九年级化学下册化学肥料课件粤教版

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化学九年级下粤教版8.5化学肥料同步课件.

9
例4、下列各组物质的溶液中，不用其他任何试剂就能鉴别出来的是（）
A、MgCl2、NaOH、HCl、KCl B、KCl、Ba(NO3)2、KOH、HNO3 C、 CuSO4、NaCl、NaNO3、BaCl2 D、BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、HCl
10
再见
11
二、作用氮肥 --促进作物茎、叶生长茂盛，叶色浓磷肥绿--促进根系发达
钾肥 --促进作物生长健壮，茎杆粗硬
2
ห้องสมุดไป่ตู้
{试剂：NaOH 溶液、湿润的红色
三、检验NH4＋
石蕊试纸
现象：湿润的红色石蕊试纸变蓝
四、复习
{ 检验SO42―
试剂：Ba(NO3)2 溶液和稀HNO3 现象：产生不溶于稀HNO3的白色沉
%
人群密集、
空气流动
36
0.045 不好较差
%
的地方二
氧化碳体
45
积分数较
0.036% 大
根据上述结论，要保持良好的学习和生活环境，应该注意经常打开门窗，保持通风。
6
习题
• 例1、下列四种物质中，单独使用能分辨出氯化钠溶液、稀氢氧化钠溶液、稀盐酸三种溶液的是
①石蕊试液 ②pH试纸 ③酚酞试液 ④ 金属镁（）
{ 检验Cl―
试淀剂：AgNO3 溶液和稀HNO3 现象：产生不溶于稀HNO3的白色沉
{ 检验CO32―
试淀剂：稀HCl 和澄清石灰水
现象：产生的气体使石灰水变浑浊
3
例1、今年我市部分水域曾出现“水华”现象，其原因是水中某些营养元素含量过高，导致藻类疯狂生长。
（1）某种藻类的主要化学成分为C106H263O110N16P，成分中C、N原子的个数比为；你认为导致藻类疯长的营养元N素、有P 。

化学肥料课件(2份打包33张)(粤教版化学)

部分溶于水
易溶于水
易溶于水
知4－导
氮肥
钾肥
硫酸铵
氯化铵
硫酸钾
氯化钾
灼烧
可燃烧，融化可燃烧，融化不燃烧，跳动不燃烧，跳动或有起泡或冒烟起泡或冒烟或有爆裂声爆裂声
加熟石放出具有刺激放出具有刺激没有刺激性气没有刺激性气味的
灰研磨性气味的氨气性气味的氨气味的气体放出气体放出
种物质进行区分，你认为可行的是____A____。
A．硝酸钡溶液
B．氯化钠溶液
C．酚酞溶液
D．稀盐酸
知4－讲
导引：鉴别化肥可从其物理性质和化学性质的不同点去区分。从外观上看，氮肥、磷肥、钾肥中只有磷肥是灰白色固体，其余都是白色晶体。所以从外观上即可与其他化肥区分出来的是磷矿粉；能与盐酸反应产生气体的盐中一定含有碳酸根离子或碳酸氢根离子，因此加盐酸产生气体的这种化肥是碳酸氢铵；鉴别氯化铵和硫酸钾，可从它们的不同点入手，选择合适的物质来区分，如氯化铵中含有铵根离子，遇碱会放出刺激性气味的气体，所以可加入少量熟石灰粉末，混合、研磨；硫酸钾中含有硫酸根离子，加入钡盐能生成白色沉淀。
知4－讲
(3)步骤三：再分别取少量未区分出的另外两种化肥于研钵中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性气味气体放出的是__氯__化__铵__。由此可知，在使用该类化肥时，要避免与____碱____(填“酸”或“碱”)性物质混合施用，以防降低肥效。有同学提出，氯化铵、硫酸钾也可用下列某
氮肥，不要与碱性物质混合使用。
三、化肥的施用及对环境的影响
知识点 4 化肥的简易鉴别
问题
如何初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥？
知4－导
归纳

粤教版化学九下8.5《化学肥料》ppt复习课件

知识网络知识回顾例题解析
【解析】A、观察其外观，为白色晶体，描述的是颜色、状态，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质； B、闻其气味，无明显气味，描述的气味，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质； C、测其溶解性，可溶于水，描述的溶解性，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质； D、加熟石灰研磨产生刺激性气味的过程中有新物质氨气等生成，属于化学变化；故选D。
3.化学肥料定义： _以__化__学__和__物__理__方__法__制__成__的__含__农__作__物__生__长__所__需__营__养___ 元素的肥料 ——————。
知识网络知识回顾例题解析 Nhomakorabea4.常用的氮肥有碳酸氢铵_N__H_4_H_C_O__3、硝酸铵_N_H__4N__O_3、
过磷酸钙_C_a_(_H_2_P_O__4)_2_和__C_a_S_O_4__的__混__合__物__等；钾肥有
氯化钾__K__C_l___等，复合肥有磷酸钾__K__3_P_O_4__等。 5.各类化肥的主要功效：氮肥__壮__叶__、磷肥__壮__果__、钾肥___壮__茎__、复合肥_多__元__肥__效_。
是促进植物茎杆的发育。玉米叶色淡黄，说明缺少氮
肥，有倒伏现象说明缺少钾肥，所以应选D。
知识网络知识回顾例题解析
►类型二氮肥的鉴别命题角度：考查学生对氮肥鉴别原理及方法的掌握情况。
例2 下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨气味
的是（ D ）
A．氯化钾
B．硫酸钾
C．过磷酸钙
D．硫酸铵
知识网络知识回顾例题解析
尿素_C_O__(_N_H_2_)_2等；磷肥有重过磷酸钙__C__a_(H__2P_O__4_)2__、 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/

粤教版九年级化学下册《化学肥料》常见的酸、碱、盐PPT课件(第2课时)

①白色沉淀E是 BaSO4 。
②小明认为由探究二可以确定该化肥中一定混进了NH4 Cl和
(NH4 )2 SO4 、一定没有K2 CO3 ，小强认为这个结论不正确，他的
理由是
步骤一加入盐酸引入了氯离子，干扰后续NH4 Cl的检验，
为了使小明的结论正确，小强对上述实验进行了改动，他的做法
是将步骤一中的稀盐酸改为稀硝酸。
CO(NH2)2 加硝酸钡溶液和稀硝酸
有白色沉淀
无沉淀
（NH4）2SO4
NH4Cl、 NH4NO3
加硝酸银溶液和稀硝酸
有白色沉
淀
NH4Cl
无沉淀 NH4NO3
防止化肥施用对环境的污染
化不合理肥施用
大气污染（有NH3等不良气体排放）水体污染（使水体含氮磷增多，富营养化）土壤污染（使土壤酸化，板结）
A.露天敞口贮存
B.在阴凉处密封贮存
C.结块时用铁锤砸碎
D.与熟石灰混合施用
2.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（ C）
A.硫酸钾
B.硝酸铵 C.磷矿粉 D.氯化钾
3．实验室有失去标签的三种化肥，只知道是硫酸铵、硝酸铵、氯化钾，现各取少许进行鉴别，下列物质中能将上述肥料一次性区别开来的一种试剂是( D) A．熟石灰 B．水 C．稀盐酸 D．氢氧化钡溶液
比较氮肥（碳酸氢铵、氯化铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、硫化钾）的外观、气味和水中的溶解性，归纳它们的性质
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾
外观白色晶体白色晶体灰白色粉末灰白色粉末白色晶体白色晶体
气味刺激性气味无气味
无气味

九年级化学下册(科粤版) 化学肥料课件

C.硫酸铵
D.磷酸钙
2.尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（ A）
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料
3.化学肥料与农家肥料相比，其优点是（B ）
A.营养元素种类全
B.肥效快
C.不破坏土壤的结构
D.肥效长
当堂小练
4.铵态氮肥在贮存和使用时，不要与熟石灰、草木灰等碱性物质混合，其原因是（ C）
灰色，部分溶于水
磷肥壮果
新课讲授
钾肥
白色晶体，氯化钾易溶于水，（KCl）易结块
复合肥
磷酸氢二铵
[(NH4)2H PO4]
无色晶体，易溶于水
磷酸钾
无色晶体，易溶于水
[K3PO4]
钾肥壮茎多元肥效
新课讲授
二、铵态氮肥的鉴别
氮肥种类
氨水： NH3•H2O 铵态氮肥：氯化铵 NH4Cl
新课讲授
方法二：滴烧碱溶液于装有氯化铵的试管中，稍热，用湿润的红色石蕊试纸接近试管口检验。现象：有刺激性气味的气体放出，红色石蕊试纸变蓝
注意用碳酸氢铵进行类似实验结果一样。
新课讲授
铵态氮肥与碱混合加热，都有氨气放出 2NH4Cl + Ca(OH)2 △=== 2NaCl + 2NH3↑+ 2H2O NH4HCO3+2NaOH =△== NaCO3+NH3↑+2H2O 氨气有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，这些可用于铵态氮肥的检验。
A.混合后生成不溶性物质，降低肥效
D
B.混合后增加土壤碱性
C.混合后会放出氨气，降低肥效
D.混合后造成钾元素的损失，降低肥效
5.下列关于化肥的说法中不正确的是（ B）

九年级化学下册8.5化学肥料课件新版粤教版

研究，发现主要原因是缺少
肥K （填元素名
称），建议农民适量施用草木灰或者
(填化
学式)K。N并O3指出过多施用草木灰会使土壤的pH大于7，
显
性，不利于水稻的生长。碱
碳酸氢铵:NH4HCO3 净重：50Kg 含氮量：≥ 17.5% 防高温,防潮 XX化学工业公司
随堂练习
1.分别向下列化肥中加入稀盐酸，有气体生成的是（）。
A A.NH4HCO3 B.Ca3(PO4)2 C．K2SO4 D.KC1
2、尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（ A） A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料
3.高温或猛烈撞击均会使化肥硝酸铵发生剧烈的分解反应，生成大量气体，放出大量的热，因而发生爆炸。已知硝酸铵爆炸反应化学方程式为：
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
钙和镁的磷酸盐
KCl
KNO3
化肥农药的利弊
利：
弊：
1.营养元素含量高，肥效快 2. 营养全面，作用效果全面
A 3.原料广泛，可以批量生产
4.降低生产劳动强度 5.是农业现代化的必然趋势
1.导致土壤酸碱化、植物生长异常
2.使用不当，造成土壤板结
B 3.部分不法商家非法使用

【粤教版】2017年秋九年级下册化学：8.5《化学肥料》ppt课件(9页)

第八章常见的酸、碱、盐
§8.5化学肥料
作物生长所需要的营养元素有16种，按作物生长分两大类：
C、H、O（作物从空气和水中取得）
常量营
作物营养元素
养元素
N、P、K（主要常量营养元素，化肥的主要成分） Ca、Mg、S（中量营养元素，一般在土壤中不缺）
微量营养元素：包括B、Cu、Mn、Mo、
Zn、Fe、Cl。其中Cl在土壤中不缺，在化肥中不讨论。
利可以提高作物的产量造成土壤污染弊造成水污染造成大气污染合理使用使土壤酸化，板结使水体含氮和磷增多，富营养化有氨气等不良气体排放
注意
依据土壤和气候条件、作物营养特点、化肥性质及其在土壤中的变化等（1）化肥的使用有利也有弊，禁止使用化肥不符合实际情况。（2）化肥的使用是农业发展的要素，要以尽量少的投入、尽量小的对环境的影响来保持尽量高的农产品产量以及保障食品品质。（3）硫酸铵等氮肥的水溶液显酸性，长期过量使用会造成土壤板结、酸化
做一做,选一选:
• 分别闻一闻氯化铵、碳酸钾、熟石灰三种固体试剂的气味。 • 把少量氯化铵和熟石灰粉末放在一起混合均匀，闻气味。 • 把少量氯化铵和碳酸钾固体放在一起混合均匀，闻气味。
想一想:
• 问题：如何鉴别下列4种物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ NH4NO3、Na2SO4、 (NH4)2SO4、
NaNO3
化肥施用的利弊
化学肥料
磷肥重钙Ca3(PO3)2 、普钙复合肥料 KNO3、（NH4)3PO4 微量元素肥料
长效肥料
补充：液态肥料（氨水）、气态肥料（二氧化碳）
算一算,选一选:
• 请计算尿素[CO(NH2)2]和硫酸铵的
含氮量.

8.5 化学肥料课件-九年级化学科粤版下册

科粤版九年级下
化学肥料
课件
• 1、培养学生独立思考能力。
• 2、扩宽学生课外知识面。
• 3、让学生具备通过课堂学习，进行分析，并且领悟书本上隐含的更深层次的含义。
导入新知
像人需要营养一样，植物生长也需要养分。植物生长需要的元素很多，如C、H、O等，它们来自空气、土壤和水分，来源充足。但还有一些元素却需要通过施肥补给，才能保证植物
新知讲解
防止化肥施用对环境的污染
污染大气（有NH3等不良气体排放）
不合理
化肥施用
污染水体（使水体含氮和磷增多，富营养化）
破坏土壤（使土壤酸化、板结）
从可持续发展的长远大计出发，应提倡化肥的合理施用，减少污染，保障食品安全，维护地球的生态平衡。
新知讲解
小练习
近年来,我国一些河水发生了严重的“水华”现象.“水华”主要是指向水中投入或排入生物所需的营养物质后,水中某些营养元素含量过高,导致水面上的藻类疯狂生长繁殖,水质恶化而有
硝酸铵 (硝铵) 白色晶体，易溶于水，高
氮肥
NH4CO3
温或受猛烈撞击时易爆炸，含氮低于35%
尿素
白色或淡黄色晶体，易溶
CO(NH2)2 于水，含氮不超过46%
主要功效氮肥壮叶
新知讲解
常用化肥的种类、成分、性状和使用注意事项
种类名称及主要化学成分
性状
主要功效
磷肥
重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2
加碘食盐
锰、钴
化肥
课堂小结
总结
1、农家肥料：用人畜粪便和植物茎、叶等沤制；化学肥料：
用化学方法制取，简称化肥。常用化肥：氮肥、磷肥、钾肥、复合
化肥。
2、铵态氮肥 (都是盐) 与碱混合后会发生复分解反应，生成新

8.5 化学肥料课件科粤版化学九年级下册

新知学习三、防止化肥施用对环境的污染
【想一想】化肥对提高农作物的产量具有重要作用，可不可以大量使用化肥呢？
土壤板结
水污染
水体富营养
新知学习
化肥不合理施用
大气污染（有NH3等不良气体排放）水体污染（使水体含氮磷增多，富营养化）土壤污染（使土壤酸化，板结）
新知学习
化肥的合理施用
（1）不能滥用，要根据土壤特点和作物生长需要合理利用化肥；（2）对同一块土地不能长期用一种化肥，否则会破坏土壤结构，要将化肥与农家肥交替使用；（3）使用铵态氮肥时，避免与草木灰（K2CO3)、熟石灰[Ca(OH)2]混用，)2
灰色，能溶于水
磷肥
过磷酸钙Ca(H2PO4)2 灰色，部分溶
和CaSO4的混合物
于水
主要功效磷肥壮果
农作物缺磷表现生长迟缓、产量降低
新知学习
（3）钾肥
种类
名称及主要化学成分
性状
钾肥
氯化钾 KCl
白色晶体，易溶于水，
易结块
主要功效钾肥壮茎
农作物缺钾表现叶缘失绿，焦枯，卷缩
化肥与农家肥料的合理配用
根据土壤和农作物的情况选用化肥
新知学习
知识视窗
海洋中的化学资源
海洋孕育了地球上的生命，又给这些生命提供丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源和动力资源等。
海洋是盐的天然宝库，海水中含有大量的氯化钠，还有氯化镁、硫酸镁、溴化钠和溴化镁等。海水含盐的质量分数约3%，如果把海水蒸干，将所得的盐铺在所有陆地上，它的厚度可达150m，比50层大厦还要高，海盐是工业和生活用食盐的主要来源。
结论：铵态氮肥与碱混合，有氨气放出

九年级化学下册第8章第5节化学肥料课件粤教

想一想
怎样减少化肥与农药污染和危害呢?
1.合理使用化肥和农药 2.有机肥与化肥混合使用 3.减少剧毒农药的使用,开发高效低毒农药 4.大力发展无土栽培植物
……
【课堂练习】
1. （2012·雅安）以下几种常见化学肥料中属于复合肥的是（）
A．硫酸B钾(K2SO4 )
B．磷酸二氢钾(KH2PO4 )
缺氮的棉花
②常见的氮化肥：
尿素：CO(NH2)2 氨水：（NH3·H2O）铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
2.磷肥
①主要作用：是植物体内蛋白质、核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
1.氮肥
①主要作用：氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥有促进植物的茎、叶生长茂盛，
叶色浓绿，提高植物蛋白质含量，促进植物进行光合作用。植物缺氮的状况：植株浅绿、基部老叶变黄，干燥时呈褐色。茎短而细，分枝少，出现早衰现象。若果树缺氮则表现为果小、果少、果皮硬等。
缺氮的玉米
植物缺磷的状况：作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、苍老、瘦弱，茎细直立、分枝少，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，成熟迟缓。
正常与缺磷的小麦
②常见的磷化肥：
磷矿粉：Ca3(PO4)2 钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4
混合物
2.钾肥
①主要作用：钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
化学小辩论会
辩论的题目：化肥和农药使用的利与弊：

科粤版化学九年级下册粤教版8.5化学肥料-课件(共20张PPT)

中含有铵态氮肥。方法二：取样，向其中加入___氢__氧__化__钠__溶液，
微热，用_湿__润__的__红__色__石__蕊_ 试纸变__蓝__检验， __湿__润__的__红__色__石__蕊__试__纸___，证明样品中含有铵态氮
肥。
新课学习
[注意] 含铵根离子(NH)的氮肥不能与碱性物质如熟石灰、草木灰(主要成分是K2CO3)混合使用，以免的污染 1．使用化肥的利弊利：农业增产的最有力措施。弊：不合理施用化肥会带来环境问题。 (1)污染大气：有NH3等不良气体排放。 (2)污染水体：使水体含氮和磷增多，富营养化
。 (3)破坏土壤：使土壤酸化，板结。 2．建议：合理施用化肥，减少污染，保障食品
安全，维护地球的生态平衡。
所以我要积极加入共青团 ,为实现共产主义而奋斗终身。中国共青团是一个先进的集体,它领导着青年,培养出先进的青年,使一批又一批的人才涌现。它以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南,实事求是 ,团结全国各族
青年 ,为我国最终实现共产主义的社会制度而奋斗。中国共产主义青年团的基本任务是:坚定不移地贯彻党在社会主义的基本路线,团结广大青年,造
课堂练习
植物因缺氮元素会引起叶片发黄，这时应该施加下列哪种肥料( A )
A．NH4NO3 B．K2SO4 C．KCl D．Ca(H2PO4)2
课堂练习图8－5－1是某同学鉴别碳酸氢铵、硫酸铵、硝酸
铵三种化肥的过程(反应条件未标出)，请回答下列问题。
课堂练习 (1) 步骤 ① 中通过观察到 __有__气__泡__产__生______ 现象，