北师大版数学2014版教材培训心得体会
北师大版小学数学新教材培训心得体会
北师大版小学数学新教材培训心得体会篇一：北师大版数学新教材培训心得体会北师大版数学新教材培训心得体会今年北师大版的数学教材，进行改编，针对教材的变动，教育局组织了对教师的培训工作，让我们每一位教师更好地熟悉教材，领会教材的新意图。
下面就这次培训并结合自己的教学实际谈一谈心得体会。
今年我带的是一年级数学，现在结合教学的实际情况谈一谈北师大版数学新教材的特点：一、教材内容，体现的是生活化的数学。
北师大版小学数学教材体现了数学源于生活又应用于生活的特点，打开北师大一年级数学课本，首先映入我们眼帘的是生动有趣的、图文并茂、丰富多彩的与学生生活息息相关的图示，我们在得到这一套教材的时候，我们就深深地被其中的情景图所吸引，他把所有的知识点都蕴藏在情景图中，而这些情景图都是学生日常生活中所能接触到的东西，都是学生生活中看得见，用得着，听得懂，体会得到的，密切了数学与现实的联系，如乘车问题、购物问题等等。
让学生能从身边的事例中或者感兴趣的问题入手，学习数学，理解数学，应用数学。
使学生感受数学与现实生活的联系，感觉数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心，我在教学时多为学生提供熟悉的生活情境，感兴趣的事物，可操作的材料，使数学教学具体、直观、形象。
二、教材内容，体现的是活动化的数学。
新教材在内容编排上没有出现例题的字样，而是以认一认，说一说，做一做，数一数，比一比，摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习数学。
每一个知识点的学习都是以数学活动为线索去安排教学内容，教学过程基本按照“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本叙述模式，例如在教学“十几减8、9”时，我们先创设一个买铅笔的情景，让学生摆小棒等方法，学生在自主探究、合作交流的过程当中建立减法这个数学模型。
在教学中灵活地设计符合低年级学生好动、好说、好玩的特征的活动情境，调动了学生的参与意识，激发了学习热情和求知欲，同时，也充分地体现了学生的主体作用，使学生们在有趣的活动情境中互动互爱，轻松、愉快地体验和学习数学，锻炼学生的动口、动脑、动手的能力，达到了较好的学习效果。
北师大小学数学第四版教材培训心得总结
北师大小学数学第四版教材培训心得总结简介本文是对参加北师大小学数学第四版教材培训的心得总结，总结了培训过程中的收获和体会。
培训内容在培训中，我们学习了北师大小学数学第四版教材的教学理念、教学目标以及教学方法。
教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，强调理论与实践的结合。
教学方法灵活多样，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
收获和体会通过参加培训，我对北师大小学数学第四版教材有了更深入的了解，并从中获得了以下收获和体会：1. 教学理念的重要性：北师大小学数学第四版教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，这与传统的死记硬背教学方式有很大的区别。
培训让我认识到教学理念对学生的学习效果有着重要的影响，只有将学生置于主动探究的角色中，才能更好地培养他们的学习兴趣和学习能力。
2. 教学方法的灵活运用：在培训中，我们学习了多种教学方法，如课堂讨论、小组合作、情景模拟等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将灵活运用这些方法，使课堂更加生动有趣。
3. 理论与实践的结合：北师大小学数学第四版教材注重理论与实践的结合，通过实际问题的解决培养学生的数学思维能力。
在培训中，我们通过实例演示和实际操作，深入理解了这一理念的重要性。
我将在教学中注重将数学知识与实际问题相结合，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。
4. 自主学习和合作学习的培养：北师大小学数学第四版教材注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
在培训中，我们学习了如何引导学生主动思考和合作解决问题。
这样的学习方式能够提高学生的学习效果，培养他们的独立思考和团队合作能力。
总结通过参加北师大小学数学第四版教材培训，我对教材的教学理念和教学方法有了更深入的了解。
我将在今后的教学中，灵活运用教学方法，注重理论与实践的结合，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我也将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让他们在学习中发挥主动性和创造性。
最新浅谈北师大版小学数学教材培训心得体会
第一篇：浅谈北师大版小学数学教材培训浅谈北师大版小学数学教材培训心得体会北票二小一年级数学组（兰淑华马志丽叶丽丽蒋艳春）针对北师大版小学数学教材网络培训，组织一次难得的教材培训会。
我们一年级组全体数学老师总结几下几点：兰淑华：新课标对数学的内容，教学方式，教学评估价值观等许多方面有了以往不同的新的要求。
在离别语数教学四年的我，重新走上讲台，既熟悉、又陌生。
经过半年的学习和教学实践，借此机会，略谈自己的教学体会学习新课标一年级数学教学体会。
敬请有关教学领导、教学专家，予以斧正、点播，以便我快速成长，熟练驾驭新的教学教材。
新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中不安排例题，而只是提供一定的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，体现了数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。
让学生在活动中感受、体验价值观念。
我在教学中，把课堂和教材作为培养和发展学生主动探索、获取知识和技能的同时，是让学生形成良好正确价值观的主渠道。
比如，每一节课的情境图，无不与我们的生活紧密相连。
在学习，除了学习数学教学上的必学知识、技能，学生可以谈谈植树的的意义，如何爱护环境，在良好的环境契机中，对学生进行了价值观念的教育渗透；在学习…在这样的教学环境中，我的心里也经受了洗礼，感受到了教学相长究竟的意义，与学生共同成长了一次。
《过生日》，通过情境图，感受家庭的温馨，回顾自己、孩子的成长经历，倍感亲情的至上无私。
学生通过如何分东西，知道孝悌，回忆父母的无私奉献，懂得生活中，父母的爱之深。
多年来的教学，让我深深体会课堂上说的意义：有利于矫正学生思维的缺陷、错误。
特别是，对于一年级学生、新的课本多样化的思路，学生必要的数学思维品质的形成，更离不开说。
说，更能促进学生思维：有思才有说，有说才有思。
所以，教学上，能让学生说的，尽量满足每个学生的需求，学生会说了，思维过程也就形成了。
北师大数学教材培训心得体会 (精选可编辑)
北师大数学教材培训心得体会（精选可编辑）
2018年我参加了北师大数学教材培训，令我非常受益，以下是我心得体会：
在北师大数学教材培训中，与会顶尖教育专家共商经验，深入探讨教学理论，自己获
益颇多，学习到了很多新的教育观念，原先自己掌握的知识也有了提升。
培训过程中，培训教师就学科教学的新理念、新方法、新技能展开了深入的讨论，全
面解析了有关数学教学中的理论技术问题，更加系统地把握科学教学的原理、方法和技巧，更加深刻地体会到新课程下教学内涵，得到了更多知识上的启发。
培训过程中更重要的是，我对师资质量拔高、教研能力提升、教学水平提高有了更加
深刻地认识，这对促进数学教学持续改革和发展有重要的作用。
在培训结束后，我多次参
加了省级、市级等教育培训，学习了更加系统的数学理论和教研方法，为以后的教学工作
奠定了坚实的基础。
整个培训过程使我学到了很多：不断探索新教育理念，把握教学规律，拓宽教学思路；注重教材编写，深入探究学科性质；更好地理解新思维和新课标相结合；掌握有效的教学
诊断模型，更有效的教学设计方法，更有效的教学设计技巧等。
总之，北师大数学教材培
训让我对数学教学有了清晰的认知，也促进了我的教学能力提升。
数学教材培训心得体会_心得体会
数学教材培训心得体会_心得体会数学教材培训心得体会。
在参加数学教材培训的过程中，我深刻体会到了教材对于教学的重要性。
教材
不仅是教师教学的工具，更是学生学习的指南。
通过这次培训，我对于如何更好地利用教材进行教学有了更深入的理解和认识。
首先，我意识到教材的选择对于教学的影响非常大。
一个好的教材应该能够符
合学生的认知水平和学习需求，能够引导学生主动思考和解决问题。
因此，在教学过程中，我要根据学生的实际情况，选择合适的教材进行教学，不能一味地依赖于课本，而是要结合教学内容和学生的实际情况来进行选择。
其次，我认识到教材的灵活运用对于提高教学效果非常重要。
教材不仅是为了
传授知识，更是为了培养学生的能力。
在教学过程中，我要灵活运用教材，引导学生进行实际操作和实践，培养他们的动手能力和创新思维，让他们在实践中更好地理解和掌握知识。
最后，我意识到教材的更新和改进是教学工作中不可或缺的一环。
随着社会的
不断发展和教育理念的更新，教材也需要不断更新和改进，以适应时代的需求和学生的学习特点。
因此，作为一名教师，我要不断学习和更新教材，提高自己的教学水平，以更好地服务学生的学习。
通过这次培训，我对于数学教材的重要性有了更深刻的认识，也对于如何更好
地利用教材进行教学有了更清晰的思路。
我会将这些体会融入到自己的教学实践中，不断提高自己的教学水平，让学生在学习数学的过程中能够更加轻松和愉快。
北师大版数学新教材培训心得体会(一)
北师大版数学新教材培训心得体会(一)
北师大版数学新教材培训心得体会
数学一直是许多学生最让人头疼的科目，而北师大版数学新教材的推出为数学教学带来了全新的思路和方式。
近日，我有幸参加了北师大版数学新教材的培训，下面就分享一下我的心得体会。
首先，培训中讲师详细地解读了新教材的课程体系，对于我们这些教育工作者来说，要先知道新教材课程的结构，从而更好地掌握它。
新教材的课程设置非常人性化，其内容更加注重实际应用与抽象思维的融合，同时在知识的输入方式和教学策略上都借鉴了国内外先进的数学教学理念，这使学生的思维水平和解题能力得到显著提升。
其次，培训中还着重强调新教材的课程整合性和创新性。
通过组合式教学、探究式教学和差异化教学，深度挖掘学生自身的数学天赋，带领他们形成扎实的基础和灵活的思维。
将重点放在理解和应用上，而不是死记硬背，使得学生的知识更加丰富和多元化。
最后，培训中强调了教师在教学过程中的“引导者”和“陪伴者”的作用。
教师要结合学生的特点，尽量运用各种教学资源，培养学生自主学习的能力和兴趣，从而引导学生走向自己发掘问题和解决问题的道路。
教师在引导学生的同时应扮演“陪伴者”的角色，时刻在学生面临挫折时给予鼓励，引导他们转换思维，迎接自我成长的新挑战。
总之，北师大版数学新教材的推出不仅是一次更新换代，更是对传统教育走向现代化的一次尝试。
培训过程让我深刻意识到教师在课堂中扮演的重要角色，我们应时刻保持教学创新和求变的心态，掌握新教材提供的优良信息，让我们的教育更具有人性化和科学性。
数学培训反思与心得体会
数学培训反思与心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版数学新教材培训心得体会(精选5篇)
北师大版数学新教材培训心得体会（精选5篇）数学新教材培训心得体会1一、落实“四基”，提高“四能”。
1、重视数学的科学价值，同时关注其文化内涵。
通过教科书这面镜子的反射，结合教学内容生动活泼地介绍古今数学的发展，深入浅出地反映数学的作用，使学生逐步地认识数学的科学价值和人文价值，提高科学文化素养。
2、重视基础，返璞归真。
重视中学数学在数学科学和其他科学中的基础作用，强调基础知识和基本方法在实现从算术到代数、从实验几何到论证几何、从常量数学到变量数学、从确定性数学到随机性数学等重大转折中的作用。
引导学生认识初等数学的本质，返璞归真，为进一步学习数学和应用数学打好基础。
3、重视思想，立足发展。
重视渗透和揭示基本的数学思想方法，更好地反映数学内部的联系以及它与相关学科的联系，注意教科书内容的开放性和多元性，使学生经历实验、探索的过程，体验如何运用数学思想方法分析和解决问题，培养学习数学和应用数学的能力，播撒“尊重科学、热爱科学、善于思考、勇于创新”的种子，搭建可持续发展的平台。
二、突出学生的主体地位，体现学习方式的转变。
1、贴近生活，注重过程。
内容素材的选取，要力求贴近学生的生活实际和社会现实；教科书的组织安排，要注重知识的发生发展过程、学生的认知过程和情感体验过程，为构建丰富的学习环境提供重要资源。
2、发展思维，引导探索。
内容的呈现要努力体现数学思维规律，引导学生积极探索，使他们经历“观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思”等理性思维活动的基本过程，优化思维品质，提高数学思维能力，培养创新精神和实践能力。
3、精编问题，创设情境。
精心选编现实生活和数学发展中的典型问题，创设问题情境，通过分析和解决问题，加深对知识本质的理解，强化知识之间的联系，领悟和掌握数学思想方法，使问题在教科书中发挥更大的作用。
注意问题的基础性、思想性、开放性、趣味性等。
在“复习巩固”“综合运用”“拓广探索”等栏目下，有针对性地选配习题，为学生提供充分发展的空间。
北师大小学数学第四版课本培训感悟
北师大小学数学第四版课本培训感悟在参加北师大小学数学第四版课本培训后，我对课本的内容和教学方法有了一些新的感悟。
以下是我对这次培训的总结和思考：1. 课本内容的优势北师大小学数学第四版课本的内容相较于其他版本有着一些明显的优势。
首先，课本的编写经过了严谨的研究和审定，内容科学全面，符合学生的研究需求和能力水平。
其次，课本内容设计紧密，逻辑清晰，能够循序渐进地引导学生研究数学知识和技能。
最后，课本中融入了大量的实例和练题，帮助学生巩固所学内容，提高解题能力。
2. 教学方法的简洁性与易操作性在培训中，我了解到北师大小学数学第四版课本所提倡的教学方法十分简洁明了，易于操作。
通过培训的示范教学，我发现这种教学方法能够激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。
这种简洁的教学方法能够帮助教师更好地组织课堂，提高教学效率，使学生更好地理解和掌握数学知识。
3. 避免法律复杂性的策略作为一个法学硕士，我认识到在教学过程中避免法律复杂性是至关重要的。
北师大小学数学第四版课本所提供的教学策略正是基于这一原则而设计的。
这些策略简单易行，能够帮助教师避免涉及法律复杂性的问题，并确保教学过程的顺利进行。
结论通过参加北师大小学数学第四版课本培训，我对课本的内容和教学方法有了更深入的了解。
我相信，采用这些简洁明了的教学方法，并结合课本内容的优势，将能够提高学生的研究兴趣和研究成绩。
同时，遵循简单策略和避免法律复杂性也将使教学过程更加顺利。
作为教师，我们应该充分发挥自己的专长，积极应用这些方法和策略，为学生提供更好的数学教育。
北师大小学数学教材培训心得体会(汇总20篇)
北师大小学数学教材培训心得体会（汇总20篇）通过写培训心得体会，我们可以更好地反思自己的学习过程，总结经验，提升能力。
培训心得体会是学习和成长的终身伴侣，在下面的范文中，我们可以看到不同人对于自己成长的思考和总结。
小学数学教材培训心得体会昨天学校为我们安排了小学数学教材培训课，这次培训对我来说太有好处了，一天下来，我真的是受益匪浅，有一种如沐春风、醍醐灌顶的感觉。
培训刚开始，就讲的是我们三年级下册的知识，本来再在了旧版课本后还有些为难，作为一个新老师，很可能会重点把握不当，也可能在讲课过程中存在一些疏忽，教学方法上也会不及前辈。
经过了培训，我有了很大的收获，每一单元，都有了一定的宏观把握。
老师的讲解，我总结了三点，在教学中我必须把握的。
三年级下册第一单元的知识是《位置与方位》，学到这一点我立马想到了和学生之间发生的一个小故事，前几天我有一个快递被寄到了张庄镇，但是我不知道这个地址，我就问了班里的一个小姑娘，实际上她知道怎么去，但是她就是描述不清楚，不知道东南西北，不知道左转右转，所以她对与我的求助也是爱莫能助。
这说明，我们所学的数学，很多时候都是和现实生活息息相关的。
在教学中，把实际生活中的所见所闻和题目紧密相连，把知识简洁化，同时，也会培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
很多时候，我们习惯性采用“填鸭式”教学，在培训过程中，我看到了有老师把很多辆自行车搬到了教室，让学生自主研究自行车的脚踏转动一周车轮走的长度是否一样的问题。
虽然我们在实际教学中不会经常把庞大的教具领进教室，但是我们应该想法设法的让学生自主探讨问题。
例如在我们很快要学习的《面积》问题中，培训老师说在新教材中把对面积概念的话删掉了。
我想起来我们在上册学习周长的时候，课本上确实也没有了对周长的定义概括，而是让学生描出红旗、树叶、纸张等一周的长度来让学生感知周长，针对面积，也可以从生活中的处处来感知面积，但是探索面积的求法是一个比较难的问题，教师可以引领学生自主研讨，发挥学生的主观能动性。
北师大版数学新教材培训心得体会
北师大版数学新教材培训心得体会北师大版数学新教材培训的心得体会在参加北师大版数学新教材培训后，我对这套教材及其教学方法有了更深刻的认识和理解。
以下是我对这次培训的心得体会：首先，北师大版数学新教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
与传统的教材相比，新教材更加注重培养学生的计算能力，逻辑思维和解决实际问题的能力。
教材中的例题和习题设计都非常注重启发学生的思维，鼓励他们通过探索和实际操作来解决问题。
通过这种方式，学生的数学思维能力和解决问题的能力得到了有效地提高。
其次，北师大版数学新教材注重学生的思维导向学习。
新教材中的教学方法更加注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
教材中的学习活动和小组合作让学生更加积极主动地参与到学习中，通过自主探索和合作解决问题来学习知识。
这种思维导向的学习方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的学习能力和合作能力。
最后，北师大版数学新教材注重培养学生的数学语言能力和数学应用能力。
新教材中的教学方法更加注重培养学生的数学语言表达能力和数学知识的应用能力。
教材中的学习活动和例题设计让学生有机会通过语言表达来思考和解决问题，同时也让学生了解数学在实际问题中的应用。
这种注重语言表达和应用能力的教学方法不仅能够提高学生的数学学习成绩，还能够培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。
综上所述，北师大版数学新教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，注重学生的思维导向学习，注重培养学生的数学语言能力和数学应用能力。
通过学习这套教材，学生不仅能够提高数学学科知识水平，还能够培养他们的综合能力和解决实际问题的能力。
我对这套教材的教学方法和教学效果非常赞赏，并且期待在实际教学中能够充分运用这些方法和理念。
北师大版小学数学新教材培训心得体会
北师大版小学数学新教材培训心得体会
作为小学数学培训的一员，我参加了北师大版小学数学新教材的培训，以下是我的一
些心得体会。
首先，我认为北师大版小学数学新教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在培训中，我学习到了很多有关如何引导学生思考和解决问题的方法和技巧。
通
过各种实例和案例的讲解，我深刻体会到了数学思维的重要性以及如何培养学生的数
学思维能力。
其次，新教材注重培养学生的探究精神和合作意识。
在培训中，我学习到了很多以合
作学习为基础的活动和教学方法。
这些活动不仅培养了学生的团队合作能力，还激发
了他们的学习兴趣和自主学习能力。
通过培训，我了解到了如何设计和组织这些活动，使其在课堂中有效地发挥作用。
另外，北师大版小学数学新教材注重培养学生的数学应用能力。
培训中，我学习到了
很多实际应用的教学方法和案例。
这些方法和案例既能够增强学生对数学的理解，又
能将数学与实际生活相结合，使学生能够更好地应用数学知识解决实际问题。
最后，我认为北师大版小学数学新教材的培训让我深刻理解了小学数学教学的重要性
和挑战性。
通过这次培训，我掌握了一些有效的教学方法和技巧，提高了自己的教学
水平和教育能力。
我相信，将这些方法和技巧应用到实际教学中，能够更好地引导和
培养学生的数学兴趣和能力。
2024年北师大小学数学教材培训心得体会
2024年北师大小学数学教材培训心得体会作为一名小学数学教师，我有幸参加了2024年北师大小学数学教材培训。
通过这次培训，我收获了许多知识和经验，并对未来的教学有了更清晰的思路和目标。
以下是我在培训中的一些心得体会。
首先，培训中最大的收获是对新课程标准的深入理解。
培训以新课程标准为基础，着重强调了学生主体性和问题解决能力的培养。
我了解到，传统的机械运算已经不再是数学教学的核心，而是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
因此，我需要改变传统的教学方式，通过引导学生思考和讨论，培养他们的创造力和批判性思维能力。
其次，培训中特别强调了数学教学的差异化。
每个学生都有自己的学习风格和水平，作为教师，我需要根据学生的差异进行灵活的教学安排。
培训中，我们学习了许多个性化教学的方法，如小组合作学习、探究式学习和多媒体教学等。
我相信这些方法能够帮助我更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
此外，培训中还介绍了一些有效的评价方法。
传统的笔试和口试方式已不再适应新课程的要求，我们需要寻找更多的评价方式，以了解学生的真实水平和能力。
在培训中，我们学习了一些新的评价方法，如项目评价、作品评价和自我评价等。
这些方法不仅能够更全面地评估学生的学习情况，还能够激发他们的学习兴趣和动力。
最后，培训中还强调了教师的专业素养和个人发展。
作为一名教师，我们需要不断学习与进步，不断提高自己的专业水平。
在培训中，我们学习了许多教学理论和实践经验，还有机会与其他教师交流与分享。
通过这次培训，我对数学教学有了更深入的理解，也激发了我的学习热情和探索精神。
综上所述，2024年北师大小学数学教材培训对我的教学思路和方法产生了积极的影响。
我将积极应用培训中学到的新课程理念和教学方法，努力为学生创造更有趣、有意义和有挑战的学习环境，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我也将不断学习与进步，提高自己的专业素养，为教育事业做出更大的贡献。
北师大版数学新教材培训心得体会(1)
北师大版数学新教材培训心得体会(1)北师大版数学新教材培训心得体会最近，我参加了北师大版数学新教材的培训课程，本着学以致用，学以精通的原则，在培训过程中，我深刻地认识到了新教材的特点和教学方法，也体验到了教材和教学方法对教学的重要性。
现在，我将把我的体会和心得分享给大家。
一、认识教材在培训课程中，我们深入了解了新教材。
新教材注重实践应用，激发学生学习兴趣，注重知识的整体性和系统性，对学生的思维能力和创新能力进行训练，并追求知识的可持续发展。
这就要求我们在教学中，要着重培养学生的实践应用能力和创新能力。
二、把握教学方法新教材要求我们采用主题式教学，集体合作教学，信息化教学等先进的教学方法，在教学中通过提问、讨论、演示等多种手段，把学生引向课堂主题，促进学生彼此间的交流和情感交流。
同时，教材要求我们注重学生的自主学习能力，让学生成为课堂的主角，教师成为课堂的导演和指导者。
三、注重教学成果无论采用哪种教学方法，我们必须关注教学成果，这也是教育的最终目的。
在培训中，我们不仅学习了教材的内容和教学方法，还结合了一些实际案例，从而更好地理解和掌握了教材。
在教学中，我们也要注重教学成果的评估和反馈，及时调整教学策略和方法，并为学生提供美好的学习和成长环境。
综上，北师大版数学新教材是一部紧贴实际，注重知识整体性和系统性，追求知识可持续发展的教材。
教材要求采用先进的教学方法，注重学生的自主学习能力，以便更好地培养学生的实践应用能力和创新能力。
在教学中，我们必须注重教学成果，评估和反馈，不断调整教学策略和方法，提供良好的学习和成长环境。
我相信，只要我们抓住教材特点，采用适当的教学方法，就能够打造更好的课堂，让学生在不断进步中成长，不断创新中发展。
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北师大版数学第四版教材全国网上培训
心得体会
敖林蒙古族学校：吴红娜
2015年3月17日，我有幸参加了2015年全国新世纪小学数学第四版教材的网络研修，经过一天的学习研讨，让我受益匪浅，对我今后如何实现教学最优化起到很好的指导作用。
下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。
一.通过培训学习，使我对新世纪小学《数学》（北师大版）第四版教材特色有了深刻的了解。
（一）精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络。
（二）在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现。
1. 注重基本活动经验和基本思想。
2.注重体现“从头到尾”思考问题的过程。
3.注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成。
4.注重学习兴趣和学习习惯的培养。
（三）情境设计更加注重题材的多样与丰富。
教材一直关注设计有趣的、现实的、蕴含数学意义和富有挑战性的情境，这构成了教材的鲜明特点。
同时，在情境的设计上，更
加注重题材的多样与丰富，并使情境的素材来源尽可能广泛，富有文化内涵，强调处理好不同题材的平衡。
（四）重新梳理和设计练习题，提供数量合适、层次合理、形成多样的习题。
二.学会追问
北师大版教材编写人之一王昌胜教授给我们作了几个案例讲座，其一是《一年级教材‘认识物体’》，其二是《统计与概率》。
两个讲座给我印象最深的是用简单的材料上出富有思考的课，体现“深刻”，符合学生实际生活经验；上课要学会追问，给学生一个操作后，老师要追问，把问题推给学生，在追问中深入，让他们自己找出问题的答案。
追问是检验学生是否理解所学。
三.学会处理细节
有人说“整体决定成败，细节成就精彩。
”淡化对“概念”的咬文嚼字，坚持先试后教，设置或诊断学生学习的障碍；注重课堂作业的设计与反馈，要层层设计与推进；注重与生活经验的恰当沟通，不要生拉硬扯，在层层追问中深入；保证学生有静悄悄地独立思考的时间；注重学生思考能力的提升。
通过教材的培训学习，使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，深入地了解自己的学生，解读教材教法，在今后的教学中，我会结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进数学，经历知识、能力形成的全过程。
培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。