社会责任报告教育教学部分

社会责任报告(教育教学部分)

学校教学工作以“为了每一个学生的终身发展”为理念，坚持以“适应学生发展需要”为基点，创新育人模式，加强内涵建设，培育特色，打造品牌，丰富选择，促进学校优质发展、特色发展。

课题引领，构建课程体系。学校从学生发展的核心素养出发，结合传统与优势，系统架构特色课程体系。以“提升学习品质，着眼长远发展”为理念，遵循“普及加提高”的原则，即有面向全体学生的通识教育，有面向兴趣学生的提高教育，及面向特长学生的特需教育等，构建人之根基的“生命健康与人文素养”，人之两翼的“科技素养与艺术素养”，及人之境界的“国际视野与社会担当”六大素养课程群。每个宜川学子在校期间完成“六个一”体验行动：“掌握一项体育技能、精读一部国学经典、完成一项创新课题、经历一次戏剧表演、发表一次外文演说和承担一项社会调研”，作为一个和谐发展的宜川人，获得全面而有个性的成长。2015年学校顺利通过网上盲评，成为市第二轮课程领导力项目学校。完成了必选课题“基于问题导向的创新实验室课程开发与实施的研究”和自选课题“高中戏剧课程的开发与实践的研究”的开题工作，并获评审专家、市教研室的一致好评。以课题研究为引领，开展科技与艺术创新素养培育的探索，同时参与上海市教育科学研究重点项目子课题“提高上海学生信息、媒体和技术（ICT）能力的对策研究”，研究ICT素养，通过学生发展核心素养项目的推进，服务于学生全面而有个性的成长，促进特色高中建设。

单元统整，深化主体探究。组织各学科研讨、修订各年级导学案，在教学实践中加以完善，改进学案导学；以教研组为单位，分文科组、理科组两场进行加一学科“单元统整、学案导学”教研组长论坛，推进展示、交流与共享；分文、理科开展以“关注课堂对话，深化主体探究”的教学评优、展示活动；以市、区评优课及一师一优课等活动为载体，形成听评课、磨课等校本研讨机制，积累典型课例，以评优带动研修，凝聚实践智慧。

有效训练，落实减负增效。继续推进“周末优嘉计划”，引导学生自主梳理知识，推进学习的自主性；以曹杨二中共享资源为抓手，启动“基于大数据的作业跟踪与改进试点”，借力互联网+，改进训练模式，推进个性化、自主学习；开

展命题研究与反馈，提高检测、评估的实效。

积极应对，推进素质评价。利用年级大会、家长会等机会，为学生和家长解读“3+3”新高考方案、进行加3选科指导，进行走班顶层设计。以政治教研组为主，与高二学农活动整合，指导学生开展研究性学习活动，通过“专家讲座、制定指导方案、编制课题指南、分工指导”等，形成课题研究指导的汇编手册，为其他团队提供模板，搭建学生课题研究实践的支持系统，服务于学生的综合素质评价。

近两年，学校师资梯队日渐合理，涌现出市“教书育人楷模提名”、“十佳最美教师”、“金爱心教师”等一批优秀教师群体，有近10位教师完成了华东师范大学等高校在职研究生的学习。在市区级教学比赛中，有3名教师获得全国教学比赛一等奖；获市教学评优一等奖2项、二等奖5项，第三届“普陀杯”教师专业能力评优活动中，第一、二轮获一等奖4人、二等奖5人和三等奖3人等；教师在指导学生竞赛与科研方面也取得丰硕的成果，2015年开发校本学案23本，教师个人获市、区级优秀科研成果近20项。

学校高考本科上线率均在97%以上，一本率在55%左右，教育教学质量比以往有质的飞跃，得到社会、家长和学生的一致认可。