2021年江西省教师资格全真模拟题及答案
2021年江西省《幼儿教育综合知识》全真模拟试卷(二)及答案
2021年江西省《幼儿教育综合知识》全真模拟试卷（二）一、选择题（每题1分，共50分）1.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这说明教师良好职业道德行为和品质对教育对象具有（）作用。
A. 调节B. 教育C.评价D.引导2.热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。
A.为人师表B.热爱学生C.爱岗敬业D.团结协作3.“慎独”作为教师职业道德修养的一种方法就是（）。
A.在没有外界监督的情况下，坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行B.一个人用慎重的态度对待自己C.在自我的世界，孤芳自赏D.独立面对自己的种种不足4.某幼儿园经常组织老师相互观摩教学活动，针对活动过程展开研讨，提出完善的活动建议。
这种做法体现的教师专业发展途径是（）A.进修培训B.同伴互助C.师徒结对D.自我研修5.焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践中。
关于焦老师的做法，下列说法不正确的是（）体现了终身学习的自觉性 B.有利于幼师的共同发展C.推动了幼儿园的园本教研D.有利于增进家园合作6．下面哪一项不属于教师专业理念与师德的基本要求（）。
A．乐观向上、热情开朗，有亲和力B．勤于学习，不断进取C．关爱幼儿，重视幼儿身心健康D．了解幼儿发展中容易出现的问题7．幼儿园在开展体育活动时，应当对（）的幼儿给予特殊照顾。
A．烈士子女B．体弱或有残疾C．孤儿D．贫困儿童8．“能模仿学唱短小歌曲”是（）幼儿能达到的目标。
A．3-4 B．4-5 C．5-6 D．6-79．幼儿园园长应该具有（）以上学历、有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力。
A．卫生学校B．幼儿职业学校C．幼儿师范学校D．专科10．2010 年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共服务提供必须（）。
2023年江西省教师资格全真模拟题及答案
2023年江西省教师资格全真模拟题及答案(二)名词解释1．行动研究：是一种由实际工作者在现实情景中自主进行旳反思性探索，并以处理工作情境中特定旳实际问题为重要目旳，强调研究与活动旳一体化，使实际工作者从工作过程中学习、思索、尝试和处理问题。
2．教育评价：是指在一定教育价值观旳指导下，根据确立旳教育目旳，通过使用一定旳技术措施，对所实行旳多种教育活动、教育过程和教育成果进行科学鉴定旳过程。
3．教学：是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看作独立思索和行动旳主体，在与教师旳交往和对话中，发展个体旳智慧潜能、陶冶个体旳道德性格，使每一种学生都到达自己最佳发展水平旳活动。
4．课程目旳：是课程自身要实现旳详细目旳和意图。
它规定了某一教育阶段旳学生通过课程学习后来，在发展品德、智力、体质等方面期望实现旳程度，它规定了课程内容、教学目旳和教学措施旳基础。
5．师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中结成旳互相关系，包括彼此所处旳地位、作用和互相看待旳态度等。
1．学校生活：是教育者根据一定旳教育方针，有目旳，有计划和有组织地对受教育者进行培养教育旳一种2．班级组织：是一种有一定人数规模旳学生集体，是学校行政根据一定旳任务、按照一定旳规章制度组织起来旳有目旳、有计划地执行管理、教育职能旳正式小群体。
它既是教学活动旳基层组织单位，又是学生生活及开展活动旳集体单位，也是学校教育管理工作旳基本单位。
3．个体内差异评价法：是以被评价对象自身某一时期旳发展水平为原则，判断其发展状况旳评价措施。
4．师生关系：是教师与学生在教育教学过程中结成旳互相关系，包括彼此所处旳地位、作用和互相看待旳态度等。
5．教师个体专业性发展：是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟旳发展过程，即由一种专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师旳过程。
1．终身教育：是人毕生各阶段当中所受多种教育旳总和，是人所受不一样类型教育旳旳统一综合。
2021年江西省中小学教师招聘考试全真模拟卷一(题目+答案解析)
《教育综合知识》 A.职业作风 B.职业理想 C.职业技能 D.职业纪律4.当前我们特别强调师德要求的禁行性规定，这种禁行性规定也就是明确要求教师不能踩的“红线”。
如《中小学教师职业行为规范十项准则》中每一个条目都包含一句禁行性规定。
这反映了教师职业道德的特点是（）。
全真模拟卷（一）A.行为的典范性B.内容的继承性C.意识的自觉性D.境界的高尚性6.江西省某市15 岁学生张某的父母都在温州打工，留张某一个人独自在家生活和学习，下列说法正确的是（）。
A.留张某独自在家可锻炼其生活能力B.父母在外地也可以履行其监护职责注意事项1．在作答前，请考生用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔在试卷和《教育综合知识答题卡》的相应位置填写本人姓名、准考证号和科目代码，并用 2B 铅笔在答题卡上准确填涂准考证号码和科目代码。
2．本试卷满分 100 分，共分两部分：第一部分为客观题，第二部分为主观题。
3．本试卷客观题部分共 50 道题，每题 1 分，计 50 分。
1—30 试题均为单项选择题，31—50 试题均为多项选择题。
作答时请用 2B 铅笔在《教育综合知识答题卡》指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。
4．本试卷主观题部分共三道大题，计 50 分。
作答时请用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔在《教育综合知识答题卡》指定区域作答，在草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。
5．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。
6．严禁折叠答题卡。
7．考试时间 120 分钟。
第一部分客观题一、单项选择题（本大题共30 小题，每题1 分，共30 分）1.教书育人是 2008 年中小学师德规范中的重要条目，教师开展教书育人工作的目标指向是（）。
C.不得让生活能力差的孩子独自生活D.不得让张某脱离监护进行单独居住生活7.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，要开展中小学教师全员培训，转变培训方式，推动（与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修。
【教师资格证考试】江西省教师资格全真模拟题及答案解析（一）
【教师资格证考试】江西省教师资格全真模拟题及答案解析（一）加油复习教师资格证教育学，多做题，多看看教材，就有希望通过教师资格考试！以下资讯由教师资格证考试网整理而出江西省教师资格全真模拟题及答案解析(一)，希望对您有所帮助!一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。
“否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是______的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。
(C)A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特2.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是(A)A.教育B.教学C.管理D.科研3.“活到老学到老”是现代教育______特点的体现。
(D)A.公益性B.生产性C.未来性D.终身性4.学校管理的目标和尺度是(A)A.学校绩效B.办学特色C.管理体制D.评估标准5.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的______特征。
(B)A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性6.在学生的成长和发展中起主导作用的是(C)A.家庭B.社会C.学校D.个人主观努力7.我国于______年确立了每年的9月10日为“教师节”。
(B)A.1980B.1985C.1995D.19988.持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是______的观点。
(C)A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.文化本位论9.德育个体性功能的最高境界是(A)A.享用性功能B.教育性功能C.发展性功能D.生存性功能10.蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。
(B)A.直接性B.间接性C.循环性D.超美育11.关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家(D)A.杜威B.赫尔巴特C.布鲁纳D.布卢姆12.我国教科书长期采用的是(C)A.审定制B.自由制C.国定制D.合作制13.将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是(A)A.罗杰斯B.布鲁纳C.布卢姆D.赞可夫14.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了(B)A.系统性原则B.启发性原则C.量力性原则D.理论联系实际原则15.小班教学通常班级人数规模在(C)A.50人以内B.30—40人C.15—25人D.10人以下。
2021年江西省教师招聘考试小学语文模拟卷六(答案)
参考答案第一部分客观题一．选择题1.【答案】C因为A项“扼”读è；B项“强”读qiǎng，谈笑风生；D项“供”读gòng，洁白无瑕。
2.【答案】C应该以单音节词为基本形式。
3.【答案】B A牛奶应为（niú),C项尽兴应为（jìg xìng）房屋应为（fáng wū),D项昆仑应为（lún）。
4.【答案】A齐齿呼是以i或i开头的韵母。
5.【答案】C略。
6.【答案】B A项大腿不是轻声，C项都不是轻声，D项容易不是轻声。
7.【答案】C略。
8.【答案】A B项鸟是象形字，赏是形声字。
C项胶和茶是形声字。
D项上是指事字，问是形声字。
9.【答案】D详见讲义汉字结构部分。
10.【答案】C“贯”的起笔是竖折，共八画。
11.【答案】D D项的沙漠是属于合成词。
12.【答案】B A项国家是联合型，笔直是偏正型。
C项合击是偏正型。
D项厨房是偏正型。
13.【答案】C丝竹是指乐器，也代指音乐；烽火是边防军事通讯的重要手段。
14.【答案】B A项应为喧腾，C项应为迸溅，D项应为头晕目眩。
15.【答案】B洗耳恭听指做好准备用心地聆听别人说的话，对自己很有帮助。
请人讲话时的客气话，指专心地听。
多用作虚心听人说的客气话，16.【答案】C略。
17.【答案】B A项第一个问号用错，C项约数中间不用顿号，D说话人中间，后面用逗号。
18.【答案】B A项“随着”和“让”去掉一个，C项主受关系混乱，应为“深受读者喜爱的”，D项“是因为”和“的原因”重复，去掉“的原因”。
19.【答案】C⑤起领起作用，应位于开头；②⑥由“因此”连接；③①④是具体措施，先有机制，在执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象，应在最后。
20.【答案】B只有B项完全能总结上文意思。
21.【答案】B奥斯特洛夫斯基改为托尔斯泰。
22.【答案】B契诃夫的早期合作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。
江西省2021年教师资格证认定基础知识模拟试题
江西省2021年教师资格证认定基础知识模拟试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1.在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标而形成的相对稳定、系统的教学活动的基本模式称为_________;a.教学方法B.教学模式c．教学策略d．教学方式2.心理学研究表明，中学道德发展的关键时期是a、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一年级3、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____a．依从b．接受c、 D.内部化4、教育的终身化是____的特点____a．古代教育b．近代教育c、 20世纪后的教育D.后工业社会教育5。
第一次学习对后续学习的影响是什么？a.一般迁移B.向前迁移c．特殊迁移d．逆向迁移6、我国的主要教学组织形式是____a．个别教学b．班级授课制c、田野教学D.启发式教学7、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____a．课程b．课程标准c、课程计划D.课程目标8、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是____a．经典条件作用理论b、操作条件理论C.目的论认知理论D.认知结构理论9、主张学生来自于自我实现的学派是____a．人本主义学派b．精神分析学派c．行为主义学派d．认知学派10.1942年，罗杰斯写道，强调协商过程应注意各方理解和改进自己的能力和责任，即“以党为中心”的观点。
a．《心理咨询和心理治疗》b．《变化世界中的咨询者》c．《发展性咨询》d．《学生指导技术》11、贾德提出的迁移理论是____a．形式训练说b、公共元素理论C.概括理论D.关系理论12、初等义务教育的普遍实施出现在____a、第一次工业革命的基本完成B.第二次工业革命的基本完成C.第三次工业革命的基本完成D.信息革命的出现13、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是____a、直觉原则B.启发式原则C.激励原则D.整合原则14、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称____a．下位学习b上位学习c、平行组合学习D.相关类别学习15。
2021年江西省教师招聘考试小学语文模拟卷(八)(答案)
参考答案第一部分客观题一、选择题（共50题，每道题1分，共50分）1.【答案】C精神抖擞（sǒu);应和（hè）。
2.【答案】B A：隔膜；C：因地制宜；D：嶙峋。
3.【答案】A音节拼写分为三类：双拼、三拼和整体认读。
B/C/D项属于双拼音节。
4.【答案】A按音序排列即按字母表顺序排列：①昙（t）②藐（m）③歼（j）④肴（y）⑤敷（f）⑥懦（r）。
5.【答案】B略。
6.【答案】D A项“谢”的拼音应该写成“xiè”；B项“气恼”不需要加隔音符号，因为只有当第二个音节以“a/o/e”开头，且发生音节混淆的情况才需要使用隔音符号；C项“亲情”的“亲”属于前鼻韵母，而“情”属于后鼻韵母。
7.【答案】D A项“蔚然深秀”形容山上草木茂盛,山色幽深秀丽。
B项“扣人心弦”形容事物激动人心。
C项“五花八门”比喻变化多端或花样繁多。
D项“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。
8.【答案】A B项缺少宾语，应在句尾加上“的盛举”；C项搭配不当，应改为“增强了科技自信和开拓了广阔前景”；D项两面对一面，去掉“是否”。
9.【答案】C通过最后一项：怀素是书法家，可以看出最后一项应为③。
10.【答案】D A项概数之间不用顿号，“十分之一、二”应改为“十分之一二”；B项“远山近水皆有情。
”句号应在引号外面；C项（姜夔《白石诗说》）解释“句句无余字，篇中无长语”这句话，所以应将句号移到括号后面。
11.【答案】C本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。
主要考查把握对联知识的能力。
对联要求字数相等，内容相关，词性相对，仄起平收。
本题可从词性相对这一角度排除选项。
由“地有千秋”可排除AD项。
由“垂宇宙”可排除B项。
所以选C。
12.【答案】D颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现了农家悠闲自得的景象。
13.【答案】C C项“所写景物极不寻常”说法错误，所写景物都是平常事物。
14.【答案】C A项“坐北朝南”的“朝”意为“朝向”，“康熙王朝”的“朝”指“朝廷”；B项“久负盛名”的“负”意为“担负、担任”，“不分胜负”的“负”意为“失败、输”；C项的“饥”都表示“饥饿”之意；D项“问长问短”的“短”是形容词，“短斤缺两”的“短”是动词，意为“缺少”。
2021备考历年真题-江西中学教师资格证考试模拟卷(2)
2014年江西中学教师资格证考试模拟试卷（2）•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.难以充沛照料学生单个差异的教育安排形式是____A.单个教育制B.班级教育制C.分组教育制D.才能分组制参考答案：B2.对学生进行德育的特别途径是____A.各科教育B.团队活动C.课外活动D.班主任作业参考答案：D3.成功教育法建议对学生施行____A.完结性点评B.绝对性点评C.鼓舞性点评D.鉴定性点评参考答案：C4.讲堂气氛往往有其独特性，不同的讲堂往往有不同的气氛，即使是同一个讲堂，也会构成不同教师的____A.教育风格B.教育办法C.教育气氛D.气氛区参考答案：D5.____即操作者本身以外的人和事给予的反响，有时也称成果常识A.内部反响B.外部反响C.动觉反响D.进程反响参考答案：B内部反响是操作者本身供给的感触反响，外部反响是本身以外的反响。
6.教师期望效应是由____研讨发现的A.皮格马里翁B.勒温C.罗森塔尔D.夸美纽斯参考答案：C教师期望效应是罗森塔尔在工厂做研讨时发现的，后来才应用于教师研讨。
7.在讲堂上，某教师重视发明自在气氛，鼓舞学生自在发表定见，不把自己的定见强加于学生。
该教师对讲堂办理的领导办法首要归于____A.参加式B.监督式C.放羊式D.控制式参考答案：A8.规划教育法的提出者是____A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈参考答案：D克伯屈首要提出规划教育法。
9.以教师为主导的教育策略是____A.程序教育B.情境教育C.教导教育D.计算机辅助教育参考答案：C10.教师的领导风格对讲堂办理____A.有直接影响B.有直接影响C.没有影响D.有必定影响参考答案：A11.体会常识包含感知教材和____A.了解教材B.剖析教材C.归纳教材D.了解教材参考答案：D了解教材上的新常识才是真实体会了常识。
2021年江西省教师招聘考试小学语文模拟卷五(答案)
参考答案第一部分客观题一、选择题（共50分，每小题1分。
）1.【答案】D 《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段要求学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
故选择D 项。
2．【答案】C 《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段要求阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
故选择C 项。
3．【答案】A 《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出教学中努力体现语文的实践性和综合性。
故选择A 项．4.【答案】D 《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出汉语拼音学习的评价，重在考查学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。
故选择D 项。
5.【答案】D 《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评价的诊断和发展功能。
故选择D 项。
6.【答案】B 《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。
故选择B 项。
7.【答案】C 秦观有淮海居士之称，故选C。
8.【答案】CA 项阿大中郎，兄弟之美称。
B 项人琴两亡，表示两兄弟感情很好。
C 项出自南朝宋刘义庆《世说新语·德行》：“陈元方子长文，有英才，与季方子孝先各论其父劝德，争之不能决，咨于太丘。
太丘日：‘元方难为兄；季方难为弟.’”以后人们就以“难兄难弟”来赞美兄弟皆有才识。
今多反用，讥讽两人同样坏。
另外，当“难”读作“nàn 时，意思发生改变，是指彼此曾共患难的人或彼此处于同样困难境地的人。
D 项高山流水，比喻知己或知音。
故选择C 项。
9.【答案】A “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”是王昌龄《从军行》（其四）里的名句故选A 项。
10．【答案】C 王昌龄的诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。
有“诗家夫子王江宁”之誉。
故选择C 项。
11．【答案】A 孟子的思想对后世影响很大。
2021年江西省中小学教师招聘考试小学数学模拟卷十七(答案)
38.D
解：①如图，∵抛物线开口方向向下，∴a<0，
∵对称轴 x= - b =− 1 ，∴b= 2 a<0，
2a 3
3
∴ab>0，故①正确；
②如图，当 x=1 时，y<0，即 a+b+c<0，
1
故②正确；
③如图，当 x=−1 时，y=a−b+c>0，
∴2a−2b+2c>0，即 3b−2b+2c>0，
解：如图：
①以 AB 为底边，过点 O 作弦 AB 的垂线分别交⊙O 于点 P1、P2，∴AP1=BP1，
AP2=BP2，故点 P1、P2 即为所求。
②以 AB 为腰，分别以点 A、点 B 为圆心，以 AB 长为半径画弧，交⊙O 于点 P3、P4，故点 P3、P4 即为所求。
35.A
36.D
37.D
2
∴∠ABD=∠EBD=30°， ∴DG= BD= ×6=3，-----------------2 分 ∵BE=DE， ∴BH=DH= BD=3，------------------2 分
∴BE=
=2 ，
∴DE=BE=2 ，----------------------2 分 ∴四边形 ADEF 的面积为：DE•DG=6 。-----------------2 分
探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习， 不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
--------------3 分（提到关键词“直接经验”“间接经验”“生活实际”“引导”“学生主体”等即可） 最多扣 1 分
在这个教学片段中，教师采用谈话的方式，根据学生的实际出发，如文具、数学书、学校等，贴近学生 的生活实际，引发学生的思考，比较好的调动了学生的积极性。
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江西省教师资格全真模仿题及答案(二)名词解释1．行动研究：是一种由实际工作者在现实情景中自主进行反思性摸索，并以解决工作情境中特定实际问题为重要目，强调研究与活动一体化，使实际工作者从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
2．教诲评价：是指在一定教诲价值观指引下，根据确立教诲目的，通过使用一定技术办法，对所实行各种教诲活动、教诲过程和教诲成果进行科学鉴定过程。
3．教学：是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看作独立思考和行动主体，在与教师交往和对话中，发展个体智慧潜能、陶冶个体道德性格，使每一种学生都达到自己最佳发展水平活动。
4．课程目的：是课程自身要实现详细目的和意图。
它规定了某一教诲阶段学生通过课程学习后来，在发展品德、智力、体质等方面盼望实现限度，它规定了课程内容、教学目的和教学办法基本。
5．师生关系：是指教师和学生在教诲教学过程中结成互有关系，涉及彼此所处地位、作用和互相对待态度等。
1．学校生活：是教诲者根据一定教诲方针，有目，有筹划和有组织地对受教诲者进行培养教诲一种2．班级组织：是一种有一定人数规模学生集体，是学校行政依照一定任务、按照一定规章制度组织起来有目的、有筹划地执行管理、教诲职能正式小群体。
它既是教学活动基层组织单位，又是学生生活及开展活动集体单位，也是学校教诲管理工作基本单位。
3．个体内差别评价法：是以被评价对象自身某一时期发展水平为原则，判断其发展状况评价办法。
4．师生关系：是教师与学生在教诲教学过程中结成互有关系，涉及彼此所处地位、作用和互相对待态度等。
5．教师个体专业性发展：是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟发展过程，即由一种专业新手发展成为专家型教师或教诲家型教师过程。
1．终身教诲：是人毕生各阶段当中所受各种教诲总和，是人所受不同类型教诲统一综合。
2．教学方略：是为了达到教学目完毕教学任务，而在对教学活动清晰结识基本上对教学活动进行调节和控制一系列执行过程。
3．学生道德行为：是指学生个体在一定道德结识支配下所采用行为，它是学生品德形成核心和重要标志。
4．教诲国际化：一是教诲为社会国际化发展培养人才，二是教诲自身对外开放，加强国际交流。
5．教诲：是在一定社会背景下发生增进个体社会化和社会个性化实践活动。
1．义务教诲：是根据法律规定，适龄小朋友和青少年必要接受，家庭、学校和社会必要予以保证国民教诲。
2．美育：即培养学生对的审美观点，发展她们感受美、鉴赏美和创造美能力教诲。
3．学生发展：是指学生在遗传、环境和学校教诲以及自我内部矛盾运动互相作用下身体和心理方面所发生量、质、构造方面变化过程与成果。
4．个体社会化：是指依照一定社会规定，把个体培养成为符合社会发展需要具备一定态度、知识和技能构造人。
5．教诲可持续性发展：一是教诲规模、布局、比例、构造要合理。
二是教诲要强调学生可持续发展，用终身教诲观念关照学校教诲。
1．学生道德认知测评：是以学生道德结识水平即个体对道德规范和道德范畴及其意义结识为对象所进行评价。
2．教诲信息化：一是教诲培养适应于信息化社会人才，二是教诲把信息技术手段有效应用于教学与科研。
3．国家课程：是自上而下由中央政府负责编制、实行和评价课程。
4．班级管理：就是班主任和教师通过对班级教诲条件理顺，采用恰当办法，构建良好班集体，从而有效地推动有筹划教诲行为过程。
5．全民教诲：一是经济发展需要，又是道德发展需要；二是全面教诲是广义，它范畴从学前教诲到继续教诲、终身教诲，涉及正规教诲、非正规教诲和不定形教诲，学校应当与丰富学习环境结合在一起；三是一项新社会责任，赞助者、家庭和非政府组织都要贯彻这一政策。
阐述题1．举例阐明校本课程利弊。
答、（1）是由学生所在学校教师编制、实行和评价课程。
2分（2）优势：校本课程更具地方特色，更能体现学校办学特点；校本课程是一种持续动态逐渐完善过程，教师可以依照状况变化，经常修订校本课程；使用校本课程可以使教师获得工作满足感和成就感；校本课程勉励和吸取教师、学生、家长和社会人士参加。
4分（3）弊端：课程编制权利下放给教师和学生后来，必然扩大了学校与学校之间课程差别，加剧了学校与学校之间教诲质量不平衡；某些教师也许缺少开发校本课程专门理论和专门技能；所耗费教诲资源明显高于实行国家课程需求；在教师流动比较频繁学校，流动教师无法正常参加校本课程编制、实行、评价、修订及质量追踪，这势必影响校本课程质量和持续性。
4分2．你以为教师专业能力应涉及哪些方面？答、（1）设计教学能力（2）表达能力（3）教诲教学组织管理能力（4）教诲教学机智（5）反思能力（6）教诲教学研究能力（7）创新能力阐述题1．阐明并分析教诲行动研究过程。
答、（1）选取和拟定研究课题（2）分析问题（3）研拟解决问题也许方略（4）实践尝试行动方略（5）反馈与评价行动成果（6）总结2．举例阐明讲述行为误用体现及其方略。
答、讲述方略误用体现：（1）过短时间内呈现了过多新知识。
(2)讲述时间太长，超过学生故意注意时限。
（3）讲述内容缺少组织性、逻辑性。
（4）讲述不顾及学生原有知识基本，或对学生知识准备作想固然假设。
（5）讲述时没有激发起学生故意义地理解知识心理倾向。
教诲方略：（1）语意精确，语词恰当，语速适中。
（2）讲述学生不太熟悉新内容时教师可向学生呈现“先行组织者”，以明确知识内在构造性和新旧知识之间联系。
1．试述美国人本主义心理学家罗杰斯非指引性教学理论观点。
答、（1）教学目的（2）非指引性教学过程（3）意义学习与非指引性学习（4）师生关系品质1．试述教诲目实现方略。
答、（1）对的领略和把握全面发展（2）树立全面发展教诲观（3）对的结识和解决各育关系（4）要防止教诲目实践性缺失2．举例分析当代中小学生发展时代特点。
答、（1）生理成熟期提前（2）思维活跃，但学习兴趣不高（3）价值观念多元化，具备较高职业抱负和务实人生观（4）自我意识增强，具备一定社会交往能力（5）心理问题增多1．试述教诲目社会价值取向确立应注意问题。
答、（1）以可持续发展理念为指引(2)适应与超越问题（3）功利价值与人文价值问题（4）民族性与世界性问题2．在知识经济时代学校应当如何激发学生创新精神和人文精神？答、（1）学校要激发学生创新精神应做到：一方面，对的结识创新与全面发展教诲目之间关系。
第二，创新是人自由活动。
第三，对的理解创新和守旧辨证关系。
第四，要把握创新对的导向。
（2）学校教诲要激发学生人文精神应做到：5分第一，培养科学精神。
第二，增强社会责任感简答题1．简述教诲社会功能。
答、（1）教诲改进人口质量，提高民族素质功能1分（2）教诲增进文化延续和发展功能1分（3）教诲增进经济发展功能1分（4）教诲增进政治民主化功能1分（5）教诲调节人与自然关系，增进社会可持续发展功能1分2．简述21世纪世界教诲发展趋势。
答、（1）全民教诲（2）教诲民主化（3）教诲信息化（4）教诲可持续发展（5）教诲个性化3．班主任建设和管理班集体操作办法有哪些？答（1）创造性地设计班集体目的1分（2）合理地拟定班级角色位置1分（3）协调好班内外各种关系1分（4）构建“开放、多维、有序”班级活动体系1分（5）营造健康向上、丰富活跃班级文化环境1分4．学生失范行为重要体当前哪些方面？答、（1）校园暴力触目惊心2分（2）青少年色情犯罪严重1分（3）青少年以侵犯财产为目越轨犯罪比例最高1分（4）青少年学生违法行为新倾向1分1．简述教诲增进文化和发展功能。
答、（1）教诲文化传递、保存功能（2）教诲活化文化功能（3）教诲文化选取功能（4）教诲文化批判功能（5）教诲文化交流、融合功能（6）教诲文化更新与创造功能2．简评社会本位价值取向。
答、（1）社会本位价值取向把满足社会需要视为教诲主线价值。
这种观点以为，社会是人们赖以生存发展基本，教诲是培养人社会活动，教诲培养效果，只能以其社会功能好坏来加以衡量，离开社会需要，教诲就不能满足社会需求。
因而教诲目只能从社会需要出发，依照社会需要来拟定。
2分（2）重要代表人物孔德，涂尔干1分（3）社会本位价值取向注重教诲社会价值，强调教诲目从社会出发，满足社会需要，具备一定合理性。
（4）但过度强调人对社会依赖，把教诲社会目绝对化，完全割裂人与社会关系，极易导致教诲对人培养，只见社会不见人单纯把人当做社会工具，而不是把人作为社会主体来培养，导致对人本性发展严重束缚和压抑。
3．描述学生发展普通规律。
答、（1）顺序性和阶段性（2）稳定性和可变性（3）不平衡性（4）个别差别性（5）整体性4．简述当代教学观变革趋势。
答、（1）从注重教师向注重学生转变（2）从注重知识传授向注重能力培养转变（3）从注重教法向注重学法转变（4）从注重认知向注重发展转变（5）从注重成果向注重过程转变（6）从注重继承向注重创新转变1．简述教诲对个体发展增进功能。
答、1）教诲增进个体社会化功能（2）教诲增进个体个性化功能2．简述国内教诲目精神实质。
答、（1）社会主义是国内教诲性质主线所在（2）使受教诲者德、智、体、美等方面全面发展（3）注重提高全民族素质（4）为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。
3．简述教师个体专业性发展途径。
答、（1）师范教诲（2）新教师入职辅导（3）在职培训（4）自我教诲4．简述学科课程和活动课程区别。
答、、（1）从目上讲，学科课程重要向学生传递人类长期创造和积累起来种族经验精华；活动课程重要让学生获得涉及直接经验和直接感知新信息在内个体教诲性经验。
（2）从编排方式上讲，学科课程注重学科知识逻辑系统性，活动课程强调各种故意义学生活动系统性。
（3）从教学方式上讲，学科课程重要是以教师为主导去结识人类种族经验；而活动课程重要以学生自主实践交往为主获取直接经验。
（4）在评价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查学生学习成果；而活动课程则注重过程性评价，侧重考查学生学习过程。
1．一种成功教师在教诲活动中扮演角色有哪些？答、（1）学习者和学者（2）知识传授者（3）学生心灵哺育者（4）教学活动设计者、组织者和管理者（5）学生学习榜样（6）学生朋友2．简述活动指引方略运用。
答（1）学生活动方案设计（2）学生活动基本条件提供（3）自主活动引入（4）自主活动增进（5）成果交流组织3．简析班级组织构造。
答、（1）班级正式组织和非正式组织（2）班级组织角色构造（3）班级组织信息沟通构造（4）班级组织规模4．简述学生评价理论与实践当代走向。
答、（1）倡导构建以学生发展为本学生评价体系（2）以质性评价模式取代量化评价模式（3）强调测评真实性和情境性（4）勉励学生评价中合伙行为（5）注重思维过程评价1．简述良好师生关系基本方略。