葛取兵《油菜花：描着春天的眉眼儿》阅读练习及答案

阅读葛取兵《油菜花：描着春天的眉眼儿》节选，完成小题

①油菜花绝对上不了大雅之堂。在春天，百花齐放，桃李争艳，这么一大堆花花草草中，油

菜花是最平民最草根的了，但它热烈，奔放，毫不忸怩作态，也不孤芳自赏，在田野里，热

热闹闹，一大片一大片，金黄的色彩，常引来翩翩彩蝶、嗡嗡蜜蜂，还有叫不出名字的小虫

子飞舞于花间，平添了乡间田园缤纷的景致。

②油菜花，还真的不同凡响。金灿灿，娇妍妍，明晃晃的。一穗穗，一长吊一长吊地，翠玉

杆上，碧叶铺张，小花儿你开了我开，他开了她开，热闹着，闹腾着，那么长，那么长的时

日，晃着你的眼闹。近看，细看，油菜花四片小小的花瓣，整齐地围绕着花蕊，朴实个性。

花片质如宣纸，嫩黄微薄的花瓣十分精致，有细细的纹路，那是技艺多么高超的雕刻家也无

法雕琢出来的。中间的花蕊弯曲着凑在一块，仿佛在说着悄悄话。它有坚韧的根茎，茂密的叶，有着像栽种它们的农民们一样的淳朴与粗犷。

③对于出生农村的人来说，油菜花再熟悉不过了，熟悉得如同自已的亲人，年年岁岁，岁岁年年，村庄就是在花开花落中过着小日子，油滋滋的，美着哩。油菜花开了，田野就有了梦

的气息。碧油油的油菜叶像绿色的海，黄灿灿的花穗就像海上的浪。绿海金浪，延绵推涌，

翻滚着，起伏着，煞是好看。站在田野路旁，怔怔地看着这花的浩瀚海洋，看着这金黄色的

波涛一波一波地奔涌向前，直到消失在田野远远的尽头。

④九油十麦。刚忙完秋收，乡亲们来不及歇口气，就赶紧忙着种油菜。要赶在秋雨的小脚到来之前，忙着晒田耕田整田，又吆喝着耕牛，将刚做完丰收梦的泥土推推搡搡地翻转来，耙碎，耙平，齐整整地锄成行，然后分垄起沟作畦，土一定要弄得细细的，均匀疏松再把一棵

棵油菜移栽。一切忙完了，冬天又赶着呼呼的寒风来，搅得田野一片静寂，油菜不动声色，

似停滞了生长，其实，油菜的根却在向下向下。随着节气的推移，顶着三九严寒，一枝一叶

地努力往上窜，渐渐地由浅绿变成浓绿。来年，春节一过，一场春雨，两三声炸雷，油菜像

被唤醒了似的，疯一般地往上窜，抽苔，扬花，结荚。初夏，收割下的菜籽，送到榨油坊，

榨出香喷喷的菜籽油，让整个村庄生动起来。柴米油盐酱醋茶，开门七件事，这油是万万不

可少的。再加上锅碗瓢盆交响曲，这就是真实的生活。和家人，一起过着柴米油盐酱醋茶的

平凡生活，也许再简单平淡不过，却是最难得的幸福。

⑤此时，站在油菜花里，想起乡下的父老乡亲。他们一边耕种，一边歌唱，用自己的方式，

演绎着那已流逝了几百上千年的劳作方式，没有刀光剑影，更没有风花雪月，有的是简简单单，有的是从从容容。

⑥在一个晴朗的日子里，走进油菜花里，慢慢地看，慢慢地玩，守着日子，一点点地消融。

累了，用石板做枕头，躺在一节细草茸茸的田埂上歇息。看一线窄窄的天空撩开浓密的油菜花，把那种青翠欲滴的蓝滴到脸上、嘴上；看一朵朵油菜花停在半空中，像一只只亭亭的蜜蜂，嗡嗡嗡地叫唤着，却不肯飞走——我就是那蝴蝶，那蜜蜂，以花蕊为床，以花瓣为被，

称称展展地睡在了花朵中，一万年不醒。

⑦天上的风儿，轻轻地飘着，不紧不慢；田野的菜花，默默地开着，不艳不妖。若能，居一

间农舍，拥半亩花田，喝一杯淡茶，看几本闲书，沐一身乡间野趣，于此男耕女织，养儿育

女，心无旁骛，安之若素，岂不快意人生！

19．作者笔下的油菜花具有怎样的特点?

20．第①段在文中有什么作用?

21．品味下面句子的表达效果。

碧油油的油菜叶像绿色的海，黄灿灿的油菜花就像金色的浪。

22．联系上下文，说说画线句子抒发了作者怎样的思想感情。

23．将本文与下面一则链接材料相比较，说说它们在内容和写法

．．．．．上有什么不同。

（链接材料）油菜为十字花科，芸薹属，一年生草本，直根系，系较发达，茎直立，分枝较

少，株高30~90厘米。叶生，花黄色，花瓣4片，为典型的十字形。种子呈球形紫褐色。果

实为长角果，由两片英壳组成，中间有一膜，两侧各有10粒左右的种子。油莱是喜冷凉、抗害力较强的作物，一般生长在气候相对湿润的地方，主要分布在安徽、河南、四川等地。

油莱营养丰富，其中细生素C含量很高。

【答案】

19．平凡，热烈，奔放，金灿灿，娇艳艳，明晃晃，精致，淳朴，粗犷。

20．点题、目的是为下文写它的不同凡响做铺垫。

21．运用比喻的修辞手法，把“碧油油的油菜叶”比成“绿色的海”，把“黄灿灿的油菜花”比成“金色的浪”，形象地描绘出油菜的茂盛和美丽，表达了作者对油菜的喜爱之情。

22．由眼前的油菜花联想到父老乡亲传统的劳作方式，简单，从容，抒发了作者对淳朴的父老乡亲的热爱。

23．内容上：本文主要通过描写油菜花的形象和农民种植油菜的情形，表达了作者对油菜花的喜爱，对朴实农民的热爱，对田园生活的向往。“链接材料”主要介绍了油菜的科属、外形、种子、种植条件、区域和营养价值等，普及植物学知识。

写法上：本文将叙述、描写和抒情相结合，语言生动形象；链接材料以说明为主，语言平实。