初中作文(童话寓言)：教室里的对话
【六年级作文】教室里的对话
【六年级作文】教室里的对话一天，我们六年级的同学正在上课，突然，教室里竟然发生了一段奇怪的对话。
小明：同学们，你们有没有发现我们的教室变得不一样了？小红：是啊，感觉这个教室比以前更加温馨了。
小刚：怎么会呢，我感觉还是一样啊。
小亮：哎呀，你们都看不出来吗？我们的教室里多了好多绿植呢！小明：对呀，怎么忘记了，是老师把这些绿植摆在教室里的。
小红：是啊，这些绿植给人一种舒适、宽松的感觉。
小刚：原来是这样，看来我真的是太不仔细了。
小亮：对了，你们有没有发现，桌子上还放了一些小石头和一些贝壳呢！小明：嗯，好像是为了丰富教室的景观，让我们更加接近大自然。
小红：真是太棒了！我一直都喜欢大自然的美丽景色。
小刚：我也是，我觉得这样的教室更加有活力了。
小亮：除了这些，你们还发现了什么其他变化吗？小明：我发现黑板上多了几幅漂亮的壁画。
小红：是啊，以前的黑板上都是一些生字和课文，现在变得更加生动有趣了。
小刚：哇，我都有点期待上课了，不知道老师会讲什么新的内容。
小明：对了，大家注意看，讲台上的花瓶里好像是刚插的鲜花。
小红：是啊，看起来好漂亮。
小刚：真是奇怪，我们的教室怎么会变得这么美丽呢？小亮：或许是为了让我们更加喜欢学校，更加热爱学习吧。
小明：可能是吧，因为学习环境也是很重要的。
小红：不过，我们也要记住，我们要珍惜这样的环境，好好学习。
小刚：嗯，我们一定会的。
小亮：嗯，就让我们在这个美丽的教室里一起努力吧！这场奇怪的对话让我们对教室产生了更多的思考。
我们明白了一个美丽的教室对我们学习的重要性，同时也要懂得珍惜和保护这个美丽的环境。
只有我们用心去学习，才能让这个教室更加的充满活力和美丽。
（完）。
【六年级作文】教室里的对话
【六年级作文】教室里的对话一天的早晨，当我走进教室时，教室里的同学们正围成一圈，开心地聊天、笑声四溢。
我想他们在谈论着什么有趣的事情呢？于是我走到他们中间，凑近了一些，听着他们的对话。
小明笑嘻嘻地说：“昨天晚上，我去了外婆家，她给我做了好吃的牛肉面，我吃了好多！”众人听后都流口水连忙问：“真的吗？那我也要去你外婆家，吃一碗牛肉面！”小明笑嘻嘻地说：“好啊，我下次去的时候带你们一起去。
”小强揉着肚子笑道：“昨天，我去了游乐园玩，玩了好多刺激的项目，特别是那个过山车，简直太刺激了！”小明听后羡慕地说：“我也想去游乐园玩，过山车听起来好好玩！”小强愉快地说：“下次我们一起去吧，肯定玩得更开心！”小芳开心地说：“我前几天看了一本好看的故事书，里面有许多有趣的故事，我看得一直都没有停下来。
”小燕听后兴奋地说：“我也喜欢看故事书，下次借给我看吧！”小芳乐意地说：“好啊，我明天就可以带给你。
”小华跳跳脚说：“我这个星期的学校活动是画画比赛，我可是花了好多心思准备啊！”小伟听后羡慕地说：“我也想参加画画比赛，能拿到奖牌就太好了！”小华鼓励地说：“下次你也参加吧，我会教你一些绘画的技巧。
”听着他们的对话，我觉得教室里充满了快乐和友谊的气息。
大家不仅会互相分享自己的喜悦和经历，还会鼓励和支持彼此。
这让我想起了一个古老的格言：“一个人能走得快，一群人能走得远。
”在这个大家庭中，我们每个人都是一颗闪亮的星星，每个人的存在都有着独特的价值。
在这个对话的背后，还有一些重要的东西，那就是人与人之间的友谊。
友谊是一束温暖的阳光，能够照亮我们的心灵。
当我们遇到困难时，朋友们总会伸出援手；当我们感到开心时，朋友们总会与我们分享快乐。
这种无条件的支持和关爱，让我们的生活更加充实和美好。
从那天起，我更加珍惜和重视与同学们的交流和对话。
有时候，我会主动走到他们身边，与他们分享自己的快乐和困惑，也会倾听他们的心声和烦恼。
这种对话的经历，不仅让我更加了解他们，也培养了我的关爱和责任心。
教室里的对话作文
教室里的对话作文教室里的对话。
今天，我和同学们一起在教室里进行了一场有趣的对话。
这是一个富有活力和创造力的对话，让我们在交流中收获了很多知识和乐趣。
对话开始时，我们围绕着一个热门话题展开了讨论。
同学们各抒己见，互相交流自己的观点。
有的同学提出了自己的见解，有的同学提出了自己的疑惑，有的同学提出了自己的建议。
大家各抒己见，互相启发，互相学习。
我也在这个过程中不断地思考，不断地学习，不断地进步。
在对话中，我们还进行了一些小组讨论。
每个小组都有一个主题，小组成员围绕这个主题进行了深入的交流。
有的小组讨论了文学作品，有的小组讨论了历史事件，有的小组讨论了科学发现。
每个小组的讨论都充满了激情和活力，让我们在交流中获得了很多启发和收获。
在对话的过程中，我们还进行了一些角色扮演。
每个人都扮演了一个角色，模拟了一个场景，进行了一场对话。
有的人扮演了一位科学家，有的人扮演了一位政治家，有的人扮演了一位企业家。
在这个过程中，我们不仅学到了很多知识，还提高了自己的表达能力和沟通能力。
在对话的最后，我们进行了一场总结。
每个人都对这次对话进行了反思和总结，提出了自己的收获和感悟。
有的人说，这次对话让我学到了很多新知识；有的人说，这次对话让我提高了自己的表达能力；有的人说，这次对话让我认识到了自己的不足，我要努力改进。
在这个过程中，我们不仅加深了对知识的理解，还提高了自己的思维能力和创造能力。
通过这次对话，我收获了很多知识和乐趣。
我学到了很多新知识，提高了自己的表达能力和沟通能力。
我还认识到了自己的不足，我要努力改进，不断进步。
我相信，通过不断的对话和交流，我会变得更加优秀，更加出色。
【六年级作文】教室里的对话
【六年级作文】教室里的对话春天的早晨，阳光透过教室的窗户洒下来，照亮了整个教室。
同学们个个精神饱满地坐在自己的座位上，等待着老师的到来。
突然，教室的门打开了，老师走了进来。
老师是个身材高大，笑容可爱的年轻人，他的名字叫李老师。
李老师走到讲台前，向大家点了点头之后，笑着说：“同学们，今天我们要讨论的话题是人生的选择。
”同学们听了，都变得异常兴奋起来，他们开始热烈地讨论起来。
苏明举手说：“老师，我……我想成为一名医生，因为我希望能够帮助更多的人，让他们变得健康。
”同学们听了，纷纷鼓掌叫好。
紧接着，小芳举手说：“老师，我……我想成为一名教师，因为我想传授知识给更多的孩子们，让他们变得聪明。
”同学们再次鼓掌叫好。
同学们的梦想一个比一个远大，他们的眼睛中都透露出崇拜和向往，仿佛梦想已经触手可及。
李老师看着同学们满怀憧憬的眼神，他微笑着说：“同学们，每个人都有自己的梦想，而实现梦想的第一步就是选择。
我们要根据自己的兴趣、爱好和潜力来做出选择，经过努力，方能实现自己的梦想。
”同学们听了都点了点头，他们都明白了要实现自己的梦想并不容易，需要经过不断努力和坚持才能达到。
李老师继续说：“同学们，每个人都是独一无二的，我们应该相信自己，相信自己能够选择适合自己的道路，并为之奋斗。
没有什么比做自己喜欢的事情更重要和幸福的了。
”同学们听了李老师的话，都发自内心地对他表示感谢。
他们觉得，这堂课是自己参与到“梦想的实现之旅”中的第一课，而他们迫不及待地希望继续学习下去，直到实现自己的梦想。
教室里的对话，不仅仅是一次简单的讨论，更是一次心灵的交流。
同学们通过互相交流自己的梦想，加深了对自己的认识和了解，也激发了对未来的追求和热爱。
同学们闭上眼睛，想象着自己的未来，他们都充满信心和希望。
他们知道，只要坚持不懈地努力，他们的梦想一定会实现。
教室里的对话结束了，同学们带着满心的梦想和希望走出教室，迎接着新的挑战和机遇。
他们都相信，只要自己努力，就一定能够实现自己的梦想，创造属于自己的精彩人生！。
【六年级作文】教室里的对话
【六年级作文】教室里的对话一天，我来到教室，发现教室里的桌子椅子都不见了。
我愣住了。
这个时候，朋友小明走了过来。
小明：哇，教室怎么变成这样了？桌子椅子都不见了。
我：是啊，我也不知道怎么回事。
正当我们疑惑的时候，另一个朋友小红也走了过来。
小红：你们看，这是校长留的一张纸条。
我们都围过去看纸条。
纸条上写着：亲爱的学生们，教室的桌子椅子被拿走了，这是一个游戏，你们需要通过解谜才能找到它们。
请大家积极参与，找到桌子椅子后请将它们放回原处，并在纸条上写下你们的名字。
祝你们好运！校长看完纸条后，我们三个人都兴奋起来，决定一起找到桌子椅子。
我：我们先从教室里的每一个角落开始找吧。
小明：对，我们一定要找到它们。
我们三个人分散在教室里找桌子椅子，有时候还互相呼叫对方，“你找到了吗？”“还没有，你呢？”经过一番搜索，我们终于在教室的一个角落里找到了一把椅子。
小红：太好了，我们找到了一把椅子。
我：真是不容易啊，我们继续找。
我们又继续找，有时候还会互相提示彼此。
小明：你们有没有想过桌子椅子可能被藏在某个角落里呢？小红：对呀，我们应该仔细搜索一下。
我们仔细搜索了每一个角落，一个小小的角落里藏着一张纸条，纸条写着：桌子在这个教室的第一个抽屉里。
我们迅速跑到教室的第一个抽屉旁边，小心地打开它，果然发现了一张纸条，纸条上写着：我们立刻跑到另一个教室的第二排，找到了桌子。
小明：我们还有几张桌子没有找到呢？我们没有放弃，又开始继续找。
经过一番努力，我们终于找到了最后两张桌子。
小明：是的，感谢校长留下的纸条提示，否则我们可能找不到这些桌子了。
我：是呀，这个游戏真的很有趣。
我们把所有的桌子椅子放回教室原来的位置，并在纸条上写下我们的名字。
解谜游戏虽然结束了，但我们伙伴之间的友谊更加增加了。
我们通过这个游戏不仅锻炼了我们的观察力和耐心，还培养了我们合作的精神。
我们知道只有团结合作，才能解决问题。
这个有趣的经历将会成为我们美好的回忆。
【六年级作文】教室里的对话
【六年级作文】教室里的对话
这一天，放学后，我走进了教室。
教室里很安静，只有我一个人。
突然，教室里传来
了一阵轻微的声音。
我抬头看了看，发现教室里的桌椅上都坐着小动物。
一只小兔子站在桌子上，它娇小的身躯像个小球一样，两只耳朵竖立着。
它对我说：“你好，我叫乖乖，我是这个教室里最听话的小兔子。
”我微笑着回答：“你好，乖乖，
很高兴认识你。
”
接着，我看到了一只憨憨的熊猫，它慢悠悠地走到我面前，说：“你好，我是熊熊，
我特别喜欢吃竹子。
”我笑着问：“你每天都吃竹子吗？”熊熊点点头，幸福地说：“是啊，我吃竹子就特别开心。
”
突然，看到书架上飞起一只彩色的小蝴蝶，它快乐地飞到了我面前，说：“你好，我
叫彩彩，我爱飞翔。
”我好奇地问：“你会飞多高？”彩彩展翅一飞冲天，笑着说：“我
能飞得很高，也能飞得很远，我最喜欢在天空中自由自在地飞翔。
”
不离不弃的小狗狗早就等不及了，它跑进来摇摇尾巴，对我说：“你好，我是小强，
你可以叫我强强。
”我好奇地问：“强强，你为什么要跟着我？”强强高兴地跳起来，说：“因为你是我最好的朋友！”
四只小动物聚在一起，我觉得很有趣，看着它们，我说：“你们都是那么可爱，每天
都陪伴我渡过快乐的时光。
你们会不会觉得教室无聊呢？”乖乖笑着回答：“我们很喜欢
这个教室，因为它有你的陪伴。
”
我听了后，心里暖暖的。
我感谢这个教室里的每一个小动物，它们陪伴着我度过了快
乐的时光，它们是我最好的伙伴。
这个教室，不再是冷清的，而是充满了温馨和快乐。
教室里的对话作文
教室里的对话作文
【篇一：教室里的对话】
晚上，同学们都高高兴兴地回家了，很快教室里传出热闹非凡的对话声。
桌子气呼呼地对凳子说：”我的主人，整天在我脸上画，把我的脸蛋都刮花了，如果我还是以前那棵粗壮、挺拔的小树那就好了。
“说完桌子的眼眶里出现了饱满的泪水。
凳子愤怒地说：”这些可怕的人类把我们和其它的兄弟姐妹砍掉就算了，现在整天有许许多多欢蹦乱跳的小朋友把脚往我脸上踩，他们真是一点也不在乎我们的感受。
“可是有几把凳子和几张桌子不约而同地说：”我们的小主人可爱护我们了，如果有一丝一毫的灰尘，小主人就会把我们擦得干干净净呢！“
黑板伯伯恼怒地说：”这些捣蛋的孩子，在课间的时候，他们就把我画得乱七八糟。
“一只可怜的小粉笔哭哭啼啼地说：”我有一些可怜的亲人，都被这些小朋友搞骨折了。
“很快教室里出现了哀伤的哭声。
突然一只小鸟从教室旁悄悄地飞过去，小鸟听见教室里痛苦的哭声，它急急忙忙飞过去，对它们和蔼地说：”世界上有好人也有坏人，只要记住保护环境，人人有责，这样世界才会变得更加美好。
【篇二：教室里的对话】
周未，教室里一个人也不有，桌子悲伤地说：“我的小。
教室里的对话作文
教室里的对话作文
教室里的对话。
教室里的对话总是丰富多彩的，有时候是老师和学生之间的互动，有时候是同学之间的交流。
这些对话不仅仅是语言的交流，更是思想的碰撞，知识的传递。
下面就让我们一起来看看教室里的对话吧。
一、老师和学生之间的对话。
老师，同学们，今天我们要学习的是数学的加减法，你们都准备好了吗？
学生A，老师，我不明白这道题目怎么做。
老师，没关系，我们可以一起来解决这个问题。
首先我们要明确题目的意思，然后按照步骤来计算。
学生B，老师，我觉得这个题目有点难，我不知道该怎么做。
老师，别灰心，数学是需要多练习的，只要你努力，一定可以做好的。
二、同学之间的对话。
学生A，你昨天晚上做完作业了吗？
学生B，没有，我昨天晚上有点累，就没做。
学生A，那你今天早上有时间吗？我们可以一起做。
学生B，好啊，那我们一起做吧。
学生C，你们听说了吗？老师说下周要组织我们去参观博物馆。
学生D，真的吗？太好了，我一直都想去博物馆看看呢。
学生C，是啊，我们可以一起去，一起学习，一起玩耍。
这些对话虽然简单，但却包含了丰富的内容。
老师和学生之间的对话展现了老师的耐心和学生的求知欲，同学之间的对话展现了友爱和合作的精神。
这些对话不仅仅是教育的过程，更是人际关系的交流，是情感的传递。
在教室里，对话是如此的重要。
它不仅仅是知识的传递，更是思想的碰撞，是情感的交流。
让我们珍惜每一次对话，让我们在对话中学习，成长。
因为，教室里的对话，承载着我们的希望，蕴含着我们的未来。
【六年级作文】教室里的对话
【六年级作文】教室里的对话早晨，阳光透过窗户洒进教室，教室里的一切都显得格外明亮。
学生们陆陆续续地进入教室，他们换鞋、整理书包、互相打招呼，教室里充满了欢声笑语。
小明走进教室，发现他的好朋友小华正坐在座位上，他走过去坐在小华的旁边。
小明：小华，早上好！今天天气不错，我们一起去操场上玩吧。
小华：早上好，小明。
你知道吗？今天下午老师要带我们去科技馆参观呢。
我听说那里有很多好玩的科学实验呢。
小明：真的吗？太棒了！我最喜欢参观科技馆了，里面有许多新鲜有趣的东西，我非常期待。
小华：你们家离科技馆远吗？我家离那里很近，只需要坐一站公交车就能到。
小明：我们家离科技馆有些远，要坐好几站公交车才能到。
我觉得值得，因为各种科学实验对我来说都很有吸引力。
就在他们聊天的时候，班里的团支书小红走了过来。
小红：同学们，科技馆的参观活动即将开始了。
请大家准备好自己的东西，然后排好队伍，我们要出发了。
学生们立即停止了聊天，纷纷整理书包和背包。
大家井然有序地排好队伍，迈开步子走向教室门口。
整个学校的大队旗高高扬起，领队的老师走在最前面，学生们紧跟其后。
到达科技馆后，大家迫不及待地走进展厅。
展厅里，有各种各样的科学实验和科技展品，小明和小华兴奋地在展台前停下脚步。
小明：小华，你看，这个展台上有一块磁铁，我们可以用它来做实验，看看磁铁的吸引力有多大。
小华：对呀！还有这个展台上有许多彩色的光。
我们可以通过变换光的颜色，研究光的传播规律。
两个好朋友在科技馆里忙碌了好几个小时，他们玩得不亦乐乎。
小明：小华，我们明天还要上课，要早点回家休息。
小华：你说得对，我们这么多天没有上学了，明天要早点起床，不要迟到。
小明和小华看了看时间，发现参观时间到了，于是他们离开了科技馆，和其他同学一起走回学校。
回到教室后，他们觉得对话还没有结束。
小明：小华，这次科技馆参观真是太有趣了，我学到了好多新知识。
小华：是啊，我也觉得很开心。
科技馆里的实验让我更懂得了科学的奥妙。
教室里面的谈话的作文250左右
教室里面的谈话的作文250左右
“哎，你知道吗？昨天那个球赛太精彩了！”一个男生扭头对旁边的伙伴说，满脸的兴奋和激动。
“嘘——”一个女生示意他小点声，“别打扰到其他人。
”她指了指前排正认真写作业的同学，悄悄地说。
突然，“哈哈哈！”一声大笑打破了这短暂的平静。
原来，后排的几个男生正在谈论着什么有趣的事情，其中一个男生夸张地拍着桌子，笑得前仰后合。
“小声点！老师快来了！”坐在门口的同学突然低声提醒。
一时间，教室里恢复了安静，只剩下笔在纸上划过的声音。
“叮——”上课铃声响起，大家都迅速坐好，准备开始新的一节课。
刚刚那些轻松愉快的对话，仿佛成了这个平凡午后最美的回忆。
教室里的对话
教室里的对话第一篇：教室里的对话一天晚上，教室里静悄悄的，板凳们开始了它们的议论。
一个矮小的板凳首先抱怨了起来：“唉，我的主人整天虐待我，欺负我，哼，可我不会说人话，如果我会说人话的话，我会对我的主人说，把我弄坏了，得赔我坏了的一部分！我也是不好惹的！”话刚说完，其他的板凳发出了不屑的笑。
接着，另一个板凳听了，骄傲地说起自己来：“我可比你好多了，我的主人对我非常细心，每天早晨来到之后都会把我清理干净，可舒服了！”这时候板凳们开始“嘎吱嘎吱”地议论了起来。
突然，一个粗重的声音喊道：“安静！安静！”板凳们立刻鸦雀无声。
原来是黑板爷爷呀！黑板郑重其事地说：“班里有一个同学下课经常来擦掉我身上的那些小知识，让我干干净净的，等待老师走到我身边上课，现在，我每天下课都在等那个同学呢！”这时，花儿们也加入了它们的队伍，说：“有一个同学对我们特别好，早晨起来都给我们浇水，而且对我们每朵都是公平的呢！”，“有人来了！”一个板凳突然尖叫，教室里的物品赶快恢复到了原来的模样。
同学们，你们猜猜，教室里对话人物说的人都是谁？是不是有你呢？第二篇：教室里的对话星期五放学后，我回到家，发现忘拿记作业本了。
我赶快回到了学校，走进教学楼，听见我们班里传出了奇怪的声音，仔细听好像有人在说话。
我透过门玻璃往里看，看见教室里的桌子和椅子都说起话来了。
一张小桌子叹了一口气说：“我的小主人整天往我的肚子里塞东西，弄得我那么胖，真是难受呀！”另一张小桌子说：“你可比我好多了，我的肚子也和你一样被小主人塞得满满的，还被小主人画成了大花脸呢！你看人家小椅子多好哇，它不会被小主人把肚子塞满，也不会被画成大花脸，它的生活多好哇！”小椅子听了小桌子的话，说：“其实我也没有那么好，我的小主人一点儿也不关心我。
每当要出去做操的时候，小主人就使劲把我一推，我就跟小桌子撞在一块儿了，每次都撞得我眼冒金星。
还有放学的时候，小主人收拾好书包，就用书包使劲撞我，把我撞进去，小主人就出去站队了。
教室里的对话作文
教室里的对话作文篇一：教室里的对话一天，同学们都放学了，在肃静的教室里，传来了一阵窃窃私语…… 桌子开口了，它说：“小主人总是在我的脸上乱涂。
把脚蹬在我的腰上，往我的肚子里乱塞东西，什么纸屑、橡皮屑……真是恶心死了，弄得我全身骨折！”“桌子大哥，你还好呢！我比你还惨，小主人上课时还摇来摇去的，把我弄得头晕眼花，下课还踩在我身上，痛得我差点去了半条命，用沉甸甸的课本放在我身上，弄得现在我都动不了了。
”椅子弟弟伤心地说道。
柜子小姐高兴地说：“我的小主人挺爱护我，每天给我擦得干干净净，放东西时轻轻地打开我的柜门才把东西放进柜箱里。
他对我挺好的！”这时，门爷爷说话了：“小主人都有优点和缺点，我们要匡助小主人找到缺点，并帮他改正过来才对！”大家都点点头，似乎明白了什么。
篇二：教室里的对话放学后，学校里静悄悄的．一阵微风吹来，教室里开始了对话． 桌子说：＂我可不能再在这儿待下去了，同学们一来，把什么东西都放在我身上，弄得我腰酸背痛．＂＂这有什么？＂椅子说，＂我才受罪呢，天天，同学们都坐在我身上，照这样下去，不把我折腾死才怪呢！＂他们俩的话音刚落，黑板说：＂我真是受不了啦！老师天天把字都写在我身上，害得我快要被熏死了．＂＂我才受不了，每天都要给同学们照亮，把我的脸烤的好烫好烫．＂电灯说．蓦地，一个细小的声音说：＂我天天被同学打来打去，不知掉了多少块．＂原来是窗户．教科书说：＂我天天被同学们打来打去，打得我鼻清脸肿！＂蓦地，发出了一阵响声：叮铃铃．．．．．．他们住手了说话．同学们像往常一样，开始朗朗的读书．篇三：教室里的对话上课铃响了，同学们都到操场上体育课去了，教室里空无一人，这时，教室的角落里传来了一阵说话声……。
这是什么声音？原来，这是教室里的一群小精灵在谈话呢。
小精灵乐乐说：“教室里的大事小事都要我们做，真烦。
”他话还没说完，就被小精灵鼻涕虫打断了。
“还不仅是这样呢，他们还会时常欺负我们呢。
有时那扫把来霸占我们的地盘，有时还把我们当成抵御武器来防御敌人的进攻，有时把扫地的水搞到我们房顶上，弄得我们房子老漏水。
教室里的对话作文300字_想象作文
教室里的对话作文300字_想象作文篇一：教室里的对话同学们都去上体育课了，教室里空无一人。
忽然，从教室的角落里传来一阵轻微的说话声。
“哎呀！我的命可真苦啊！你看我脆弱的身都被小主人用笔刻画着，浑身都是伤痕累累，好疼哦！”桌子唉声叹气道。
“哎！我可更惨了，小主人把我当作武器打来打去，现在我的腰也被扭伤了歪歪扭扭的，不能直着身体走路。
”扫帚埋怨道。
“是啊，小主人把我擦的又黑又脏，害的我都没法见人了。
”黑板擦生气地说。
叮铃铃，下课了同学们纷纷来到教室，还听见那些平时不从开口的小精灵们，还在埋怨，还在哭泣。
看见自己的桌子像小花脸似的桌面，横躺在教室后面的扫帚，都惭愧地低下头。
从此，教室也变得干净了，卫生工具也放得整整齐齐了。
再也没人不破坏公物了。
然后，小精灵们自言自语道，其实我们的小主人也并不坏，以后不能再生他们的气了。
应该好好地为他们服务。
篇二：教室里的对话在一节体育课上，孩子们都在操场上体育课，教室里静悄悄。
这时候，传来一陈窃窃私语。
所有的事物都开始说话了，铅笔迫不及待地说：“我又是被主人摔在地下，或者是被主人丢进垃圾桶，它们不知道这样会有许多树木消失的呀！是啊，我也被小朋友伤得不轻啊，到处都被小朋友打伤了。
”桌子和椅子不约而同地说。
许多花草在埋怨。
比如：含羞草、草莓、绿萝……含羞草首先说：“小朋友们用热乎乎的小手来摸我的叶子，许多叶子垂了下来，还有些叶子都干子，”草莓愁眉苦脸的说：“是呀、是呀！小朋友们把我的花瓣摘了下来，我的心在流血，大家好像听到滴嗒、滴嗒的声音，含羞草的血液流了下来，绿萝脸都气白了，不仅如些，我的叶子都有被小朋友们折断了疼死我了。
”大家不约而同的说：“我们一定要惩罚它们。
”含羞草卷着叶子不再张开，草莓耷拉着身子不再仰起头来露出微笑。
同学们发现了这个现象，他们知道自己错了，后来大家改正了自己错误。
在同学们精心的照顾下，含羞草展开了叶子，草莓仰起头露出了美丽的笑脸。
篇三：教室里的对话学校下午的音乐响了，也意味着同学们要回家了。
教室里的对话_初中作文
教室里的对话本文是关于初中作文的教室里的对话，感谢您的阅读！那一天，无意间听见教室里的对话，我感到无比的欣喜和骄傲。
那天上午第三节是体育课，我因为肚子有些不舒服，便搬把椅子坐在教室门口看同学们在操场上活动。
忽然，从教室的角落里传出一阵轻微的说话声。
咦，奇怪?教室里空无一人呀!我耳贴窗台屏息凝听：“课桌大哥，你天天和小主人面对面，他待你如何呀?”“呵呵，我的小主人对我可好啦!每天早晨一见面，他必给我洗一洗澡。
不光把脸洗得白净美观，身子和腿都擦洗得干干净净呢!以前听我爸爸的爸爸说，他们那时的日子可惨了，今天用刀在脸上身上划下道道伤痕，明天用墨汁、颜料把全身弄得污七八糟;不是把你摇得昏头昏脑，就是把你蹬得东倒西歪，没有几天好日子过。
如今我的小主人十分关心我，画画时给我披上毡毯，做手工或者吃午饭时，就给我铺上一张小桌布。
我们相识已经三年了，瞧，我毫发无损，就像刚从家具厂出来的一样。
椅子小弟，你的情况怎样?”“课桌大哥，真为你高兴!不过，我的主人对我也挺好的。
上个月，我的关节炎又犯了，疼得受不了，幸亏我的小主人及时发现了，找来了修理工，把我的病彻底治好了。
真得好好谢谢我的小主人呀!”“大家快看看我，透明的玻璃，就像空墙一样，好几次蝴蝶妹妹险些误撞了我……”“是啊，是啊，你看我——地板身上，整天一尘不染，光亮得可以照影……”“大家静一静，听黑板爷爷说几句吧。
”不知是谁喊了一句，大家立刻安静了下来。
“孩子们，我经历了你们的爷爷、爸爸和你们三代人的生活，目睹了三代人不同的境遇。
你们是幸福的一代，你们今天的幸福生活是现代文明的小学生用自己的辛勤劳动换来的，他们是自觉爱护公物的一代，是以爱劳动为荣的一代。
我们就好好地为他们服务吧!”“叮铃铃。
”，下课铃声响了，上体育课的同学们就要回来了，教室里的对话戛然而止，恢复了平静，等待同学们回来。
转载《教室里的对话》
转载《教室里的对话》"铃铃铃……"上课了，同学们拿出各式各样的漂亮锅笔来。
两支铅笔开始聊天，一只花铅笔对一只黑铅笔说："朋友，你看那只白粉笔多寂寞呀，我们跟他一起聊吧！""好啊"黑铅笔说。
"喂，白粉笔，跟我们一起聊天吧！"花铅笔和黑铅笔一起向白粉笔友好地喊道。
不料，白粉笔慢条斯理地转过身来，说："我的用处比你们大，跟你们聊天，简直掉价。
"花铅笔一听，心想：我好心当了驴肝肺，就奚落到："你有什么了不起？我和我的同伴都为班上的小朋友们服务，他们可爱我们了，把我们保护得好好的。
不像你们，被老师随便摔在脏盒子里，连看都懒得看。
我们的小主人还经常把你们当子弹玩，想往哪儿扔就往哪儿扔！"白粉笔听罢，气得眉毛拧成一颗螺丝钉，冲着花铅笔大声嚷道："你竟敢说我的坏话，我告诉你，我能帮老师在黑板上写字，我是知识的传播工具，你能吗？"花铅笔也不示弱："你也别太得意，我能帮同学们写作业，你能吗？不信，我们比试比试？"在一旁的黑铅笔着他们谁也不服谁的样子，走也不是，留也不是。
别以为花铅笔是在开玩笔，当天晚上，他真的召集齐了所有的铅笔，把上午与白粉笔的争吵添油加醋地渲染了一番。
下同的铅笔们开始交头接耳，都觉得白粉行很可恶，同意第二天早上与白粉笔交换角色。
与此同时，白粉笔的会议也在紧张的进行之中…….最后，粉笔们和铅笔们达成一致意见，决定互换角色比试比试。
于是，粉笔们和铅笔们连夜行动，到达了各自商量好的地方。
第二天早上，跟平常一样，同学们哼着小曲来到学校，老师也没有发现什么异常情况，还是"啪嗒啪嗒"地迈着鸭子步走进教室。
可是，当老师去拿粉笔时，同学们去拿铅笔时，都不约而同瞪大眼睛，惊讶得说不出话来。
大约过了一分钟，老师和同学们才议论开来，这下教室里炸开了锅。
【六年级作文】教室里的对话
【六年级作文】教室里的对话
教室里的对话
在一个晴朗的春日的下午，我走进了教室，这时教室里正传来阵阵欢声笑语。
我走近一看，原来是小芳和小明在教室里互相交谈。
“小芳，你周末做了什么有趣的事情？”小明好奇地问道。
“我和爸爸妈妈去了动物园，看到了好多可爱的动物呢。
”小芳兴奋地回答道。
“哇，真羡慕你哦，我也好想去看看动物园。
”小明眼巴巴地说道。
“下次我们一起去吧。
”小芳邀请道。
“好啊，太棒了！”小明高兴地答应了。
这时，老师走进了教室，打断了他们的谈话。
“同学们，你们有什么话题值得分享的吗？”老师好奇地问道。
“真的吗？那你们看到了什么动物呢？”老师问道。
“我们看到了长颈鹿、狮子、熊猫、大象……”小芳滔滔不绝地说着。
“哇，你们看到了这么多动物，一定很开心吧。
”老师笑着说道。
“是的，我们超级开心！”小明和小芳齐声说道。
“好，同学们，希望大家都能有一个愉快的周末，好好享受生活。
”老师温柔地唤醒了教室的气氛。
这时，教室里传来了一阵窃窃私语声。
“小明，你知道吗？我们下个月要去郊游了。
”小芳小声对小明说道。
“真的吗？这太棒了！”小明听到后兴奋地说道。
“是啊，我已经迫不及待了。
”小芳眼中闪烁着兴奋的光芒。
教室里充满了欢声笑语，同学们互相交流着自己的喜好和心情，教室里的对话䆞转着快乐和幸福的气息。
这一刻，我深深地感受到了友情和快乐的力量！。
教室里的对话作文
教室里的对话作文
教室里的对话。
教室里的对话，是一种特殊的交流方式，它既包含了知识的传递，也承载着同
学之间的友情和师生之间的关怀。
在这个充满智慧和温暖的空间里，每一句对话都承载着教育的使命和学习的力量。
当老师走进教室，同学们便开始了他们的对话。
老师用知识和智慧引导着学生，而学生们用他们的好奇和疑惑来回应老师。
这种师生之间的对话，不仅仅是知识的传递，更是一种心灵的交流。
老师在对话中传递知识，学生在对话中获得启发。
这种互动，让教室里充满了无限的可能性，也让学习变得更加生动和有趣。
除了师生之间的对话，同学之间的对话也是教室里不可或缺的一部分。
同学们
在对话中分享知识，交流经验，彼此帮助，共同进步。
在这种对话中，他们建立了友谊，培养了团队精神，也学会了尊重和理解。
教室里的对话，让同学们不再孤独，让他们在学习的道路上有了伙伴。
而教室里的对话，也包括了学生对自己的内心的对话。
当他们遇到困难时，他
们会在心里和自己对话，鼓励自己，激励自己。
在这种对话中，他们找到了自己的力量，也找到了解决问题的方法。
这种内心的对话，让他们在成长的道路上变得更加坚强和勇敢。
教室里的对话，是一种思想的碰撞，是一种心灵的交流，更是一种知识的传承。
在这个神圣的空间里，每一句对话都承载着希望和梦想，每一次对话都传递着力量和温暖。
让我们珍惜教室里的每一次对话，让我们用心去倾听，用心去回应，让教室里的对话成为我们成长的力量，成为我们前行的动力。
因为，教室里的对话，不仅仅是一种交流，更是一种精神的传承。
【六年级作文】教室里的对话
【六年级作文】教室里的对话一天下午，教室里正在进行一节课。
教室里安静得只能听见书本翻动的声音。
这时，小明的胃开始咕咕叫了起来。
小明：（低声自言自语）哎呀，肚子好饿啊！上课时间还有一会，不知道能不能坚持到放学啊。
小红：（注意到小明的情况）小明，你肚子里的小动物又开始闹腾了吗？小明：是啊，我好饿啊！你有没有什么吃的可以借我一点呢？小红：（笑着）别着急，我带了些小饼干，可以分一点给你。
小明：太好了，你真是我的救星啊！小红找出了饼干递给了小明。
小明：谢谢你，小红。
这时，小刚忍不住加入了他们的对话。
小刚：小明、小红，你们在干嘛呢？小红：小明肚子饿了，我刚把我的饼干分给他一点。
小刚：哇！我也好饿啊，你们能不能再分我点吃？小明：抱歉，小刚。
我已经吃完了。
小红：没关系，我这还有几片饼干，可以给你一点。
小红：哈哈，你们俩歇会儿，我去找盒子拿饼干。
小明和小刚趁这个机会，悄悄地传了一个纸条。
小明：（写在纸条上）小红真是个好朋友，她总是这么乐于助人。
小刚：（写在纸条上）是啊，她不仅友善，而且乐于分享。
小红拿着饼干回到座位上，递给了小刚一些。
小红：请慢慢享用吧。
小红：（笑着）朋友就是要彼此帮助和关心嘛。
他们三个人一边吃着饼干，一边继续专心听课。
不久之后，教室里响起了下课的铃声。
小明：（满足地拍着肚子）谢谢你们，我现在不饿了。
小红：不客气，小明。
我随时都愿意帮助你的。
小刚：谢谢你们，你们是真正的好朋友！他们开心地笑着离开了教室。
在这个故事中，我们看到了小明、小红和小刚之间的友谊和帮助。
他们在遇到困难时彼此支持，一起度过了难关。
这个故事告诉我们，朋友就是在我们最需要的时候陪伴我们的人，朋友之间应该互相帮助和关心。
只有这样，我们的友谊才会越来越深厚。
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教室里的对话
教室里的对话一天，同学们都上体育课去了，教室里一个人没有，这时教学用具开展议论了。
投影仪首先表示它是最值得骄傲的，他得意地说：“我可是飞利浦公司最新研制的高科技产品。
我不但有一只伸得高高的会闪光的眼睛，还有两条长长的手臂，而且我的腹部是多么的透明，光滑。
我简直就是一个美丽的公主，而且每次先生讲课，总是先打开我，可想而知，我在人们心中的地位，所以，你们应该以我中心。
其它教学用具听了，觉得它没说错，什么都对，但想到自己只是个陪衬，就不服气了。
幻象灯首先说道：“你并不是十分完美的，假如没有我的放映你看到的将成为泡影”。
投影仪反驳道：“是的，我承认我有缺点，但那是设计师的问题，不知道为什么把放映这重要任务交给你这蠢才，再说人人缺点是少不了的。
虽然你们有一点优点，但没有的我明显，所有有人不服也没用。
”
一张课桌终于忍不住说话了：“你很好，但人们并不亲近你，那是多么悲哀。
而人们每到中午，会趴在我身上休息，你看他们多快乐，多舒服，我是最棒的，你们应该以我为中心。
”
椅子又谈道：“记不记得上次发大水，水淹到了我的大腿，
泡了一夜，水退后，我的腿毫发未伤，白滑明亮，而且结实无比，我是最坚强、最棒的，应该以我为中心。
”
随着学校的发展，学校又建了一座更现代化的教学楼，老楼报废了，而教学用具也生病了，老了。
老投影仪讲道：“我们不应该吵架了，要知道世间万物都是相互依存的，我们只有团结合作才能发挥我们的作用！”。