《王好战_请以战喻》ppt课件

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高中语文复习课件-王好战-请以战喻》

高中语文复习课件-王好战-请以战喻》

他的理想政治—“仁政”的具体内容是什么?
不违农时(农) 不可胜食
王道 保护鱼类(渔)
之始 按时砍伐(林) 不可胜用
鼓励养蚕(纺)
保 民
王道 繁兴六畜(牧)
之成 生产粮食(农)
兴办教育
教民
第二则 齐人有一妻一妾
正音
瞷( jiàn ) 墦(fán ) 讪(shàn ) 施( yí)从良人
齐人的形象:
大王您知道那禾苗生长的情况吗?七八月间(如果) 发生干旱,禾苗就要枯槁了。(如果)天上乌云密布, 哗啦啦地下起一场大雨,那禾苗就会茂盛地生长起来。 禾苗像这样的话,谁能阻档它的生长呢?
今夫天下之人牧, 未有不嗜杀人者也。 如有不嗜杀人者,则 天下之民皆引领而望 之矣。诚如是也,民 归之,由水之就下, 沛然谁能御之?’”
在现代社会,当人类的精 神家园渐渐荒芜的今天,人们 越来越功利,蓦然回首,我们 发现了孔孟的精神超越了历史, 在熠熠生辉!
孟子一针见血的指出“春秋无义战”连年的 战争导致人民流离失所,在宋国甚至发生了人吃
面对这样的局面,圣人之心在滴血。在 那个强者争霸,弱者受苦,生灵涂炭的年代 里,孟子心痛得四处奔走呼唤,他在列国间 疲惫地奔波,马不停蹄从一个国家奔向另一 个国家宣传他的仁政主张。他想用他的仁政, 开明政治,将人民从水深火热之中拯救出来。 本文就是记录了他不远千里来进谏梁惠王的 情况。

王好战_请以战喻

王好战_请以战喻

• B、取譬设喻,形象生动。 孟子论辩善于运用
比喻。如《齐桓晋文之事》中用“力足以举百钧,
而不足以举一羽”、“明足以察秋毫之末,而不
见舆薪”、“挟泰山以超北海”、“为长者折枝”
来说明“不为”和“不能”的区别。用“缘木求
鱼”来指出齐宣王企图以武力称霸天下是多么的
可笑。
2019/5/3
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探讨:你认为孟子的思想在当 时在历史和现实中有什么意义。
2019/5/3
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• 善辩。孟子是一位有名的雄辩家。 其门人公都子对他说:“外人皆 称夫子好辩。”孟子回答说: “我岂好辩哉?不得已也!”孟 子确实是为了推行自己的政治主 张,对付那班见利忘义、嗜杀不 仁的统治者,才施展他的辩才的。
2019/5/3
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一、给括号前一个字注音。
• 罪兵之喻 • 齐人乞余之喻 • 偷鸡贼——知错不改的宋国君臣 • 旱苗盼雨——人民盼不嗜杀人者 • 水之就下——民归之的强劲势头
2019/5/3
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孟子用譬喻传递了什么?(特点)
• 执著地以喻显志 • 悄然地以喻抒情 • 巧妙地以喻显智 • 自信地以喻骋性
2019/5/3
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“寓言”和“比喻”说理有什么好 处?
• 《孟子》如药,最宜祓除及兴奋
2019/5/3

王好战-请以战喻

王好战-请以战喻
明确:突出这一现象,显示其不同一般,令人生 疑。
哪一句点出了齐人可疑的关键?
明确:而未尝有显者来
2020/3/23
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第第二二段段是是故故事事的的高高潮潮,,揭揭示示了了齐齐人人的的本本来来 面面目目。。他他本本来来是是怎怎样样的的一一个个人人??
明确:社会地位低下,不与任何人交
• 其妻归,告其妾,曰:“良人者,所仰望而终 身也,今若此。”与其妾讪其良人,而相泣于中庭, 而良人未之知也,施施从外来,骄其妻妾。
• 由君子观之,则人之所以求富贵利达者,其妻 妾不羞也,而不相泣者,几希矣。
第一段是故事的发生和发展。其中“良人出, 则必餍酒肉而后反;问其与饮食者,尽富贵也” 重复了一遍,为什么?
由于他的这些主张与当时激烈混战的社会 状况不符,所以均未被统治者所采纳。孟 子退而与弟子著书,遂成
《孟子》。
2020/3/23
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孟子特点
• 善辩。孟子是一位有名的雄辩家。 其门人公都子对他说:“外人皆称 夫子好辩。”孟子回答说:“我岂 好辩哉?不得已也!”孟子确实是为 了推行自己的政治主张,对付那班 见利忘义、嗜杀不仁的统治者,才 施展他的辩才的。
• 曰:“不可!直不百步耳,是亦走也。”
2020/3/23
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曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。
不违农时,谷不可胜(shēng)食也。数(cù)罟

第二单元第一课——王好战,请以战喻》PPT课件()

第二单元第一课——王好战,请以战喻》PPT课件()

译文 百亩大的田地,不耽误它的生 产季节,几口的人家就可以不 挨饥饿了。认真地推行学校教 育,把尊敬父母、敬爱兄长的 道理反复讲给百姓听,须发花 白的老人就不会背负或头顶重 物在路上行走了。
七十者衣 帛食肉, 黎民不饥 不寒,然 而不王者, 未之有也。
黎民:老百姓 然:这样 而:表转折, 却 王:wàng,名 →动,为王,统一 天下 未之有也:宾 语前置句
句式
是亦走也 (判断句) 则无望民之多于邻国也 (状语后置) 养生丧死无憾,王道之始也 (判断句) 数口之家可以无饥矣 (省略句) 申之以孝悌之义,颁白者不复戴于道路矣 (状语后置) 然而不王者,未之有也 (宾语前置) 非我也,岁也 (判断句) 是何异于刺人而杀之 (状语后置)
孟子特点
• 善辩。孟子是一位有名的雄辩家。 其门人公都子对他说:“外人皆称 夫子好辩。”孟子回答说:“我岂 好辩哉?不得已也!”孟子确实是为 了推行自己的政治主张,对付那班 见利忘义、嗜杀不仁的统治者,才 施展他的辩才的。
《孟子》简介
• 《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作,内 容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学 思想和个性修养。《孟子》与《论语》同 是语录体散文,但与《论语》相比,它篇 幅较长,内容也更具体,描绘也更细致。 《孟子》比喻准确形象,语言犀利酣畅, 感情洋溢饱满,说理深刻透彻。
第三则偷鸡者知其非义,显示宋国君臣知 道赋税苛重不合道义,却不立即免除的做 法是荒谬的。

《王好战请以战喻》(精美)PPT课件

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他的妻子回到家里,告诉他的妾说:“丈夫,是(我们) 一生依靠的人,现在却像这样的!”(于是)跟他的妾 一起大骂她们的丈夫,并且在庭院中面对面哭泣,可是 丈夫并不知道这些,得意洋洋地从外面回来,傲视他的 妻和妾。
此其为餍足之道也
表推测, 大概
遍国中无与立谈者 之墦间,之祭者,顾而之他
宾语前置句
良人未之知也,施施从外来,骄其妻妾
-
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孟子特点
善辩。孟子是一位有名的雄辩家。 其门人公都子对他说:“外人皆 称夫子好辩。”孟子回答说: “我岂好辩哉?不得已也!”孟子 确实是为了推行自己的政治主张, 对付那班见利忘义、嗜杀不仁的 统治者,才施展他的辩才的。
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《孟子》简介
《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作, 内容包括孟子的政治学说、政治活动、 哲学思想和个性修养。《孟子》与 《论语》同是语录体散文,但与《论 语》相比,它篇幅较长,内容也更具 体,描绘也更细致。《孟子》比喻准 确形象,语言犀利酣畅,感情洋溢饱 满,说理深刻透彻。
之始 保护鱼类(渔)
按时砍伐(林) 不可胜用
鼓励养蚕(纺) 王道 繁兴六畜(牧)
保 民
之成 生产粮食(农)
兴办教育
教民
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思考:孟子在最后一段旨在说明什么?用了什么
说理方法?
旨在阐述统治者想使民加多应有的态度: 应反省自己,清除虐政,施行仁政。

高中语文复习课件-王好战_请以战喻 (2)

高中语文复习课件-王好战_请以战喻 (2)
孟子简介
孟子,名轲,字子舆,战国时邹人。 是儒家继孔子之后又一位重要的代表 人物,后称为“亚圣”。
孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期, 他提出“民贵君轻”、反对“霸道”, 提倡以“仁”“义”为中心的“仁 政”、“王道”。他继承和发扬了孔 子的思想,希望能够在诸侯中选出一 位王天下的君主。
由于他的这些主张与当时激烈混战的 社会状况不符,所以均未被统治者所 采纳。孟子退而与弟子著书,遂成 《孟子》。
此其为餍足之道也 遍国中无与立谈者 之墦间,之祭者,顾而之他
良人者,所仰望而终身也。今若此! 讪 相泣
• 仰望:指望、依靠 相泣:面对面哭
讪:讥笑怨骂
良人未之知也,施施从外来,骄其妻妾
• 施施:喜悦自得的样子 骄:轻视,傲慢
由君子观之,则人之所以求富贵 利达者,其妻妾不羞也而不相泣者, 几希矣!
• 这是一篇讽刺性很强的寓言故事, 带有浓厚的文学色彩,而文学的特征 是合情未必合理。如果从理上分析, 这个问题是荒谬的。但从突出主题和 情节安排看,妻妾二人的互讪互助, 表达效果要比一个女人自怨自艾更突 出。
第三则
孟子
1、什一
十分之一
2、今兹未能
今年
3、请轻之
形容词作动词,减轻
4、今有人日攘其邻之鸡者 窃取
副词,名词作状语,每日
5、斯速已矣 则 停止
本则内容 是什么?

《王好战-请以战喻》ppt课件

《王好战-请以战喻》ppt课件

王知夫苗乎?七八月 作:兴起
之间旱,则苗槁矣。 沛然:雨势大的样子
天油然作云,沛然下 浡然:兴起的样子
雨,则苗浡然兴之矣! 其:禾苗 如:像
其如是,孰能御之? 御:抵挡
‘谁会归附他呢?’“我又回答:‘天下没有不归 附他的。大王您知道那禾苗生长的情况吗?七八月间发 生干旱,禾苗就要枯槁了。(如果)天上乌云密布,哗 啦啦地下起一场大雨,那禾苗就会茂盛地生长起来。禾 苗像这样的话,谁能阻档它的生长呢?
第二则
齐人有一 妻一妾而处 室者,其良 人出,则必 餍酒肉而后 反。其妻问 所与饮食者, 则尽富贵也。
处室:住在一起。 良人:古时妻子对丈夫的称呼。 餍:满足、饱食。 反:通“返”。 所与饮食者:与他在一起吃喝 的人。 富贵:形作名,富贵的人
齐国有一个人,家里有一妻一妾生活在一起。 (她们的)丈夫出去,就一定吃饱了酒肉才回家。 他妻子问他跟他一起吃喝的是些什么人,(他) 就说全都是些有钱有势的人。
今夫天下之人牧, 人牧:指统治百姓的国 未有不嗜杀人者也。 君,人君 如有不嗜杀人者,则 引领:伸长脖子 天下之民皆引领而望 望:期待 之矣。诚如是也,民 诚:果真 归之,由水之就下, 由:通“犹”,好像 沛然谁能御之?’” 沛然:气势盛大的样子
现在那天下的国君,没有一个不喜欢杀人的。如果 有不喜欢杀人的国君,那么天下的老百姓都会伸长脖子 殷切地期待着他了。果真像这样,老百姓就归附他,就 像水流向低处一样,哗啦啦的气势盛大,谁又能够阻挡 他们呢?”

王好战_请以战喻

王好战_请以战喻

其邻之者
攘:窃取
5、斯速已矣 斯:则;已:停止
2019/5/3
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本则内容 是什么?
运用偷鸡者知道自己的行为 不符合道义却不能停止,来 讽刺宋国君臣知道赋税苛重 不符合道义却要等到明年才 改变,显示宋国君臣不施 “仁政”,不关心民生的道 理
2019/5/3
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第四则学习
2019/5/3
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重点字词梳理
• 使抽象的变为具体; • 使深奥的变为浅显; • 比直接说理更美妙、更诱人。
此外,孟子在结构故事、刻画人物、 叙述细节方面,都有相当高的造诣。
2019/5/3
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※ 总结: 孟子设喻的特点
• A、取材于熟悉的,喜欢的,具体的事物。
“禾苗雨露”一喻中,孟子以禾苗比喻老百姓,以雨露比 喻君恩,生动地表明君恩对老百姓的重要性,以及实行仁 政的好处。“水之就下”一喻更是表明实行仁政,老百姓 就自然而然归附。
• ⑨由水之就下 由:通“犹”;
就:流向
2019/5/3
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文中用了怎样的寓言故事?
禾苗:
百姓:遇暴政而痛苦 遇仁政而归之
百姓归附
大水流向低处
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本则内容 是什么?
“如有不嗜杀人者,则天 下之民皆引领而望之矣” 反映了孟子主张要用“仁 政”来获得民心,从而统 一天下的仁政思想。

高中语文 一、王好战 请以战喻课件 新人教版选修《先秦诸子》

高中语文 一、王好战 请以战喻课件 新人教版选修《先秦诸子》

栏重 目 链课 接

权,骂桀纣是“一夫”,骂五霸及今之诸侯是“罪
人”,骂大臣是“民贼”,骂把人民推向战争是“殃
民”。
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面对梁惠王“于国”“尽心”的表白,他直言不讳,义正 辞严,批评统治者“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不 知发”,深刻地揭示了当时社会极端不平等的现象,有力 地揭露了统治者坑民害民的暴政,展示出一个聪明机智、 狂放不羁、豪爽直率、泼辣大胆、爱民重民、肩担天下、 无畏无私的政治家、论辩家的形象。
第二单元 《孟子》选读
一、 王好战,请以战喻
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1
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千 栏重 目 链课 接

2
►孟子名言集锦
(一) •不以规矩,不成方圆。 •权,然后知轻重;度,然后知长短。 •人有不为也,而后可以有为。 •虽有天下易生之物,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。 •其进锐者,其退速。 •心之官则思,思则得之,不思则不得也。

栏重 目 链课 接

理想社会。
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千 栏重 目 链课 接

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►启迪智慧
(1)从孟子对梁惠王的指责中,可看出孟子是一个具
有什么样性格的人?

提示:春秋战国时期,社会动荡变化,民主观 念抬头,百家争鸣兴起。当时孟子就坚定地提出“民 为贵,社稷次之,君为轻”的论点,敢于藐视神圣君

第2单元《孟子》选读第1课王好战,请以战喻课件新人教版选修《先秦诸子选读》

第2单元《孟子》选读第1课王好战,请以战喻课件新人教版选修《先秦诸子选读》

3.孟子以“五十步笑百步”的比喻说理有什么妙处?
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 答:“五十步笑百步”巧妙地指出梁惠王所谓“尽心”于国,其实与邻国
(二)通读文本,疏通字词
1.读准字音 弃甲曳( yè )兵 不可胜( shēnɡ )食 数( cù )罟( ɡǔ ) 衣( yì )帛
庠( xiánɡ )序
饿莩( piǎo ) ( jià n )
孝悌( tì )
不王( wànɡ ) 施( yí )从
墦( fá n )间 语( yù )人 恶( wū )乎定
系,对后世产生了极大的影响,被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”。
孟子继承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学说,成为其政治思想的 核心。他把“亲亲”、“长长”的原则运用于政治,以缓和阶级矛盾,维护封 建统治阶级的长远利益。
孟子把伦理和政治紧密结合起来,强调道德修养是搞好政治的根本。他 说:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”后来,《大学》提出的 “修齐治平”就是根据孟子的这种思想发展而来的。
答:梁惠王的治国之策就是“尽心”“移民”。
他在谈自己的政绩时,是颇为自夸的语气。总的说来,他的治国功绩就是 “尽心”。这是一个表面看起来十分堂皇,而实际上推卸责任的借口。你看, 我治国多勤劳,什么办法都想了,我多尽心,国家治理不好,不能怪我了。

高中语文:孟子选读《王好战,请以战喻》课件人教版选修

高中语文:孟子选读《王好战,请以战喻》课件人教版选修

遇雨而兴盛
百姓
遇暴政而痛苦 遇仁政而归之
百姓归附
大水流向低处
28
“如有不嗜杀人者,则天下 之民皆引领而望之矣”反映 了孟子主张要用“仁政”来 获得民心,从而统一天下的 仁政 思想。
29
寓意 枯苗遇雨复兴—— 说明如果人君不嗜杀人,百 姓就会不可阻挡地归附他。
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作业 • 完成课后习题三; • 完成练习册
3、请以战喻 请允许我/礼貌用语,让对方……
4、弃甲曳兵而走 兵器/士兵 跑/行走
5、或百步而后止 或者/有的人
6、然而不王者
Leabharlann Baidu
这样却/连词,表转折 8
判断句
特殊句式
1、是亦走也。
2、王道之始也。
3、非我也,岁也。
4、非我也,兵也。 5、今有人日攘其邻之鸡者 定语后前置:
今有日攘其邻之鸡之人
9
6、而相泣于庭中
富贵的人、
富豪
6
◆ 谨庠序之教
形容词活用动词,认真从事
◆ 是使民养生丧死无憾也
动词作名词,活着的人 动词作名词,死了的人
其妻妾不羞也而不相泣者
形容词意动用法:以……为羞
请轻之
形容词使动用法:使……减轻
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古今异义
1、寡人之于国也国君对自己的谦称/形影孤单的人
2、河内凶

《王好战,请以战喻》课件

《王好战,请以战喻》课件

讨论:本文的中心句是哪一句? 不嗜杀人者能一之
动词,统一。
翻译:不喜欢杀人的国君能统一天下。
讨论:孟子是怎样看待梁襄王的?
• 望之不似人君,就之不见所畏焉。 • 卒然问曰
缺乏威严沉着的人君气度
讨论:孟子是怎样说明“不嗜杀人 者能一之”这一道理的?
孟 子 的 再 读 最 后 一 段 弄 懂
比 喻
什一: 什分之一 去:除去,废除 征:动作名,征收的赋税
今兹:今年
以:表目的 已:停止
戴盈之说:‚让国君实行十分之一的税率,让国君废 除关卡和市场的征税,今年,请让我不能做到,请让国君 减轻赋税和关市之征,来等到明年再全部废止,怎么样?‛
孟子曰:“今有人 日攘其邻之鸡者,或 告之曰:是非君子之 道!’曰:‘请损之, 月攘一鸡,以待来年, 然后已。’如知其非 义,斯速已矣,何待 来年?”
之祭者:走向祭祀先人的人 顾:回过头看、环视 其:大概 为:是 道:方法。
其妻归,告其妾, 仰望: 曰:“良人者,所 古:依靠、指望。 仰望而终身也,今 今:今指仰起脸来看 若此。”与其妾讪 讪:讥讽 其良人,而相泣于 中庭,而良人未之 未之知:“未知之” 宾语前置句 知也,施施从外来, 骄其妻妾。 施施(yíyí):喜悦自得的样
孟子是一位有名的雄辩家。 其门人公都子对他说:“外人 皆称夫子好辩。”孟子回答说: “我岂好辩哉?不得已也!” 汉代赵岐《孟子题辞》说:" 孟子长于譬喻,辞不迫切,而 意已独至。" 郭沫若在《十批判书》中说: "孟文的犀利,庄文的恣肆,荀 文的浑厚,韩文的峻峭,单拿 文章来讲,实在各有千秋。“

2018_2019学年高中语文第二单元一王好战请以战喻课件新人教版选修《先秦诸子选读》

2018_2019学年高中语文第二单元一王好战请以战喻课件新人教版选修《先秦诸子选读》

个都城里没有一个站住跟他说话的。 ________________________________
(4)天油然作云,沛然下雨,则苗浡然兴之矣。其如是,孰能御之?
天上突然布满乌云,降下了滂沱大雨,禾苗就又蓬勃地挺 译文:____________________________________________________ 立起来了。那禾苗像这样,谁能阻止它呢? ______________________________________
不弯曲 ④直 中通外直,不蔓不枝:________ 通“值”,价钱 系向牛头充炭直:________________
尽 谷与鱼鳖不可胜食也:____ 才华出众的 十旬休假,胜友如云: ___________ ⑤胜 盛大的 童子何知,躬逢胜饯: _______ 优美的 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖: _______ 忍得住 驴不胜怒,蹄之: _______
(3)古今异义
①河内凶 指春秋战国时黄河以北地区。 古义:____________________________ 今义:越南首都。
②是使民养生丧死无憾也 供养活着的人。 古义:________________ 今义:保养身体。
③所仰望而终身也
依靠、指望。 古义:_____________
今义:抬着头向上看;敬仰而有所期望。
的疑惑,得出了“则无望民之多于邻国也”的结论。

《王好战,请以战喻》优秀课件(带翻译)

《王好战,请以战喻》优秀课件(带翻译)

白者不负戴于道 申之以孝悌之义:状语后置
路矣。
颁:通“斑”
负:背着东西;戴:顶着东西
百亩的农田,不要耽误他们的农作季节,数 口的人家就可以凭借这而没有饥饿了;认真办好 学校的教育,用孝顺父母、敬爱兄长的道理来反 复教导他们,头发花白的人就不会在路上背着东 西,顶着东西了。
七十者衣帛食肉,黎民:老百姓
春秋也有战争,但是持续时间比较短,一般一 天就结束,战前还有进行外交,相约而战,很像 今天的角斗士打架。
而战国战争时间长(有的达半年)、次数多(仅大 规模的战争即达222次)、规模大(长平之战)、杀伤 惨烈(“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈 城”“弑君三十六,亡国五十二”)。
孟子一针见血的指出“春秋无义战”。 在这个残忍嗜血无道的年代里,很多人的心在 滴血,他们奔走呼号积极为这个社会开出救民于
黎民不饥不寒, 然:这样
然而不王者,未 而:表转折,却
之有也。
王:wàng,名→动,为王,
统一天下
未之有也:宾语前置句
七十岁的人穿着丝织衣服,吃肉,黎 民百姓不挨饿不受寒;这样却不能统一天 下的人,不曾有过这样的事。
“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发。 人死,则曰:‘非我也,岁也。’
食:第一个为动词,吃;第二个名词,食物 检:约束;涂:通“途”,道路;莩:饿死的人 发:开仓赈济 岁:年成

高中语文选修先秦诸子选读:《孟子》选读课件

高中语文选修先秦诸子选读:《孟子》选读课件

《孟子》长于论辩,巧妙地运用逻辑推理的方法,往往是 欲擒故纵,反复诘难,迂回曲折地把对方引入自己预设的结论 中。
《孟子》中大量使用排偶句、叠句等修辞手法,来增强文 章的气势,使文章气势磅礴、感情充沛、雄辩滔滔,极富感染 力。
1.性善论 “性善论”是孟子谈人生和谈政治的理论根据,在他的思 想体系中是一个中心环节。 孟子认为,人都有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非 之心,这四者分别是仁、义、礼、智的发端;扩充这四端就足 以保四海,不扩充这四端则不足以事父母。
——林语堂
战国儒家代表人物——孟子
1.生平简介 孟子(约公元前372~前289),名轲,字子 舆。战国时期鲁国人。战国时期著名思想家、 教育家,儒家代表人物。著有《孟子》一书。 孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔 子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子 合称为“孔孟”。
2.主要经历 孟子所处的时代是一个社会大变革、价值观念冲突日益加 剧的时代,同时也是学术思想大争鸣、大解放的时代。孟子怀 着“如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也”的雄心壮志和宏 伟抱负,前半生带领弟子周游列国,游说诸侯,前后达四十余 年。 孟子以积极的入世精神,提出了一系列治国改革方案,一 直为实现自己的政治理想奔走呐喊,但他的政治学说和主张却 被认为是“迂阔而不切实际”,没有被当权者接纳。
为代词,百姓;第三
颁白者不负戴于
个为结构助词,的。须发花白的人就不会背负或头顶着东西在

高中语文王好战,请以战喻ppt3 人教课标版精品课件

高中语文王好战,请以战喻ppt3 人教课标版精品课件
明确:生活中未必有这样的人物,但不能
否定在求取财富与地位等生活大事时,没 有人做与“齐人”一样的勾当。作者的是 非价值标准依附在正面或反面人物的身上, 在对主人公或褒或贬的叙述和描绘中,作 者站在了最前端,并将指斥的矛头从寓言 故事中伸出来,瞄准了许许多多有类似问 题的社会中人。
攘鸡者
齐乞何能有妾妻, 邻家安可日攘鸡。 当时尚有周天子, 何事纷纷说魏齐。
巩固练习
通假字
1.卒然问曰:“天下恶乎定?”
卒,通“猝”,突然。
2.民归之,由水之就下,沛然谁能御 之?
由,通“犹”,犹 如。
3. 则苗浡然兴之矣
浡,通“勃”,奋发、振
词类活用
孰能一之
数词作动词,统一
特殊句式: 省略句
卒然问曰 定于一 天下莫不与也
省略主语 省略主语 省略宾语
1.加点词的意义相同的两组是
术特色
• 五十步笑百步、齐人乞墦、邻人攘鸡
• 故事是“宾”,寓意是“主”
• 五十步笑百步:说明梁惠王的政治跟邻国没有本质区 别;
• 齐人乞墦:抨击那些不择手段追逐富贵利达的人;
• 邻人攘鸡:说明宋国大夫和国君知错不改的可笑;
• 枯苗得到充沛的雨水便浡然复兴:说明如果人君不嗜 杀的话百姓就会不可阻挡地归附他。
百姓
遇暴政而痛苦 遇仁政而归之
百姓归附
大水流向低处
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[ 注 ]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士:指介之推,春秋晋人。从晋文公出亡十九 年,功成后拒绝做官,隐居绵山被烧死。
1、这首诗首联写景抒情有什么特点?(4分) 2、指出“人乞祭余骄妾妇”这句话的出处,体现了作者怎样的思 想感情。(4分)
答案:运用拟人、对比的修辞手法,描写清明时 节两种不同的景色,以乐景写哀情,哀景衬哀情。
蚤起,施从良人之所之,遍国中无与立谈者。 卒之东郭墦间,之祭者乞其余;不足,又顾而之 他——此其为餍足之道也。
译文: 第二天她早早起来,暗中跟随丈夫去往他去的地方,整 个都城里没一个站住和他讲话的。最后他到了东门外的 墓地里,走向祭祀先人的人,向他们乞讨祭祀剩下来的 酒肉;不够吃,又环顾四周,走向其他的人,这大概是 他吃饱喝足的办法啊。
五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。 鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉 矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无 饥矣。
译文: 五亩地的宅院,把桑树种上,五十岁的人可以穿 上丝织衣服;鸡、猪、狗等的喂养,不要错过它 们的养育时机,七十岁的人就可以吃上肉了;百 亩的农田,不要耽误他们的农作季节,数口的人 家就可以凭借这而没有饥饿了。
其妻归,告其妾,曰:“良人者,所仰望而 终身也,今若此。”与其妾讪其良人,而相泣于 中庭,而良人未之知也,施施从外来,骄其妻妾。
译文: 他的妻子回到家里,告诉他的妾说:“丈夫,是 (我们)一生依靠的人,现在竟然这样!”跟他的妾一 起大讥笑怨骂她们的丈夫,并且在庭院中面对面哭泣。 可是丈夫并不知道这些,喜悦自得地从外面回来,在他 的妻和妾面前做出傲慢的样子。
答案:《孟子》或《齐人有一妻一妾》。表现了 诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨,表现 出诗人一种无奈的超脱。
【解析】
这是诗人触景生情之作,通篇运用对比手
法,抒发了人生无常的慨叹。首联以清明 节时桃李欢笑与荒冢生愁构成对比,流露 出对世事无情的叹息。二联笔锋一转,展 现了自然界万物复苏的景象,正与后面两 联的满眼蓬蒿荒丘,构成强烈的对比。由 清明扫墓想到齐人乞食,由寒食禁烟想到 介子推焚死,不论贤愚,到头来都是一抔 黄土。诗人看到大自然一片生机,想到的 却是人世间不可逃脱的死亡的命运,进而 鞭挞了人生丑恶,看似消极,实则愤激。
孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之, 兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五 十步而后止。以五十步笑百步,则何如?”曰: “不可。直不百步耳,是亦走也。”曰:“王如 知此,则无望民之多于邻国也。” 孟子回答说:“大王喜欢打仗,请允许我用打 仗来做个比喻:咚咚地击鼓,兵器已经交锋,(有 人)就丢掉铠甲,拖着兵器逃跑。有的人跑了一 百步然后停了下来,有的人跑了五十步然后停了 下来,凭借只是逃跑了五十步来嘲笑逃跑一百步 的,那怎么样呢?” 梁惠王说:“不行。只是没有一百步罢了, 这也是逃跑。” 孟子说:“大王如果知道这个 道理,就不要指望自己的百姓比邻国多了。”
讨论:
孟子的理想政治—“仁政”具体内容是什么? 不违农时(农) 王道 不可胜食 之始 保护鱼类(渔) 按时砍伐(林) 不可胜用
鼓百度文库养蚕(纺)
王道 繁兴六畜(牧) 之成 生产粮食(农) 兴办教育 (教)
保 民
教民
孟子旨在说 明什么?
旨在阐述统治者想使民 加多应有的态度:反省 自己,清除虐政,施行 仁政。

妻妾为丈夫行为痛哭
寓言的寓意 是什么?
强烈讽刺批判了
社会上那些用龌龊的手段谋求富
贵显达,甚至连自己的亲人都感
到无地自容
的人。
2011江西卷 清 明① 黄庭坚



佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。 雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇,士②甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。
思考:最后一部分用了什么说理方法?
对比 狗彘食人食(贵族) 涂有饿莩(百姓) 比喻 涂有饿莩归罪于年成不好 刺人而杀人归罪于武器
齐人有一妻一妾而处室者,其良人出,则必 餍酒肉而后反。其妻问所与饮食者,则尽富贵 也。其妻告其妾曰:“良人出,则必餍酒肉而 后反;问其与饮食者,尽富贵也,而未尝有显 者来,吾将瞷良人之所之也。” 译文:
齐国有一个人,家里有一妻一妾生活在一起。(她 们的)丈夫出去,就一定吃饱了酒肉才回家。他妻子问 他一起吃喝的是些什么人,(他)就说全都是些富裕而 有显贵地位的人。他妻子告诉他的妾说:“丈夫出去, 就一定吃饱了酒肉才回家;问他跟他一起吃喝的是些什 么人,他说都是些有钱有势的人,但我们家不曾有有地 位有声望的人来过,我要暗中看看他去些什么地方。”
由君子观之,则人之所以求富贵利达 者,其妻妾不羞也,而不相泣者,几希矣。
译文: (如果)从君子的角度看,那些用龌龊的手 段来求取富贵显达的人,他们的妻妾不感到羞耻 而相对泣于中庭的,是很少见的!
表现手法 对比一:齐人自身行为的对比 齐 坟场的 妻妾前的“骄” 人 “乞” 有 对比二:齐人与妻妾人生准则的 一 对比 妻 一 齐人乞食不知羞耻
狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知 发。人死,则曰:‘非我也,岁也。’是 何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵 也。’王无罪岁,斯天下之民至焉。”
译文:
狗和猪吃人的食物却不知道去制止约束,路上有饿 死的人却不知道开仓发粮赈济;人死了,就说:‘不是 我的责任,是因为年成不好。’这种说法和拿着刀子刺 人把人杀死后,却说‘杀死人的不是我,是兵器’有什 么区别?大王不要怪罪于年成,那么,天下的百姓(指 别的诸侯国的人)都会前来归顺了。”
《孟子》简介

《孟子》是语录体散文,由孟子及其再传弟子共 同编写而成,记录孟子的政治观点和政治行动。 《孟子》有七篇:《梁惠王》上下,《公孙丑》 上下,《滕文公》上下,《离娄》上下,《万章》 上下,《告子》上下,《尽心》上下。 南宋朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》 合在一起称“四书”。 《孟子》比喻准确形象,语言犀利酣畅,感情洋 溢饱满,说理深刻透彻。
“不违农时,谷不可胜食也。数罟不入洿池,鱼 鳖不可胜食也。斧斤以时入山林,材木不可胜用 也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民 养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。
译文: 不违背农时,粮食就吃不完了;细密的网不进入 池塘,鱼鳖就吃不完了;按照一定的季节进入山 林砍伐,木材就用不完了。粮食和鱼鳖吃不完, 木材用不完,这样就使老百姓养活家人,埋葬死 者没有遗憾了。这是王道的开端。
谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不 负戴于道路矣。 七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不 王者,未之有也。
译文: 认真办好学校的教育,把孝顺父母、敬爱兄 长的道理来反复教导他们,头发花白的人就 不会在路上背着东西,顶着东西了。 七十岁的人穿着丝织衣服,吃肉,百姓不挨 饿不受寒;这样却不能统一天下,没有这样 的事情。
学习目标:
掌握选文中的重要文言知识 了解“仁政”思想及现实意义 学习孟子论证说理的方法
梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河 内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。河东凶 亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之 民不加少,寡人之民不加多,何也?”
译文: 梁惠王说:“我对于国家,很尽心了!黄河北 部发生灾荒,我就迁移那里的灾民到黄河以东 的地方,迁移黄河以东的地方的粮食到河内。 黄河以东的地方发生灾荒,也是这样办。考察 邻国的政事,没有像我用心的人了。邻国的百 姓不会更加少,我的百姓也不更加多,为什么 呢 ?”
问题探讨
找出实行“王道”的七种措施的句 子 ①不违农时,谷不可胜食也。
②数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也 ③斧斤以时入山林,材木不可胜用也。 ④五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣
⑤鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。
⑥百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣。
⑦谨库序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负 戴于道路矣。
王 好 战 请 以 战 喻
——《孟子》
孟子简介
孟子,名轲,字子舆,战国时邹人。是儒家继孔 子之后又一位重要的代表人物,后称为“亚圣”。 孟子提出“民贵君轻”、反对“霸道”,提倡以 “仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。 由于他的主张与战国激烈混战的社会状况不符, 所以未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书, 遂成《孟子》。
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