高三复习第2部分 第1章 第3节 理解与现代汉语不同的句式和用法(一)
高考语文(人教)一轮课件：第2部分 第1章 第3节 理解与现代汉语不同的句式和用法
第9章 扩声系统调音
二、被动句。被动句有两大类型：一是有标志的被动句，即 借助一个被动词来表示；二是无标志的被动句，即意念被 动句。值得注意的是“被”字，它在文言文中有时表示被 动，如“信而见疑，忠而被谤”；但多数情况下为动词， 如“虽万被戮，岂有悔哉”。
三、宾语前置句。宾语前置句在文言倒装句中最为复杂，有 三种类型：一是否定句中代词作宾语提前，如“古之人不 余欺也”；二是疑问句中代词作动词或介词的宾语提前， 如“沛公安在”“不然，籍何以至此”等；三是用“之” 或“是”把宾语提前，如“夫晋，何厌之有”“无乃尔是 过与”等。
第9章 扩声系统调音
第三节 理解与现代汉语不同的句式和用法
第9章 扩声系统调音
考点聚焦 · 核心突破
第9章 扩声系统调音
与现代汉语不同的句式
与现代汉语不同的句式主要包括以下六种： 一、判断句。判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓
语对主语进行判断的句式。常见的形式有三种，一是以 “……者……也”“……也”“……者也”“……者 ……”作标志的判断句；二是以 “为”“乃”“即”“则”“皆”“是”等作标志的判断句 ；三是无标志的判断句。判断句在翻译时一般译成“是 ”“就是”。值得注意的是，文言文中的“是”一般不作 今天的判断动词“是”，而是作指示代词“这”等。
第9章 扩声系统调音
四、介宾短语后置句。介宾短语后置句(也叫状语后置句、 介词结构后置句)是指在文言文中带“于”“以”的介宾 短语放在谓语动词的后面的句型。翻译时，一般按照现代 汉语习惯将介宾短语放在谓语动词的前面。
五、定语后置句。定语后置句一般以“……之……者 ”“……者”为标志，将定语后置。如“蚓无爪牙之利， 筋骨之强”。
第9章 扩声系统调音
1．下列各组句子中，句式不相同的一组是( ) ①故今之墓中全乎为五人也
高考语文二轮复习 理解与现代汉语不同的句式和用法课件1
②用“……之……者”的后置。
5、求人可使报秦者,未得。
③用“……者”
6、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双， 欲与亚父。
④、"中心词+数量词
1、 选出下列句中不含定语后置的一项 （ B ） A 人马烧溺死者甚众 。
B 客之美我者，欲有求于我也。 C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠 以送之。(介绍：这里诸人知道壮 士一去不返，遂衣冠似雪，以示必 死决心及为之饯行。) D 石之铿然有声者，所在皆是也。
所以世人并没有认为他有什么奇特的地方 （否定句中宾语前置）
师旷撞晋平公① 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人 君②！惟其言而莫之违③。”师旷侍坐于前④，援 （拿 ）琴撞之。公披衽（rèn 衣襟）而避，琴坏于 壁⑤。公曰：“太师谁撞⑥？”师旷曰：“今者有 小人言侧者⑦，故撞之。”公曰：“寡人也。”师 旷曰：“哑！是非君人者⑧之言也。”左右请除之 ⑨。公曰：“释之，以为寡人戒。”
2、微（无，没有）斯人，吾谁与归？
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“东向” “向东”
• 四、介宾结构，介词的宾语有时会置 于介词前，形成介词的宾语前置。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。 宾语前置有以下几种情况。
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 二是否定句中代词作宾语提前。 三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾 语前置的标志，没有什么实在意义。 四是介词宾语，也放在介词的前面。
2、“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。
如： “石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟 山记》） 3、“中心词＋之＋后置定语 如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，……
1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 2、四海之大，有几人欤 。
高考语文一轮总复习 第2单元 文言文阅读 第三节 理解与现代汉语不同的句式和用法核心知识一课件
1 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)楚俗信巫不信医,自三代以来为然,今为甚。 译文：________________________________________ (2)殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误, 而用巫之晚也。 译文：________________________________________ [解析](1)“楚俗信巫不信医”是无标志的判断句； “自三代以来为然”是“为”表判断的判断句。(2)“是 医之误,而用巫之晚也”是用“……也”表判断的判断 句。
“为”字句： 为＋动词
①吾属今为之虏矣。《( 鸿门宴》) ②既自以心为形役。(《归去来
兮辞(并序)》)
12/9/2021
12/9/2021
类型
例句
①悲夫！有如此之势,而为
“为…… 秦人积威之所劫。(《六国
所”
论》)
“为所”句 ②不者,若属皆且为所虏。
(《鸿门宴》)
舞榭歌台,风流总被雨打 “被”字句 风吹去。(《永遇乐·京口北
12/9/2021
【参考译文】周厉王暴虐无道,放纵骄傲,国人都公开 议论他的过失。召公劝谏说：“人民忍受不了您的命令 了！”厉王发怒,找来一个卫国的巫师,让他来监视那些议 论的人,巫师发现了后就来报告厉王,厉王就立即杀掉那 个议论的人。于是国人没有谁再敢开口说话,路上相见也 只能互递眼色示意而已。
2 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)昔者弥子瑕见爱于卫君。 译文：________________________________ (2)故弥子之行未变于初也,前见贤而后获罪者,爱憎 之至变也。 译文：____________________________ (3)故有爱于主,则知当而加亲；见憎于主,则罪当而加 疏。 译文：______________________
高考语文总复习 2-14理解与现代汉语不同的句式和用法课件 新人教版
2.主谓倒装
主谓倒装指在感叹句中，为了表达强烈的感叹语气，
常把谓语放在主语的前边。在疑问句中，为了突出谓
语，把谓语放在主语前，强调疑问的重点。
形式
例句
谓．语．＋主语
甚．矣，汝之不惠！ 安．在．公子能急人之困也！ 渺．渺．兮予怀。
3.定语后置
定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，
这种语序古今一致。在文言文中，除了此种情况外，定
之许也。
形式
例句
动词宾语前置：
沛公安．在？
疑问句中，疑问代词 则物与我皆无尽也，而又何．羡乎！
作宾语前置。(句中出 彼且奚．适也？
现疑问代词“何、谁、 彼且恶．乎待哉？
介词宾语前置：
孰、恶、安、焉、胡、
奚、曷”等)
微斯人，吾谁．与归？
奚．以知其然也？
胡．为乎遑遑欲何之？
君何．以知燕王？
形式
例句
以 “ 之 ” 或 “ 是 ” 作 夫晋，何厌之．有？ 标 志 ， 以 加 重 语 气 。 句读之．不知，惑之．不解。 (“之”“是”是宾语 唯命是．听。 前置的标志，无实义) 主上屈法申恩，吞舟是．漏。
(三)倒装句 1．宾语前置
在古汉语里，宾语的位置也和现代汉语一样， 一般都在动词(或介词)的后面，但为了强调宾 语，在一定的条件下，就把它放在动词(或介词) 的前面。
形式
例句
古之人不．余欺也！ 否 定 句 中 代 词 作 宾 语 天大寒，砚冰坚……弗．之怠。 经常前置。(句中有否定 而良人未．之知也。 副词“不、弗、未、毋” 以吾一日长乎尔，毋．吾以也。 或 否 定 动 词 “ 无 ” 或 我无．尔诈，尔无．我虞。 无定代词“莫”等) 每自比于管仲、乐毅，时人莫．
高考语文复习 理解与现代汉语不同的句式和用法课件 新课标
“不同的用法”主要指词类活用。词类活用是指某些 实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。 词类活用主要有名词的活用、形容词的活用和动词的活用。 高考命题主要通过选择题(实词理解题)和翻译题的方式考查词 类活用。
技巧点拨
一、文言句式解题技法 1．要熟记各种类型的典型例句，比照例句的特征对号入座。 熟记课文中出现的特殊句式的例子，当碰到类似的句子时，调动知识 储备，加以核对即可确定。 2．抓住标志性词语。文言句式往往在形式上有一些标志，如 判断句的判断词；宾语前置往往出现在否定句、疑问句中代词作宾语 的前提下，或有提宾标志；被动句中表被动的介词等等。 3．分析句子结构。文言句式之所以特殊，就是因为和现代汉 语语法不同。通过分析其结构，很容易看出不同之处，从而确定是哪 种类型的句式。 4．翻译句子。当不能直接确定句子的类型时，可以先进行翻 译，然后把翻译出来的句子和原句进行比较，通过词语在文言句子中 和现代汉语句子中的不同位置，即可确定为哪种类型的句子。
二、词类活用解题技法
文言文的语法结构有其自身的独特规律，又与现代 文语法结构有着传承关系，所以，可以通过分析语法结构规 律来求得词语的词性，即——位置定性法。当一个词语出现 在了它在正常情况下不能出现的位置上，就要判断它是否是 活用。
1．主语(宾语)。主语(宾语)一般都由名词、代词充 当。当动词、形容词处在主语的位置上，就要活用。如：
君为我呼入，吾得兄事之。(《鸿门宴》) “兄”位于动词“事的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
高考语文一轮复习古代诗文阅读第2部分第1章第3节理解与现代汉语不同的句式和用法备考知识集萃新人教
高考语文一轮复习古代诗文阅读第2部分第1章第3节理解与现代汉语不同的句式和用法备考知识集萃新人教高考语文一轮复习古代诗文阅读第2部分第1章第3节理解与现代汉语不同的句式和用法备考知识集萃新人教一、特殊句式（一）判断句、被动句句式规律或标志例句判断句用“者〞(表停顿)“也〞(表判断）表示……者，……也亚父者，范增也（《鸿门宴》)……者，……（省略“也〞）四人者:庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父（《游褒禅山记》）……，……也(省略“者〞)项脊轩，旧南阁子也（《项脊轩志》)……，……者也牡丹,花之富贵者也（《爱莲说》）……，……(省略“者〞“也〞）刘备,天下枭雄（《赤壁之战》)用“为〞(动词）表示如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》）用“乃〞“则〞“即〞“皆〞“非〞（副词）等表示若事之不济，此乃天也（《赤壁之战》）/则山下皆石穴罅(《石钟山记》）/人非生而知之者（《师说》）用“是〞表示同行十二年，不知木兰是女郎(《木兰诗》）被动句用“于〞表示……于……夫赵强而燕弱，而君幸于赵王（《廉颇蔺相如列传》)用“为〞表示为……/为……所……为所……而身死国灭，为天下笑（《伶官传序》）/为巡船所物色（《〈指南录〉后序》)/若属皆且为所虏（《鸿门宴》)用“见〞（受)表示见……/见……于……/受……于……秦城恐不可得，徒见欺（《廉颇蔺相如列传》）/吾长见笑于大方之家（《秋水》）/吾不能举全吴之地……受制于人(《赤壁之战》）用“被〞表示被……信而见疑，忠而被谤(《屈原列传》）无被动标志意念上的被动予羁縻不得还(《〈指南录>后序》)/ 戍卒叫，函谷举(《阿房宫赋》）(二)省略句句式规律或标志例句省略句省略主语承前省永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章（《捕蛇者说》）蒙后省(公）度我至军中,公乃入（《鸿门宴》）自称时省(予)每假借于藏书之家，(予）手自笔录，(予）计日以还(《送东阳马生序》）对话中省（刿)问：“（公）何以战？〞公曰：“衣食所安，（我）弗敢专也，必以分人。
高考语文一轮复习：理解与现代汉语不同的句式和用法PPT
①屈原放．逐．，著《离骚》。(《太史公自序》) ②洎牧以谗诛．。(《六国论》)
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
11
3．倒装句 (1)主谓倒装句 为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中，就把谓语提前到主语前面。如：甚矣，汝之不惠！(《愚公 移山》) (2)定语后置句 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容， 或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。其形式有： ①定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。如：客有吹洞箫者。(《赤 壁赋》)
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词作出判断。
此亡秦之续耳。(《鸿门宴》)
判断句中谓语前出现的“是”一般不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；而有些判断句中的
“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判
2022年春季语文下学期
④数量词作定语的后置。构成“中心词＋数量词(定语)”的形式。如：我持白璧一双，欲献项王；玉 斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)
(3)介词结构作状语后置句 介词结构即介宾短语，文言中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语作状语后置。有以下几种情况： ①用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语 外，大多数都要移到动词前作状语。如：青，取之于．蓝，而青于．蓝。(《劝学》) ②介词“以”组成的介宾短语，在翻译时，一般都作状语。如：为坛而盟，祭以．尉首。(《陈涉世家》) ③“乎”作介词时相当于“于”，与其构成的介词短语后置。如：君子博学而日参省乎．己。(《劝学》)
2022年春季语文下学期
高考语文考前指导理解与现代汉语不同的句式和用法课件解析
高考语文考前指导理解与现代汉语不同的句式和用法课件解析引言高考语文考试是每位学生投身多年学习的重要考试之一。
在考试中，理解和运用不同的句式和用法是取得高分的关键。
本文档旨在通过对高考语文考前指导课件的解析，帮助学生深入理解与现代汉语不同的句式和用法，为高考做好准备。
一、句式1. 并列句并列句是指由两个或多个并列主语、并列谓语或并列宾语构成的句子。
与现代汉语相比，高考语文中的并列句常常采用结构紧凑、简练的形式，具有较高的修辞效果。
例如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这是一首古诗中的并列句，通过并列的方式表达了春风和明月的美好，给人以愉悦的感受。
2. 省略句高考语文中常见的省略句是省略主语或者谓语的句子，常用于修辞或节省空间。
例如：山无陵，天地合，乃敢与君绝。
这是杜甫的《月夜忆舍弟》中的一句省略句，省略了主语和谓语，通过简洁的句式表达出作者思念舍弟的深情。
3. 独立主格结构独立主格结构是高考语文中较为常见的句式，常用于描绘事物的状态、描述动作的方式或原因结果的关系。
例如：雨过天晴，万物都显得格外清新。
这是一句独立主格结构的句子，通过“雨过天晴”描绘了大自然的美丽景色。
二、用法1. 成语的运用在高考语文中，正确地运用成语可以提升文章的文采和表达能力。
考生要熟悉常见的成语用法及其搭配，避免使用错误的成语。
例如：无风不起浪。
这是一个常用的成语，用来形容事情发生之前总会有一些先兆。
2. 修辞手法高考语文要求学生能够正确运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过巧妙地使用修辞手法可以增强文章的说服力和感染力。
例如：月亮宛如一面银盘悬挂在天空中。
这是一个使用比喻的例子，通过将月亮比喻为银盘，使描写更加生动形象。
3. 语态和时态的运用在高考语文中，准确地运用正确的语态和时态是关键。
特别是虚拟语气、倒装句等用法要灵活运用，避免句子结构和用法上的错误。
例如：要是当初没有那次交通事故，我现在可能成为一名医生了。
这是一个使用虚拟语气的句子，通过虚拟假设表达出与事实相反的情况。
高考语文 213 理解与现代汉语不同的句式与用法总复习课件 新人教版
学 习
导
从设题情况来看，不论是哪一套高考语文试卷的文言文阅读考查，都会涉及本节的 航
核
知识，只不过考查的形式不同而已。有的试卷以客观选择题的形式进行显性考查。 心 考 点
如2009年的浙江卷，不过近两年都没有出现这种考查形式，都是把对此考点的考查 探 究
放在“理解常见文言实词在文中的含义”和“理解并翻译文中的句子”中，进行隐 知
升
快
训
上，艺成而下”。艺，技艺。⑥周、程、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、张
相
载、朱熹，均为理学家。⑦刀圭：用来量取药末的器具，代指药物。
关 资
料
补
充
对下列句子中加点词的解释，不．正．确．的一项是( )
自 主 学
A．而不意．寄来墓志无一字及医
意：猜测
习 导 航
B．今执．途之人而问之曰 执：拉住
核
心
C．貌袭．之，道艺两失 袭：承袭
省略等。
知
能
2．与现代汉语不同的用法，主要指词类的活用。古文中，词语的“用法”非常
提 升
快
灵活，一个词往往会有多种词性，有的词还会在特定语境下临时活用。活用形式主 训
要有名词的活用、形容词的活用和动词的活用。有时，活用后呈现使动、意动、为
相 关
资
动现象。
料 补
充
自
主
综观近几年的高考试卷，对本考点的考查具有以下特点：
知
以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉！
能 提
升
子之大父一瓢先生，医之不朽者也，高年不禄③，仆方思辑其梗概以．永其人，
快 训
而不意．寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼！自是而一瓢先
高考语文一轮总复习 第2单元 文言文阅读 第三节 理解与现代汉语不同的句式和用法课件
12/13/式和用法
12/13/2021
近几年高考全国卷对“理解与现代汉语不同的句式 和用法”已不见单独设题,体现了文言文阅读重在整体理 解的宗旨。我们不必像以前那样花很多精力去细抠各类文 言句式,但这并不表示这项知识不重要。较准确地把握文 言句式,有助于译文、译句的“信”与“达”。文言文阅 读的晓畅与否,当然取决于我们对字词的把握,但同时也要 看我们对相关文言句式的辨析。这些知识遍布文言文中, 阅读时难以逾越和回避。况且作为必考题型的文言文翻译, 命题所选文句每每从词语、句式及其用法的代表性上考 虑。故在文言句式及其用法上,我们是不能掉以轻心的。
高中语文总复习(第1轮)第2章 第3节 理解与现代汉语不同的句式和用法 Word版含解析.doc
第3节理解与现代汉语不同的句式和用法教材梳理专场Ⅰ(句式)指出下列文言句式的特点。
1.秋以为期宾语前置句——————————————————————————2.为仲卿母所遣被动句——————————————————————————3.但闻悲鸟号古木省略句，“号”后省略介词“于”——————————————————————————4.明星荧荧，开妆镜也判断句——————————————————————————5.秦人不暇自哀宾语前置句——————————————————————————6.戍卒叫，函谷举被动句——————————————————————————7.固一世之雄也，而今安在哉宾语前置句——————————————————————————8.而又何羡乎宾语前置句——————————————————————————9.客有吹洞箫者定语后置句——————————————————————————10.其制稍异于前介词短语后置句——————————————————————————11.之二虫又何知宾语前置句——————————————————————————12.而彼且奚适也宾语前置句——————————————————————————13.彼且恶乎待哉宾语前置句——————————————————————————14.非我也，岁也判断句——————————————————————————15.未之有也宾语前置句——————————————————————————16.树之以桑介词短语后置句——————————————————————————17.虽有槁暴，不复挺者，使之然也判断句——————————————————————————18.以为轮省略句，省略介词宾语“之”——————————————————————————19.蚓无爪牙之利，筋骨之强定语后置句——————————————————————————20.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也判断句——————————————————————————21.一夫作难而七庙隳被动句——————————————————————————22.身死人手，为天下笑者被动句——————————————————————————23.谪戍之众，非抗于九国之师也介词短语后置句——————————————————————————24.始皇既没，余威震于殊俗介词短语后置句——————————————————————————25.师者，所以传道受业解惑也判断句——————————————————————————26.非吾所谓传其道解其惑者也判断句——————————————————————————27.不拘于时被动句——————————————————————————28.句读之不知，惑之不解宾语前置句——————————————————————————29.其闻道也固先乎吾介宾短语后置句——————————————————————————30.爱其子，择师而教之省略句，省主语“士大夫之族”——————————————————————————31.故遣将守关者，备他盗出入与非常也判断句，判断兼提示原因——————————————————————————32.吾令人望其气，皆为龙虎判断句——————————————————————————33.如今人方为刀俎，我为鱼肉判断句——————————————————————————34.沛公欲王关中省略句，省略介词“于”——————————————————————————35.赐之彘肩省略句，省略介词“以”——————————————————————————36.具告以事倒装兼省略句，省略宾语“之”——————————————————————————37.项王即日因留沛公与饮省略句，省略介词宾语“之”——————————————————————————38.籍何以至此宾语前置句——————————————————————————39.客何为者宾语前置句——————————————————————————40.何辞为宾语前置句——————————————————————————41.今日之事何如宾语前置句——————————————————————————42.大王来何操宾语前置句——————————————————————————43.沛公安在宾语前置句——————————————————————————44.吾属今为之虏矣被动句——————————————————————————45.不者，若属皆且为所虏被动句——————————————————————————46.财物无所取，妇女无所幸固定结构，“无所”——————————————————————————47.今臣亡国贱俘判断句——————————————————————————48.而刘夙婴疾病被动句——————————————————————————49.唐浮图慧褒始舍于其址介词短语后置句——————————————————————————50.有志矣，不随以止也省略句，省略宾语“之”——————————————————————————教材梳理专场Ⅱ(词类活用)指出下列句子中加点词的意义和用法。
高三语文理解与现代汉语不同的句式和用法复习PPT精品课件
(二)对照现代汉语，比较辨别 有些特殊句式或用法与现代汉语无太大差别，如主语省略 与现代汉语基本相同，再如“……为……所……”、“…… 于……”表被动。当然，也有一些特殊句式现代汉语中已经不 再使用，但保留在现代汉语经常运用的熟语里，如“唯利是 图”(宾语前置)、“弱肉强食”(被动句式)。那么，我们完全 可以利用起来，加以类比，找出相同点，从而确定其句式。
第3节 理解与现代汉语不同的句式和用法
考纲 理解与现代汉语不同的句式和用法 内容 能力层级：B 级(理解)
1.理解与现代汉语不同的句式，是指能 根据语境进行理解与辨别，属语法范畴。 “不同的句式”，主要包括判断句、被动句、 倒装句(宾语前置句、定语后置句、状语后置 句、主谓倒装句等)、省略句和文言文固定句 考纲 式。 阐释 2．“不同的用法”主要指词类活用，也 属语法范畴。文言文中，词语的“用法”非 常灵活，一个词往往会有多种词性，有的词
在阅读训练中，我们一定要将有关选句放到具体的语境中， 联系上下文乃至全篇，仔细体会语感，领悟语意，并比较辨别， 从而准确判断其句式特点和用法特点。如果不注意从总体观照， 只注意从一个一个词作局部的断章取义，往往会偏离原文大意， 将整个句子的意思弄错。
3．使动用法、意动用法的标准翻译格式分别是“使……怎 么样”、“以……为……”，如果比较生硬或累赘，可意译为 相关的词语。如“亡郑以陪邻”，按标准格式可译为“使郑国 灭亡来增加邻国的土地”，意译一下，可以将“使郑国灭亡” 转译为“消灭郑国”。
4．名词作状语，表示工具、方式的用“用……”来翻译， 如“箕畚运于渤海之尾”译为“用箕畚运到渤海的边上”；表 示处所、时间的用“在……”来翻译，如“卒廷见相如”译为 “终于在朝廷上接见了蔺相如”；表示情状的用“像……”表 达，如“吾得兄事之”译为“我要像对待兄长一样对待他”。
高考语文一轮复习课件(人教)：第2部分 第1章 第3节 理解与现代汉语不同的句式和用法
第9章 扩声系统调音
(1)理解文言文与现代汉语不同的句 式，重在掌握文言句式的特点，把握它们 与现代汉语同类句式的不同点。如现代汉 语的语序习惯是“谓语＋宾语”，所以将 文言文“宾语前置”(宾语＋谓语)句式转 译为现代汉语时就要把次序调转过来。
第9章 扩声系统调音
例：下列句子不是倒置句式的一项是 ( ) A．沛公安在 B．时人莫之许也 C．何以战 D．相如每朝时，常称病
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
考题1
(真题)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？ (2)观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。
第9章 扩声系统调音
考题2
【译文】 (1) 我 为 你 新 修 那 座 亭 子 ， 并 重 新 题 名 为 “ 一 柱”，可以吗？
第9章 扩声系统调音
判断文言句式的几种方法：
【解析】C。 C项为常式句，无倒装，例句和其他三句均 为宾语前置句。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
考题2
(原创)下列句子中，与“吾长见笑于大方之 家Байду номын сангаас句式相同的一项是( ) A．足以纳百川于足下，览万里于一瞬 B．某故人也，因以告之 C．以直道刚气自持，颇为时辈所忌 D．推而知其当为之大于此者
第9章 扩声系统调音
考题2
【解析】C。 都是被动句，“见……于”“为……所”
都是常见的被动句式。 A.状语后置句，“于足下纳百川，于一瞬览 万里”。 B.省略句，“因以(之)告之”。 D.状语后置句，“于此大”。本题以选择题 的形式考查词语在文言文中与现代汉语不同 的句式。
高考语文总复习精品课件文言文阅读《理解与现代汉语不同的句式和用法》
（5）能愿动词“能”“可”“足”“欲”等后面的名词活用为动词，因 为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处 ①非能水（游水）也，而绝江何（《荀子· 劝学》 ． ②后世之谬其传而莫能名（说明）者（《游褒禅山记》 ． ③五十可以衣（穿）帛也（《寡人之于国也》 ． 【规律小结】“能愿动词＋名词”时，句中的这个名词活用为动词。 （6）名词后面带了介宾结构作补语时，这个名词便活用为动词。因为介 宾结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介宾结构（有的省略介词），
第二部分
古代诗文阅读 · 第一章
第二部分
古代诗文阅读 · 第一章
近三年，北京、浙江卷考查了省略句，广东考查了宾语前 置句，且都以选择题的形式。词类活用和特殊句式在文言翻译 中成为考查的主要得分点，广东卷对此是年年考查，如2004年 考了形容词活用为动词、名词，省略句、宾语前置；2005年考 了形容词活用为名词、省略句和被动句；2007年考了形容词的 意动用法；2008年考了名词活用为动词、判断句。因此考生对 这部分知识要了如指掌。预测2010年高考单独设题的可能性不 在题型上，将几种句式和词类活用结合在一起考查的趋势 日益明显，特别是对宾语前置句和比较常见的固定结构的考查
【规律小结】“副词（遂、不、弗、已、则、既，等等）＋名词”时，
4）“所”字结构 中，“所”字后面的名词活用为动词，因为“所”字一般用在动词前组成 ①置人所罾（用网捕）鱼腹中（《史记 · 陈涉世家》 ． ②不者，若属且为所虏（俘虏）（《鸿门宴》 【规律小结】“所文阅读 · 第一章
前置、成分省略。“与现代汉语不同的用法”主要指三 类实词（名词、动词、形容词）的活用。词类活用主要 主要在翻译题中考查。北京卷2004、2005、2007年考
高考复习语文课件(人教山西用)第2部分第1章第3节理解与现代汉语不同的句式和用法
T甌第9章扩步糸统调音第二部分£，& 古代诗文阅读第一章文言文阅读第3节理孵与现代汉语不同的旬攻和用法例1 （2008-r东）阅读下面的文言文，完成后面问题。
周访字士达，本汝南安城人也。
汉末避地江南, 至访四世。
吴平，因家庐江寻阳焉。
访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。
为县功曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。
访察孝廉,除郎中、上甲令，皆不之官。
及元帝渡江，命参镇东军事。
时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。
寻以为扬烈将军，讨华轶。
所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守鑒芽通，访收斩之。
逸来攻访，访率众击破之。
轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。
帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜铁。
铁作桔棵打官军船舰，访作长岐桂以距之，桔棵不得为害。
访复以舟师造湘城，军达富口，而弓艾遣杜弘出海昏②。
访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。
贼退保庐陵，复围弘于庐陵。
弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出。
访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。
弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。
帝又进访龙鑲将军。
’一访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。
王敦患之, 而惮其强，不敢有异。
访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。
性谦虚，未尝论功伐。
或问访曰：“人有小善，鲜不自称。
卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰:“将士用命，访何功之有！” 士以此重之。
访练兵简卒，欲宣力中原，慨然有平河洛之志, 善于抚纳，士众皆为致死。
闻敦有不臣之心，访恒切齿，敦虽怀逆谋，故终访之世未敢为非。
（选自《晋书•周访传》，有删改）【注】①散吏：闲散的官员。
②海昏：地名。
1.下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（）A.除郎中、上甲令，皆不之官B.而自归于帝，帝不之罪C.访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数D.将士用命，访何功之有【命题揭秘】本题以选择题的形式考查文言句式（宾语前置）及虚词“之”字的用法。
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男耕而食，女织而衣(《商君书》)
译作“介＋名＋动”：东，向东突围；食，有食物吃；衣，有衣服穿
形容词作动词
后面有宾语
亲贤臣，远小人(《出师表》)
山多石，少土(《登泰山记》)
换成动词或动词短语：亲，亲近；远，疏远；多，有很多；少，有很少；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远
①“……说的就是……”②“这就叫……啊”
(续表)
句式
例句
译法
“不亦……乎”
学而时习之，不亦说乎？(《论语》)
可译为“不……吗”“难道不……吗”
“以为……”
“以……为……”
①而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。(《石钟山记》)②引以为流觞曲水。(《兰亭集序》)③至丹以荆卿为计，始速祸焉。(《六国论》)
依据……，按照……
表示动作行为的处所、趋向
卒廷见相如(《廉颇蔺相如列传》)沛公已去，间至军中(《鸿门宴》)
在……，从……，向……
表示动作行为的时间、频率
旦辞爷娘去，暮宿黄河边(《木兰诗》)君子博学而日参省乎己(《荀子·劝学》)
在(当)……，每……
名词作动词
后面有宾语或补语
朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)
焚百家之言，以愚黔首(《过秦论》)
形＋宾＝使＋宾＋形
名词的使动用法
先破秦入咸阳者王之(《鸿门宴》)
名＋宾＝使＋宾＋为＋名
意动用法
形容词的意动用法
孔子登东山而小鲁(《孟子·尽心上》)
形＋宾＝以＋宾＋为＋形
名词的意动用法
后人哀之而不鉴之(《阿房宫赋》)
名＋宾＝以＋宾＋为＋名
第二部分 第一章 第三节
一、特殊句式
(一)判断句、被动句
句式
规律或标志
例句
判断句
用“者”
(表停顿)
“也”(表
判断)表示
……者，……也
亚父者，范增也(《鸿门宴》)
……者，……(省略“也”)
四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父(《游褒禅山记》)
……，……也(省略“者”)
否定句中，代词作宾语，前置
古之人不余欺也(《石钟山记》)/
时人莫之许也(《隆中对》)
前置
疑问句中，疑问代词作宾语，前置
沛公安在？(《鸿门宴》)/
君何以知燕王？(《廉颇蔺相如列传》)
用“之”“是”(助词)将宾语前置
何陋之有(《陋室铭》)/唯命是听(《左传·襄公二十八年》)
为强调宾语而无条件前置
仁义不施而攻守之势异也(《过秦论》)
介词“以”的宾语有时前置
余是以记之(《石钟山记》)/一言以蔽之(《论语·为政》)
定语
后置
用“之……者”或“……者”表示
石之铿然有声者，所在皆是也(《石钟山记》)/
求人可使报秦者(《廉颇蔺相如列传》)
用“之”把形容词定语后置
蚓无爪牙之利，筋骨之强(《荀子·劝学》)
数量词作定语有时后置
我持白璧一双，欲献项王(《鸿门宴》)
“……无以……”
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(《荀子·劝学》)
“没有用来……的(办法)”
“奚以……为”
奚以之九万里而南为？(《逍遥游》)
表反问，译作“哪里用得着……呢”
“……之谓也”
“其……之谓
(也、矣、乎)”
①“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。(《秋水》)②《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎！(《郑伯克段于鄢》)
主谓倒装
为强调谓语而倒装
甚矣，汝之不惠(《愚公移山》)
介宾短语后置(状语后置)
“于”(乎)宾短语常后置
以勇气闻于诸侯(《廉颇蔺相如列传》)/
生乎吾前，其闻道也固先乎吾(《师说》)
“以”宾短语有时后置
咨臣以当世之事(《出师表》)
(四)固定句式(常见的)
句式
例句
译法
“……孰与……”
公之视廉将军孰与秦王？(《廉颇蔺相如列传》)
可译为“与其……不如(宁可)……”或“与其……怎么赶得上……”
“如……何”
“奈……何”
“若……何”
①如太行、王屋何？(《愚公移山》)②取吾璧，不予我城，奈何？(《廉颇蔺相如列传》)
这是三个同义的说法。意思是“把……怎么样”、“对……怎么办”或“怎么对付(处置、安顿)……”
二、词类活用
(一)名词作状语、名词作动词、形容词作动词
人非生而知之者(《师说》)
用“是”表示
同行十二年，不知木兰是女郎(《木兰诗》)
被
动
句
用“于”表示
……于……
夫赵强而燕弱，而君幸于赵王(《廉颇蔺相如列传》)
用“为”表示
为……/为……所……为所……
而身死国灭，为天下笑(《伶官传序》)/
为巡船所物色(《〈指南录〉后序》)/
若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
用“见”(受)表示
类型及规律Βιβλιοθήκη 例句译法名词作状语
表示动作行为的特征、状态
潭西南而望，斗折蛇行(《小石潭记》)
其一犬坐于前(《狼》)
像……一样
表示动作行为的态度、方式
吾得兄事之(《鸿门宴》)
用对待……的方式
表示动作行为的工具
好事者船载以入(《黔之驴》)箕畚运于渤海之尾(《愚公移山》)
用……
表示动作行为的依据
予分当引决(《〈指南录〉后序》)其势必不敢留君(《廉颇蔺相如列传》)
省略谓语
省略谓语动词
一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭(《曹刿论战》)
省略宾语
省略动词宾语
使(之)归赵(《廉颇蔺相如列传》)
省略介词宾语
竖子不足与(之)谋(《鸿门宴》)
省略介词
省略介词“于”或“以”
以钟磬置(于)水中(《石钟山记》)/
又试之(以)鸡(《促织》)
(三)倒装句
句式
规律或标志
例句
倒
装
句
宾语
句式
规律或标志
例句
省
略
句
省略主语
承前省
永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章(《捕蛇者说》)
蒙后省
(公)度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)
自称时省
(予)每假借于藏书之家，(予)手自笔录，(予)计日以还(《送东阳马生序》)
对话中省
(刿)问：“(公)何以战？”公曰：“衣食所安，(我)弗敢专也，必以分人。”(《曹刿论战》)
见……/见……于……/受……于……
秦城恐不可得，徒见欺(《廉颇蔺相如列传》)/
吾长见笑于大方之家(《秋水》)/
吾不能举全吴之地……受制于人(《赤壁之战》)
用“被”表示
被……
信而见疑，忠而被谤(《屈原列传》)
无被动标志
意念上的被动
予羁縻不得还(《〈指南录〉后序》)/戍卒叫，函谷举(《阿房宫赋》)
(二)省略句
项脊轩，旧南阁子也(《项脊轩志》)
……，……者也
牡丹，花之富贵者也(《爱莲说》)
……，……(省略“者”“也”)
刘备，天下枭雄(《赤壁之战》)
用“为”(动词)表示
如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》)
用“乃”“则”“即”“皆”“非”
(副词)等表示
若事之不济，此乃天也(《赤壁之战》)/
则山下皆石穴罅(《石钟山记》)/
询问比较的结果。可译为“……与……相比，哪一个更……”
“得无……乎”
“无乃……与”
①日食饮得无衰乎？(《触龙说赵太后》)②求！无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》)
都是表揣测的语气词。①“该不会……吧”②“恐怕……吧”
“何(以)……为”
是社稷之臣也，何以伐为？(《季氏将伐颛臾》)
表反问的句式，“为什么要……呢”
①译作“以为”“认为”，②③译作“把……当做……”“用……做……”
“岂……哉(乎)”
“独……哉”
“宁……乎”
①赵岂敢留璧而得罪于大王乎？(《廉颇蔺相如列传》)②相如虽驽，独畏廉将军哉？(同上)③王侯将相宁有种乎！(《陈涉世家》)
都译作“难道……吗”
“与其……孰若……”
与其杀是僮，孰若卖之？(《童区寄传》)
前面有能愿动词
则其好游者不能穷也(《游褒禅山记》)
前面有助词“所”
世之所高，莫若黄帝(《庄子》)
其他表动态的
负势竞上，互相轩邈(《与朱元思书》)
(二)使动用法、意动用法
类型
例句
译法
使动用法
动词的使动用法
项伯杀人，臣活之(《鸿门宴》)
动＋宾＝使＋宾＋动(有时也可译成一个动补式词语。例如：活，救活)
形容词的使动用法
沛公军霸上(《鸿门宴》)
译作“动＋名”：服，穿(衣)戴(帽)；军，驻军。
前面有副词或能愿动词
二月草已芽(《采草药》)
三岁贯女，莫我肯德(《硕鼠》)
换成动词：芽，发芽；德，感激；面，面对着；风，吹拂；雨，滋养。
两个名词连用，第一个常活用
面山而居(《愚公移山》)
春风风人，夏雨雨人(《说苑》)
用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用