2004-2015浙江高考文言文阅读汇编
2004至2015浙江高考诗歌鉴赏题及赏析汇总
2、评价文学作品的思想内容和作者的观 点态度
1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论
表
达 2、修辞手法
技 巧
3、表现手法
4、构思立意
(2014年浙江高考题)阅读下面这首词，完成21——22 题。（7分）
木兰花慢 赠弹琵琶者
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群 喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与 新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。
（2012·浙江卷） （二）阅读下面两首诗，完成21—22题。（7分）
未展芭蕉 （唐）钱珝
同儿辈赋未开海棠（其一） （金）元好问
冷烛无烟绿蜡干，
枝间新绿一重重，
芳心犹卷怯春寒。
小蕾深藏数点红。
一缄书札藏何事，
爱惜芳心莫轻吐，
会被东风暗拆看。
且教桃李闹春风。
21．这两首诗描写的都是
状态的植物，
均以
一词表达诗人的爱怜之情。(2分)
两个诗句的表现手法主要包含三个要点：情和 景的关系（一问一答），抽象与形象的关系 （化抽象之情为形象之景）以及三个具体意象 连用的表达效果。
21题要求分析所选《蝶恋花出塞》开篇的特点。 从作品看，其特点可从结构、主旨、表达方式、感情 基调等方面做分析。抽样中也确有答得不错的例子： 例1：开篇点题，开门见山地写出河山动荡不安，为下 文表达作者愁苦之情定下情感基调。 分析涉及表现手法、感情特点及与全词的关系，简洁 而精当，体现出考生较强的古代诗歌鉴赏能力，不过， 就大多数考生而言，本题的得分并不高，主要原因在 于分析不完整。 例2：这首词的开篇感叹河山无定据，先描绘一幅凄凉 的景象。 例3：从河山无定据，由大到小写，点出主题。 例2只抓住了“凄凉”的情感特点。例3只从“点题” 角度作分析，显然都不够全面，这样的现象比较普遍。
2015年高考语文试题分类汇编文言文阅读(浙江卷)
2015年高考语文试题分类汇编文言文阅读（浙江卷）太平州学记宋张孝祥学，古也。
庙于学以祀孔子，后世之制也。
阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。
当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。
甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。
及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震揺。
侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。
饥者饱，坏者筑。
赤白囊，昼夜至，侯一以静填之。
明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。
侯语教授沈瀛曰：学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。
先是郡将欲楼居材旣具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
客有过而叹曰：贤之不可已也如是夫!今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。
王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。
贤之不可已也如是夫！客于是又有叹也：尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。
时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰：无竞维人。
谓予不信，请视新学。
夏四月既望，厉阳张某记。
【注】①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。
②王侯秬，王秬，时为太平州知州，古代对士大夫的尊称。
③赤白囊，古代递送紧急情报的文书带袋。
16．对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是A．坎儿置之屋壁坎：挖洞B．当涂兵之冲冲：突袭，冲击C．侯下车下车：读到任D．力不赡耳瞻：足，狗17．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A．臣子之恭也将有以为也B．及冬，则有边事欲苟顺私情，则告诉不许C．颐指而办吾尝跂而望焉D．贤之不可已也如是夫夫晋，何厌之有18．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A．本文名为学记，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。
2004-2012年高考浙江卷文言文
（2004）阅读下面一段文言文，完成11—14题。
许君讳逖，字景山，世家歙州。
少仕伪唐，为监察御史。
李氏国除，以族北迁。
献其文若干篇，得召试，为汲县尉冠氏主簿。
迁秘书省校书郎、知县事，数上书论北边事。
是时赵普为相，四方奏疏不可其意者悉投二瓮中，瓮满辄出而焚之，未尝有所肯可，独称君为能，日：“其言与我多合。
”又二岁，拜太仆寺丞，磨勘钱帛粮草，监永城和籴，知海陵监。
三岁，用监最迁大理寺丞，赐绯衣银鱼。
迁太常丞、知鼎州。
州杂蛮?①，喜以攻劫为生，少年百余人私自署为名号，常伺夜出掠居人，居人恶之，莫敢指。
君至而叹日：“夫政，民之庇也。
威不先去其恶，则惠亦不能及人。
”君政既行，盗皆亡入他境，约君去乃还。
迁国子博士，奉使两浙、江南，言茶盐利害，省州县之役，皆称旨。
出知兴元府，大修山河堰。
堰水旧溉民田四万余顷，世传汉萧何所为。
君行坏堰，顾其属日：“?侯②方佐汉取天下，乃暇为此以溉其农。
古之圣贤，有以利人无不为也。
今吾岂宜惮一时之劳，而废古人万世之利?”乃率工徒躬治木石，石坠，伤其左足，君益不懈。
堰成，岁谷大丰。
迁尚书主客员外郎、京西转运使，徙荆湖南路。
荆湖南接溪洞诸蛮，岁出为州县患。
君日：“鸟兽可驯，况蛮亦人乎!”乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。
讫三岁，不以蛮事闻朝廷。
君罢来朝，真宗面称其能。
会有司言荆南久不治，真宗拜君度支员外郎、知府事。
荆南钤辖北路兵马，于荆湖为大府，故常用重人，至君特选以材，用员外郎自君而始。
明年，选司封员外郎，赐金紫，徙知扬州。
州居南方之会，世之仕宦于南，与摹死而无归者，皆寓其家于扬州。
故其子弟杂居民间，往往倚权贵，恃法得赎，出入里巷为不法，至或破亡其家。
君捕其甚者笞之，日：“此非吏法，乃吾代汝父兄教也。
"子弟羞愧自悔，稍就学问为善人，风俗大化。
君少慷慨，卒能自立于时。
其孝谨闻于其族，其信义著于其友，其材能称于其官，是皆可书以传。
（本文有删节【注】①蛮（上延下虫）dàn：南方少数民族名。
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浙江高考语文近五年文言文阅读及答案一，2014浙江，阅读下面的文言文，完成16-20题。
（19分）欧阳行周文集序（唐）李贻孙欧阳君生于闽之里，幼为儿孩时，即不与众童亲狎，行止多自处。
年十许岁，里中无爱者；每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。
逮风月清晖，或暮而尚留，窅不能释，不自知所由，盖其性所多．也。
未甚识文字，随人而．问章句，忽有一言契于心，移日自得，长吟高啸，不知其所止也。
父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不为汨没之饥氓也。
未知其为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：此若家之宝也。
奈何虑之过欤？自此遂日日知书，伏圣人之教，慕恺悌之化，达君臣父子之节，忠孝之际，惟恐不及。
操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振发．．于乡里之间。
建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀，瓯闽之乡，不知有他人也。
会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进後生，推拔于寒素中，惟恐不及。
至之日，比君为芝英，每有一作，屡加赏进。
游娱燕飨，必召同席。
君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。
寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。
常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观。
洎君并数百岁杰出，人到于今伏之。
君之文新无所袭，才未尝困。
精于理，故言多周详；切于情，故叙事重复：宜其司．当代文柄，以变风雅。
一命而卒，天其绝邪！君于．贻孙言故旧之分，于外氏为一家。
故其属文之内多为予伯舅所著者，有《南阳孝子传》，《有韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，皆可征．于集。
故予冲幼之岁，即拜君于外家之门。
大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州，进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。
2004-2015浙江高考文言文阅读汇编
2004-2015浙江高考文言文阅读汇编2004-2015年浙江卷高考文言文阅读汇编一（2004）阅读下面一段文言文，完成11—14题。
(许)君讳逖，字景山，世家．歙州。
少仕伪唐，为监察御史。
李氏国除，以族北迁。
献其文若干篇，得召试，为汲县尉冠氏主簿。
迁秘书省校书郎，知．县事，数上书论北边事。
是时赵普为相，四方奏疏不可其意者悉投二瓮中，瓮满辄出而焚之，未尝有所肯可，独称君为能，日：“其言与我多合。
”又二岁，拜太仆寺丞，磨勘钱帛粮草，监永城和籴，知海陵监。
三岁，用监最迁大理寺丞，赐绯衣银鱼。
迁太常丞、知鼎州。
州杂蛮蜑①，喜以攻劫为生，少年百余人私自署为名号，常伺夜出掠居人，居人恶之，莫敢指。
君至而叹日：“夫政，民之庇也。
威不先去其恶，则惠亦不能及人。
”君政既行，盗皆亡入他境，约君去乃还。
迁国子博士，奉使两浙、江南，言茶盐利害，省州县之役，皆称旨。
出知兴元府，大修山河堰。
堰水旧溉民田四万余顷，世传汉萧何所为。
君行坏．堰，顾其属日：“酂侯②方佐汉取天下，乃暇为此以溉其农。
古之圣贤，有以利人无不为也。
今吾岂宜惮一时之劳，而废古人万世之利?”乃率工徒躬治木石，石坠，伤其左足，君益不懈。
堰成，岁谷大丰。
迁尚书主客员外郎、京西转运使，徙荆湖南路。
荆湖南接溪洞诸蛮，岁出为州县患。
君日：“鸟兽可驯，况蛮亦人乎!”乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。
讫三岁，不以蛮事闻朝廷。
君罢来朝，真宗面称其以．金笼进上C.瓮满辄出而．焚之君子博学而．日参省乎己D.乃．暇为此以溉其农乃．率工徒躬治木石13．下列句子分别编为四组，全都表明许逖“材能称于其官”的一组是（）①少仕伪唐，为监察御史②君政既行，盗皆亡人他境③堰成，岁谷大丰④堰水旧溉民田四万余顷⑤子弟羞愧自悔，稍就学问为善人⑥讫三岁，不以蛮事闻朝廷A．①③④B．①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑥14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．赵普为相时，独对许逖赞赏有加，因为他们的见解经常不谋而合。
浙江高考语文近八年文言文阅读及答案
浙江高考语文近八年文言文阅读及答案一，2010浙江（一）阅读下面的文言文，完成17-21题。
（18分）胡叟，字伦许，安定临泾人也。
世有冠冕，为西夏著姓。
叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。
其意之所悟，与成人交论，鲜有屈焉。
学不师受，友人劝之，叟曰："先圣之言，精义入神者，其唯《易》乎？犹谓可思而过半。
末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜①未兆者哉？就道之义，非在今矣。
"及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。
好属文，既善为典雅之词，又工为鄙俗之句。
以姚政将衰，遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。
时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。
祖思习常，待叟不足，叟聊与叙温凉，拂衣而出。
祖思固留之，曰："当与君论天人之际，何遽而反乎？"叟对曰："论天人者，其亡久矣。
与君相知，何夸言若是也。
"遂不坐而去。
至主人家，赋韦杜二族，一宿而成，时年十有八矣。
其述前载无违旧美，叙中世有协时事，而末及鄙黩②人皆奇其才，畏其笔。
世犹传诵之，以为笑狎。
叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。
刘义隆梁秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。
授叟末佐，不称其怀。
未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。
时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。
刘义隆恶其聚众，将加大辟。
叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。
复还于蜀。
法成感之，遗其珍物，价直千余匹。
叟谓法成曰："纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？"一无所受。
17、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．尠有屈焉屈：屈辱。
B．鸠率僧旅鸠：聚合。
C．将加大辟大辟：死刑。
D．遗其珍物遗：赠送18、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．其唯《易》乎天之苍苍，其正色邪B．拂衣而出倚歇而和质C．遂得免焉风雨兴焉 D．复还于蜀且贰于楚也19、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A．胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解，以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。
2015年高考文言文阅读真题汇编
2015年高考文言文阅读真题汇编2015年高考文言文阅读真题汇编13.(新课标I)文言文阅读(19分)孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。
时蔡袺为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。
偹不能用。
迁至中书舍人。
宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。
靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。
上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙，丰法慧国，崇、观法慧奸。
”时谓名言。
十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院，金人围都城，傅日夜亲当矢石。
金兵分四翼嗓而前，兵败退，堕与护龙河，填尸皆满，城门急闭。
是日，金人遂登城。
二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅屡贻书请之。
及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
”金人来索太上，帝后，诸王、妃主，傅留太子不遣。
密谋匿之民间，别求关类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。
因帅兵讨定，斩首为乱者以献，苟不已，刚以死继之，”越五日，无肯承其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，三太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下，明日，金人召之去。
明年二月，死于朝廷，绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
(节选自《宋史·孙傅传》)⑴下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置/C 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/答案：A(文言文断句一是看句意，一是分析动词和附近名词的关系。
浙江省往年语文高考试题和答案速看
浙江省往年语文高考试题和答案速看浙江省往年语文高考试题和答案速看有些不认真学习语文的学生还不知道理解文章的方法，也不知道什么是修辞手法，高考复习要更加努力。
下面给大家分享一些浙江省往年语文高考试题和答案速看，高考志愿填报请扫描下图二维码，希望能够对大家有所帮助。
浙江省往年语文高考试题和答案速看1、下列词语中，加点字注意全都正确的一项是A、煲汤(bao1) 恫吓(dong4) 脐带血(ji4) 整齐划一(hua4)B、古刹(cha4) 衣钵(bo1) 挑大梁(tiao3) 言为心声(wei4)C、掣肘(che4) 卤味(lu3) 处女座(chu3) 寅吃卯粮(yin2)D、笃定(du3) 痤疮(cuo2) 病恹恹(yang1) 血气方刚(xue4)2、下列各句中没有错别字的一项是A、当前，文艺创作最突出的问题是浮躁，急功进利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。
B、电视剧播出前，剧组为聚人气而做出密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺度;低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。
C、史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。
D、影片《荒野猎人》中，“小李子”扮演的不再是西装革履、风度翩翩的潇洒绅士，而是蓬头垢面、茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。
3、下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是A、他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒;欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。
B、荧屏上，他沉着大方，点评时事亦庄亦谐，精辟的见解让人折服;镜头外，他开朗乐观，热心助人，是邻居、朋友心中的活雷锋。
C、虽然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于电话那头的骗子言之凿凿，加上所谓最高检“全国通缉公告”，信息闭塞的受害人最终成了骗子的猎物。
D、在媒体的长枪短炮前，明星们也许悟出了言多必失的道理，鲜有人会在聚光灯前竹筒倒豆子，少说、不说成了他们自我保护的明智选择。
2015年高考语文试卷分类汇编：文言文阅读题(含解析)
2015年高考语文试卷分类--文言文阅读题1.(安徽)阅读下面文字，完成⑴—⑷题御史梁皙次先生传[清]王世槙先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。
先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。
于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。
”长老惊异。
十三岁补诸生第一，尖名籍甚。
举顺治三年乡试，又十年成进士。
出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。
视民如子，治行冠三辅。
官咸宁半载，入为云南道监察御史。
是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。
先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。
暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。
诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。
先生默坐，或微笑不发一语。
偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。
先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。
每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。
先生巡视茶马于秦，不名一钱。
或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。
居官而谋利，为子孙计耳。
子孙不肖而居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。
吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。
在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，字辈皆为赋诗。
去几，谢病归。
淄川高侍郎念董诗云：“燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。
盖纪实云。
归田后，尤孤介自持，不接当事，同年王中丞巡抚河南馈问亟至，一无所受。
答书曰：“生有癖性，酷爱古贴，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。
温宋仲温书《兰亭十三跋》，摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通敬拜赐矣。
”其雅揉如此。
先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。
先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。
(选自钱仲联主编《广请碑传集》，有删节)⑴对下句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A 晏坐终日晏：平静。
B 子孙不肖而居厚实居：积储C 不接当事当事：权要D 必合古人矩度矩度：气度⑵下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )A 皙次其别号也B 偶出一语，则人人自失吾其还也时则不至，而控于地而已矣C 予辈皆为赋诗D 馈问亟至，一无所受为武置酒设乐不者，若属皆且为所虏⑶下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A 梁煕年少时本性纯净，才思过人。
2015 高考文言文阅读汇编实词翻译-印
2015年高语文言文阅读实词翻译汇编新课标I（《宋史孙傅传》）【翻译】①吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死者。
答案：我只知道我们的君主可以称帝统治中原这片土地，如果立异姓人做皇帝，我就为此立即死去。
（关键点：“唯”，只；“帝”，名词做动词，统治、称帝；“苟”，如果；“当”，判罪，这里是判自己去死的意思；“之”代指前面的事情。
）②金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
答案：金人即使不索求我(这个人)，我也应当与太子一起前往(同行)，请求拜见两位敌军将领酋长并当面斥责，也许万一可以实现成功呢。
（关键点：这个句子中有一个宾语前置句“不吾索”，要翻译成“不索吾”；“虽”，即使；“俱”，一起；“面”，名词做状语，当面；“庶或”，或者；“济”，实现、成功。
）新课标II（节选自《北史来护儿传》）【翻译】①陛下兴军旅，百姓易咨怨，车驾游幸，深恐非宜。
答案：皇上您发动军队，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上车驾巡游，恐怕很不合适。
(关键词：兴、咨怨、游幸、非宜，全句大意)②不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！答案：我不能够肃清凶恶的叛逆，以至于让王室到了这种地步，只能抱恨于黄泉，还能再说什么呢！(关键词：凶逆、令、抱恨泉壤、何言，全句大意)解析：题中，第⑴句中的“兴”是发动之意；“咨怨”是怨恨、叹气之意；“游幸”即游赏；“非宜”就是不恰当，不适宜。
第⑵句中的“凶逆”指凶恶的叛逆；“令”是“让”的意思；“抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即(能再)说什么呢。
北京（《吕氏春秋去私》）【实词】①至公也—A到达B极、最C至于D导致答案：B(文中的“至公也”是评论尧舜禅让的行为是天下最公正的)②忍所私以行大义—A忍耐B容忍C对……狠心D抑制答案：C(文中的“所私”指巨子的儿子，意思是用对自己的儿子狠心的方式来伸张大义)【译选】A不与其子而授舜—没有传位给自己的儿子而传给了舜B君问可，非问臣之仇也—您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁C先生之以此听寡人也—在这件事上先生还是听我的吧D此所以禁杀伤人也—这是用来禁止杀伤人的法令答案：B(“君问可”的意思应该是国君您问我谁可以担当此任)【翻译】日月无私烛也，四时无私行也。
浙江高考语文历年文学类文本阅读真题汇编(2004—2019)之答案
14.①“走眼”是贯穿全文的线索。 ②“走眼”是全文的主要事件。 ③“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了 主题。
15.小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义， 精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该 诚信、宽厚、与人为善的主旨。
13.①情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效 果上，与“欧•亨利式”的结尾有暗合相通之处。 ②因前文设置的伏笔若有若无（“掀锅羞”“不记得细 节”“忘了味道”等），让结尾呈现出某神麾幻色彩。 ③结尾情节安排表明鱼未入汤诡异之处有深意，引发读 者对美味意蕴作深度的思考与探究。 ④结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一 种美味”构成呼应。
2018浙江卷答案 10．（4分） ①用词夸饰，辞彩绚丽。 ②运用铺陈、排比语句。 ③语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用 “你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。 11．（5分） ①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现 实场景，使得作品有开有合。 ②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是 “静”，形成强烈反差。 ③前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”，梦与现实 交相呼应，让作品余韵十足。
2016浙江卷答案 11．①忙碌 ②辛苦 12．①透露了母亲内心的急迫。 ②表现了母亲劳作的忙碌。 ③反映了母亲对家庭的责任感。 13．①同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全 文的作用。 ②反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。 ③询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰富了 母亲的形象。
14．①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对 火车的痴迷。 ②通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶 醉和渴望的心理。 ③叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。 15．①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。 ②母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾 向。 ③母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动铺垫，引出人潮汹涌。 ②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔。 ③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。 ④层层铺垫，层层推进。 13．（6分） ①庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感 到新奇。 ②有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。 ③现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的 “星河梦”。
2004年高考文言文阅读题汇编.doc
2004年高考文言文阅读题汇编目录1、全国卷I 节选自《后汉书·孟尝传》2、全国卷II 《欧阳文忠公集·桑怿传》3、全国卷III 《晋书·吴隐之传》4、全国卷IV 《汉书·疏广传》5、天津卷《三国志·魏书，曹彰传》6、上海卷7、重庆卷《新唐书·列传·忠义》8、江苏卷《宋史·徐绩传》9、浙江卷10、福建卷11、湖北卷12、湖南卷13、广东卷14、辽宁卷15、北京卷16、北京卷（春季）一、全国卷I （安徽、河南、河北、山东）阅读下面一段文言文，完成11—14题。
孟尝字伯周，会稽上虞人也。
少修操行，仕郡为户曹史。
上虞有寡妇至孝，养姑。
姑年老，夫娣先怀嫌忌，乃诬厌苦供养，加鸩其母，列讼县庭。
郡不加寻察，遂结竟其罪。
尝先知，备言之于太守，太守不为理。
尝哀泣外门，因谢病去，妇竟冤死。
自是郡中连旱二年，祷所获。
后太守殷丹到官，访问其故，尝诣府具陈寡妇冤诬之事。
因曰：“昔东海孝妇，感天致旱，于公一言，甘泽时降。
宜戮讼者，以谢冤魂，庶幽枉获申，时雨可期。
”丹从之，即刑讼女妇墓，天应澍雨，谷稼以登。
尝后策孝廉，举茂才，拜徐令。
州郡表其能，迁合浦大守。
郡不产谷实,而海出珠宝,与交址比境,常通商贩,贸籴粮食。
先时宰守并多贪秽，诡人采求，不极，珠遂渐徙于交耻郡界。
于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。
尝到官，革易前敝，病利。
曾未逾岁，去珠复还，百姓皆反其业，商货流通，称为神明。
以病自上，被征当还，吏车请之。
尝既不得进，乃载乡民船衣遁去。
隐处穷泽，身自耕佣。
邻县士民慕其德，就居止者百余家。
桓帝时，尚书同郡杨乔上书荐曰：“尝安仁弘义，耽乐道德，清行出俗，能干绝群。
前更守宰，移风改政，去珠复还，饥民蒙活。
且南海多珍，财产易积，掌握之内，价盈兼金，而尝单身谢病，躬耕垄次，匿景藏采，不扬华藻。
臣不敢苟私乡曲，窃感禽息2，亡身进贤。
”尝竟不见用，年七十，卒于家。
◤2004-2015年浙江高考诗歌鉴赏归纳◥
（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆
(金)吴激①
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊燕子
(元)赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。
◤2004-2015年浙江高考诗歌鉴赏归纳◥
年份
【浙江2004】
原题
阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
◆(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)
◆(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分)
◆（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
题型
1、意象题
2、表现手法+托物言志的思想感情
微整
答案
█（1）傍晚 西风
█（2）①两首诗都用了拟人修辞手法。
②杨诗的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠（其一）
（金）元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
◆21．这两首诗描写的都是_________状态的植物，均以_________一词表达诗人的爱怜之情。(2分)
2015年高考语文试卷分类汇编文言文阅读
2015考点11 文言文阅读一、(2015·全国卷I)阅读下面的文言文,完成1～4题。
孙傅,字伯野,海州人,登进士第．．．．,为礼部员外郎。
时蔡为尚书,傅为言天下事,劝其亟有所更,不然必败。
不能用。
迁至中书舍人。
宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合,意亦亡他,以职论事而责之过矣,翰亦罢去。
靖康元年,召为给事中,进兵部．．尚书。
上章乞复祖宗法度,钦．宗．问之,傅曰:“祖宗法惠民,熙、丰法惠国,崇、观法惠奸。
”时谓名言。
十一月,拜尚书右丞,俄改同知枢密院。
金人围都城,傅日夜亲当矢石。
金兵分四翼噪而前,兵败退,堕于护龙河,填尸皆满,城门急闭。
是日,金人遂登城。
二年正月,钦宗诣金帅营,以傅辅太子．．留守,仍兼少傅。
帝兼旬不返,傅屡贻书请之。
及废立檄至,傅大恸曰:“吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。
”金人来索太上、帝后、诸王、妃主,傅留太子不遣。
密谋匿之民间,别求状类宦者二人杀之,并斩十数死囚,持首送之,绐金人曰:“宦者欲窃太子出,都人争斗杀之,误伤太子。
因帅兵讨定,斩其为乱者以献。
苟不已,则以死继之。
”越五日,无肯承其事者,傅曰:“吾为太子傅,当同生死。
金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰:“所欲得太子,留守何预?”傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也,当死从。
”是夕,宿门下;明日,金人召之去。
明年二月,死于朝廷,绍兴中,赠开府仪同三司,谥曰忠定。
(节选自《宋史·孙傅传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( )A.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/C.宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D.宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/【解析】选A。
浙江省2004-2012年9年高考语文真题分类汇编：文言文阅读专题
浙江省2004-2012年9年高考真题分类汇编:文言文阅读专题（2012浙江卷）（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。
（19分）与荆南乐秀才书（宋）欧阳修修顿首白秀才足下。
前者舟行往来，屡辱见过。
又辱以所业一编，先之启事，及门而贽．。
田秀才西来，辱书；其后予家奴自府还县，比又辱书。
仆有罪之人，人所共弃，而足下见礼如此，何以当之？当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；再而未答，益宜绝，而又辱．之。
何其勤之甚也！如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问，急于自为谋而然也。
然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。
仆少从进士举于有司，学为诗赋，以备程试，凡三举而得第。
与士君子相识者多，故往往能道仆名字，而又以．游从相爱之私，或过称．．其文字。
故使足下闻仆虚名，而欲见其所为者，由此也。
仆少孤贫，贪禄仕以养亲，不暇就．师穷经，以学圣人之遗业。
而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古人者。
然有司过采，屡以先多士。
及得第已来，自以前所为不足以称有司之举而当长者之知，始大改其为，庶几有立。
然言出而．罪至，学成而身辱，为彼则获誉，为此则受祸，此明效也。
夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。
仆天姿不好而强为之，故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。
先辈①少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。
天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大变。
今时之士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。
先辈往学之，非徒足以顺时取誉而已，如其至之，是直齐肩于两汉之士也。
若仆者，其前所为既不足学，其后所为慎不可学，是以徘徊不敢出其．所为者，为此也。
在《易》之《困》曰：“有言不信。
”谓夫人方困时，其言不为人所．信也。
今可谓困矣，安足为足下所取信哉？辱书既多且切，不敢不答。
幸察。
【注】①先辈：对乐秀才的尊称。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ B ）A．及门而贽．贽：拿着礼物求见。
浙江高考语文古代诗歌鉴赏真题汇编2004—2019(附答案)
浙江高考语文古代诗歌鉴赏真题汇编2004—2019（附答案）【2004年浙江卷】阅读下面这首词，然后回答问题。
（6分）菩萨蛮（唐）李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？长亭更短亭。
（1）古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
（2分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。
你的看法如何？请简要说明理由。
（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】（1）“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
（2）①游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
②思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
③二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
【2005年浙江卷】阅读下面两首古诗，然后回答问题。
2015高考语文文言文真题汇编
…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………绝密★启用前2015高考语文文言文真题汇编1.阅读下面的文言文，完成9～13题。
武王问太公曰：“立将之道奈何?”太公曰：“凡国有难．君避正殿。
召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军。
今某国不臣，愿将军帅师应之也’“将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。
君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。
君亲操钺持首，授将其柄，曰：‘从此上至天者，将军制之’。
复操斧持柄，授将其刃，曰：‘从此下至渊者，将军制之’。
见其虚则进，见其实则止。
勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿以辩说为必然。
“将已受命，拜而报君曰：‘臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。
臣既受命专釜钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。
军不许臣，臣不敢将。
’君许之，乃辞而行。
军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。
是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。
战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢说，将无咎殃。
是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。
”武王曰：“善哉！”武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈何？” 太公曰：“将有三礼。
”武王曰：“敢问其目？”太公曰：“将冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将。
将不身服礼，无以知士卒之寒暑。
出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。
将不身服力，无以知士卒之劳苦。
军皆定次，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。
将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。
将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众，闻鼓声则喜，闻金声则怒。
高城深池，矢石繁下，士争先登。
白刃始合，士争先赴。
士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。
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2004-2015年浙江卷高考文言文阅读汇编一（2004）阅读下面一段文言文，完成11—14题。
(许)君讳逖，字景山，世家．歙州。
少仕伪唐，为监察御史。
李氏国除，以族北迁。
献其文若干篇，得召试，为汲县尉冠氏主簿。
迁秘书省校书郎，知．县事，数上书论北边事。
是时赵普为相，四方奏疏不可其意者悉投二瓮中，瓮满辄出而焚之，未尝有所肯可，独称君为能，日：“其言与我多合。
”又二岁，拜太仆寺丞，磨勘钱帛粮草，监永城和籴，知海陵监。
三岁，用监最迁大理寺丞，赐绯衣银鱼。
迁太常丞、知鼎州。
州杂蛮蜑①，喜以攻劫为生，少年百余人私自署为名号，常伺夜出掠居人，居人恶之，莫敢指。
君至而叹日：“夫政，民之庇也。
威不先去其恶，则惠亦不能及人。
”君政既行，盗皆亡入他境，约君去乃还。
迁国子博士，奉使两浙、江南，言茶盐利害，省州县之役，皆称旨。
出知兴元府，大修山河堰。
堰水旧溉民田四万余顷，世传汉萧何所为。
君行坏．堰，顾其属日：“酂侯②方佐汉取天下，乃暇为此以溉其农。
古之圣贤，有以利人无不为也。
今吾岂宜惮一时之劳，而废古人万世之利?”乃率工徒躬治木石，石坠，伤其左足，君益不懈。
堰成，岁谷大丰。
迁尚书主客员外郎、京西转运使，徙荆湖南路。
荆湖南接溪洞诸蛮，岁出为州县患。
君日：“鸟兽可驯，况蛮亦人乎!”乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。
讫三岁，不以蛮事闻朝廷。
君罢来朝，真宗面称其能。
会有司言荆南久不治，真宗拜君度支员外郎，知府事。
荆南钤辖北路兵马，于荆湖为大府，故常用重人，至君特选以材，用员外郎自君而始。
明年，选司封员外郎，赐金紫，徙知扬州。
州居南方之会，世之仕宦于南，与摹死而无归者，皆寓其家于扬州。
故其子弟杂居民间，往往倚权贵，恃法得赎，出入里巷为不法，至或破亡其家。
君捕其甚者笞之，日：“此非吏法，乃吾代汝父兄教也。
"子弟羞愧自悔，稍就学问为善人，风俗大化。
君少慷慨，卒能自立于时。
其孝谨闻于其族，其信义著于其友，其材能称于其官，是皆可书以传。
（本文有删节) 【注】①蜑(dàn)：南方少数民族名。
②酂(cuó)侯：汉萧何的爵号。
1 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A、世家．歙州家：定居。
B．君行坏．堰坏：使……毁坏。
C．迁秘书省校书郎，知．县事知：主持、执掌。
D．四方奏疏不可．其意者悉投二瓮中可：符合、适合。
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A.世之仕宦于南，与其．死而无归者问其深，则其．好游者不能穷也B.至君特选以．材以．金笼进上C.瓮满辄出而．焚之君子博学而．日参省乎己D.乃．暇为此以溉其农乃．率工徒躬治木石13．下列句子分别编为四组，全都表明许逖“材能称于其官”的一组是（）①少仕伪唐，为监察御史②君政既行，盗皆亡人他境③堰成，岁谷大丰④堰水旧溉民田四万余顷⑤子弟羞愧自悔，稍就学问为善人⑥讫三岁，不以蛮事闻朝廷A．①③④B．①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑥14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．赵普为相时，独对许逖赞赏有加，因为他们的见解经常不谋而合。
B．因为许逖在海陵监任上政绩考核优秀，被升迁为大理寺丞。
C．真宗打破旧例，委派并非朝廷重臣的许逖担任荆南知府。
D．定居于扬州的官宦子弟倚仗权势，经常横行不法，最终落得家破人亡。
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)言茶盐利害，省州县之役，皆称旨。
译文：。
(2)乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。
译文：。
(3)其孝谨闻于其族，其信义著于其友。
译文：。
二（2005）阅读下面的文言文，完成11－14题。
书褒城驿壁（唐）孙樵褒城驿号天下第一。
及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶．；庭除．甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？讯于驿吏，则曰：“忠穆公曾牧梁州，以褒城控二节度治所，龙节虎旗，驰驿奔轺，以去以来，毂交缔劘①，由是崇侈其驿，以示雄大。
盖当时视他驿为壮。
且一岁宾至者不下数百辈，苟夕得其庇，饥得其饱，皆暮至朝去，宁有顾惜心耶？至如棹舟，则必折篙破舷碎鹢②而后止；渔钓，则必枯泉汩泥尽鱼而后止；至有饲马于轩，宿隼于堂：几所以污败室庐，糜毁器用。
官小者，其下虽气猛，可制；官大者，其下益暴横，难禁。
由是日益破碎，不与曩类。
某曹八九辈，虽以供馈之隙，一二力治之，其能补数十百人残暴乎？”语未既，有老甿笑于旁，且曰：“举今州县皆驿也。
吾闻开元中，天下富蕃，号为理平，踵千里者不裹粮；长子孙者不知兵。
今者天下无金革之声，而户口日益破，疆埸无侵削之虞．，而垦田日益寡，生民日益困，财力日益竭，其故何哉？凡与天子共治天下者，刺史、县令而已，以其耳目接于民，而政令速于行也。
今朝廷命官，既已轻任刺史、县令，而又促数于更易。
且刺史、县令，远者三岁一更，近者一二岁再更。
故州县之政，苟有不利于民，可以出意革去其甚者，在刺史则日：‘明日我即去，何用如此？’在县令亦曰：‘明日我即去，何用如此？’当愁醉醲（nóng酒味厚），当饥饱鲜，囊帛椟金，笑与秩终。
”呜呼！州县真驿耶？矧③更代之隙，黠吏因缘恣为奸欺，以卖州县者乎！如此而欲望生民不困，财力不竭，户口不破，垦田不寡，难哉！予既揖退老甿，条．其言，书于褒城驿屋壁。
——选自《四部丛刊》本《孙樵集》[注]①劘（mó）：磨擦。
②鹢(yì）：水鸟，古代在船头以彩色画鹢鸟之形，这里指船头。
③矧(shěn)：况且。
11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．视其舟，则离败而胶．胶：搁浅。
B．庭除．甚芜除：废弃。
C．疆埸无侵削之虞．虞：忧虑。
D．条．其言，书于褒城驿屋壁条：整理。
12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．视其沼，则．浅混而污王如知此，则．无望民之多于邻国也B．以．卖州县者乎焚百家之言，以．愚黔首C．且．刺史、县令，远者三岁一更且．放白鹿青崖间，须行即骑访名山D．今者天下无金革之．声四海之．大，有几人钦13.下列句子中，加点词的活用与其他三项不同的一项是（）A．由是崇侈．．其驿，以示雄大B．则必折篙破．舷碎．鹢而后止C．则必枯．泉汩泥尽．鱼而后止D．囊．帛椟．金，笑与秩终14.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）A．文章借他人之口，揭示出褒城驿由宏丽变为破败的原因，含蓄地表达了作者对当时民风奢靡的不满。
B．文中“举今州县皆驿也”承上启下，是连接二、三两段的关键，表明天下凋敝与驿站破败事异而理同。
C．文章借题发挥，以一驿之兴废推及天下之盛衰，寓议于叙，切中时弊，有小中见大之妙。
D．因官制不善而吏治败坏，因吏治败坏而生民困顿，文章将批判的锋芒指向了朝廷。
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（l）盖当时视他驿为壮。
（2分）译文：（2）皆暮至朝去，宁有顾惜心耶？（3分）译文：（3）远者三岁一更，近者一二岁再更。
（3分）译文：三（2006）阅读下面的文言文，完成11－14题。
蚊对（明）方孝孺天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①飏于前，适甚就睡。
久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。
生惊寤，以为风雨且至也。
抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股噆面。
毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。
引而嗅之，赤血腥然也。
大愕，不知所为。
蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。
”烛至，絺帷尽张。
蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。
生骂童子曰：“此非噆吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之入。
且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。
”生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”童子闻之，哑尔笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，二气絪緼，赋形受质．，人物是分。
虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。
自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵．其贵，号为长雄。
水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。
今有同类者，啜栗而饮汤，同也；畜．妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。
白昼俨然，乘其同类之间而陵．之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。
今子一为蚊所噆而寝辄不安；闻同类之相噆而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。
（本文有删节）[注] ①翣（shà）：扇子11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．赋形受质．质：资质B．今人乃自贵．其贵贵：以……为贵C．畜．妻而育子，同也畜：养D．乘其同类之间而陵．之陵：欺凌12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．生惊寤，以为风雨且至也．邻之厚，君之薄也．B．尔不谨，褰帷而．放之入宁赴常流而．葬乎江鱼腹中耳C．其．食乎物者，可谓泰矣其．孰能讥之乎D. 而物独不可食于．人耶臣诚恐见欺于．王而负赵13．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（）A．天台生困暑，夜卧（于）絺维中B．童子拔蒿束之，置火于（其）端C．其烟勃郁，（烟）左麾右旋，绕床数匝D．蚊一举喙，（人）即号天而诉之14．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A．“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。
本文借用“对”的形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。
B．本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。
C．本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。
D．本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。
15．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。
（8分）（1）吾为物所苦，亟起索烛照。
（2分）译文：（2）且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？（3分）译文：（3）闻同类之相噆而若无闻，岂君子先人后身之道耶？（3分）译文：四（2007）阅读下面的文言文，完成11一14题。
王定国①诗集叙(宋)苏轼太史公论《诗》，以为“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。
”以余观之，是特识变风、变雅耳，乌睹《诗》之正乎？昔先王之泽衰，然后变风发乎情，虽衰而未竭，是以犹止于礼义，以为贤于无所止者而已。