2014年教师资格证考试试题汇总(真题和模拟题)

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2014年教师资格证考试真题卷(4)

2014年教师资格证考试真题卷(4)

2014年教师资格证考试真题卷•本卷共分为2大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项挑选题(共25题,每题2分。

每题的备选项中,只要一个最契合题意)1.当时教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”现象,这实际上违反了__。

A.爱岗敬业的作业道德B.依法执教的作业道德C.慎重治学的作业道德D.廉洁从教的作业道德参考答案:D2.“虚心使人进步,骄傲使人落后”,这句俗话告知咱们,在团队协作中首要做到__。

A.严以律已,以诚待人B.谦善为怀,骄傲自大C.彼此协助。

通力协作D.凡事不要先出面参考答案:B3.慎重治学,最重要的是__。

A.忠于书本B.脚踏实地C.天公地道D.不耻下问参考答案:B4.表现教师寻求真理、探究真理、保卫真理的科学精力的优秀品质是__。

A.联合协作B.爱岗敬业C.为人师表D.慎重治学参考答案:D5.__是师德的魂灵。

A.关爱学生B.慎重治学C.依法执教D.廉洁从教参考答案:A6.教师要处理好多种人际联络,其间最根本的也是最重要的是要处理好__。

A.搭档联络B.师生联络C.领导联络D.家长联络参考答案:B7.影响教育质量和教育事业开展的决议因素是__。

A.教师的实质B.学生的学习态度C.校长的办理水平D.国家的教育方针参考答案:A8.一个人在独立作业、无人监督时,仍能慎重恪守道德准则,这就叫做__。

A.忌惮B.崇高C.内省D.慎独参考答案:D9.对学生爱之深、恨之切,阐明教育爱缺少__。

A.人道性B.广泛性C.纯洁性D.理智性参考答案:D10.__是乐教勤业的动力源泉。

A.教书育人B.爱岗敬业C.酷爱学生D.学而不厌参考答案:B11.教师的风姿外表对学生具有__。

A.熏陶性B.示范性C.烘托性D.观赏性参考答案:B12.教师是以__为其专门作业的劳作者。

A.对人的培育教育B.对学生的培育教育C.对广大公民的教育D.对单个的培育教育参考答案:A13.师德的教育价值不只表现为对教师自我专业开展的引导,对__也有着巨大的教育功用。

2014年教师资格证考试真题卷

2014年教师资格证考试真题卷

2014年教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项选择题(共50题,每题2分。

每题的备选项中,只要一个最契合题意)1.人脑对事物之间联系或规矩的反映是__。

A.归纳B.笼统C.概念D.规矩参考答案:-12.一个人所具有的安稳的心思特征的归纳叫__。

A.特性B.气质C..才干D.性情参考答案:-13.皮亚杰儿童品德性开展研讨中,威望阶段的年龄段是__。

A.2到5岁B.6到7岁C.8到10岁D.11岁到12岁参考答案:-14.品德行为的依据是__。

A.品德动机B.品德情感C.品德毅力D.品德品质参考答案:-15.短时回忆的容量是__。

A.7±1组块B.7±2组块C.7±3组块D.7±4组块参考答案:-16.竞赛中一般运用的是__。

A..发散思想B.形象思想C.动作思想D.辐合思想参考答案:-17.具有失利倾向的学生更倾向于将失利归因于__。

A.才干B.难度C.尽力D.命运参考答案:-18.教师应具有的最根本最重要的安排才干是__。

A.安排常识结构的才干B.安排办理学生团体的才干C.安排教材内容的才干D.安排教育的才干参考答案:-19.已有旧信息对新信息的学习的按捺作用叫做__。

A.前摄按捺B.后摄按捺C..衰退按捺D.超限按捺参考答案:A10.生长发育最旺盛、改动最快、可塑性最强、承受教育最佳的时期为__。

A.幼儿期B.婴儿期C.少年期D.青年期参考答案:C11.教育心思学的首要研讨对象是__。

A.学生B.教师C.教育内容D.教育环境参考答案:A12.将考试成绩的好坏归因于内部可控因素,指归因于__。

A.使命难度B.身心状态C.尽力程度D.才干凹凸参考答案:C13.儿童因有改正错误的行为表现,所以家长取消了约束儿童看电视的禁令,这种手法称为__。

A.正强化B.负强化C.正赏罚D.负赏罚参考答案:B14.成就动机的首要代表人物是__。

全国教师资格证考试历年真题:2014下半年中学《教育知识与能力》真题

全国教师资格证考试历年真题:2014下半年中学《教育知识与能力》真题

2014年下半年中学教育知识与能力真题单项选择题:本大题共21小题,每小题2分,共42分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

错选、多选或未选均无分。

1.在人类历史上,最早专门论述教育问题的著作是()。

A. B.《学记》《论语》C. D.《论演说家的教育》《理想国》2.高一(2)班班主任王老师在教育教学过程中,从来不采取“一刀切”的办法,因为他深刻地认识到人的身心发展具有()。

A. B.阶段性连续性C. D.差异性顺序性3.教育可以“简化”文化,吸取其基本内容;教育可以“净化”文化,消除其不良因素。

这体现了教育对文化具有()。

A. B.选择功能发展功能C. D.传递功能保护功能4.在教育目的的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是()。

A. B.个人本位论与社会本位论国家本位论与社会本位论C. D.全面发展论与个性发展论国家本位论与个人本位论5.马克思主义认为,实现人的全面发展的根本途径是()。

A. B.教育与生产劳动相结合知识分子与工人农民相结合C. D.普通教育与职业教育相结合学校教育与社会教育相结合6.教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。

这表明教育具有()。

A. B.永恒性依附性时代性独立性7.在影响教育的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是()。

A. B.人口分布生产关系C. D.政治制度生产力水平8.从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。

A. B.学科课程拓展性学科课程C. D.辅助性学科课程综合实践活动课程9.在教学过程中,张老师经常运用形象的语言描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力。

张老师遵循的教学原则是()。

A. B.循序渐进原则直观性原则C. D.因材施教原则启发性原则10.教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的显著特点是()。

2014年教师资格证考试真题及答案

2014年教师资格证考试真题及答案

2024年教师资格证考试真题小学一、单项选择题小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。

A. 普及性、强制性、义务性B. 基础性、强制性、义务性C. 普及性、基础性、强制性答案:C解析:小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性(每个适龄儿童都能接受小学教育)、基础性(小学教育是各级各类教育的基础)、强制性(义务教育是国家依法强制适龄儿童、少年接受的教育)。

教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有( )。

A. 系统的马列主义理论修养B. 精深的专业知识C. 广博的文化基础知识答案:此处选项未直接给出,但根据解析应为“教育科学知识”相关选项(假设D为相关选项)解析:了解学生的年龄特征属于教育科学知识范畴。

教师要了解学生的身心发展规律等教育科学知识,才能更好地教育学生。

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。

A. 对学生一视同仁,一样要求B. 辩证地看待学生的优缺点,不绝对化C. 在学生之间进行横向的比较与学习D. 不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理答案:B解析:尊重学生的个别差异,要辩证地看待学生的优缺点,不绝对化。

A选项“一视同仁,一样要求”没有考虑到个别差异;C选项“横向比较”可能会伤害到个别学生;D选项“不考虑动机和原因就处理”是不尊重个别差异的表现。

教师的根本任务是( )。

答案:此处选项未直接给出,但根据解析应为“教书育人”相关选项(假设D为相关选项)解析:教师的根本任务是教书育人。

教书是传授知识,育人是培养学生的品德等多方面素质。

以下不属于素质教育任务的是( )。

A. 增强学生的身体素质B. 增强学生的心理素质C. 促进学生道德品质的发展答案:此处选项未直接给出,但根据解析,非D选项(因D通常为干扰项或正确但不符合题意的选项,而A、B、C均为素质教育任务)解析:素质教育强调学生的全面发展,包括身体素质、心理素质、道德品质等多方面,但并不意味着要促进学生能力的“平均发展”,而是要根据学生的个体差异和兴趣特长进行有针对性的培养。

2014年教师资格真题及答案解析

2014年教师资格真题及答案解析

2014年教师资格真题及答案解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中,千名业界权威名师精心解析,精细化试题分析、完美解析一一、单项选择题(本大题20小题。

每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1.形状知觉形成的关键期是()A.2岁B.4岁C.4—5岁D.5—6岁2.鲍姆宁将父母的教养行为分成三种教养模式,不包括()A.专制型B.任意型C.放纵型D.民主型3.在试误学习过程中,任何刺激与反映的联结,一经练习运用,其联结的力量逐渐增大,这符合下列哪一条学习规律()A.准备律B.近因律C.练习律D.效果律4.班杜拉认为,通过外部因素对学习行为予以强化,这种强化属于()A.直接强化B.间接强化C.替代性强化D.自我强化5.根据耶克斯一多德森定律,下列说法中错误的是()A.最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B.任务越容易,最佳激起水平越低C.任务难度中等,最佳激起水平适中D.任务越困难,最佳激起水平越低6.将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化,这属于哪种迁移()A.具体迁移B.重组性迁移C.同化性迁移D.顺应性迁移7.化学老师演示KMnO4制取O2的实验,这属于哪种直观方式()A.实物直观B.模像直观C.图像直观D.言语直观8.在新知识与认知结构中的原有概念,既非类属关系又非总括关系时产生的学习,称作()A.上位学习B.命题学习C.并列结合学习D.下位学习9.就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,因此,操作技能在结构上具有()A.简缩性B.客观性C.外显性D.展开性10.安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是()A.认知阶段B.定向阶段C.联结阶段D.自动化阶段11.把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作,称为()A.操作的熟练B.操作的整合C.操作的模仿D.操作的定向12.把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,这属于问题解决的哪一阶段()A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设13.学习“圆的直径是它的半径的两倍”,这种学习属于()A.符号学习B.词汇学习C.概念学习D.命题学习14.某学生十分喜欢某位教师,就会自愿接受该教师的教育,在态度和行为方面与教师的要求保持一致。

2014年上半年中学教师资格认定考试(综合素质)真题试卷(题后含答

2014年上半年中学教师资格认定考试(综合素质)真题试卷(题后含答

2014年上半年中学教师资格认定考试(综合素质)真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 材料分析题 3. 写作题单项选择题1.黄老师向民间艺人学习地方戏曲,并将这些内容引入到音乐课教学中,这种做法体现了黄老师具有( )。

A.校本教研的意识B.课程开发的意识C.长善救失的意识D.示范引领的意识正确答案:B解析:教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者,要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设。

培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。

题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲,并将这些内容引人到音乐课的教学中,体现的就是课程开发的意识。

2.高一入学开始,班主任王老师便通过各种渠道,深入了解班上每一个同学,并据此指导学生制定三年发展规划。

这说明王老师关注( )。

A.学生发展的差异性B.学生发展的互补性C.学生发展的平衡性D.学生发展的顺序性正确答案:A解析:从题干中的“班主任王老师通过各种渠道,深入了解班上每个同学的情况,并据此指导学生制定个人三年发展规划”可知教师能够因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展,充分体现的就是王老师尊重学生发展的个别差异性。

3.班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运,分数才是硬道理”,他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生,孙老师的做法( )。

A.正确,成绩是评价学生的重要依据B.正确,物质奖励具有良好的激励功能C.不正确,考试成绩不能衡量学生的素质D.不正确,成绩不是评价学生的唯一标准正确答案:D解析:班主任孙老师以学生的分数作为评价学生的唯一指标,违背了实施素质教育的方法,应该运用多种评价方法,尤其应该注意评价内容的综合化,不能仅关注成绩,还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

4.政治课上,杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。

2014年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题和答案

2014年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题和答案

下列各题的备选答案中,只有⼀项是最符合题意的,请把这个答案选出。

(本⼤题共29⼩题,每⼩题2分,共58分)黄老师向民间艺人学习地方戏曲,并将这些内容引入到音乐课教学中,这种做法体现了黄老师( )。

校本教研的意识课程开发的意识长善救失的意识示范领导的意识高中一年级入学开始,班主任王老师通过各种渠道,深入了解班级每个学生的情况,并据此制定个人三年发展规划,这种做法表明王老师关注( )。

学生发展的差异性学生发展的互补性学生发展的平衡性学生发展的顺序性班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运,分数才是硬道理”,他自己出钱设立了“班主任基金”,用于奖励每学期末前三名的学生,孙老师的做法( )。

正确,物质奖励具有良好的激励作用不正确,考试成绩不能衡量学生的综合素质正确,考试成绩是衡量学生的重要依据不正确,考试成绩不是评价学生的唯一指标政治课上,老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”,恰当的处理方式是( )。

为了面子,将错就错坚持实事求是,马上纠正如果学生不问,不予纠正为了教学进度,课后再说某中学对违反校规的学生进行罚款,该校的做法( )。

合理,学校有自主管理学生的权利合法,这是塑造良好校风的有效手段不合法,侵犯了学生及其监护人的财产权不合法,罚款之前应得到主管部门的许可根据《中华人民共和国教师法》,教师最基本的权利是( )。

管理学生权教育教学权学术自由权民主管理权教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学,王某的教学行为( )。

合法,只要课堂教学效果好,用哪种语言教学无所谓合法,都是当地学生,用方言更易与学生交流不合法,教师在教学过程中应使用全国通用的普通话不合法,违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则某教育局为将一所初级中学打造成示范学校,将全县的所有优秀教师都调配给该校,该县教育局的做法( )。

正确,利于提高该校教学质量正确,有利于扩大教育的影响不正确,违反了《中华人民共和国教育法》不正确,违反了《中华人民共和国义务教育法》某初级中学开展“法制教育日”活动,要求学生的父母配合,有些父母说:“孩子送到学校,学校就应负责他的所有教育,我们平时工作忙,哪有时间管呢?”父母的做法( )。

2014年小学教师资格证考试真题

2014年小学教师资格证考试真题

2014年小学教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项选择题(共50题,每题2分。

每题的备选项中,只要一个最契合题意)1.从识记的视点来看,死记硬背归于____A:有意识记B:无意识记C:意义识记D:机械识记E:会集识记参考答案:D本题考察常识稳固的途径。

识记按是否在了解的基础上进行分为机械识记和意义识记。

机械识记是指对学习材料没有了解的情况下,机械重复地进行的识记,也便是死记硬背。

2.有的学生平常易受暗示,屈服于威望,依照别人的定见就事,不善于习惯紧急情况.这类学生的性情类型归于____A:先快后慢B:先慢后快C:先后共同D:不快不慢参考答案:A3.“兼听则明,偏信则暗”这句格言出自()A:《资治通鉴》B:《论语》C:《荀子》D:《史记》参考答案:A【考察关键】本题是对文学常识的考察。

【名师详解】“兼听则明,偏信则暗”这句格言出自《资治通鉴》,《资治通鉴》的写作意图在于给封建统治者供给警示教育,书中多名言警句。

4.学生对自己学习内容和使命的认知,以及对认知行为的调理和操控,首要是____A:前运算阶段B:感知运算阶段C:详细运算阶段D:办法运算阶段参考答案:A5.中小学智育的底子使命是()A:教授常识B:开展学生的智力C:构成技术D:培育特性参考答案:B6.不归于家校教育相互配合的办法的是____A:松懈集体B:联合集体C:正式集体D:非正式集体E:正式集体参考答案:A7.提出“常识便是力气”这句国际名言的是____A:英国哲学家弗兰西斯培根B:法国启蒙运动的旗手伏尔泰C:古希腊哲学家苏格拉底D:我国前史上巨大的思想家孔子参考答案:A8.1937年出书《品格心思学的解说》一书,标志着用科学办法系统研究品格问题的开端的人是____A:华生B:巴甫洛夫C:皮亚杰D:斯金纳参考答案:C9.在教育来源问题上,以为教育的产生彻底来自动物天性的观念是____A:生物来源说B:神话来源说C:心思来源说D:劳作来源说参考答案:A10.归于非检验的点评手法的是____A:总结性点评B:确诊性点评C:预备性点评D:规范参照点评参考答案:A11.归于资源管理战略的是____A:想象力B:回忆力C:调查力D:思想才能参考答案:C12.教育心思学作为一门独立的学科诞生于()年。

2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案

2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案

2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案一、单选题(本大题20小题,每小题2分,共58分〉(2014下,1)儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。

儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。

A循序渐进B有针对性C因材施教D抓关键期答:B(2014下,2)“现在,我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里,儿童变成了太阳,教育的一切措施要围绕他们而组织起来。

”这一儿童中心理念出自教育家()。

A洛克B康德C杜威D培根答:C(2014下,3)小学班级管理中,既是做好班主任工作的基础条件,又是决定班主任工作成效的主要因素是()。

A班主任工作职责B班主任自身素质C班级学生的质量D对班级学生的了解答:D(2014下,4)“让学校的每一面墙壁都开口说话。

”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。

A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价答:A(2014下,5)小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕,这说明教育对文化具有()。

A继承功能B传递功能C选择功能D创造功能答:C(2014下,6)根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定,小学实行()。

A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C书记负责制D教职工代表大会制答:A(2014下,7)在火情发生时,如果学生的衣服已经着火,教师首先应采取的措施是()。

A大声呼救B让学生就地打滚C跑开取水D用手拍打学生衣服上的火焰答:B(2014下,8)根据过度学习的研究,如果小学生读四边后能够完整背诵一首诗,要想达到最佳记忆效果,还应再背诵()。

A2遍B4遍C6遍D8遍答:A(2014下,9)张老师在组织学生思考和讨论时,常常激励学生尽量列举所有可能的想法。

这种思维训练方法是()。

A分合法B清单法C试误法D头脑风暴法答:D(2014下,10)根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小,要想取得好成绩,学生学习动机的最佳水平一般应该()。

全国教师资格考试中学综合素质真题2014年下半年

全国教师资格考试中学综合素质真题2014年下半年

全国教师资格考试中学综合素质真题2014年下半年一、注意事项: (总题数:1,分数:0.00)二、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)(总题数:29,分数:58.00)1.学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。

班会上,班主任吴老师表扬了她:“一花一世界,每个人都有自己的精彩。

”这表明吴老师关注()A.学生的个性发展√B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康解析:小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩,吴老师针对她舞蹈好进行表扬是看到了她的优点,是关注学生个性发展的表现。

2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩,班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。

这种做法()A.正确,有利于提高学生的竞争力B.正确,有利于提高班级教学质量C.不正确,不利于教师的专业发展D.不正确,不利于学生的全面发展√解析:全面发展教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的全面、协调发展。

该班主任只重视语文、数学、英语成绩的提高,忽视学生其他方面的发展是错误的,不利于学生的全面发展。

3.周老师入职以来,积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动,跟踪学科前沿发展动态,学习新知识新方法,不断更新知识结构。

这表明周老师具有()A.尊重学生的理念B.终身学习的意识√C.教学管理的能力D.课程开发的能力解析:终身学习要求教师不断获得新的技能,把学习当作生活和职业的一部分。

周老师积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动,跟踪学科前沿发展动态,学习新知识新方法,不断更新知识结构,都是终身学习的体现。

4.考试结束后,又要调整座位了。

赵老师排座位的原则是:考分高的学生坐在教室的中间区域,考分低的学生坐在边角位置。

赵老师的做法()A.符合公平竞争的要求B.违背平等待生的理念√C.符合因材施教的理念D.违背分班教学的要求解析:“考分高的学生坐在教室的中间区域,考分低的学生坐在边角位置”,这说明教师根据考试成绩来分配座位,没有平等对待学生。

2014教师资格证真题

2014教师资格证真题

2014教师资格证真题2014年教师资格证考试真题涵盖了教育知识与能力测试、综合面试等多个环节。

以下是一些真题内容的概述,供参考:一、教育知识与能力测试1. 教育学基础- 教育的本质、目的和功能- 教育与社会发展的关系- 教育制度的类型和特点2. 心理学基础- 学生的心理发展阶段- 学习动机和学习风格- 心理健康与教育3. 教育法律法规- 教育法律的基本原则- 教师的权利与义务- 学生的权益保护4. 教学设计与实施- 教学目标的确定- 教学内容的选择与组织- 教学方法与手段的应用5. 学生评价与指导- 学生评价的方法与标准- 学生指导的原则与技巧- 学生个性化发展的支持6. 班级管理与组织- 班级文化建设- 班级纪律管理- 班级活动的组织与实施7. 教育研究方法- 教育研究的类型与方法- 教育研究的设计与实施- 教育研究成果的应用二、综合面试1. 教学设计能力- 根据给定的教学材料,设计一节课的教学方案- 包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等2. 教学实施能力- 模拟教学,展示教学过程- 包括课堂导入、新课讲授、互动讨论、课堂小结等环节3. 学生评价与指导能力- 根据学生的表现,进行评价和指导- 包括学生学习行为的分析、学习策略的指导等4. 班级管理与组织能力- 描述如何进行班级管理- 包括班级纪律、班级氛围、班级活动等方面的管理策略5. 教育沟通与协调能力- 展示与学生、家长、同事等沟通协调的能力- 包括沟通技巧、冲突解决、团队合作等6. 教育反思与自我提升能力- 反思教学实践,提出改进措施- 包括教学反思的方法、自我提升的途径等三、案例分析1. 教育情境分析- 根据给定的教育情境,分析问题所在- 提出解决问题的策略和方法2. 教育政策解读- 解读当前的教育政策- 分析政策对教育实践的影响3. 教育热点问题探讨- 探讨当前教育领域的热点问题- 提出自己的见解和建议四、教育论文写作1. 论文选题- 选择一个与教育相关的主题进行研究2. 论文结构- 包括引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论、结论等部分3. 论文写作- 依据研究结果,撰写论文- 注意论文的逻辑性、条理性和说服力以上是2014年教师资格证考试的一些真题内容概述,考生在备考时应注重理论与实践相结合,全面提升自己的教育教学能力。

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2014年教师资格考试历年真题及解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中,千名业界权威名师精心解析,精细化试题分析、完美一、单选题1.教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( )。

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力2.班主任工作的中心环节是( )。

A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一安排教育活动3.教师主导作用的正确和完全的实现,其结果必然是( )。

A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动4.“我们敢说日常所见的人中。

十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点是出自洛克的( )。

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》5.教师提高研究技能的三种途径是( )。

A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨6.在学校教育体系中处于核心地位的是( )。

A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作7.德育过程的基本矛盾是( )。

A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾8.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。

A.由学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班教学C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子9.新课程提倡师生新关系,新课程中具有现代师生关系的模式是( )。

A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式10.“知子莫若父.知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有( )。

A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。

A.强调德育的外在B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学生个体的主体性12.班主任了解学生最基本的方法是( )。

2014年教师资格证考试真题卷(4)

2014年教师资格证考试真题卷(4)

2014年教师资格证考试真题卷(4)•本卷共分为2大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项挑选题(共25题,每题2分。

每题的备选项中,只要一个最契合题意)1.师生联络中最根本的一种联络是()。

A.作业联络B.心思联络C.品德联络D.个人联络参考答案:A2.教师有必要十分重视本身的开展,做到一马当先,为人师表,这体现了教师劳作的哪一特色()。

A.杂乱性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、直接性D.主体性、示范性参考答案:D3.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想()。

A.课程即常识B.课程即杂乱会话C.课程即活动D.课程即经历参考答案:A4.教师良知尽管外人看不见、摸不着,但教师却能深深地体会和认识到,并利用它辅导自己的作业,阐明教师良知具有()。

A.公正性B.安稳性C.内隐性D.广泛性参考答案:C5.儿童现已具有了显着的符号性和逻辑性,能进行简略的逻辑推理,战胜了思想的自我中心性,思想活动仍局限于详细的事物及日常经历,缺少笼统性,这在皮亚杰儿童智力开展阶段中是归于__。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.办法运算阶段参考答案:C[解析]皮亚杰的认知开展阶段理论分为:①感知运动阶段:这一阶段儿童的认知开展首要是感觉和动作的分解;②前运算阶段:儿童的思想已体现出了符号性的特色,他们能够经过表象和言语来表征内心国际和外部国际,但其思想仍是直觉性的、非逻辑性的,并且具有显着的自我中心特征;③详细运算阶段:这一阶段儿童现已具有了显着的符号性和逻辑性,儿童能进行简略的逻辑推演,战胜了思想的自我中心性,但儿童的思想活动仍局限于详细的事物及日常经历,缺少笼统性;④办法运算阶段:这一阶段儿童整体的思想特色是能够提出和查验假定,能监控和内省自己的思想活动,思想具有笼统性,能在头脑中设想出许多内容,这些内容能够与他们本身的经历无关。

因而,答案选C。

6.依据埃里克森的心思社会开展理论,开展使命是取得勤勉感而战胜自卑感,体会才能的完成是在__。

2014年教师资格证考试真题卷(2)

2014年教师资格证考试真题卷(2)

2014年教师资历证考试真题卷(2)•本卷共分为2大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项挑选题(共25题,每题2分。

每题的备选项中,只要一个最契合题意)1.下列节日中,“江边枫荡菊花黄,少长登高一望乡”所描绘的是__。

A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节参阅答案:D【解析】诗句出自唐朝崔国辅的《九月九日》:江边枫落菊花黄,少长登高一望乡。

九日陶家虽载酒,三年楚客已沾裳。

重阳之意源于《易经》,因为陈旧的《易经》中把“六”定为阴数,把“九”定为阳数,九月九日,日月并阳,两九相重,故而叫重阳,也叫重九,古人以为是个值得道贺的吉祥日子,并且从很早就初步过此节日。

唐代诗人王维有诗:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

”实地描绘了重阳节登高,插茱萸的风俗,也表达了重阳节巴望全家团圆的愿望。

2.下列四种发电方法中,最低碳、最环保的一种是__。

A.水力发电B.火力发电C.核燃料发电D.风力发电参阅答案:D【解析】把风的动能转变成机械动能,再把机械能转化为电力动能,这便是风力发电。

风力发电的原理,是运用风力带动风车叶片旋转,再透过增速机将旋转的速度进步,来促进发电机发电。

3.下列选项中,对“只要内正其心外修其行,才干心口如一”的了解,不正确的一项是__。

A.若能内正其心外修其行,则必能心口如一B.不能内正其心外修其行,则不能心口如一C.若能心口如一,则必能内正其心外修其行D.要想心口如一,就有必要内正其心外修其行参阅答案:D【解析】推理便是依据一个或许一些已知为真的判别推出一个新判别的思维方法。

推理的结构是由:①条件,即推理所依据的已知判别;②定论,即已知判别(条件)推出的新判别两个部分组成。

4.下列选项中,对概念所作归纳,正确的一项是__。

A.将“启明星”归纳为“太白星”B.将“火焰山”归纳为“吐鲁番”C.将“中国文学”归纳为“艺术哲学”D.将“长篇小说”归纳为“文学作品”参阅答案:D【解析】概念是反映事物(方针)本质特色和规模的思维方法,是思维的最根本单位,是构成推理、出题的要素。

2014教师资格证真题统考真题汇总

2014教师资格证真题统考真题汇总

天津教师考试网2014下半年全国教师资格统考命中真题汇总文章来源:天津教师考试网教师资格QQ直播课堂2014教师资格考试天津市人才服务中心网2014年下半年全国教师资格统考笔试已于11月2日结束。

中公教育•教师考试研究院依惯例对各科目对应班次讲义命中情况一一进行规整。

延续以往的命中优势,14年下半年全国教师资格统考讲义均有多题命中,再次印证中公人从未松懈的辛勤谱写,以及研究院的深厚研发底蕴。

天津目前虽说还没有参加全国统考,但是2015年统考趋势势在必得。

先睹为快今年的统考真题,为明年的统考提前做准备。

千里之行,始于足下;愿你我不惮行走,并肩筑梦!命中情况汇总如下:2014下半年全国教师资格统考命中真题汇总全国教师资格考试《中公考前预测报》命中追踪喜报!中公教育命中2014下半年教资统考《综合素质(幼儿园)》真题喜报!中公教育命中2014下半年教资统考《综合素质(小学)》真题喜报!中公教育命中2014下半年教资统考《综合素质(中学)》真题喜报!中公教育命中2014下半年教资统考幼儿《保教知识与能力》真题喜报!中公教育命中2014下半年教资统考小学《教育教学知识与能力》真题喜报!中公教育命中2014下半年教资统考中学《教育知识与能力》真题更多命中整理中,敬请期待......详情请查看链接:/html/2014/zt_1104/7068.html?wt.mc_id=k12332教师招聘复习资料:/html/jszp/zlfd/?wt.mc_id=kl12332教师资格考试复习资料:/html/jszg/zlfd/?wt.mc_id=kl12332中公教育天津分校地址:天津市和平区卫津路云琅大厦c座底商(天大东门对面)。

2014年上半年教师资格统考真题试卷

2014年上半年教师资格统考真题试卷

2014年上半年教师资格统考真题试卷《综合素质》(小学)(满分150 分时间120 分钟)一、单项选择题(本大题29小题,每小题2分,共58分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1. 下列选项中,不属于素质教育任务的是()。

A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质C.促进学生道德品质的发展D.促进学生能力的平均发展2. 某小学取消了各种形式的统考,废除“百分制”,而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。

学校的做法()。

A.正确,体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确,没有体现评价标准的多元化C.正确,体现了评价的激励与发展功能D.不正确,没有体现评价方式的多元化3. 军军的英语成绩比较差,每次考试都不及格,这次考试及格了,军军本以为老师会表扬他,没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他:“你这次考得特别好,不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是()。

A.学生的完整性B.学生的个体性C.学生的独立性D.学生的发展性4. 老师在专心致志地讲课时,发现有学生开小差。

老师应采取的措施是()。

A.立即停止,让该生站着听课B.大发雷霆,要求学生公开检讨C.停止上课,对学生反复劝说D.轻拍学生,提醒学生集中精力5. 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》,为了减轻中小学学生课业负担,可以采取的改革措施不包括()。

A.修改课程方案B.调整教材内容C.改进教学方法D.减少考试次数6. 教育行政部门取缔了一批违反国家规划私自招收未成年学生的私立学校。

教育行政部门这一行政行为的法律依据是()。

A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》7. 我国义务教育阶段的中小学校实行的是()。

A.校长负责制B.集体负责制C.党委领导下的校长负责制D.党委领导下的集体负责制8. 张老师大学本科毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作,依据《中华人民共和国教师法》应当依法对张老师()。

2014上半年全国教师资格证统考真题

2014上半年全国教师资格证统考真题

中公教师考试网·2014上半年全国教师资格证统考真题
2014年上半年教师资格统考于3月16日在河北、山东、湖北、上海、浙江、海南、安徽、贵州、广西九大城市举行;中公教师考试网在第一时间为考生搜集和整理出2014年上半
日上半年全国统考教师资格证《综合素质》
日全国统考教师资格证《保教知识与能力》
日上半年全国统考教师资格证《综合素质》
中公教育应广大考生需要,特安排中公资深讲师周君、路晓洁、曹新星、晓红老师,为考生全面解析全国教师资格统考试题,其中覆盖了中小学及幼儿园综合素质/教师资格科目二及教师资格13个学科的知识点,希望对考生有所帮助!。

2014教师资格证考试真题及答案

2014教师资格证考试真题及答案

2014教师资格证考试真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1. 教育的根本任务是()。

A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案:B2. 教师职业道德的核心是()。

A. 爱岗敬业B. 热爱学生C. 严谨治学D. 为人师表答案:B3. 教师在教学过程中应该()。

A. 只关注成绩好的学生B. 只关注成绩差的学生C. 公平对待每一个学生D. 根据学生家庭背景区别对待答案:C4. 教师在课堂上应该()。

A. 只讲授教材内容B. 只进行知识传授C. 引导学生主动探究D. 完全按照教案进行教学答案:C5. 教师在批改学生作业时应该()。

A. 只关注作业的正确性B. 只关注作业的完成度C. 给予学生鼓励和指导D. 只批改成绩好的学生作业答案:C6. 教师在班级管理中应该()。

A. 只关注班级纪律B. 只关注班级卫生C. 促进学生全面发展D. 只关注班级成绩答案:C7. 教师在与家长沟通时应该()。

A. 只谈论学生的缺点B. 只谈论学生的优点C. 客观全面地反映学生情况D. 只关注学生的家庭背景答案:C8. 教师在组织班级活动时应该()。

A. 只让成绩好的学生参加B. 只让成绩差的学生参加C. 鼓励所有学生积极参与D. 根据学生的家庭背景选择参与者答案:C9. 教师在进行教学设计时应该()。

A. 只考虑教学内容B. 只考虑教学方法C. 综合考虑教学内容、教学方法和学生特点D. 只考虑教学进度答案:C10. 教师在进行教学反思时应该()。

A. 只关注教学成功的地方B. 只关注教学失败的地方C. 全面分析教学过程,找出改进方向D. 只关注教学时间的安排答案:C(以下题目略)二、多项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

2014年教师资格证考试真题卷(2)

2014年教师资格证考试真题卷(2)

2014年教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项挑选题(共50题,每题2分。

每题的备选项中,只要一个最契合题意)1.在我国新的课程结构中,小学阶段以哪一类课程为主__。

A.归纳课程B.分科课程C.归纳实践活动课程D.选修课程参考答案:A[解析]小学阶段以归纳课程为主,初中阶段设置分科与归纳相结合的课程,活跃倡议各地挑选归纳课程,高中以分科课程为主。

2.校园完结教育意图的根本途径是__。

A.教育B.课外活动C.出产劳动D.社会活动参考答案:A[解析]经过教育,学生在教师有方案、有步骤地活跃引导下,主动地把握系统的科学文明常识和技术,开展智力、膂力,陶冶情操、美感,构成全面开展的特性。

所以,教育是校园完结教育意图的根本途径。

3.班主任作业的根底是__。

A.了解和研讨学生B.调和各方面对学生的要求C.作好单个教育作业D.培育和安排班团体参考答案:A[解析]班主任要常常了解学生的学习状况,把握学生学习成绩的改变。

有阅历的班主任,总是十分留意调查本班学生学习成绩的纤细改变,因为这种改变往往是学生学习情绪的改变,是班主任作业的根底。

4.作为人的身心开展的生理条件,为人的身心开展供给了或许性的要素是__。

A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性参考答案:A[解析]遗传是指人从上代承继下来的生了解剖上的特色,如机体的结构、形状、感官和神经系统的特色等。

这些遗传的生理特色也叫遗传本质,是人的开展的天然的或生理的条件条件,为人的身心开展供给了或许性。

因而,答案选A。

5.衡量受教育者品德修养水平的重要标志是__。

A.品德知道B.品德情感C.品德毅力D.品德行为参考答案:D[解析]品德行为是指人们在必定的品德知道或品德情感分配下采纳的举动,品德行为是人的品德的一个重要的外部表现。

一个人的品德只要经过品德行为才干标明,因而品德行为是衡量人们品德修养水平的重要标志。

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教育学部分一、选择题:本大题共13个小题;每小题2分;共26分。

在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说:“不陵节而施”;这句话体现了()A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题:本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共0分。

把答案填在题中横线上。

14.最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家赫尔巴特撰写的《普通教育学》。

15.欧洲封建社会里;曾出现过教会教育和骑士教育两种有代表性的教育体系。

16.教师备课要求写出三种计划;这三种计划是学期计划、课题计划和课时计划。

17.德育过程的基本矛盾是社会要求的道德规范和学生原有的品德水平之间的矛盾。

18.课外校外教育的组织形式一般包括三大类;即群众性活动、小组活动和个人活动。

三、简答题:本大题共3个小题;每小题8分;共24分。

19.当前我国基础教育课程改革中,课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?课程任务方面:改变课程过于注重知识传授的倾向;强调形成积极主动的学习态度;使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

课程实施方面:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;培养学生搜集和处理信息的能力;获取新知识的能力;分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

20.班主任应如何组织培养班集体?(1)确立班集体的奋斗目标;(2)选择和培养班干部;(3)培养正确的集体舆论和优良的班风;(4)组织多样的教育活动。

21.我国中小学德育应遵循哪些德育原则?(1)社会主义方向性原则;(2)从学生实际出发的原则;(3)知行统一的原则;(4)集体教育和个别教育相结合的原则;(5)正面教育与纪律约束相结合的原则;(6)依*积极因素、克服消极因素的原则;(7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则;(8)教育影响的一致性和连贯性原则。

22.试论掌握知识和发展智力相统一的规律。

心理学部分四、选择题:本题共13个小题;每小题2分;共26分。

在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的;把所有选项前的字母填在题后的括号内。

23.下列选项中;哪项完整地表达了心理学的研究对象?A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律24.心理现象的产生方式是()A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动25.学生阅读时常使用画重点线的策略;这是利用了知觉的哪一种基本特性?()A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性26.一个较长的学习内容;首尾部分记忆效果好;中间部分遗忘较多;这是受下列哪种选项因素的干扰?A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制27.高级神经活动类型中;“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?()A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质28.下列哪种选项属于一般能力的范畴?()A.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力29.注意的两种最基本的特性是()A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性30.“人逢喜事精神爽”;这是受人的下列哪种情绪影响所致?()A.激情B.心境C.热情D.应激31.教师在直观教学时;应用“变式”方法的目的在于()A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想像力D.分化概念32.个人的观念与行为由于群体的引导或压力;而向与大多数人相一致的方向变化的现象;称为()A.从众B.依从C.服从D.遵从33.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格34.加德纳提出的智力理论是()A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论35.下列哪种方法属于精神分析法?()A.系统脱敏法B.支持疗法C.宣泄疗法D.认知作业法五、填空题:本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。

把答案填在题中横线上。

36.思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。

37.人的情绪是以为中介的反映形式;情绪的最重要的外部指标是。

38.平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。

其基本条件是;同时进行的两种活动中必须有一种是的。

39.智力技能形成可分为三个阶段:原型定向、、。

40.根据马斯洛的需要层次理论;人类由低到高的五种基本需要是:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。

六、简答题:本大题共3个小题;每小题8分;共24分。

41.能力与知识、技能的关系。

42.简述助人行为的促进策略。

43.如何培养创造性思维?八、论述题:本题满分15分。

44.结合教育教学实际并运用有关动机理论;分析如何激发学生的学习动机?心理学部分四、选择题23.D24.B25.A26.D27.C28.A29.B30.B31.D32.A33.B34.C35.C五、填空题36.比较抽象与概括37.需要面部表情38.分配自动化39.原型操作原型内化40.尊重自我实现六、简答题答案要点41.(1)能力与知识、技能的联系:①知识、技能是能力形成的基础;并推动能力的发展;②能力制约知识、技能的掌握水平;影响知识、技能的学习进度。

(2)能力与知识、技能的区别:①知识是认知经验的概括;技能是活动方式的概括;能力是心理水平的概括;②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展;知识、技能的掌握只有达到熟练程度;通过广泛迁移;才能促进能力的发展。

42.(1)增强责任明确性与人际相互作用;(2)提供亲社会行为榜样;(3)将助人行为归因于利他动机;(4)运用社会影响策略;(5)进行助人行为的社会实践。

43.(1)激发好奇心和求知欲;培养创造性动机;(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力;(3)培养与发展学生的直觉思维能力;(4)进行创造性的活动;培养创造性人格。

2009年河南省各地区招教考试试题汇总一填空:24.广义的教育制度即国民教育制度,是指一个国家为实现其国民教育目的,从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。

28.中国实行的第一现代学制是1903年,张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的癸卯学制。

体现了“中学为体,西学为用的精神是。

29.1912年,以孙中山为首的南京临时政府颁布了__学制,第一次规定了男女同校,废止读经,充实了自然科学内容,将学堂改为学校。

(壬子癸丑学制)30.1922年,以美国的学制为蓝本,颁布了___学制,又称__或新学制。

这个学制一直沿用到全国解放初期。

(壬戌学制、“六三三制”)31.新中国的第一次学制改革是在1951年。

(1951年)32.1958年9月19日颁布了<<关于教育工作的指示>>中确定了“___”的方针和“___”、“____”的具体原则。

(两条腿走路、三个结合、六个并举)33.学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的__。

(主体)34.学生的主体作用表现在__、___、___三个方面。

(自觉性,独立性、创造性)35.学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的__、__的生理和心理特征。

(典型的、本质的)36.教师的根本任务是__。

具体任务包括___、___、___。

(教书育人、搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生的身体和生活)37.教师的劳动特点是__、___、___、__。

(复杂性、创造性;连续性、广延性;长期性、间接性;主体性、示范性;)38.教师是教育工作的组织者__,在教育过程中起___作用。

(领导者、主导作用)39.教师是人类文化知识的___,对人类社会的延续和发展起___作用。

(传递者、承前启后的桥梁)40.教师的素养包括___、___、___。

(思想品德修养、知识结构、能力结构)41.教学是___共同组成的双边活动。

(教师的教和学生的学)42.教学是贯彻教育方针,实施全面发展教育、实施教育目的的___。

教学是学校工作的__,学校工作必须坚持以___,全面安排。

(基本途径、中心环节、教学为主)43.教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务,国家教育主管部门制定的有关教学和教育的__。

(指导性文件)44.根据教学计划,以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是___。

__是教学大纲的具体化。

(教学大纲、教科书)45.教学过程是教师根据社会的要求和___,指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和___,发展学生的___,形式科学世界观及培养__。

教学过程是一种__。

(学生身心发展的特点、基本技能、智力和体力、道德品质的过程、特殊的认识过程)46.在近代教育史上,对于掌握知识和发展认识能力的问题,__和___曾有过长期争论。

主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的学派是____。

主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是__。

(形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质教育论)47.在教学过程中,传授知识与思想品德教育的统一,反映了教学的__规律。

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