大班绘本教案ppt课件

大班绘本教案ppt课件

【篇一：大班绘本：我不会害怕】

大班绘本：我不会害怕

苏州工业园区唯亭街道东亭幼儿园陈春燕

活动目标：

1、通过绘本阅读与讨论，懂得害怕是人的一种正常反应。

2、能够积极寻找战胜害怕的办法，提高调节消极情绪的能力。

3、在情境的感染下，敢于在集体面前表达自己的想法。

活动准备：

相关ppt。

活动过程：

1、创设情境，引出主题

（1）出示幻灯片1-2

师：看到这么美的花园和蝴蝶心里什么感觉？突然出现了一只大老虎，老虎来了，小朋友们心里有什么感觉呢？

（2）什么是情绪？

小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。

（3）害怕也是一种情绪。你害怕的事情是什么？

小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？

（4）引出绘本主角：小兔子，观察其面部表情——害怕。

2、出示绘本课件，了解绘本的主要内容。

（1）出示幻灯片3-5

师：小兔子害怕的东西有什么？

师：当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？

（2）出示幻灯片6-8

师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？

情境感染下模仿小兔子做出各种害怕的反应。

小结：人和小动物都会害怕，害怕是一件很正常的事。

（3）寻找战胜害怕的方法。

（4）出示幻灯片9-13，总结归纳：

有时候害怕也是非常需要的，害怕能让我们避开危险的地方。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出来的。

3、自然结束。

【篇二：大班科学绘本我们身体里的洞教案】

大班科学绘本《我们身体里的洞》

活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用；

2、学会保护身体里的“洞洞”；

3、体验探索人体奥秘的乐趣。

活动准备：ppt课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干活动

过程：一、导入部分（生活中的洞洞）

师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生

活中见过洞洞吗？（幼儿自由回答）出示ppt 师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢？逐一出示下水道、

莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。二、展开部分（身体里的洞洞）（一）鼻孔洞洞1、出示ppt，幼儿猜测是什么洞洞师：你猜，这是什么洞

洞呢？看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？

什么时候会流鼻涕啊？对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！

2、鼻孔的作用

师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢

出示ppt（闻气味）

师：这个小女孩，她闻到了什么？

你们的鼻子闻到过气味吗？

今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的

东西，谁能闻出来是什么？

这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害

了！

味，还有什么作用呢？

出示ppt（呼吸）

你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样

变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧！

吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉？

3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞

师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？逐一出

示ppt

耳朵：听声音（幼儿互相说悄悄话）

眼睛：看东西

嘴巴：吃东西、说话

肛门：排泄

师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个人在干吗？便便的洞洞叫做肛门。

师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。

毛孔：排汗

师：毛孔怎样排掉没用的东西啊？我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？（发放大镜，幼儿观察毛孔）

师：你看见毛孔了吗？哪里有毛孔？

（三）肚脐洞洞

师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗？出示ppt

师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？

原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。（四）婴儿洞

师：你们知道小朋友是哪里来的吗？我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。

（五）保护洞洞

师：今天，我们认识了许多身体里的洞洞，你看，她们在干什么？我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，怎样才能保护洞洞呢？

三、结束部分

好啦，今天我们认识了这么多身体里的洞洞，去班级跟别的小朋友分享吧，别忘了告诉他们怎么保护洞洞哦！

【篇三：大班绘本活动我爸爸】

大班绘本《我爸爸》

设计思路：

爸爸是孩子身边最熟悉、最喜爱、最有的可说的人。关于爸爸的文学作品有很多，而我觉得《我爸爸》这个绘本有着它独特的价值，因为在这个绘本中始终洋溢着满满的对爸爸的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观察爸爸的方方

面面，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对爸爸的爱，而这个

视角又是那么有趣、那么真实。《学前教育纲要》中也明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，

并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”所以我觉得今

天这个绘本故事应该会被孩子所喜欢，而且能激起孩子的一种情感

共鸣。

教学过程主要有四个环节。活动一开始，我通过出示小朋友爸爸的

照片引入，让幼儿在仔细观察的基础上各抒己见，说说自己的爸爸

职业、爱好，引导幼儿了解自己的爸爸和增强父子母子之情，。第

二个环节通过谈话导入课程，让小朋友猜猜主人公皮特的爸爸是一

个怎样子的爸爸？他的爸爸喜欢干什么？爱好等等。

第三个环节是边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和

故事内容，感受爸爸的棒。

第四个环节是让幼儿欣赏故事，了解我爸爸的特别，并让幼儿结合

自己对爸爸的了解，说说自己爸爸的特别之处，这是活动的重点，

所以我采用看图欣赏结合生活经验讲述的方式，帮助幼儿理解故事

内容，感受故事夸张的表现手法，并知道爸爸与被比喻成某种动物

之间的关联，为第五个环节画画我的爸爸作铺垫。最后一个环节是

在分享交流自己作品的基础上，进一步萌发孩子爱爸爸的情感，并

鼓励孩子大胆地表达自己的爱意。这也是一个情感的渲染的环节！

在设计活动时，我认真解读作品，并根据自己的理解对原文的内容

作了筛选，我觉得原书图片数量比较多，有的图片不易被幼儿理解，所以我依据亲子情感这样一个主基调选择了一些对比比较鲜明的图片，如：聪明与傻傻、强壮与柔软等做成ppt供孩子欣赏阅读。今

天的活动《我爸爸》仅仅只是一个开始，因为在这本书中每一个画

面都隐藏着“太阳”的图案，意预着爸爸是孩子心中永远的太阳，还

有很多细节之处的解读在本次活动中我都不做要求，我想：我会和

孩子一起再读绘本，共

同发现和挖掘爸爸独特的爱。

大班语言《我爸爸》

活动目标：

1、欣赏绘本，体验故事夸张的表现手法，感受爸爸的“棒”与“爱”。

2、尝试用语言、图画的方式描述自己的爸爸，感受爸爸的爱，进一

步萌发爱爸爸的情感。

活动准备：