中班诗歌快乐
幼儿中班朗诵诗歌（精选9首）
幼儿中班朗诵诗歌
幼儿中班朗诵诗歌（精选9首）
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编帮大家整理的幼儿中班朗诵诗歌，希望对大家有所帮助。
幼儿中班朗诵诗歌1
《老师我们会回来看您》
打碎了碗
挂倒了椅
走到门口还摔了个大筋斗
老师戳着我们的头，说：
你们这些疯孩子什么时候才变乖
老师老师我是孙悟空(男孩甲说)
老师老师我是二郎神(男孩乙说)
老师老师我变来变去还是个小小孩(齐声说)
踮起脚尖(女孩说)
走进熟悉的幼儿园
我把一棵紫丁香载在老师的窗前
让它绿色的枝叶儿伸进教室的窗口
看着您上课
您看，您看，
紫丁香就是我们一张张可爱的笑脸
运动场上我们在大喊(群朗诵)
何老师，王老师加油!加油!
VCD出现我们的老师
我禁不住亲吻屏幕上的您叭叭叭!
何老师我爱您!冯老师我爱您!
老师看看我们的个子吧!(男孩说)
尽管肩还不宽胸还不厚
可毕竟日日升高天天长大
象春天的笋子
一日三拔
而我们的眼睛(群朗诵)
闪亮闪亮的睦子
充满情充满爱充满生机
我们带着老师的.爱同学的爱
向前向上跨进小学的校园
亲爱的老师当我们带上红领巾一定会回来看您! 幼儿中班朗诵诗歌2
老师老师您真好
老师老师您真好，
辛勤培育好苗苗。
苗苗本来不懂事，
多亏老师细心教。
现在苗苗懂事了，
手帕袜子自己洗。
还会唱歌和舞蹈，
也会画画讲故事。
爸爸夸我讲礼貌，
妈妈说我好宝宝。
老师老师谢谢您，
老师老师您真好。
幼儿中班朗诵诗歌3
《母亲节送给妈妈的礼物》
摊开一张纸
画玫瑰，画百合
画一颗鲜红的心
中班教案诗歌真热闹
中班教案：诗歌真热闹
引言
在中班阶段，幼儿正处于对世界充满好奇和探索的时期。他们对美感的敏感度和表达欲望逐渐增强。诗歌作为一种文学形式，能够激发幼儿的想象力、语言表达能力和感知能力。在这篇教案中，我们将通过活动和游戏的方式，带领幼儿体验诗歌真热闹。
目标
•通过参与诗歌活动，培养幼儿语言表达和感知能力。
•激发幼儿的想象力和创造力。
•提高幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
活动一：诗歌名字猜猜猜
1.展示一幅描绘动物的画作，并邀请幼儿观看。
2.引导幼儿描述画作中的动物特征和感觉。
3.提示幼儿说出与这些动物相关的诗歌名字。
•例如：画中有只小鸟，幼儿可以说出《小鸟快飞》、《小鸟变变变》等。
活动二：诗歌绘画
1.提供一些不同主题的诗歌。
•例如：《春天的脚步》、《大海的呼唤》等。
2.让幼儿选择自己喜欢的诗歌，并借助绘画用具进行绘画创作。
3.鼓励幼儿通过绘画表达诗歌中的场景和情感。
活动三：诗歌大联唱
1.选择一首简单的儿歌或诗歌。
•例如：《小毛驴》、《小星星》等。
2.按照简单的歌词和旋律，教导幼儿唱这首诗歌。
3.在合适的时间，组织幼儿进行一次集体大联唱，加强幼儿的团队合作
意识。
活动四：诗歌表演
1.挑选一首幼儿熟悉的儿歌或诗歌。
2.分成几个小组，每个小组负责表演一段诗歌。
3.鼓励幼儿通过肢体动作、表情和语音来表达诗歌中的情感和意境。
活动五：诗歌创作
1.引导幼儿观察周围的事物，比如花草、动物、天气等。
2.鼓励幼儿用自己的语言表达对这些事物的感受和想象。
3.帮助幼儿将这些想法和感受组织成诗歌的形式。
结束语
通过以上活动和游戏的方式，幼儿能够在欢乐的氛围中体验诗歌的美妙。这些
幼儿园中班诗歌教案15篇
幼儿园中班诗歌教案
幼儿园中班诗歌教案15篇
在我们平凡的日常里，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。还苦于找不到好的诗歌？以下是小编为大家收集的幼儿园中班诗歌教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班诗歌教案1
[活动目标]
1、理解诗歌的内容。
2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。
3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。
[活动准备]
1.诗歌背景图。
2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。
[活动过程]
一、引入课题。
出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？
二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。
老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！
(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)
1.第一遍欣赏，提问：
（1）诗歌的题目是什么？
（2）诗歌里有谁？
2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。
第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？
第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？
第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图
片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？
第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？
3.发展想象力，仿编诗歌。
三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。
幼儿园中班诗歌教案2
活动目标：
1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
快乐的小鸟中班教案
《快乐的小鸟》中班教案(共12页)
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《快乐的小鸟》中班教案
《快乐的小鸟》中班教案
《快乐的小鸟》中班教案1
【活动目标】
1、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。
2、体验创造的快乐。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
【活动准备】
表现小鸟生活的三段体音乐、录音机
【活动过程】
1、我们和小鸟做了朋友高兴吗下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么
提问：你觉得小鸟在做什么？
2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段每一段听上去是一样的吗
提问：你听出来有几段每一段是怎么样
3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样好像小鸟在干什么
听后提问：这段音乐的速度怎么样好像小鸟在干什么（xx小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）
4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它
还会做些什么？
听后提问：小鸟醒来后会做些什么？
我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。
5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？
提问：小鸟是怎么回家的是怎样休息的（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）
你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班幼儿诗歌朗诵稿
中班幼儿诗歌朗诵稿
中班幼儿诗歌朗诵稿17首
在我们的学习时代，大家都看到过许多经典的朗诵稿吧，朗诵是口语交际的一种重要形式。还在苦苦寻找优秀的朗诵稿吗？下面是小编帮大家整理的中班幼儿诗歌朗诵稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班幼儿诗歌朗诵稿 1
小兔没有钟和表，上学经常要迟到。
太阳公公说：
我来做你的钟和表。
每天，太阳刚露脸，小兔起床做早操。
太阳到了头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。
太阳落在半山腰，小兔拔河又赛跑。
太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。
太阳公公真正好，小兔家有了钟和表。
中班幼儿诗歌朗诵稿 2
那小小的长了翅膀的`心
恨不得飞到太空去
因为
晚上天空的星星
眨眼诱人
想摘满满的
一花篮
送给老师和小朋友
中班幼儿诗歌朗诵稿 3
在繁花喧嚣的日子里
六月告别春风的季节
一颗颗晶莹剔透
纯洁无比的心翼翼的绽开
翠绿色的幕幔缓缓开启
舞台上粉黛浓妆的小天使
咿咿呀呀地细诉着
满树都是鲜艳的'故事
天空湛蓝如水
是谁用润湿的红手帕
捂住自己激动的眼睛
中班幼儿诗歌朗诵稿 4
有个妈妈真奇怪，
身上带个大口袋，
不放萝卜不放菜，
里面放个大乖乖。
大一岁
新年到，新年到，
小朋友们拍手笑。
你长大，我长大，
大家长大一岁了。
花皮球
花皮球，你真好，
拍一拍，跳一跳，
不拍了，不跳了，
躲在墙角，睡觉了。
中班幼儿诗歌朗诵稿 5
这鸟美，那鸟美，
谁也比不了孔雀美。
宝石般的长羽翎，
根根像翡翠。
孔雀喜欢谁？
穿花衣的小妹妹。
孔雀开屏唱着歌：
咱俩一样美！
中班幼儿诗歌朗诵稿 6
你也笑，我也笑，来到这里都想笑一一
你瞧瞧，大胖子，变成一根细面条。
瘦弟弟，不得了，一下长得胖又高。
中班教案诗歌
中班教案诗歌
教案标题：中班教案诗歌
教案目标：
1. 培养中班幼儿对诗歌的兴趣和理解。
2. 提高幼儿的语言表达能力和音韵意识。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 选择适合中班幼儿的诗歌，如《小星星》、《蜗牛》等。
2. 准备相关的图片、道具或幻灯片，以增加教学的趣味性。
3. 设计一些与诗歌内容相关的活动，如绘画、手工制作等。
教学步骤：
引入：
1. 创设情境：在课堂上播放一段轻快的音乐，引导幼儿跟着节奏拍手，并问他们是否喜欢音乐。
2. 引导思考：提问幼儿他们是否听过或读过诗歌，以及他们对诗歌的了解和感受。
探究：
1. 诗歌朗读：教师用生动的语调和表情朗读一首简短的诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
2. 诗歌分析：与幼儿一起分析诗歌的特点，如押韵、节奏等。引导幼儿发现诗歌中的美丽形象和情感表达。
3. 诗歌朗读互动：让幼儿跟随教师的朗读，模仿教师的语调和表情，一起朗读
诗歌。
拓展：
1. 制作诗歌图片：让幼儿选择一首喜欢的诗歌，然后用绘画或剪纸的方式制作
与诗歌内容相关的图片。
2. 诗歌表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一首诗歌进行表演。可以让幼儿
自由发挥，加入动作或道具，增加表演的趣味性。
3. 诗歌创作：鼓励幼儿用自己的语言和想象力创作一首简短的诗歌，并与同伴
分享。
总结：
1. 回顾诗歌的特点：与幼儿一起总结诗歌的特点，如押韵、节奏、美丽的形象等。
2. 总结学习收获：与幼儿一起分享学习诗歌的收获和体会，鼓励他们表达自己
的感受和想法。
评估：
1. 观察幼儿在诗歌朗读和表演中的参与程度和表现。
幼儿园诗歌中班教案(5篇)-最新
幼儿园诗歌中班教案（5篇）
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？这次为您整理了5篇《幼儿园诗歌中班教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
幼儿诗歌教案篇一教材分析：
诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手，通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系，语言简练，贴近幼儿生活。诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿，易于幼儿理解、感受，适合幼儿进行创造性表现。诗歌重复的语句适合幼儿进行模仿，动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。本次活动引导幼儿在朗诵和创编的过程中进一步感受春天是播种的季节，是万物复苏的季节，理解春雨可以帮助植物发芽、生长。
活动目标：
1、理解诗歌内容，丰富词汇：滴答、发芽。
2、有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感受春天是播种的季节，萌发对春雨的喜爱之情。活动准备：
教师自备雨声的录音幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素质发展课程语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件l1
活动建议：
1、播放下雨的声音，引导幼儿猜想，引发幼儿活动兴趣。
提问：这是什么声音？（出示春雨的图片。）引导幼儿交流：你喜欢春雨吗？为什么？
2、请幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道存天是播种的季节，是力物复苏的季节，春雨可以帮助植物发芽，生长。
（1）播放课作，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内。
提问；诗歌里说到了谁？它们看到下小雨了，说了什么？它们为什么会这么说？小结：春天是播种的季节，是万物复苏的季节，春雨可以帮助植物发华，生长。
幼儿园中班新年的经典现代诗歌
幼儿园中班新年的经典现代诗歌
春节的主色调是大红，红灯笼红对联红衣服，亮丽的中国红营造出喜庆的气氛。春节是要闹的，闹得越热闹越好。闹的方式是社火队的集体游行，扭秧歌，舞龙狮，踩高跷，唱大戏。下面小编给大家带来关于新年的现代诗歌，方便大家学习。
中班新年朗诵诗歌1
喜迎元旦
我要在寂静的夜空
点燃一窜烟花
让梦想如烟花般绚烂
绽放在深远的天边
我迷恋在烟花的美丽里
我还要把希望
包在丰硕的种子里
然后种植一万亩春天
让希望随着春天的种子
破土，发芽
最终生成灿烂一片
我陶醉在美丽的春天里
中班新年朗诵诗歌2
二月的风翻新春色
虽说年年相似，但各不同
午后，我伫立阴处
心眼中住满远方
高楼的上空是蓝白色的
空中无云无鸟
但，空非空
阳光下，街道两旁的梧桐
黄叶正随风飘落，归根
在这个季节是幸福的
而断线的风筝在枝头入画
我身体里的江河浸透阳
一寸寸地移进窗
让飞舞的尘更具质感
回到书案，笔锋转折处
难抑春水
中班新年朗诵诗歌3
新年到
新年到
漫天雪舞喜鹊闹
腊梅枝头俏
山欢笑
水欢笑
笛声婉转歌声妙
闻乐放眼眺
中班新年朗诵诗歌4
新年，一场无声的誓言
铺天盖地
从北方铺到南方
一片洁白
在蝶花飞舞的眼前
你挣脱我躯体的缰绳
踏雪如马
我依然，在固有的起点和终点背着我的时光和我的巢
用蜗牛的姿势前行
从根处或者从潮湿的墙角向上一寸一寸地向上
伸出触角，抚摸阳光
这阳光，一定是来自你采摘的
三月的山乡
或我梦中去过的地方
你已经离得很遥远
伸手之际我已触到秋阳
才发现你是一粒种子
在我的心田发芽
在洁白的纸上长出了模样
一份坚韧，一份感动
键盘敲出的一缕清月
站在我的窗前
那是与你的对话
撒成漫天星斗的畅想
中班新年朗诵诗歌5
幼儿园中班诗歌
幼儿园中班诗歌
幼儿园中班诗歌
诗歌用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，小编整理的幼儿园中班诗歌，供参考！
《雨》——金波
窗外，
已经下起了雨。
可是，妈妈，
你不要阻拦我呀，
我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着，
给没带伞的行人遮雨。
当雨停了，
我就又飞走了，
飞进雨后翠绿的树林里。
妈妈，也许你不见了女儿，
你很着急，
你怕我淋湿了雨。
你跑到街上，
问雨后的风，
问天上的虹，
问每个行人：
我的女儿，她在哪里？
你来到林中，
问小鸟，
问花朵，
问叶子上滴落的雨滴：
我的女儿，她在哪里？
它们都说：
那可是个淘气的小姑娘呀，
她又在和我们捉迷藏吧，
谁知道她会藏到哪儿呢！
雨后。
林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢在雨后游戏。
妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，最胖的蘑菇时，
忽然，
它变了，
变成了你的女儿，
她眨巴着眼睛，
笑眯眯地望着你
——妈妈，我又回来了！
你看，我仍戴着草帽呀，
草帽上还挂着彩色的雨滴。
《狗尾草》——金波
那些红的野花。
紫的野花。
蓝的野花，
都没有了。
这儿，只剩下一片青草。
别人都采到了花儿，
老师，我呢？
怎么，您就给我揪一把狗尾草？
我撅着嘴，
望着那一把狗尾草，
只见它在老师的手里，
扑棱棱，
摇一摇，
扑棱棱，
跳一跳，
一会儿，
变成了一只小狗，
送给我，
我抿嘴笑了；
一会儿，
变成了一只小猫，
送给我，
我拍手跳了；
一会儿，
又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给我，
我举着它到处飞跑！……从那天起，
我们也都喜欢狗尾草，
因为我们的小手呀，
也变得和老师的手一样灵巧！《带雨的花》——金波
我是您不听话的孩子，
我偷偷地跑出了家。
穿过树林，
中班语言活动诗歌教案(14篇)
中班语言活动诗歌教案(14篇)
中班语言活动诗歌教案1
一、活动目标：
1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。
2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。
3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。
二、活动重难点：
重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。
难点：体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。
三、活动准备
儿歌录音（宝宝吧）
自制儿歌挂图及相关图卡。
四、活动过程：
（一）初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。
――你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）
（二）运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的'动词。
1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？
2、幼儿翻看字卡并带读。
3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。
（三）初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。
――请你们看看红色卡片表示的是什么字？
――红色的大伞指的是什么？（点题）
（四）配乐朗诵诗歌。
1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.
2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这
些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？
3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！
中班诗歌语言教案40篇
中班诗歌语言教案40篇
一、导言
诗歌是儿童语言发展中不可或缺的一部分。通过诵读、朗诵和创作诗歌，孩子们能够培养语言表达能力、提升阅读理解能力，并激发他们的想象力和创造力。本教案旨在为中班儿童提供一系列适合他们年龄段的诗歌，通过多样的形式和内容，帮助他们在有趣的诗歌世界中学习与成长。
二、教学目标
1.培养幼儿对诗歌的兴趣和喜爱。
2.培养幼儿语言表达能力和阅读理解能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
4.提高幼儿的听说能力和语音语调的敏感度。
三、教学内容
下面是本教案中的40篇诗歌，教师可以根据实际情况灵活调整教学顺序和节奏。
1.《小兔子乖乖》
小兔子乖乖，
乖乖背单词。
每天背几个，
开心得不得了。
2.《我是小画家》
我是小画家，
拿起画笔来。
画出太阳亮晶晶，
画出蓝天白云舒心情。
3.《春天的花儿》
春天的花儿开放了，
花瓣像小手迎接阳光。
轻轻地摇摆，
香气飘揚，快乐弥漫。
4.《小鸟的歌》
小鸟啊小鸟，
唱起歌来多动听。
清脆的声音传遍山谷，
快乐的节奏回响在大街小巷。
5.《小蝴蝶飞飞》
小蝴蝶飞飞，
飞在花丛间。
翩翩起舞，
像彩虹闪耀的精灵。
6.《大象迈迈步》
大象迈迈步，
走在大街上。
大象的脚步声，
哒哒哒的仿佛歌。
7.《小鱼跳跳舞》
小鱼跳跳舞，
在海里嬉戏。
尾巴一拨一拨，
欢乐的姿态在展示。
8.《彩虹的故事》
彩虹是世界上最美的故事，色彩丰富又绚丽。
红橙黄绿蓝靛紫，
一道道链接幸福的图腾。
9.《大雨点滴》
大雨点滴滴，
撒在大地上。
雨滴打湿土地，
大地变得更生动。
10.《小松鼠好忙碌》
小松鼠好忙碌，
到处忙碌寻找。
找树上的果实，
脚步轻快又灵活。
中班语言活动诗歌教案11篇
中班语言活动诗歌教案11篇
（经典版）
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序言
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适合中班上朗诵的诗歌
适合中班上朗诵的诗歌
无论是在学校还是在社会中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家收集的适合中班上朗诵的诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。
适合中班上朗诵的诗歌1
《今天，我们是初升的太阳》
今天，我们是幼嫩的小树；
明天，将茁壮成长，绿荫成行。
今天，我们是待放的花蕾；
明天，将花开满园，桃李芬芳。
今天，我们是潺潺的小溪；
明天，将汇成大河，汹涌奔放。
今天。我们是初升的太阳；
明天，将放出万丈光芒。
看，鲜艳的红领巾迎风飘扬；
听，前进的号角已经吹响；
好好学习，天天向上，
我们将是祖国的栋梁！
适合中班上朗诵的诗歌2
《激动的眼睛》
在繁花喧嚣的日子里，
六月告别春风的季节。
一颗颗晶莹剔透，
纯洁无比的心翼翼的绽开。
翠绿色的幕幔缓缓开启，
舞台上粉黛浓妆的小天使。
咿咿呀呀地细诉着，
满树都是鲜艳的故事，
天空湛蓝如水。
是谁用润湿的红手帕，
捂住自己激动的眼睛。适合中班上朗诵的诗歌3 红袖轻舞
轻舞的红袖
随念行走的笔尖
灵动的文字
跳跃在指尖的精灵
飞舞着
演绎着
一个个活泼可爱的精灵
那是灵魂
在自由的翱翔
岁月如云
墨舞风清
墨色铺一路诗香
体会一种清远深美
此时
醒看楼台月如弦
心意正浓时
轻描淡摹江山如画
借墨舞风清之清幽
点缀江山的温情
倚在翰墨如烟的神话
雅静里心魂灵犀
风无言
月如勾
指尖轻舞
江山风清如故
寒夜星空点点
霜凝野陌景萧瑟
酒香易促墨轻舞
弯月
勾进我童年屡屡情思跳动的精灵
是墨舞的主角
风清成了
优美的旋律
景泰蓝上的一抹亮釉色彩在青花瓷里穿行执念轻缠的温柔
犹如凤冠霞身
行走的一路风景
《快乐的小鸟》中班教案
《快乐的小鸟》中班教案
《快乐的小鸟》中班教案1
教学目标：
1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
教学过程：
一、复习已学过的字宝宝，引入课题。
T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读）
二、出示动物卡片，幼儿认读。
T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）
T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）
咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）
三、出示范例，学会儿歌。
1、T：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）
如：我学飞飞，我学刨刨……
2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。
四、表演游戏
1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）
2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。
五、结束活动
T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！
教学反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言诗歌《我想》
中班语言诗歌《我想》
中班语言《我想》
---诗歌一、设计意图：中班幼儿对一些常见动物的特征有了一定的认识，通过此次活动中猜一猜、
做一做、说一说的环节能够帮助幼儿进一步了解动物的特征。因为幼儿的思维以具体形象思维为主，教师在讲解时可配以适当的动作及图示。在理解诗歌的基础上，引导幼儿体会和理解诗歌中的内容，感受到诗歌的美。同时，幼儿能自己大胆想象，尝试仿编诗歌。
二、活动目标：1.学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性
2.观察动物的明显特征，大胆尝试仿编诗歌
3.体会到仿编诗歌的乐趣
三、活动重点：理解诗歌内容，尝试仿编诗歌
活动难点：尝试仿编诗歌
四、活动准备：物质：动物图片（小象、小猴、长颈鹿、小兔、梅花鹿），ppt图示
经验：有过观察小动物的经验
五、活动过程：
（一）直接导入，吸引幼儿兴趣
师：今天我们班来了许多新朋友，请你们来猜猜它是谁？
（二）观察图片中动物特征，理解诗歌内容（出示图片，只露出明显特征）
①小象（仅出示长鼻子）
师：这是谁？你是怎么发现的？小象的鼻子可以干什么呢？
师：（出示小象喷水浇花的图片）这只小象在做什么？
师：（出示小朋友在小象鼻子上滑滑梯的图片）小朋友在小象鼻子上干什么呀？
师：假如你有长鼻子，你想干什么？
师：（出示小象握手的图片）这两只小象在干什么？哦，我们小朋友见面会握手问好，这两只小象也在握手打招呼呢。来，我们也来
当小象握握手。
师：（出示图示）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。我们一起来说一说。
②小猴（仅出示卷尾巴）
师：第二位来到我们班的客人是谁？你怎么知道？
师：（出示小猴倒挂的图片）这两只小猴在干吗？对，他们在用尾巴荡秋千。
中班简短幼儿诗歌朗诵
中班简短幼儿诗歌朗诵
中班简短幼儿诗歌朗诵中班幼儿诗歌朗诵(一) 勇敢的人生了病，
不怕吃药打针。
跌倒了，
爬起来不哭不吭。
白天不怕毛虫拦路。
晚上不怕停电熄灯。
不怕刮风下雨，
不怕隆隆雷声。
小伙伴们伸出大拇指，
说我是个勇敢的人!
中班幼儿诗歌朗诵(二) 长大的标志如今我已是个大孩子，大孩子有大孩子的标志——
邻居阿姨不再唤我“宝宝”，
开始改口叫我的名字;
妈妈放心地让我自己看家，
交给我一把开门的钥匙;
爸爸郑重地
把我介绍给客人：
“喏，这是我的儿子!”
中班幼儿诗歌朗诵(三) 老师蹲班了新学期的第一天，
力力背着新书包，
乐得直蹦高，
我是中班的孩子了，
再也不是小班的“小豆包”，
力力高高兴兴地告诉妈妈;
我们全班都升中班了，
王老师还把小班教。
老师蹲班了，
你说糟糕不糟糕?
中班幼儿诗歌朗诵(四) 好奇怪
白天，
我让我的布猫眯和我的布老鼠谈心; 让花狐狸和铁公鸡谈心。
他们谈得很好，
谁也不欺负谁。
夜里，
我家的猫捉住了一只老鼠，
喵呜喵呜地又凶又狠。
过了几天，
我家的鸡夜里被狐狸捉去。
这是怎么回事?
我好奇怪
中班幼儿诗歌朗诵(五) 钥匙
爸爸有一把，
妈妈有一把，
我也有一把。
要是我最后离开家，
我会仔细检查，
水龙头是不是拧紧，
煤气炉是不是关啦……
要是我最先回到家，
我会收起报纸和信，
然后烧水、洗菜，
给爸爸沏杯茶…
我很高兴，
我也有一把钥匙，
和爸爸妈妈一起，
管理我们的家。
中班幼儿诗歌朗诵(六) 谁的手最干净洗呀洗呀，
擦呀擦呀。
每天清早，
我们走进教室，
就伸出两只手，
比一比，看一看，
是谁的手最干净?
我们用干净的手去写，
一笔一画，
写得端端正正。