苏教版小学语文二年级下册《母亲的恩情》教学设计
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计三
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计三一、教学目标知识目标：1.掌握本课文的基本内容，学会用自己的语言复述故事情节。
2.理解课文中母亲的爱和关怀，认识到母爱的伟大。
3.学会通过分析词语、理解句子、画面想象等方式来解读课文。
能力目标：1.培养学生感悟生活、学会感恩的能力。
2.培养学生表达、合作、探究的能力。
3.提高学生听说读写的综合运用能力。
情感目标：1.帮助学生认识到母亲的辛勤付出，增强对母亲的感恩之心。
2.培养学生珍惜眼前人、关注身边事的情感品质。
二、教学内容本课讲述的是在一场很大的风雨之中，母亲为了保护孩子不被大雨淋湿，自己却毫不怕冷、湿，身体生病了。
最后儿子感悟母爱的伟大，劳苦功高，特别珍视母亲。
三、教学重难点教学重点：1.掌握本课文的基本内容，了解母亲的爱和关怀。
2.学会借助想象、分析、理解等方式来阅读课文，理解文本。
教学难点：1.激发学生感悟的能力，理解母亲的辛劳和付出。
2.掌握阅读和写作技巧。
四、教学策略1.合作探究策略：学生分组讨论、合作阅读、分享答案、梳理思路、撰写结论，提高学生的思考创新能力。
2.情景教学策略：通过情节设置、课文描写、道具装扮等形式，丰富课堂情境，创设真实与情感相结合的教学场景，激发学生的情感共鸣。
3.认知指导策略：设置导读问题，帮助学生把握故事大意，运用实例加深学生理解，提高学生阅读效果。
4.交互式教育策略：将学生划分为小组，通过小组交流、学生展示等方式，提高学生的兴趣和参与度，培养学生的协作精神和独立思考能力。
五、教学过程步骤一导入 (5分钟)1.显示图片：“母爱的伟大”，让学生表达自己对图片的看法。
2.开始课文导读，讲述课文的基本情节。
步骤二学习新词 (10分钟)1.列举新词，学生在课堂上学习，掌握每个词语的意思。
2.分组之后，让学生合作填写每个新词的汉字笔画和注音。
步骤三阅读故事 (20分钟)1.学生开始阅读课文，注意掌握故事的大意。
2.学生们分组阅读，小组之间展开交流。
苏教国标版二年级语文下册教案母亲的恩情
苏教国标版二年级语文下册教案——母亲的恩情教学背景本次教学是笔者在苏教国标版二年级语文下册教材中的一节课，本文将围绕“母亲的恩情”这一主题，设计一份教案。
教学目标1.学生能够在阅读中理解文章大意并掌握关键信息2.学生能够用简单的语言表达对母亲的爱和感恩之情3.学生能够在本文的启发下，自觉孝敬父母，珍惜亲情教学过程情境导入1.老师打开课件，播放一段关于母爱的视频短片，引发学生对母亲的关注和热情。
2.老师借助百度词条等工具，介绍作家和本文的背景，引导学生对本文的内容预期。
阅读指导1.由老师带领学生一起快速通读全文，对文章大意有一个整体的了解，并提示学生重点关注文章中的‘母亲’这个人物。
2.老师分段讲解，对于每一段有重点地解释、让学生有更深的理解。
3.老师通过阅读指导的方式，让学生掌握如何通过阅读获取信息的方法，提高学生阅读能力。
语文应用1.每个学生都有父母，让他们结合自己的经历来写一篇感恩母亲的文章。
2.学生们互相交换，进行同侪讨论和修改。
3.老师选取部分学生的作品进行“名人故事会”的演讲，让学生分享自己的心路历程。
情感教育1.在学生讨论的过程中，老师引导学生尝试理解“母亲”二字所包括的艰辛与牺牲，并指导学生表达对身边父母的感激。
2.老师结合学生的实际情况，以家庭教育的形式培养学生的感恩之心，引导学生关注家庭亲情，珍惜亲情，珍视家庭，营造良好的家庭教育氛围。
总结通过对本文的解读，学生们不仅在语文阅读上有了新的提升，还明确了对母爱的感激之情，并进一步了解到亲情的重要性。
这体现出本文对于学生心灵成长有积极的促进作用，同时也体现了苏教国标教育理念，这也为今后教学实践提供了宝贵的经验。
苏教国标版二年级语文下册教案母亲的恩情
苏教国标版二年级语文下册教案母亲的恩情本次教案的主题是“母亲的恩情”，旨在让学生了解母亲对于他们的关爱和无私付出，并感恩母爱。
本教案适用于苏教国标版二年级语文下册第二十四课《我爱我的妈妈》以及第二十五课《母亲的恩情》。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够读懂课文《我的妈妈》和《母亲的恩情》，了解关于母亲的爱和付出。
2. 能力目标：通过阅读和思维激活，学生能够提出自己的观点和感受，表达爱和感恩之情。
3. 情感目标：引导学生感恩母爱，培养学生优秀的品德和情感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）读懂课文《我的妈妈》和《母亲的恩情》。
（2）了解母亲对于孩子的无私关爱和付出。
（3）引导学生感恩母爱。
2. 教学难点：通过课文教学和思维引导，使学生能够流畅表达自己的感受和思想。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师可以请学生一起唱一首与母爱相关的歌曲，如《妈妈我爱你，送给妈妈的歌》。
2. 导入新课（5分钟）老师可以让学生自由发挥，谈谈母亲对于孩子的重要性。
3. 教学主体（30分钟）（1）让学生读课文《我的妈妈》，了解孩子和母亲之间的关爱。
通过亲身体验，学生可以了解母亲对于孩子的照顾和爱。
（2）分享学生对于课文的观点和感受，老师可以让学生表述自己的想法，鼓励他们多说话。
（3）再让学生读课文《母亲的恩情》，了解作为母亲所承担的责任和她们的无私付出。
（4）让学生思考并表达自己对于母亲的感激之情，可以采用小组讨论和个人发言的方式。
4. 总结（5分钟）老师可以总结教学内容，鼓励学生自己思考和领悟。
鼓励学生多谈自己和母亲之间的亲情，树立感恩和敬爱母亲的态度。
5. 作业（5分钟）让学生回家写一份关于母亲的恩情的心得体会或写一封感谢母亲的信。
四、教学心得对于孩子们来说，母亲的爱是一种永不退色的感情，无论他们身在何处，不管有多大的成就，都不能忘记母亲对他们的照顾和关爱。
本课教学方案让学生去思考母亲对于孩子的重要性，让他们认识到母爱的伟大之处，更加珍惜和感恩母爱。
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》第二课时教学设计
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》第二课时教学设计一、教学目标1.通过听、说、读、写等多种方式，了解母亲是怎样关爱孩子的，了解母亲的伟大；2.通过情境训练，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；3.通过教学互动与竞赛，激发学生学习小说的兴趣；4.通过情感教育，引导学生珍视母爱，懂得感恩。
二、教学重点1.理解小说《母亲的恩情》的意义和情感表达；2.复述小说《母亲的恩情》的情节；3.理解小说《母亲的恩情》中感恩母爱的主题。
三、教学难点1.理解小说《母亲的恩情》中的抽象情感表达；2.讲述小说《母亲的恩情》中的细节。
四、教学过程1. 热身1.初一入门：听音乐准备情感教育；2.看图片：看母亲的慈爱模样，引导学生从形象层面感受母爱的伟大。
2. 导入“今天，我们要读的《母亲的恩情》的第二部分，请大家先看看这个标题，它写了什么内容？”3. 学习1.讲故事：教师讲故事，讲述小说《母亲的恩情》的情节；2.听读：学生边听边读，根据故事情节全面理解故事；3.交流讨论：提问学生关于母爱、感恩母爱的问题，引导学生发表看法；4.细节描述：引导学生描述故事中的细节，教师适时补充；5.综合练习：以小组竞赛方式练习语文四种能力（听、说、读、写）。
4. 巩固学生自由发挥口语表述，如：“孩子们，你们是不是也感受到了母亲爱的力量呢？请在纸上画一幅关于母爱的漫画，表达你们心中对母亲的爱和感激。
”5. 结束总结全文，强调母爱的重要性，以小品或配乐展现母爱的伟大。
五、教学评估1. 课堂表现1.学习态度：听课认真积极，热爱小说；2.学习情况：能听懂、理解小说；能描述出小说中的细节；3.参与度：参与集体活动，积极回答问题。
2. 作业评估1.绘画作品：表达情感、展示思想；2.作文：写一篇题为《感恩母爱》的文章，讲述学习该小说后的感想，不能少于100字。
六、教学反思该教学模式基于情景教学法，重点在于建立情境，引导学生主动学习，增强学生对母亲感情的共鸣。
苏教版小学二年级语文下册《母亲的恩情》教案及教学反思
苏教版小学二年级语文下册《母亲的恩情》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标是让学生通过学习《母亲的恩情》这篇文章，了解母亲的爱和恩情，进而更加珍惜家庭的温暖与幸福。
同时，通过阅读文本，提高学生的听、说、读、写各项语文技能。
2. 教学重点本节课的教学重点主要包括：•理解文章主要内容；•掌握词语和句子的意思；•学会朗读文章。
3. 教学难点本节课的教学难点主要包括：•理解文章中的情感表达；•学习如何描述母爱的特点和意义。
4. 教学过程第一步：导入1.教师播放一段与母亲有关的MV或小视频，引发学生对母爱的思考与感悟。
第二步：预习导入1.请学生们打开教材上《母亲的恩情》这篇文章，让他们在默读3分钟内了解文章的大意和基本结构。
2.请学生们自己思考，母亲在文中所发生的故事和情感为何会给人留下深刻的印象？第三步：阅读与分析1.教师朗读全文，并对一些难懂词汇进行注释。
2.让学生们带着问题继续阅读全文，了解文章的情节和细节，最好是分段朗读，规范发音，有表情、有感情地朗读。
3.询问学生对于母爱的理解和感受，鼓励学生读出母亲行为中蕴含的情感和激发珍惜母亲爱的情感。
第四步：朗读练习1.请教师安排学生分成小组，每组选出1-2名同学进行朗读练习，并在朗读过程中发现自己不足之处及时互相纠正。
2.针对每一边朗读中出现的问题进行辅导和提醒，帮助学生在朗读方面更加优秀。
第五步：写作辅导1.在理解文章和朗读练习步骤中，让学生们学会总结写作的思路和技巧，通过写作的方式对母亲进行表达和感谢。
第六步：课堂展示1.让每个小组进行PT展示，其他同学对于展示进行点评，增加展示的交互性和趣味性。
5. 作业布置1.要求在家完成一份作文，表达自己的母爱情感，呈现自己的思考和感受。
2.原文背诵，熟练掌握文章的内容和结构。
二、教学反思这次的教学设计，最大的亮点在于整个教学过程始终围绕着母亲这个话题开展，让孩子们在逐渐了解母爱的同时，也能更好的提升自己的语文综合技能。
苏教国标版二年级语文下册教案母亲的恩情-1
苏教国标版二年级语文下册教案：母亲的恩情-1教学目标1.能够理解并复述文本中描写母亲的内容。
2.能够认识到母亲对于我们的重要性，珍惜家庭，爱护母亲。
3.能够借鉴文本中的写作方法，提高读写能力。
教学准备1.ppt课件。
2.教材及同步练习册。
3.黑板、彩色粉笔、教案。
教学过程导入1.共同回顾上次课学习的内容：课文《竹石》及其相关理解和运用方法。
2.提问：“对于孩子来说，有哪些人是最最重要的呢？”引入课文主题。
学习1.展示ppt，并出示课文《母亲的恩情》。
2.阅读课文，学生们以小组为单位进行讨论或思考并回答以下问题：•课文主要讲了什么内容？•作者是哪些词语描绘母亲的？这些词汇给我们带来什么感受？•你们记忆中母亲为你做过哪些事情，这些事情让你感到欣慰，或者感动？3.回到教室讲解讲解母亲的恩情的一些重要因素，例如：母亲在照顾孩子中所付出的时间、精力和感情。
4.给学生留出时间写下与母亲相关的回忆单词或短语，现在或以前。
即：请他们画一张画，或写下关于母亲的事情，并尽量丰富充实细节，形象生动地叙述这些事情。
练习1.让学生在小组内分享他们的回忆，并选取一些有代表性的回忆到全班分享。
鼓励他们分享与母亲有关的一些亲情故事或情感。
2.进一步引导学生思考母亲在孩子成长中的关键作用。
例如：母亲的鼓励、母亲的安慰和支持等情感渲染，同时让学生思考他们自己负责家务的责任，以及母亲对于家庭和家庭生活的重要性。
3.课堂上进行以母亲为主题的写作，学生将他们的写作过程分享给大家，传达情感故事。
总结1.总结母亲在孩子成长过程中的作用与价值。
这种“母爱”的珍贵和唯一性，从而引导学生了解到从小培养感激之情、珍惜家庭，母亲才会更好地付出和呵护。
这也需要孩子们有诚挚感激心，回馈母亲的爱。
2.向学生介绍与主题相关的其他阅读内容或写作，以进一步提高他们的读写能力。
3.完成同步练习册中的相关练习和作业。
教学反思本堂课以课文《母亲的恩情》为主题，鼓励学生从各自的经历中表达出对母亲的感悟和回忆，并引导学生思考母亲在家庭中的重要作用。
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》第一课时教学设计
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》第一课时教学设计一、教学目标1.了解母爱的伟大与无私2.理解并掌握文中的基本词汇3.培养学生阅读理解和口语表达的能力二、教学重点1.正确理解文中的意思，尤其是母亲的表现2.掌握词语的意思3.真正理解母亲的恩情三、教学难点1.让学生真正理解母亲的恩情2.掌握故事中的重点词汇和句型四、教学准备1.教师课件2.教师读书笔记3.黑板、彩色粉笔，母亲的恩情故事书五、教学过程1. 创设情境，导入课堂（1）引入引导学生思考物质和精神的需要，回想在生活中哪些人满足了我们的精神需求。
（2）导入出示一张圆圈，中心标记“母亲”，让学生用自己的想法和感受，发挥想象，将与母亲有关的词语或图片填入圆圈。
2. 朗读故事，感受母爱伟大（1）讲述情节读故事，诱发学生对母爱的思考，提示学生喜欢和不喜欢故事的原因，引导学生从中找出母亲的表现。
（2）层层分解，建立抽象形象引导学生通过阅读故事中不同的情节，分析出母亲的行为。
3. 文字解读，加深理解印象（1）理解词语结合故事中的词汇，提高学生阅读能力和理解能力，了解不同的词汇的含义，以及多种表达方式。
（2）复述故事要求学生按照故事的情节，依次复述整篇故事，强化理解。
4. 交流表达，提高口语表达能力（1）艺术表达1.运用画画、手工、写组成的多元媒体表达形式，传达对母爱的理解和感受。
2.让学生听一段音乐，自由组合自己的语言表达，直接展现自己的思考和理解。
3.培养学生逻辑思维和表达能力。
（2）态度表达1.组织学生讨论，提高学生的概括分析能力。
2.让学生倡导母亲的大爱，传递孝感。
5. 小结，反思本课（1）课堂总结1.总结本节课的内容，让学生对母亲的爱和恩情有更深的认识。
2.以学生感悟，总结课堂。
（2）扩展延伸针对课堂内容，深入扩展，让学生思考其中的符号和意义。
六、教学体会教学本课，我深刻感受到语言是人类交流的工具，语文教学要以学生为主体，将启发式学习方式融入整个教学过程中，鼓励学生的想象力，让他们在思考的过程中感受到自己的成长。
苏教国标版二年级语文下册教案母亲的恩情
苏教国标版二年级语文下册教案：母亲的恩情
一、教学内容
《苏教国标版二年级语文下册》第九单元《母亲的恩情》，描写了一个男孩遇
到了许多困难时，母亲无私地帮助他，最终取得了成功。
本单元的主要内容是母亲的恩情，从文学素材出发，传递家庭伦理，让学生进一步认识母亲的无私，感恩父母的养育之恩。
二、教学目标
1.知识与技能
•能够理解和朗读课文。
•了解母亲的恩情，培养感恩父母的情感。
•了解古诗韵文《登高》，初步学会赏析古诗词。
•能够运用想象，写一篇《感恩母亲》的文章。
2.过程与方法
•通过诵读、听说、体验、观察等多种方式，培养学生对语言的感知和组织能力。
•采用小组讨论、情境导入等方式，激发学生情感，引导学生思考。
3.情感态度
•培养学生感恩父母的情感，认识家庭的重要性。
•培养学生的自信心和合作精神。
三、教学重点难点
•阅读理解和词语理解难度较高，需要逐步培养学生的语感和语言运用能力。
•培养学生感恩的情感，需要采用热情善意的态度，鼓励学生真实表达。
四、教学过程
1.导入环节
老师引入本单元的主题和内容：
•向学生介绍本单元主题：。
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计一教学目标1.学生能够读懂并理解《母亲的恩情》这篇文章。
2.学生能够用正确的语音语调朗读文章，并注意语音语调。
3.学生能够用自己的语言，简单朴实地表达对母亲的感激之情。
教学重点1.了解母爱的伟大、无私和不言放弃的感恩女儿的感受。
2.学习理解和识别字词、句子，培养语文综合素养。
3.小学生初步感受到敬爱母亲的情感与任务。
教学难点1.理解“母爱”的内涵，领悟“母爱”的伟大和无私。
2.学生如何用简单的语言表达对母亲的感恩之情。
教学步骤第一步：导入1.激励学生的故事：“绵羊和它的妈妈”。
通过绵羊对妈妈的依赖和无尽的感激让学生感受母爱的伟大。
2.制作一张海报，上面写着：“妈妈，辛苦你了！你的辛苦如山重，你的爱如深渊。
我的心是森林，你是开道的雨，没有你，心里会落下一片片薄薄的落叶。
”第二步：整段句子识读1.教师带领学生朗读每个句子。
2.教师解释生字和生词3.教师逐词逐句讲解每个词和句子的含义，并带领学生反复朗读，掌握文意和语言技巧。
第三步：自由朗读和理解1.分别请三组自由朗读，并提问每个句子的意思。
2.教师让学生用自己的话简单阐述文章的大意，引导学生深入领悟母爱的伟大和无私。
第四步：语文小游戏1.教师出示图片，学生通过独立思考和互相交流，尽快把题目做出来，灵活运用所学语言知识。
2.提高学生对语言表达和理解的兴趣和能力，加深学生对所学内容的理解和记忆。
第五步：课堂讲评1.教师挑选几位学生的作品，分析和评价，鼓励其他学生向好的作品学习，激发学生表达的兴趣和自信。
2.教师根据学生的表现进行总结和回答问题，巩固课堂教学内容，促进学生能力的提高和进步。
总结通过本次课程，学生更深入地了解母爱的内涵和伟大、无私。
在教学中重视语言表达的能力和技巧，培养学生综合语言素养，促进学生能力的提高和进步。
在教学中，注意强调实际生活中感受母亲的感恩之情，让学生表达慰问之心，领悟更深层次的观点和理解。
苏教版小学二年级下册语文《母亲的恩情》教案.doc
苏教版小学二年级下册语文：《母亲的恩情》教案－2、小朋友们,每个人都受到母亲的关怀和爱护,不管是古代的人还是现代的人。
今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。
ﻭﻭﻪﻭ二、揭示课题，解题,结合学习题中生字ﻪﻪﻭ1、板书课题：母亲的恩情ﻪ2、出示生字、教认ﻭﻭﻪ3、母亲的恩情这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意４、齐读课题。
读了课题,你想知道什么？(老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。
）ﻪﻪﻭ三、初读指导ﻪ2、借助ﻪﻭ1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号ﻭﻪﻭﻭ拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
ﻭﻪ3、再读课文,一边读一边画出生字词和小节号ﻭ４、出示:针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了ﻪﻭﻭ（1)指名试读生字词卡ﻭﻭﻪ说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？ﻪﻭﻭ（２)带读,开火车读齐读５、把生字词带入课文再读课文,把课文读得正确、流利。
ﻭﻭﻪﻭ6、指名试读课文每一节，师生共同纠正ﻪﻭﻭﻪﻭ7、比赛读书ﻭﻪﻭﻪﻭﻭ四、教学生字8、对于刚才的问题，你读懂了什么?ﻭﻭ1、读读生字词ﻭﻪﻭﻪ2、今天我们要学补、针、抚、摸、视、归看看这些字在字形上有什么相同点？ﻪﻭﻪ３、你怎样记住这些字？ﻭﻭ4、我们在写这些左右结构的字的时候,要注意什么？ﻪﻭﻭﻪﻭ5、学生描红，老师巡视指导。
ﻪﻭﻭ五、作业1、抄写今天教的生字ﻭﻪﻭ2、朗读课文ﻭﻪ第二课时一、学习课文第一节ﻭﻪﻪ1、指名读ﻭ2、这个自然段有几句？从第1、２句你读懂了什么？（板书：孟郊要出远门）你知道他母亲是怎么做的吗?（板书:缝衣一针针一线线不知什么时候回来）教学:缝补针线ﻪﻪ3、看图1:请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么，读懂了什么？为什么？(从点的油灯可以看出她深夜缝衣,从母亲手中的针线和衣服上针脚可以看出一针针地缝着一线线地缝着，从母亲的神情也可以看出她在想:孩子这次出远门,还不知道什么时候才能回来。
新苏教版二年级语文下册《文 9 母亲的恩情》教学设计_20
苏教版小学语文二年级下册《9.母亲的恩情》教学设计（第一课时）【教材简析】这是一篇文包诗的课文。
课题中的“恩情”在本文中体现在两个方面，一是母亲对儿女的恩情，再就是儿女对母亲的感恩。
本课围绕“游子吟”展开，生动地展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景。
表达了作者对母亲养育之恩的感激之情。
本文语言朴实，感情真挚，是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。
课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。
【教学目标】1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。
3、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关爱之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。
【教学重难点】1、学会本课生字词，能正确流利有感情地朗读课文。
2、指导学生抓住关键语句反复朗读，结合插图想象当时的情境，体会母亲对儿子的关爱之情、儿子对母亲的感激、敬爱之情。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1、学会本课生字，能正确书写生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，初步体会母亲对子女的关爱，教育学生孝敬父母。
【教学重难点】一、重点1、学会本课的生字，能正确书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
二、难点初步体会母亲对子女的关爱之情。
【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。
1、同学们，今天老师给大家带来了一小段歌曲，你们认真听听这首歌的名称是什么？会唱的同学，可以打着拍子，和我一起唱。
（清唱《游子吟》）2、这首《游子吟》不单是一首歌，它还是唐代诗人孟郊写下的一首古诗呢，我们先来读一读这首《游子吟》吧！（生齐读））3、设疑：孟郊为什么写这首古诗呢？这节课，我们一起来学习《母亲的恩情》这篇课文，就能弄清楚这个问题了。
4、板书课题：母亲的恩情（生跟师齐书写课题，生齐读一遍课题）5、学写“恩”字，“恩”是本课要学会写的一个生字，怎么写？和老师一起写一写。
苏教版小学二年级下册语文《母亲的恩情》教案
苏教版小学二年级下册语文《母亲的恩情》教案一、教学目标知识目标1.理解课文《母亲的恩情》的主题和内容。
2.掌握部分生字词语的读音和意思。
能力目标1.提高语言翻译和理解能力；2.培养学生对母爱的感恩之情；3.培养学生阅读和理解能力。
二、教学重点和难点重点1.理解《母亲的恩情》的主题和内容；2.设法引发学生对母爱的感恩之情。
难点1.通过简单的故事情节引发学生发自内心的感悟；2.如何沟通学生对文化的理解和感受。
三、教学方法通过课堂布置、讲解、辅助卡片、引导讨论等多种方式对学生进行教学。
四、教学过程第一步：导入在课堂开始之前，老师可以先放一首《妈妈我爱你》的歌曲，让学生回忆起和母亲之间的感情，进而为课堂内容引入。
第二步：讲解首先了解这篇课文的主题是什么。
然后带着这个问题读一遍故事的内容，然后问学生故事中的母亲为何跑到森林里去采蘑菇，学生可以发表自己的看法。
老师根据学生的表现添加一些适当的注解，让学生更容易理解课文的主题。
第三步：辅助卡片制作一些辅助卡片，例如一些词义卡、元音音节卡、练习卡等，通过游戏的方式让学生加深对一些词义、发音的理解。
第四步：讨论引导学生发表自己对“母爱”的理解和感受，让学生更加深入地认识“母爱”这个话题，同时也提高学生自觉感恩母亲之情。
第五步：回顾课程结束后，可以随机抽取几名学生来回顾学习过程中的重点难点，并及时给予指导。
同时鼓励学生在家中将今天学到的知识传递给亲友，让他们也可以参与到学习中来。
五、板书设计本节课板书设计如下标题：苏教版小学二年级下册语文《母亲的恩情》主题：体验母爱要点：1.了解课文内容和主题；2.探究生字词的读音和意思；3.唤醒学生感恩之心。
六、教学评估通过布置习题和随堂测试的方式，评估学生对本节课程的掌握情况。
具体操作是：1.将学生划分为不同的练习小组；2.设计各种形式的题目，要求学生用不同的方式完成答题方式，例如有选择题、填空题等；3.在课程结束时，通过随机抽取学生对答案的方式，评估学生本节课程的掌握情况。
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计三
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计三一、教学目标1.能够通过阅读文章，理解文章的基本意义，尤其是文章前两段的基本信息；2.能够通过朗读文章，提高语音语调的表达能力，语流自然，情感饱满；3.能够在文本的基础上，进一步发挥想象力，写出一段有关自己母亲的文章；4.能够通过写作，进一步理解文章的主题，敬爱母亲，感恩母爱。
二、教学重难点1.教学重点：通过阅读文章，理解文章的基本信息，掌握基本意义；2.教学难点：进一步发挥想象力，写出一段文章。
三、教学过程1. 导入新课1.老师打开《母亲的恩情》这篇文章的课件，告诉学生们今天要学习的内容；2.老师询问学生对母亲这个话题的看法，鼓励学生们表达自己的想法。
2. 学习新课1.老师帮助学生们快速阅读文章前两段，找出文章的基本信息，引导学生们理解文章的基本意义；2.老师讲解一些生字词汇，帮助学生们理解文章的语言表达；3.老师和学生一起朗读文章，注重语音语调的表达，情感饱满。
3. 拓展思维1.老师让学生们回到自己的家中，想象自己的母亲，进一步发挥想象力，想一想自己的母亲哪些事情最让自己感动，哪些事情最让自己感恩；2.老师让学生们用自己的话，写一篇有关母亲的文章，表达出自己的感激之情；3.学生完成写作后，老师鼓励学生们朗读自己的文章，让大家一起分享彼此的感悟。
4. 课堂反思1.老师与学生们一起回顾今天的教学内容，解答学生在学习过程中的问题；2.老师让学生们回顾自己的写作过程，引导大家思考自己的不足之处，如何进一步提高写作水平。
四、课后作业1.练习朗读文章，加强语音语调的表达能力；2.写一份信给自己的母亲，表达出爱和感激之情。
五、教学反思通过一堂课的教学，学生对母亲的理解与感悟得到提高，学生的思维也得到了拓展，写作能力进一步得到了提升。
但是，在今后的教学过程中，我还应该针对学生的不同程度和需求，调整教学方法和内容，更好地促进学生的学习和成长。
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计三
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计三一、教学目标1.了解故事情节，理解母亲对孩子的爱。
2.学会欣赏文学作品，培养对优秀文学作品的审美能力。
3.提高学生的语言表述能力和故事复述能力。
4.通过小组讨论、互动合作的方式，培养学生的协作精神和团队合作能力。
二、教学重难点重点1.引导学生深入理解故事情节，感受母亲对孩子的爱。
2.培养学生的欣赏文学作品的能力。
难点1.提高学生的故事复述能力，让学生能够用自己的言语表达故事情节。
2.培养学生的协作精神和团队合作能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示和口头提问，让学生们想起《母亲的恩情》这个故事，并提醒学生前面所学的故事内容。
2. 学习（20分钟）1.朗读故事老师对故事进行朗读，让学生更好地理解故事情节。
2.分组讨论将学生分成小组，让他们彼此讨论一下母亲对孩子的爱，每组选一个小组代表汇报讨论结果。
3.故事复述让学生自由交流和思考，然后用自己的话复述一遍故事内容。
3. 拓展（20分钟）1.谈谈自己的体验老师和学生谈论一下对母亲的感受或记忆，提高学生对家庭和亲情的感受。
2.欣赏文学作品老师为学生朗读一些与母爱相关的诗歌或故事，帮助学生加深对文学作品的理解与感受。
4. 小结（5分钟）通过与学生交流，回顾今天的学习过程，总结学习的收获和感受。
5. 作业（5分钟）让学生思考如何表达对母亲的感激之情，并要求学生回家写一篇作文，表达自己的感激之情。
四、教学评价1. 学生表现评价通过课堂思考、讨论、互动的形式观察、评价学生对故事的理解以及对自己孩提时期母爱的感受。
2. 教学效果评价采用考查、问答、讲评等方式评价教学效果，以检验学生的掌握情况和学习效果。
五、教学反思《母亲的恩情》这个故事具有非常深刻的教育意义，有助于提高学生的家庭观念。
在教学过程中，我采用了多种教学手段，如课前导入、故事复述和文学作品欣赏等方法，有效地提高了学生对故事的理解和欣赏能力，同时也发现了自己的不足之处，如今后应更注重培养学生的个人表达能力和团队合作能力。
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计三
苏教版小学语文二年级教案——《母亲的恩情》教学设计三教学设计三教学内容：《母亲的恩情》教学目标：1、理解朗读文章。
2、学生能够复述文章的主要内容和故事情节。
3、学生能够细心观察图片，了解故事背景。
4、学生能够理解文章的语言，并能够准确地运用语言。
5、反思自己对家人的爱和关爱的重要性。
教学重点：1、理解文章的主要内容和故事情节。
2、细心观察图片，了解故事背景。
3、理解文章的语言，并能够准确地运用语言。
教学难点：学生能够理解文章的语言，并能够准确地运用语言。
教学准备：1、课文朗读录音。
2、图片。
3、黑板、白板、笔等。
4、板书设计：母亲的恩情。
教学过程：1、引入新课（1）教师利用图片引入新课，让学生看图片，了解故事背景。
（2）让学生自己联想，猜想故事的内容。
（3）教师可以用问题来引导学生思考：图片中孩子和母亲的表情有哪些不同？为什么会不同？孩子的心情是怎么样的？2、朗读课文（1）教师播放录音，让学生认真听音。
（2）老师可以听录音的时候，就着课文，默读一遍。
（3）让学生大声跟读课文。
（4）教师可以让学生搭配表情、手势，更好地理解课文。
3、课文讲解（1）教师向学生讲解课文。
（学生可以提问、回答老师问题）（2）在讲解的过程中，教师可以将一些生词和短语在黑板上标出来，以便学生复习。
（3）教师通过讲解，让学生理解文章的主要内容和故事情节。
4、课文分析（1）学生分别分析课文的段落，总结每段讲的内容为何，了解文章的结构。
（2）教师可以让学生在课文中找到关键句子，让他们更好地理解文章的含义。
5、阅读理解（1）教师可以自己设计一些简单的问题，让学生根据文章的内容来回答。
（2）教师也可以将问题放在黑板上，让学生自己读题并写答案。
（3）教师通过阅读理解，能够深入了解学生对课文的理解和记忆。
6、小结（1）教师可以利用课堂时间，让学生把课文背诵一遍。
（2）教师可以让学生就自己对家人的爱和关爱的看法谈谈感想，引导学生反思爱的真谛。
(苏教版)语文二年级下册《母亲的恩情》教学设计
4.词汇积累：请同学们在本节课学习的生词、短语中，选择五个，用它们造句，加强词汇的运用能力。
5.情感体验：与家人共同完成一项家务活动，如做饭、打扫卫生等，体验母亲的辛勤付出，并记录下这一过程中的感受。
6.艺术创作：以母亲的恩情为主题，创作一幅绘画或手工作品，展现母爱的伟大。
（三）情感态度与价值观
本章节的情感态度与价值观目标如下：
1.学生能够认识到母爱的伟大，学会感恩、珍惜亲情。
2.学生能够树立正确的价值观，尊重、关爱他人，传递正能量。
3.学生能够通过学习课文，培养对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣。
4.学生能够积极参与课堂活动，养成合作、分享、互助的良好品质。
5.学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注家庭、关爱家人，传承中华民族优秀传统文化。
3.课堂讲解，深入分析：针对课文内容，教师进行详细讲解，引导学生深入理解母亲的恩情，体会母爱的伟大。在此过程中，关注学生的情感体验，培养学生的感恩意识。
4.朗读指导，培养语感：教师示范朗读课文，指导学生注意语气、语调、节奏等方面的把握。让学生在反复朗读中，感受诗歌的韵律美，培养学生的语感和表达能力。
7.家庭作业：请同学们将课堂所学内容与家人分享，让家人了解我们在学校的学习生活，增进亲子关系。
作业布置要求：
1.同学们在完成作业时，要认真对待，力求做到最好，体现出自己的学习成果。
2.作业完成后，请家长签字确认，教师将定期检查作业完成情况，了解学生的学习进度。
3.鼓励同学们在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，培养良好的学习习惯。
c.你想对母亲说些什么来表达你的感激之情？
苏教版小学二年级下册语文《母亲的恩情》教案范文三篇
苏教版小学二年级下册语文《母亲的恩情》教案范文三篇篇一一、教材分析：这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗演而成的一篇故事。
故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚诗文交融，更让人体到母亲恩情的珍贵。
课文前半部分是一个相对独立的故事，后半部分引出诗歌。
第一至三自然段具体写母亲的恩情及孟郊对母亲的感念。
从内容上说这是一个故事，有时间、地人物以及事情发生的过程。
第四和第五自然段介绍《游子吟》一诗的内容及写作的情况一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。
二、学情分析：每个人都有自己的母亲，每个人对母亲的感受又是不同的。
教师上课时可以让学生说说母亲关心自己事情而引出课文。
学习课文时，重点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。
反复吟诵，启发想象，有所意会。
三、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“忙着”造句。
3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。
四、教学准备：图片、生字卡片五、教学过程：（一）导入课文1、唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？2、小朋友们，我们现在经常用《世上只有妈妈好》这首歌来我们对妈妈的敬爱，而古代却与我们不一样，他们喜欢用诗来表达自己的感情，所以也就给我们留下了许多感人至深的好诗。
今天我们要学习的这一篇课文，就写了古代诗人因为到感受到母亲的恩情而写诗的事。
（二）揭示课题，解题，结合学习题中生字1、板书课题：母亲的恩情。
2、出示生字、教认。
3、知道“母亲的恩情”这个题目的意思吗？4、齐读课题。
读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。
）（三）初读指导1、苹果精灵今天还给我们带来了两个小小的阅读提示，我们一起来看：（1）课文有5个自然段请同学们依次写上序号。
（2）借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
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苏教版小学语文二年级下册《母亲的恩情》教学设计【教材简析】这是一篇文包诗的课文。
课题中的“恩情”在本文中体现在两个方面，一是母亲对儿女的恩情，再就是儿女对母亲的感恩。
本课围绕“游子吟”展开，生动地展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景。
表达了作者对母亲养育之恩的感激之情。
本文语言朴实，感情真挚，是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。
课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。
【教学目标】1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“忙着”造句。
2．能正确流利，有感情的朗读课文。
3．理解《游子吟》，体会母亲对子女的关爱之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。
【教学重难点】1.学会本课生字词。
感情朗读课文。
2.指导学生抓住关键语句反复朗读，结合插图想象当时的情境，体会母亲对儿子的关爱之情、儿子对母亲的感激、敬爱之情。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“忙着”造句。
2．能正确流利，有感情的朗读课文。
3．理解《游子吟》，体会母亲对子女的关爱之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。
【教学重难点】课文第一至三自然段是文章的重点，指导学生抓住关键语句反复朗读，结合插图想象当时的情境，体会母亲对儿子的关爱之情、儿子对母亲的感激、敬爱之情；引导学生借文悟诗，理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，懂得要报答父母的养育之恩是教学难点。
【教学具使用】学生搜集有关孟郊的资料及歌颂母亲的诗篇。
【教学过程】一、设疑激趣，导入课题同学们, 是谁每天为你整理衣服？是谁每天为你洗衣做饭？又是谁每天为你忙碌操劳？（学生齐说：是母亲。
）是啊，母亲是伟大的，是无私的！自古至今，有许多歌颂母亲的诗篇，能说说你搜集到的吗？（学生畅所欲言）出示古诗，适当设疑：你知道这位诗人是谁吗？他为什么写这首诗？这首诗是什么意思？今天我们来学习写《母亲的恩情》这篇课文就能弄清楚这些问题了。
板书课题，齐读课题。
（通过设疑激趣，让学生对将要学习的内容有所期待，激发学生的学习兴趣。
同时让学生简单介绍作者的情况，并对学生搜集资料的情况加以表扬，将有助于引领学生正确地预习课文。
）一、初读课文，整体感知1.自己读读课文,圈出不认识的字，用自己喜欢的方法学会它；同时标出自然段序号，读通句子。
2.有一些新的生字词想和你交朋友,你有信心交到这些新朋友吗?(生读)同学们读得真标准,那去掉小帽子还认识它们吗?（开火车读）老师来做几个动作大家来猜是个什么词？(抚摸、缝补)3.生字朋友都记住了，我相信课文读得会更好。
课文共几个自然段?（生答：5个）找5个同学展示一下自己的朗读水平。
（学生互相评价）你读了课文，都知道了些什么？（学生自由答）（学生通过初读课文，自己解决了生字词，并能顺利读出课文，对课文有一个整体感知，为以后理解课文作了铺垫。
）二、精读课文，借文悟诗(一)学习第一自然段1. 出示图一：这是谁？看图说说她正在干什么？（母亲正在油灯下给儿子缝衣服。
板书：缝衣）2.母亲是怎样缝衣服的？请你打开书仔细读读课文的第一自然段，画出有关的语句。
（1）自由读（2）指名说（3）出示“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
”齐读。
（4）这么晚了，母亲还在忙着为儿子缝衣服，因为儿子要干什么？（生回答）你明白“忙着”的意思吗？请你也用“忙着”说一句话。
（5）母亲一边缝着儿子的衣服，一边会怎么想？出示“她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”谁能读好这句？你觉得他读得怎么样？（评价）母亲还会想什么？（学生自由想象）（6）孩子是母亲的心头肉，此时即将离开自己，母亲最想的是什么？（希望孩子穿好，吃饱，早点回来。
）母亲对儿子的慈爱都一针针一线线的缝在了衣服里，让我们再深情地齐读这一段。
（二）学习第二自然段1.不知不觉天亮了，熬了一夜的母亲把孟郊送到了村外，望着儿子说（出示）：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”母亲多担忧啊！（指名读）母亲此时的心情怎样？（板书：送行）2.谁能把母亲的心情通过朗读表现出来。
女生读——这是母亲的嘱托男生读——这是母亲的叮咛一起读——这一声声嘱咐，这一声声叮咛，就是母亲的恩情啊！3.听着母亲的声声叮咛，孟郊不住地点头，他看到了满头白发的母亲，眼睛湿润了。
多么感人的画面呀！正如诗中所写的：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（出示齐读）让们在深情地读读这首诗。
(三)学习第三自然段过渡: 带着母亲的叮嘱孟郊上路了，一路上，孟郊感溉万千。
自己默读第三自然段，用“﹏﹏”划出孟郊看到的，用“”划出想到的。
1.看到的：太阳出来了，小草生机勃勃。
指图讲解：小草长得很茂盛，理解“生机勃勃”。
2.孟郊看到此情此景，他想到了什么？(学生交流) 母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！3.你又从中体会到了什么？4.孟郊触景生情，谁能读一下？（出示句子读）5.孟郊难忘此情此景，写下了最后两句诗：“谁言寸草心，报得三春晖！”6.是啊，母亲的恩情我们永远报答不了，让我们真情地读读这首诗。
（自己试读，互读，齐读。
）孟郊更是如此，他把母亲的恩情永远铭记在心。
（齐读最后一段，板书：铭记在心）在他50岁的时候写成了这首著名的小诗《游子吟》。
（齐读古诗）你从中体会到什么？（孟郊热爱自己的母亲，永远也不会忘记母亲的恩情。
板书：热爱母亲不忘母恩）四、感情升华，指导行为让我们一起用心来感受这样一首赞美妈妈的歌曲！播放歌曲《世上只有妈妈好》。
希望同学们永远记住“母亲的恩情”，像孟郊一样热爱自己的母亲，永远不忘母亲的恩情。
做一个体贴妈妈、孝敬妈妈的好孩子。
五、指导书写部分生字1.出示生字“迟、寸”，指名读。
2.展示生字的笔顺，学生仔细观察，并跟着书空。
3.学生自己观察生字在田字格中的位置，并尝试写一写。
4.展示学生写的字，教师相机指导。
六、课后延伸1.深情地背《游子吟》给妈妈听。
2.想一想妈妈是怎样对自己的？写写自己的母亲。
【板书设计】母亲的恩情缝衣送行热爱母亲铭记在心不忘母恩【课后反思】《母亲的恩情》是一篇文包诗的课文，课文是以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》。
教学中，为了让学生感悟母亲对子女的那份关怀、爱护之心，我努力做到以下两点：一、图文结合，展开想象。
在教学第一自然段时，学生在读读、画画中，找到句子“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
”先指导学生读好这一句，再借助插图让学生想象当时的场景，通过反复诵读，让学生把感悟到的感情用朗读表达出来，体会母亲不辞劳苦，对儿子的一片关爱之情。
二、以文悟诗，体会感情。
在学习完每部分后自然地引出古诗，让学生诗文对照，理解诗意，从中体会文中母爱的伟大和诗人热爱母亲、不忘母亲的思想感情。
第二课时【教学目标】1.复习巩固本课生字，会正确书写生字，继续理解生词，会用“忙着”书面造句。
2.继续正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《游子吟》。
3.在理解《游子吟》的基础上，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。
【教学重难点】1.正确认读生字、书写生字。
2.反复朗读关键语句，结合插图想象当时的情境中，体会母亲对儿子的关爱之情及儿子对母亲的感激、敬爱之情；学生借文悟诗，理解《游子吟》的意思，懂得要报答父母的养育之恩是教学难点。
【教学具使用】多媒体【教学过程】一、导入课题上节课我们学习了《母亲的恩情》，大家学得很认真，这节课我们接着来学。
你们的收获会更大，高兴吗？[直接导入课题，并对学生提出期待，明确学习目标。
]二、复习生字词，指导书写。
1.想一想，《母亲的恩情》这篇课文主要讲了什么内容？2.大家说得这么好，生字掌握得怎么样了呢？湿润恩情抚摸注视慈爱光辉沐浴报答铭记著名出示词语开火车领读，学生跟读两遍。
3.真不错，这一些词你还会读好吗？细密的针脚太阳的恩情母亲的慈爱路边的小草（1）出示词语，指名读，跟读一遍。
（2）仔细观察这四个词语，他们在结构上有什么特点？你还会说出哪些这样的词？你们积累的词可真多！[复习巩固词语，加强记忆；通过观察词语结构，说出结构相同的词，这样使学生学会了归类积累词语的好习惯。
]4.这里还有一组词，它们里面藏着许多生字宝宝，你还能读得又对又好吗？恩情抚摸报答永远针线缝补沐浴铭记孟郊永远出示词语，学生交流记忆生字的方法。
你们记字的方法可真多！[复习巩固记生字的方法，起到了课堂上优生帮差生的效果，达到每个学生都能用有效的方法记忆生字的目的。
]5.下面咱们就来比一比哪一组读生字读得最好？恩补针根抚摸报迟永寸卡片抽读，会读的站起来读。
6.生字读得这么好，就请大家来帮个忙，把生字分一分类。
谁会分？恩补针根抚摸报迟永寸（1）左右结构的字有什么特点？半包围结构的字有什么特点？独体字呢？（2）上节课我们学习了“迟”“寸”的写法，谁来补充词语？学生板演。
学生跟着书空。
（）到分（）你是怎样写这两个字的？7.独体字“永”怎样能写好？学生交流笔顺及笔画占格，再描红仿写。
展示生字，师生评析。
8.上下结构的“恩”怎样能写漂亮？学生交流笔顺、关键笔画、占格注意的问题，观察演示笔顺，书空，仿写，交流同学生字。
9.余下的字是左右结构，它们在书写时学要注意什么问题？学生讨论注意问题，再仿写。
教师展示生字，共同评析。
[设计意图：二年级的教学重点是字词句教学，为突破重点，学生字之前，先请学生将生字分类，便于分析和掌握不同结构生字的注意问题。
为了加深对已学生字的印象，已学过的两个生字就请学生到前面写给大家看，这样既加深了生字印象，又为学生树立了学习的榜样，一举两得。
新生字的指导书写，仍然按生字的结构分类进行；分析时让学生多说，发挥学生的主体作用。
]三、再读课文，体会文中的感人之处。
1.生字读写得这么好，再来读课文，相信会读得更好，谁来读？2.我们又一次感受了母亲对儿子孟郊的恩情，你是从课文的什么地方感受到的？（学生找到第一段及母亲的话读一读。
）哪些词能表达母亲对儿子的慈爱？谁再来读这些句子，读出母亲对儿女的恩情？他读得怎么样？谁还想再来读一读？《游子吟》中哪几句诗是说了这个意思？个人回答后，齐读。
3.面对母亲的恩情，孟郊又是怎么做的怎么想的？（找出第四、五段中的相关句子读一读。
）他读得怎么样？谁能读得更好？《游子吟》中哪句诗能表达儿子对母亲的恩情？齐读古诗，体会母子之间的恩情，有感情朗诵古诗。
[设计意图：第二课时读课文重在让学生带着第一课时体会到的情感，再次回到课文，找到能体会这种情感的句子，更深一层地朗读句子，升华感情，真正提高他们的自读自悟能力。
]四、词句练习。
1.母亲的恩情是无微不至的，再来读读这句话，说说你最喜欢哪个词？为什么？母亲忙着给孟郊缝补衣服。