小班语言《太阳和月亮》评价诊断
幼儿园小班语言详案精品教案《太阳和月亮》含反思
幼儿园小班语言详案精品教案《太阳和月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《天空秘密》，详细内容为“太阳和月亮”。
通过学习，让幼儿解太阳和月亮基本特点，以及它们在天空中变化规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单语言描述太阳和月亮特点。
2. 培养幼儿观察天空能力，激发对自然现象兴趣。
3. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解太阳和月亮在天空中变化规律。
重点：让幼儿掌握太阳和月亮基本特点，并能用简单语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳和月亮图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察天空中太阳和月亮，引导幼儿说出它们基本特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示太阳和月亮图片，引导幼儿观察并说出它们特点。
（2）讲解太阳和月亮在天空中变化规律，如：太阳东升西落，月亮夜晚出现等。
3. 随堂练习（10分钟）发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己观察到太阳和月亮。
4. 语言表达（5分钟）组织幼儿用简单语言描述自己画中太阳和月亮，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 太阳和月亮图片2. 太阳和月亮基本特点及变化规律七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中太阳和月亮，并用简单语言进行描述。
示例答案：我画一个圆圆太阳，它发出温暖光芒，照耀着大地。
我还在画中加上蓝天、白云和绿草，让太阳更美丽。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长协助幼儿进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、练习等多种形式，让幼儿掌握太阳和月亮基本特点，达到预期教学目标。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察天空中其他自然现象，如：云彩、彩虹等。
（2）组织幼儿进行关于太阳和月亮亲子活动，如：制作太阳和月亮手工、讲述关于太阳和月亮故事等。
重点和难点解析：一、教学难点与重点针对太阳和月亮变化规律，我会在教学过程中运用生动图片、故事和观察实践，帮助幼儿更好地理解这一自然现象。
幼儿园语言教学设计诗歌教案《太阳和月亮》及评析
幼儿园语言教学设计诗歌教案《太阳和月亮》及评析［活动目标］1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。
2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。
［活动准备］两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
［活动过程］1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。
太阳公公说：“我喜欢热闹。
”月亮阿姨说：“我喜欢安静。
”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物）送到不同的背景纸上。
和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁，为什么是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友。
（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。
）2.利用图示学习诗歌（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。
（教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。
）（2）随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。
（3）提问：为什么说白天真热闹？（小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。
）夜晚是怎样的？（小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。
）一起念念这首好听的诗歌。
（有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗？）3.根据学习创编诗歌（1）老师把躲起来的小图片找出来（出示不同的两幅小图片），小朋友能把它们编进诗歌里吗？（请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念一念。
小班语言《太阳和月亮》评价诊断（通用9篇）
小班语言《太阳和月亮》评价诊断（通用9篇）小班语言《太阳和月亮》评价诊断篇1尊敬的各位评委：大家上午好！接下来，我将对选手凌敏老师的小班语言活动《太阳和月亮》分享一下我的感受及体会，希望有不妥之处还请各位老师给予指正。
对于刚才所开展的这个活动，我想从语言活动要把握的三个点来谈谈我的感受。
1、倾听——也叫输入多样化的倾听：教师结合了诗歌中两段不同情绪的内容，制作了两张代表白天和黑夜的图片，并设计将诗歌中的三个角色藏于图片中，教具的出现大大帮助和提高了孩子倾听感受诗歌的效率，激发了孩子倾听的兴趣，同时活动中加入了两段不同风格的音乐，让孩子们在感受诗歌的同时，用音乐来帮助孩子区分理解诗歌的两段内容及情绪。
打破了传统的固定看某几张图片的教学模式。
有目地的倾听：教师在引导孩子倾听诗歌前的语言及提问都是有目标的，比如：听听有哪三个朋友到太阳家里来作客了呢？听听它们谁先醒来了？……2、理解——也叫内化对诗歌内容的理解：教师通过引导孩子观察图片、自主摆图、自主验证等方法在有效的时间内较快地理解了诗歌的内容。
比如：在对诗歌重点的处理上（对谁谁谁醒来了、谁谁谁睡着了的诗句），教师鼓励幼儿尝试用动作表现来加深对这几句的理解。
对诗歌意境的理解：这首诗歌看似是很简单的，但是它的意境对比却很强烈，比如：白天真热闹、夜晚静悄悄，如何来让小班的孩子对这样抽象的诗句加以理解呢？教师就运用了对比同样强烈的两张图片，分别引导孩子自主地区分白天和晚上的不同。
3、表达——输出表达在语言活动中也是至关重要的，也是最能体现孩子的学习效果的。
我想在活动中孩子们的表达是自由的：这里讲的自由是表达氛围的自由，教师时刻都能关注每一个孩子的表达，鼓励他们大胆地说出“小花醒来了、小花睡着了”等诗句，孩子们在教师宽松的环境下尝试着自由的表达出学习到的诗句。
创新的：在最后一个环节教师提供了各种不同的图片，目的就是为了让孩子们有创新的表达内容，鼓励孩子进行角色的替换并将其表达出来。
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思
《太阳和月亮》一、教学目标：1. 让幼儿认知太阳和月亮，知道它们是天空中的自然现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会描述太阳和月亮的特征。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和想象来体验自然的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知太阳和月亮，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿学会描述太阳和月亮的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳和月亮的图片、地球仪等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示太阳和月亮的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？它们有什么特点？”2. 讲解：教师讲解太阳和月亮的特征，如太阳是圆圆的，发出光芒，月亮是弯弯的，夜晚出现等。
3. 互动：教师引导幼儿用语言描述太阳和月亮的特征，如“太阳是圆圆的”，“月亮是弯弯的”等。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行观察和想象活动，如观察天空中的太阳和月亮，想象它们的变化等。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，观察天空中的太阳和月亮，并用语言描述给家长听。
2. 评价：教师通过幼儿的语言表达和观察想象力的发展来评价幼儿的学习效果。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿对太阳和月亮有了认知，并能用语言描述它们的特点，但在观察和想象方面还有待提高。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿更好地体验自然的美。
六、教学内容：1. 复习太阳和月亮的特征，加深幼儿的记忆。
2. 学习太阳和月亮的谚语，培养幼儿的语言理解能力。
七、教学重点与难点：重点：复习太阳和月亮的特征，学习相关的谚语。
难点：让幼儿理解和记忆谚语的含义。
八、教学准备：1. 教具准备：太阳和月亮的图片、谚语卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
九、教学过程：1. 复习：教师通过展示太阳和月亮的图片，引导幼儿回忆它们的特点，并用语言描述。
2. 学习谚语：教师向幼儿介绍与太阳和月亮相关的谚语，如“日出东方，照亮大地”，“月落西山，夜幕降临”等，并解释其含义。
幼儿园小班“太阳和月亮”语言教案附反思
一、教案主题：小班语言教案——太阳和月亮二、教案目标：1. 让幼儿认识太阳和月亮，了解它们的变化规律。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教案准备：1. 故事课件：《太阳和月亮》2. 太阳和月亮的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学内容：1. 讲述故事《太阳和月亮》，引导幼儿观察太阳和月亮的变化。
2. 讲解太阳和月亮的运行规律，让幼儿了解它们在日常生活中的角色。
3. 开展太阳和月亮的手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
五、教学过程：1. 导入：出示太阳和月亮手偶，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事《太阳和月亮》，引导幼儿关注故事中太阳和月亮的变化。
3. 讲解太阳和月亮的运行规律，让幼儿了解它们在日常生活中的作用。
4. activity1：观察自然环境，让幼儿找出太阳和月亮。
5. activity2：手工制作太阳和月亮，培养幼儿的动手能力。
6. 总结：引导幼儿说出太阳和月亮的特点，总结它们在日常生活中的重要性。
七、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察太阳和月亮的变化，记录在日记本上。
2. 家长协助幼儿完成手工制作太阳和月亮的作品，展示在班级。
八、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学方法是否适合幼儿的认知水平？4. 如何在今后的教学中，进一步提高幼儿的观察能力和表达能力？九、课后评价：1. 观察幼儿在家庭中的表现，了解他们对太阳和月亮的认识程度。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的表现，了解他们的动手能力。
3. 综合评价幼儿在本次教学活动中的学习成果。
十、教案的修改和完善：1. 根据课后评价，对教案进行调整，以提高教学效果。
2. 针对幼儿在活动中的反馈，丰富教学内容，提高幼儿的兴趣。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为教学提供有力支持。
六、教案实施：1. 准备教学场所，确保光线充足，便于观察太阳和月亮的图片或视频。
幼儿语言教案诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析
一、活动名称：大班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析二、活动目标：1. 让幼儿通过欣赏诗歌《太阳和月亮》，感受诗歌的美妙，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 帮助幼儿理解诗歌的内容，体会太阳和月亮的神奇。
3. 引导幼儿学会用诗歌的语言表达自己对太阳和月亮的认识。
三、活动准备：1. 诗歌《太阳和月亮》的课件或黑板。
2. 与诗歌相关的图片或图书。
3. 绘画材料，如彩笔、水粉等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现太阳和月亮的神奇之处。
2. 教师朗诵诗歌《太阳和月亮》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 分组讨论：让幼儿讨论自己对太阳和月亮的认识，并分享讨论成果。
5. 创作环节：邀请幼儿用绘画材料表达自己对太阳和月亮的理解，教师巡回指导。
6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
7. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌《太阳和月亮》的内容，强化幼儿对诗歌的记忆。
五、活动评析：1. 本次活动中，幼儿对诗歌《太阳和月亮》表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创作。
2. 大部分幼儿能理解诗歌的内容，并能用诗歌的语言表达自己对太阳和月亮的认识。
3. 在创作环节，幼儿充分发挥想象力，用绘画材料表达了对太阳和月亮的理解，作品富有创意。
4. 教师在活动中注重引导，让幼儿通过观察、讨论、创作等方式，全面感知太阳和月亮的神奇。
5. 本次活动的不足之处：部分幼儿对诗歌的韵律和美感把握不够准确，教师可适当加强这方面的引导。
总结：本次大班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析，通过欣赏、讨论、创作等方式，让幼儿感受到了诗歌的美妙，培养了幼儿对诗歌的兴趣，也提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的需求，优化教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。
六、活动名称：中班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析七、活动目标：1. 引导幼儿通过欣赏诗歌《太阳和月亮》，感受诗歌的韵律和美感。
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思一、教学内容《太阳和月亮》选自幼儿园小班语言教材第四章第一节，详细内容围绕太阳和月亮的基本认识，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿感知太阳和月亮的特征，了解它们在天空中的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和描述，认识太阳和月亮，知道它们在天空中出现的时间和顺序。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描绘太阳和月亮。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、手工等形式表现太阳和月亮。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握太阳和月亮的基本特征，能运用语言、绘画等方式表达对太阳和月亮的认识。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳和月亮的图片、故事书、儿歌CD、画笔、画纸、彩泥等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示太阳和月亮的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，讨论太阳和月亮在天空中的变化。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《太阳和月亮》的故事，引导幼儿关注故事中太阳和月亮的特征，让幼儿用简单的词语描述它们。
3. 儿歌学唱（10分钟）教师播放《太阳和月亮》儿歌，引导幼儿跟唱，感受儿歌中的韵律，进一步认识太阳和月亮。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示太阳和月亮的图片，引导幼儿观察并回答问题，如：“哪个是太阳？哪个是月亮？它们在天空中什么时候出现？”5. 随堂练习（10分钟）幼儿用画笔、彩泥等材料，创作太阳和月亮的作品，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述作品中的太阳和月亮。
六、板书设计1. 太阳和月亮的图片2. 故事《太阳和月亮》3. 儿歌歌词：《太阳和月亮》4. 课堂练习：太阳和月亮的特征七、作业设计1. 作业题目：画一画太阳和月亮，并用词语描述它们。
2. 答案示例：太阳是圆圆的、亮亮的，月亮是弯弯的、淡淡的。
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》及教学反思
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为第三节《太阳和月亮》。
通过该章节的学习，引导幼儿认识太阳和月亮的基本特征，了解它们在天空中的变化规律，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳和月亮的基本特征，知道它们在天空中的变化规律。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述太阳和月亮。
3. 激发幼儿对自然现象的探究兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解太阳和月亮在天空中的变化规律。
教学重点：引导幼儿观察太阳和月亮的特征，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：太阳和月亮的图片、卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导他们发现太阳和月亮的踪迹，引发幼儿对太阳和月亮的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示太阳和月亮的图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）引导幼儿用简单的词语描述太阳和月亮，如“圆圆的”、“亮亮的”。
（3）讲解太阳和月亮在天空中的变化规律，让幼儿知道它们为什么会出现在不同的时间。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发卡片，让幼儿将太阳和月亮的图片归类。
（2）引导幼儿用彩笔在画纸上画出太阳和月亮，并剪下来。
让幼儿说说自己在课堂上学会了什么，鼓励他们用自己的话描述太阳和月亮。
然后，让幼儿展示自己的作品，大家一起欣赏。
六、板书设计1. 太阳和月亮的基本特征圆圆的、亮亮的、红色的、黄色的……2. 太阳和月亮的变化规律太阳：早晨升起，晚上落下月亮：晚上升起，早晨落下七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的太阳和月亮。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的太阳和月亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿对太阳和月亮有了更深入的了解。
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思一、教学目标：1.理解太阳和月亮的基本概念。
2.培养幼儿对太阳和月亮的兴趣和好奇心。
3.提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学准备：1.教材：绘本《太阳和月亮》。
2.教具：太阳和月亮的图片、幼儿游戏玩具。
三、教学过程：1.引入教师拿出太阳和月亮的图片，让幼儿观察，并引导幼儿说出太阳和月亮的形状、颜色。
2.讲故事教师出示绘本《太阳和月亮》，和幼儿一起阅读。
在讲故事的过程中，引导幼儿注意故事中太阳和月亮的角色和行为，让幼儿用自己的语言描述他们。
3.游戏教师将幼儿分成两组，一组扮演太阳，一组扮演月亮。
让他们模拟太阳和月亮的动作，如“太阳升起”、“月亮出现”。
通过这个游戏，加深幼儿对太阳和月亮的理解。
4.绘画教师发放绘画纸和彩笔，让幼儿描绘太阳和月亮。
引导幼儿观察天空中的太阳和月亮的形状和颜色，帮助他们用画笔表现出来。
5.表演教师和幼儿一起编写一个简单的小剧本，让幼儿分别扮演太阳和月亮。
通过角色扮演，让幼儿进一步理解太阳和月亮的特点和功能。
6.总结教师引导幼儿讨论太阳和月亮的区别和联系。
帮助幼儿总结自己在这堂课上学到了什么。
四、反思：本堂课在教学过程中，充分结合了幼儿的实际生活经验和学习兴趣，促进了幼儿对太阳和月亮的理解和认识。
通过故事、游戏、绘画和表演等多种形式的活动，培养了幼儿的观察力和表达能力。
值得改进的是，教师在游戏和表演环节中可以更加引导幼儿思考和交流，以提高他们的思维能力和团队合作意识。
同时，对于其他形式的活动，可以在课后提供合适的延伸活动，让幼儿有更多的机会参与和探索。
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认知太阳和月亮的特征，知道太阳和月亮的升起和落下。
2. 通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：认知太阳和月亮的特征，知道太阳和月亮的升起和落下。
难点：通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：太阳和月亮的图片、地球仪、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过太阳和月亮的变化。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
“红红的脸，圆圆的，每天东升西落，我们离不开它。
（打一自然现象）”2. 基本部分：（1）教师出示太阳和月亮的图片，引导幼儿观察并讲述太阳和月亮的特征。
（2）教师通过地球仪演示太阳和月亮的升起和落下，帮助幼儿理解太阳和月亮的运动规律。
（3）教师讲述故事《太阳和月亮》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 巩固部分：（1）幼儿分组讨论，分享自己观察到的太阳和月亮的变化。
（2）教师组织幼儿进行“太阳和月亮”的手工制作活动，巩固所学知识。
五、作业设计：1. 观察太阳和月亮的变化，记录下来并与父母分享。
2. 画一画太阳和月亮，展示自己的想象力。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对太阳和月亮的好奇心。
在观察、操作、讲述的过程中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
但在故事讲述环节，部分幼儿注意力有所分散，今后应注意调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对太阳和月亮特征的认识程度。
2. 评价幼儿在观察、操作、讲述环节中的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 收集幼儿的手工作业，评价他们的动手能力和创造力。
七、家长沟通：1. 向家长介绍课堂教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》及教学反思（5篇）
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》及教学反思《小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对诗歌的理解和掌握。
《太阳和月亮》这首诗歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动准备：多媒体PPT课件、图片打印(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐：《森林狂想曲》和《摇篮曲》配套课件：小班语言诗歌课件《太阳和月亮》PPT课件下载地址：活动过程：小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》含PPT课件二、观看PPT理解诗歌1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念诗歌的题目是什么?2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了?白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹)什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?你们是怎样睡觉的?环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问，帮助幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的理解。
3、师幼游戏，巩固幼儿对诗歌的理解。
现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来，他就会回来了。
幼儿语言教案诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析
幼儿语言教案诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析1. 诗歌介绍《太阳和月亮》是一首适合幼儿学习的诗歌。
诗歌内容通过对太阳和月亮的描写，加深幼儿对自然界的认识和理解。
同时，本诗歌还适用于幼儿学习口语表达、情感表达和语言节奏感等方面的课堂教学。
2. 教学目标2.1. 知识目标1.学生能够通过学习掌握诗歌《太阳和月亮》的内容及意义。
2.2. 能力目标1.培养学生的语言表达能力，提高他们的口语表达水平。
2.帮助学生提高语言节奏感，增强语感。
3. 活动设计3.1. 创设情境创设一个太阳和月亮的主题背景，可以在教学环节中让学生感受自然和早晨与晚上的交替变化，以此引起学生对于太阳和月亮的兴趣与好奇心。
3.2. 活动安排3.2.1. 背诵诗歌《太阳和月亮》在幼儿实际生活中，可通过设置学唱乐句、歌唱比赛、快板等环节让学生熟悉诗歌内容和节奏。
诗歌内容示范课件：《太阳和月亮》3.2.2. 制作海报根据评选的都市展中可以共同制作海报，让每位幼儿发挥创意，在海报制作过程中练习口头语言和视觉表达能力。
3.2.3. 进行小组交流将学生分为若干个小组，引导小组之间展开太阳和月亮的相关主题交流，通过交流提高孩子们的语言表达能力和合作意识。
4. 教学评析这一设计将扮演一个使幼儿更深刻理解文学艺术，并通过多种方式刺激幼儿体验和创造的角色，将文学和生活威力有效地结合起来。
通过学习诗歌，幼儿能够更好地感会自然界,领略自然风景之美。
同时，通过学习诗歌，幼儿还能够提高他们的语言表达能力和语感。
海报制作和小组交流的活动能够更好地激发幼儿的创造力和合作意识。
幼儿园小班“太阳和月亮”语言教案附反思
一、教案背景太阳和月亮是我们生活中常见的自然现象，对于幼儿园的小朋友们来说，他们对太阳和月亮有着天然的兴趣。
通过本节课的语言教育活动，让幼儿了解太阳和月亮的基本特点，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识太阳和月亮，知道它们的基本特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学内容1. 太阳的特点：圆圆的、发热的、白天出现。
2. 月亮的的特点：弯弯的、发亮的、晚上出现。
3. 太阳和月亮的循环现象。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察太阳和月亮的图片，引导他们发现太阳和月亮的特点。
2. 游戏法：通过太阳和月亮的游戏，让幼儿加深对太阳和月亮的认识。
3. 讲述法：教师以生动的语言描述太阳和月亮的特点，引导幼儿表达自己的看法。
五、教学步骤1. 引入：让幼儿观察太阳和月亮的图片，引导他们说出太阳和月亮的名字。
2. 讲解：教师讲解太阳和月亮的特点，让幼儿了解太阳和月亮的不同之处。
3. 游戏：组织太阳和月亮的游戏，让幼儿在游戏中加深对太阳和月亮的认识。
4. 表达：让幼儿用自己的语言描述太阳和月亮的特点。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调太阳和月亮的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后观察太阳和月亮，并与家长分享所学内容。
反思：本节课通过观察、游戏、讲述等方法，让幼儿了解了太阳和月亮的特点。
在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与活动。
要关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握所学内容。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与观察、游戏和表达活动。
2. 评价幼儿对太阳和月亮特点的掌握程度，是否能够准确描述太阳和月亮的特点。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中观察太阳和月亮的情况，以及与家长分享所学内容的情况。
七、教学资源1. 太阳和月亮的图片：用于引导幼儿观察和识别太阳和月亮。
2. 太阳和月亮的游戏材料：用于组织太阳和月亮的游戏。
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够讲述故事《太阳和月亮》。
2. 培养幼儿对太阳和月亮的认识，知道它们的变化规律。
3. 培养幼儿的观察能力，能够发现生活中的阳光和月光。
4. 培养幼儿的想象力，能够用自己的语言描述太阳和月亮。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《太阳和月亮》。
难点：让幼儿理解太阳和月亮的变化规律，并能够用自己的语言描述。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《太阳和月亮》，引起幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 观察法：让幼儿观察生活中的阳光和月光，培养他们的观察能力。
3. 讨论法：让幼儿在小组内讨论太阳和月亮的变化规律，培养他们的语言表达能力和合作意识。
四、教学准备：1. 故事课件：《太阳和月亮》2. 太阳和月亮的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师出示太阳和月亮的手偶，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事《太阳和月亮》：教师使用故事课件，生动形象地讲述故事《太阳和月亮》，让幼儿听懂故事内容，并能够讲述故事的大意。
3. 讨论太阳和月亮的变化规律：教师引导幼儿观察生活中的阳光和月光，让幼儿小组内讨论太阳和月亮的变化规律，并能够用自己的语言描述。
4. 创作环节：教师提供画纸、画笔、彩泥等绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，创作出太阳和月亮的变化场景。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿表达自己对太阳和月亮的认识。
教师对教学进行反思，看是否达到了教学目标。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的绘画活动，让家长和幼儿一起创作太阳和月亮的变化场景，增进亲子关系。
2. 组织户外观察：带领幼儿到户外观察太阳和月亮的变化，让幼儿亲身体验，加深对太阳和月亮的认识。
七、教学评价：1. 幼儿的参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，看是否积极主动地参与讨论和创作。
小班语言太阳和月亮教案反思
小班语言《太阳和月亮》教案反思一、教学背景1. 适应年级：小班2. 教学目标：通过学习《太阳和月亮》的故事，让幼儿对太阳和月亮有初步的认识，培养幼儿对自然现象的兴趣。
3. 教学内容：学习《太阳和月亮》的故事，了解太阳和月亮的基本特点。
二、教学过程1. 导入：通过歌曲《太阳出来了》引导幼儿进入学习状态，激发他们对太阳的兴趣。
2. 故事讲解：讲述《太阳和月亮》的故事，引导幼儿关注太阳和月亮的特点。
3. 图片展示：展示太阳和月亮的图片，让幼儿直观地认识它们。
4. 活动环节：分组讨论太阳和月亮的特点，并进行角色扮演，体验太阳和月亮的角色。
三、教学反思1. 教学效果：幼儿对太阳和月亮有了初步的认识，对自然现象产生了兴趣。
2. 教学方法：故事讲解结合图片展示，使教学内容更直观、生动。
3. 活动设计：分组讨论和角色扮演，让幼儿在实践中体验和理解太阳和月亮的特点。
4. 不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导和鼓励。
四、改进措施1. 针对参与度不高的问题，可以在活动前进行引导，让幼儿了解角色扮演的意义。
2. 在活动过程中，适时给予鼓励和表扬，提高幼儿的参与积极性。
3. 增加互动环节，让幼儿在游戏中更好地体验太阳和月亮的特点。
五、教学评价通过本次教学，幼儿对太阳和月亮有了初步的认识，教学目标基本达成。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学准备1. 教具准备：太阳和月亮的图片、角色扮演道具、歌曲《太阳出来了》的音频文件。
2. 环境布置：在教室内布置一个充满阳光和月亮氛围的环境，如在教室墙上贴上太阳和月亮的图片，地面上画出太阳和月亮的形状等。
七、教学步骤1. 歌曲导入：播放歌曲《太阳出来了》，引导幼儿跟着歌曲一起唱，感受阳光的温暖。
2. 故事讲解：讲述《太阳和月亮》的故事，引导幼儿关注太阳和月亮的特点。
3. 图片展示：展示太阳和月亮的图片，让幼儿直观地认识它们。
幼儿园小班“太阳和月亮”语言教案附反思
一、教案名称：幼儿园小班“太阳和月亮”语言教案二、教案目标：1. 让幼儿认知太阳和月亮，知道它们在日常生活中的出现和变化。
2. 通过观察、操作、表达等活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 认知太阳和月亮，知道它们在日常生活中的出现和变化。
2. 通过观察、操作、表达等活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 学习儿歌《太阳和月亮》，感受音乐和舞蹈的乐趣。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认知太阳和月亮，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会儿歌《太阳和月亮》，并在活动中运用。
五、教学准备：1. 教具准备：太阳和月亮的图片、视频、儿歌音乐、舞蹈动作等。
2. 环境准备：安静、舒适、明亮的教学环境。
【教学活动】1. 活动导入：教师展示太阳和月亮的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 活动过程：a) 教师播放太阳和月亮的视频，让幼儿观察它们在日常生活中的出现和变化。
b) 教师引导幼儿讨论太阳和月亮的特点，如大小、形状、颜色等。
c) 教师带领幼儿进行观察活动，如观察太阳升起和落下的过程，观察月亮的盈亏变化。
d) 教师组织幼儿进行表达活动，如用画笔描绘太阳和月亮，用语言描述它们的变化。
【教学延伸】1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中进行相关的观察和表达活动。
2. 环境创设：教师在教学环境中布置太阳和月亮的相关装饰，营造氛围。
【教学反思】1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何。
2. 教学活动中是否充分培养了幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣。
4. 教学方法是否有效，是否需要改进。
5. 教学延伸是否得到家长的支持和配合，效果如何。
六、教学活动1. 活动名称：儿歌学唱《太阳和月亮》2. 活动目的：让幼儿通过学唱儿歌，进一步熟悉太阳和月亮，感受音乐和舞蹈的乐趣。
小班语言优秀教案及教学反思《太阳和月亮》_2
小班语言优秀教案及教学反思《太阳和月亮》_2教学目标1.能够听懂并理解《太阳和月亮》的故事情节。
2.能够识字并复述故事中出现的基本词汇。
3.能够简单描述自己对于阳光和月光的感受。
4.能够通过角色扮演让每个孩子参与到故事中。
起始活动1.教师询问：你们喜欢晴天还是雨天呢？2.学生回答并简单解释为什么喜欢或不喜欢。
3.提示孩子们阳光和月光这两种光线的概念，询问孩子们对于阳光和月光有什么感受。
4.老师提供带有图像的词汇卡片，用作让孩子们理解和记忆新词汇。
5.教师介绍本节课的主题《太阳和月亮》，并告知孩子们将进行角色扮演活动，以帮助孩子们更好地理解故事情节。
教学过程第一步：故事介绍1.教师先给孩子们讲述《太阳和月亮》的故事情节。
2.教师问孩子们故事的主要角色有哪些，引导孩子们理解故事情节。
3.教师以词汇卡片的形式提供新的词汇，并引导学生朗读、理解词汇。
4.老师请孩子们回忆故事情节，引导学生复述故事内容，帮助孩子们理解和记忆新词汇。
第二步：角色扮演1.老师将班级分为太阳组和月亮组。
2.老师安排演员，帮助孩子们扮演角色，出演故事中的太阳和月亮。
3.教师指导学生按照故事情节，分别扮演太阳和月亮的角色，让孩子们感受两种光线的不同效果。
4.学生扮演角色的同时，可以模仿太阳和月亮的表情和动作，以帮助孩子们更好地理解故事情节。
第三步：复述故事1.老师再次讲述故事情节，引导学生复述故事内容。
2.老师提供提问卡片，询问孩子们故事中重点事件的细节，以检验孩子们是否理解和记忆故事情节。
3.老师并对学生的答案进行评价和反馈，帮助孩子们更好地掌握所学内容。
教学反思通过本课的教学实践，可以得出以下结论：1.本节课的起始活动让孩子们在轻松的氛围中加深了对于阳光和月光的理解和记忆。
2.角色扮演活动培养了孩子们的快乐、合作和批判性思考。
3.故事复述和问题解答是不可缺少的教学环节，可以检验孩子们对于所学知识的掌握情况。
4.教师在教学过程中，要注意区分不同孩子之间的差异，制定相应的教学计划，以符合孩子们的实际情况。
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思教学目标
1.让幼儿了解太阳和月亮的基本特征。
2.帮助幼儿掌握新词汇，提高语言表达能力。
3.培养幼儿对自然事物的敬畏感和好奇心。
教学内容
课文
太阳和月亮
太阳，太阳，你为什么那么亮？我在天上转，照耀大地，给大家带来光明。
月亮，月亮，你为什么那么白？我在天上跳，挂在夜空，给大家送来甜梦。
生词
•转zhuǎn：太阳在天上转，不停地移动。
•照耀 zhào yào：太阳照耀大地，让一切都变得明亮。
•送 sòng：月亮在夜空中跳跃，给大家送来甜梦。
•甜梦 tián mèng：一种美好的梦境，让人感到愉悦和快乐。
教学步骤
1.教师用图片或手势让学生认识太阳和月亮，并引导学生用“大”“亮”“跳”“白”等词语描述它们的特征。
2.介绍课文，让学生朗读并模仿口语表达太阳和月亮。
3.通过提问的方式，帮助学生理解课文的基本意思。
4.带领学生回顾课文，加深理解和记忆。
5.引导学生创造句子，利用新词汇表达自己的观点。
6.分组合作，编写小故事或歌曲，让学生合作表达对课文的理解和感受。
教学反思
通过这一堂课我发现，孩子们对自然环境的认知是基于他们的感官体验的。
我们应该多给孩子们提供一些机会去亲触和感受自然界中的事物，让他们更好地理解和认知。
对于语言教学来说，培养孩子们主动表达的自信心和能力也非常重要。
在今后的教学中，我将更注重多样化的语言表达，让孩子们在语言学习中更富有乐趣和创造力。
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思小班语言教案《太阳和月亮》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”，感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班语言《太阳和月亮》含反思教案吧。
活动目标：⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”⒊乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
⒋大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备;⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》活动过程;一理解诗歌第一段内容：⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了?小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?他们会唱歌跳舞真热闹呀。
让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
二继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。
我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
三完整欣赏：⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。
今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)⒊看图片师生朗诵诗歌。
四感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。
幼儿园小班语言优质课教案《太阳和月亮》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《太阳和月亮》含反思教学目标：1.学习太阳和月亮的形状和颜色2.理解太阳和月亮的不同功能3.培育语言表达本领和察看力教学重点：1. 小班幼儿对太阳和月亮进行形状和颜色的辨认和学习2. 小班幼儿从故事中理解太阳和月亮的不同功能，指出太阳和月亮的作用，感受到它们对我们的紧要意义。
3. 培育幼儿的语言表达本领和察看力。
教学过程：1.导入：察看天空老师带领幼儿们一起察看天空，问孩子们看到了什么？有太阳和月亮吗？现在是白天还是黑夜？天空为什么变化？引入故事。
2.故事：“太阳和月亮”老师给幼儿们叙述数学绘本《太阳和月亮》。
叙述过程中，老师可以停顿，引导幼儿们发挥想象力，提示幼儿们察看故事中的细节。
3. 课堂互动：察看并辨认太阳和月亮。
老师在黑板上画出太阳和月亮，让孩子们一起来描绘它们的形状和颜色。
让幼儿自由发挥，环节布置：每个孩子分别拿到画太阳和月亮的颜料，在纸上自由画出太阳和月亮。
老师在旁边引导，帮忙幼儿画出形状正确、颜色明丽的太阳和月亮。
4. 总结与反思：老师提问：太阳和月亮有什么不同？它们对我们有什么作用？“日出而作，日落而息”，生活中，我们需要太阳和月亮吗？听取幼儿们的发言，表扬孩子们思维活跃，提高孩子们的察看本领和语言表达本领。
老师进行反思：教学中，认真察看孩子，适时调整课堂布置，给每个孩子充足的机会发挥想象力和制造力，提高孩子的口语表达本领和思维本领，不断促进小班幼儿的全面进展。
教学资源：数学绘本《太阳和月亮》、颜料、纸张、画笔等。
教学评价：通过本节课的教学，幼儿们学会了从故事中理解太阳和月亮的不同功能，指出太阳和月亮的作用，感受到它们对我们的紧要意义，同时从活动中提高孩子们的语言表达本领和察看力，达到了教学效果。
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小班语言《太阳和月亮》评价诊断
大家上午好！
接下来，我将对选手凌敏老师的小班语言活动《太阳和月亮》分享一下我的感受及体会，希望有不妥之处还请各位老师给予指正。
对于刚才所开展的这个活动，我想从语言活动要把握的三个点来谈谈我的感受。
1、倾听——也叫输入
多样化的倾听：教师结合了诗歌中两段不同情绪的内容，制作了两张代表白天和黑夜的图片，并设计将诗歌中的三个角色藏于图片中，教具的出现大大帮助和提高了孩子倾听感受诗歌的效率，激发了孩子倾听的兴趣，同时活动中加入了两段不同风格的音乐，让孩子们在感受诗歌的同时，用音乐来帮助孩子区分理解诗歌的两段内容及情绪。
打破了传统的固定看某几张图片的教学模式。
有目地的倾听：教师在引导孩子倾听诗歌前的语言及提问都是有目标的，比如：听听有哪三个朋友到太阳家里来作客了呢？听听它们谁先醒来了？……
2、理解——也叫内化
对诗歌内容的理解：教师通过引导孩子观察图片、自主摆图、自主验证等方法在有效的时间内较快地理解了诗歌的内容。
比如：在对诗歌重点的处理上（对谁谁谁醒来了、谁谁谁睡着了的诗句），教
师鼓励幼儿尝试用动作表现来加深对这几句的理解。
对诗歌意境的理解：这首诗歌看似是很简单的，但是它的意境对比却很强烈，比如：白天真热闹、夜晚静悄悄，如何来让小班的孩子对这样抽象的诗句加以理解呢？教师就运用了对比同样强烈的两张图片，分别引导孩子自主地区分白天和晚上的不同。
3、表达——输出
表达在语言活动中也是至关重要的，也是最能体现孩子的学习效果的。
我想在活动中孩子们的表达是
自由的：这里讲的自由是表达氛围的自由，教师时刻都能关注每一个孩子的表达，鼓励他们大胆地说出“小花醒来了、小花睡着了”等诗句，孩子们在教师宽松的环境下尝试着自由的表达出学习到的诗句。
创新的：在最后一个环节教师提供了各种不同的图片，目的就是为了让孩子们有创新的表达内容，鼓励孩子进行角色的替换并将其表达出来。
平等的：教师在活动中关注到了每一个孩子，给予了每一个孩子表达的机会，让每一个孩子都有能开口、独立地表达。
最后觉得稍微有一点点遗憾的是：教师对整个课堂节奏的把握要是还能更加紧凑一点，一环扣一环、轻重拿捏自如一点，那活动的完整性就会更好一些。