说明事物要抓住特征(导学案)

说明事物要抓住特征
一、教学目的与要求
1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。

2、能抓住特征对事物进行说明。

二、教学重点：怎样抓住特征进行说明
三、教学难点：对“特征”的理解
四、教学设想：接着出示两段说明同一种动物的文字，并且结合例文赏析让学生理解什么是事物特征；再指导学生学习抓住特征的方法，并进行片段训练；然后对整篇习作进行构思指导；最后小结本节课的主要内容。

五、教学步骤
导入：一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。

这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。

铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。

写说明文，要注意抓住事物的特征。

（一）猜一猜谜：
1、“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。

”
请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。

小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。

（板书：独有标志）现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。

（板书：事物的特征）
今天，我们学习如何说明事物的特征。

（板书课题：说明事物的特征）
事物的特征即这一事物的独有标志。

究竟什么是独有标志呢？
2、“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。

”
你能看出写的是哪种动物吗？为什么？
比较兔。

写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。

3、（小白兔）指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志？
“嘴巴尖尖的，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。

”
小结：写出了兔的形态特点，当然事物的特点不仅仅只限于形态，特征还可以包括哪些方面？
4、请大家归纳整理一下，还“兔子”一个原来的模样。

“小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。

眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微颤动。

前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。

”
归纳小结：写特征不仅要写出它的独有标志，而且还必须写得细致具体。

（板书：细致具体）
特征：可供识别事物特殊象征或标志。

或者一事物区别其他事物的独有标志。

（二）要抓住特征说明事物。

任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。

因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。

抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。

1、抓住事物特征的方法是：
（1）观察。

在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。

（2）实践。

通过亲自做去了解事物的特征。

（3）查阅有关资料。

总之要把事物的特征写好，一要观察，二要分析，才能说得准确、扼要。

2、用比较的方法说明事物的特点。

请说明“水与豆浆”各自的特征：
水是无色透明的液体，水是无嗅、无味的。

豆浆是一种乳白色液体,是由大豆经过研磨后再与水混合而成的饮品。

（三）课堂训练
以“水”为例，写一篇300字的说明文。

例文：
水是液体。

石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。

水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。

水是无色透明的。

有人说水是白色的，这话错了。

拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。

如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。

再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。

水是无嗅、无味的。

怎样来区分无色透明的烧酒和水呢？光凭肉眼是毫无办法的。

只要闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。

烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味、什么味道也没有。

因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。

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（四）说明特征
1、特征就是一事物区别于其它事物的标志。

事物的特征不止一个，要仔细观察、研究、分析。

但不一定逐个介绍。

要根据客观需要和写作目的来取舍。

2、确定事物特征的方法：
介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。

介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。

介绍植物，着重说明它的生态和用途。

介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。

介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。

介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。

介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。

（五）写作训练
以“猫”为说明对象，突出特征，正确运用说明方法，写一篇600字以上的说明文。

思考提示：找出猫的外貌、生活习性、用处等特征，然后按逻辑顺序布局。

◎参考写作提纲：
1、猫是食肉的哺乳动物。

（下定义）
2、猫虎传说。

3、特征：眼睛、耳朵、脚爪、肉垫、胡须，（形状、作用）
4、捕鼠。

（伏击、守侯、吃鼠）
5、嬉戏。

（和狗打架）
6、肉、毛皮用处。

7、结束语。

附：自然界中的事物，都有自己的特征。

所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的不同之处。

当我们向别人介绍某一事物时，只有把这一事物的独特之处突出地表现出来，才能给人以准确的、深刻的印象。

不同事物的特征各不相同，在写作说明文时，我们就要根据说明的对象，准确地说明事物的特征。

如何抓住事物的特征呢？我们不妨运用下列方法：
一、同中求异法——运用这种方法，要求我们善于利用事物的形似相同，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明。

例如，同样是笔，硬笔（铅笔、钢笔、圆珠笔等）和软笔（毛笔）是不同的；即使同是硬笔，钢笔和圆珠笔的构造、特点、使用方法也有不同。

如果能抓住这些进行说明，事物的特征就能表现得比较清楚了。

著名桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》是这样来说明赵州桥和永定河上的卢沟桥的——
（赵州桥）这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

桥洞不是普通的半圆形，而是像一张大弓，因而拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

……
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。

桥长265米，由11
个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个桥拱联成一个整体。

由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。

同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。

正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。

二、多面展示法——对一些结构较为复杂的事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面加以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读者面前。

叶圣陶先生在《苏
州园林》一文中，说明了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特征。

这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林的布局、假山堆叠的艺术性和池沼与其它景物配合的灵活性、园林中栽种和修剪树木、花墙和廊子的巧妙设置及每个角落的布置等四个方面进行逐一展现使读者通过对各个局部的了解，整体认识了苏州园林的特点。

事物的整体特征，有时就是各个局部特征的总和。

对事物的微观特点进行的说明，其实也就是对整体特征进行的说明。

围绕某一点，多方面地展现事物的特征，能比较全面地反映事物的本质特点。

多面展示，是我们在写作说明文时可以尝试的方法。

三、表里合一法——有些事物，其内在的特征是能通过外在的形式充分地表露出来的。

因此通过说明其外在的特征，同样可以说明其内在的特征。

请看这样几段文字——
有些动物是以动作作为联系信号的。

在我国海滩上，有一种小蟹，雄的只有一只大螯，在寻求配偶时，便高举这只大螯，频频挥动，一旦发觉雌螯走来，就更加起劲地挥舞大螯，直至雌螯伴随着一同回穴。

有一种鹿是靠尾巴报信的，平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。

——肖柯《千奇百怪的动物语言》
这两段文字，说明了有些动物是以动作作为语言的。

说明时，作者主要是通过对两种动物的外显的现象的描绘来表现这一内在的特征的。

当然，以上三种方法只是在作文时供选择运用的操作方法，要能抓住事特的特征，关键还在于平时的细心观察。