人音版小学音乐二年级上册母鸡叫咯咯教案
人音版 二年级上册音乐教案-4 《母鸡叫咯咯》
母鸡叫咯咯教学目标1.初步了解音的快慢，并能结合实践活动加以表现，进行运用。
2.通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
教学重、难点:体会速度对音乐的影响。
教具准备:多媒体课件教学过程一、导入新课：欣赏音乐，师生问好二、自主探究：同学们，让我们走入音乐乐园，到大自然里体验音乐1、（展示课件，感受不同的速度对音乐的表现有什么影响）小朋友们，大屏幕上将出现一只小狗，随着好听的钢琴曲不停地追蝴蝶。
我们移动旗杆上的按钮，向上移动音乐就加快，向下，音乐就变慢。
看大屏幕。
（听、哼唱）听出来了么？速度的变化对音乐有什么影响，同一段音乐放慢或放快给你的感觉有什么不同？板书: 音的快慢2、进入实践阶段，选择：不同乐曲速度的快慢3、小朋友，你们通过体验和实践，在音乐乐园里了解了音的快慢，你们表现得真棒！在这之前，我们还学过三课，分别是音的强弱、长短、高低，我们称它们为音乐的要素。
音乐的知识、音乐的表现都和音乐的要素有着密切的关系，很有趣，是么！三、合作交流聆听《母鸡叫咯咯》1、下面我们来放松放松，听一首有趣的歌曲《母鸡叫咯咯》，让我们随着旋律晃动身体。
（P34 第六课）2、谈话：⑴母鸡为什么叫咯咯？——生蛋⑵对鸡的了解、鸡的可爱3、跟音乐节奏读词（指点歌词）4、注意音乐的旋律走向——跟唱歌谱（P46）鼓励学生5、听唱学歌6、快、慢速度比较唱⑴应用怎样的速度、情绪演唱？（活泼、欢快、愉快……）⑵有感情地演唱歌曲7、表演唱(动起来)，并用打击乐器为歌曲伴奏(看图击乐器)四、巩固拓展活动——《小鸡》（创设情境的速度、情绪练习）1、闭眼什么时间？（公鸡叫）——早晨师：孩子们快起来了，你们现在是小鸡，小鸡怎么表演？<表演>，带你们玩。
小鸡的妈妈是谁，谁在和你们说话（我是谁）2、出去玩之前学会唱小鸡的歌5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 |1 1 | 5 1 |23 | 2 - |1 - ||全体起立，唱小鸡的歌有节奏地踏步走起来！3、小鸡排着队，走啊走，来到一片绿色的草地，是小鸡最爱玩的地方，做什么游戏？有的吃虫子，有的……跳啊唱啊，边玩边唱 (高兴……)要唱歌……唱什么歌？《小鸡的歌》4、妈妈：孩子们不要走远……有两只小鸡走远了,老鹰来了体会——跑（紧张）快唱《小鸡的歌》5、赶跑老鹰，两只走散的小鸡回到妈妈怀抱感到温暖，怎么唱《小鸡的歌》——慢唱五. 总结，下课，听音乐出教室。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有儿童特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；2.能够感受歌曲的节奏和韵律，表现出歌曲的生动形象；3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱；4.通过学唱歌曲，培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高；2.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿；2.互动法：学生间相互交流、合作，共同完成学习任务；3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身其中，感受歌曲的魅力；4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲；5.视听结合法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.教学乐器：如钢琴、吉他等；3.教学道具：如母鸡头饰、鸡蛋道具等；4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放母鸡叫的声音，引导学生关注今天的课题《母鸡叫咯咯》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，充分展示学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的音乐特点，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作。
母鸡叫咯咯 (教案)人音版音乐二年级上册
母鸡叫咯咯（教案）人音版（2012）音乐二年级上册一、教材分析：《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社小学二年级上册第4课中的一首演唱歌曲，该曲欢快活泼，节奏规整，2/4拍，旋律运用了同音反复、重复和变化重复，生动形象地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴的样子，是一首欢快易唱的德国民歌。
二、学情分析：二年级学生以形象思维为主，模仿力强。
在之前的教学中也有了一定的音乐基础知识，但在歌唱方面还较欠缺，所以在本课中，应着重用多样的形式引导学生唱好歌曲。
三、核心素养下的目标：1.能基本听辨歌曲的情绪。
2.艺术表现：能用自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲。
3.创意实践：能根据歌曲的特点有节奏地进行律动。
4.文化理解：通过学习歌曲，增强学生爱护小动物的意识，培养学生发现美的能力。
四、教学重点：能用轻松愉快的声音演唱歌曲。
五、教学难点：唱好“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”这句歌词。
六、教学过程：（一）、音频导入：师:听一听这是哪种动物的声音？它在什么情况下会发出这样的声音？（出示音频）生：这是母鸡的叫声，它们下了蛋就会这样叫。
师：孩子们听得真仔细，这个声音就是母鸡的叫声，母鸡下了蛋就会用这样的声音兴奋地向人们报喜。
（出示母鸡图片）师：同学们，你们能模仿母鸡下了蛋之后的动作吗？（引导学生做伸脖子扇翅膀的动作）师：同学们的模仿能力真强，现在请你们跟随老师有节奏地念一下这句话吧！（出示重点歌词和节奏，引导学生有节奏地念歌词）师：咦！它还有旋律呢！你们能试着唱一唱吗？（出示旋律）师：同学们的声音真好听，现在老师想请你们帮一个忙，老师来唱旋律，你们帮我唱歌词，可以吗？生：可以。
（二）、初次聆听：师:同学们配合得真默契，你们想不想完整地听一下这首歌呢？生：想。
师：那我们一起来听一听吧！（出示歌曲音频和歌谱）师：通过聆听，你们知道母鸡的心情是怎样的吗？生：开心。
（三）、新课教授:师：同学们的耳朵真灵敏，现在让我们带着开心的心情一起唱一唱吧！（再次播放音频）师：同学们注意了，“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”要唱得干净利落喔，我们再来唱一唱吧！（出示重点句子标记，引导学生唱好）（四）、节奏律动：师：同学们学得真快，瞧！母鸡们下了蛋开心地扑腾着翅膀，开始了它们的聚会，我们也来加入它们的聚会吧！（出示几只母鸡图片，播放歌曲音频，师引导学生用自然欢快的声音演唱歌曲，并做简单的律动）（五）拓展延伸：师：同学们的表现力真棒！请同学们化身“小小作词家”，假如我们把歌词“母鸡”换成“小猫”，可以怎么编后面的歌词呢？课后老师会发给大家一张作业单，你们填写好后，下次上课老师来看看谁创作的歌词更好。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。
（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。
（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。
（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。
2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。
（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。
（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-《母鸡叫咯咯》教案
《母鸡叫咯咯》教案一、律动进教室听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟老师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。
（熟悉节奏后，师暂停音乐）师：请同学们轻轻地坐下。
师：同学们好！生：老师好！师：欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是"快乐农场〃的主人。
农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。
好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？二.猜混语师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。
生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。
师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。
大家喜欢青蛙吗？（出示课件）师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声师：大家真聪明。
那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。
行不行？出示课件：X X x x |xxx|xxx|xxx|师：青蛙青蛙I叫呱呱I给手势学生接着打节奏师：叫呱呱I叫呱呱I师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。
师：青蛙青蛙I叫呱呱I叫呱呱I叫呱呱I师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？师：八字胡，往上翘，说起话来嘀口苗叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
生:小猫。
师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音出示课件：X X x x |xxx|xxxx|x —I师：小猫小猫I叫口苗嘀I师：抓住老鼠I唯一I师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。
"嘀〃—师：好！我们把这一句连起来打一次小猫小猫I叫嘀嘀I抓住老鼠I嘀一I I师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。
生：公鸡师：那么公鸡的叫声是怎样的？生：喔喔……师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。
人音版二年级上册第4课 《母鸡叫咯咯》教学设计
《母鸡叫咯咯》说课稿教材分析1、教材的地位与作用：歌曲《母鸡叫咯咯》选自义务教育音乐课程标准实验教科书二年级（第4册）第四课的一首德国歌曲。
本单元有四首音乐作品，都是围绕“我们的朋友”这一主题，安排了一组以“鸟”为题材的音乐作品。
本首歌曲利用《顽皮的杜鹃》中布谷鸟的叫声，设计了三度和声音程关系的练习，让学生初步感受和声的概念，为今后“合唱”教学起到一个承上启下的作用。
2、教材内容：《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
拍，歌曲节歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。
24奏规整，旋律轻快，采用同音反复、小跳等手法，形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。
教学设计理念本次授课目的是让器乐真正走进孩子的生活中，成为一个能为自己服务的“工具”。
在音乐教学中“器乐教学”不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起着重要的作用。
”本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，通过听、唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。
在探究实践中不断唤起学生的审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。
因此根据课程核心素养的原则，本堂课的教学设计围绕以下几方面进行：1、以音乐审美为核心的设计理念在音乐课堂中，学生不再只是受制于知识、技能训练的消极受教育者，而是在师生交互的音乐实践活动中，通过猜猜、听听、唱唱、找找等方式来感受音乐和表现音乐的审美教育活动。
2、以激发学生对音乐的兴趣为动力的设计理念音乐教学设计要充分考虑以学生的兴趣作为其学习动力，特别是小学生，喜欢在教师的鼓励下尝试体验，成功与满足。
因此本堂课始终抓住学生的这种心理，适时鼓励、激发学生身体各感官，以此来大胆的感受音乐，从中得到知识的渗透。
人音版二年级音乐上册(五线谱)《第4课 演唱 母鸡叫咯咯》教案
人音版二年级音乐上册（五线谱）《第4课演唱母鸡叫咯咯》教案一. 教材分析《第4课演唱母鸡叫咯咯》是人音版二年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了母鸡叫的场景，让学生在演唱中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲难度适中，节奏简单，旋律重复，便于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音阶知识和简单的演奏技巧。
但部分学生可能对五线谱的阅读和演唱技巧还不够熟练，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律和歌词，能够熟练地用正确的音高和节奏演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够从歌曲中感受到音乐的乐趣。
3.提高学生对五线谱的阅读能力，使他们能够自主地阅读和理解乐谱。
4.培养学生合作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律和歌词，能够熟练地用正确的音高和节奏演唱。
2.教学难点：五线谱的阅读和演唱技巧，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音高和节奏演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.指导法：教师针对学生的演唱进行个别指导，帮助他们纠正发音和音准问题。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素，提高学生的音乐素养。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养他们的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《母鸡叫咯咯》的乐谱和歌词。
2.准备五线谱阅读教材或软件，用于教学五线谱的阅读。
3.准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
4.准备教学PPT，用于展示歌曲和相关音乐知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的动物形象，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步认识五线谱。
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计第一篇：人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
学情分析：一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。
2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
4、学生初步体验二声部。
教学重点：1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、初步体验二声部。
教学难点：1、引导学生唱好第三乐句。
2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具准备：响板若干、多媒体、钢琴。
教学过程：一、导入新课（一）师生问好。
（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。
1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。
仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。
（音乐播放课件。
聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？” 生：“小鸡。
”（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。
激发对动物朋友的喜爱之情。
）多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。
演唱 母鸡叫咯咯-人音版二年级音乐上册教案
演唱母鸡叫咯咯-人音版二年级音乐上册教案
教学目标
1.能够听辨《母鸡叫咯咯》人音版的歌曲，能够清晰地表达出歌曲的节奏和旋律。
2.能够熟练地演唱《母鸡叫咯咯》人音版，并准确地跟随歌曲的节奏和旋律进行演唱。
3.能够在小组或个人的形式下进行合作，展现演唱的技巧和表现能力。
教学过程
1. 歌曲欣赏
为了让学生更好地了解《母鸡叫咯咯》人音版的歌曲节奏和旋律，可以在课堂上播放该歌曲。
教师可以先与学生聆听一段时间，让学生自己感受和体验歌曲的节奏和旋律，然后再与学生一起分享归纳。
2. 发声练习
在进行演唱之前，需要进行一些发声练习。
教师可以带着学生一起进行练习，例如做一些口腔放松操、发出不同的音调，让学生的喉咙和声带得到放松，为演唱做好准备。
3. 歌曲分析
在学生熟悉歌曲后，可以对歌曲进行分析。
可以从歌曲的节奏、旋律、歌词等方面进行分析，让学生对歌曲有更深入的理解和认识。
4. 演唱训练
让学生分组或个人进行演唱训练。
需要注意的是，在学生演唱时，教师要给予及时的指导和反馈，让学生在不断地练习中改进不足之处，并且维持好听的声音。
演唱过程要注重节奏的准确性和旋律的流畅性，让学生能够清晰地表达出歌曲的节奏和旋律。
5. 合作表演
让学生在小组或班级内进行表演，展现演唱的技巧和表现能力。
在表演中，学生需要注意彼此之间的配合和协作，将歌曲完美地呈现出来。
教学总结
通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握《母鸡叫咯咯》人音版的演唱技巧，进一步提高唱歌的水平。
在演唱过程中也能够培养学生协作与合作意识，同时也增强学生对音乐的理解和欣赏能力。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第4课《母鸡叫咯咯》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对五线谱的理解，尤其是音符位置的识别和节奏的掌握。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是记录音乐的标准记谱系统，它由五条平行的横线组成，不同的音符位置代表不同的音高。它是音乐学习中不可或缺的工具，帮助我们准确地阅读和演奏乐曲。
2.案例分析：接下来，我们来看《母鸡叫咯咯》这首歌曲。它展示了五线谱在实际中的应用，以及如何通过音符的组合来模仿母鸡的叫声。
3.协作与交流：通过合唱和音乐游戏等形式，加强学生之间的合作与交流，提高团队协作能力，增进同学间的友谊。
4.文化理解与尊重：结合歌曲内容，让学生了解农村生活，培养对多元文化的理解和尊重，增强民族自豪感。
5.实践与创新：鼓励学生在课后自主练习和创作简单的音乐作品，培养实践能力，激发创新精神。
三、教学难点与重点
人音版二年级音乐上册（五线谱）第4课《母鸡叫咯咯》教案
一、教学内容
人音版二年级音乐上册（五线谱）第4课《母鸡叫咯咯》。本节课主要内容包括：
1.认识五线谱中的高音谱号和低音谱号；
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-母鸡叫咯咯教案课堂大比武上传
人音版二年级上册《母鸡叫咯咯》教案小学音乐孙梦遥【教材分析】歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化更复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时”脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能获得学生喜爱的外国民歌。
【学生分析】二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待, 让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
【教学目标】1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
【教学重点、难点】1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
教学过程：一、律动进入，组织教学1、随琴声唱师生问好歌，坐好2、PPT播放农庄图片教师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天老师要带小朋友去到小动物的家一一农场去参观，你们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！（随歌曲《动物叫声》跟老师做律动。
）二、创设情境，导入新课教师：车停了，请小朋友们仔细听一听，我们遇到谁了？（播放公鸡叫声）学生：说出听到了什么声音。
教师：原来是公鸡爸爸来迎接咱们了，公鸡爸爸看到我们2.1班这么多可爱的孩子们来做客，对大家说：孩子们，你们好！你们要怎样回应公鸡爸爸呢？学生：有礼貌地回应。
教师：让我们谢谢热情好客的公鸡爸爸，说：“谢谢你，小公鸡”（要求笑起来说，按照“&XI&X”的节奏说）三、游戏参与、学习新歌1、逛农场初听歌曲《母鸡叫咯咯》（PPT播放母鸡图片，再听歌曲）（1）教师：公鸡爸爸来迎接我们，那鸡妈妈去哪里了呢？请同学们猜一猜鸡妈妈在做什么，它是用什么样的声音来告诉大家的？教师：母鸡妈妈是怎样叫的呀？它是在做什么呢？（叫咯咯，在下蛋）（2）学习节奏并跟读（PPT）母鸡母鸡I叫喳咯XX XX I XX X I教师：同学们，要是你们是小鸡宝宝，听见鸡妈妈在呼唤你们，你会怎样回答呢？请也用这个节奏来回答一下。
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌Mh的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时〃脖子伸伸、两翼扑扑〃的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
教学目标：一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
二、能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲的情境。
三、能够通过老鹰捉小鸡的游戏体会到母鸡妈妈对小鸡的爱，进而体会到母亲对自己的爱。
教学内容：演唱并表演《母鸡叫咯咯》教学重难点：感受歌曲活泼、欢快的情绪，并通过自编动作表现母鸡生蛋后向人们报喜的可爱形象。
教学过程：一、导入师（由此开始师化身为农庄主人）：小朋友们，大家好，老师有一个很大的农场，今天想邀请小朋友们去我的“快乐农场”做客。
（同时课件显示“快乐农场”）大家想不想去啊？跟老师出发吧，去看看农场里都有些什么小动物？师：咦，今天邀请我们来的主人怎么没来迎接我们，我们去他家看看吧。
家里没有人，打个问问吧，哦，主人说让我们听一首歌，在歌里找找答案，猜猜它是谁，它干什么去了？（播放母鸡叫咯咯）二、新授歌曲《母鸡叫咯咯》师：同学们，你们刚刚听了这首歌，感受到母鸡下蛋时的心情了吗？生:师：刚才，我们听了母鸡的歌声，……你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗？带上这种语气读读今天的课题吧。
1.节奏训练A、师：我们有我们自己的语言，母鸡也有自己的语言，母鸡是怎么叫的啊？有没有同学来示范一下？生：咯咯咯……师：那我们用母鸡的语言去跟它聊聊天吧。
（用上响板带学生用咯练习节奏，遍数依情况而定）2.乐理知识（4/2拍、mp. mf）A、师：这首歌几几拍的啊？生：4/2拍B、师：有没有同学知道4/2拍的强弱规律啊？生……C、师：作曲家为什么要用4/2拍啊？（学母鸡走路，一前一后,一强一弱，让学生对4/2拍记忆深刻）D、mp. mf的意思，用歌词意思去理解记忆，因为母鸡下蛋前需要安静的环境，所以要处理成中弱，下蛋后要向主人报喜，所以要用中强去向主人邀功。
人音版二年级音乐上册(五线谱)《第4课演唱母鸡叫咯咯》教学设计
人音版二年级音乐上册（五线谱）《第4课演唱母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《第4课演唱母鸡叫咯咯》是人音版二年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和形象的动作描述了母鸡叫的情景，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合二年级学生学习。
歌曲内容贴近学生生活，易于引发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，能用正确的姿势和呼吸方法演唱。
但部分学生对母鸡叫的声音和动作还不够熟悉，需要在教学中进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表现力和创造力。
3.引导学生体验音乐带来的乐趣，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的母鸡叫声和动作的演绎。
2.歌曲中节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱和动作，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行角色扮演，互教互学。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.视听法：观看母鸡叫的视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 教学准备1.准备母鸡叫的视频资料。
2.准备歌曲《母鸡叫咯咯》的五线谱和简谱。
3.准备教学音响设备。
4.准备母鸡头饰和动作道具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师播放母鸡叫的视频，引导学生关注母鸡的动作和叫声。
让学生谈谈对母鸡叫声的感受，从而引出本节课的歌曲《母鸡叫咯咯》。
2. 呈现（5分钟）教师出示歌曲的五线谱和简谱，让学生观察并找出母鸡叫的部分。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3. 操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意母鸡叫的声音和动作。
学生分组进行角色扮演，互教互学。
教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。
4. 巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，如“母鸡找小鸡”游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，自己设计母鸡叫的动作，并进行表演。
学生相互欣赏，给予掌声鼓励。
母鸡叫咯咯 (教案)人音版 音乐二年级上册
《母鸡叫咯咯》【授课年级】二年级上册【教学目标】1.帮助学生寻找歌曲中自己喜欢的歌词，并用此歌词进行多声编创，丰富音乐的表现力,实现有趣且有音乐味地唱好歌曲《母鸡叫咯咯》。
2.听乐找歌曲主音，用竖笛为歌曲伴奏。
【教材分析】《母鸡叫咯咯》是人音版小学音乐二年级上册的一首欢乐活泼的儿童歌曲。
歌曲采用4/4拍，大调式。
这是一首富有情趣的带再现的小三段体歌曲，共八个乐句，第一乐段四乐句旋律而第二乐段只有两个乐句，第二乐句是第一乐句的强调，第三乐段是第一乐段的再现，看似简单的一首作品，结构却十分有趣，因此歌唱起来婉转悠扬，俏皮韵味十足，最后乐段是第一乐句的再现，再次强调母鸡叫咯咯是因“鸡蛋已生落”，整首歌曲歌词淳朴直白，生动地描述了“母鸡下蛋啰”这一有趣场景。
【学情分析】二年级的学生主要还是以形象思维为主，好奇、好动、好模仿是他们这个年龄段的特点。
因此教学时应用欣赏的眼光去聆听孩子的心声，帮助他们用最质朴的音色表达内心丰富的情感，比如如何喜欢母鸡，如何用“母鸡”和“下蛋啰”进行多声部说唱游戏，帮助学生找的多声歌唱的感觉，激发孩子们学习音乐的兴趣。
执教的本年级学生因坚持了近一年每天五分钟的竖笛吹奏游戏，学生的竖笛吹奏基础较好，因此，找出歌曲中的主音用简单和声用竖笛为歌曲伴奏就可以作为本课的第二重要学习内容，这是学生能较为轻松达到的目标，因此，课堂只需引导聆听、感受、用心用情去体验即好。
【设计理念】以审美为核心，以活动参与为主线。
【教学重难点】选择歌词编创有趣和声、用竖笛为歌曲伴奏，这是本课的教学重点，根据学生实际，多声说唱中的音准是难点，因此教学时应重点关注，引导。
【教具准备】竖笛、多媒体【教学过程】一、有趣的多声说唱1.请学生找出歌中演唱的主角：母鸡，然后用母鸡做简单歌唱||：do —| lso —：||母鸡问：母鸡为什么叫咯咯？答：下蛋啰||：3 3 3 | 0 1 1 1 ：||下蛋啰下蛋啰2.分组用这两个不同的节奏和音高体验多声的韵味。
人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 母鸡叫咯咯》教学设计
人音版二年级音乐上册（简谱）第4课《演唱母鸡叫咯咯》教学设计一、教学目标1.学生能够准确唱出《母鸡叫咯咯》这首歌曲；2.培养学生感知音乐的能力，感悟自然声音；3.提高学生的合作和表现能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习歌曲的歌词和旋律；2.教学难点：准确把握曲调，使歌曲的旋律顺畅流畅。
三、教学步骤及课时安排1. 教师引入（5分钟）教师播放《母鸡叫咯咯》这首歌，让学生先听一遍，引导学生体会歌曲的旋律和歌词，营造轻松嬉笑的氛围。
2. 学生跟读（10分钟）教师指挥学生跟读《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律，重点讲解词语发音的技巧和曲调。
根据学生理解能力，多对一帮助学生练习，确保能够理解歌词含义和掌握歌曲旋律。
3. 配合动作（10分钟）教师向学生介绍《母鸡叫咯咯》的唱法及舞蹈，让学生在唱歌的同时配合动作，增加乐趣。
教师首先展示舞蹈动作，然后让学生模仿。
教师可以分成小组，让学生两两合作，互相模仿，加强学生的沟通和合作能力。
4. 小组合唱及表演（15分钟）学生在小组内练习和合唱《母鸡叫咯咯》，以小组为单位，进行表演。
教师可以适当地加入评价和打分的环节，增强学生积极性和竞争性，同时加强学生对于音乐的理解和感知。
5. 教学总结（5分钟）教师对本节课进行简要总结，强调本节课的教学重点和难点。
同时，对遇到的问题进行适当解答和回顾，为下一节课的学习打下良好的基础。
四、教学评估与策略1.教师观察学生在诵读、音乐表演等方面的表现，及时给予评价和反馈；2.小组评估法：让小组相互评价，鼓励小组间相互学习和交流；3.找到学生的长处和特点，通过与学生沟通交流，一起探讨如何更好地完成此项任务。
五、教学心得通过本次教学，我深刻感受到音乐教育对学生心智与情感的塑造具有重要作用。
在教学中，教师需要敏锐地观察和感知学生的变化，帮助学生掌握音乐知识、技能及艺术素养。
同时，教师需注重以学生为本，在组织教学和教学方案中更多考虑学生的智力、生理、心理因素，做到教学更有效率、科学、创新与可持续发展。
人音版二年级音乐上册(五线谱)《第4课演唱母鸡叫咯咯》说课稿
人音版二年级音乐上册（五线谱）《第4课演唱母鸡叫咯咯》说课稿一. 教材分析《第4课演唱母鸡叫咯咯》是人音版二年级音乐上册的一节课。
本节课的主要内容是通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，使学生掌握简单的乐理知识，如五线谱的识别和唱名，以及基本的演唱技巧。
歌曲《母鸡叫咯咯》是一首富有童趣的儿歌，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的五线谱和唱名应该已经有所了解。
但是，对于一些学生来说，他们可能对于五线谱的识别和唱名还有所欠缺。
因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习情况，耐心地进行引导和教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握五线谱的识别和唱名，能够独立演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2.过程与方法目标：通过集体唱、分组唱、个人唱等多种演唱形式，提高学生的演唱技巧和音乐表现力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，培养学生良好的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：五线谱的识别和唱名，歌曲《母鸡叫咯咯》的演唱。
2.教学难点：五线谱的识别和唱名，以及歌曲《母鸡叫咯咯》的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、个别教学法等多种教学方法，引导学生主动参与，积极学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、五线谱教具、乐器等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《母鸡叫咯咯》，引导学生进入音乐课堂。
2.新课教学：讲解五线谱的识别和唱名，教授歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
3.演唱练习：分组进行演唱练习，教师进行指导和纠正。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价可以从学生的演唱、乐理知识掌握、课堂参与度等方面进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
母鸡叫咯咯教案
一、教学目标：
1、通过听、说、唱、演、奏等方法感受并表现音乐，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、学会演唱歌曲，能自信的表演。
3、通过小组合作，为歌曲进行伴奏.
二、教学重难点：
1、重点：能感受歌曲所表现的形象，并充满自信的表现。
2、难点：通过小组合作进行简单的创编。
三、教学准备：多媒体、琴、响板、碰铃等
四、教学过程：
（一）：激情导入：
1、组织教学：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，在这节课老师给你们带来了好听的音乐、好玩的游戏、还有好看的动画，你，准备好了吗？
2、律动：听，音乐，响起来了，请你轻轻地站起来，深呼吸。
（多媒体音乐）
3、模仿：我们来到了哪里？生答：一所农场。
①静静的坐下来，仔细看，农场里都有谁呀？（多媒体鸡图片）
②（多媒体音乐）听，这是谁的叫声？谁来模仿一下？
③再听，这又是谁的叫声？谁来模仿一下？
④谁知到母鸡怎样叫？
（二）引导聆听
1、你们回答的对不对呢？还是请母鸡来告诉你们吧，仔细听（多媒体）生答。
(怎样叫？叫咯咯。
为什么要叫咯咯？
这，就是我们今天要学的一首好听的德国歌曲《母鸡叫咯咯》（出示歌词）2、刚才，鸡妈妈用歌声告诉我们它是怎样下蛋的，请你再来仔细听，它下蛋时的心情怎么样？（音乐）板书（快乐、自豪）（难过、气愤）为什么这样自豪?（听得真仔细！）
3、你听它是通过那些动作告诉人们它下蛋了那？（音乐）
生答；脖子伸伸，两翼扑扑。
①你是从哪找到的？（观察真仔细）能读一读吗？咱们一起读读看？②我们用什么动作表现母鸡脖子伸伸、两翼扑扑③跟着老师的琴来做做这些动作吧吧。
三、学唱新歌
1、默唱：这首歌曲有意思吗？想不想唱唱？
2、一乐段：①仔细听，老师弹的是哪一部分？你在心里默默的唱，等你觉着会了就举手。
②好多同学举手了，能唱吗？
③不错啊，再来一次相信你唱得更好。
④同学们注意：这一部母鸡的心情怎样？较欢快、活泼，我们要用怎样的声音来唱？短促、有弹性的声音来演唱，你听。
（范唱）想不想试试看。
⑤在这一部分出现了一个音乐记号，谁认识？（从你们的歌声中我听出了
母鸡快乐的心情）
二乐段：①再仔细听老师唱歌曲的第二部分，等你觉得会唱了就举手。
（范唱）
②很多同学又举起手了，咱们来唱唱吧。
③我要加快速度了，你准备好了吗？
④你在唱的时候有没有遇到不会唱的句子请举手？或，谁来唱唱这一部分，请勇敢的举手。
（你真是个勇敢的孩子）
⑤（脖子伸伸，两翼扑扑，告诉我们母鸡怎样的心情？那我们在演唱的时候要怎样？很自豪的表现出来（声音真不错）谁能唱的更好。
（我能听出你自豪的心情）
⑥这里又出现了一个音乐记号？谁知到？咱们一起唱唱吧。
⑦你能把两个乐段连起来吗？
⑧第一部分表现母鸡怎样的心情？第二部分呢？那你要用歌声表现出来。
（你们唱的真不错）
3、表演唱：
①歌曲我们学会了，老师想和你做个游戏，看看谁的反应快。
②咱们合作得很成功，你想不想自己唱唱这首歌？
③（同学们唱的不错），但是你看，老师跟你唱的有什么不同？（表情，声音、动作）（观察的真仔细）
④老师给你们一点时间，和旁边的小伙伴一起编上好看的动作、再用丰富的表情，好听的声音，来唱一唱吧。
（多媒体音乐，师巡回指导）
⑤准备好了吗？（你们的表演能力都超过老师了）
四、打击乐伴奏
1、鸡妈妈也听到你们快乐的歌声，他高兴地送给你们一件礼物，他说想请你们把这件礼物加到歌曲里，想试试吗？
2、（出示乐器）你们听，他发出了怎样的声音？把这个沙沙声加到歌曲的哪一部分会更好呢？互相讨论一下。
3、谁来说你们讨论的结果，学生示范。
4、跟着音乐试试看
5、怎样能更整齐一些？
6、在黄色单的部分为歌曲伴奏。
五、拓展感受
1、鸡妈妈听到你们的演奏，又高兴的唱起歌来，你们听？（范唱）
①想不想唱一唱？一起来。
②咯咯咯哒要口齿清楚的唱出来。
③你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？（板书）
2、你仔细听，鸡妈妈的歌又发生了奇妙的变化（范唱）能唱唱吗？这首歌曲的速度怎样了？速度慢了，情绪又发生了怎样的变化？（板书）
3、你们看，同样的一首歌，改变了它的（速度）和（情绪）就会出现神奇的效果，说明我们的音乐真是太（奇妙）了。
六、总结
1、同学们，看到你们今天这么精彩的表现，老师心里非常高兴，老师想送给同学们一首歌来结束今天的音乐课，想听吗？（多媒体，范唱）
2、同学们，希望在今后的音乐课里，你们会学到更多美妙的音乐，同时把你的快乐分享给你的伙伴们，下课！。