moodle使用手册教师版
Moodle教学手册(教师版)
三、教材分享 .............................................................................................................. 7
3-1 上傳檔案 ............................................................................................................ 7 3-2 張貼課程內容 .................................................................................................... 9
一、Moodle 數位教學平台介紹
1-1 簡介
Moodle 是一個免費的學習與課程管理系統，由澳洲 Martin Dougiamas 所創， Moodle的縮寫源於Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment（模組 化物件導向動態學習情境） 。 Moodle遵循GNU General Public License 的授權方式， 可以讓您自由的使用及修改程式碼；它是採用PHP語言所設計開發的Web-Based 應用系統，透過瀏覽器就可以輕鬆管理使用者、建構課程及豐富教學活動。官方 網站： 1-2 介面說明
6 4 5
1 2
3
1. 2. 3. 4. 5. 6.
課程參與者：可以知道有哪些人參與這門課程 活動：列出課程中所舉辦的所有活動 系統管理：提供數項功能以協助老師編輯並管理課程內容 公佈欄：用於公告事項 每週課程內容：安排每週上課內容、活動及提供課程資料的地方 檢視與編輯模式：透過轉換至編輯模式，可進行課程設定與課程內容的編輯
网络教学平台Moodle_moodle使用手册
网络教学平台Moodle快速操作手册目录(一) Moodle概况 (1)(二) 用Moodle进行教与学 (2)1、教师使用Moodle (2)(1) 添加一门新课程 (2)(2) 添加课程内容 (2)(3) 添加学生 (3)2、学生使用Moodle (4)(1) 选择课程 (4)(2) 学习课程 (4)(3) 参与各项学习活动 (4)(三) Moodle的基本教学功能 (5)1、教的功能 (5)2、学的功能 (8)(1) 阅读资源 (9)(2) 参加讨论与交流 (9)(3) 提交与查阅作业 (10)(4) 查看课程活动的成绩 (10)(5) 查看活动报告 (10)3、共同的功能 (10)随着Internet的发展和普及，基于WWW ( World Wide Web的简称，也称万维网) 的教学开始在教育领域中流行起来。
然而，网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布，更多的是对学生与教师之间、学生与学生之间的沟通与交流以及教学过程中一些保证教学质量的关键关节的良好支持，这种支持离不开一些专用工具——网络教学平台。
该类工具的意义主要在于：不需要进行网络编程等复杂的技术工作，使教师能够将精力集中于教学；大大减少网上课程的开发和管理的时间，提高了成本效益。
(一) Moodle概况打开IE浏览器（要求版本8.0以上），在地址栏中输入Moodle平台地址（/），即可进入该平台的首页。
在首页上你可以看到目前已经开设的课程列表、当前在线的用户、登录区、当前日期等，其中的课程列表分类显示了服务上每门课程的名称，并设有指向各门课程的简要介绍、表明是否允许访客进入和是否要求一个选课密钥的标志，如图1所示。
图1 Moodle首页的实例(二)用Moodle进行教与学1、教师使用Moodle教师首先需要从网站管理员那里获得一个教师帐号，然后才能开始使用Moodle创建在线课程。
(1) 添加一门新课程使用教师帐号登录Moodle后，点击“管理”菜单中的“课程”或在左边已有课程列表中直接点击新添课程所属的类别链接，打开的是一个课程类别页面。
Moodle教学平台使用教程
Moodle教学平台使用教程一、MOODLE简介Moodle（Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment）是“面向对象的模块化动态学习环境”的首字母缩写。
为了促进Moodle在我国教育中的使用更加本土化，上海师大的黎加厚教授给Moodle翻译了一个中文名称“魔灯”。
魔灯（Mood1e）是由澳大利亚Martin.Dougiamas博士主持他的志愿者团队合作开发的具有以下3大功能的系统：♦网站管理系统♦课程管理系统（CMS，Course Management System）♦学习管理系统（LMS，Learning Management System）♦该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理的在线课程。
目前，国内部分中小学老师开始尝试利用Moodle管理自己的教学活动。
建构主义断言，当为其他人创造一些事物去体验的时候，学习的效果将显著提高。
可创造的事物多种多样，从一句话或一篇网上帖子，到更复杂的一幅画、一栋房屋或一个软件包都可以。
二、MOODLE的使用♦登录试用教师帐号:teacher默认密码:cas♦点击进入自己的课程♦打开编辑功能子,♦进入编辑模式,找到网站管理模块(如右图)1.设置(课程设置)按要求输入相应内容,*号项为必填,如:全名,简称,概要。
重点设置:两种主要格式的区别:主题格式—以1,2,3,4等几点来分步骤教学;星期格式—以具体的时间来拟定教学计划或任务.设置选课密钥以及不允许访客进入,可以控制非进行学习的学生进入.的下拉列表中你可以选择自己开设的课程属于哪一类课程，例如“06英语”；2. 全名：给自己设置的课程一个完整的名称，例如“0602 初一英语”（注意：我们应该给自己课程加上一个代码，可以用课程类型号+年级号表示，01 表示中预，02表示初一，以此类推）；3. 简称：给自己的课程设置一个简称，例如“初一英语”；4. ID号码：用课程类型号+年级号表示，例如“0602”5. 概要：用简单的语言描述一下自己的课程内容和特色等……6. 格式：在这个选项中可以设置3种格式（1）社区格式；（2）主题格式；（3）星期格式，教师可根据自己课程的内容设置，我们在这里选择“主题格式”；7. 课程开始时间：设置自己开设的课程从什么时候开始，例如“2006年9 月1日”；8. 选课时间：在此设定学生选择课程的有效天数，最长时间为1年，我们在此选择“无限制”；9. 星期/主题的数目：在此设置完成你的课程所需要的星期数或者主题数，我们在此选择“30”；10. 小组模式：在这个选项中有3 种模式（1）无小组；（2）分隔小组；（3）可视小组，因为考虑到初一年级有几个班，所以在此设置“可视小组”；关于其它的课程信息设置，限于篇幅，不再详细介绍，请各位教师自己理解，应该还是比较容易明白的。
Moodle测验帮助手册
建立一个测验首先进入Moodle界面，点击右上角的【打开编辑功能】；然后再点击您要添加活动的相应模块的“添加一个活动”下拉列表，选择【测验】。
进入如图4-5-1所示：图4-5-1建立测验的参数【开放和关闭测验】您可以指定何时允许学生参与测验；在开启时间之前和关闭时间之后，测验都是不能访问的。
【时间限制】缺省的情况下，测验并没有时间限制，学生花多少时间来完成它都没有问题。
如果您指定了时间限制，系统会做以下工作以尽量保证测验是在规定时内完成的：浏览器必须有JavaScript支持——这允许计时器正确工作。
显示一个浮动的的计时器窗口进行倒计时。
当时间用完，测验将会自动结束，无论此时学生在答案中写了什么。
如果学生欺骗了系统并比在规定时间的60秒之后才提交，则其测验成绩会自动计为零分。
【每页题目数】每页显示的题目数量。
【随机排列题目】如果选择是，则测验的题目是随机排列的每个学生看到的题目顺序是不一样的，选择否则是按照固定的顺序排列题目。
【随机排列题目内容】如果开启这个选项，则在学生每次参与测验时，如果是选择题同一题目的答案顺序都会进行随机排列。
当然，这只对有多个可选答案的题目如选择题和匹配题有效。
这样做的目的是为了使抄袭变得更困难一些。
基本类似于传统考试的A、B卷。
【允许试答次数】试用这个选项可以设置学生进行测验的次数，允许学生多次试答测验。
两种选项：“无限次”和“1-6次”。
如果在前面的设置中设置为随机项的话，学生每次尝试都是新的排列顺序的测验。
这非常有助于练习。
如果在这里，您允许多次尝试，那么您可以选择让学生不止一次的建立它们的答案。
如果这个设置为“是”，当下一次他们尝试进行测验时，可以看到学生的最后一次做出的响应。
通过多次尝试问题的介绍，这个选项在某种意义上被提出来是没有必要的。
这个选项的设置将会对下面【在上一次回答的基础上作答】和【评分办法】造成一定的影响。
【在上一次试答的基础上答题】如果允许多次参加测验并将此选项设定为“是”，则每次参加测验时都会是用上一次回答的答案作为缺省答案，这允许通过多次参加测验来彻底完成它。
Moodle平台教师使用教程-中央财经大学
Moodle平台教师使用教程黄文武（教学技术服务中心，中央财经大学）使用前期准备：为保证平台的正常使用，建议使用谷歌Chrome、Firefox或IE10及以上版本浏览器！使用低版本的浏览器可能会导致系统显示不正常或部分功能无法使用。
目录一、课程管理菜单简介 (2)二、课程设计和管理要点 (4)三、添加网页（在线文本） (4)四、添加文件 (4)五、添加URL链接 (4)六、添加讨论区并设置权限 (4)七、添加词汇表 (5)八、添加作业 (6)九、编辑题库试题 (6)十、添加测验 (8)十一、添加教程（教学过程设计） (10)十二、添加反馈（问卷调查、多选投票） (10)十三、添加投票（只能单选） (11)十四、添加Wiki协作（文本编辑历史版本保留） (11)十五、添加互动评价 (11)十六、学生分组设置 (12)一、课程管理菜单简介1.打开（）登录系统，点击课程名称进入课程管理界面，左侧为课程管理菜单，如下图所示：课程管理的菜单功能如下：1.1打开编辑功能。
进入课程的编辑模式，然后才能对课程进行设计和管理。
1.2更改设置。
可以设置课程的名称、简介，课程格式（显示格式，一般选主题模式或星期格式）、文件上传大小限制、是否允许访客访问等。
注：上传文件的文件名建议不要包含中文字符。
编辑概要1.2.1 点击“编辑概要”图标，即可编辑主题名称和概要。
1.2.2 点击“添加一个活动或资源”，即可为课程添加一个教学活动或教学资源。
1.2.3点击“编辑”，即可对已添加的活动或资源进行修改和设置隐藏主题在课程主题内容没有编辑好时，可以点击“隐藏主题”，使之对学生不可见。
1.3 用户。
可对课程用户进行管理。
如添加课程用户、创建小组、设置课程用户角色等（用户需要管理员预先注册好）1.4 备份和恢复。
可以对本门课程进行备份或恢复。
1.5 导入。
可将别的课程设置和内容导入本门课程。
1.6 重置。
可以清空本门课程的用户数据，只保留课程的所有资源、活动和设置。
2024版MOODLE系统教师培训教程(简)
批改、评分和反馈，提高作业管理效率。
学习小组划分与合作
学习小组创建
在MOODLE中创建学习小组，将学生进行分组，方便开展小组 协作学习。
小组任务分配
为每个小组分配任务，明确任务目标、要求和完成时间，促进小 组内部协作。
小组成果展示
鼓励小组将学习成果以报告、演示等形式在MOODLE上展示， 促进组间交流和学习。
发展壮大 随着MOODLE的开源和普及，全球范围内的开 发者和用户社区逐渐形成，推动了MOODLE的 快速发展和不断完善。
广泛应用 如今，MOODLE已经成为世界上最流行的学习 管理系统之一，被广泛应用于各级各类教育机构 和企业培训中。
MOODLE系统在教育领域应用
在线课程管理
教ห้องสมุดไป่ตู้可以利用MOODLE创建和管 理在线课程，包括上传教学资源、 设计教学活动、发布课程公告等。
数据备份与迁移
数据备份方法
详细讲解如何备份MOODLE系统中的数据，包括使用系统自带备 份工具、第三方备份插件或手动备份数据库和文件等方法。
数据迁移流程
介绍如何将备份的数据迁移到新的MOODLE系统中，包括恢复数 据库、上传文件、重新配置插件和主题等步骤。
数据安全与隐私保护
强调在数据备份和迁移过程中需要注意的安全和隐私问题，如加密 传输数据、定期更新密码等。
插件类型
介绍MOODLE系统中不同类型的插件，如活动插件、资 源插件、区块插件等。
01
插件安装与配置
详细讲解如何安装和配置插件，包括从 官方插件库下载、解压、上传到 MOODLE系统指定目录等操作。
02
03
插件使用与管理
介绍如何使用和管理已安装的插件， 包括启用、禁用、卸载插件以及设置 插件参数等。
MOODLE功能使用说明
MOODLE功能使用说明目录：第一章资源的添加与呈现 (3)第二章程序教学与测验 (10)第二节测验 (25)第三章BBS与投票 (40)第一节BBS (40)第二节投票 (44)第四章WIKI (46)第一章资源的添加与呈现就可以看到后面的图标：图3-4 图3-6您可以点击上述页面右上角的图3-7该类网页存储在数据库中，而不是存储在文件里，而且能够实现在使用）编辑网页时的绝大部分功能。
网页编辑页面的“概要”及“全文”上的编辑图标和文本页的“概要”编辑图标一样，您可以利用这些操作简单、效果显示直观的图标来编辑网页。
图3-8“名称”和“概要”栏目的编辑和其他资源的一样。
按钮，就可以把已经上传到课程中的本地网页或文件，添加到课程之中。
已经上传的文件界面如图3-9所示：图3-9请问魔灯：已经上传到课程的文件或文件夹还能不能修改呢？魔灯回答：当然可以！您可以点击修改文件或文件名，对于上传的网页还可以点击对网页直右面的箭头即可看到这些操作图3-11做一做操作很简单吧？！请您动手做一做，把其他文件也放到课程中吧！编辑完毕，点击【保存更改】按钮即可。
该资源也可以随时根据需要进行更改，方法和其他资源的修改操作一样。
图3-13正确吗？点击【保存更改】按钮，我们回到主页面，可以看到有这样一图标，说明课已点这里点这里图4-11-7点击【添加问题页】添加第二个问题，第二个问题为填空题，一定要在添加问题页面上选择填空题，进行相应设置，得到如下页面：图4-11-8图4-11-9第二节测验测验设计请问魔灯：如果我在进行了教学之后要对学生的学习效果进行检查，另外考试之后对学生成绩分析一直都是非常重要而且复杂的问题，有没有什么好的办法可以帮助我实现呢？魔灯回答：你可以使用测验来设计不同的试题，形成一个试题库，不但你可以使用该题库，以后所有老师都可以使用，而且试题的顺序和选项都可以打乱，还允许学生多次尝试重复做测验，让计算机记录所有的分数。
Moodle使用手册范本
Moodle使用手册Moodle使用手册 (1)一.为什么要使用课程管理系统？ (1)二.如何进入课程？ (3)三.如何更改课程设置？ (5)四.如何管理教学资料？ (8)五.如何给学生提供学习材料？ (10)5.1 打开编辑功能 (10)5.2 提供学习材料 (11)六.如何布置与查看作业？ (17)七.如何组织学生讨论与答疑？ (22)八.查看成绩 (27)九.运行课程建议 (27)一.为什么要使用课程管理系统？简单地说，课程管理系统（Course Management System，CMS）就是为课程建立，在其上老师可以发布课程大纲、教学计划，以及每堂课的教学容，布置作业，批改作业，公布学生成绩。
课程管理系统往往还为课程提供一些通讯工具，如讨论组、聊天室，支持这门课程师生之间的交流。
好的课程管理系统还会采集学生学习时的一些学习信息或做些数据统计，以便老师了解学生对课程容的喜好，监视学生是否按时完成作业，了解学生的用功程度，学习上是否有困难。
下面用一个表来简单说明与只使用email作为教学辅助相比，CMS可能会有哪些优势。
Moodle是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的。
Moodle这个词最初是作为模块化的面向对象的动态学习环境（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment）的首字母的缩写。
Moodle这一软件对于教学者与学习者的计算机技能要求不是很高，只要掌握计算机的基本操作并会使用IE浏览器的人就可以方便的使用。
我们用下面这表说明Moodle能干什么，不能干什么。
组织学生非实时讨论参与讨论组织学生实时讨论参与讨论计算学生分数在线测试参加在线测试学生跟踪教师社区不能支持的教学行为示例在线实时视频授课语音答疑请注意：Moodle这一软件并不能解决学习者的所有的数字化学习问题，其功能有限，有些教学活动如在线实时视频授课，语音答疑等不能通过Moodle实现，还得用其他工具和系统。
校内MOODLE教学平台操作指引教师-南海开放大学
MOODLE教学平台教师操作指引1. 浏览器设置由于IE浏览器对于Moodle平台某些模块的不兼容，有可能造成界面显示不正常，推荐使用360、QQ、google、火狐等浏览器。
使用非IE浏览器是注意设置浏览器模式。
如下图：打开浏览器后，在地址栏右侧选择“模速模式”即可。
2.登录MOODLE教学平台在浏览器地址栏中输入网址，进入“南海广播电视大学”界面，选择“开放大学”，然后选择“MOODLE教学平台”进入南海实验学院教学平台。
输入您的用户名和密码，教师用户名为：姓名全拼_nh，如：王刚老师，用户名：wanggang_nh 点击登录。
登录后，进入我的课程界面：3.更新“开学致辞”内容1.进入课程后，点击右上“打开编辑功能”按钮。
2.在“开学致辞”下方，点击编辑按钮，进入编辑。
如下图：修改、更新完成后，点击“保存更改”即完成更新。
3.点击右上“关闭编辑功能”完成操作。
如下图所示：4.隐藏/显示/停靠功能版块课程右边的功能版块，可根据需要显示或隐藏，以方便有更适合学习的版面空间。
如下图：版块停靠左边，点击移走按钮，恢复显示，如下图显示：5.完善课程信息1、点击“打开编辑功能”2、点击“编辑”--“更改设置”进行编辑，如下图：编辑结束后，点击“保存”“关闭编辑功能”完成操作。
6.上传课件1、点击“打开编辑功能”按钮2、在需要上传文件的小节，点击“添加一个活动或资源”按系统提示完成操作。
最后“关闭编辑功能”即可。
7.公布平时成绩按教学要求，15周内须公布学生平时成绩，点击“个人主页”进入“平时成绩”如下图：点击进入成绩公布，点击“开启一个新话题”进行发布相关成绩。
如下图：。
moodle教师版使用教程
ABCD
参加在线培训课程
通过专业培训课程，系统提升Moodle使用技能。
持续关注技术动态
关注教育行业技术发展趋势，及时将新技术应用 于教学中。
THANKS
感谢观看
将AR/VR技术融入Moodle，为学生创造沉浸式学习环境。
安全性与隐私保护
随着网络安全问题日益严重，Moodle将进一步加强数据安全和隐私 保护措施。
提升自身使用技能建议
深入学习Moodle官方文档
了解最新功能、操作技巧及最佳实践案例。
加入教师社群交流
与其他教师分享经验、探讨问题，共同提高教学 水平。
moodle教师版使用教程
目录
• Moodle教师版简介 • 登录与界面认识 • 课程管理与设置 • 学生管理与交流互动 • 作业考试与成绩评定 • 插件应用与拓展功能 • 常见问题解答与技巧分享 • 总结回顾与未来展望
01 Moodle教师版 简介
Moodle概念及特点
Moodle是一款开源的学习管理 系统（LMS），用于创建和管理
成绩评定
通过设置评分标准、自动评分、成绩 反馈等，实现对学生学习成果的客观 评价。
Moodle发展趋势预测
移动化学习
随着移动设备普及，Moodle将更加注重移动端用户体验优化。
个性化学习路径
基于大数据和人工智能技术，Moodle有望为每位学生提供个性化学 习建议。
增强现实(AR)与虚拟现实(VR)集成
参与度。
论坛交流
教师可以在Moodle中创建多个 论坛，引导学生就特定话题展开 讨论和交流，加深学生对知识点
的理解和应用。
私信功能
教师和学生之间可以通过 Moodle的私信功能进行一对一 的沟通和交流，保护学生隐私的
成大数位学习平台( Moodle) 教师 说明书
冊–報表教學手冊成大Moodle 教學手報表(reports)介紹 (1)簡介 (1)課程紀錄 (1)最近一小時的使用紀錄 (3)活動紀錄 (4)參與報告 (5)統計資料 (7)與我們連絡 (8)報表(reports)介紹簡介「報表」功能可以將課程使用紀錄以及學生對於課程活動的參與程度，以列表方式呈現。
其中的統計功能，是以圖表方式顯示該課程在過去期間內的使用資料統計。
課程紀錄1.課程頁面>> 報表2.設定瀏覽條件條件設定：課程(1)由誰(2)在何時(3)對課程活動(4)所執行的操作(5)以何種格式(6)呈現。
(1)對於(4)所選擇的課程項目所做的動作「所有動作」「檢視」「新增」「更新」「刪除」「所有變更」(2)資料呈現的方式「顯示在頁面上」「以文字檔格式下載」「以ODS檔案格式下載」：OpenDocument 試算表格式「以Excel檔案格式下載」：Microsoft Office Excel試算表格式3.顯示結果按「下載這些日誌資料」系統會篩選符合上述設定紀綠。
會列出存取的時間、從哪個IP位址連線、帳號、所做的操作以及相關資訊。
若是點選「名稱」欄位中的名字，會開啟該員的個人資料頁面。
最近一小時的使用紀錄列出從現在的時間往前推算一個小時內，對於該課程所做的操作。
此頁面會開啟另一個視窗並且每60秒自動更新一次，掌握即時的使用狀況。
若是點選「動作」欄位中的連結，會開啟該筆紀錄所瀏覽的頁面。
1.點選「最近一小時的使用紀錄」2.列出紀錄活動紀錄從課程建立時間開始統計，列出該課程的所有活動被檢視的次數、最後一次被瀏覽的時間及總時數。
1.點選「活動紀錄」2.列出紀錄參與報告經由「參與報告」所提供的報表可以觀察學生們對於課程活動的參與程度。
1.點選「參與報告」條件設定：哪個身份(3)在期間內(2)對課程活動(1)做的操作(4)。
(1)身份「網站管理員」「教師」「學生」「訪客」(2)所做的操作「所有動作」「檢視」「張貼」3.搜尋結果此例是選擇「檢視」為該活動所做的操作，所以「檢視」欄位中的「是」或「否」表示該學生是否有執行檢視的操作。
Moodle教师使用手册
标图用常的中灯魔识认
�类种源资的部全到看可即�头箭的面右上标图击点。 �标 图的 面 后到 看以 可 就下 态状 辑 编在 �钮 按 】能 功辑 编开 打 【击 点� 中 程课 灯魔 到 录 登。等页网部外的容内分部程课现呈来用是者或�页网的辑编中 eldooM 在接直是以可�件 文的器务服程课到传上是以可 �容内息信的中程课到放师教是源资 �中台平 eldooM 在 。理管学教的常日师教于用块版该� 】理管【 。绩 成的学同级班到看它过通以可将生学么那�来出示显块版该果如� 】绩成验测【 。示显上页首程课在的 的目有者或机随容内的中表汇词有所的中程课的你让以可块版该� 】条词机随【 。息消新最的阅订得获会都体媒将你 么那�子种 SSR 粒一下埋中灯魔在你要只�样一子种种像就� 】子种 SSR 程远【 。录目程课的有已灯魔者或程课的择选所生学示显于用块版该� 】程课【 。题主的心关你到索检的捷便常非以 可样这�索搜行进子帖的中区论讨有所的中程课对于用块版个这� 】坛论索搜【 。线在生学和师教些哪前当示显于用块版该� 】户用线在【 。息消短的机手于似类�流交的师教和生学的一对一于用块版该� 】息消【 。动活些哪有中程课前当示显于用块版该� 】目项动活【 � � � � � � � � �
�示所图如面界的页本文写编。面页化 美 、本文辑编来标图型类化式格种各用使以可您 �面页单简的写编本文纯用是源资类这 页本文写编
源资学教用使
项选作操些这到看可即头箭的面右
标图击点
�作操等件文缩压建创、除删、动移行进夹件文或件文的中选对后然�件文的有所择选钮 按】选全【击点者或�夹件文或件文个一择选框选复的面前夹件文和件文击点以可还。辑编 接直页网对 击点以可还页网的传上于对 �名件文或件文改修 击点时随以可您
Moodle_学习使用手册
Moodle(学习管理系统)使用手册目录第一章安装教学 (1)一、Moodle概述 (1)二、Moodle APP获取 (1)三、Moodle APP安装步骤 (1)1、在线安装步骤 (1)2、离线安装步骤 (2)第二章使用教学 (3)一、Moodle使用安装向导 (3)二、Moodle功能介绍 (7)1、网站首页设置 (7)2、建立Moodle账号 (7)3、新建课程类别 (8)4、添加新课程 (9)5、学生选课 (9)6、新建新闻讨论区 (11)7、上传私人文件 (12)三、相关资源 (15)1、Moodle专题讲解 (15)第三章问&答 (16)一、phpmyAdmin登录提示“#2002无法登录MySQL服务器”？ (16)二、Moodle为何安装失败？ (17)三、Moodle正在安装刷新页面会出现这样的错误？ (17)第一章安装教学一、Moodle概述Moodle这个词本是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写，同时Moodle又是一个动词，用来描述一个循序渐进的过程，一个可以引导学习者不断的洞察和创造的过程。
正因为如此，这个系统不仅应用于Moodle的开发，还应用于学生或教师对在线课程的学习或教学中，可以帮助教育者建立有效的在线学习社区。
Moodle的重要的特色是以社会建构教学法为其设计基础。
Moodle的在线教学模块采用可自由组合的动态模块化设计，教师组织在线教学时就象搭积木一样简单。
Moodle支持多种教学模式，可应用在多种不同领域。
Moodle功能强大、易于使用，近来发展十分迅速，迄今为止，有近百个国家2000余个机构采用了Moodle网络教育平台。
Moodle是一个为专门制作基于因特网的课程和网站的软件包,也可以说是一个开源课程管理系统（CMS）或一个学习管理系统(LMS)，与内容管理系统有关，是由澳大利亚教师MartinDougiamas开发的，基于建构主义教育理论的学习管理系统。
Moodle使用说明
Moodle使用说明Moodle使用说明本文档提供了使用Moodle的详细指南，包括创建课程、管理学生和教师、发布学习资源等方面的操作步骤。
1. 登录和用户管理1.1 登录Moodle1.1.1 打开浏览器，输入Moodle的网址1.1.2 输入用户名和密码，登录按钮1.2 用户管理1.2.1 创建用户1.2.1.1 进入用户管理界面1.2.1.2 “新建用户”按钮1.2.1.3 填写用户信息，例如用户名、密码、邮箱等1.2.1.4 “保存”按钮，完成用户创建1.2.2 编辑用户信息1.2.2.1 进入用户管理界面1.2.2.2 找到要编辑的用户，其用户名1.2.2.3 修改用户信息1.2.2.4 “保存”按钮，完成用户信息编辑2. 创建课程2.1 进入课程管理页面2.1.1 管理课程的2.1.2 “创建课程”按钮2.2 填写课程信息2.2.1 输入课程名称、课程描述等2.2.2 设置课程访问权限2.2.3 “保存并显示”按钮2.3 添加课程内容2.3.1 课程概览页面的“编辑”按钮2.3.2 在编辑页面中，选择添加活动或者资源2.3.3 根据需要填写内容，并“保存并返回课程”按钮3. 学生管理3.1 将学生加入课程3.1.1 进入课程管理页面3.1.2 “学生管理”3.1.3 “添加学生”按钮3.1.4 选择要添加的学生，并“添加”按钮3.2 移除学生3.2.1 进入课程管理页面3.2.2 “学生管理”3.2.3 找到要移除的学生，其用户名3.2.4 “从课程中移除”按钮4. 教师管理4.1 将教师加入课程4.1.1 进入课程管理页面4.1.2 “教师管理”4.1.3 “添加教师”按钮4.1.4 选择要添加的教师，并“添加”按钮4.2 移除教师4.2.1 进入课程管理页面4.2.2 “教师管理”4.2.3 找到要移除的教师，其用户名4.2.4 “从课程中移除”按钮5. 发布学习资源5.1 进入课程5.1.1 课程管理页面的课程名称5.2 学习资源5.2.1 “添加活动或者资源”5.2.2 选择资源类型5.2.3 填写资源信息5.2.4 “保存并返回课程”按钮6. 本文档涉及附件本文档涉及的附件请参考附件文件，包括安装文件、截图以及示例代码等。
Moodle_学习使用手册
Moodle_学习使用手册Moodle_学习使用手册一、简介1.1 什么是Moodle1.2 Moodle的功能和优点1.3 Moodle的应用领域二、基本操作指南2.1 注册Moodle账号2.2 登录Moodle平台2.3 导航和界面介绍2.4 个人设置和个人信息管理2.5 课程搜索与订阅2.6 加入班级和课程三、课程管理3.1 创建课程3.1.1 填写课程信息3.1.2 添加课程资源3.1.3 设定课程格式和布局3.2 编辑课程内容3.2.1 发布课程公告3.2.2 创建讨论区和论坛3.2.3 添加作业和测验3.2.4 网络会议和协作工具3.3 学生管理和跟踪进度3.3.1 登录学生账户与进入课程3.3.2 监控学生参与度和成绩3.4 课程评估与反馈3.4.1 设定作业截止时间和批改作业 3.4.2 发布测验和自动评分3.4.3 提供学生反馈和评价四、高级功能和管理4.1 用户和角色管理4.1.1 添加和编辑用户4.1.2 分配角色和权限4.2 网站主题和外观设置4.2.1 修改平台的主题和颜色4.2.2 自定义网站菜单和导航4.3 数据备份和恢复4.3.1 创建和恢复数据备份4.3.2 设置自动备份计划4.4 激活和管理插件4.4.1 安装和升级插件4.4.2 启用和配置插件附件：1.Moodle常用快捷键2.Moodle常见问题解答法律名词及注释：1.学习管理系统（Learning Management System）：用于在线教学和学习管理的软件平台。
2.课程资源（Course Resources）：包括教材、习题、ppt、音视频素材等供学生学习使用的资料。
3.论坛（Forum）：供学生和教师之间进行交流和讨论的网络平台。
4.作业（Assignment）：教师布置给学生完成的任务或习题。
5.测验（Quiz）：用于考核学生知识掌握程度的在线测试。
6.自动评分（Auto-Grading）：系统自动根据设定的评分标准对作业或测验进行打分。
Moodle教学平台详细教程
再次添加一个HTML添加校训
文件的上传
在‘配置版块HTML’中选择插入图片，或者在管理面板中点击’文件’,就会出现如下文件上传的窗口图1.1：
注意:所有链接的图片和文件都要先上传到服务器,以保证访问速度.
如果所需选择的资源在已上传区，则只需直接点击即可。否则选择‘浏览’项上传所
重点设置:
两种主要格式的区别:主题格式—以1,2,3,4等几点来分步骤教学;
星期格式—以具体的时间来拟定教学计划或任务.
设置选课密钥以及不允许访客进入,可以控制非进行学习的学生
进入.
左图所示：在这个选项的下拉列表中你可以选择自己开设的课程属于哪一类课程，例如“06英语”；
2.全名：给自己设置的课程一个完整的名称，例如
<objectcodebase="/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=7,0,19,0" height="400" width="500" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"><param value="http://192.168.255.5/ktyj/Flvplayer.swf" name="movie" /><param value="high" name="quality" /><param value="false" name="allowFullScreen" /><param value="vcastr_file=http://192.168.255.50/moodle/file.php/4/yjm.flv&LogoText=&BufferTime=3" name="FlashVars" /><param value="false" name="autostart" />
Moodle教学平台详细教程
Moodle教学平台详细教程————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：Moodle教学平台使用教程一二、MOODLE的使用♦登录http：//192.168。
255.50/moodle/试用教师帐号：teacher默认密码:cas♦点击进入自己的课程♦打开编辑功能子，♦进入编辑模式，找到网站管理模块(如右图)1.设置（课程设置）按要求输入相应内容，＊号项为必填,如:全名，简称,概要.重点设置：两种主要格式的区别：主题格式—以1,2,3，4等几点来分步骤教学;星期格式—以具体的时间来拟定教学计划或任务.设置选课密钥以及不允许访客进入,可以控制非进行学习的学生进入。
左图所示:在这个选项的下拉列表中你可以选择自己开设的课程属于哪一类课程, 例如“06英语”；2。
全名:给自己设置的课程一个完整的名称,例如“0602 初一英语" （注意：我们应该给自己课程加上一个代码，可以用课程类型号+年级号表示,01 表示中预，02 表示初一，以此类推）；3. 简称：给自己的课程设置一个简称，例如“初一英语" ；4. ID号码：用课程类型号+年级号表示，例如“0602"5。
概要：用简单的语言描述一下自己的课程内容和特色等……6. 格式:在这个选项中可以设置3种格式（1)社区格式；(2)主题格式；（3）星期格式，教师可根据自己课程的内容设置，我们在这里选择“主题格式”;7. 课程开始时间：设置自己开设的课程从什么时候开始,例如“2006年9 月1日" ；8. 选课时间：在此设定学生选择课程的有效天数，最长时间为1年，我们在此选择“无限制”;9。
星期/主题的数目:在此设置完成你的课程所需要的星期数或者主题数，我们在此选择“30”；10。
小组模式：在这个选项中有3 种模式(1）无小组；(2）分隔小组；（3)可视小组，因为考虑到初一年级有几个班，所以在此设置“可视小组" ；关于其它的课程信息设置，限于篇幅，不再详细介绍,请各位教师自己理解，应该还是比较容易明白的。
Moodle测验帮助手册
首先进入Moodle界面，点击右上角的【打开编辑功能】；然后再点击您要添加活动的相应模块的“添加一个活动”下拉列表，选择【测验】。
进入如图1所示：【开放和关闭测验】您可以指定何时允许学生参与测验；在开启时间之前和关闭时间之后，测验都是不能访问的。
【时间限制】缺省的情况下，测验并没有时间限制，学生花多少时间来完成它都没有问题。
如果您指定了时间限制，系统会做以下工作以尽量保证测验是在规定时内完成的：浏览器必须有JavaScript支持——这允许计时器正确工作。
显示一个浮动的的计时器窗口进行倒计时。
当时间用完，测验将会自动结束，无论此时学生在答案中写了什么。
如果学生欺骗了系统并比在规定时间的60秒之后才提交，则其测验成绩会自动计为零分。
【每页题目数】每页显示的题目数量。
【随机排列题目】如果选择是，则测验的题目是随机排列的每个学生看到的题目顺序是不一样的，选择否则是按照固定的顺序排列题目。
【随机排列题目内容】如果开启这个选项，则在学生每次参与测验时，如果是选择题同一题目的答案顺序都会进行随机排列。
当然，这只对有多个可选答案的题目如选择题和匹配题有效。
这样做的目的是为了使抄袭变得更困难一些。
基本类似于传统考试的A、B卷。
【允许试答次数】试用这个选项可以设置学生进行测验的次数，允许学生多次试答测验。
两种选项：“无限次”和“1-6次”。
如果在前面的设置中设置为随机项的话，学生每次尝试都是新的排列顺序的测验。
这非常有助于练习。
如果在这里，您允许多次尝试，那么您可以选择让学生不止一次的建立它们的答案。
如果这个设置为“是”，当下一次他们尝试进行测验时，可以看到学生的最后一次做出的响应。
通过多次尝试问题的介绍，这个选项在某种意义上被提出来是没有必要的。
这个选项的设置将会对下面【在上一次回答的基础上作答】和【评分办法】造成一定的影响。
【在上一次试答的基础上答题】如果允许多次参加测验并将此选项设定为“是”，则每次参加测验时都会是用上一次回答的答案作为缺省答案，这允许通过多次参加测验来彻底完成它。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
moodle使用手册——教师版
目录
1. 起步
访问网络教室
登录
修改密码
编辑个人资料
丢失密码
退出系统
2. 课程内容
作业
布置主观作业
提交主观作业
批改主观作业
布置客观作业
讨论区
创建讨论区
使用讨论区
关于订阅新帖邮件通知功能
3. 其它功能
站内短消息
发消息
读消息
第 1 章起步
目录
访问网络教室
登录
修改密码
编辑个人资料
丢失密码
退出系统
我们使用的网络教室是使用Moodle搭建的。
访问网络教室
网络教室的地址是http://202.192.224.207:8080/，在浏览器中输入网络教室的地址便可访问。
登录
网络教室的很多功能是要在登录之后才能使用的，当某个功能需要登录时，系统会自动显示登录页面。
此外，在窗口的左上角有一个登录按钮，可以点击直接进入登录页面。
登录按钮
在登录页面上填写自己的用户名和密码即可登录。
由于网络教室目前主要试用段阶，因此未开放课程注册。
如需帐号请和管理员联系。
登录页面
修改密码
首次登录后的第一件事情应该是修改密码。
由于教师用户拥有的权限较高，更应该注意保护好自己的帐号，而保护自己帐号的第一步就是修改密码。
要修改密码，首先需要进入个人信息页面。
在用户登录后，用户的姓名将会被显示在窗口的右上角，点击一下便可进入到个人信息页面。
点击用户名进入个人信息页面
在用户个人信息页面上，有一个修改密码按钮，点击这个按钮便进入到修改密码页面。
个人信息页面
修改密码时需要输入原密码，并将新密码输入两次。
修改密码
编辑个人资料
在用户信息页面中点击“编辑个人资料”，可以进入到编辑个人资料的页面。
编辑个人资料
编辑个人资料页面分成上下两个部分，上面的内容是必须要填写的，下面部分的内容是可选的。
下面仅对现其中的一部分做一下介绍。
•全名：用户的姓名。
在网络教室中，无论是教师、学生和管理人员，都使用真实姓名。
姓名一项是不能修改的。
•新照片：用户可以上传一副自己的照片到系统中。
我们建议用户使用自己的生活照而不是卡通形象等。
•E-mail地址：在网络教室的很多地方都是需要使用E-mail的，尤其是当密码丢失后的申请。
因此，建议用户正确设置E-mail地址，否则有可能会给使用带来很大的麻烦。
此外，由于目前国内不少邮件服务商的服务存在问题，从网络教室发出的邮件可能无法正常送达这些邮箱。
建议用户使用学校的邮箱，或者由163、gmail或hotmail提供的邮件服务。
•E-mail显示：是否让其它用户看到该用户的电子邮件地址。
•E-mail格式：当系统向用户发送E-mail时，使用HTML格式还是纯文本格式。
•E-mail摘要类型：当用户选择订阅论坛内容时，系统会将论坛上新的帖子发送到用户的邮箱中，此项目选择按照什么样的方式来发送。
可以每有一个新帖子发送一封，也可以是每天发送内容摘要或标题摘要。
•论坛自动订阅：当在论坛中发帖后是否自动订阅该论坛，订阅论坛后，当论坛中有新内容时，网络教室会通过E-mail通知给用户。
其它项目比较容易理解，在此就不一一描述了。
丢失密码
如果丢失密码，可以通过以下步骤重新设置密码，但前提是正确设置了个人资料中的“E-mail地址”。
1.在登录页面上点击“通过E-mail发送我的详细资料”按钮
2.输入自己的E-mail地址，此地址需与个人信息中的E-mail地址一致。
3.系统会发送一封E-mail到这个邮箱中，E-mail中包含了一个链接，点击该链接便可重新为自己设置密
码。
退出系统
一旦不再使用网络教室，有两种方式可以退出。
•点击页面右上角的“登离”按钮，用户将会退出网络教室，要使用网络教室需重新登录。
•关闭所有浏览器窗口，关闭浏览器窗口后，用户就退出了网络教室，再次访问时需重新登录。
第 2 章课程内容
目录
作业
布置主观作业
提交主观作业
批改主观作业
布置客观作业
讨论区
创建讨论区
使用讨论区
关于订阅新帖邮件通知功能
教师可以为课程添加各种内容，内容从整体上分为两类，一类称为资源，另一类称为活动。
资源通常是静态的，如网页链接、静态文字等等，而活动则是动态的，允许学生和老师之间的交互。
要修改课程的内容，应先进入相应课程，并点击页面右上角的“打开编辑功能”按钮，然后才可以修改课程的内容。
作业
作业可以分成两种，主观作业和客观作业。
主观作业是需要教师人工批改的作业，而客观作业则是可以由系统自动批改的作业。
布置主观作业
首先要打开编辑功能，如果您没有看到此选项，说明您没有对当前课程编辑的权限，请您和管理员联系。
打开编辑功能
作业是网络教室能够支持的一种教学活动，在下拉菜单中选择“作业”，便可进入到添加作业的页面。
添加作业
教师可以为作业设定题目、内容描述、总成绩、开始时间和截止时间等选项，还需要为作业设定一个合适的提交形式。
提交形式有三种：提交单个文件、在线文本以及离线活动。
如果作业的内容是编辑一个Word文档，就可
以选择提交单个文件；如果作业的内容是简答题、论述题，则可以选择在线文本；离线活动不需要学生提交任何文件。
添加作业的详细内容
以上内容填写完毕后，点击“下一步”按钮，可以为作业设置其它的属性，譬如是否允许学生重复提交、当学生提交作业后是否需要给教师发送通知等等。
这些选项较为简单，在此就不详述了。
作业布置完毕后，会自动进入到作业页面，这个页面上显示了作业的内容以及批改作业的按钮等。
如果发现作业有问题，可以点击页面左上角的“更改这个作业”按钮，教师可以重新修改作业的内容和其它属性。
提交主观作业
学生看到作业后，点击作业标题将进入到如下页面
学生看到的作业
选择浏览，找到要提交的文件，然后选择“上传这个文件”，即可完成作业提交。
批改主观作业
教师点击作业标题将进入到如下页面
教师看到的作业
此时将显示所有提交的作业，对某一位学生点击右侧“成绩”，进行查看作业和打分工作，下图右上角的是学生提交的作业附件，可以下载。
查看作业后，可以给分和评语
作业批改
然后点击保存更改即可完成此学生作业判分工作
布置客观作业
首先打开编辑功能
打开编辑功能
在下拉菜单中选择“测试”，便可进入到添加主观作业的页面。
添加客观作业
然后将进入一个界面，选择设置后，点击下一步，进入真正的添加题目的页面
编辑客观作业
如图所示，右侧分别是几种客观题的类型，包括判断，单选，多选等。
讨论区
创建讨论区
首先选择“打开编辑功能”：
打开编辑功能
在适当的时间段，添加一个讨论区：
添加讨论区
然后输入标题和内容，建立讨论区。
使用讨论区
选择讨论区(点击标题进入)：
使用讨论区
点击话题标题进入此话题讨论，或者点击添加一个“新的讨论话题”。
关于订阅新帖邮件通知功能
讨论区最右侧，有选择是否订阅的选项，单击它将改变“是/否”选项：
订阅讨论区
选择订阅后，如果此讨论区有新帖，将自动发Email到您的邮箱中。
第 3 章其它功能
目录
站内短消息
发消息
读消息
站内短消息
发消息
选择师生名录
师生名录
将显示所有的教师和学生，选择您想发送短消息的对象。
将显示：
师生名录
然后点击发送消息的按钮，将进入发送消息的界面
发送消息
然后点击发送消息的按钮，将进入发送消息的界面：
编写消息
在此输入消息内容后，点击发送消息即可。
读消息
当您有站内消息时，在右上角将出现：
消息通知
代表您有站内消息，1代表消息数量。
点击对方用户名即可查看此条消息。