应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作总结 教案
应用文写作总结教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求。
2.能力目标：培养学生应用文的写作能力，使其能够熟练撰写各类应用文。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：应用文的写作方法和写作要求。
2.教学难点：如何针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格。
三、教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的常见应用文，引导学生思考应用文的重要性和特点。
2.新课讲解：介绍应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并通过实例进行讲解。
3.实践练习：给出一些实际场景，让学生进行应用文写作实践，并对其作品进行点评和指导。
4.归纳小结：总结本节课所学的知识点和技能，以及学生在实践中出现的问题和解决方法。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、示范、小组讨论、实践练习等。
2.教学手段：PPT演示、实例分析、小组讨论等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生在课堂上进行应用文写作实践，教师进行现场指导。
2.作业：布置一些课后练习题，要求学生根据实际场景撰写应用文，巩固所学知识。
3.评价方式：对学生的作品进行点评和指导，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。
六、辅助教学资源与工具1.教学资料：PPT演示文稿、实例分析文档等。
2.教学工具：黑板、白板等。
七、结论通过本节课的学习，学生能够掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并能够针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格进行写作。
同时，培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
八、教学反思在本次教学过程中，通过实例讲解、实践练习和小组讨论等多种教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握应用文的写作方法和要求。
同时，也发现了一些学生在实践中出现的问题和不足之处，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，应该更加注重学生的实践能力和创新思维的培养，不断提高教学质量和效果。
应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标1. 让学生掌握总结的概念和作用。
2. 培养学生分析、归纳和总结的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。
二、教学内容1. 总结的概念与作用2. 总结的格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言表达与风格5. 总结的修改与完善三、教学重点与难点1. 重点：总结的格式与结构，写作方法与技巧。
2. 难点：分析问题、归纳总结的能力，以及语言表达的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀总结范文，引导学生学习借鉴。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价、修改。
五、教学过程1. 导入：简要介绍总结的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解总结的格式、结构和写作方法，结合实际案例进行分析。
4. 反馈与讲解：课堂反馈，点评学生的作业，针对问题进行讲解和指导。
5. 互动讨论：分组讨论，学生分享写作心得，互相评价、修改。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰，格式规范；（2）分析问题深入，归纳总结准确；（3）语言表达流畅，具有逻辑性；（4）个别语句需注意修辞，增强语言美感。
2. 评价方法：（1）自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思优点与不足。
（2）互评：学生互相评价，给出建设性意见。
（3）教师评价：对学生的作品进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。
七、教学资源1. 优秀总结范文：提供一批优秀总结范文，供学生学习和借鉴。
2. 写作素材：提供相关素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 参考书籍：推荐与应用文写作相关的书籍，方便学生课后拓展学习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学。
2. 教学安排：第一课时讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法；第二课时进行练习、反馈与讲解，互动讨论。
九、课后作业2. 对照优秀范文，对自己的作品进行自我评价和修改。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，学生掌握程度。
写一份《应用文写作》学习总结
写一份《应用文写作》学习总结《应用文写作》学习总结大学的第二个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在17周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。
一．学习《应用文写作》的过程说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。
因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。
但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。
它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。
文学作品供人欣赏，其价值在于审美。
而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。
并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。
因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。
掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。
虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在金老师的带领下，每节课程金老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。
金老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。
金老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理解……因此，虽然课程内容单调，但是在金老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。
也就是在这样的课堂氛围和金老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。
二.学习《应用文写作》课程的收获在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。
我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。
计划总结应用文写作经典教案语法正确用词精准
计划总结应用文写作经典教案语法正确用词精准写作是一项重要的能力，无论在学习还是工作中，都扮演着重要的角色。
为了更好地提高写作能力，教师们设计了各种各样的教案来帮助学生提升写作技巧。
本文将总结应用文写作经典教案，并重点强调语法正确和用词精准这两个方面。
一、教案一：写作步骤分解法1. 观察范文教师先让学生仔细观察一篇范文，理解其结构和语言特点。
范文可以是一篇优秀的应用文，如一封求职信或者一篇邀请函。
2. 词汇积累教师引导学生通过课堂讨论或者小组合作的方式，积累并共享与应用文写作相关的词汇。
这一步骤可以帮助学生拓展词汇量，从而更准确地表达自己的意思。
3. 模仿训练教师提供一个写作主题，并要求学生模仿范文的结构和语言特点，写一篇类似的应用文。
学生可以在小组内相互分享并修改彼此的作品，以提高写作质量。
4. 语法指导在学生完成作品之后，教师对学生的作品进行评价，并指出其中存在的语法错误。
教师可以针对常见的语法错误，进行详细的解释和举例，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。
二、教案二：语法强化训练1. 语法知识讲解教师精心准备讲解应用文写作中常用的语法知识，如主谓一致、时态使用、句子结构等。
讲解时可以结合实例让学生更好地理解。
2. 语法演练学生进行语法演练，可以是填空题、改错题或者句子改写等形式。
通过大量的练习，学生可以加深对语法知识的理解，并提高语法应用的准确性。
3. 语法反馈教师根据学生的练习情况给予反馈。
对于错误的地方，教师要进行逐一指正，并解释原因。
同时，教师也要肯定学生的正确答案，以鼓励学生的学习动力。
三、教案三：用词精准训练1. 词汇学习教师组织学生进行词汇学习，可以通过课外阅读、词汇默写等方式扩大学生的词汇量。
同时，还可以针对常用表达进行辨析，帮助学生准确地选择合适的词汇。
2. 用词练习教师提供一些常见的写作任务，要求学生用正确的词汇来完成。
学生可以在小组内相互交流讨论，共同找出最合适的词汇，并写出完整的句子或段落。
《应用文写作》学习总结
《应用文写作》学习总结《应用文写作》学习总结1生活在这个经济发展迅速，信息传播，交流即时的社会，应用文写作对人们的日常生活影响相当重要，又有其是财经应用文，它涉及到我们的工作、学习、生活各方面，它对于我的作用可想而知很重要。
作为当今大学生，应用文写作对于我们来说是一门很有用处的学科，而且也是我们当今大学生应主动掌握、学习的一项写作能力。
在学习了一学期的财经应用文写作课程后，我了解到财经应用文写作，主要讲解了经济生活中常用的文书，着重解析了随着经济全球化而出现的经济类文书中的新文种、新内容，具体表现在各类经济活动中所使用的公文、经济文书、专业信函等相关内容所发生的变化。
其中，又主要讲了通用公务文书，通用经济文书，经济合同文书，经济法律文书，经济新闻文书等经济领域相关的文种，满足了学习、工作的需要。
通过学习，我了解到财经应用文的一些特点，主要包括实用性、程式性、时效性和专业性的特点。
实用性要求我们写作时内容要务实，对象具体，要求明确，讲求实效。
程式性体现在问题写作格式上面，如公文由文头、主体、文尾三部分组成，合同由标题、立合同人、主体、署名四部分组成，主体又包括基本条款和一般条款两方面内容。
这些点就要求我们再应用文写作时，一定要注意它的规范格式及标准用语方面，如规范的格式，标点符号的规范和用语方面的规范，语言上也要讲求平实、精准、准确、得体，不想文学作品那样语句华丽和任意发挥。
财经应用文的时效性就不言而喻了。
这要求我们在应用文写作时不仅要写得快、办得快，而且它的实用价值也受到时间的限制，事情办完了，该应用文的使用价值即告结束。
同时这也就要求我们平时得多积累材料，努力培养迅速思维和快速写作的能力。
它的专业性，主要体现在它是通过一种文种的写作与交流，解决某个领域中的实际问题，具有明显的专业性。
文书所反映的是经济领域里的各种现象、各种活动，或是某个专业里要解决的各种实际问题，其专业性十分具体，还会出项各种很陌生的专业名词术语。
应用文中的工作总结教学
应用文中的工作总结教学
工作总结教学。
在工作中，总结是一个非常重要的环节。
通过总结工作，我们可以回顾过去的
工作成果，找出问题所在，总结经验教训，为今后的工作提供指导和借鉴。
而在教学中，教师们也需要对学生进行工作总结教学，帮助他们养成总结工作的好习惯，提高他们的工作能力和思维能力。
首先，教师们可以通过案例分析的方式，引导学生进行工作总结。
通过真实的
案例，让学生们深入了解案例中的问题所在，总结案例中的经验教训，以及解决问题的方法和技巧。
通过案例分析，学生们可以更好地理解总结的重要性，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
其次，教师们可以组织学生进行小组讨论，让学生们共同总结工作。
通过小组
讨论，学生们可以互相交流自己的看法和经验，从而丰富自己的总结内容。
同时，小组讨论也可以促进学生们之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
最后，教师们可以通过实际操作的方式，引导学生进行工作总结。
通过实际操作，让学生们亲身体验总结工作的过程，从而更加深刻地理解总结的重要性。
同时，实际操作也可以帮助学生们将理论知识转化为实际能力，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
总之，工作总结教学是教师们在教学中需要重点关注的一个环节。
通过引导学
生进行工作总结，可以帮助学生们养成总结工作的好习惯，提高他们的工作能力和思维能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
应用文写作《总结》教案获奖
引导学生思考，如何让你的材料显得层次清晰，一目了然
1、重新组合，分类归纳
2、拟定标题
3、师生评价
掌握总结写作的基本格式及正文部分块式结构的写法。
通过引导，学生能够有效提炼材料，选取材料
3.学习运用标题等写作技巧撰写总结的方法，通过指导，学生能够提升分析和概括的能力
学生速读有关章节，完成习题
课例点评
2.提出讨论题，思考：看了刚才的小品，你认为写总结该不该找枪手请结合课本上总结的概念与作用进行简单的讨论。
1.创设情境，感受总结这种文体的重要作用，从而产生兴趣。
2.理解总结的概念。
学生表演小品
教师引导启发
学生讨论总结的作用
教师对总结的定义和作用予以归纳
三、创设情境，展示任务
临近期末，学校要评选优秀班集体，要求班级写一则总结，真实地展现班级一学期以来的情况。
2.树立起定期总结、善于总结的意识与习惯。
教学重点与难点
教学重点：
1.掌握总结写作的基本格式以及正文部分块式结构的写法。
2.学习运用小标题这一写作技巧撰写总结的方法。
教学难点：
能够较好地概括与提炼材料，撰写总结的主体部分中的成绩与经验板块。
教学方法
情景设置法、任务驱动教学法
教学资源
多媒体教学
教学设计说明
教学活动
一、课前准备
1.准备小品
2.课前预习总结的基本定义和结构
3.上网查阅浏览总结
初步了解总结的概念
课前学生做好预习工作，阅读课本总结这一章节的内容，摘录整理要点。
二、激发兴趣，导入新课
1.学生表演小品《又到年终总结时》，通过一个小品，再现了扬子晚报所刊登的一则新闻，年终时许多员工纷纷找枪手为自己写总结的现状。
应用文总结教案
应用文总结教案教案是教师在教学过程中的一项重要工具，它规范了教学的目标、内容、方法和评价等方面。
一个好的教案能够提高教学效果，促进学生的学习。
在撰写教案时，首先要明确教学目标。
教学目标是教师在教学过程中希望学生达到的一定的能力和水平。
教师在制定教学目标时要根据学生的实际情况，合理确立目标，使学生主动参与，达到预期的效果。
同时，教师还要设定教学重点和难点，根据学生的实际情况合理安排教学内容和方法。
其次，教师应该根据教学目标和学生的实际情况确定教学内容。
教学内容应当符合学生的认知水平和发展需求，具有一定的系统性和科学性。
在确定教学内容时，教师还要注意教材的选择，适当选用一些生动、有趣的教材，充分激发学生的学习兴趣。
在确定教学内容后，教师可以根据教材的特点设计教学方法。
教学方法是教师在教学过程中选用的各种教学手段和策略，可以通过讲授、实验、讨论、互动等多种方式进行。
在设计教学方法时，教师应该综合考虑学生的实际情况和教学资源的利用，使教学过程既达到教学目标，又能够发挥学生的主动性和积极性。
最后，教师在教学结束后应进行评价和总结。
评价是对学生学习情况和教学效果的反思和评判，可以通过考试、作业、讨论、实验等方式进行。
评价的结果可以对学生的学习情况和教学效果进行调整和改进。
总结是对教学过程和教学效果的回顾和总结，可以通过会议、讨论、教学日志等形式进行。
总结的结果可以为今后的教学提供经验和借鉴。
总之，教案是教学过程中的重要工具，它规范了教学的目标、内容、方法和评价等方面。
一个好的教案能够提高教学效果，促进学生的学习。
教师在撰写教案时应明确教学目标，确定教学内容，设计教学方法，进行评价和总结。
只有不断地完善和改进自己的教案，才能更好地适应学生的学习需求和教学的实际情况。
《应用文写作》学习总结论文写作
《应用文写作》学习总结论文写作首先概述：写总结，一般包括以下四个部分：一、情况概述。
简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。
二、主要做法、经验和体会。
这部分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会、经验；也可以根据内容分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有做法，又有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段，按时间顺序来介绍情况，谈体会。
三、存在的问题和教训。
问题要提得准确，以便今后去解决；教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。
四、今后的努力方向。
努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。
写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。
有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这要根据总结的写作目的和要求来确定，灵活安排。
写总结最要紧的是要提出规律性的东西。
如果只罗列几条成绩和缺点，那是不够的。
一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的，缺点是怎么产生的，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样把规律性的东西弄清楚了，就能自觉地发扬成绩，克服缺点，使今后的工作或学习更上一层楼。
这是写好总结的关键。
写总结还要根据实际情况，抓住特点，突出重点。
如果不分主次轻重，什么都写，势必什么都说不清楚，使人读了印象模糊。
抓住了重点，还得具体地说明重点，不能笼笼统统。
例如，一位同学总结自己的复习时写道：“…学而时习之‟，这是学习的经验之谈。
经常复习，知识就不断巩固，进而网络化。
每学习一个阶段，我就进行总结归纳，写小结心得，将自己摸索出来的方法完善起来。
比如：学习文言词语，从课文中找出它们在不同句子中的含义，列举实例，总结规律，不仅记忆起来方便，也锻炼了自己的能力。
”这样写，读了感到清楚、具体。
所以，除了概括性的说明外，最好还能配合一两个恰当的典型例子，做到点面结合。
此外，举一些数字，有时也很必要，特别是百分比和前后左右对比的数字更能说明问题。
例子：1、《应用文写作》的学习总结这个学期，我们学习了《应用文写作》，收获不小。
计划总结应用文写作经典教案应对不同读者的写作策略
计划总结应用文写作经典教案应对不同读者的写作策略一、引言应用文写作是我们在生活和工作中经常遇到的任务，为了提高应用文写作的能力，我们需要学会应对不同读者的写作策略。
本教案旨在为学生提供一些经典的写作策略，并让他们了解如何根据不同读者的需求来调整写作风格和语言表达。
二、分析读者群体在应用文写作中，了解读者的需求和特点是十分重要的。
我们需要对目标读者的背景、知识水平、兴趣爱好等进行分析，以便更好地满足他们的期望。
以下是几种常见的读者群体及其特点：1.上级领导：通常具有丰富的工作经验和知识，注重事实和数据的准确性，期望文书内容简洁明了，结构严谨，重点突出。
2.同事和合作伙伴：具有相似的专业背景和知识水平，对细节和技术性内容有较高的关注度，期望文书内容具体清晰，可操作性强。
3.客户和用户：具有各种不同的背景和知识水平，对产品或服务的简洁易懂性有较高要求，期望文书内容条理清晰，易于理解和操作。
三、应对不同读者的写作策略1.上级领导：- 确保准确性：注意核实和准备相关事实和数据，避免出现错误和不准确的信息。
- 突出重点：使用明确而简练的语言表达核心观点，避免废话和冗余。
- 结构严谨：采用清晰的段落结构和逻辑顺序，使文章的结构更加紧凑和有条理。
2.同事和合作伙伴：- 具体清晰：避免使用模糊和抽象的词语，使用具体的实例和案例来支持观点。
- 技术性表达：为了满足同行和专业人士的需求，可以使用专业术语和行业相关的词汇。
- 共享资源：在文中引用相关的文献和研究成果，以增强文章的可信度和权威性。
3.客户和用户：- 简明扼要：使用简洁明了的语言，避免使用行业术语和专业知识，确保读者可以轻松理解和消化信息。
- 明确好处：突出产品或服务的优势和特点，强调满足读者需求的好处和益处。
- 实际案例：通过引用具体案例和成功故事来说明产品或服务的应用效果，增加信任和可信度。
四、写作技巧与注意事项1.语言简洁明了：使用简洁、直接的语言表达观点，避免使用过长的句子和复杂的词汇。
应用文写作总结范文
应用文写作总结范文
《应用文写作总结》
应用文写作是我们日常生活中经常会遇到的一种写作形式，它涵盖了各种文体和用途，如求职信、申请书、建议信、广告、邀请函等。
因此，掌握好应用文写作技巧对我们的日常生活和工作至关重要。
在应用文写作中，要注意准确的表达自己的意思，使用恰当的语言和格式。
要清晰明了地陈述自己的目的，让读者能迅速理解你的意图。
另外，要遵循书写规范，格式规范，使用适当的语气和字数，不要出现错别字和语法错误。
在写作过程中，要注意语言的得体和礼貌，尊重读者，不要使用冷冰冰的官方语言，而要用亲切、礼貌的语气，让读者感受到你的诚意和诚挚。
要尽量避免使用口语化的语言，不要太随意和粗俗，而要使用规范的书面语言，给人以正式、严肃的感觉。
总的来说，应用文写作是一种重要的书面表达形式，我们在日常生活和工作中都会用到，因此要不断地加强对应用文写作技巧的学习和实践，掌握好这种写作形式对我们的学习和工作都是非常有益的。
应用文写作课程总结
应用文写作学习总结班级姓名学号这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过程中，我学到了很多，对我今后的人生也是受益匪浅。
在以前我从来没有接触过应用文写作，对于公文写作完全没有概念。
以前高中也只是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随意。
一开始看到这门课的时候，我以为应用文写作课就是教我们写作文吧！在上了老师的课后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。
因此，我也对这门课渐渐的产生了兴趣，这也许是引起我认真听课的一个原因吧！我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，而且与我今后的事业也有密切的关系。
通过学习《应用文写作》，一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。
现将这学期对应用文写作课的学习总结如下：一、对应用文的了解应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。
在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。
这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。
应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。
对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。
从而也会更受企业公司的青睐。
正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。
而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。
二、学习的收获这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。
这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。
学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。
应用文写作参赛完整——《总结》ppt课件
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7
我们今天要学习的总结 它用词没有如此的华美 讲究的是严谨与端正 篇幅也没有这么的灵活短小 它执着于固定的格式、固定的风格 ——这就是应用文体的“总结” 但是，它们还是有共同点的 那就是 回首过去，指导将来！
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8
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9
• 总结是单位、部门或个人对前一阶段
的实践活动进行回顾、检查、分析和
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19
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20
XX学校举办了第九届艺术节，在全校 师生的共同努力下取得了圆满成功。该校 团委作为组织单位，打算对本次活动进行 回顾、检查、分析和研究，总结得失。
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21
例文二与例文一的标题 有什么不同？
比一比，想一想
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22
2010年 个人工作 总结 （时限） + （内容） + （文种）
研究，从中找出
和
，以
指导今后实践而写成的
。
指其概念
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10
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四点合一 不可分割
11
分类的角度
总结的种类
按性质分 综合性总结和专题性总结
按内容分 工作、思想、生产、学习总结
按范围分 地区、部门、班组、个人总结
按时间分 年度、季度、月份总结
按功能分 汇报性、经验性总结
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12
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13
XX同志现任XX县城管执法局副局长， 2009年8月底从县纪委监察局第二纪检监察 工作室调入后，又因工作需要兼任执法局 监察室主任。由于工作出色，在全县开展 的百名股长考评活动中，他有幸入选。根 据组织要求，他需要写一份年度总结。
公文写作工作总结讲解教案
公文写作工作总结讲解教案工作总结讲解教案。
尊敬的领导：
我谨向您汇报本学期工作总结，特别是在讲解教案方面的工作情况。
在过去的几个月里，我积极参与教学工作，不断改进教案讲解方式，努力提高教学质量，取得了一定的成绩。
首先，我在教案讲解方面注重了教学内容的系统性和逻辑性。
通过对教材的深入研读和教学实践的总结，我对每节课的教学内容进行了详细的拆解和分析，确保教案的设计合理、内容丰富。
在讲解过程中，我注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣，使得学生能够更好地理解和掌握知识点。
其次，我注重了教案讲解的方法和手段。
在教学过程中，我尝试运用多媒体教学手段，结合实例和案例分析，以及互动式的教学方式，使得学生能够更加生动、直观地理解教学内容。
同时，我也注重了教学过程中的反馈和总结，及时调整教学策略，确保教学效果最大化。
最后，在教案讲解方面，我也注重了与同事的交流与合作。
在备课和教学中，我积极与同事进行交流，相互借鉴经验，共同进步。
同时，我也积极参加学校组织的教学研讨活动，不断提升自己的教学水平和能力。
总的来说，我在教案讲解方面的工作总结如上所述。
通过不懈的努力和实践，我相信我在教学工作中会取得更好的成绩，为学校的教育事业贡献自己的力量。
希望领导和同事们能够对我的工作给予指导和支持，共同促进学校的教育事业不断发展。
谢谢！。
优秀思政示范课《应用文写作》教学设计
优秀思政示范课《应用文写作》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标通过本节课的学习，使学生能够：1）理解应用文写作的基本概念和特点；2）掌握应用文写作的基本结构和写作技巧；3）能够运用所学知识，写出具有实际意义的应用文。
2. 情感态度价值观目标培养学生具有正确的写作态度和价值观，使其能够在应用文写作中积极表达自己的想法，有较强的实际应用能力和创新思维。
二、教学内容1. 应用文写作的基本概念和特点；2. 应用文写作的基本结构和写作技巧；3. 实例分析和实践操作。
三、教学过程1. 导入与导学引导学生通过问答形式，回顾和梳理应用文的基本概念和特点，激发学生学习兴趣和写作动机。
2. 知识点讲解通过教师讲解、PPT展示等方式，介绍应用文写作的基本结构和写作技巧，并结合典型例子进行解析，引导学生深入理解和掌握应用文写作的要点和注意事项。
3. 实例分析与讨论教师提供多个实际案例，引导学生分析并讨论案例中的应用文写作特点和亮点，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的写作思维和表达能力。
4. 实践操作分组或个人活动，让学生根据所学知识，选择某一应用文类型（比如求职信、通知、邀请函等），进行实际的写作练习，并互相交流、修改和提出建议，以提高学生的实际写作技能和文积极应用能力。
5. 总结与课堂检测教师通过提问方式，引导学生总结本节课的重点和难点，并进行小测验或思维导图等形式的课堂检测，检查学生的学习效果和掌握情况。
四、教学手段1. 多媒体教学设备2. PPT展示3. 课堂互动4. 讨论与思维导图五、教学评价1. 课堂表现评价：包括学生的课堂参与度、发言积极性等。
2. 书面作业评价：对学生实际写作练习的作品进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。
3. 课后测试评价：通过课后测试，检验学生对所学知识的掌握情况。
六、课后作业1. 完成应用文写作练习2. 阅读相关应用文材料或案例，总结经验与教训七、教学反思1. 教师反思：通过学生在课堂上的表现和作业的完成情况，反思教学方法和手段的有效性，及时调整教学策略，提高教学效果。
计划总结应用文写作经典教案语法准确用词恰当
计划总结应用文写作经典教案语法准确用词恰当在学习写作的过程中，掌握应用文写作技巧是非常重要的。
一篇成功的应用文需要具备良好的语法准确性和用词恰当性。
本文将总结应用文写作的经典教案，分享一些关于语法和用词的重要注意事项。
一、语法准确语法准确是写作的基础，使用正确的语法结构和规则可以让文章更加清晰易读。
以下是一些关于语法准确性的重要要点。
1. 主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上要保持一致。
例句：The students study hard every day.学生们每天都很努力学习。
2. 时态一致：在文章中，要保持时态的一致性，不要出现不必要的时态转换。
例句：She will go to the party tonight. She is very excited about it.她今晚将参加派对，她对此非常兴奋。
3. 语态正确：根据文意选择正确的语态，包括主动语态与被动语态。
例句：The book was written by the famous author.这本书是由著名作者写的。
4. 修饰语的位置：修饰语应该放在所修饰的词或短语之前，以确保句子结构的清晰。
例句：The tall man is standing at the corner.高个子的男人站在拐角处。
二、用词恰当用词恰当可以使文章更加丰富多样，并能更好地表达作者的意思。
以下是一些关于用词恰当性的重要要点。
1. 合适的词汇选择：选择既准确又合适的词汇，以确保文章的准确性和专业性。
例句：The project was successfully completed within the given timeframe.项目在规定的时间内成功完成。
2. 避免重复：使用多样的词汇和表达方式，避免在文章中过多重复使用同一词汇。
例句：The company provides high-quality products and excellent customer service.公司提供高质量的产品和优质的客户服务。
应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解总结的概念和作用，掌握总结的写作方法和技巧。
1.2 教学内容本章主要介绍总结的概念、作用以及写作要求和技巧。
第二章：总结的定义和作用2.1 总结的定义总结是对已经发生或完成的事情进行回顾、梳理和提炼的过程，是对经验教训的总结和归纳。
2.2 总结的作用总结可以帮助我们更好地认识和理解事物的本质，提高工作效率，促进个人和组织的成长。
第三章：总结的写作要求3.1 明确主题总结的主题要明确，要针对具体的事情或问题进行总结。
3.2 叙事清晰总结的叙事要清晰，时间、地点、人物、事件等要素要准确无误。
3.3 分析深入总结的分析要深入，要找出事情的本质和规律，归纳出经验教训。
第四章：总结的写作技巧4.1 叙事简洁在叙事时，要尽量简洁明了，避免冗长和啰嗦。
4.2 逻辑清晰总结的写作要有逻辑性，条理要清晰，层次要分明。
4.3 语言准确总结的语言要准确，要用词得体，避免语病和错别字。
第五章：总结的案例分析5.1 案例选取本章将选取一些获奖的总结案例进行分析和讲解。
5.2 案例分析通过分析这些获奖总结的特点和亮点，帮助学生更好地理解和掌握总结的写作方法和技巧。
第六章：总结的常见类型与结构6.1 常见类型工作总结学习总结会议总结项目总结个人年度总结6.2 结构模式开头：引言部分，简述总结的背景和目的。
主体：按照时间顺序或逻辑顺序，详细叙述事件经过，并进行分析和评价。
结尾：总结全文，提出结论和建议，展望未来。
第七章：总结的素材收集与处理7.1 素材收集利用文献、报告、数据等资料。
结合个人观察、访谈、体验等第一手资料。
7.2 素材处理筛选关键信息，提炼核心内容。
合理安排素材，使叙事更加完整和有说服力。
第八章：总结的创意表达与风格8.1 创意表达使用比喻、排比、对比等修辞手法。
结合图表、图片等视觉元素。
8.2 风格把握客观、中立，避免主观臆断。
清晰、简洁，避免冗长和杂乱。
应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标：1. 让学生掌握总结的概念和作用。
2. 培养学生分析问题、归纳总结的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。
二、教学内容：1. 总结的概念与作用2. 总结的写作格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言要求5. 优秀总结范文解析三、教学重点与难点：1. 教学重点：总结的写作格式、结构、方法与技巧。
2. 教学难点：如何进行有效的分析归纳和提炼总结。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解总结的概念、作用、写作格式、结构、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析优秀总结范文，引导学生学习借鉴。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，共同提高。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解总结的概念与作用，概述写作格式与结构。
2. 第二课时：讲解总结的写作方法与技巧，分析优秀总结范文。
4. 第四课时：分组讨论，分享写作心得，互相评价。
5. 第五课时：总结讲评，给予点评指导，提高学生写作能力。
六、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，让学生分享对总结的理解和认识。
2. 讲解总结的写作格式与结构：详细讲解总结的、引言、主体、结论等部分的写作方法，强调各个部分的功能和重要性。
3. 分析优秀总结范文：选取一篇优秀的总结范文，分析其写作技巧和亮点，引导学生学习借鉴。
七、写作实践：2. 指导写作方法：引导学生明确总结的目的，理清思路，注意分析问题的方法和归纳总结的能力。
3. 给予个别辅导：针对学生的写作过程中遇到的问题，给予个别辅导和指导，帮助学生克服困难。
八、互动讨论：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流自己的写作心得和经验，分享对总结写作的认识。
2. 分享优秀作品：每个小组选取一篇优秀的总结作品，向大家分享其写作亮点和值得借鉴的地方。
3. 集体点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。
九、总结讲评：1. 教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调总结的写作格式、结构和技巧。
工作总结 写作教案
工作总结写作教案
工作总结写作教案。
随着社会的不断发展，写作能力已经成为人们必备的基本技能之一。
然而，许
多学生在写作方面存在着困难，需要老师们提供有效的指导和教学。
因此，本文将从教学实践的角度出发，总结一套有效的写作教案，以帮助学生提高写作能力。
首先，写作教案的设计需要注重培养学生的写作兴趣和动机。
在教学过程中，
可以通过引入生动有趣的话题、情境或故事，激发学生的写作兴趣，增强他们的写作动机。
同时，老师还可以通过展示优秀的作文范例，激发学生的写作欲望，让他们产生学习写作的愿望。
其次，写作教案的设计要注重培养学生的写作思维和技巧。
在教学过程中，可
以通过引导学生进行头脑风暴、思维导图等活动，培养学生的写作思维，帮助他们构建清晰的写作思路。
同时，老师还可以通过讲解写作技巧和方法，指导学生如何进行材料搜集、组织结构、语言表达等方面的训练，提高他们的写作水平。
最后，写作教案的设计要注重培养学生的写作自信和自主性。
在教学过程中，
老师应该给予学生充分的自主权，让他们有机会选择自己感兴趣的写作题材，并鼓励他们进行自主的写作实践。
同时，老师还可以通过对学生作品的认真评价和指导，增强学生的写作自信心，让他们愿意主动参与写作活动。
综上所述，写作教案的设计应该注重培养学生的写作兴趣和动机，培养学生的
写作思维和技巧，培养学生的写作自信和自主性。
只有这样，才能真正帮助学生提高写作能力，使他们成为优秀的作家。
希望本文的写作教案能够对教师们在写作教学方面提供一些有益的参考和借鉴。
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“十一五”南京市教育科
学规划课题《基于教师
自我反思的五年高职教
学方法改革研究》
南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例
授课教授课班级/人学黄婷专业形象设计1011/441
师
学科语文课题总结
1.在文化课教学中运用任务驱动教学法研究目数时
授课日期2010-12-16
2.采用情境教学培养学生对应用文写作的学习热情和重视程度，改变应用文枯燥标
的原貌
1.掌握总结写作的基本格式
2.学生能够认识到总结的重要作用，加深对总结等常用事务性应用文的重视程
度。
知识
1.理解总结的概念。
技能态度
教学目
2.掌握总结写作的基 1.学生能够认识到总结的重标 1.具备根据不同要求，撰
本格式及正文部分块要作用，加深对总结等常用事
写总结的能力。
式结构的写法。
务性应用文的重视程度。
2.提高分析与概括的能
3.学习运用标题等写 2.树立起定期总结、善于总结
力。
作技巧撰写总结的方
法。
的意识与习惯。
教学重点与难点教学重点：
1.掌握总结写作的基本格式以及正文部分块式结构的写法。
2.学习运用小标题这一写作技巧撰写总结的方法。
教学难点：
能够较好地概括与提炼材料，撰写总结的主体部分中的成绩与经验板块。
教学方
情景设置法、任务驱动教学法
法
教学资
多媒体教学
源
本节课我改变以往常规的应用文教学模式，即照本宣科，只讲解写作格式和教学设注意事项，给学生归纳条框，然后提供几篇范文，让学生模仿。
以学生为主体，计说明创设学习情境，以任务驱动教学为主线，带动学生自主学习，以小组合作与个人探究相结合的活动形式，引导学生积极思维，热情参与，自主地解决问题。
教学实践
教学环节与主要内容
一、课前准备
1.准备小品具体教学目标教学活动
课前学生做好预习工作，阅读
课本总结这一章节的内容，摘
2.课前预习总结的基本定义和初步了解总结的概念
录整理要点。
结构
3.上网查阅浏览总结
二、激发兴趣，导入新课学生表演小品
1.学生表演小品《又到年终总结
时》，通过一个小品，再现了扬 1.创设情境，感受总结子晚报所刊登的一则新闻，年终这种文体的重要作用，时许多员工纷纷找枪手为自己从而产生兴趣。
写总结的现状。
2.理解总结的概念。
2.提出讨论题，思考：看了刚才教师引导启发
学生讨论总结的作用
教师对总结的定义和作用予以归纳
. .
的小品，你认为写总结该不该找
枪手？请结合课本上总结的概
念与作用进行简单的讨论。
三、创设情境，展示任务
明确任务，引导学 教师布置任务
临近期末，学校要评选优秀
生有针对性地解决
学生思考
班集体，要求班级写一则总结，
真实地展现班级一学期以来的
情况。
四、探究合作，完成任务
1.任务一——拟标题
思考：
（1） 请学生判断这两个标
题属于哪一种制作方法并请学
生打分
（2） 出示讲解公文式标题
的格式并请学生练习拟定标题
2. 任务二：建结构
思考
（1）要完成这个总结，按
照格式你分为哪几个部分？通
过思考了解总结的结构框架
问题
学生速读有关章节，完成习题
教师讲解相关定义
学生练习拟定标题
掌握总结写作的基
本格式及正文部分 师生评价
块式结构的写法。
学生结合有关概念，思考回答，
确定结构
（2）你觉得哪个部分是我们写作的重点？结合回答引出
下一环节
3.任务三：列成绩
思考：如何总结班级取得的成绩？掌握总结写作的基本格式及正文部分块式结构的写法。
教师展示视频，总结本学期班级的成绩
（1）回忆成绩：将班级本
学期各项活动的照片编辑成短通过引导，学生能够有
片，拓展学生思维效提炼材料，选取材料学生小组合作，总结成绩（2）选择材料：你觉得那
些是最值得总结的事情？
学生小组讨论，每组提出一项成绩，并用彩笔写下，贴到黑板上。
小组展示成果
3.学习运用标题等写作技巧撰写
（3）如何让你的材料显得 3.学习运用标题等写总结的方法
层次清晰，一目了然？
任务四：列提纲作技巧撰写总结的方法，通过指导，学生能够提升分析和概括的
引导学生思考，如何让你的能力材料显得层次清晰，一目了然？
1、重新组合，分类归纳
2、拟定标题
3、师生评价
作业：
（一）请每位同学根据本节课所
学，完成本节课开始布置的任务
——写一篇班级学期总结。
要
求：1.格式规范，总结透彻。
2.不少于500字。
巩固知识
（二）期末临近，请每位同学根
教师布置，明确要求。
据本节课所学，为自己撰写一篇
总结。
要求：1.格式规范，总结透
彻，不少于500字。
2.写在A4
纸上，在右上角贴上照片，并对
页面做一些设计。
届时将选择优
秀作品贴到班级的学习园地中。
本节课是我对应用文教学的一点探索，我希望能够把枯燥的理论藏于形式多样的活动之中，让学生在不知不觉之中，将理论内化为自己的知识储备。
整
堂课气氛活跃，学生学习积极性较高，取得了较好的效果。
但教学实况与我的
预想效果还存在着一些差距，如我精心制作的短片虽然激起学生的情感，激发教学后记了思考，但是短片中的文字与总结客观的语气表述有一定的影响，同时学生在成绩表述环节过于活跃，导致少数学生只关注本组的答案而对其他组的成绩缺
少关注，在最后的环节中，一些学生拟定标题的能力较弱，难以在较短的时间
内拟定标题。
我感觉，提升学生的应用文写作水平，是一个长期的过程，我今
后将不断努力探索，逐步提高。
课例点评。