小的概念。
5. 同学能够进行简单的数字排列游戏，培育数字运算本领。
教学准备：1. 数字模型卡片（0～9）。
2. 数字排列游戏卡片。
3. 适当数量的玩具、黄豆、石子等小东西。
教学内容：1. 热身活动请同学仿照老师左右手指头，从左到右用手指点出0～9、2. 导入新学问呈现数字模型卡片，让同学认认真真地看一遍，并带同学一起朗读数字及数字的读音。
3. 直观感知数字大小老师拿起0～9的数字模型卡片，分别呈现给同学们看，然后问同学们数字的大小，让同学用话语回答数字大小（例如比较1和5，1比5小）。
**（需要注意的是，由于幼儿的思维还未完全成熟且他们的注意力易分散，因此老师应当避开在一段时间内集中呈现过多的数字，在每一步学习中，运用适当数量的数字会有助于同学的理解。
）**4. 数字排列游戏同学用背面朝上的游戏卡片中抽取一张，依据题目要求将卡片上的数字依照从小到大或从大到小的次序排列，然后将卡片正面朝上，来检查结果是否正确。
5. 数字运算游戏老师供应一些玩具、黄豆、石子等小东西，让同学自由调配。
老师可以让同学使用不同的数字模型卡片表示他们拥有的东西数量，在这个过程中，同学便可以起到加、减的作用，培育他们的数字运算本领。
6. 数字书写老师供应一个空白的数字模型卡片，让同学用笔或铅笔在卡片上勾画出引导线和这个数字的形状，然后跟随着引导线，用黑色笔写出这个数字（注意，手写数字0时，应特别注意写进“洞”里），同学一遍不符合要求，老师应帮他们矫正。
教学反思1. 教学过程中老师通过呈现模型卡片，简单了解数字序列，然后引入数字大小概念，使用数字排列游戏、数字运算游戏等多种形式，为同学供应了多元化的数字学习方式，这种多样性能够帮忙大班幼儿集中注意力，更有效地吸取和理解数字学问。
幼儿园语言教案奇妙的数字乐园
幼儿园语言教案奇妙的数字乐园设计思路：到了大班，幼儿越来越表现出对数字的兴趣，特别是这学期初，我们在班上区域墙壁上布置了一个大蜗牛时钟和日期表，孩子对此特别感兴趣，自由活动时总是成群的围在那拨弄一翻，孩子们边玩边说“现在几点了”“今天是几号”“这个月有几天”，因此我们决定把幼儿感兴趣的生成活动转化为预设主题活动。
此次活动是一个整合性活动，把语言、音乐、数字、美术体育方面的知识有机的整合，也是幼儿表现已有的生活经验和学习新经验的过程的一个整合。
活动目标：1、激发幼儿运用已有的数字经验进行游戏。
2、幼儿在制作时钟时，能创造性地表现自己对数字的认识和感受。
活动准备：贴绒数字0——9，数字卡片一份，数字胸卡实物时钟若干，制作时钟的操作材料活动一情景游戏：数字王国1、幼儿向数字精灵介绍1—9的数字特征。
2、数字精灵讲述故事《骄傲的0》① 讨论：数字“0”是大还是小。
② 小结：“0”代表的数字是没有，所以它单独的时候就小，它和其它数字在一和的时候数量变大。
3、游戏：数字宝宝排队活动二1、谈话师：这段时间，我们班开展了“生活中的数字”的主题活动，你们来告诉数字精灵，日常生活中，你在哪些东西上发现有数字。
2、表演歌曲《这是什么》师：现在我们再来让数字精灵猜猜一个与数字有关的物体。
3、制作时钟① 幼儿自由观察讨论时钟上的数字排列特点。
② 引导幼儿制作时钟和装饰时钟。
③ 和爸爸妈妈一起制作时钟。
④ 操作时钟，互相参观同伴的时钟。
活动三户外游戏：数字宝宝找朋友指导：全体幼儿围成一个大圆圈听节奏或唱歌曲顺时针走或跑，当老师出示数字卡片时，按数字数量找朋友。
2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：世界语言真奇妙!内容与要求:1、感受、体验学习各国语言的乐趣。
2、感知不同语言相应的文字也是不同的。
材料与环境:1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。
2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。
奇妙的数字园教案
奇妙的数字园教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解数字的基本概念和性质。
2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心，提高他们的数学思维能力。
3. 通过探索数字的奥秘，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容：1. 数字的起源和发展：介绍数字的起源，如印度、阿拉伯数字等，让学生了解不同文化背景下数字的发展。
2. 数字的分类：介绍整数、分数、小数等不同类型的数字，并解释它们的特点和应用。
3. 数字的性质：介绍数字的奇偶性、质数与合数、最大公约数等基本性质。
4. 数字的运算：介绍加、减、乘、除等基本运算及其性质，并探索运算规律。
5. 数字的应用：结合实际生活中的问题，让学生运用数字解决实际问题。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和发现数字的奥秘。
2. 使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解数字的概念和性质。
3. 组织小组讨论和合作活动，鼓励学生分享自己的想法和解决问题的方法。
4. 创设有趣的数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和动手能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的数量和质量。
3. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的沟通协作能力和解决问题的能力。
4. 数学游戏和实践活动的表现：观察学生在游戏和实践活动中的参与情况和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教材：选择适合学生年龄和水平的数学教材，提供丰富的数字知识和练习题目。
2. 多媒体教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解数字的概念和性质。
3. 数学游戏和实践材料：准备相关的游戏和实践材料，让学生在活动中探索和理解数字的奥秘。
4. 作业和练习题目：设计具有针对性的作业和练习题目，帮助学生巩固和应用所学的数字知识。
六、教学计划：1. 课时安排：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：每课时围绕一个主题进行教学，结合讲解、讨论、实践活动等形式。
大班《奇妙的数字园》教案
大班《奇妙的数字园》教案大班《奇妙的数字园》教案1活动设计背景认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。
《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。
在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点理解单、双数的特点;能够快速的数出一组数的单双数。
活动准备1、2元超市场2、1——10的代用券3、红色水彩笔每人一支4、幼儿分组操作材料活动过程一、情景导入，引起兴趣瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西?2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边?4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
大班数学活动教案：奇妙的数字
大班数学活动教案：奇妙的数字一、活动背景数字是我们日常生活中无处不在的存在，它们既能帮助我们计算，也能让我们感受到数学的魅力。
因此，在数学教学中，引导幼儿认识数字，掌握数字的特点和规律，对于提高幼儿的数学素养具有重要的意义。
本次数学活动旨在通过奇妙的数字，启发幼儿对数字的认识和理解，激发他们探索数字世界的兴趣。
二、活动目标1.帮助幼儿掌握数字的基本概念，理解数字的大小和排列顺序；2.培养幼儿的数字感觉，培养他们对数字的好奇心和探索精神；3.培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维能力。
三、活动准备1.课件：数码相框、数字图片等；2.工具：计数棒、小球、竹签等；3.游戏：数字拼图、数码配对、数字填空等。
四、活动流程第一环节：数字相机时间：15分钟活动内容：让幼儿拿着数码相框在教室、校园中拍摄数字图片，用相机拍下数字在各种场景中的表现，然后把照片在大屏幕上放映，与幼儿一起找规律。
活动目的：通过数字在现实生活中的应用，让幼儿感受数学知识对日常生活的重要性。
第二环节：计数竞赛时间：20分钟活动内容：老师在黑板上写出一列数字，让幼儿听后在计数棒上拼出相应的数字，比赛看谁最快完成。
活动目的：通过竞赛活动，让幼儿快速掌握数字的排列顺序，锻炼他们的观察力和动手能力。
第三环节：数码拼图时间：25分钟活动内容：在教室中贴上数字拼图，让幼儿按照数字从小到大的顺序排列拼图。
活动目的：通过拼图活动，让幼儿锻炼数字排列的能力，增强他们对数字的认识和记忆能力。
第四环节：我是数学小达人时间：20分钟活动内容：让幼儿穿上数学小达人的衣服，参加数学知识问答游戏，竞赛看谁获得最高分。
活动目的：通过游戏竞赛，增强幼儿对数字的兴趣，提高他们对数学知识的掌握程度。
第五环节：数字填空时间：10分钟活动内容：在黑板上挂出一幅数字图案，让幼儿根据数字图案填写数字。
活动目的：通过数字填空游戏，让幼儿加深对数字排列规律的理解，提高他们的逻辑思维和数学思维能力。
幼儿园大班语言活动《奇妙的数字王国》数理故事教案
幼儿园大班语言活动《奇妙的数字王国》数理故事教案活动名称：《奇妙的数字王国》数理故事教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿通过故事的形式，了解和熟悉数字的基本概念与基本运算，如加减法的初步运用。
-培养幼儿对数学的兴趣，感受数字在日常生活中的广泛应用。
2. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力，学会用简洁明了的语言讲述关于数字的故事。
-锻炼幼儿逻辑思维能力和想象力，通过故事创造性的解决数理问题。
3. 情感态度价值观目标：-培养幼儿热爱学习、勇于探索的良好品质，激发他们主动思考、解决问题的积极性。
-通过合作游戏等活动形式，培养幼儿团队协作和互相帮助的精神。
【活动准备】1. 教学材料：-自编或选择适合大班幼儿的数理故事绘本《奇妙的数字王国》，内容包括数字角色、有趣的数学事件等。
-数字卡片、实物教具（如算珠、积木等）用于辅助教学和互动游戏。
-可以制作一些简单的数字谜题或情境卡片，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣。
2. 环境创设：-创设“数字王国”主题环境，例如挂上各种数字形状的装饰物，布置有关数字游戏的工作台。
【活动流程设计】-导入环节：-教师引导幼儿进入“数字王国”的故事情境中，展示故事绘本封面，引起幼儿的好奇心。
-故事讲述环节：-教师生动地讲述《奇妙的数字王国》的故事，故事中可以融入加减法的概念和实例，比如国王分配食物给数字公民们时的数量变化等。
-互动讨论环节：-在故事关键节点停下来，提出问题，让幼儿思考并尝试解答故事中的数理问题，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
-实践操作环节：-组织幼儿进行数理游戏，如用数字卡片模拟故事中的场景，进行简单的加减运算；或者分组完成数学任务，比如分配“数字水果”。
-创作讲述环节：-鼓励幼儿根据所学知识，小组内共同创作一个发生在数字王国的新故事，并派代表向全班分享他们的“数字冒险故事”。
-总结回顾环节：-教师带领幼儿回顾今天故事中的数学知识点，强调数字与生活的关系，并表扬幼儿的积极参与和创新性思维。
关于幼儿园大班教案奇妙的数字世界
关于幼儿园大班教案奇妙的数字世界教案一：认识数字1. 教学目标：通过游戏和实践活动，让幼儿掌握数字1到10的认识和书写。
2. 教学过程：a) 游戏1：数字寻宝- 教师在教室中隐藏10个数字卡片，每个卡片上有一个数字。
幼儿根据教师的提示找到并拿回卡片。
- 教师引导幼儿认读数字，并辅助他们写出相应的数字。
b) 游戏2：数字拼图- 教师准备一组由数字卡片组成的拼图，幼儿需要根据卡片上的数字拼接出完整的数字图案。
- 教师引导幼儿讨论每个数字的形状和组成部分。
3. 拓展活动：a) 数字图案绘画：让幼儿利用颜色和图案创作数字图案，提高对数字形象的把握。
b) 数字困惑游戏：幼儿围坐一圈，每个人依次说出前面数字的下一位数，直到出错为止。
教案二：数字计数1. 教学目标：通过反复计数的练习，让幼儿能够掌握数字1到20的顺序和基本概念。
2. 教学过程：a) 计数咏唱：教师带领幼儿一起唱咏计数（从1到20），并在咏唱过程中用手指指向相对应的数字卡片。
b) 数字排列游戏：教师将数字卡片打乱，幼儿需要帮助教师将数字按照正确的顺序排列起来。
3. 拓展活动：a) 数字小游戏：幼儿围成一个圈，每个人依次说出一个数字（从1开始），但是每当数字是3的倍数或者含有数字3时，需要说“嘟嘟”代替数字，从而考验幼儿对数字3的敏感性和掌握能力。
b) 数字寻宝：隐藏一些数字卡片，幼儿根据教师的提示找到并复述并写出相应数字。
教案三：数字比较1. 教学目标：通过比较不同数字的大小、数量和重量，培养幼儿的比较能力。
2. 教学过程：a) 数字大小比较：教师出示两个数字卡片，幼儿需要比较大小，并用手指指向较大的数字。
b) 数字数量比较：教师准备一些具有不同数量的小玩具，幼儿需要将它们按照数量的多少排列起来，并使用数字卡片进行表示。
c) 数字重量比较：教师准备一些不同重量的实物（如水果），幼儿需要一起比较它们的重量，并使用数字卡片表示。
3. 拓展活动：a) 数字排序游戏：教师给出一组无序的数字卡片，幼儿需要根据大小或数量的不同将它们排序。
奇妙的数字园教案
奇妙的数字园教案一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本概念和性质，理解自然数的意义。
2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 数字的起源和发展：介绍数字的起源，让学生了解不同文化背景下的数字系统。
2. 自然数的认识：让学生掌握自然数的基本性质，理解自然数的概念。
3. 数字的运算：介绍加、减、乘、除等基本运算，让学生学会运用数字进行计算。
4. 数字的趣味性质：探讨数字的奇偶性、质数与合数等趣味性质。
5. 数字在生活中的应用：让学生了解数字在生活中的重要性，学会运用数字解决实际问题。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探索、发现问题。
2. 运用小组合作学习，培养学生沟通、合作的能力。
3. 利用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 创设有趣的数学活动，让学生在实践中感受数字的奇妙。
四、教学评价1. 学生对数字概念的理解程度，通过课堂提问、作业、测验等方式进行评价。
2. 学生参与课堂活动的积极程度，观察学生在小组合作学习中的表现。
3. 学生运用数字解决实际问题的能力，通过课后实践作业进行评价。
五、教学资源1. 多媒体课件、教学素材：数字起源的故事、数字游戏、数学趣味题等。
2. 学习工具：计算器、纸笔等。
3. 网络资源：有关数字的起源、发展及相关趣味知识的网站、视频等。
六、教学进程1. 导入：通过讲解数字的起源和发展，引发学生对数字的兴趣。
2. 认识自然数：讲解自然数的基本性质，让学生理解自然数的概念。
3. 数字运算：介绍加、减、乘、除等基本运算，进行课堂练习。
4. 探讨数字的趣味性质：讲解奇偶性、质数与合数等趣味性质，进行相关练习。
5. 数字在生活中的应用：通过实例讲解数字在生活中的重要性，让学生学会运用数字解决实际问题。
七、教学反思2. 对学生的学习情况进行分析，针对学生的薄弱环节进行针对性的教学。
幼儿园大班数学教案《奇妙的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《奇妙的数字》含反思大班数学教案《奇妙的数字》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿从身边事物中发现单双数的能力，通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解区分10以内的单双数，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动，快来看看幼儿园大班数学《奇妙的数字》含反思教案吧。
活动设计背景认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。
《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。
在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点理解单、双数的特点;能够快速的数出一组数的单双数。
活动准备1、2元超市场2、1——10的代用券3、红色水彩笔每人一支4、幼儿分组操作材料活动过程一、情景导入，引起兴趣瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西?2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
奇妙的数字园教案
奇妙的数字园教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解数字的基本概念和性质。
2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心，激发学生的探索精神。
3. 培养学生运用数字解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 数字的定义和基本性质2. 数字的分类和特点3. 数字的运算和规律4. 数字在生活中的应用5. 数字谜语和趣闻三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究数字的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际例子理解数字的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维和创新能力。
四、教学准备：1. 准备相关的数字材料和资源，如数字卡片、数字图片等。
2. 准备教学课件和多媒体设备，用于展示和讲解。
3. 准备一些数字谜语和趣闻，用于激发学生的兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的数字谜语，引发学生对数字的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念和性质：介绍数字的定义和基本性质，让学生理解数字的基本概念。
3. 数字的分类和特点：讲解数字的分类和特点，让学生掌握数字的分类和特点。
4. 数字的运算和规律：介绍数字的运算和规律，让学生学会运用数字进行运算和找出规律。
5. 数字在生活中的应用：通过实际例子，让学生了解数字在生活中的应用，培养学生运用数字解决实际问题的能力。
6. 数字谜语和趣闻：分享一些数字谜语和趣闻，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
8. 作业布置：布置一些相关的数字作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度来评价学生的学习态度和积极性。
2. 通过问答、练习题和课堂讨论来评价学生对数字基本概念和性质的理解。
3. 通过数字运算练习和实际问题解决来评价学生的数字运用能力。
4. 通过学生创作的数字谜语和趣闻来评价学生的创新思维和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行数字游戏，如数字接龙、数字猜猜等，提高学生的数字反应能力和逻辑思维能力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班健康教案详案：奇妙的数字
园
设计意图：
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最
爱。
学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有
意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。
我
根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。
活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。
在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。
活动目标：
1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定 1.4 米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点：想办法运用不同部位移动身体
活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体
活动过程：一、准备活动
1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。
”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）
师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……
二、探索活动
1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做
一个动作使身体移动。
” （幼儿迅即走或跑）
2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚
移动身体吗?” 教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体
的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。
如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田” （两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。
教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
4、游戏：奇妙的数字园
①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物, 它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”
②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电（匍匐前进）。
教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。
③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。
三、放松活动
1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。
2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么?（各种动植物、人物等的模仿动作）。
3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。
”
4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。
”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。