小学四年级下册美术教材分析文件

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四年级下册美术说课稿《第18课多彩的面具》赣美版

一. 教材分析

《第18课多彩的面具》是赣美版四年级下册美术教材中的一课。本课主要让

学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在我国民间艺术中的地位和作用。通过学习，学生能够掌握面具的制作方法和技巧，创作出富有创意和个性的面具作品。教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片展示，便于学生理解和模仿。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对民间艺术有一定的了解。他们在生活中也接触过各种面具，对面具有一定的认知。但学生对面具的制作方法和技巧掌握程度参差不齐，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标

1.知识与技能：了解面具的起源、种类和特点，掌握面具的制作方法和

技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点

1.教学重点：了解面具的起源、种类和特点，掌握面具的制作方法和技

巧。

2.教学难点：如何创作出富有创意和个性的面具作品。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动

探究、积极互动。

2.教学手段：利用图片、视频、模具等教学辅助手段，直观展示面具的

制作过程和技巧。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过展示各种面具图片，引导学生关注面具的美学特征，

激发学生兴趣。

2.欣赏与分析：学生观看面具制作的视频，让学生了解面具的制作过程

和技巧。

3.实践操作：学生在教师的指导下，动手制作面具。教师巡回指导，解

四年级下册美术教材分析1

四年级下册美术教材分析

聂冬雪随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各艺术淋浴的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力.

在欣赏课中，让学生感受作品的和谐、变化对比。在绘画课中，让学生感受画面的节奏,色彩，构图、冷暖。体会他人作品和自己的作品的情感表达,并能用准确的语言表达出来.整个教材内容中常以游戏和故事的形式出现，学生学起来很有意思也不会觉得枯燥。

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。

本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。

造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具,体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，

欣赏评述；观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面

语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色，表达自己的感受.

综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

根据部编版四年级美术下册第二单元教材分析

根据部编版四年级美术下册第二单元教材

分析

本文旨在对部编版四年级美术下册第二单元教材进行分析。该

教材的主要内容涵盖了以下几个方面：

1. 研究绘画技法：教材通过引导学生研究一些基本的绘画技法，如画线、填色等。通过这些练，学生可以提高他们的绘画技巧，培

养他们的观察能力和创造力。

2. 了解艺术作品：教材介绍了一些不同类型的艺术作品，如蜡

染画、水墨画等。学生可以通过观察和研究这些作品，了解艺术的

多样性和独特性，培养他们的艺术欣赏能力。

3. 实践创作：教材通过一些绘画任务和作文练，引导学生进行

实践创作。学生可以通过这些任务和练，发挥他们的想象力和创造力，创作出属于自己的艺术作品。

4. 培养审美情感：教材注重培养学生的审美情感。通过观察和

欣赏艺术作品，学生可以培养对美的感知和理解能力，提高他们对

美的追求和欣赏水平。

综上所述，部编版四年级美术下册第二单元教材旨在通过绘画

技法、艺术作品的了解、实践创作和培养审美情感等方式，培养学

生的艺术素养和创造力。通过学习这些内容，学生可以提高他们的

绘画技巧，了解和欣赏不同类型的艺术作品，培养他们的审美情感，激发他们的艺术创作潜能。

四年级美术下册教材分析

一、第二学段（3-4年级）教材基础知识、基本技能体系（一）第二学段总目标：

1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。（二）第二学段基础知识、基本技能教学重点：

1、常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。

2、常用绘画基本技能和工艺设计制作基本技能的掌握与提高。

3、常用色彩基础知识的理解与积累、色彩基本技能的掌握与提高。

（三）第二学段基础知识、基本技能教学难点：

1、辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。

2、辅助学生在已有技能上建立链接并拓展，达到掌握与提高。（四）第二学段基础知识、基本技能要点：

▲造型

1、绘画基本知识：

（1）认识了解水彩笔画、油画棒画、水粉画、水彩画、中国画、纸版画、拓印画、卡通画、线描的基本特征并正确鉴别，知道它们分别运用的工具、材料和绘画方法。

（2）了解毛笔、调色盘、画板等基本绘画工具的用途和使用方法；了解水彩、水粉、中国画颜料及常用纸材的基本特性和使用方法；进一步了解写生和默写知识。

人美版小学四年级美术下册《第16课把自己的画制成拼图》说课稿(1)

人美版小学四年级美术下册《第16课把自己的画制成拼图》说课稿 (1)

一. 教材分析

《把自己的画制成拼图》是人美版小学四年级美术下册的第16课。这一课旨

在让学生通过将自己的画作制作成拼图，培养学生的创新意识和动手能力。教材中提供了多种制作拼图的方法，如切割、拼接、上色等，让学生在实践过程中掌握美术基本技能。同时，通过制作拼图，学生可以培养自己的耐心、细心和审美能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。他们在之前

的学习中已经接触过各种绘画工具和材料，具备了一定的动手能力。但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对拼图制作过程可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够了解拼图的制作方法，独立完成一幅自己

的画作并制作成拼图。

2.过程与方法目标：学生在制作拼图的过程中，提高自己的动手能力和

创新意识。

3.情感、态度和价值观目标：学生通过制作拼图，培养自己的耐心、细

心和审美能力，激发对美术学习的热情。

四. 说教学重难点

1.教学重点：学生能够掌握拼图的制作方法，并将自己的画作制作成拼

图。

2.教学难点：学生在制作拼图过程中，如何切割画作以及拼接过程中的

创新设计。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体展示作品，教师示范制作过程，学生分组实践。

六. 说教学过程

1.导入新课：教师通过展示拼图作品，引发学生对拼图制作的好奇心，

人教版小学四年级下册美术教案和反思

人教版四年级下册美术教案

全册教材分析

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

教学目标：

知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

小学四年级美术教材分析

美术教材在教学过程中起着举足轻重的作用，它不仅为学生提供了

艺术欣赏的机会，还培养了学生的审美能力和创造力。本文将对小学

四年级的美术教材进行分析，探讨其特点和教学价值。

一、教材内容

小学四年级美术教材以培养学生的基本美术素养为主要目标，内容

包括线条、色彩、形状等基本美术要素的学习。教材通过寓教于乐的

方式，将抽象的概念转化为具体的图案和作品，让学生更易于理解和

接受。

1. 线条学习

教材注重引导学生观察周围环境中的线条，如直线、曲线、波浪线等，使学生了解线条的构成和表现力。通过线条创作的练习，培养学

生的手眼协调能力和造型能力。

2. 色彩学习

在色彩学习方面，教材引导学生分辨和运用基本的主要颜色，并了

解不同颜色在艺术作品中的表现力。同时，通过色彩搭配的实践练习，培养学生的观察力和色彩搭配能力。

3. 形状学习

教材引导学生观察和描述不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等，了解形状在美术作品中的运用。通过创作实践，培养学生的观察和构图能力。

二、教学方法

小学四年级美术教材注重学生的实践操作和创造性思维培养，采用多种教学方法以激发学生的学习兴趣和想象力。

1. 观察与模仿

教材通过引导学生观察周围的事物，模仿真实对象的形状、颜色和线条，培养学生的细致观察力和准确表达能力。

2. 创意作品绘制

教材鼓励学生进行创造性作品绘制，要求他们结合自己的想象和创意，进行个性化的创作。这种方法可以培养学生的创造力和艺术表达能力。

三、教学价值

小学四年级美术教材的设计充分考虑学生的年龄特点和发展需求，具有以下教学价值：

完整版)人教版四年级下册美术教材分析

本教材分为欣赏、绘画和工艺三个部分，是老教材的修改版。相比原版，课时量减少了五课，删除了一些教学内容相似的部分，降低了难度，并增加了工艺制作的比例。教材主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术和欣赏等。

四年级学生处于绘画研究的“过渡期”，他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，但表现技能却难以跟上，这会引起学生的心理矛盾。学生中有三分之一对美术很感兴趣，想象力丰富，在造型、色彩、构图和工艺方面都有自己独特的见解。但也有一部分学生在造型方面较差，缺乏观察能力，色彩能力也有所欠缺。整体来说，班级在美术课堂上稍显沉闷，需要利用研究积极的学生带动课堂气氛，激发学生的研究热情。

教学总目的要求包括：能够区分冷色和暖色，用拼贴、绘画等方法创作表现温暖或寒冷的作品；知道曲线和直线分别能够表示动态和静态的感觉，利用直线或曲线完成一幅主题创作；能够用绘制四方连续或二方连续图案的方式表现节奏感，完成

一幅四方连续作品；能够运用对比色搭配规律设计贺卡，感受色彩在生活中的作用；通过绘画或版画的形式表现回忆中最快乐的事情，研究纸版画的绘画技巧，利用吹塑进行创作；初步了解校徽设计的意义和设计要领，指导学生用图形和文字的表现形式设计简洁、独特、有视觉冲击力的校徽；通过教学，提高学生的想象力、设计能力，培养学生对美术设计和立体造型艺术的兴趣，感受穿编的乐趣，培养动手操作能力，指导学生采用WINDOWS画图程序对图象进行复制、粘贴、拉伸、扭

曲和翻转，组成一幅装饰画。

小学四年级美术下册教参

第一课植物写生

一、教材分析

(一)编辑指导思想

本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其编写目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。

生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。

教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中(第2页)还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等。第3页的一幅图片是箭兰，目的是引导学生对植物的特点进行观察分析。教学中，可以通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。

（一）教学内容与目标

1. 显性内容与目标

通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。

2. 隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

小学四年级美术学情分析方案

一、学情分析

小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

(一)总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

(二)各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

(一)教学重点

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体

人美版小学美术四年级下册教学策略及课后分析

人美版小学美术四年级下册教学策略及课

后分析

一、教学策略

1. 教学目标

根据人美版小学美术四年级下册的教学内容，制定以下教学目标：

- 提高学生的审美能力和欣赏水平；

- 培养学生的基础美术技能和创造力；

- 增强学生的团队协作能力和表达能力。

2. 教学方法

- 情境教学法：通过设定生动有趣的情境，激发学生的研究兴趣和想象力；情境教学法：通过设定生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力；

- 示范教学法：教师亲自示范，指导学生掌握美术技能；示范

教学法：教师亲自示范，指导学生掌握美术技能；

- 互动教学法：鼓励学生参与讨论和评价，提高学生的团队协

作能力；互动教学法：鼓励学生参与讨论和评价，提高学生的团队

协作能力；

- 分层教学法：针对不同学生的研究能力，制定合适的教学计划。分层教学法：针对不同学生的学习能力，制定合适的教学计划。

3. 教学内容

- 绘画技巧：研究基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用；绘画技巧：学习基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用；

- 美术欣赏：欣赏经典美术作品，提高审美能力；美术欣赏：

欣赏经典美术作品，提高审美能力；

- 创作实践：完成具有创意的美术作品，培养创造力；创作实践：完成具有创意的美术作品，培养创造力；

- 课后练：巩固所学知识，提高实际操作能力。课后练习：巩

固所学知识，提高实际操作能力。

二、课后分析

1. 学生表现

- 学生对美术课程的兴趣明显提高，积极参与课堂讨论和创作；

- 大部分学生能够掌握基础的绘画技巧，并在创作中运用；

- 学生的审美能力和创造力得到一定程度的提升。

郭华四年级下册美术教材分析

四年级下册美术教材分析

一、《课标》年段教学目标（概说）

二、本册教材简析（教材版本、教材特点、教学内容、单元编排、教材篇目等）

三、本册教学目标（围绕三维目标，面向全年级学生，尽量落到实处和细处）

四、本册教学重点难点

五、教学方法与教学设想

六、教学进度

四年级美术下册说课稿-4. 我爱校园4-湘美版

四年级美术下册说课稿-4.我爱校园4-湘美版

一、教材分析

本课教材为《湘美版小学美术四年级下册》中的第四单元，名为“我爱校园4”。这一单元共包括3个小节，分别是“水彩画效果”，“校园建筑”和“类比

绘画”。

在“水彩画效果”小节中，学生将学习水彩画的颜色叠加效果，掌握颜色策略，练习色块的画法，从而提高色彩组合能力和整体效果的掌握能力。

在“校园建筑”小节中，学生将了解各种传统和现代校园建筑的特点，了解建筑的基本构造，颜色和形状。学生在了解后，将绘制自己的学校或梦想中的学校。

在“类比绘画”小节中，学生将学习通过形状和记忆的方式，创造出新的图形，培养学生的想象和创造力。

二、教学目标

1.了解水彩画基本原理和颜色叠加技巧；

2.提高学生的色彩掌握能力和技巧；

3.了解各种传统和现代校园建筑的特点；

4.学习建筑的基本构造、颜色和形状；

5.绘制自己的学校或梦想中的学校；

6.学会使用形状记忆创造新的图形，培养学生的想象和创造力。

三、教学重难点

•教学重点：了解水彩画基本原理和颜色叠加技巧，学习校园建筑的基本构造、颜色和形状，绘制自己的学校或梦想中的学校。

•教学难点：运用水彩画涂抹技巧完成整体效果的掌握；运用形状记忆创造新的图形。

1.导入（15分钟）

•引领学生回忆上一节课及课本内容，通过图片呈现使学生感知“水彩画效果”。

•通过引导学生分享自己在画水彩画时遇到的问题来加深对本节授课内容的期望。

2.讲授（25分钟）

•讲解水彩画的叠色效果及其技巧，指导学生如何运用颜色、策略和块画法，使得整体效果更佳。

•介绍各种校园建筑的特点，让学生学习如何建立自己的校园建筑，强调建筑的基本构造、颜色和形状。

根据部编版小学美术四年级下册第四单元教材分析

根据部编版小学美术四年级下册第四单元

教材分析

1. 简介

本文档对部编版小学美术四年级下册第四单元教材进行分析，

旨在帮助教师和学生更好地理解和应用该教材内容。

2. 教材内容概述

第四单元的教材内容主要围绕着绘画的基本技法展开，通过研

究不同的线条、色彩、形状和质感等要素，培养学生的绘画能力和

艺术素养。单元共分为六个部分，分别是线条表现感情、色彩填充、形状组合、质感描绘、画家传记和绘画欣赏。

3. 教材特点分析

3.1 强调基本技法

本单元的教材注重培养学生的绘画基本技法。通过研究线条的

表现方式、色彩的运用技巧以及形状和质感的描绘方法等，帮助学

生提高对绘画要素的理解和运用能力。

3.2 探索创意表达

除了基本技法的训练，本单元还鼓励学生在绘画中融入自己的

想法和创意。通过给学生提供一些启发性的题材和材料，激发学生

的创造力，并提供展示和交流的机会，促进学生绘画能力的全面发展。

3.3 融入艺术欣赏和画家传记

为了增加学生对绘画的兴趣和理解，本单元还设置了绘画欣赏

和画家传记的内容。通过了解一些艺术家的作品和生平经历，学生

能够更好地理解绘画艺术的历史和发展，从中获得艺术欣赏的启发。

4. 教学建议

4.1 充分理解教材目标

教师在教学前应充分理解教材的目标和要求，对每个教学环节

进行合理安排，确保教学内容的连贯性和有效性。

4.2 多样化的教学方法

针对不同的学生特点和绘画能力，教师可以采用多样化的教学

方法，如示范教学、小组合作和个别辅导等，以激发学生的研究兴

趣和提升教学效果。

4.3 鼓励创意表达

在教学过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于固定的表达方式，让学生尝试各种新颖的创意表达，培养他们独立思考和解决问题的能力。

小学四年级下册美术教材分析

一、学情分析：

孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。

二、教学目标：

1、以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

2、注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

3、注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教学重难点：

1、在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

2、以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

3、提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、教学措施与方法：

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教

育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生

的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的

的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的

能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

四年级美术下册课程纲要

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加人力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习万式。

二、教材分析：

本学期二年级使用了2014首次出版的(最新版)的新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域.教学内容很多，有22个单元主题，“造型、表现”11个单元(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。)，“设计、应用”1个单元(指运用定的物质材料和手段，围绕定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“欣赏评述”2个单元(指学生对日然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审关趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)，“综合、探索28个单元(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)，这些课程内容新颖，

版面关观，贴近学生的生活会受到小朋友们的喜爱。但是操作难度加大了对教学准备要求更高对孩子收集美术材料以及动手能力都提出了更高的要求，虽然这期的教材仍然以造型表现的课题居多，但是综合探索内容比重明显增加，已经近半。

这一册教材包括下面一些内容：1.《春节到》；2、《变形的魅力》：3《春天来了》；4、《我爱校园》：5、《蔬果的联想》：《花团锦族》；7《剪纸故事》：8《静物家》9、《妙笔生花》10、《中国龙》11《有趣的线造型》：12《色彩取样》；13、《藏书票》；