小学一年级奥数思维训练方法及练习
一年级上册数学思维训练(奥数)第七单元 火柴棒游戏
第七讲火柴棒游戏知识点介绍：火柴棒不仅可以摆成各种有趣的图形，也可以组成有趣的算式，增、减或移动算式中的火柴棒，还可以使算式发生奇妙的变化。
课时分配：2课时。
第一课时教学内容：火柴棒游戏教学重难点：增、减或移动算式中的火柴棒，使算式发生变化。
教学过程：例1：下面的算式是不成立的，现只许移动一根火柴棒，使等式成立。
14+7=1思路：左边的结果是21，而右边只有1，所以想到通过移动火柴棒，使左边减小而右边增大。
（1）把左边的“+”号变为“-”号，左边的这根火柴移到右边，使“1”变成“7”，等式成立：14-7=1（2）把第一个加数“14”十位上的“1”移到等号右边，等式成立：4+7=11练习1：请你在下面这道算术题上移动一根火柴，使等式成立。
14+1=11思路：把“14”十位上的“1”移到加数“1”上，变成7，得：4+7=11例2：下面算式是错的，请你只移动一根火柴棒，使等号两边相等。
1+1+11=1思路：怎样移动其中一根火柴，才能使左边等于1呢？我们可以从第二个“+”里拿出一根火柴棒添在前面的两个1的个位或十位上。
11+1-11=1或1+11-11=1或1-1+11=11练习2：下面的算式是错误的，请你只移动一根火柴棒，使等号两边相等。
14-1+1=6思路：把“14”十位上的“1”移到“-”号上，得4+1+1=6.课后作业：1、请你在每道算术题上移动一根火柴，使等式成立。
11+7=22、下面的算式是错误的，请移动一根火柴使等号两边相等。
1+11+111=4答案：1、把“7”上的“1”移到等号右边，变成“12”，得：11+1=122、把“11”中的“1”移到“111”中间的“1”上，变成“+”，得：1+1+1+1=4第二课时教学内容：火柴棒游戏教学重难点：增、减或移动算式中的火柴棒，使算式发生变化。
教学过程：例1：只移动一根火柴棒，使下面等式成立。
14+7-4=11思路：因为“14+7-4=17”，要使等号左边等于11，应当采用多减少加的方法，通过改变运算符号就能达到多减少加的目的，我们可以从“+”里拿出一根火柴棒放到“-”号上。
增强小学一年级学生数学逻辑思维的五个训练方法
增强小学一年级学生数学逻辑思维的五个训练方法数学逻辑思维对于小学一年级学生的学习非常重要。
这种思维能力不仅有助于他们理解和解决数学问题，还能培养他们的分析、推理和解决问题的能力。
为了帮助小学一年级学生增强数学逻辑思维，以下将介绍五种训练方法。
一、拼图游戏拼图游戏是培养小学一年级学生逻辑思维的经典方法之一。
拼图游戏可以锻炼孩子的空间想象力、观察力和集中注意力。
透过选择正确的拼图块，并将其安排在正确的位置上，孩子们能够训练自己的排序和推理能力。
利用不同难度的拼图游戏，孩子们能够逐渐提高他们的思维能力。
他们可以通过自己的努力逐渐解决更加复杂的拼图游戏。
这种自主学习的方式可以增强孩子们的自信心和动手能力，并在数学方面起到积极的作用。
二、数学迷宫数学迷宫可以让小学一年级学生在解决问题的过程中培养逻辑思维能力。
迷宫中的路径需要根据一定的规律进行选择。
孩子们需要观察和分析迷宫的结构，运用逻辑推理找到正确的路径。
数学迷宫游戏可以在图书馆或电子学习平台上找到。
这种有趣的游戏可以帮助孩子们理解数学概念，培养他们的解决问题的能力，并提升他们的逻辑思维能力。
三、逻辑推理题逻辑推理题可以促进小学一年级学生的思维发展。
这类题目要求孩子们观察问题、分析规则、做出合理的推断。
例如，一个常见的逻辑推理题是给出一系列图案，孩子们需要找出规律并预测下一个图案。
通过不断练习逻辑推理题，小学一年级学生可以培养他们的观察力、分析能力和问题解决能力。
这种训练方法不仅可以提高他们在数学上的成绩，还可以加强他们的逻辑思维能力和创造力。
四、数学思维游戏数学思维游戏是培养小学一年级学生逻辑思维的另一种有效方法。
这些游戏可以结合数学概念和逻辑推理，并通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣。
例如，九宫格游戏要求孩子们在一个3x3的方格中放置数字，使每一行、每一列和对角线上的数字之和都相等。
这个游戏可以锻炼孩子们的逻辑思维和分析能力，同时提高他们对数学规律的理解。
奥数思维训练及答案 (1)
一年级数学思维训练及答案：空格1、如右图所示。
在正方形的空格里填上适当的数，使每一横行、竖行、斜行的三个数相加得数都是18。
【答案】用较大的黑体字表示方格中原有的已知数，如10、6、7三个数。
仔细观察可知，可以先在第二横行右边空格里填2，因为要使横行三个空格里的数之和是18，(已有的两个数之和是10+6=16)就需要在这个空格中填上18-16=2。
当然，也可以先填左下角空格的那个数，因为它所在的斜行中已有两个数7和6，而7+6=13，所以应在这个空格里填18-13=5。
接着用同样的思考方法就可以填出其他空格里的数了。
2、下面的数是一些动物的年龄，请将它们按从小到大的顺序排列起来。
大象 80岁，长颈鹿 25岁，马 40岁，猴子 30岁，老虎 20岁，梭鱼 260岁，乌龟 170岁，鹰 160岁【答案】20岁<25岁<30岁<40岁<80岁老虎长颈鹿猴子马大象80岁<160岁<170岁<260岁大象鹰乌龟梭鱼3、雨后，一段马路上有许多小水洼。
小明上学路过这里，他每到一处小水洼就脱鞋淌过去;到了没水的地方就又把鞋穿上。
请问：①他脱鞋与穿鞋的次数之和是奇数，这时他在水中吗?②若他脱鞋与穿鞋的次数之和是偶数，这时他在水中吗?【答案】小明淌过一处水洼时，必脱鞋一次，又穿鞋一次，脱鞋与穿鞋的次数之和是2次，是偶数;若是小明在水中时，必是只有脱鞋还没有穿鞋，这时他脱鞋与穿鞋次数之和必为奇数。
所以①和是奇数，小明在水中。
②和是偶数时，小明不在水中。
4、前十个自然数即1，2，3，……10的和是奇数还是偶数?【答案】方法一：先把十个数加起来，再看和数的奇偶性。
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55，55是奇数，即前十个自然数之和是奇数。
方法二：不用把和求出来也可以进行判断：先把前十个自然数的奇偶性写出来，1 2 3 4 5 6 7 8 9 10，奇偶奇偶奇偶奇偶奇偶。
小学奥林匹克数学(一年级)
小学奥林匹克数学思维方法训练大全九龙坡区教师进修校邓永富编给读者的话在人生漫长的学习过程中有几个重要的分化期，其中小学阶段，尤其是小学三四年级是第一个也是最重要的一个分化期。
如果说智慧是成功大厦的基石，数学则是开启智慧大门的金钥匙。
愿每一位小朋友用奥林匹克的拼搏精神,从一年级开始学好数学的思维方法, 亲自动手摆一摆，认真动脑想一想,开启智慧大门,成为一个聪明的人！目录第一讲摆一摆想一想 (1)第二讲折一折分一分 (3)第三讲速算与巧算 (5)第四讲统计与计数 (7)第五讲身边数学 (10)第六讲数字游戏 (12)第七讲火柴棍游戏（一） (14)第八讲火柴棍游戏（二） (16)第九讲找出不同 (18)第十讲寻找规律 (20)第十一讲小发明家 (22)第一讲摆一摆想一想例1 用两根火柴棍，摆成一个锐角、一个直角、一个钝角。
用两根火柴棍，你还能摆出一个什么？例2 用四根火柴棍摆出两条平行直线，再摆出两条相交直线。
用四根火柴棍，你还能摆出一个什么？例3 用火柴棍摆出一个三角形、一个正方形、一个菱形、一个长方形、一个平行四边形、一个等腰梯形、一个五边形、一个六边形、一个八边形。
你还能摆出什么图形？例4 用三根火柴棍可以摆出一个三角形，如图。
（1）再加两根火柴棍，摆出两个三角形（2）再加两根，摆出三个三角形来。
（3）再加两根，摆出五个三角形来。
（1）（2）（3）说一说：你发现了什么？1习题一1.用两根小木棍，摆成一个很小的锐角，然后慢慢地挪动一根，使锐角渐渐变大。
如果继续转动小棍，将会出现什么角？2．如右图所示，用火柴棍摆了五个三角形。
（1）拿掉哪三根，就可以变成一个三角形？（2）拿掉哪两根，就可变成两个三角形？（3）拿掉哪一根，就可变成三个三角形？3．如右图所示，用火柴棍摆了五个正方形。
（1）请你拿掉两根，剩下三个正方形。
（2）请你拿掉两根，剩下两个正方形。
4．如图所示，用火柴棍摆了六个三角形。
如果拿掉三根火柴棍就变成了三个三角形，应该拿掉哪三根？试试看。
一年级奥数思维训练及答案全套
一年级奥数思维训练及答案全套1走楼梯小红从一楼走楼梯到三楼用了6分钟，假设小红走楼梯的速度不变，小红从一楼上6楼需要几分钟?【解析】15分钟6÷(3-1)=3(分钟)3×(6-1)=15(分钟) 2(奇与偶)按规律填数（1）1，2，3，5，8，13()⑵1，4，9，16，()，36⑶10，1，8，2，6，4，4，7，2，()⑷2，3，5，8，12，()，()（5）1，5，2，10，3，15，4，()，()【解析】（1）11，⑵21，⑶25，⑷11，⑸17，23，⑹20，55(奇与偶)表演球操：一队小朋友表演球操，每人都拿着一个球，其中拿篮球的比拿排球的多1人，拿排球的比拿足球的多1人。
如果拿足球的人数是奇数，这队小朋友的人数是奇数还是偶数?【解析】解：拿足球的是奇数，则拿排球的是偶数，则拿篮球的是奇数。
总人数为：奇数+偶数+奇数=偶数答：这队小朋友的人数是偶数。
3(简单推理)推敲文字有三个同样的立方体，每个立方体的六个面上分别写着天、宇、学、校、优、秀。
根据下面三个图形，找出宇和秀的对面是什么。
【解析】解：宇和天、优、秀、学相邻，只能和校相对;秀和宇、优、学相邻，且不能和校相对，则只能和天相对。
答：宇的对面是校，秀的对面是天。
4(简单推理)推断姓氏：孙、钱、李分别是三位老师的姓，根据下面三句话，请同学们猜一猜，三位老师各姓什么。
(1)甲不姓孙。
(2)姓钱的不是丙。
(3)甲和乙正在听姓李的老师讲课。
【解析】此题用排除法推理，列表为：孙钱李甲×√×乙√××丙××√如图，得甲姓钱，乙姓孙，丙姓李。
6截钢管:把一根钢管截成10段，每截一次的时间为1分钟，共要几分钟截完?【解析】截成10段需要截9次，所以9分钟截完。
7(排序题)足球赛:全区六所小学举行小足球赛，每个学校派出一个代表队，要求规定每两个校队之间都要赛一场，问一共要赛多少场?【解析】方法一：用圆圈表示小学，用线段表示比赛，画示意图如下：由图得，一小和二小、三小、四小、五小、六小(黑色线段)共赛5场;二小再和三小、四小、五小、六小(绿色线段)共赛4场;三小再和四小、五小、六小(橙色线段)共赛3场;四小再和五小、六小(棕色线段)共赛2场;五小再和六小(蓝色线段)共赛1场;比赛场次总数为5+4+3+2+1=15(场)方法二：每个学校都要和其他的五个学校各赛一场，共5场。
小学一年级奥数(思维训练)知识点
小学一年级奥数(思维训练)知识点认知小学一年级奥数（思维训练）知识点的结构分析：在小学一年级，学生还处于对数学基本元素和概念的感性认识阶段。
因此，培养兴趣是重点。
如果孩子对数学感兴趣，那么他们就有了最好的老师。
在以后的研究中，他们会更加轻松。
因此，为了培养学生良好的数学思维力和较好的数学意识、数学眼光，应采取以“公式韵律化、解题故事化、教学游戏化、研究趣味化”为教学特色的主要授课方式。
通过风趣的教学语言和生动有效的教学方式，将学生带入迷人的数学世界，使学生的数学推理和逻辑思维能力得到培养，思维得到拓展，成绩也能得到提高。
例如，对于一年级学生计算1+2=3，可以设计这样的题目：你能想出哪些算式的结果也等于3呢？这种方法可以启发学生的思维，长期受益。
一年级研究奥数的目的在于培养学生研究数学的兴趣和感觉，力求通过图文并茂的方式，由较多的图画自然地向较多的数学言语和文字叙述过渡。
以下是小学一年级奥数（思维训练）的知识点：1.认数、写数及简单的分类：学生需要根据图形说出对应的数目，根据不同类型的图形写出所对应的数字，以及进行实物和图形的分类，重点在于训练多种分类方法。
2.认识图形（是数图形的基础）：学生需要认识点、线（线段、射线、直线、平行、相交）、角（锐角、直角、钝角）、常见的集合图形（三角形、正方形、长方形、圆形及其他多边形）以及常见的立体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体等）。
3.数一数：学生需要数线段、角、三角形、正方形、长方形和立体图形（积木）。
4.拼一拼：学生需要用一些基本的几何图形拼成一些美丽的图案，例如七巧板。
5.找规律：学生需要按规律填图和填数，包括一些基本的规律数、有趣的数阵（放射性数阵和封闭状数阵）以及幻方。
6.速算：学生需要掌握凑十法、凑整法、用已知求未知和改变运算顺序的方法。
5）带着符号搬家这个部分是关于速算的训练，重点在于训练一位数和两位数的速算。
其中，合理分组是一个重要的方法。
小学一年级奥数思维训练及详解
小学一年级奥数思维训练及详解小学一年级奥数思维训练及详解一、数字拼串1. 定义：数字拼串是将数字分组，再通过运算的方式进行排列拼接，最终得到一个运算式的智力游戏。
2. 特点：此类游戏可以培养孩子们的抽象思维能力，通过对数字的分组和拼接，有助于孩子们增强数学思维方式，提高算术能力。
3. 训练：（1）选取4个数字，如5，2，7，5，逐一拼接，然后计算得出式子：5+25+7=？（2）选取5个数字，如5，7，4，10，9，可以拼接出两个式子：5+74+10=?、9+74+5=?（3）选取6个数字，如6，6，6，6，6，6，可以拼接出多个式子：6666+6=?、6+66+666=?、666+666+6=?二、有趣的等差数列1.定义：有趣的等差数列是指有趣的数列，其中公差是一个整数，每一项与其前一项之差均相等，即具有“等差”特征。
2.特点：有趣的等差数列有助于孩子们培养对等差概念的理解和认识，学会如何一探究竟，探究数字之间的连接。
3.训练：（1）把一个完整的0-10的数列变成等差数列，例如0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，可以变成：0，3，6，9，12， (30)（2）把一个完整的0-100的数列变成等差数列，例如0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，...，100，可以变成：0，4，8，12，16， (100)（3）把一个完整的1-20的数列变成等差数列，例如1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20，可以变成：1，4，7，10，13，16，19，22，25， (60)三、三角形的推理1.定义：三角形的推理是指利用三角形的特点，通过推理归纳出其他特征，并运用到新的问题中的智力游戏。
2.特点：此类游戏可以培养孩子们的逻辑思维能力，系统性的推理分析三角形的特性，更有助于孩子们对形状之间的概念把握。
3.训练：（1）利用锐角三角形的特征，如果三边长都相等，则三角形是？答案：等边三角形。
一年级奥数上数学思维训练
一年级奥数上数学思维训练
1. 数字与计算
数的顺序：让孩子按照从小到大的顺序排列一组数字，例如：3, 1, 5, 2, 4。
简单加法：通过物品（如水果、玩具等）进行加法练习，例如：桌上有3个苹果，再放上2个，现在一共有多少个？
减法入门：同样使用物品进行减法演示，例如：从5个橙子中拿走2个，还剩多少个？2. 图形与空间
图形识别：教孩子识别基本的二维图形，如正方形、长方形、圆形、三角形。
图形拼接：使用几何形状的积木或卡片，让孩子尝试拼接成指定的图形。
方向感知：教孩子识别左右、上下、前后等方向。
3. 逻辑与推理
分类游戏：让孩子根据颜色、形状、大小等特征将物品分类。
找规律：展示一个简单的数列或图形序列，让孩子找出其中的规律并预测下一个。
简单推理：例如：“如果今天下雨了，我们需要带什么出门？”（答案：雨伞）
4. 注意力与观察力
找不同：展示两幅几乎相同的图画，让孩子找出其中的差异。
记忆游戏：短暂展示一些物品，然后让孩子回忆并说出这些物品。
追踪路径：让孩子跟踪一个简单的图形或线条路径，例如迷宫。
一年级数学奥数题思维训练
一年级数学奥数题思维训练一、排队问题1. 题目同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有5个人，这一队一共有多少人？解析要求这一队的总人数，需要把小明前面的人数、小明后面的人数以及小明自己都加起来。
小明前面有4个人，后面有5个人，再加上小明自己1个人，所以总人数为：公式（人）。
2. 题目从前往后数，小红排在第6个，从后往前数，小红排在第3个，这一排一共有多少人？解析这里我们可以把从前往后数到小红的人数和从后往前数到小红的人数相加，但是这样小红就被重复数了一次，所以要减去1。
从前往后数小红是第6个，从后往前数小红是第3个，那么总人数就是：公式（人）。
二、比多少问题1. 题目有10个苹果，分给小红3个，分给小明4个，剩下的给小莉，小莉比小红多几个苹果？解析首先算出小莉得到的苹果数，总共有10个苹果，小红有3个，小明有4个，那么小莉的苹果数为：公式（个）。
小莉有3个苹果，小红有3个苹果，小莉比小红多的个数为：公式（个）。
2. 题目动物园里有8只猴子，孔雀比猴子少3只，长颈鹿比孔雀多2只，长颈鹿比猴子少几只？解析已知猴子有8只，孔雀比猴子少3只，那么孔雀的数量为：公式（只）。
长颈鹿比孔雀多2只，所以长颈鹿的数量为：公式（只）。
长颈鹿比猴子少的只数为：公式（只）。
三、找规律问题1. 题目找规律填数：1，3，5，7，（），（）。
解析观察这组数字，发现每个数字都比前一个数字大2，1后面是3（1+2 = 3），3后面是5（3+2 = 5），5后面是7（5+2 = 7），所以后面两个括号里的数依次为：公式，公式。
2. 题目找规律填图：□△○，△○□，○□△，（）。
解析观察这组图形的规律，是把前一组图形中的第一个图形移到最后一个位置，就得到了下一组图形。
所以括号里应该填□△○。
一年级上册奥数思维 20以内
一、概述数学是一门抽象而又具有深刻逻辑的学科，而奥林匹克数学竞赛（简称奥数）则是数学爱好者和天才儿童进行深度思考和创造力发挥的评台。
作为一年级上册的学生，虽然还处在数学学习的起步阶段，但是通过参与奥数活动，不仅可以启发学生的思维，同时也能提高他们的数学解决问题的能力。
二、奥数思维在一年级上册如何培养1. 提高计算能力在一年级上册，孩子们主要学习20以内的加减法运算。
通过奥数活动，可以利用有趣的游戏和情景进行训练，培养孩子们的计算能力和灵活运用数字的能力。
2. 培养逻辑思维奥数思维强调的是逻辑思维的培养。
学生可以通过参与一些简单的推理和思维训练，比如找规律、填数字等活动，从而提高他们的逻辑思维能力。
3. 激发创造力在奥数活动中，鼓励学生提出自己的解题方法和策略，培养学生的创造力。
在20以内的数学范围内，可以设计一些富有创意的题目，激发学生的数学兴趣和创造力。
4. 培养耐心和坚持奥数活动不仅仅是考察学生的数学能力，更重要的是培养学生的耐心和坚持不懈的精神。
在解决一些复杂的问题时，学生需要花费一定的时间和精力，通过这样的训练，可以培养学生的耐心和坚持的品质。
5. 培养团队合作精神奥数活动不仅仅是个人能力的展示，更重要的是团队合作的精神。
在解决一些复杂的数学问题时，学生需要相互交流和合作，共同找出解题的思路和策略。
三、奥数思维培养的意义1. 培养学生对数学的兴趣通过奥数活动，可以设计一些有趣和富有挑战性的数学题目，激发学生的数学学习兴趣，使学生在学习数学时更加主动和投入。
2. 提高学生数学解决问题的能力奥数活动注重的是学生的解题方法和策略，而不是单纯的答案。
通过培养奥数思维，可以提高学生的问题解决能力，让学生在面对数学问题时更加从容和自信。
3. 培养学生的综合能力奥数活动不仅考察学生的数学能力，同时也涉及到逻辑思维、创造力、团队合作等综合能力的培养，使学生在各方面都得到全面的提升。
四、一年级上册奥数思维培养的途径1. 制定科学合理的培养计划在一年级上册，可以根据学生的实际情况，制定一些科学合理的奥数思维培养计划，比如每周安排一定的时间参与奥数活动，逐渐提高难度，稳步推进。
小学一年级奥数思维训练，拿给孩子从小练，提高孩子智商
小学一年级奥数思维训练，拿给孩子从小练，提高孩子智商
数学学科主要是锻炼孩子培养提升孩子的思维能力，这门学科与语文和英语学科相比，不是靠记忆背诵就能取得好成绩，必须要通过提升思维能力才能得到提升。
所以家长从小就要注重培养孩子的奥数思维，可以经常给孩子做一些奥数相关的思维训练题，打破孩子的固定思维模式，让孩子的思维变得活跃起来，这样孩子在解决问题的时候就会变得十分简单了。
今天老师也给大家整理了一套小学数学的奥数思维训练题，家长从小拿给孩子练，孩子智商赶超其他同龄人，赶紧打印一份吧！
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看完记得点关注哦！。
一年级奥数思维训练PPT
一年级奥数思维训练
主讲人：
数学这样学
一年级奥数思维训练
篇1 判断一笔画
什么是一笔画？
像这样，笔不离纸，一笔画出一个完整图形， 就叫一笔画。
技巧判断
.
.
奇
偶
点
点
.
.
.......
技
.
巧
判
断
.
.
奇点个数为 0 个
奇点个数为 2 个
. . 技 巧 判 断 ..
奇点个数是4个
奥数思想
奥数思想
在做技巧类运算时，可以尝试去 改变运算顺序，既好看又快速！
训练加油站
1+9-2+8-3+7-4+6-5+5
关注不迷路， 我们下次见！
判断是不是一笔画，除了试一试之外，我们还 可以根据奇点的个数来判断。
如果奇点是0个或是2个，那么它就是一笔画； 如果奇点的个数大于2个，那么它不是一笔画
训练加油站
数学这样学
小学奥数思维训练
篇2 倒推法
主讲人：
理解概念
小明放学回到家发现，妈妈给他买的电话手表不 见了！
于是，他回想起自己回家的过程中先在公交车站 等车、又在菜市场买了最爱吃的烧麦、最后回到 小区门口帮妈妈拿快递。 他想回到这些地方找一找，他会先找哪个地方呢？
根据答案，倒回去一步一步推理出原因， 这就叫做倒推法！
小明兜里有一些糖，第一次吃掉了5个，第二次吃掉 了3个，妈妈又给了他4个，他一看兜里还有6个糖， 请问小明原来有几个糖？
例
题 展 示
6 妈妈给了4个
-42 5Βιβλιοθήκη 1 第二次吃了3个 第一次吃了5个
+3
一年级数学思维训练奥数综合练习题及解析答案
一年级上下册奥数思维训练综合练习题1、海盗抓小孩去无人岛，一共抓了15个小孩，他让小孩排队报数，第一次把报单数的孩子都送去了无人岛，接着让剩下的孩子报数，又把报单数的孩子送去了无人岛，把其他孩子放回了家。
问强盗放多少个孩子回家?答案与解析：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，第一次留下的：2，4，6，8，10，12，14，第二次留下的：4，8，12，第二次留下的也是最后回家的，所以一共放三个孩子回家。
2、一队小朋友表演球操，每人都拿着一个球，其中拿篮球的比拿排球的多1人，拿排球的比拿足球的多1人。
如果拿足球的人数是奇数，这队小朋友的人数是奇数还是偶数?答案与解析：拿足球的是奇数，则拿排球的是偶数，则拿篮球的是奇数。
总人数为：奇数+偶数+奇数=偶数，所以这队小朋友的人数是偶数。
3、如果给这个大正方体的外面全部图上红色，有( )个小正方体一面也没有被涂上颜色。
答案与解析：这是一个数积木的问题。
我们需要的是一层一层的数。
那么每层有9个，一层三层都可以涂上红色，但是第二层，只有四周可以涂，最中间一个是没有涂色的，所以，没有涂色的有一个。
4、一个跳棋盘，请你数一数，这个跳棋盘上共有多少个棋孔?答案与解析：1215、买一件衣服的钱可以买（）条围巾．答案与解析：从第二幅图中来看1个帽子=4条围巾，3个帽子等于4+4+4=12(条)围巾，所以1件衣服=12条围巾.6、从前，有一个商人特别精明。
有一次，他在马市上用10两银子买了一匹马，一转手以20两银子的价钱卖了出去；然后，他再用30两把它买进来，最后以40两的价钱卖出。
在这次马的交易中，他赚了多少钱？答案与解析：这次买卖可分为两次来看。
第一次买进10两银子，卖出20两银子，所以赚了10两银子。
第二次买进30两银子，卖出40两银子，因此也赚了10两银子。
在马的交易中，商人共赚了20两银子。
7、图中,哪个图形与众不同?答案与解析：这五辆汽车车窗一致,车轮一致,车底一致,差异就只能在车头、车身部分去寻找.从车身看,(3)与众不同,只用一笔画成,可是它的车头与(1)同;从车头看:(2)与众不同,(因车头(1)与(3)同,(4)与(5)同),但是(2)的车身与(1)、(4)、(5)类似.所以从车头、车身这些特征比较出来的图形,理由不足以说服人.我们把目光转移到笔划多少上,就可以找到与众不一的车辆了.所以，与众不同的汽车是(1).其他四车均是由一个矩形、两个圆以及四条直线段、一段弧线画成,而(1)多一条直线段.8、移动3根火柴棒，使桌子在两把椅子的中间.答案与解析：9、答案与解析：10、下面是一个倒着的缺一条腿的椅子，请你移动2根火柴棒，把它正过来，并看起来没有缺腿，你会吗?答案与解析：分析总结：火柴棒类试题是最常见的看图类试题之一，通过移动一至三根火柴棒对之前的图案有小小的变化，成为另一个图案，这道试题是考察大家的应变能力。
小学一年级奥数思维训练题(二篇)
小学一年级奥数思维训练题（二篇）【导语】培养数学思维，是培养逻辑思维的一个方面。
逻辑思维讲求从准确的概念理解入手，遵循正确的判断和推理的方法，用全面、系统的观点更理性、有效地解决工作、生活中的问题。
逻辑思维是孩子日后写作和数学的基础智力。
【篇一】1、①3、5、9、15、（）、33。
②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、（）、2、26。
③13、31、24、42、35、53、（）、（）、57、75。
④1、3、5、7、（）、（）、（）都是（）数2、4、6、8、（）、（）、（）都是（）数2、弟弟和妹妹各有12支水笔画。
写字画画用掉同样多的水笔画后弟弟剩下1支，妹妹剩下（）支。
3、幼儿小班学生出去拍照，老师怕学生掉队，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7，你说一共有（）个孩子。
4、一本漫画书小丽第一天读1页，以后每天都比前一天多读1页，读到第4天，一共读了（）页。
5、一根木棍剪1次有2段，剪2次有（）段。
6、棋盒里有黑棋子和白棋子各6粒，杂乱地放在一起，要从棋盒里去摸，你至少必须摸出（）粒棋子才能保证配成一双颜色相同的袜子。
7、①小花和6个小朋友排队,小花站在第2位,小花的后面应该还有（）个小朋友。
②班长排队做操，从前面数他在第7个，从后面数他排在第6个，小青这队一共有（）人。
③班长排队做操，他前面有7个同学，他后面有6个同学，班长这队一共有（）人8、爸爸买了一些桃子,妈妈吃了2个,哥哥、爸爸和我各吃了1个,正好吃了一半。
问爸爸买了（）个苹果。
9、二年级的图书比一年级多160本，二年级图书的本数是一年级的3倍，一年级有()本书，二年级有()本书10、在一条30米的步行街两边插彩旗，每隔5米插一面，一共可以插()面。
【篇二】1、把9根绳连成一根绳，要打（）个结。
2、10个女生排成一排，每两个女生之间有一个男生，问这一排共有（）学生。
3、从6数到17，共有（）个数。
4、10个小朋友玩丢手绢的游戏，已经出局了5名小朋友，还有（）名小朋友。
一年级奥数思维与训练(强化训练)
1 1 1 1=0
1 1 1 1=2
2 2 2 2=0
2 2 2 2=4
3 3 3 3=6
3 3 3 3=6
4 3 2 1=4
4 3 2 1=4
4 3 2 1=2
1 2 3 4 = 10
1 2 3 4=2
1 2 3 4=4
5 4 3 2 1 =1
1 2 3 4 5 =5
5 4 3 2 1 =3
1 2 3 4 5 =7
87-25○ 87-20 60+9 ○ 59+9
88-80 ○ 88-8
五、列竖式计算：
13 + 25 =
31 + 18 =
61 + 25 =
17 + 25 =
36 + 49 =
58 + 23 =
1
46 —– 15 =
88 — 73 =
69
— 14 =
54 — 27 =
41
— 29 =
80
— 37 =
12、汽车从西站开往东站，开６次在（
）站，开１１次后在（
）站。
13、一只轮船停泊在港口，船身浮出水面 20米，潮水以 5 分钟 2 米的速度上涨，10分钟后，
船身浮出水面（ ）米
14、在大写的拼音字母中，有 4 个直角的字母有（ ）、（ ），有 3 个直角的字母有（ ），
既有钝角又有锐角的字母有（ ）、（ ）、（ ）。
10 、 20 、 30 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 80 、 76 、 72 、 （ ） 、 （ ） 、（ ）
69 、 63 、 57 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 50 、 100 、150、 （ ） 、 （ ） 、（ ）
一年级奥数思维训练100题及答案
一年级奥数思维训练100题及答案一年级奥数思维训练题旨在培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及数学兴趣。
以下是100道题目及答案的简要概述：1. 题目：小明有5个苹果，他给了小华2个，还剩几个？答案：5 - 2 = 3个2. 题目：小丽有6支铅笔，她用了3支，还剩下多少支？答案：6 - 3 = 3支3. 题目：如果一个班级有20个学生，其中10个是男生，女生有多少个？答案：20 - 10 = 10个4. 题目：一个篮子里有10个鸡蛋，如果每个鸡蛋的重量是50克，那么篮子里鸡蛋的总重量是多少克？答案：10 × 50 = 500克5. 题目：小华有3张卡片，每张卡片上有2个星星，一共有多少个星星？答案：3 × 2 = 6个星星6. 题目：如果一个班级有12个学生，每个学生需要2本书，那么班级总共需要多少本书？答案：12 × 2 = 24本7. 题目：小刚有4个玩具，如果他再得到3个，他将有多少个玩具？答案：4 + 3 = 7个玩具8. 题目：一个正方形的边长是3厘米，它的周长是多少厘米？答案：3 × 4 = 12厘米9. 题目：小芳有8个气球，她放飞了4个，还剩下多少个？答案：8 - 4 = 4个10. 题目：如果一个数字是3的倍数，那么它加上6后还是3的倍数吗？答案：是的，因为3的倍数加上6后，结果仍然是3的倍数。
11. 题目：一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的面积是多少平方厘米？答案：5 × 3 = 15平方厘米...100. 题目：如果一个数是偶数，那么它加上1后是奇数还是偶数？答案：加上1后是奇数。
这些题目涵盖了基础的数学运算、图形识别、逻辑推理等方面，适合一年级学生的思维训练。
每个题目都设计得简单易懂，旨在通过有趣的方式提高孩子们的数学能力。
答案部分提供了直接的数学运算结果，以帮助学生理解题目要求和解题思路。
小学一年级奥数思维启蒙100题
小学奥数启蒙思维训练100题写在前面的话——作为父母的我们苦苦思索如何在孩子早期提高她们的思维能力……,我们唯一能确信的是科学界已经证明的问题:数学思维能力通过有规律的训练是可以提高!!!现代教育已经确认在孩子幼年阶段进行一定的训练将能够起到后天与先天结合互补的作用。
人的智商或许有区别，但是我们相信勤能补拙。
本100题，是经过课本筛选与网络搜寻结合。
一、常规思维训练认知题：1.在一条长20米的小路两旁栽树，每隔5米在一棵树，一共栽多少棵?答2.在一条长54米的小路的一侧栽了10棵松树(头尾都栽)，两棵树相隔多少米?答3.小明家到公路的距离为30米，每隔5米栽一棵树，一共栽了多少棵?答4.小亮走进教室，看见教室里只有8名同学，那么现在教室里一共有几名同学?答5.路边有16棵树，每两棵树之间有一个垃圾桶，一共有多少个垃圾桶?答6.沿着跑到插有11面彩旗，小勇从第一面彩旗跑到第六面彩旗用了10秒，跑到第11面彩旗用了多少秒?答7.汽车站每隔10分钟发出一辆车，一小时可以发出几辆车?答8.如图所示，小朋友排队，小红前面四个人，后边三个人，问一共多少人?答9.在10米长的一段马路的一侧种树，每隔1米种一棵，两头都种，共种11棵，如果把三块“爱护树木”的小牌任意挂在三棵树上，然后再把每两棵挂牌的树之间的距离是多少米算出来，看一看这三个距离(即多少米)，至少有一个数是偶数，对吗?然后把三块小牌再挂在不同的三棵树上，再算算看。
答10.学校体育达标百米验收时，小红跑完一百米用了14秒，小丽用了13秒，他俩谁跑的快?答11.20人排成一行，从左向右报数，老师要报到5~9号的下朋友向前走一步。
问原地不动的有多少人?答12.下面的数是一些动物的年龄，请将它们按从小到大的顺序排列起来。
大象 80岁，长颈鹿 25岁，马 40岁，猴子 30岁，老虎 20岁，梭鱼 260岁，乌龟 170岁，鹰 160岁答13.小明和小红都集邮票。
小学一年级奥数题思维训练
小学一年级奥数题思维训练1.小学一年级奥数题思维训练篇一1、两袋糖，一袋是84粒，一袋是20粒，每次从多的一袋里拿出8粒糖放到少的一袋里去，拿几次才能使两袋糖的粒数同样多。
【解析】一袋是84粒，一袋是20粒，多的比少的多了84-20=64粒；当两袋糖的粒数同样多时，拿动的粒数为64÷2=32粒，也就是每袋有20+32=52粒；每次拿出8粒一共需要的次数为：32÷8=4次2、小强、小清、小玲、小红四人中，小强不是最矮的，小红不是最高的，但比小强高，小玲不比大家高。
请按从高到矮的顺序，把名子写出来。
【解析】简单逻辑推理题，因为小强不是最矮的，小红不是最高的，但比小强高，所以小强只能是第三高的，小红是第二高的；而小玲不比大家高，说明小玲最矮，此外就是小清最高；即从高到矮的顺序为：小清、小红、小强、小玲。
3、用0、6、7、8、9这五个数字组成各个数位上数字不相同的两位数共有多少个？【解析】两位数由个位和十位组成，而十位上一定不能为0,所以可能有6、7、8、9中的4种情况；而个位上除掉十位上的数字以外，还有4种可能，所以根据乘法原理可得：组成各个数位上数字不相同的两位数共有4X4=16个。
2.小学一年级奥数题思维训练篇二1、用1、2、3这三个数字可以组成O个不同的三位数。
【答案】6个，分别是123,132,213,231,3123212、13个小朋友玩老鹰抓小鸡的游戏，已经抓住了5只小鸡，还有几只没抓住？【答案】13-1-5=7,所以还有7只小鸡没有抓住3、小明家门前有一排小树苗，柳树左边有6棵杨树，它的右边有10棵松树,这排小树苗一共有多少棵？答案：6+10+1=17（个）4、小明从一楼走楼梯到三楼用了6分钟，假设小明走楼梯的速度不变，小明从一楼上6楼需要几分钟？【答案】15分钟。
分析：6（3-1）=3（分钟），3（6-1）=15（分钟），所以小明从一楼上6楼需要15分钟5、2个苹果之间有2个梨，5个苹果之间有O个梨。