《地球清洁师》教学设计
《地球清洁师》教案
《地球清洁师》教案《地球清洁师》教案1教学目标：１．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。
２．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。
教学准备：１．布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。
２．自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。
教学过程：一．从生活走进课堂。
１．板书“清洁”二字。
引问：怎样的环境才算清洁？２．师在“清洁”二字后加上“师”（１）清洁师是什么意思？（２）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。
（３）引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。
３．师再加上“地球”二字。
看到这个题目，你想了解什么？４．齐读课题。
二．以生活展现课堂，激发兴趣，促进了解。
１．有感情地朗读课文。
（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）２．选择喜欢的角色，充分准备。
体会语气和感情。
３．指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。
（引导用上“因为――所以――”的句式）４．指导生归纳，师相机板书：海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气５．把自己想演的那个角色的话，认真读读记记，试着演一演。
６．分配角色，指名上台，并戴上头饰演（师扮演地球老人，以调控组织）７．生评价。
三．以生活替代课堂，掀起设法，丰富知识１．这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？２．结合准备的资料，指名作自我介绍，并用“我能……”或“我专门……”或“我虽然……但是……”等说说自己的本领。
征求地球爷爷的意见时用“我是不是……”或“我能说是……”。
３．四人小组，互说，换成你自己想要的角色。
４．指名说。
５．师生评价。
四．从课堂回归生活，升华主题１．成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育主题活动，涉及教材《我们的地球》第四章第二节《地球清洁师》。
内容主要包括：了解地球污染现状，认识垃圾分类的重要性，学习简单的垃圾分类方法，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解地球污染的原因及危害，认识垃圾分类的意义，提高环保意识。
2. 学会简单的垃圾分类方法，能够自觉将垃圾进行分类投放。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力，激发关爱地球、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握垃圾分类的基本方法，能够自觉进行垃圾分类。
难点：理解地球污染的危害，认识到保护环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：地球仪、垃圾分类图、PPT、视频、环保手提袋等。
学具：垃圾分类卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示地球仪，让幼儿观察并描述地球的外观。
（2）播放地球污染的视频，引导幼儿关注地球污染问题。
（3）讨论：如何保护地球，让地球变得更干净？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍垃圾分类的重要性，引导幼儿认识垃圾分类的意义。
（2）讲解垃圾分类的基本方法，让幼儿学会如何进行垃圾分类。
（3）出示垃圾分类图，让幼儿进行实际操作，巩固垃圾分类知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示垃圾图片，让幼儿进行分类。
（2）讲解垃圾分类的注意事项，引导幼儿正确分类。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发垃圾分类卡片，让幼儿进行实际操作。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）让幼儿分享自己在垃圾分类过程中的收获。
（2）引导幼儿认识到保护地球的重要性，激发环保意识。
6. 课后实践（5分钟）（1）布置家庭作业：回家后，与家长一起进行垃圾分类，并将分类结果拍照分享到班级群。
（2）鼓励幼儿在家庭、社区等场合宣传垃圾分类知识，做“地球清洁师”。
六、板书设计1. 板书《地球清洁师》2. 板书内容：（1）地球污染现状（2）垃圾分类意义（3）垃圾分类方法（4）保护地球，从我做起七、作业设计1. 作业题目：家庭垃圾分类实践（1）请幼儿与家长一起进行家庭垃圾分类，并将分类结果拍照。
地球清洁师详细教案
第十一课地球清洁师教学目标：1、知识与技能：朗读课文，理解课文，会仿写句子。
2、过程与方法：通过对课文内容的理解，了解课文介绍的清洁师的作用。
3、情感态度价值观：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学重点、难点：重点：了解课文中地球清洁师的作用。
难点：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学过程：一、导入1.同学们，我听说地球妈妈生病了，我们一起去看看她为什么会生病吧？（PPT出示环境污染的图片）2.地球妈妈生病了，她心情怎么样啊？(伤心难过)(PPT出示地球妈妈伤心的图片)3.为了地球妈妈的病早点好起来，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师。
来报名的可真多。
那么，都有谁来报名了呢？想知道吗？4、板书课题《地球清洁师》，全班齐读课题。
二、学习新课师：你们想认识帮我们地球妈妈清洁的清洁师是谁吗？我们带着这个问题一起来看看课文。
出示（PPT）1、观课文视频,思考下面的问题。
（1）.文章说了哪几个清洁师?（2）.它们各有什么本领呢？（用横线划出来）2、学生回答有哪些清洁师。
教师根据学生回答板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树3、详细分析课文。
⑴鱼①请学生有感情地朗读鱼说的话。
②让学生回答鱼的本领是什么？(PPT：清除破坏水质的微生物)③鱼适合做哪里的清洁师？板书：水中⑵乌鸦①谁想当小乌鸦？谁来读读乌鸦说的话？②乌鸦的本领是什么？指生回答。
吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉③乌鸦适合做哪里的清洁师？板书：地面⑶屎壳郎①屎壳郎的本领是什么？（清理草原上的粪便）②屎壳郎适合做哪里的清洁师？板书：草原③用“如果……就……”造句：例：如果没有我们，草原就会出现粪山。
如果今天下雨，我们就不能去操场上玩。
⑷大树①谁来读读大树说的话？看看这里的标点符号。
句子疑问语气的指名读。
②大树的本领是什么？提供清洁的空气③它是什么清洁师？板书：空气。
⑸大猩猩是怎么回答的.指生读。
齐读。
肯定的语气。
《地球清洁师》教学教案
《地球清洁师》教学教案教案：《地球清洁师》教学教案教学目标：1. 了解环境保护的重要性及每个人对环境保护的责任。
2. 了解在日常生活中如何保护环境。
3. 提高学生的环境保护意识和行动能力。
教学内容：1. 环境保护的意义和重要性。
2. 日常生活中的环境保护措施。
3. 探索环境保护的创新方法和科技。
教学步骤：引入活动：1. 导入主题，提问：“你知道地球为什么需要清洁师吗？地球为什么需要保护？”2. 引导学生思考，并展开讨论。
鼓励学生提出不同的观点和意见。
教学主体：3. 介绍环境保护的意义和重要性。
可以通过图片、视频或故事的形式，让学生直观地感受到环境破坏的后果，并了解环境保护对人类和地球的意义。
4. 讨论日常生活中的环境保护措施。
可以列出一些常见的环境保护措施，如节约用水、节约用电、减少垃圾等，并与学生一起讨论如何在自己的日常生活中实施这些措施。
5. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个环境问题并提出解决方案。
鼓励学生创新思考，并提倡环境友好型的解决方案。
6. 探索环境保护的创新方法和科技。
给学生介绍一些环境保护方面的创新方法和科技，如可再生能源、环保材料等，并展开讨论。
课堂总结：7. 总结课堂内容，让学生表达自己对环境保护的认识和观点。
8. 引导学生将环境保护的观念和行动带到现实生活中，鼓励他们主动参与到环境保护活动中。
扩展活动：9. 鼓励学生写一篇短文，表达自己对地球清洁师的理解和对环境保护的承诺。
评价方式：1. 通过讨论和小组活动的参与情况来评价学生对环境保护的理解和能力。
2. 自主写作的短文来评价学生对环境保护的认识和承诺。
教学资源：1. 图片、视频或故事，用于引入活动。
2. 板书或投影仪，用于整理学生的意见和观点。
3. 小组活动的指导材料，用于引导学生进行讨论和创新思考。
教学延伸：1. 鼓励学生自发组织环保活动，如清洁校园、植树活动等。
2. 引导学生关注环境保护领域的新闻和科技进展，拓宽他们的视野和知识面。
《地球清洁工》教案(精选16篇)
《地球清洁工》教案（精选16篇）《地球清洁工》教案篇1活动目标：1、学习完整地叙述故事中几种动物清洁地球的本事。
2、知道动物可以爱护环境。
3、初步培育幼儿的环保意识。
活动预备：1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。
2、环保图片三张。
3、脏的地球和洁净的地球各一个。
活动重点：了解故事中几种动物清洁地球的本事。
活动难点：提高幼儿的环保意识。
活动过程：一、谈话“地球上的破坏现象”1、我们住在哪里呀?你喜爱地球吗?地球美吗?2、可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。
你都观察过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?3、有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!二、完整叙述、理解故事1、老师完整叙述故事。
2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?3、幼儿说出一些动物清洁工，老师边出示动物图片及背景。
4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。
5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本事，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……到处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)6、师小结：每个动物清洁地球的本事都不同，正是由于有了他们我们的地球又回到了漂亮的样子。
三、争论1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)2、我们会为地球公公做些什么事情呢?小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要爱护环境。
四、延长现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗?《地球清洁工》教案篇2活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本事。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱惜小动物也是爱护环境的行为。
活动预备：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）3、地球受污染的图片。
《地球清洁工》课堂教学设计
《地球清洁工》课堂教学设计《地球清洁工》教学设计范文（精选4篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下整理的《地球清洁工》教学设计范文，仅供参考。
《地球清洁工》教学设计1教学目标：1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
3.引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学重难点：1.理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。
教学设计（两课时）:教学环节设计意图第一课时（一）创设情境，导入课题。
师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊! 其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。
学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。
（板书课题）从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。
（二）初读感知，读重任字。
1.自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。
学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。
（组内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。
）2.以游戏形式，交流识字。
A:“找朋友”给字组词B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。
尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。
开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。
（三）再读课文，整体感知。
1.课文讲了一件什么事？都出现了哪些小动物？谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？2.大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的？读课文最后一段。
地球清洁师教学设计
《地球清洁师》教学设计
教学目标
1、理解课文内容，知道许多动物为环境保护作出贡献。
2、通过本课的学习，让学生学会保护环境、保护植物。
3、通过反复读课文，提高学生朗读水平，进一步理解课文内容。
教学重点
通过学习，学会保护环境、保护植物。
一、导入
1、板书“清洁”二字，引问：什么样的环境才算清洁？
2、在“清洁”后面加“师”，引问：清洁师是什么意思？
3、再加上“地球”二字，引出课题。
二、授新课
（一）自主学习
听课文录音，学生思考：地球有哪些清洁师？
（二）合作学习
1、你们知道这些清洁师分别有些什么本领？小组讨论，并分
别朗读对话。
2、分角色朗读对话。
（三）探究学习
1、如果没有这些清洁师，地球会是怎样？
2、拓展：你知道还有哪些动物是地球清洁师？
三、小结
四、板书设计
12、地球清洁师
鱼
乌鸦
清洁师屎壳郎地球更干净、更美丽
大树。
《地球清洁师》的教案、说课稿、教学反思.doc
《地球清洁师》教案一、教学目标（-）知识与技能冃标：1、了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。
2、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
（二）过程与方法目标：通过朗读的方式，学会收集课本信息；从而了解地球清洁师有哪些, 又有些什么本领。
（三）情感态度与价值观冃标：认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系，且明白自己也可以是生活中的小清洁师。
二、教学重难点重点：自读课文内容，将课文读准确、通顺。
难点：了解地球清洁师的作用。
三、教学过程（-）从生活走进课题“清洁”二字。
引问：怎样的环境才算清洁？师在“清洁”二字后面加上“师”问：清洁师是什么意思？师最后在前面加上“地球”二字，问：看到这个题目你想了解什么？齐读课题。
（二）朗读课文，理解课文学生齐读课文师引问:A.课文中介绍了那些地球清洁师？（引导学生回答出四位清洁师，分别是鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）B、这些地球清洁师是怎样清洁地球的？他们各有什么本领？（引导学生在各个段落屮找到答案，并在多读屮理解各位清洁师的本领）指导学生归纳，师板书：鱼——清除破坏水质的微生物——净化江河湖海乌鸦——吃苍蝇的蛹、腐烂的肉一一清洁地面屎壳郎——用牛粪、马粪当点心，埋在地底下——清洁草原、牧场大树——提供清洁的空气——净化空气（三）从课堂冋归生活，升华课题师问：这些清洁师棒不棒？（引导学生对自然地崇敬之情和保护动植物的意识）同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树都是清洁师，那么请你们想想你们是不是清洁师呢？教室、学校的卫生是谁打扫的？（引导学生保护环境，不乱丢垃圾的意识。
且引导出我们也可以是清洁师的观念）（四）总结小朋友们这节课，我们通过学习《地球清洁师》这篇课文，知道我们要好好的保护坏境，保持教室的干净、整洁。
（五）课后作业请小朋友们回去帮着爸爸、妈妈打扫卫生，做家里的小清洁师。
《地球清洁师》的说课稿一、说教材《地球清洁师》是湘教版二年级语文上册第五单元中的一篇课文。
地球清洁师教案大班反思
地球清洁师教案大班反思地球清洁师教案大班反思一、教学目标1.了解环保的重要性，认识垃圾分类的意义。
2.培养孩子们爱护环境的意识，激发孩子们对环保的热情。
3.通过游戏和手工制作等形式，让孩子们了解如何分类垃圾，如何做到环保。
4.提高孩子们的动手能力和创造力。
二、教学内容1.环保知识介绍：什么是垃圾？为什么要分类垃圾？2.游戏：小手拉大手——垃圾分类游戏。
3.手工制作：DIY废物利用——制作花瓶。
三、教学过程1.环保知识介绍：（1）引导孩子们看一看周围有哪些垃圾桶，然后问他们知道这些垃圾桶是用来干什么的吗？（2）简单介绍什么是垃圾，为什么要分类垃圾。
可以借助图片或视频等形式进行展示。
（3）引导孩子们分辨出生活中常见的几种垃圾：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2.游戏：小手拉大手——垃圾分类游戏。
（1）将孩子们分成几个小组，每个小组站在一起，手拉着手。
（2）教师喊出一种垃圾，例如废纸张，每个小组要尽快站到放置废纸张的垃圾桶前。
（3）游戏中可以加入其他种类的垃圾，让孩子们更好地了解分类的意义。
3.手工制作：DIY废物利用——制作花瓶。
（1）准备好空饮料瓶或其他废弃物品，让孩子们用彩色纸、贴纸等材料进行装饰。
（2）教师可以引导孩子们思考如何将这些废弃物品利用起来，从而培养他们的环保意识和创造力。
四、教学反思1.环保知识介绍部分需要注意语言简单易懂，图文并茂能够更好地吸引孩子们的注意力。
2.游戏部分需要注意规则简单明了，并且要有趣味性，这样才能够激发孩子们的兴趣。
3.手工制作部分需要注意材料的准备，以及教师对孩子们的引导，让孩子们在制作过程中能够更好地理解环保的重要性。
幼儿园大班精品教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班精品教案《地球清洁师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育教材第四章《地球清洁师》，详细内容包括：认识垃圾的分类，了解垃圾对环境的影响，学习如何减少垃圾产生，以及掌握简单的垃圾回收利用方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类及垃圾对环境的影响。
2. 培养幼儿减少垃圾产生的意识，学会简单的垃圾分类方法。
3. 培养幼儿的环保意识，激发他们关爱地球的情感。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的分类方法及垃圾对环境的影响。
教学重点：培养幼儿的环保意识，让幼儿学会减少垃圾产生的具体方法。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、垃圾分类图、垃圾回收箱、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示地球仪，引导幼儿观察地球的美丽，讨论如何保护地球。
然后展示垃圾遍地的场景，让幼儿感受到垃圾对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）介绍垃圾的分类方法，讲解垃圾对环境的影响，让幼儿了解如何减少垃圾产生。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿垃圾分类图，让他们进行垃圾分类的实践操作。
4. 互动环节（10分钟）分组讨论，每组设计一个减少垃圾产生的办法，并进行分享。
六、板书设计1. 地球清洁师垃圾分类减少垃圾产生垃圾回收利用七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“地球清洁师”为主题的画，要求画出至少三种垃圾分类和减少垃圾产生的场景。
2. 答案：示例：画中可以包括一个垃圾桶，分别标明可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等分类；另外可以画一个小朋友正在捡拾地上的垃圾，表示减少垃圾产生的行动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对垃圾分类和环保有了更深入的认识。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中加强对他们的引导。
2. 拓展延伸：组织一次环保实践活动，让幼儿走进社区，进行垃圾分类的宣传和实践操作，提高他们的环保意识。
地球清洁师教案大班教案8篇
地球清洁师教案大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《地球清洁师》教案设计
小学语文《地球清洁师》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解地球清洁师的基本概念和作用。
让学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。
1.2 技能目标：培养学生的词汇量和语法能力。
培养学生通过课文内容进行推理和分析的能力。
1.3 情感目标：培养学生对环境保护的意识。
培养学生热爱科学和探索未知的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《地球清洁师》主要讲述了一位地球清洁师的故事，通过他的工作，让学生了解到地球清洁师的重要性和环保的意义。
2.2 教学资源：课文文本。
与课文相关的图片或视频资料。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解课文内容，让学生对地球清洁师有更深入的了解。
3.2 互动讨论法：通过小组讨论，引导学生思考地球清洁师的作用和环保的意义。
3.3 任务驱动法：通过设计相关的任务，让学生在实践中运用所学的知识。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入相关的话题，引起学生对地球清洁师的兴趣。
4.2 讲解课文：讲解课文内容，让学生理解地球清洁师的故事。
4.3 小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生思考地球清洁师的作用和环保的意义。
4.4 任务实践：设计相关的任务，让学生在实践中运用所学的知识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
5.2 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考能力和团队合作能力。
5.3 任务实践：对学生在任务实践中的表现进行评价，了解学生的应用能力和创造力。
第六章：教学拓展6.1 相关阅读材料：提供与地球清洁师相关的阅读材料，让学生进一步了解这个职业的实际情况和未来发展。
6.2 实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，例如参观环保设施或采访地球清洁师，以增加学生对这一职业的了解。
第七章：教学反思7.1 课程效果评估：在课程结束后，对学生的学习效果进行评估，了解教学目标的实现情况。
7.2 教学方法调整：根据评估结果，对教学方法进行必要的调整，以提高教学效果。
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁师》教学目标1.培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护地球的重要性。
2.提高幼儿的动手能力和合作精神，在游戏中掌握一些简单的环保知识和技能。
3.增强幼儿的自信和表达能力，让他们从小养成良好的习惯，为未来培养更多的环保人才。
教学准备1.教材：《地球清洁师》故事书、环保知识图、环保手套、尘土扫除器、垃圾桶、地球仪。
2.场地：宽敞的活动室。
3.时间：60分钟。
教学内容情景引入1.讲故事：利用故事书《地球清洁师》，让幼儿们了解地球上存在的各种生物和生态环境。
2.环保知识图的引导：通过环保知识图，介绍垃圾分类以及如何节约用水和用电。
实践操作1.地球仪寻宝：幼儿团队合作，在地球仪上找到不同的国家和地区，并在地球仪下方的垃圾桶内分类收集垃圾，练习垃圾分类和地理知识。
2.垃圾清洁大比拼：幼儿分成小组，每组负责清洁孩子们平时容易污染的地方，如桌面、地毯等，利用尘土扫除器和环保手套清洁。
比赛结束后，幼儿可以通过比赛学习清洁技巧，同时也加深了他们的认识：生活中，垃圾清洁和保洁工作很重要，我们应该尽力保持环境的卫生和清洁。
反思总结在这一次的课程中，孩子们通过故事、游戏、实践等多种方式，了解了地球的重要性以及大自然的生态环境。
同时，也让他们清楚认识到自己对环境的影响，更加深刻的认识到保护地球的重要性。
在此过程中，孩子们通过操作实践，从而提高了动手能力和教材内容的学习效果。
这次课程不仅使孩子爱护环境，同时也帮助他们养成了良好的环保习惯。
结束语通过这次课程，每位幼儿对环保保护深刻理解，每个人在他们所能做的范围内都将推动社会对环保的重视。
同时，我们也应该从日常细节中开始,让每个小个体为环境保护和绿色发展出一份力。
小学语文《地球清洁师》教案设计
小学语文《地球清洁师》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解地球清洁师的工作内容，认识到保护环境的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对地球清洁师的兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的参与度和合作意识。
（3）学会通过观察、思考、推理等方法，理解课文中的细节。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱地球、保护环境的意识。
（2）培养学生尊敬清洁师、尊重劳动的态度。
（3）培养学生勇敢、善良、有爱心的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解地球清洁师的工作内容，认识到保护环境的重要性。
2. 教学难点：（1）地球清洁师的工作内容及其重要性。
（2）学生通过观察、思考、推理等方法，理解课文中的细节。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、视频等资源。
4. 小组讨论、角色扮演等教具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示地球清洁师的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对地球清洁师的了解和认识。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）小组讨论：地球清洁师的工作内容及其重要性。
（1）学生分享他们对保护环境的看法和行动。
（2）教师布置课后作业，如写一篇关于地球清洁师的短文。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于地球清洁师的短文，发表自己的看法和行动。
2. 拓展作业：（1）调查身边的人对地球清洁师的看法和态度。
（2）收集有关保护环境的资料，进行小组分享。
《地球清洁工》教案
《地球清洁工》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《地球清洁工》教案范文（通用7篇）
《地球清洁工》教案范文（通用7篇）《地球清洁工》教案范文（通用7篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《地球清洁工》教案范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《地球清洁工》教案1教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
3、引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学重难点：1、理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2、调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。
教学安排：（两课时）教学环节第一课时（一）创设情境，导入课题。
师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？师：是啊！正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊！其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢！它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。
学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。
（板书课题）从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。
（二）初读感知，读重任字。
1、自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。
学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。
（组内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。
）2、以游戏形式，交流识字。
A：“找朋友”给字组词B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”C：开火车识字，组词。
尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。
开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。
（三）再读课文，整体感知。
1、课文讲了一件什么事？都出现了哪些小动物？谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？2、大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的？读课文最后一段。
2024年幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
2024年幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育主题，对应教材的第四章《地球小卫士》，具体内容为第三节《地球清洁师》。
通过本节课的学习，让幼儿了解地球清洁的重要性，学会简单的环保方法，培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球清洁的概念，知道清洁地球的重要性。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解地球清洁的意义，培养他们的环保意识。
重点：让幼儿学会简单的环保方法，如捡拾垃圾、分类投放等。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、环保图片、垃圾桶、垃圾袋、清洁工具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察周围环境，引导幼儿发现垃圾，提出问题：“我们的地球为什么会变得不干净呢？我们应该怎样帮助地球妈妈清洁呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示地球仪，讲解地球清洁的概念和重要性。
通过环保图片，让幼儿了解垃圾的分类和投放方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行实地捡拾垃圾，指导他们正确分类投放，培养幼儿的环保意识和动手能力。
4. 环保主题活动（10分钟）教师组织幼儿进行环保主题绘画，让幼儿用自己的画笔表达对地球清洁的理解和感悟。
六、板书设计1. 地球清洁师地球清洁的概念垃圾分类投放方法环保活动的重要性七、作业设计1. 作业题目：我是地球清洁师画出自己捡拾垃圾的场景，并标注垃圾的分类和投放方式。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程让幼儿了解到地球清洁的重要性，他们在捡拾垃圾的过程中表现出很高的热情，但部分幼儿对垃圾分类投放方法还不够熟悉，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与环保活动，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 环保主题活动的组织与实施5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解地球清洁的意义，培养他们的环保意识。
第六册《地球清洁师》教案
第六册《地球清洁师》第六册《地球清洁师》教学设计作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：105 《地球清洁师》教学设计作者：镇江市丹徒区实验小学凌坚教学目标：１．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。
２．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。
教学准备：１．布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。
２．自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。
教学过程：一．从生活走进课堂。
１．板书“清洁”二字。
引问：怎样的环境才算清洁？２．师在“清洁”二字后加上“师”（１）清洁师是什么意思？（２）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。
（３）引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。
３．师再加上“地球”二字。
看到这个题目，你想了解什么？４．齐读课题。
二．以生活展现课堂，激发兴趣，促进了解。
１．有感情地朗读课文。
（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）２．选择喜欢的角色，充分准备。
体会语气和感情。
３．指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。
（引导用上“因为――所以――”的句式）４．指导生归纳，师相机板书：海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气５．把自己想演的那个角色的话，认真读读记记，试着演一演。
６．分配角色，指名上台，并戴上头饰演（师扮演地球老人，以调控组织）７．生评价。
三．以生活替代课堂，掀起设法，丰富知识１．这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？２．结合准备的资料，指名作自我介绍，并用“我能……”或“我专门……”或“我虽然……但是……”等说说自己的本领。
征求地球爷爷的意见时用“我是不是……”或“我能说是……”。
３．四人小组，互说，换成你自己想要的角色。
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地球清洁师》教学设计
教学目标：
1、知识目标：朗读课文，学习仿写句子。
2、能力目标：有感情地朗读课文。
3、情感目标：了解地球清洁师有哪些，渗透环保意识。
教学重点：
1、正确读写本课的生字。
2、学习仿写句子。
教学难点：
了解课文中地球清洁师的作用。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
1 课时。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗？（学生回答）老师也很想去，那我们就一起去好吗？下面就跟老师出发吧。
（出示环境污染的图片）
2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？（难过）（课件出示地球难过的图片）
3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。
那么，都有哪些来报名了呢？你们想知道吗？
4、今天我们就一起来学习第12 课《地球清洁师》（板书课题）
5、齐读课题。
二、学习课文内容，整体感知课文
过渡语：下面请同学们把书翻到12 课，听听课文朗读。
边听边想：课文里写了哪些地球清洁师？（课件出示朗读课文及课文内容）
1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师？过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了哪些地球清洁师吗？谁来说说？
2、交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师。
（课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌
鸦、屎壳郎、大树）
过渡语：同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名，主考官大猩猩是怎么问它们的？我们来看看大猩猩说的话。
3、课件出示大猩猩的话，并伴有朗读（指名读，齐读。
）
4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢？接下来我们先看看鱼是怎么说的。
三、具体学习课文内容
1、学习清洁师鱼的这部分。
（1）指名读鱼说的话。
（2）教师问：鱼有什么本领呢？谁来说说？
（指名说：鱼能清除那些破坏水质的微生物，没有鱼，江河湖海就会变成臭水。
）师：鱼的本领可真大。
那鱼做哪里的清洁师最合适呀？指名回答（课件出示：水中清洁师）
（3）课件出示小结：鱼是水中清洁师，师板书：水中清洁师。
（4）进行课堂练习：
因为有了小鱼，所以————。
假如————————，就————————。
过渡语：同学们做得真不错，下面我们来看看乌鸦又有什么本领。
2、学习清洁师乌鸦这部分。
（1）女读乌鸦说的话。
（2）教师问：乌鸦有什么本领？（指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的
肉，做地面清洁师最合适）（3）课件出示小结：地面清洁师，并板书：地面清洁师。
过渡语：接下来我们再看看屎壳郎又有什么本领。
3、学习屎壳郎部分
（1）男生读屎壳郎说的话。
（2）教师问：屎壳郎有什么本领？谁来说说？
（指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马粪滚成球儿，埋到地底
下，如果没有屎壳郎，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。
）教师又问：屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀？（草原清洁师）（3）课件出示小结：草原清洁师，并板书：草原清洁师。
过渡语：最后我们来看看大树有什么本领。
4、学习大树这部分
（1）全班齐读大树说的话。
（2）教师问：大树有什么本领？谁来说说？
（大树给大家提供清洁的空气）
教师又问：大树做哪里的清洁师最合适呢？（空气清洁师）
（3）课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：空气清洁师。
过渡语：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领，那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗？我们来看看大猩猩又是怎样说的？
5、学习大猩猩最后说的话。
（1）课件出示录音：大猩猩最后说的话。
（2）听录音。
（3）朗读这段话。
（4）指名说：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗？（当
上了）（5）小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师，地球有了这些清洁师，才会变得更干净，更美丽。
（师板书：地球更干净，更美丽）
过渡语：现在我们来做做这道题。
（6）课件出示练习：用“有了————，————才————”。
（7）现在地球妈妈的家变得干净美丽了，同学们，此时此刻，你们还愿意和老师去地球妈妈家做客吗？（出示伴有配音的干净美丽的地球图片）
（8）同学们，地球妈妈的家因为有了地球清洁师而变得非常干净非常美丽了。
现在地球妈妈的心情又会是什么样的呢？（出示地球开心的图片）
四、拓展延伸
1、教师提问：同学们，除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它们是地球清洁师以外，请你们想一想，地球上还有哪些清洁师呢？它们又有什么本领呢？（指名说，引入人类也是地球清洁师）
过渡语：同学们说得真好，我们人类也是地球清洁师。
这里，有位叫佳佳的小朋友，为了做好地球的环保工作，他也作出了很大的努力，我们一起来看看好吗？（出示一组配有声音的佳佳的环保图，）
2、由欣赏佳佳的环保生活图，引出让学生争当地球清洁师。
3、同学们，看了佳佳的做法以后，你们有什么想法呢？你们也想当地球清洁师吗？如果你是一名地球清洁师，你打算怎样做呢？（课件出示问题，指名说）
4、教师小结：地球上的清洁师还有很多很多，请同学们课后查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读。
五、课堂总结
同学们，我们几十亿人类生活在同一个地球上，为了使我们生活的环境更干净，更美丽，我们要珍惜我们现在所拥有的一切，每个人都献出自己的爱心，自觉地保护环境，热爱地球，争做一名地球清洁师，让我们一起共同努力。